2025-2026部编版五年级上册语文第二单元新情境素养提升能力测试（含答案）

2025-2026部编版五年级上册语文
第二单元新情境素养提升能力测试
考试时间：100分钟 满分：100分
主题情境“光速阅读”挑战赛 为帮助学生提高阅读速度，班级组织了“光速阅读”挑战
赛，请你参加。
积累与运用(47分)
赛前 · 阅读技巧培训
赛前，班长为同学们梳理了提高阅读速度的方法，请你阅读并完成任务。(22分)
方法一：集中注意力，遇到不懂的词句不停、不回读 方法二：连词成句地读，不要一个字一个字地读
如《搭石》中的“紧走搭石慢过桥”“xun期”“人影chuò chuò”,《将相和》中的“上卿”,《冀中的地道战》中的“堡垒”等难懂的词句，如果其不影响理解课文内容，可以暂时忽略，继续往下读。 如阅读《将相和》中“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的diǎn礼，他才能交出来”“秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴”“蔺相如再次上前要求，秦王还是jù绝”等语句时，要连词成句地理解，而不是只看到“无价之宝”“侮辱”“要求”等单个词语。
方法三：借助关键词句，提高阅读速度 方法四：带着问题读，更快定位到关键信息
如《什么比猎豹的速度更快》中“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界guàn军”。关键语句能帮助我们快速了解段落大意，提高阅读速度。 阅读时我们经常会产生疑问，如在看到《搭石》这一标题时我们会xiàn入疑惑：什么是搭石 为什么要搭石 带着这个疑问读内容，能帮助我们更快地、更有针对性地阅读。
1. 请根据上面语段中的拼音写出正确的汉字。 (7分)
xùn chuò chuò diǎn
期 人影 礼
jù guàn xiàn
绝 军 入
2. 请你用“ √ ”为上面语段中的加点字选出正确的读音。(6分)
上卿(qīn qīng) 堡垒(lěi lèi) 和氏璧(pì bì)
擅长(zhān shàn) 击缶(fǒu fǔ) 鸵鸟(tuó tā)
3.在学习多音字时，同学们展开如下讨论，请你帮忙补全对话。 (4分)
奇奇：“任”在用于地名或姓的时候，读“rén”;表示相信、任命等意思时，读“rèn”;据此可知，“任丘”一词中的“任”应读___________。
妙妙：我也可以将你的方法拓展下，如在课内学到的“划”这个多音字，在表示用刀或其他东西把 别的东西分开或从上面擦过等意思时读“huá”;表示设计，分开等意思时读“huà”; 故“划归” 一词中的“划”应读______________。
甜甜：还可以通过组词来辨别多音字的读音。如多音字“削”有“xue”“xiāo”两个音，在“削弱、削减”中的“削”应读 ;在“削果皮、削铅笔”中读xiāo。
聪聪：还有多音字“间”有“jian”“jiàn”两个读音，在《搭石》“按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排”一句中的“间”应读 ___________。
4. 具体的生活场景可为理解词语提供助力。请仿照示例，用生活情景表现词语意思。(2分)
示例：难以置信——科学实验课上，老师点燃酒精灯后，烧杯里的蓝色液体突然“嘭”地变成粉红色 泡泡飘满教室，所有同学都张大嘴巴愣在原地，连平时严肃的王老师都扶了扶眼镜仔细观察。
理所当然——____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。 5. 你想用一句名言激励奇奇珍惜时间，下列选项中不能用的是(3分) ( )
A.莫等闲，白了少年头，空悲切。
B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C.盛年不重来， 一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
D.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
二、老师还补充了“及时概括句意，提高阅读速度”的阅读方法，请运用此方法概括下列句意。(9分)
1.当前，我们应以亚冬会为契机，通过追寻冰雪运动所承载的文化意义和教育价值，
以探索实现新时代中小学冰雪文化育人的新路径。
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三、良好的阅读效果至关重要。老师设置以下试题对课内阅读效果进行检测，请你完成(16分)
1.《搭石》一文按照“介绍搭石”“ ”“走搭石”“ ”的顺序展开，表 现了搭石在人们生活中的重要作用，赞美了____________________________。
2.《将相和》主要讲述蔺相如由于“ ”和“渑池会面”的功劳，职位高过廉颇，从而引起廉颇 的不满，后来听到蔺相如顾全大局的言论后，廉颇认识到自己的错误，向他 ,最终两人重归于好的故事。
3.《什么比猎豹的速度更快》 一文涉及多种事物，这些事物中速度最快的是 ,速度最慢的是____________________________。
4.《冀中的地道战》详细介绍了“地道战”这一独特的作战方式，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的______________________________________________。
阅读与鉴赏(23分)
赛中 · 阅读速度比拼
四、比赛正式开始，老师组织同学们进行比拼，快来运用所学方法阅读吧!(2 3 分 )
(一)将相和(节选)(8分)
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
1.阅读文章后，同学们就“应该用怎样的阅读方法进行阅读”表达了自己的看法，请你判断下列说法 是否正确，正确的打“ √ ”,错误的打“×”。(4分)
(1)妙妙在阅读时，主要关注语段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。( )
(2)聪聪在阅读时，只想把握人物之间的对话，因此只关注了文章中人物的语言。 ( )
2. 请你结合文中具体事例，分析蔺相如的人物形象。(4 分 )
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(二) 新趋势文本非连续性文本阅读(15分)
【材料一】
体重，就是人体的总重量，体重其实是评价我们健康最重要也最简单最容易获得的一个指标。我们通常把体重可以分成三类：第一类是低体重，也可以叫营养不足；第二类是体重正常，或者我们说是健康体重、合理体重；第三是体重过高，也就是我们通常说的超重和肥胖。
判断体重的科学方法，就是我们正确获得一个人的身高和体重以后，计算一个指数，这个叫作体重指数，通常叫 BMI。体重是否正常 要通过BMI衡量。
BMI指数
18岁及以上成年人 <18.5 体重过低
18.5≤BMI<24 体重正常
24≤BMI<28 超重
BMI≥28 肥胖
【材料二】
体重是客观评价人体营养和健康状况的重要指标，健康体重，是维护和促进自身健康的基础。
我国成年居民超重及肥胖率超过50%,且呈上升趋势。按照绝对人口数计算，中国已有6亿人超重或肥胖，人数在全球排名第一。依照预测，到2030年我国成年人超重肥胖率可达65.3%,归因于超 重肥胖的医疗费用，可达4180亿元人民币，约占全国医疗费用总额的21.5%。
体重管理，既是民众健康意识不断提升的客观要求，也是影响国民健康的重大公共卫生挑战。去年6月，国家卫健委等16部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》,力争通过三年时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，全民参与、人人受益的体重管理良好局面逐渐形成，部分人群体重异常状况得以改善。
【材料三】
怎样进行体重管理 体重管理是一项系统工程，需要“多部门协同、全社会联动”。目前，我国已经在行动，出台各项实施方案及食养指南，人均体育场地面积不断扩大，进一步缓解“健身去哪儿”难题 ……
三年“体重管理年”期间， 一项项措施将继续推进，不让体重“偏轨”——推广“一秤一尺一日历” (体重秤、腰围尺、体重管理日历);帮助超重肥胖学生做到“一减两增，一调两测”(减少进食量、增加身体活动、增强减肥信心，调整饮食结构、测量体重、测量腰围);进一步推广体重管理中医药适宜技术……
同时，还要发挥基层单位作用，鼓励基层医疗卫生机构将体重管理纳入家庭医生签约服务，向签约居民提供合理膳食、科学运动等健康生活方式指导。
速读课文，仿照示例概括材料内容，补全下图。(4分)
阅读这三则材料时，以下哪位同学的阅读方法最适合用来把握主要内容(3分) ( )
A. 奇奇：按照材料顺序，逐字逐句慢慢研读，不放过任何细节。
B. 妙妙：跳着读，只看数字，忽略文字部分，因为数字更重要。
C. 聪聪：在阅读时，边读边圈画出与体重相关的信息，如概念、分类、具体措施等。
D. 甜甜：把材料中“偏轨”等不理解的词语全部弄清楚后再继续阅读。
3. 奇奇想了解爸爸是否体重超重，请你根据【材料一】中的内容与图表进行解释。 ( 4 分 )
用你的体重除以身高的平方，得到的结果在 kg/m 之间就是标准体重，大于或等于 kg/m 且小于 kg/m 为超重，大于或等于 kg/m 为肥胖。
4. 阅读完材料后，妙妙代表班委会发出“科学管理体重 ·享受美好生活”的倡议。请你帮她补全下列内容。(4分)
倡议书 亲爱的同学们： 大家好!科学管理体重，享受美好生活，在此，我谨代表班委会，向大家提出如下倡议：
五年级(1)班班委会 2025年9月30日
表达与交流(30分)
赛后 · 推荐“光速阅读”小能手
五、比赛结束后，老师提议由大家推荐一位自己身边的“光速阅读”小能手，请你根据下面的要求进行写作。(30分)
答案：
一、(22分)
1.(7分)汛 绰 绰 典 拒 冠 陷(每字1分)
2.(6分)qīng lěi bì shàn fǒu tuó(每个1分)
3.(4分)rén huà xue jian(每空1分)
4.(2分)示例：奇奇放学回家后，端坐在书桌前，面前是摊开的作业本和课本，他笔下生风，神情专注。完成作业，对一名学 生来说，是每天学习生活的自然收尾，无需刻意要求。(意对即可)
5.(3分)B 【解析】B 项是强调学习和求知过程中勤奋和刻苦的重要性的名言，与“珍惜时间”主题无关。因此选择B 项。
二、(9分)
1.示例：当今我们应借亚冬会契机探索实现新时代中小学冰雪文化育人新路径。
2.示例：睡眠对人的身心健康和认知功能至关重要。
3.示例：为满足青少年的阅读需求，各类工作者需协同提供优质图书产品。(每空3分)
三、(16分)
1. 摆放搭石 赞美搭石 乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风
2.完璧归赵 负荆请罪 3. 光 人 4. 无穷无尽的智慧和顽强斗志(每空2分)
四、(23分)
(一)(8分)
1.(4分)(1) √
(2)×(每空2分)【解析】在阅读时，不仅要关注人物的语言，还要关注其心理活动、动作、神态等，聪聪只关注文章中人 物的语言，不能达到好的阅读效果。
2. (4分)①机智过人。蔺相如利用要给秦王指璧上的“小毛病”这一借口，巧妙地拿回和氏璧，为后续的行动创造条件。
②勇敢无畏。面对秦王的强势，他毫不畏惧，甚至以生命相威胁，展现出他非凡的勇气和决心，体现他忠贞爱国，不畏强 权的品质。(每点2分)
(二)(15分)
1. (4分)(1)我国居民体重肥胖率和体重管理的必要性(2)体重管理的方法(每空2分)
2. (3分)C 【解析】这三则材料主要围绕体重的相关内容展开，阅读时可圈画重要概念，如体重类型、BMI、体重管理的各项方法，能快速梳理出材料关键信息，帮助把握主要内容。因此选择C 项 。
3.(4分)18 . 5~24242828(每空1分)
4. (4分)示例：首先，我们要关注自己的体重，合理规划饮食，培养健康的饮食习惯。其次，要重视运动，增强体育锻炼，提高 身体素质。最后，要保持良好的作息习惯，用健康的生活方式，保持合理的体重。让我们一起行动起来，健康生活!(每点倡议各1分，总结1分，共4分)
五、(30分)
【审题指导】①审题目及写作对象。由题目“我身边的‘阅读狂人’”可提取出关键词“身边”“阅读狂人”。根据关键词“身 边”,再结合写作对象中的“同学、朋友或家人”,可将写作范围定位至自己身边最熟悉的人；“阅读狂人”在这里指非常热爱 读书的人，所以写作对象的最大特点就是喜欢读书。
②审写作要求。“用一两件具体事例来表现人物特点”要求学生在描写人物时要列举一两件具体的、有关写作对象热爱 读书的、能表现人物特点的典型事例；“不少于400字”即写作字数应在400字或400字以上；“不得抄袭，不要套作”要求写 作必须原创，不得抄袭他人，也不能根据其他内容进行套作。
【佳作赏析】
我身边的“阅读狂人”
在我的身边，有一位当之无愧的“阅读狂人”,他就是我的同学——文文。
文文对阅读的热爱，简直到了如痴如醉的程度。每天课间，当其他同学都在教室里嬉笑打闹、追逐玩耍时，文文总是雷 打不动地坐在自己的座位上，捧着一本书，津津有味地读着。他的眼睛紧紧盯着书页，仿佛周围的喧嚣都与他无关。有一次，上课铃已经响了，老师也已走进教室，可文文仍然沉浸在书的世界里，丝毫没有察觉。直到同桌使劲拍了拍他，他才如梦 初醒，手忙脚乱地把书塞进抽屉，脸上还带着一丝意犹未尽的神情。
记得有一次学校组织郊游，大家都兴奋地准备了各种零食、玩具，打算在郊外好好放松玩耍一番。可文文的背包里除必 备的水壶外，其余空间几乎都被书所占据。到了郊外，同学们都迫不及待地去放风筝、做游戏，文文却找到一处安静的树荫， 席地而坐，又开始了他的阅读之旅。我走过去想拉他一起玩，他头也不抬，只是摆了摆手说：“你们先玩，这本书太精彩了，我看完这一章就来。”可过了好久，他依旧坐在那里，完全畅游在书的海洋里。阳光透过树叶的缝隙洒在他的身上，勾勒出一个专注阅读的背影，那一刻，他仿佛与周围欢乐的场景格格不入，却又自成一道独特的风景。
文文就是这样一个对阅读狂热的人，在他的影响下，我也渐渐爱上了阅读，感受到书籍的强大魅力。我相信，凭借对阅 读的这份执着，文文在知识的海洋里一定会越游越远。
【名师点评】①内容上，作者选取课间和郊游时文文沉浸在书海的事例，生动且有力地展现出文文对阅读的痴迷，突出文文 “阅读狂人”这一特点，让读者对文文爱读书的形象印象深刻。②结构上，运用“总—分—总”结构，开篇直接点明文文是身 边的“阅读狂人”,接着详细叙述课间和郊游时文文阅读的场景，具体阐述其“狂”在何处，结尾总结文文对阅读的热爱以及 对自己的影响，深化主题，使文章层次清晰、结构严谨。③语言上，生动有趣，情感表达自然，多次运用场景描写和对比手法， 凸显人物特征，表现人物的特质，直接抒发情感，便于读者理解。