第8课 文艺复兴与新航路的开辟 教案

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第8课
文艺复兴与新航路的开辟
教学目标
知识目标：
1、理解人文主义的含义、记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作，文艺复兴的意义。
2、记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线，新航路开辟的影响。
能力培养：
1、通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。21·cn·jy·com
2、通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
情感态度与价值观：
学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。www.21-cn-jy.com
教学重难点
重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点：如何正确评价新航路的开辟。
教学过程
导入新课：播放影片《解密达·芬奇密码》和电影《哥伦布》的主题曲《航行》让学生获取达·芬奇和哥伦布历史名人的有关信息。2·1·c·n·j·y
讲授新课：
（一）文艺复兴
问题一：在中世纪的欧洲，科学文化被视为异教来对待，为什么？
问题二：有人说“文艺复兴是人被发现，人才辈出的时代”为什么？
1、历史背景
2、文艺复兴的含义
3、指导思想
4、实质
（二）新航路的开辟
问题一：航海家们为什么要舍旧求新寻求新航路呢？
问题二：新航路开辟的根本原因是什么？
问题三：比欧洲新航路开辟要半个多世纪，有一位中国的航海家是谁？
问题四:　假如你是一位航海，远洋航行需要具备哪些条件？
问题五：中国为欧洲成功地开辟新航路作出什么重大贡献？
1、讲授新航路开辟的原因与条件。
2、新航路开辟的过程
（1）学生演述新航路开辟的经过。
（2）教师动态演示新航路开辟的航线。
（三）新航路开辟的影响
（1）1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝”，另一位商人说：你还要感谢（　　）21世纪教育网版权所有
A、西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米。
B、葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米。
C、阿拉伯人从非洲运来了玉米。
D、葡萄牙人从美洲运来了玉米。
（2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？
（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？
请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。）21教育网
学生活动：分组讨论，各抒己见。
教师引导：玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？21cnjy.com
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