统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册期末课内阅读专项训练-（含答案）

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期末课内阅读专项训练-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
一、课内阅读
课内阅读。
手术台就是阵地（节选）
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这儿，是战斗形式的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
1．找出表现战斗进行得很激烈、白求恩处境特别危险的语句。
2．给画波浪线的句子换种说法，保持意思不变
3．这段话写出了白求恩　 　的精神。
4．对“手术台是医生的阵地”的理解错误的一项是（　　）。
A．白求恩认为医生也可以拿着枪炮和敌人打仗。
B．手术台是医生的阵地，医生不能不顾自己的伤员而独自离开。
C．白求恩把抢救伤员看作和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
秋天的雨（节选）
陶金鸿
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5．选段是围绕哪句话写的？请在文中找出来。
6．秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了　 　，金黄色是给　 　的。
7．想象一下，秋天的雨还把什么颜色给了谁？仿照画线的句子补写下面的句子。它把　 　色给了　 　，　 　。
8．写两个描写秋天的成语。
课内现代文阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
9．根据选文内容填空。
　 　地走着 　 　地数着
10．选文中画横线的句子把　 　比喻成　 　。请你仿写一个这样的句子。
11．朗读画波浪线的句子时，应读出“我”（　　）的心情。（填序号）
A．兴奋、愉快 B．自豪、得意 C．失落、难过
12．如果你走在像课文里那样铺满法国梧桐落叶的水泥道上，你会做些什么有趣的事呢？
阅读
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
13．请从文段中找出秋雨“颜料盒”里的颜色，并写出秋雨把这些颜色分别给了哪些事物？再解释“五彩缤纷”的意思。
①颜色与事物：　 　
②“五彩缤纷”的意思：　 　
14．从短文中选择合适的词语填在括号里
　 　小扇子 　 　邮票 　 　的田野
15．从文段的描写中，你能感受到作者对秋雨和秋天有着怎样的情感？
16．仿照“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”写一句拟人句。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
17．以上文段选自《　 　》，这是一篇　 　。
18．结合选文，填写红头的旅行路线图。
　 　→　 　→　 　→　 　→　 　
19．当红头从牛肚子里出来后，它会对青头说：“　 　。”
20．从青头和红头身上，你看到了什么样的友谊？有什么感悟？
课内选文：
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
③可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
——节选自《宝葫芦的秘密》
21．选段中加点的“它”指的是（　　）。
A．宝葫芦 B．奶奶讲的故事
C．算术题 D．向日葵
22．长大了的“我”在什么时候会想起宝葫芦？在文中找出来。
23．如果王葆真的用宝葫芦种出最好的向日葵并赢得了比赛，你觉得这样做对吗？为什么？
24．你有过想得到宝葫芦的时刻吗？当时的问题，不依靠宝葫芦还能怎么解决？
阅读《总也倒不了的老屋》选段，再回答问题。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从们门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
25．这一部分写的是　 　要老屋再等等，它想　 　。
26．“吱吱呀呀”是表示　 　的词，说明　 　，我也能写一个这样的词语：　 　。
27．当你读到“老屋说：“‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”时，我预测：　 　。
课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
28．选段中加点的词语“朋友”指的是　 　、　 　、　 　这三种动物。
29．选段描写了边疆小学的学生（　　）的两个情景。
A．安静与热闹 B．上课与下课 C．窗外与树下
30．选段中表现窗外安静的句子很有新鲜感，请找出。
31．选段对小动物们进行了描写，下列分析不正确的一项是（　　）。
A．突出了边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
B．为了表现这些小动物的胆子很大。
C．为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
答案解析部分
【答案】1．敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
2．战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
3．忠于职守、甘于奉献
4．A
【答案】5．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
6．枫树；田野
7．紫；葡萄；一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的紫水晶，闪呀闪呀，增添了秋天的美丽
8．金桂飘香、果实累累
【答案】9．一步一步小心；一片一片仔细
10．法国梧桐树的落叶；金色的小巴掌；红红的柿子像灯笼一样挂在树上
11．A
12．我会弯腰捡起形状特别的梧桐叶，把它们夹在书本里做成漂亮的书签，还会挑选不同大小的落叶，拼出小松鼠，小花朵的图案。
【答案】13．黄色给了银杏树；红色给了枫树；金黄色给了田野；橙红色给了果树；紫红、淡黄、雪白给了菊花。；指颜色繁多、色彩艳丽，十分好看的样子。
14．一把把；一枚枚；金黄色
15．能感受到作者对秋雨、秋天充满喜爱和赞美的情感。
16．调皮的星星在天空中直眨眼睛。
【答案】17．在牛肚子里旅行；童话故事
18．牛嘴；牛肚子；第一个胃；第二个胃；牛嘴
19．谢谢你，青头。要不是你的帮助，我就在牛肚子里出不来了
20．我看到了青头对红头不离不弃的真挚友谊。我的感悟是：好朋友之间应该互相帮助。
【答案】21．A
22．“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦”“我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。”“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。”
23．我觉得这样做不对。比赛应该公平，如果王葆用宝葫芦变出最好的向日葵，而不是通过自己的努力种植，这对其他同学不公平，违反了比赛的规则。自己努力才有意义，只有通过亲自浇水、施肥、精心照顾，才能真正学会种向日葵的知识和技能，享受成长的快乐。用宝葫芦虽然赢了比赛，但自己并没有得到真正的进步。
24．当遇到问题时，可以请教老师或同学或者查阅相关的资料；可以学习种向日葵的技巧或者向有经验的人请教；可以主动沟通，化解矛盾。
【答案】25．老母鸡；在老屋里孵小鸡
26．声音；风烛残年；哗啦哗啦
27．一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。
【答案】28．鸟儿；蝴蝶；猴子
29．B
30．窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
31．B
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