变形记(节选)--2026人教版高中语文必修下册章节练（含解析）

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2026人教版高中语文必修下册
*变形记(节选)
基础过关练
一、教材衔接
1.下列对《变形记》(节选)的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.讲述了格里高尔一觉醒来变成甲虫的故事,表现出现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实。
B.格里高尔家人是“人形虫心”,当格里高尔不能再挣钱时,便对他态度冷漠、残酷。
C.格里高尔“变形”后被父亲粗暴地赶回房间,父亲毫不顾忌他是否受伤。
D.格里高尔身上的社会性不断被个体性侵蚀、压抑,最终被异化成甲虫。
2.下列句子中的“看看”与例句中加点的“看看”,意义相同的一项是(3分)(　　)
例句:他很想看看,他今天的许多幻觉将怎样渐渐消失。
A.这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我生的孩子。
B.我们先来看看,口腔里的辣感是怎么产生的。
C.后来看看天快要黑了,军人扛了长凳出城看热闹的,都已陆续扛了那凳子回家。
D.在他入狱后的第一个星期天,我决定去看看他,并跟他一起吃顿中饭。
3.请分析语段中对“母亲”的描写有何特点。(3分)
“妈妈,妈妈!”格里高尔轻轻喊道,抬头看着她。这一刹那间他完全忘记了协理,眼看着咖啡流淌,不禁张开嘴巴对着空中咂摸。母亲看到这情景又一次尖叫起来,起身往回跑,和正朝她赶来的父亲撞了个满怀。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、语用综合
(2025江西景德镇模拟)阅读下面的文字,完成问题。(18分)
①随着现代社会的高速运转,②一种新型的“贫困”悄然蔓延——时间贫困。③越来越多的人发现自己成了裹挟忙碌生活的时间贫困户。
时间贫困的症状十分显著。每天从清晨到深夜,仿佛被无数任务穷追不舍,工作、家庭琐事、社交应酬等堆积如山,让人　　A　　。忙忙碌碌中,属于自己的闲暇时光被极度压缩,那些曾经的兴趣爱好、计划许久的自我提升活动,只能被无奈地搁置在日程表的角落。身心在持续的忙碌中疲惫不堪,精力如枯竭的泉水,难以恢复到饱满状态。日复一日,人便陷入身心俱疲的恶性循环。
究其根源,工作无疑是时间贫困的“元凶”。超长的工作时间成为常态,朝九晚五早已是奢望,加班加点如影随形。高强度的工作节奏,让每分每秒都充满紧迫感,在这种压力下,人们像上了发条的机器,一刻不停歇。(　甲　),更是使得精神时刻处于紧绷状态,不敢有丝毫懈怠,生怕出现差错。长此以往,工作吞噬了大量时间和精力,成为造成时间贫困的核心因素。
时间贫困带来的危害不容小觑。身体在长期的应激状态下,健康问题　　B　　。不合理的生活方式,如暴饮暴食、抽烟酗酒、久坐不动、熬夜晚睡等,进一步加剧了身体的负担,引发头痛、肠胃不适、肌肉酸痛等症状。心理上,抑郁症、焦虑症等精神疾病逐渐滋生,睡眠障碍也频繁困扰着人们,严重影响生活质量和身心健康。
然而,这并非无药可救。“微休息”便是(　乙　)。每忙碌40分钟,便抽出5分钟进行微休息,能有效缓解疲劳。短暂离开工位,活动一下僵硬的身体,与同事聊聊天舒缓紧张情绪;听一首喜爱的歌曲放松心情,或者进行简单的冥想放空思绪,都有助于保持专注度,减少时间压迫感,让身心在忙碌中得到片刻喘息,逐渐找回生活的平衡。
1.下列词语与“时间贫困”的构词方式最接近的一项是(3分)(　　)
A.微休息　　　B.睡眠债务
C.班味　　　　D.职业倦怠
2.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.文中第一段画横线的句子在标点和句意表达上各有一处错误,请指出其序号并修改。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请结合《变形记》(节选)中格里高尔的遭遇,赏析第二、三段中画波浪线的句子。(5分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2025福建福州九校期末)阅读下面的文字,完成问题。(16分)
十八岁出门远行
余 华
柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上。
这年我十八岁,我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘,那是第一批来这里定居的胡须,所以我格外珍重它们。我在这条路上走了整整一天,可我一点也不累。黄昏就要来了,但是我还没走进一家旅店。公路高低起伏,那高处总在诱惑我,诱惑我没命地奔上去看旅店,可每次都只看到另一个高处。
这一次我看到了,看到的不是旅店而是汽车。司机的脑袋我看不见,他的脑袋正塞在车头里。车厢里高高地堆着箩筐,我想着箩筐里装的肯定是水果,那么我一坐进去就可以拿起来吃了。我兴致勃勃地跑了过去,向司机打招呼:“老乡,你好。”
司机好像没有听到,仍在弄着什么。
“老乡,抽烟。”
这时他才使了使劲,将头从里面拔出来,并伸过来一只黑乎乎的手,夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火。他将烟叼在嘴上吸了几口后,又把头塞了进去。
于是我心安理得了,他只要接过我的烟,他就得让我坐他的车。
不一会他修好了车,就盖上车盖跳了下来。我赶紧走上去说:“老乡,我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把,粗暴地说:“滚开。”我气得无话可说,他却慢悠悠地打开车门钻了进去,然后发动机响了起来。我知道要是错过这次机会,将不再有机会。于是我跑到另一侧,也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打一场。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来,这让我大惑不解。
汽车朝我来时的方向驰着,我舒服地坐在座椅上,看着窗外,和司机聊着天。现在我和他已经成为朋友了。我已经知道他是在个体贩运。这汽车是他自己的,箩筐里的苹果也是他的。我问他:“你到什么地方去 ”他说:“开过去看吧。”
现在我根本不在乎什么旅店,这汽车这司机这座椅让我心安而理得。可是这汽车抛锚了,那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。于是他又爬到车头上去了。“修好了 ”我问。“完了,没法修了。”他说。“那怎么办呢 ”我问。“等着瞧吧。”他漫不经心地说。
我仍在汽车里坐着,谁知该怎么办。眼下我又想起什么旅店来了。这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来,每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐,那五个人骑到我跟前时跳下了车,我很高兴地迎了上去,问:“附近有旅店吗 ”他们没有回答,而是问我:“车上装的是什么 ”我说:“是苹果。”他们五个人推着自行车走到汽车旁,有两个人爬到了汽车上,接着就翻下来十筐苹果,下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。我一时间还不知道发生了什么,那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去,责问:“你们要干什么 ”他们谁也没理睬我,继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道:“有人抢苹果啦!”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了,我被打出几米远。爬起来用手一摸,鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上了,鲜血像是伤心的眼泪一样流。
司机此刻正在慢慢地散步,我朝他喊:“你的苹果被抢走了!”可他根本没注意我在喊什么,仍在慢慢地散步。坡上又下来了一些手扶拖拉机和自行车,他们也投入这场浩劫中去。我大声骂着:“强盗!”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接。
我看到地上的苹果越来越少,看着一些人离去和一些人来到。我看着他们将车窗玻璃卸了下来,将轮胎卸了下来,又将木板撬了下来。我看着地上越来越干净,人也越来越少。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了,他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。
天色完全黑了,四周什么都没有,只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车,汽车也无限悲伤地看着我。我打开车门钻了进去,座椅没被他们撬去,这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味,那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大,但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤,可它心窝还是健全的,还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里。
我躺在汽车的心窝里,想起了那么一个晴朗温和的中午,那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天,然后我回家了,在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包,我扑在窗口问:“爸爸,你要出门 ”父亲转过身来温和地说:“不,是让你出门。”
“让我出门 ”
“是的,你已经十八了,你应该去认识一下外面的世界了。”后来我就背起了那个漂亮的红背包,父亲在我脑后拍了一下,就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
(有删改)
1.下列对小说相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.珍惜十八岁的胡须、“像……马一样欢快地奔跑”等细节表现了少年懵懂无知的自然状态,少年初离家庭的庇护,对成人世界充满浪漫想象。
B.司机面对苹果被哄抢时表现出的漠然甚至幸灾乐祸,暗示他可能早已预料到或默许了这种掠夺的发生,甚至可能是这场“浩劫”的幕后策划者,以牺牲货物换取某种利益。
C.小说的结尾似乎也可以放在文章的开头,作者这样写是为了说明“我”对这个并不那么美好的社会并未彻底失去信心,“我”虽然遭遇挫折,但这是走向成熟的必经之路。
D.父亲为“我”整理红色背包并鼓励“我”出门认识世界,其初衷是积极的,但小说结尾司机抢走这个背包并扬长而去,象征着成人世界对少年纯真与希望的掠夺和践踏。
2.下列对小说艺术手法与语言风格的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说采用第一人称叙述,使读者能够如临其境,感受“我”的所见所闻,增强了故事的真实性和亲切感,描绘出充斥着荒诞、暴力与异景的旅途。
B.“柏油马路起伏不止,马路像是贴在海浪上”,这极富想象力的表达一下子把开阔的空间展示出来,暗示着“我”充满波折的成长之路,为故事奠定了基调。
C.画线句中“挂”字会让人觉得鼻子和脸仿佛不是一体的,这种表述看似荒谬,却真实地反映了“我”被狠狠一击后,由于极端疼痛而产生的错觉,有一种“无理之妙”。
D.小说叙述视角在“我”与司机之间进行了巧妙的转换,“我”的所见所感与司机的旁观、窃笑形成对比,深刻揭示了受害者与旁观者之间的复杂关系,增强了批判力度。
3.小说中多次出现的“旅店”有什么象征意义 它在文中起到了怎样的作用 (4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.余华认为小说需要在荒诞的情节中体现真实的社会内涵。请结合文本,分析荒诞情节是如何体现真实的社会内涵的。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
基础过关练
一、
1.D　“社会性不断被个体性侵蚀、压抑”错误。应该是个体性不断被社会性侵蚀、压抑。
2.B　B项和例句中加点的“看看”都表示探究、判断。A.使视线接触人或物。C.估量。D.表示探望、问候。
3.答案　对母亲的态度的描写进行了适度的夸张。“起身往回跑”“撞了个满怀”写出了母亲内心的慌乱与不安。一位冷漠的母亲的形象跃然纸上,荒诞之笔塑造出荒唐的人物。
二、
1.B　“时间贫困”中的“贫困”是经济学领域的词汇,用“贫困”来形容“时间”,这种构词方式体现了跨领域词汇的迁移。A.“微休息”中的“微”是形容词,用来修饰“休息”,表示时间短或程度浅,没有涉及跨领域词汇迁移。B.“债务”是经济学术语,指所欠的债。这里用来形容睡眠不足,即好像欠了睡眠的债一样。这种构词方式将经济学领域的词汇迁移到睡眠领域,形成一种隐喻,和“时间贫困”最接近。C.“班味”中的“味”涉及了感官上的迁移,将感官体验用于职场状态,与跨领域词汇迁移不同。D.“职业倦怠”是心理学中的术语,指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。没有涉及跨领域词汇迁移。
2.答案　(示例)A应接不暇　B接踵而来
解析　A处,语境是说任务繁多且紧迫,让人难以应对。可填“应接不暇”。应接不暇:形容来人或事情太多,接待应付不过来。B处,语境是说“身体在长期的应激状态下”,健康问题也会随之不断出现,可填“接踵而来”。接踵而来:一个跟着一个到来。形容很多人接连到来。也形容事情接连不断地发生。
3.答案　甲:高标准的工作要求
乙:应对时间贫困的一剂良药
解析　甲处,前文强调“高强度的工作节奏”和“每分每秒都充满紧迫感”,后文指出“精神时刻处于紧绷状态,不敢有丝毫懈怠”,可见此处需补充产生精神压力的具体原因,且与工作相关,可填“高标准的工作要求”之类的内容。
乙处,前文提出“时间贫困”的危害,接着又说“然而,这并非无药可救”,引出解决对策“微休息”,可见此处需把“微休息”比喻成“药”,概括“微休息”的作用,可填“应对时间贫困的一剂良药”之类的内容。
4.答案　②一种新型的“贫困”——时间贫困悄然蔓延。
③越来越多的人发现自己成了被忙碌生活裹挟的时间贫困户。(或:越来越多的人发现自己被忙碌的生活裹挟,成了时间贫困户。)
解析　②“——时间贫困”,表注释的破折号应紧跟被解释的对象“贫困”。③“人裹挟忙碌生活”不合逻辑,应是“人被忙碌生活裹挟”。
5.答案　(示例)两处画波浪线的句子都使用比喻手法,描述了现代人因工作陷入忙碌与疲惫的状态,这与《变形记》(节选)中格里高尔异化变形相似。格里高尔本是一个勤勉的职员,承担着养家的重任。他的异化,某种程度上是对现代社会中工作压力大、人际关系疏离等问题的隐喻。本文中人在工作任务重、质量要求高的情形下的状态的相关描述,不仅揭示了时间贫困的根源,也让人联想到造成格里高尔异化变形的社会因素。
解析　第一处“精力如枯竭的泉水,难以恢复到饱满状态”:将人的精力比作“枯竭的泉水”,以泉水的枯竭比喻时间贫困下个体精力的衰竭。泉水本应流动不息,象征人精力充沛,而“枯竭”则直观呈现出人在长期超负荷运转下的状态。《变形记》(节选)中格里高尔变为甲虫后,丧失了人类的行动能力与社会价值,本质上是“精力枯竭”的极端化表达。他曾为维持家庭生计承受巨大工作压力,最终身体与精神双重崩溃,恰似“泉水枯竭”的具象化。此处比喻揭示了现代社会中“工作吞噬生命能量”的普遍性,与卡夫卡笔下的异化危机形成跨文本共鸣。
第二处“人们像上了发条的机器,一刻不停歇”:以“上了发条的机器”比喻人在高强度工作节奏中的机械性生存状态。机器的“发条”象征外部压力,“不停歇”则凸显个体在规训下的被动性——如同被程序设定好的机械,丧失自主调节的能力。格里高尔在变形前的生活完全被工作支配——“成天都在奔波”,甚至在变形后仍惦记“要赶五点的火车呢”,要请求协理不要为难自己的父母,为自己在公司说好话。这种将人异化为“工具”的生存状态,与句中“机器”的比喻契合。卡夫卡通过荒诞的情节揭露的“人被工作异化”的本质,在此处通过日常化的比喻得到现实映射,二者共同指向现代社会中“劳动异化导致人性丧失”的深层困境。
三年模拟练
1.B　“暗示他可能早已预料到或默许了这种掠夺的发生,甚至可能是……换取某种利益”错误。面对苹果被哄抢,司机确实表现出“漠然甚至幸灾乐祸”,但这并不能“暗示……以牺牲货物换取某种利益”。
2.D　“叙述视角在‘我’与司机之间进行了巧妙的转换”错误。小说始终采用第一人称有限视角进行叙述。所有的场景、事件、感受都是从“我”这个十八岁少年的眼中看出去、心中感受到的。司机是“我”观察的对象,他的行为都是通过“我”的视角呈现的。小说并未转换到司机的视角去描写他独立于“我”之外的行为。这种“我”的单视角叙述,恰恰强化了“我”的困惑、孤立无援以及司机行为的不可理喻和神秘感。
3.答案　(1)象征意义:“旅店”象征着“我”在人生旅途中所追寻的安稳、归宿和理想,也象征着我心底的希望和力量。
(2)作用:情节结构上,作为线索,“我”一直寻找旅店,推动了故事情节的发展,使故事围绕着“我”的寻找之旅展开。
解析　(1)象征意义:小说中,“我”的目标就是寻找旅店,“黄昏就要来了,但是我还没走进一家旅店……诱惑我没命地奔上去看旅店”“眼下我又想起什么旅店来了”,在长途跋涉中,“旅店”代表着可以休息、停泊、获得安全感和暂时安定的地方。它承载着“我”对旅途终点或中途驿站的美好想象,是“我”在陌生世界中渴望的避风港和落脚点,也是“我”心底的希望和力量。
(2)作用:“我”寻找旅店贯穿整个故事始终,“我在这条路上走了整整一天……但是我还没走进一家旅店”“公路高低起伏,那高处总在诱惑我……看旅店”。正是因为寻找旅店,“我”才在路上行走,才遇到汽车和司机,“这一次我看到了,看到的不是旅店而是汽车”,搭车是为了更有效地寻找旅店。汽车抛锚后,“旅店”的需求再次浮现,成为遭遇抢劫事件的背景和“我”的行为的部分动机。结尾处,“旅店”意象的升华与点题,完成了整个寻找之旅的意义转变。“旅店”是小说的线索,推动了情节的发展,使故事围绕着“我”的寻找之旅展开。
4.答案　①通过司机态度的荒诞转变,如从粗暴拒绝“我”搭车到突然友好,再到最后背叛“我”,展现了成人世界的复杂和不可捉摸,揭示了现实生活中人性的多面性和不确定性。②抢劫者暴力地抢苹果,这种群体性的荒诞行为,反映出社会秩序的混乱和人性的扭曲,凸显了涉世未深的“我”在面对残酷现实时的无力感。③“我”的正义行为与悲惨遭遇形成的荒诞反差,“我”为保护苹果被打,而司机却无动于衷甚至加入抢劫,突出了现实与“我”所秉持的道德观念之间的巨大矛盾,体现了“我”成长过程中对世界认知的颠覆,突出了成长过程中理想与现实的冲突的主题。
解析　①“我”热情地与司机搭讪,给他递烟,司机先是“好像没有听到”,后“用黑乎乎的手推了我一把,粗暴地说:‘滚开。’”当“我”强行上车后,他却“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”,两人成为“朋友”。当遭遇抢劫时,司机“正在慢慢地散步”,对“我”的呼喊置若罔闻。最终,司机“跳到拖拉机上去了”“在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑”,手里抱着“我”的红色背包。司机态度毫无逻辑地剧烈转变,展现了成人世界的复杂和不可捉摸,揭示了现实生活中人性的多面性和不确定性。
②五个骑自行车的人,见到苹果后,“推着自行车走到汽车旁……往他们自己的筐里倒”,当“我”质问他们时,“他们谁也没理睬我”,仿佛“我”不存在或无关紧要。对“我”的正义制止,他们的回应是极其暴力的,“有一只拳头朝我……鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上了”。后续加入的人也“投入这场浩劫中去”,抢劫范围不断扩大,整个过程如同蝗虫过境。这种群体性的荒诞行为,反映出社会秩序的混乱和人性的扭曲,凸显了涉世未深的“我”在面对残酷现实时的无力感。
③“我”作为搭车者,却主动保护司机的财产,勇敢制止抢劫者,“冲了上去,责问”“抓住其中一个人的手喊道:‘有人抢苹果啦!’”,结果“我”遭到毒打,遍体鳞伤;而财产的真正主人——司机,不仅袖手旁观,最终还加入了掠夺者的行列,甚至反过来掠夺帮助他的“我”,并对“我”的悲惨遭遇报以“哈哈大笑”。这种强烈的反差,维护正义的人惨遭毒打,被保护的人背叛掠夺,形成巨大的荒诞感和讽刺感,突出了现实与“我”所秉持的道德观念之间的巨大矛盾,体现了“我”成长过程中对世界认知的颠覆,突出了成长过程中理想与现实的冲突的主题。
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