十四 水调歌头 学案 (1)

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苏轼《水调歌头》导学案
一、学习目标：
1、通过诵读来欣赏咏月诗词。
2、联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。
3、体味《水调歌头》有表现力的语言。
二、预习
导语：今天，我们走进中秋咏月词中最著名的一首——《水调歌头明月几时有》。中秋使人想起团圆，但并不是人人都能在中秋享受团圆的幸福，于是在众多的中秋咏月诗词中，总是离不开伤感的情调。那么宋代文学家苏轼他又是如何面对离别的惆怅的呢，为什么他的这首词称得上中秋咏月词中最著名的呢 我相信通过大家的学习会找到答案。
1、搜集咏月诗词(不少于三句)。
2、注音：
阙(
)乘(
)琼(
)不胜(
)转(
)绮(
)
婵娟(
)
3、用“/”划分朗读节奏。
明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。21cnjy.com
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。www.21-cn-jy.com
4、解释：
达旦：
兼怀：
几时：
把酒：
宫阙：
何年：
乘：
归去：
琼楼玉宇：
胜：
不胜：
弄：
何似：
朱阁：
绮：
绮户：
无眠：
不应：
恨：
何事：
全：
婵娟：
共婵娟：
5、翻译全文：
6、了解作者：苏轼，字
，号
，眉州眉山(今属四川省)人，
代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是
派的代表，如
。与其父
、其弟
并称为“三苏”。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。21世纪教育网版权所有
7、查阅资料，收集本词创作背景：
8、熟知内容：
①全词的感情基调是
，中心句是
，
。
②概括词上下阕意思：
上阕：__________________________
下阕：__________________________
三、课堂互动探究
㈠、一读课文，字正腔圆，读准字音。(预习2)
㈡、二读课文，有板有眼，读对节奏。(预习3)
㈢、三读课文，咬文嚼字，读懂词意。(预习4、5)
订正、笔记栏
㈣、四读课文，有情有味，读透词境。(预习7、8)
1、词的上、下两阕主要写的是什么 (预习8②)
2、上阕开头四句反映了词人对
的向往的心理状态 他为什么会有这样的心态呢 (联系预习7写作背景)
3、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他
的心理。为什么
4、矛盾最终结果是
。从“
，
。”两句可以看出。
5、下阕是
引起“离人”的无眠。作者想通了“
，
”
是自然和人生的规律，自古皆然，是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免，词人最终表现出了
的心态。(联系预习8①)
6、这首词表达了词人
的思想感情 (联系预习8①)
7、朗诵本词：要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味，要能发挥联想和想象，读出矛盾的心理，积极的处世态度，旷达的胸怀和乐观的情致。21·cn·jy·com
四、小结收获：
当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时，你将怎样面对
五、课堂作业：
1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(
)
A、明月/几时/有 把酒/问/青天
B、我欲乘风/归去，又恐琼楼/玉宇
C、转/朱阁，低/绮户，照/无眠
D、但愿/人长久，千里/共婵娟
2、和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，富有深刻哲理的诗句是(
)。
A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B、海内存知己，天涯若比邻。
C、晓看红湿处，花重锦官城。
D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
六、课后作业：有感情地背诵并默写
结语：生活中，难免会有挫折，有不幸，但只要我们善于运用理性的绷带包扎感情的伤口，我们人生便会少几分痛苦，多几分快乐，少一些无奈，多一些智慧，少一点愁肠百结，多一点豁然开朗!21教育网
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