第四单元 信息时代的语文生活--2026人教版高中语文必修下册章节练（含解析）

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2026人教版高中语文必修下册
第四单元
信息时代的语文生活
基础过关练
一、阅读下面的文字,完成问题。(27分)
1.活动一
下面是一则校园记者的招聘启事,需要通过班级QQ群、校园广播、学校微信公众号三种不同的传播媒介发布出去,以得到更多同学的关注和响应。
(1)请根据这些媒介的传播特点对招聘启事进行改写,如调整内容、语言、呈现形式等。(15分)
招聘启事
复兴中学新闻社团拟招募两名校园记者,具体信息如下。
岗位职责:负责学校相关活动记录及照片拍摄,撰写新闻稿并宣传和总结学校活动。
招聘对象:高一、高二年级的同学。
应聘条件:1)热爱新闻工作,热爱写作,有一定的新闻鉴赏能力和文字功底;2)有一定的摄像基础,对新闻记录相关工作有热情;3)具备良好的沟通能力;4)做事认真仔细,有耐心和责任心。
应聘方式:发送个人简历至邮箱××××。
截止日期:12月31日。
校新闻社团编辑部
10月31日
①班级QQ群:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②校园广播:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③学校微信公众号:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)请根据以上活动,概括QQ群、广播和微信公众号各有哪些语言特点。(6分)
媒　介 语言特点
QQ群 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
广播 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
微信公众号 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.活动二
善美中学近期准备举办话剧汇演活动,请根据宣传推广方案,完善下面表格的相关内容。(6分)
善美中学校园话剧汇演宣传推广方案
活动目的 丰富校园文化生活,弘扬中外话剧文化
活动主题 走进话剧,致敬经典
目标受众 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
宣传媒介 (至少三种) ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
宣传标语 (20字以内) ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
活动时间、地 点及内容 时间:2024年5月28日14:00—17:00 地点:学校大礼堂 内容:《雷雨》《哈姆莱特》
二、(2025江苏南京六校联合体期末调研)阅读下面的文字,完成问题。(20分)
不可否认,短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时,(　　甲　　),令人担忧。
低快乐高伤害,短视频已成“杀时间”利器。数据显示,2023年我国短视频人均单日使用时长151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间,让人忽视自己的责任和义务,以致在现实生活中“失控”;也容易让人陷入“信息茧房”,过度依赖虚拟世界,只看偏好内容,逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似精彩,实则毫无“营养”,无须费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持,不知不觉消磨人的专注力、创造力,使人的思维变得浅薄和僵化。
假幸福真孤独,沉迷短视频损害心理健康。①与其他上瘾现象类似,②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③短视频中的喜怒哀乐,④如同追逐梦幻泡影,⑤我们指尖余温尚存,⑥幸福却已一触即散。短视频提供的情绪价值好比糖,(　　乙　　),成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向,联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。
热现象冷思考,短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示,到经验分享、情绪表达,再到搞笑段子、花式科普,可以说,短视频生动呈现着世界的千恣百态,也折射着社会发展和时代变迁。但细看不难发现,各家平台上的暴火视频都如出一辙,并无太多创新。只要能获取流量,价值观、道德感往往被忽视。
短视频行业篷勃发展,各类平台如雨后春笋,但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象,国家有关管理部门应“该出手时就出手”,打造和偕健康的网络环境。
3.下列词语与文中加点的“信息茧房”所使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)
A.塑料友谊　　　B.丹青妙笔
C.一手遮天　　　D.巾帼英雄
4.文中最后两段有多处错别字,请找出三处并加以改正。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7.“杀时间”是英语“killtime”的直译,一般我们会把“killtime”翻译为“消磨时间”。文中画波浪线的句子中直言“杀时间”,请简要分析其表达效果。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
一、(2025湖南三湘名校教育联盟期中)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
材料一:
信息时代的到来,深刻改变了人们的语文生活。互联网的普及使得信息的获取和传播变得空前便捷,人们可以通过搜索引擎、社交媒体、新闻网站等多种渠道获取海量信息。这种信息获取方式的变革,不仅改变了人们的阅读习惯,也对传统的语文学习方式提出了挑战。
在信息爆炸的时代,人们面临着信息过载的困扰。如何在纷繁复杂的信息中筛选出有价值的内容,成为一项重要的语文能力。传统的精读、细读方式已无法满足信息时代的需求,快速阅读、跳读、略读等阅读策略变得尤为重要。同时,信息的碎片化也使得人们的阅读深度有所下降,浅阅读、泛阅读成为常态。例如,社交媒体上的短文、短视频等内容形式,虽然能够快速吸引人们的注意力,但往往缺乏深度和系统性,导致人们的阅读逐渐趋向表面化。
信息时代也催生了新的语文表达形式。网络语言、表情符号、短视频等新兴表达方式,丰富了人们的语文生活,但也带来了语言规范性的问题。例如,网络语言中常见的缩写、谐音词,虽然增强了表达的趣味性和便捷性,但也可能导致语言规范的模糊化。如何在保持语言活力的同时,维护语言的规范性,是信息时代语文生活面临的重要课题。
此外,信息时代的语文生活还面临着文化多样性与语言同质化的矛盾。互联网的全球化使得不同文化背景的人们能够便捷地交流,但同时也可能导致语言的同质化。例如,英语作为全球通用语言,其在互联网上的广泛使用,可能对其他语言的传播和发展产生一定的冲击。如何在全球化背景下保护和发展母语,也是信息时代语文生活需要关注的问题。
(摘编自《信息时代的语文生活》)
材料二:
信息时代的语文生活,既有机遇,也有挑战。
一方面,互联网为语文学习提供了丰富的资源和便捷的平台。在线词典、语料库、翻译软件等工具,极大地提高了语文学习的效率。例如,学生可以通过在线词典快速查询生词的含义和用法,通过语料库了解词语的实际应用场景,通过翻译软件辅助理解外文资料。这些工具不仅节省了学习时间,还拓宽了学习渠道。
网络文学等新兴文学形式,也为语文创作提供了新的空间。例如,小说网站、博客、微信公众号等平台,为普通人提供了发表作品的机会,使得语文创作更加大众化和多样化。这种创作形式的变革,不仅激发了人们的创作热情,也丰富了语文表达的内容和形式。
另一方面,信息时代也对传统的语文教育提出了新的要求。在信息爆炸的时代,培养学生的信息素养和批判性思维能力显得尤为重要。语文教育不仅要传授语言知识,更要培养学生的信息筛选、分析和评价能力。例如,教师可以引导学生通过对比不同来源的信息,判断其真实性和可靠性,从而提升学生的信息素养。
同时,语文教育也要关注网络语言的影响,引导学生正确使用网络语言,维护语言的规范性。例如,教师可以通过课堂讨论和案例分析,帮助学生理解网络语言的优缺点,引导他们在不同场合使用恰当的语言表达方式。
信息时代的语文生活,需要我们以开放的心态拥抱变化,同时也要坚守语文教育的本质。在享受信息技术带来的便利的同时,我们也要警惕信息过载、浅阅读等问题,保持对深度阅读和思考的追求。例如,教师可以通过推荐经典文学作品、组织读书分享会等方式,引导学生回归深度阅读,培养他们的思考能力和审美情趣。
总之,信息时代的语文生活既充满了机遇,也面临着挑战。我们需要在利用信息技术提升语文学习效率的同时,保持对语言规范性和文化多样性的关注,推动语文教育的健康发展。
(摘编自《信息时代语文教育的机遇与挑战》)
材料三:
随着信息技术的飞速发展,人工智能(AI)逐渐渗透到语文教育的各个领域。AI技术的应用为语文教学带来了新的可能性,例如智能作文批改系统、个性化学习推荐系统等。这些技术不仅提高了教学效率,还为学生的个性化学习提供了支持。
智能作文批改系统能够快速分析学生的作文,提供语法、逻辑和内容方面的反馈。例如,系统可以自动检测作文中的拼写错误、语法错误和逻辑问题,并给出修改建议。这种技术不仅减轻了教师的工作负担,还为学生提供了即时反馈,帮助他们提高写作能力。
个性化学习推荐系统能够根据学生的学习情况推送合适的学习资源。例如,系统可以根据学生的阅读兴趣和水平,推荐合适的书籍、文章和学习材料。这种技术不仅提高了学习的针对性,还激发了学生的学习兴趣。
然而,AI技术的引入也引发了一些争议。一方面,AI能够快速分析学生的作文,提供语法、逻辑和内容方面的反馈,但其评价标准是否科学、全面,仍需进一步探讨。例如,AI系统可能无法准确评价作文的思想深度和创造性,导致评价结果存在偏差。
另一方面,个性化学习推荐系统虽然能够根据学生的学习情况推送合适的学习资源,但也可能导致学生陷入“信息茧房”,限制了他们的知识视野。例如,系统可能过度依赖学生的历史数据,导致推荐内容过于单一,缺乏多样性。
此外,AI技术在语文教学中的应用还面临伦理问题。例如,学生的作文数据被AI系统收集和分析,是否涉及隐私泄露 AI批改作文是否会影响学生的创造力和独立思考能力 这些问题都需要教育工作者和技术开发者共同思考和解决。
总体而言,AI技术为语文教育带来了机遇,但也提出了新的挑战。如何在利用技术提升教学效果的同时,保持语文教育的人文性和创造性,是未来语文教育发展的重要课题。
(摘编自《人工智能时代的语文教育》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.信息时代的信息获取方式变革,使得传统的精读、细读方式已无法满足需求。
B.人们在信息时代的阅读深度下降,主要是因为人们不再重视阅读。
C.信息时代催生的新兴表达方式,完全取代了传统的语文表达形式。
D.信息时代的语文教育,只需要关注网络语言的影响即可。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.信息时代的信息过载使得信息筛选能力变得尤为重要。
B.信息时代的语文生活,面临着语言规范性的问题。
C.信息时代的语文教育,应该注重培养学生的批判性思维能力。
D.人工智能时代,语文教育应将利用技术提升教学效果放在首位。
3.结合材料内容,下列不属于信息时代语文生活的特点的一项是(3分)(　　)
A.信息获取便捷
B.阅读深度下降
C.AI评价作文科学全面
D.新兴表达方式涌现
4.材料一和材料二的论述对象皆涉及“信息时代的语文生活”,但是论述的侧重点不相同。请简要概括这两则材料的侧重点。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请结合三则材料,谈谈信息时代(人工智能时代),语文教育应如何应对技术发展带来的挑战。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、(2025浙江杭州期中)阅读下面的文字,完成问题。(19分)
当回溯中国网络文学30年发展历程时,我们发现,无论是将1996年的金庸客栈及其开启的“论坛模式”作为中国网络文学的起点,还是从1998年的《第一次的亲密接触》问世算起,或者再早些,将1991年的北美《华夏文摘》作为中国网络文学的源头,在类型故事和通俗小说的表征下,青春性和中华性的双向奔赴、融合发展始终是迭代前行的中国网络文学的鲜明标签。可以说,30年来,一代代年轻网络作家在传统文化与现代文明的滋养下,以磅礴的想象力和创造力,以热血和天赋铸就的年轻化叙事,与同样年轻的网络用户互动协作,在潜移默化中传承发展中华优秀传统文化。
首先,从早期论坛发帖及实体书分享的线上阅读,到VIP收费订阅、移动阅读和多元化开发、全产业链消费,乃至而今逐步迈进的智能传播时代,30年不断迭代的网络文学作家对传统文化进行了无间断接力书写与极其丰富的创造性呈现和创新性表达。不少网络文学作家充分调动传统文化宝库和古典文学资源,结合时代流行元素,创作出海量蕴含传统文化元素的网络小说。从某种程度上说,网络文学就是“青年文学”,网络作家都是“青年作家”。得益于媒介与通信技术的进步,与前辈作家的文学创作不一样,网络文学的创作与传播是即时性、互动式的,也就是说,网络文学作家在创作的同时收到了用户的即时反馈,优秀的网络文学作品是在与用户互动中打磨出来的,从这个意义上看,网络文学对传统文化的书写是用户同步参与的。
其次,30年来的网络文学作家们在各类小说类型、故事题材上全面拥抱传统文化。拥有庞大粉丝群的网络小说大多带有传统文化的深刻烙印,这些小说涉及仙侠、历史、现实、言情、都市、军事等类型和题材。我们不妨从几部受到持久热捧的作品里窥豹一斑:今何在的《悟空传》以现代文明思想重塑《西游记》里的人物形象;萧鼎的《诛仙》以道家“天地不仁,以万物为刍狗”为基本立意;猫腻的《将夜》以孔子师徒为原型重构大写的“人格”;蒋胜男的《芈月传》引用了教材里完璧归赵、胡服骑射、商鞅变法等故事和《诗经》、楚辞的篇目等。
网络作家之所以拥抱优秀传统文化,一方面得益于作为“根”“脉”“魂”的传统文化的滋养,另一方面也与行业主管部门主流化、精品化的创作引导有关。《2023中国网络文学发展研究报告》显示,非遗、国风题材和“国潮热”是近年网络文学创作中的热点与亮点,以阅文平台为例,仅在2022年就有超5万名签约作家主动将非遗元素化用到作品中。再如2023年文化和旅游部、恭王府博物馆与阅文集团主办的“阅见非遗”第一届征文大赛中,就有6万多部非遗题材作品,涉及京剧、木雕、造纸技艺、狮舞等127个非遗项目。
再次,网络文学以庞大用户和粉丝群作为基础,以原创故事IP作为核心“元故事”,打通了全媒体运营的泛文娱产业链,开辟了一条从线下出版、付费阅读到影视、动漫、游戏、网络电影、网络剧、有声读物、舞台剧、微短剧等产品形态的跨媒介叙事渠道。传统文化因子在多元化传播的矩阵式故事世界里达到了几何级增长。有数据表明,网络文学用户80%以上为年轻人,30岁以下的网络文学用户超过60%,经常看电影电视剧、玩游戏、看动漫的网络文学读者分别占比61.7%、46.6%、31.7%,其中64.1%的游戏用户玩过由网络文学改编成的游戏,90%的读者愿意为网络文学周边产品付费。
在一个快节奏、碎片化的媒介时代,网络文学的大IP与长尾IP现象并存。网络文学先是在付费用户中形成口碑,引发话题讨论,继而形成趣缘社区和粉丝群,再以IP形式打造品牌,多元开发,由此形成了具有巨大影响力的粉丝经济。以“一源多用”形成“马太效应”,为整个网络文学产业链带来庞大的商业价值,同时也为传统文化在年轻人中的传播增值,拓展了价值链。
最后,网络文学以跨文化传播方式拓宽了传统文化传播半径,真正做到了中华文化的全球传播。网络文学通过版权出海、模式出海、生态出海等形式,创造性地为当下跨文化交流、文明交流互鉴开辟了一条新路。出海作品如体现中华优秀传统文化中的尊师重道的《天道图书馆》、书写东方创世纪神话的《巫神纪》、以中式餐饮文化为依托的《异世界的美食家》等广受好评。
不可否认,网络文学作家对传统文化的书写也是一个不断纠错、不断更新、不断进步的过程。数字时代的网络文化语境中,网络文学在将传统文化融入青年亚文化、二次元文化创作等方面还存在一些非理性、情绪化的因素。这需要年轻的网络作家拥有更强的文化辨识能力和传统文化素养,用先进思想、科学观念和现代审美对其进行分辨、过滤,去芜存菁,创造出别具一格的融中华性、青春性为一体的具有全球价值的网络文学IP。
(摘编自李安《网络文学以年轻
化叙事书写传统文化》)
6.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.网络文学的创作与传播离不开用户的同步参与和媒介通信技术。
B.网络作家之所以拥抱优秀传统文化,主要得益于传统文化的滋养。
C.网络文学用户形成的趣缘社区和粉丝群推动网络文学形成口碑。
D.网络文学作家对传统文化的书写是不断接受与不断进步的过程。
7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.据相关报告,非遗、国风题材和“国潮热”是近年网络文学创作中的热点与亮点。
B.以“一源多用”形成“马太效应”,网络文学的多元开发带来庞大的商业价值。
C.网络文学通过版权出海、模式出海、生态出海等,开辟了一条跨媒介叙事渠道。
D.数字时代的网络文化语境中,网络作家应拥有更强的文化辨识能力和传统文化素养。
8.下列选项,不适合作为论据来支撑材料第三段观点的一项是(3分)(　　)
A.《画春光》以瓷器文化为底色描写了“玲珑剔透万般好”的瓷之精妙。
B.《掌欢》状写了一道道传统美食,展现了“色香味俱全”的食之美妙。
C.《芈月传》以女性为视角,塑造了具有强烈觉醒意识的女性英雄形象。
D.《猎赝》以文物修复为题材,刻画了“千波刀”“随形补缺法”等技之巧妙。
9.青春性和中华性是中国网络文学的鲜明标签。请结合材料分析“青春性”和“中华性”的具体体现。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10.网络文学作为一种新兴的文学形式,应承担起传承发展传统文化的责任。请结合材料,谈谈网络文学如何更好地书写传统文化。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.答案　(1)(示例)①(班级QQ群)各位,校新闻社团要招募记者了!如果你是高一、高二的学生,爱好写作,有一定的新闻鉴赏能力,并希望用你的热情唤起更多的人,那么,来吧!来加入我们!在12月31日之前将你的个人简历发至邮箱××××。
②(校园广播)同学们,下面广播一则招聘启事。学校新闻社团准备招聘两名记者,主要负责活动记录及照片拍摄,撰写新闻稿并宣传和总结学校活动。招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向应聘的同学将个人简历发至指定邮箱,截止日期为12月31日,邮箱地址为××××。
③(学校微信公众号)号外!号外!复兴中学新闻社团招募啦!
部门描述:你可愿让同学们随时随地欣赏到你拍摄的美照 你可愿深入同学内部倾听他们的心声 你可愿在各大活动中做美的“捕捉者” 你可愿将眼中的色彩、心中的声音以图文并茂的形式呈现给更多的人 来吧,对面的男孩女孩看过来!
人才来源:高一、高二才华横溢的俊男靓女看过来,即将奔赴“战场”的高三师哥师姐谢绝围观哦!
最佳途径:按下发送键,把你美好的人生经历以邮件的方式投进邮箱××××就OK了!
敲黑板:只等你两个月哦!走过路过千万不要错过!截止日期12月31日!
(2)(示例)QQ群:多用口语,多用第二人称,注重对话和交流。
广播:多用口语,语言连贯、流畅、简洁,避免听觉上的歧义。
微信公众号:注重趣味性,不长篇大论,配图不可缺少。
2.答案　①教师、学生、家长代表
②海报、校园广播、校刊(报)、学校公众号、展板
③感受话剧魅力,传承文化精粹
解析　①处,根据题干的提示“善美中学近期准备举办话剧汇演活动”可知,宣传的对象主要是学校的师生及家长代表。
②处,校园内的宣传媒介主要有海报、校园广播、校刊(报)、学校公众号、展板等。
③处,《雷雨》《哈姆莱特》是经典的话剧作品,具有独特的魅力,承载着不同的文化;再结合活动目的“丰富校园文化生活,弘扬中外话剧文化”,故可拟定宣传标语为“感受话剧魅力,传承文化精粹”。
3.A　文中的“信息茧房”运用了比喻的修辞手法,将由于人们过度依赖虚拟世界,只看偏好内容而形成的像茧房一样的信息环境生动形象地表达了出来。
A.相同。“塑料友谊”使用了比喻的修辞手法,把虚假的、不牢固的友谊比作塑料,形象地突出了这种友谊的脆弱和不真实。B.不同。“丹青妙笔”中“丹青”原指红色和青色的颜料,此处借指绘画,是借代的修辞手法。C.不同。“一手遮天”运用了夸张的修辞手法,形容人倚仗权势,玩弄欺骗手法,蒙蔽众人耳目。D.不同。“巾帼英雄”,巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰,此处借指妇女,是借代的修辞手法。
4.答案　“千恣百态”的“恣”应为“姿”;“暴火”的“暴”应为“爆”;“篷勃”的“篷”应为“蓬”;“和偕”的“偕”应为“谐”。(答出三处即可)
5.答案　甲:短视频发展的问题也日益凸显　乙:让受众甜在一时
解析　甲处:前文强调短视频成为重要平台,“但与此同时”表示转折,后文主要阐述短视频存在的诸多问题,而且这些问题越来越明显地被人认识到,所以甲处可填“短视频发展的问题也日益凸显”之类的内容。
乙处:前文把短视频提供的情绪价值比作糖,后文说“成瘾后却可能苦在长远”,句中“却”表转折,所以乙处应填与“成瘾后却可能苦在长远”相对的内容,即“让受众甜在一时”之类的内容。
6.答案　②处,改为:短视频成瘾者也表现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。
③处,改为:沉迷于短视频中的喜怒哀乐。
解析　②处:“体现”与“现象”搭配不当,可把“体现”改为“表现”。③处:“短视频中的喜怒哀乐”成分残缺,应在“短视频”前加上“沉迷于”,强调是因为沉迷短视频才出现后文描述的状态。
7.答案　①“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利,强调沉迷于短视频是对时间的消耗与浪费。②“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙,表达出对沉迷短视频的强烈否定。③“杀时间”具有陌生化效果,比“消磨时间”更新奇有趣。
解析　①根据原文“2023年我国短视频人均单日使用时长……猛烈吞噬我们的时间”可知,短视频消磨我们的时间。画线句不用“消磨时间”而直言“杀时间”,“杀”字更有冲击力,体现了伤害性,“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利,强调沉迷于短视频对时间的消耗与浪费。
②“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙,而“消磨时间”则不能与“利器”搭配。“杀时间”与“利器”结合,更能突出短视频对我们的伤害,表达出对沉迷短视频的强烈否定。
③“消磨时间”是个常见的词语,而“杀时间”则属于不常见的词语,具有陌生化效果,比“消磨时间”更新奇有趣,更能吸引读者。
三年模拟练
1.A　B.“主要是因为人们不再重视阅读”错误。材料一表明“信息的碎片化也使……浅阅读、泛阅读成为常态”,可见阅读深度下降主要是因为信息碎片化,而非人们不再重视阅读。C.“完全取代了传统的语文表达形式”错误。材料一提到“信息时代也催生了新的语文表达形式……丰富了人们的语文生活”,只是说新兴表达方式丰富了语文生活,并未指出其完全取代了传统的语文表达形式。D.“只需要关注网络语言的影响即可”错误。材料二指出“信息时代也对传统的语文教育提出了新的要求……更要培养学生的信息筛选、分析和评价能力”以及“也要关注网络语言的影响……维护语言的规范性”,说明语文教育要关注多个方面,不是只需要关注网络语言的影响。
2.D　“语文教育应将利用技术提升教学效果放在首位”错误。材料三提到“总体而言,AI技术为语文教育带来了机遇……是未来语文教育发展的重要课题”,说明语文教育要平衡利用技术提升教学效果和保持语文教育的人文性、创造性之间的关系,并非将利用技术提升教学效果放在首位。
3.C　A.材料一“互联网的普及使得信息的获取和传播……多种渠道获取海量信息”体现了信息获取便捷,该项属于信息时代语文生活的特点。B.材料一“信息的碎片化也使得……浅阅读、泛阅读成为常态”表明阅读深度下降,该项属于信息时代语文生活的特点。C.材料三明确指出“AI能够快速分析学生的作文……导致评价结果存在偏差”,说明AI评价作文不一定科学全面,该项不属于信息时代语文生活的特点。D.材料一“信息时代也催生了新的语文表达形式……丰富了人们的语文生活”体现了新兴表达方式涌现,该项属于信息时代语文生活的特点。
4.答案　①材料一侧重论述信息时代的语文生活面临的问题。信息获取方式变革、信息过载等带来阅读问题及新兴语文表达形式带来语言规范性问题等。②材料二侧重阐述信息时代的语文生活迎来的机遇与挑战。信息时代为语文学习提供了丰富资源和便捷平台,同时强调语文教育要注重培养学生的信息素养和批判性思维能力,要引导学生正确使用网络语言,并提出要以开放心态拥抱变化,坚守语文教育本质的策略。
解析　①材料一:开篇指出信息时代改变语文生活,接着从信息获取方式变革导致传统阅读方式无法满足时代需求、信息碎片化带来阅读深度下降问题、新兴语文表达形式带来语言规范性问题、文化多样性与语言同质化的矛盾等方面,重点论述了信息时代的语文生活面临的问题。
②材料二:先提出信息时代的语文生活有机遇也有挑战,接着介绍机遇和挑战。机遇方面,如互联网为语文学习提供丰富资源和便捷平台,新兴文学形式为语文创作提供新空间;挑战方面,如强调语文教育要培养学生信息素养和批判性思维能力,要引导学生正确使用网络语言。最后指出要以开放心态拥抱变化,坚守语文教育本质。重点阐述了信息时代语文生活的机遇与挑战以及应对策略。
5.答案　①语文教育应注重培养学生筛选、分析和评价信息的能力,同时培养其批判性思维,帮助学生从海量信息中获取有价值的内容。
②语文教育应关注网络语言和AI技术的影响,引导学生正确使用网络语言和AI工具,维护语言的规范性和人文性。
③语文教育应保持对深度阅读、思考和创造力的追求,避免过度依赖技术。
④教育工作者和技术开发者应共同探讨AI技术应用中的伦理问题,保护学生隐私,确保技术应用的合理性和科学性。
⑤利用好个性化学习推荐系统的优势,同时避免学生陷入“信息茧房”,拓宽学生的知识视野,促进学生全面发展。
解析　①在信息爆炸的时代,人们面临着海量且复杂的信息,如材料一中提到的“在信息爆炸的时代,人们面临着信息过载的困扰”,此时,学生需要具备筛选、分析和评价信息的能力,才能从众多信息中获取有价值的内容。人工智能时代,AI技术可以提供大量的学习资源和信息,但这些内容并非都准确且有价值,批判性思维能力能帮助学生判断信息的真实性、可靠性和适用性,只有这样,学生才能更好地学习和成长。
②信息时代催生了新的语文表达形式,这些新兴表达方式丰富了语文生活,但也带来了问题,如材料一中提到“网络语言中常见的缩写……但也可能导致语言规范的模糊化”,语文教育需要引导学生正确认识和使用网络语言,维护语言的规范性。在人工智能时代,学生需要正确使用AI技术,避免因技术的不当使用而影响学习。
③AI技术的应用确实为语文教学带来了便利,提高了教学效率,但过度依赖技术可能会导致学生难以深度阅读和思考,如材料二中提到“信息时代也对传统的语文教育提出了新的要求”“我们也要保持对深度阅读和思考的追求”。因此,在利用技术提升教学效果的同时,也要注重引导学生回归深度阅读和思考,保持语文教育的人文性和创造性。
④在人工智能时代,AI技术在语文教学中的应用涉及学生的一些数据,如作文数据等。这些数据被收集和分析,可能会涉及隐私泄露;同时,AI批改作文等方式是否会影响学生的创造力和独立思考能力等伦理问题也需要关注。教育工作者和技术开发者应共同探讨和解决这些问题,制定合理的规范,确保AI技术在语文教育中的应用是合理、科学且符合伦理道德的。
⑤个性化学习推荐系统能够根据学生的学习情况推送合适的学习资源,这是其优势,能提高学习的针对性,激发学生的学习兴趣。然而,这种系统推荐内容过于单一,缺乏多样性,也可能导致学生陷入“信息茧房”。语文教育应在利用好个性化学习推荐系统优势的同时,采取措施避免学生陷入“信息茧房”,引导学生接触更广泛的知识领域,促进学生全面发展。
6.A　B.“主要得益于传统文化的滋养”错误。根据材料“网络作家之所以拥抱优秀传统文化,一方面得益于……另一方面……创作引导有关”可知,并非“主要得益于传统文化的滋养”。C.“趣缘社区和粉丝群推动网络文学形成口碑”错误。根据材料“网络文学先是在付费用户中形成口碑……继而形成趣缘社区和粉丝群”可知,选项把“形成趣缘社区和粉丝群”与“网络文学形成口碑”的先后顺序颠倒了。D.“不断接受”错误。根据材料“网络文学作家对传统文化……不断进步的过程”可知,网络文学作家对传统文化不是一味“接受”,而是不断“纠错”和“更新”。
7.C　“开辟了一条跨媒介叙事渠道”错误。材料第七段说的是“网络文学通过……创造性地……开辟了一条新路”,“开辟了一条跨媒介叙事渠道”对应的是材料第五段的“打通了全媒体运营的泛文娱产业链”。
8.C　材料第三段观点是“30年来的网络文学作家们在各类小说类型、故事题材上全面拥抱传统文化”。
A.《画春光》以瓷器文化为底色,体现了传统文化,可作为论据。B.《掌欢》展现传统美食,属于对传统文化的呈现,可作为论据。C.《芈月传》以女性为视角塑造女性英雄形象,强调的是创作的视角和塑造的人物形象,不能体现传统文化。D.《猎赝》以文物修复为题材,体现了传统文化元素,可作为论据。
9.答案　①“青春性”:年轻网络作家,以年轻化叙事,与同样年轻的网络用户互动协作(或网络文学是“青年文学”,网络作家是“青年作家”,创作得到年轻用户的即时反馈、互动参与)。②“中华性”:网络文学作家在各类小说类型、故事题材上全面拥抱传统文化(或网络小说大多带有传统文化的深刻烙印)。
解析　①“青春性”:材料中明确提到“从某种程度上说,网络文学就是‘青年文学’,网络作家都是‘青年作家’”,这表明网络文学的创作者以年轻人为主;“网络文学用户80%……超过60%”,说明网络文学的受众也以年轻人居多。这种创作者与受众的年轻化特征,是“青春性”的体现。同时,材料中提到“一代代年轻网络作家在传统文化与现代文明的滋养下……年轻的网络用户互动协作”“网络文学的创作与传播是即时性……在与用户互动中打磨出来的”,说明网络作家采用年轻化的叙事方式进行创作,在创作过程中与年轻的网络用户进行即时互动,这体现出网络文学区别于传统文学的独特互动模式,也是“青春性”的体现。
②“中华性”:材料中提到“30年来的网络文学作家们……全面拥抱传统文化……带有传统文化的深刻烙印,这些小说涉及……类型和题材”说明网络文学的题材丰富多样,涉及仙侠、历史、现实、言情、都市、军事等,众多网络小说都带有传统文化的深刻烙印。“今何在的《悟空传》以现代文明思想重塑《西游记》里的人物形象……基本立意……”,说明这些作品从不同角度融入传统文化元素,无论是人物塑造、故事背景还是思想内涵,都展现了对传统文化的传承与创新,网络作家从传统文化宝库中汲取灵感,将传统文化与现代叙事相结合,创作出大量蕴含传统文化精髓的作品,这使得“中华性”贯穿于网络文学创作的始终。
10.答案　①在各种小说类型、故事题材上全面拥抱传统文化,把传统文化作为“根”“脉”“魂”。②打通全媒体运营的泛文娱产业链,开辟一条跨媒介叙事渠道,多元化传播传统文化。③以跨文化传播方式拓宽传统文化传播半径,做到中华文化的全球传播。④提高文化辨识能力和传统文化素养,对传统文化进行分辨、过滤,去芜存菁。
解析　①根据“30年来的网络文学作家们……全面拥抱传统文化……带有传统文化的深刻烙印”“网络作家之所以拥抱优秀传统文化,一方面得益于……传统文化的滋养”可知,网络文学创作者应该从传统文化宝库中汲取灵感,把传统文化作为“根”“脉”“魂”。
②根据“网络文学以庞大用户和粉丝群作为基础……开辟了一条……跨媒介叙事渠道”可知,网络文学应打通全媒体运营的泛文娱产业链,开辟一条跨媒介叙事渠道,多元化传播传统文化。
③根据“网络文学以跨文化传播方式拓宽了传统文化传播半径……创造性地为当下跨文化交流、文明交流互鉴开辟了一条新路”可知,网络文学通过版权出海、模式出海、生态出海等形式,拓宽了传统文化传播半径,实现中华文化的全球传播。网络文学应继续以跨文化传播方式拓宽传统文化传播半径,做到中华文化的全球传播。
④根据“数字时代的网络文化语境中,网络文学……还存在一些非理性、情绪化的因素。这需要年轻的网络作家拥有更强的文化辨识能力和传统文化素养”可知,网络文学书写传统文化“是一个不断纠错、不断更新、不断进步的过程”,需要网络文学作家提高自身的文化辨识能力和传统文化素养,用“先进思想、科学观念和现代审美”对传统文化进行分辨、过滤,去芜存菁。
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