答司马谏议书--2026人教版高中语文必修下册章节练（含解析）

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2026人教版高中语文必修下册
*答司马谏议书
基础过关练
一、通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
不复一一自辨“辨”同“　　”,　　　　
二、一词多义:解释下列加点的字。
1.度
2.举
3.修
4.见
5.为
6.于
7.如
三、古今异义:写出下列加点词语的古义。
1.故略上报
古义:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
今义:刊登在报纸上;向上级报告。
2.以致天下怨谤也
古义:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
今义:用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
四、词类活用:指出下列加点词的活用类型并解释。
1.士大夫……同俗自媚于众为善　　　
2.以膏泽斯民　　　
3.如曰今日当一切不事事　　　
五、特殊句式:指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
1.所操之术多异故也。
特殊句式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.终必不蒙见察。
特殊句式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.受命于人主,议法度而修之于朝廷。
特殊句式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.则众何为而不汹汹然
特殊句式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、成语积累:判断下列句子中加点成语使用的正误。
1.范成大多次出任地方官,在各地兴利除弊,但前人一般只看重他出使金国的功绩。(　　)
2.坝上是名不副实的高原,海拔是张家口市区的两倍,它是挡在张家口身后的大坝。(　　)
七、文化常识:判断下列古代文化常识的正误。
1.古代男子二十岁后,不便直呼其名,故另取一个与本名相关的别名,称之为字。“君实”是司马光的字,“临川”是王安石的字。(　　)
2.古人写信时,常在正文开头写“某启”。“某”,草稿中用以代指本人名字;“启”是“陈述,禀告”的意思,表示写信人向收信人启白。(　　)
3.有司,指有具体职务、做具体工作的官吏。古代设官分职,各有专司,故称“有司”。其中“司”指官署。(　　)
八、补写出下列句子中的空缺部分。
1.在《答司马谏议书》中,“　　　　　　　　　　　”是王安石、司马光私交的真实反映,可谓一言动情。而“议事每不合,　　　　　　　　　”,直言分歧所在,彰显君子的坦荡气度。
2.语文老师提醒学生在写作议论文时要正确阐释概念,并围绕概念准确选用论据,才能证明自己的观点,讲清道理。小欣由此想到王安石《答司马谏议书》中“　　　　　　,　　　　　　　　”两句说的也是同样的意思。
3.《答司马谏议书》中,王安石通过“　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句表明自己预先就知道会有很多怨恨和非议,蕴含着其变法决心不会改变的坚定态度。
4.《答司马谏议书》中,针对司马光认为新法“生事”的指责,王安石指出新法的理论依据是“　　　　　　”,根本目的是“　　　　　　”,上合先王之道,下利国家百姓,自然不是“生事扰民”。
5.在《答司马谏议书》中,王安石针对司马光所谓“征利”罪名加以反驳的两句是:“　　　　　　,　　　　　　。”
6.在《答司马谏议书》中,“　　　　　　,　　　　　　　　”可以说是王安石的行事准则,也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
7.《答司马谏议书》中,“　　　　　　　　”一句表明人们没有长远打算,“　　　　　　　　　　　”一句则表明盘庚不因外部原因改变自己的计划。
8.南宋有官员上疏,引用王安石《答司马谏议书》中“　　　　　　,　　　　　　” 两句来劝谏皇帝要批驳那些不正确的言论,排斥巧言善辩的奸佞。
9.王安石在《答司马谏议书》中,借盘庚迁都上下都反对的情形,说明反对者众多并不意味着举措有误的两句是“　　　　　　,　　　　　　　　　　”。
10.《答司马谏议书》中,王安石反驳对方所谓“侵官”之说时,陈述新法经过了朝廷商议、修正,且交给负有专责的官吏去执行这一事实的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　”。
11.小明给笔友写信,在结尾引用《答司马谏议书》中的“　　　　　　,　　　　　　　　　”,来说明自己虽暂时无法见他,但仍对他充满仰慕之情。
片段阅读练
一、(2025福建泉州阶段检测改编)阅读下面的文言文,完成问题。(9分)
今天下之人恶介甫之甚者,其诋毁无所不至,光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。介甫亦当自思所以致其然者,不可专罪天下之人也。夫侵官者,乱政也,介甫更以为治术而先施之;贷息钱,鄙事也,介甫更以为王政而力行之;徭役自古皆从民出,介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者,常人皆知其不可,而介甫独以为可,非介甫之智不及常人也,直欲求非常之功,而忽常人之所知耳。
(摘编自司马光《与王介甫书》)
1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)
光独A知其不B然C介甫固大贤D其失在于用心E太过F自信G太厚而已
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(　　)
A.恶,憎恨、讨厌,与成语“好逸恶劳”的“恶”意义相同。
B.致,造成,与《谏逐客书》中“今陛下致昆山之玉”的“致”意思不同。
C.罪,怪罪,与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”用法相同。
D.以为,认为,与《劝学》中“以为轮”中的“以为”意思不同。
3.文中说“此三者,常人皆知其不可,而介甫独以为可”,司马光认为“此三者”不可为的原因分别是什么 (3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、(2025江苏南京六校联合体阶段检测改编)阅读下面的文言文,完成问题。(14分)
人存则政举,介甫诚能择良有司而任之,弊法自去;苟有司非其人,虽日授以善法,终无益也。介甫所谓先王之政者,岂非泉府赊贷之事乎 窃观其意,似与今日散青苗钱之意异也。且先王之善政多矣,顾以此独为先务乎 至于辟邪说,难壬人,果能如是,乃国家生民之福也。但恐介甫之座,日相与变法而讲利者,邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者,皆是也。介甫偶未之察耳。盖盘庚遇水灾而选都,臣民有从者,有违者,盘庚不忍胁以威刑,故勤劳晓解,其卒也皆化而从之,非谓废弃天下人之言而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事,而同俗自媚哉 盖谓天下异同之议,亦当少垂意采察而已。
(摘编自司马光《与王介甫第三书》)
4.下列各项中加点词的意思相同的一项是(3分)(　　)
A.介甫诚能择良有司而任之
是诚不能也
B.苟有司非其人
苟富贵,无相忘
C.岂非泉府赊贷之事乎
责无旁贷
D.邪说、壬人为不少矣
当少垂意采察而已
5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)彼颂德赞功、希意迎合者,皆是也。介甫偶未之察耳。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)勤劳晓解,其卒也皆化而从之,非谓废弃天下人之言而独行己志也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.对于盘庚迁都,王安石在《答司马谏议书》中的解读与司马光在本文中的解读有何不同 (3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2025浙江宁波期中)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)
材料一:
王安石,字介甫,抚州临川人。父益,都官员外郎。安石少好读书,一过目终身不忘。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。安石议论高奇,能以辨博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:“今天下之财力日以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。”后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。
俄直集贤院。先是,馆阁之命屡下,安石屡辞;士大夫谓其无意于世,恨不识其面,朝廷每欲畀以美官,惟患其不就也。以母忧去,终英宗世,召不起。
二年二月,拜参知政事。上谓曰:“人皆不能知卿,以为卿但知经术,不晓世务。”安石对曰:“经术正所以经世务但后世所谓儒者大抵皆庸人故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问:“然则卿所施设以何先 ”安石曰:“变风俗,立法度,最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司,命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法,遣提举官四十余辈,颁行天下。
安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出己意,辩论辄数百言,众不能诎。甚者谓“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。久之,以旱引去,洎复相,岁余罢,终神宗世不复召,凡八年。
(节选自《宋史·王安石传》,有删改)
材料二:
盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。
(节选自《答司马谏议书》)
教材衔接
1.解释下列加点词的意思。
①既成,见者皆服其精妙——既克,公问其故(《曹刿论战》)　　　
②后安石当国——人君当神器之重(《谏太宗十思疏》)　　　
③俄直集贤院——俄见小虫跃起(《促织》)　　　
④以母忧去——不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)　　　
⑤以为卿但知经术——但当涉猎(《孙权劝学》)　　　
⑥上以为然——不以为然　　　
⑦凡八年——凡六百一十六言(《琵琶行并序》)　　　
2.指出下列句子的句式特点。
①遣提举官四十余辈　　　　　
②安石性强忮　　　　　
③以旱引去　　　　　
习题演练
1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)
经术正A所以经世务B但后世C所谓儒者D大抵皆庸人E故世俗F皆以为经术G不可施于世务尔。
2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)(　　)
A.属,撰著,与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”意思不同。
B.若,如果,与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”的“若”意思不同。
C.领,治理,与《促织》中“张尾伸须,直龁敌领”的“领”意思不同。
D.辟,批驳,与《齐桓晋文之事》中“放辟邪侈”的“辟”意思不同。
3.下列对材料中有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.王安石曾经向皇帝进献了上万字的谏言,后来他掌管国家政务的举措,大都以这份万言书为依据。
B.在王安石担任直集贤院这一官职前,朝廷曾多次下达委任他担任馆阁职务的命令,他都推辞掉了。
C.王安石指出,宋朝的财政治理不得其法,原因在于可用之人太少,当务之急是“变风俗,立法度”。
D.王安石认为自己所推行的变法是由皇帝赋予使命的,并且是在朝堂之上经由众人商议过才交付专职部门执行的,这样的做法不算是侵夺官权。
4.把下列句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)安石议论高奇,能以辨博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)士大夫谓其无意于世,恨不识其面,朝廷每欲畀以美官,惟患其不就也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.请结合两则材料,具体谈谈王安石变法失败的原因。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
基础过关练
一、
辩　分辩
二、
1.①制度　②计划　③标准,限度　④丈量　⑤量词,次,回
2.①施行　②擎,手向上托物　③尽　④发动　⑤皆,全　⑥提拔,推举
3.①修正　②修理,整治　③长,这里指身高　④长
4.①加在动词前表被动　②加在动词前称代自己　③看见　④谒见,拜见　⑤同“现”,表现　⑥见面
5.①表示判断,相当于现代汉语的“是”　②介词,替,给　③作为　④介词,跟,同　⑤和“所”连用,表被动　⑥语气助词,用于句末,表示反问　⑦治,治理　⑧担任,充当
6.①介词,在　②介词,从　③介词,对于　④介词,引出被动行为的施事者,相当于“被”　⑤介词,表示比较,相当于“比”
7.①像,如同　②连词,假如　③往,到……去　④及,比得上　⑤或者　⑥至于
三、
1.回信
2.两个词,以,连词,表示结果,有“因而”的意思;致,招致
四、
1.形容词用作名词,好事
2.名词用作动词,施恩惠
3.名词用作动词,办(事)
五、
1.特殊句式:判断句,“也”表判断。
译文:这是我们所持的政治主张多有不同的缘故。
2.特殊句式:被动句,“见”表被动。
译文:最终也必定不能被(您)理解。
3.特殊句式:状语后置句,介词(于)+名词或名词性词组(人主/朝廷)放在句末,正常语序为“于人主受命,于朝廷议法度而修之”。
译文:从君主那里接受命令,在朝廷上商议修正法令制度。
4.特殊句式:宾语前置句,宾语“何”置于“为”之前,正常语序为“则众为何而不汹汹然”。
译文:那么众人又怎么会不凶猛地抨击我呢
六、
1.√　兴利除弊:兴办有利的事业,除去弊端。
2. 　“名不副实”不合语境,应该用“名副其实”。名不副实:名称或名声与实际不相符;有名无实。名副其实:名称或名声与实际相符合。
七、
1. 　“临川”是王安石的籍贯,“介甫”才是王安石的字。
2.√
3. 　“有司”的“司”是“主管,掌管”的意思。
八、
1.(窃以为)与君实游处相好之日久　所操之术多异故也
2.名实已明　而天下之理得矣
3.至于怨诽之多　则固前知其如此也
4.先王之政　兴利除弊
5.为天下理财　不为征利
6.度义而后动　是而不见可悔故也
7.人习于苟且非一日　盘庚不为怨者故改其度
8.辟邪说　难壬人
9.胥怨者民也　非特朝廷士大夫而已
10.议法度而修之于朝廷　以授之于有司
11.无由会晤　不任区区向往之至
片段阅读练
1.答案　CDF
解析　“光”是主语,“知”是谓语,“其不然”是宾语,主谓宾结构完整,C处断开;“介甫固大贤”中,“介甫”为主语,“固”为状语,“大贤”为谓语,结构完整,其后D处断开;“用心太过”“自信太厚”句式一致,结构相同,中间F处断开。
2.C　A.正确。B.正确。造成/得到。C.错误。名词用作动词,怪罪/名词的意动用法,把……当作边邑。D.正确。认为/把……作为。
3.答案　添设新官,侵夺原来官吏的职权,这是扰乱政事的表现;放贷收息钱是鄙贱的事情;官府征收免役钱然后雇人代为服役,不符合百姓服徭役的常规。
解析　从文中“夫侵官者,乱政也……贷息钱,鄙事也……徭役自古皆从民出……雇市佣而使之”可知,司马光认为,添设新官,侵夺原来官吏的职权,这是扰乱政事的表现;放贷收息钱是鄙贱的事情;官府征收免役钱然后雇人代为服役,不符合百姓服徭役的常规。
[参考译文]
当今天下十分厌恶您的人,他们对您毁谤,用尽一切手段,我个人认为这样做不正确。您本来是非常贤能的人,您的失误在于用心过了头,自信心太强罢了。您也应当自己想想造成这种局面的原因,不可以单单怪罪天下的人。添设新官,侵夺原来官吏的职权,只能把政治秩序搞乱,您反而认为这是治国良法而首先实施;放款收利息,这是鄙陋的事情,您反而作为王道善政而尽力推行;劳役自古都由平民负担,您反而打算征收平民的免役钱,由官府雇人代为服役。这三项措施,普通人都知道它们不可行,而您个人认为可行,并不是您的智慧比不上普通人,而是特意想要建立非同寻常的功业,以致忽略了普通人所知道的常识罢了。
4.B　A.如果,果真/确实,的确。B.都是“如果”的意思。C.借出/推卸。D.数量小,不多/稍,略微。
5.答案　(1)他们都是歌功颂德、迎合他人意旨的人。您可能是恰巧没有察觉到这种情况吧。
(2)辛劳地开导解释,最终化解了矛盾,使大家都顺从,并不是说废弃所有人的意见而只按自己的想法去做。
解析　(1)“希意迎合”,迎合他人意旨;“偶”,恰巧;“未之察”,宾语前置,正常语序为“未察之”。
(2)“晓”,开导;“卒”,最终;“从”,使……顺从。
6.答案　①王安石认为盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划,盘庚考虑到迁都合理,然后就采取行动。②司马光认为,盘庚不忍心使用严厉的刑法逼迫大家,所以辛劳地开导解释,最终化解了矛盾,使大家都顺从,并没有废弃所有人的意见而只按自己的想法去做。
解析　结合《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度……不见可悔故也”可知,王安石认为盘庚不因为有人怨恨就改变自己的计划,盘庚考虑到迁都合理,然后就采取行动。
结合本文“盘庚不忍胁以威刑……而独行己志也”可知,司马光认为,盘庚不忍心使用严厉的刑法逼迫大家,所以辛劳地开导解释,最终化解了矛盾,使大家都顺从,并没有废弃所有人的意见而只按自己的想法去做。
[参考译文]
政令需要人来执行,您如果能选择贤良官吏在执行部门任职,有弊端的法令自然去除;倘若执行部门所任官吏不是贤能之人,即便常常传授给他们好的法令,终究无所补益。您所说的先王之政,难道不是周朝时泉府所做的赊贷之事吗 我思考它的意图,似乎与今日借贷青苗钱的意图有差异。况且先王的善政很多,难道只是以此为要务吗 至于批驳不正确的言论,排斥巧辩的佞人,如果真能如此,那是国家和百姓的福分。只是担心您一天天地与变法逐利的人走得越来越近,身边少不了不正确的言论和巧辩的佞人。他们都是歌功颂德、迎合他人意旨的人。您可能是恰巧没有察觉到这种情况吧。盘庚遇到水灾而要迁都,臣民有愿意的,有不愿意的,盘庚不忍心用严厉的刑法逼迫大家,所以辛劳地开导解释,最终化解了矛盾,使大家都顺从,并不是说废弃所有人的意见而只按自己的想法去做。我哪里是劝您不忧虑国事,附和世俗,向众人献媚讨好呢 只是说天下有不同的意见,您也应当稍微留意体察罢了。
三年模拟练
教材衔接
1.①已经　②主持、掌握　③不久　④因为　⑤只,只是　⑥对,正确　⑦总共
2.①定语后置句,正常语序为“遣四十余辈提举官”。
②无标志的判断句。
③无标志的被动句。
习题演练
1.答案　BDE
解析　“经术正所以经世务”是省略谓语“是”的判断句,“经术”为主语,“正”为状语,“所以经世务”为宾语,其后B处断开;“后世所谓儒者”作后文的主语,“大抵”为状语,“皆庸人”为谓语,主语后D处断开,表示强调;“故”领起结论性的句子,其前E处断开。
2.B　A.正确。撰著/同“嘱”,嘱托。B.错误。如同,像/你们。C.正确。治理/脖子。D.正确。批驳/不正。
3.C　“原因在于可用之人太少”错误。材料一提到“患在不知法度,不法先王之政故也”,王安石认为问题根源是“不知法度,不法先王之政”,而非“可用之人太少”。
4.答案　(1)王安石的议论高深新奇,能凭借广博的学识支撑自己的观点,敢于坚持自己的主张,慷慨激昂地立下了纠正世事、改变风俗的志向。
(2)士大夫们认为他对仕途没有兴趣,都遗憾不能结识他,朝廷每次想要委任他清要之职,都担心他不接受。
解析　(1)“辨博”,学识广博;“济”,这里指支撑;“自用”,这里指坚持自己的主张;“矫”,纠正。
(2)“谓”,认为;“恨”,遗憾;“畀”,委任;“美官”,清要之职。
5.答案　①性格刚愎自用,固执己见,听不进不同意见。②用人不当。③变法举措激进,引发朝廷内外反对,阻挠变法推行。
解析　①由“安石性强忮……执意不回”“甚者谓‘天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤’”可知,王安石性格固执,坚持己见,不接纳反对意见,导致变法缺乏弹性,难以协调各方利益。
②由“安石令其党吕惠卿任其事”“罢黜中外老成人……儇慧少年”可知,王安石重用自己的党羽如吕惠卿,排挤朝廷内外老成持重的官员,导致变法执行过程中出现偏差,失去人心。
③由“农田水利……诸役相继并兴,号为新法”可知,新法涉及领域广且推行急促;由“人皆不能知卿……不晓世务”“在廷交执不可”“天下怨谤”可知,朝廷内外许多人强烈抵制新法,导致变法难以顺利实施。
[参考译文]
材料一:
王安石,字介甫,是抚州临川人。他的父亲王益,担任都官员外郎。王安石年少时就喜爱读书,一旦看过就能终身不忘。他写文章时下笔如飞,起初看似不经意,写完后,看过的人都叹服文章的精妙。王安石的议论高深新奇,能凭借广博的学识支撑自己的观点,敢于坚持自己的主张,慷慨激昂地立下了纠正世事、改变风俗的志向。于是他向宋仁宗呈上万言书,认为:“如今天下的财力一天比一天困乏,风俗一天比一天败坏,问题在于不了解法度,不效法先王的政令。”后来王安石掌管国家政务,他所施行的政策措施,大体上都是以这封万言书为依据。
不久,王安石任直集贤院。在此之前,朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的诏令,他多次推辞;士大夫们认为他对仕途没有兴趣,都遗憾不能结识他,朝廷每次想要委任他清要之职,都担心他不接受。王安石因母亲去世离任,一直到英宗朝结束,朝廷多次征召他,他都不肯就职。
熙宁二年二月,王安石被任命为参知政事。神宗对他说:“人们都不了解你,认为你只懂得经学义理,不懂得政务世事。”王安石回答说:“经学义理正是用来治理政务世事的。只是后来所谓的读书人,大都是才能平庸的人,因此世俗之人都认为经学义理不能用于治理政务世事罢了。”皇上问:“既然这样,那么你最先开始施行的措施是什么 ”王安石答道:“改变风俗,建立法度,是现在最急需的事情。”皇上认为是对的。因此设立制置三司条例司,任命王安石和知枢密院事陈升之共同掌管。王安石让自己的同党吕惠卿承担条例司的具体事务。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等变法措施相继推出,号称“新法”,并派遣四十多位提举官,到全国各地推行新法。
王安石性格倔强刚愎,遇事不论对错,都坚持自己的意见,他决定的事情就从不改变。到讨论变法时,朝中百官都持反对意见,王安石就引用儒家经义,提出自己的主张,每次辩论动辄数百字,众人都驳不倒他。他甚至说“天象的变化不必畏惧,祖宗的规矩不一定效法,人们的议论也不需要忧虑”。他几乎把朝廷内外年高德重的人都罢免了,大量起用自己门下灵巧聪明的年轻人。很久以后,王安石因为旱灾而被罢黜,等到再次担任宰相,过了一年多又被罢免了。直到神宗朝结束,再也没有被召用,他执政前后共八年。
材料二:
见《疑难破》。
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