第5课 文明的冲撞与融合 教案

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第5课
文明的冲撞与融合
教学目标
知识与能力：
了解希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海；理解地跨三洲的大帝国对文明的传播与交融的影响、阿拉伯数字的发明与传播、马可 波罗来华纪行。
过程与方法：
通过运用地图、资料、图片，分析波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国传播文明的积极作用，培养学生运用地图、解析资料、分析图片的能力；通过阿拉伯数字与部分国家使用数字的比较，培养学生观察、比较能力；通过对有关《马可 波罗行纪》资料的分析，培养学生阅读、运用资料的能力。21世纪教育网版权所有
情感态度与价值观：
通过古代文明之间的冲撞与交融，辩证地分析战争的作用；感受到世界各地区和平交往
与文化交流促进人类的共同发展。
教学重难点
重点：各区域之间两种交流方式的共同作用——文明的传播与融合。
难点：对暴力冲撞作用的辩证理解。
教学过程
一、导入新课
古代世界大河流域的四大文明以及地中海文明的发展是相对独立的。随着社会经济的发展，各个区域之间的交往逐渐增多。经常性的交往是通过和平的途径。在大国并立的形势下，还有暴力方式的交往。暴力交往是间歇的，伴随着血与火，但具有和平方式所不具有的冲击力量。猛烈的冲击往往是对闭塞状态的重大突破，使交流的范围空前广阔，各区域之间交流的力度大大加强。和平交往与暴力冲突交替作用的结果，是文明的扩展，是各区域之间政治、经济、文化的相互交融。21cnjy.com
二、战争与文明的传播
本目讲述三项内容：希波战争与波斯帝国时期文明的交流；亚历山大的东征与对希腊文化的传播；罗马帝国的扩张与罗马文化的传播。21教育网
1、希波战争与波斯帝国时期文明的交流
波斯的兴起，希波战争，马拉松长跑的由来，波斯帝国时期文明的交流
学生活动：通过图示，让学生通过回忆波斯境内的古代文明中心，以及驿道途径的地点来思考驿道起的作用，体会几种文明之间的交流。21·cn·jy·com
2、亚历山大的东征与对希腊文化的传播
亚历山大东征，希腊化时代
学生活动：阅读课文，谈谈对亚历山大的东征有什么看法，更好的理解如何辩证的看待暴力冲撞对文明的影响。
3、罗马帝国的扩张与罗马文化的传播
课堂讨论：有人认为，战争是对生命的摧残和对文化的破坏。有人认为，战争促进了地区文明的交流。你怎样评价古代民族间的战争？（更好的引导学生用辩证的方法看待问题。）
三、和平交往与文化交流
本目讲述三项内容：丝绸之路、阿拉伯人对世界文明传播与交流的贡献、马可 波罗与《马可 波罗行纪》。
1、丝绸之路的作用；
2、阿拉伯人对世界文明传播与交流的贡献：“阿拉伯数字”、四大发明的西传、其它先进知识的传播。
学生活动：对比书上“部分国家使用的数字”，讨论“阿拉伯数字”在书写和计算中有什么优点。
3、马可 波罗与《马可 波罗行纪》
课堂讨论：回忆13世纪西欧城市的经济状况，如果生活在13世纪的欧洲，读了《马可 波罗行纪》，你会产生什么联想。（引导学生用辩证的方法看待问题。）
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