第6课 世界三大宗教 教案 (2)

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第6课
世界三大宗教
教学目标
1、知识与能力:
世界三大宗教的兴起于传播。
2、过程与方法：
（1）通过讨论、研究、等方法，成分调动学生的积极性和主观能动性。
（2）通过对世界三大宗教的起源的探究及现状的认识，引导学生用历史眼光关注现实问题。
3、情感态度与价值观：
（1）通过学习佛教的兴起和传播，使学生认识为什么统治阶级要利用它。
（2）基督教会是西欧封建制度的精神支柱，上维护封建统治的工具，也是造成中世纪西欧落后的原因之一。
（3）伊斯兰教是世界三大宗教之一，它关于神教的宣传对促进阿拉伯半岛的统一起了积极的作用。
重点与难点
重点：三大宗教的诞生。
难点：对佛教教义的评价；佛教的产生和传播；基督教会的演变过程；在巴勒斯坦地区出现基督教的原因；伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用。
教学过程
（一）导入新课
在人类漫长的历史长河中，亚非的几个大河流域，产生了世界上最古老的文明。除了中国、古代埃及、古代巴比伦之外，在南亚的印度河流域还有一个文明古国——埃及，这里是世界三大宗教的诞生地。那大家知道世界三大宗教是哪三大宗教，它们是怎么产生的？又有何发展？它们是什么时候传到中国来的？
（二）讲授新课
一、佛教
时间：公元前6世纪
背景：印度种姓制度导致社会矛盾的尖锐。
创始人：释迦牟尼
佛教教义：众生平等；消除欲望以解脱苦难、忍耐顺从。
问：你认为佛教的教义有何进步意义？有局限性吗？（反对婆罗门的特权，但是为了维护奴隶主的政权。被国王利用，成为阶级统治的工具。）
3、佛教的发展：公元前3世纪，阿育王定佛教为国教。
4、佛教的传播：印度——中国——朝鲜——日本
二、基督教
1、基督教的产生
时间：1世纪
背景：犹太人遭受罗马帝国的残酷统治，反抗被镇压。
地区：巴勒斯坦
创始人：耶稣
2、基督教的教义和经典：《圣经》
3、基督教的发展：4世纪末，被定为罗马的国教。
问：罗马皇帝为什么要定基督教为罗马的国教？
4、基督教的分裂：天主教（罗马）——西部教会；正教（君士坦丁堡）——东部教会
三、伊斯兰教
背景
：阿拉伯半岛部落有不同信仰，经济发展不平衡，社会矛盾尖锐。建立统一国家成为阿拉伯人民的共同愿望。21世纪教育网版权所有
1、伊斯兰教的产生
时间：7世纪
创始人：穆罕默德
2、伊斯兰教的教义和经典：《古兰经》
3、伊斯兰教的发展和传播。
问：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？（622年，在麦地那建立政教合一的神权国家；630年占领麦加，穆罕默德成为政治宗教首领；8世纪中叶，地跨亚、非、欧。）21教育网
（三）巩固小结
宗教名称
创立者
创立时间
产生地区
经典
教义
发展、传播
佛
教
基督教
伊斯兰教
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