2025——2026学年七年级语文上学期期末质量评估试卷（含答案）

2025七年级语文上学期期末质量评估试卷
（满分120分，考试用时120分钟）
一、积累运用（共25分）
【品书香雅韵，悟成长真知】
1．2025年12月23日，复兴中学准备开展读书活动，下面是班长小语整理的活动开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。
全民阅读是中华民族伟大复兴的基础工程。打开阅读这扇门，走进去，一路上花团锦簇，风景美不胜收。徜徉书海，我们的精神得到滋养，我们的思想变得纯 ① （淬 粹）。在博览群书中洞察世界、知史爱国，在刨根问底中打破禁锢、勇于创新，这是一件激动人心的事情，也是一个快乐惬意的过程。
自古英雄出少年。少年蕴藏着无限的希望、迸发出 ② （蓬 篷）勃的朝气，是祖国的未来。强国梦有我，奋进正当时。让我们将阅读作为进步的阶梯，赓续红色血脉，坚定理想信念，成为奔涌的“后浪”。
(1)（2分）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
(2)（2分）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
【读万卷好书，做有志少年】
2．班级第二小组开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。
(1)（2分）为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。
(2)（3分下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。
(3)（2分我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不求甚解法。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。
A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。
B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。
(4)（4分活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。
中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。[甲]阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，[乙]让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动．共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。
①[甲]句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。
②[乙]句中有应处标点使用错误，请提出修改意见。
【诵千古美文，传华夏文明】
3．（10分）名句默写。
（1）品读古诗文，感悟古人的智慧与情怀。诸葛亮在《诫子书》中，以“ ， ”教导后人只有淡泊宁静方能立志达远；《论语〈十二章〉》中“ ， ”阐述了读书做学问的正确态度是以求学为乐；陆游在风雨之夜，以“ ， ”（《十一月四日风雨大作（其二）》）表达渴望为国征战的报国之志。
（2）“凡景语，皆情语”，诗人借景物抒发不同的情感。马致远用“ ， ，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）的景物烘托出乡愁的浓重；刘禹锡用“ ， ”（《秋词》）的明丽秋景，抒发越挫越勇的豪情。
二、阅读（共45分）
（一）诗歌阅读
阅读下面一首诗，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗中的“君”代表着诗人思念的亲友，是诗人情感寄托和交流的对象，也是诗人思念的情感具象化。
B．“问归期”而“未有期”表现了诗人不得归之苦。
C．“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。
D．《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。
5．(2分)“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意？
（二）文言文阅读
（11分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①屠大窘，恐前后受其敌……
②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）【乙】
童寄者，郴州荛牧儿①也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接②，布囊其口。去逾四十里，之墟所③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。
（选自柳宗元《童区寄传》，有删改）【注】①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③墟所：集市。
6．(2分)在梳理这两个故事时，小湘对一些字词的释义产生了疑问，请你帮他解答。下列对文中词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“一狼径去”中的“去”与“去，逾四十里”中的“去”意思相同，都表示“离开”。
B．“得绝而逃”中的“绝”是“断”的意思，与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相同。
C．“恐前后受其敌”中的“恐”与“恐栗，为儿恒状”中的“恐”意思相同，都表示“害怕”。
D．“易”有“换、改变、容易、轻视”等义项，“贼易之”中的“易”是“改变”的意思。
7．(2分)乙文中画波浪线的句子小湘读不通，请你帮他断句，选出你觉得最正确一项（ ）
A．一人去为市/一人卧/植刃道上 B．一人去为市/一人卧植/刃道上
C．一人去/为市/一人卧植刃道上 D．一人去/为市一人卧/植刃道
8．(4分)请你帮小湘用现代汉语翻译下列句子。
（1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
（2）寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
9．(3分)古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议小湘把两文共同放在哪一个主题中？请结合文本内容进行分析。
（三）现代文阅读（共24分）
（9分）阅读下列文本，完成小题。
【材料一】
2024年3月16日上午，中国睡眠研究会在中国科协会堂发布世界睡眠日中国年度主题，并启动全国大型睡眠科普活动，《2024中国居民睡眠健康白皮书》也同步发布。《白皮书》的调查研究自2024年2月启动，数据是基于对某健康App中一万名以上用户的睡眠情况进行研究得出，主要用户群体包括学生、上班族、退休职工等人群。调查报告显示，居民平均在零点后入睡，其中“00后”平均入睡时间为00：33；夜间睡眠时长普遍偏短；64%的人睡眠质量欠佳。大多数人都曾有过睡眠困扰，主要的睡眠困扰有：夜醒/早醒、入睡困难、夜间如厕等。
【材料二】
①3月21日是世界睡眠日，《成都发布》记者采访了成都市第四人民医院睡眠医学中心主治医师于跃。下面是采访记录的部分内容：
②问：晚上没有睡好，第二天疯狂补觉，是否科学？
③答：如果只是一次两次，我觉得问题不是特别大。但如果长期这样，很难通过补觉恢复。如果前一晚上没睡好，身体白天会产生很多负面指标，这些负面影响很难通过一次日间睡眠恢复。
④问：一天睡多久合适？
⑤答：就睡眠时间来看，不同的生理年龄状态的睡眠时间有所不同，比如少年儿童可能需要8～10个小时，青壮年大概是6～8个小时，老年人可能只有5～6个小时。睡眠时长只是一个相对的标准，睡眠质量如何最主要的评价标准在于第二天起来人们的状态。如果一个人只睡了五六个小时，但白天依然能够完成正常的学业和正常的生活，那就说明睡眠的时间够了。
⑥问：如何提高睡眠质量？
⑦答：最重要的是养成良好的睡眠习惯。建立固定的睡眠生物钟，最好在晚上11点之前入睡，早晨7点左右起床，每天保持7～9个小时的睡眠；睡前1小时远离电子设备，电子产品发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量；营造良好的睡眠环境：睡前放松。
（摘自《澎湃新闻》，有删改）
【材料三】
①睡眠不足有哪些危害？复旦大学附属华山医院主治医师黄翔指出：睡得不好不仅导致内分泌紊乱等病理状态，而且影响个人心理健康。长期睡眠障碍可能会引起90余种身心疾病的风险，比如体重增加、头痛、焦虑、高血压、糖尿病等。
②长期睡眠不足对青少年来说，会影响身体的正常发育。睡眠时高峰分泌的生长激素超过白天分泌的5～7倍。如果睡眠不足、睡眠质量差，生长激素分泌达不到高峰，很容易影响孩子的身高。还会影响记忆和学习成绩。睡觉是学习的一部分，白天学习的信息都靠睡眠时海马体整理成大脑的长期记忆，如果睡眠不足，势必影响大脑海马体的工作，造成记忆力下降，白天学习的内容来不及整理就会被大脑删除。
（摘自《中国教育报》，有删改）
10．(2分)根据以上材料判断，下列表述完全正确的一项是（ ）
A．我国居民睡眠问题较为突出，具体表现为平均入睡时间较迟、睡眠时长偏短、睡眠质量欠佳等。
B．如果前一天晚上没有睡好，第二天通过补觉的方式可以迅速恢复体能。
C．少年儿童每日睡眠时间应不低于8小时，否则就会影响身高。
D．“00后”平均入睡时间为00：33，都是因为睡前玩手机等电子设备，造成入睡困难。
11．(3分)阅读【材料三】，概括“睡眠不足”的危害。
12．(4分)进入初一以来，小文每天熬夜学习，睡前习惯性刷手机，导致白天精神不佳，成绩下降。请你结合三则材料给小文提两点建议。
（15分）阅读下面文章，按要求完成下面小题。
绣眼与芙蓉
赵丽宏
①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。
②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。
③那只芙蓉是枯黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。
④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。
⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。
⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。
⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。
⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。
⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉地欣慰起来。
13．(2分)请从绣眼的角度概括文章情节。
绣眼鸣唱→绣眼莫名停止鸣唱→ →绣眼因野绣眼的召唤而重新开口→
14．(3分)请按要求赏析下列句子。
晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）
15．(2分)下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之情。
B．文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。
C．第③段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。
D．文章第⑩段中“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。”表达了作者对绣眼能够重返大自然，重新回到自由的天地的祝愿。
16．(4分)谈谈你对第⑨段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟：它们无奈地进入人类的鸟笼：痛苦地做了人类的囚徒。”这一句的理解。
17．(4分)读了全文并结合下面当今现象谈谈我们人类应深思些什么？
【材料链接】
当今现象：有人为了取悦自己而牺牲某些动物的自由，强行圈养或笼囚宠物；有人为了大饱自己的口福而滥捕滥杀无辜生灵，使其成为餐桌上的佳肴……
（四）整本书阅读（共6分）
阅读《西游记》时，呦呦发现孙悟空经常流泪，为此他做了一些摘录：
摘录一：一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，A堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”
（《第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生》）
摘录二：你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了。……B止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）
18．(2分)所摘录的这两处情节中，孙悟空都流泪了。他分别为什么而流泪？
A B
19．(4分)“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质）
三、写作（共50分）
20．阅读下面材料，按要求作文。
在生命的长河中，总有一缕缕光芒温暖着我们。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言……就是这一缕缕的光照亮了我们的生活。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：那一束光
题目二：以“温暖”为话题，自拟题目
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
参考答案
一、积累运用（共25分）
1．(1)（2分）cháng qiè
(2)（2分）粹 蓬
2．(1)（2分）示例：让读书成为习惯，让书香飘满寒假；阅读点亮缤纷寒假，知识成就精彩人生
(2)（3分）发现：中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低；中小学生每周课外阅读时间大部分在2小时以内，阅读时间较短。
(3)（2分）A：精读法 B：跳读法
(4) （2分） “拓宽语文能力和人文素养” 改为“提高语文能力和人文素养” （2分） 将书名号《我读经典名著》改为引号“我读经典名著”
3．（10分）非淡泊无以明志 非宁静无以致远 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
二、阅读（共45分）
4．(2分)D
5．(2分)诗人想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了诗人羁旅他乡对亲人的思念，以及对团聚的期盼之情。
6．(2分)D
7．(2分)A
8．(2分)（1）狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？(2分)（2）区寄假装像小孩似的啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。
9．(3分)放在“智”的主题中。甲文屠户运用自己的智慧，识破了狼的阴谋，最终获得了胜利；乙文区寄运用自己的智慧，摆脱了强盗的控制，成功逃脱。两文都体现了“智”的主题。
【参考译文】
【乙】儿童童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他一边放牛一边打柴，有两个蛮横的强盗把他绑架了，反手捆住他的双手，用布蒙住他的嘴，带他离开（家乡）四十多里地，到集市上把他卖掉。童区寄装出小孩儿啼哭的样子，害怕得发抖，做出像孩子常有的那种样子。强盗认为他好对付，就面对面喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖，另一个躺下来，把刀插在路上。童区寄暗中观察他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨动，绳子被磨断，于是逃跑了。
10．(2分)A
11．(3分)示例：①会导致内分泌紊乱等病理状态，影响个人心理健康，还可能引发多种身心疾病；
②会影响身体的正常发育；
③造成记忆力下降。
12．(4分)示例：小文，建议你睡前不要看手机，因为手机发出的蓝光会减少褪黑素的产生，影响睡眠质量。养成良好的睡眠习惯，不要熬夜，因为睡眠不足会造成记忆力下降，进而影响成绩。
13．(2分) 绣眼冷看芙蓉 绣眼回归自然
14．(3分)示例：（1）运用比喻修辞，把芙蓉的鸣唱比作一缕阳光，生动形象地写出了芙蓉鸣叫声的优美婉转，表现出早晨芙蓉的叫声给“我”带来的愉悦。
15．(2分)C
16．(4分)示例：表达了作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。
17．(4分)示例1：自然界中的生物都是互相依存的，正因为有各种动物，我们的地球家园才能美好。因此，我们要善待动物，保护动物，学会与动物和谐相处，共建美好、和谐的地球生态家园。
示例2：我们应知道动物和我们人类一样同是地球上生物大家庭中的一员，命运共同，因此我们人类应尊重动物、善待动物、关爱动物、保护动物，与动物和谐相处。（言之有理即可。）
18．(2分) 因虑及生死无常而流泪 因师父将他赶回花果山而流泪
19．(4分)示例：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。
三、写作（共50分）
20．例文一：
那一束光
在记忆的幽深小径中徘徊，总有一束光，穿透岁月的迷雾，照亮我前行的方向，给予我无尽的温暖与力量。
那是一个闷热的夏日傍晚，学校组织的一场重要演讲比赛，我满怀期待却又紧张万分地登上舞台。然而，极度的紧张让我大脑瞬间空白，演讲词忘得一干二净。台下的同学开始交头接耳，我的脸涨得通红，泪水在眼眶里打转，恨不得找个地缝钻进去。
比赛结束后，我失落地独自坐在操场的角落，满心都是挫败与自我怀疑。天色渐渐暗下来，校园里的喧嚣也逐渐散去，只有我沉浸在悲伤之中无法自拔。这时，班主任李老师找到了我。她轻轻地坐在我身旁，拍了拍我的肩膀，什么也没说，只是递给我一张纸条，然后默默起身离开。
我疑惑地打开纸条，上面写着：“孩子，一次失误并不能定义你，你有无限的潜力。相信自己，未来的路还很长。”看着那熟悉的字迹，泪水再次模糊了我的双眼。李老师的这短短一句话，如同黑暗中的一束光，直直地照进我冰冷的内心。那一夜，我反复思索着这句话，心中的阴霾渐渐散去，重拾了勇气与信心。
从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出李老师的这句话，那仿佛是一束永不熄灭的光，给予我力量去直面挑战。我努力提升自己的演讲能力，不断学习和练习。终于，在又一次的演讲活动中，我出色发挥，赢得了热烈的掌声。那一刻，我知道，是李老师的那束光，引领我走向了成功。
李老师的关爱与鼓励，就是我生命中那束至关重要的光。它在我最迷茫无助时，驱散黑暗，带来温暖，让我勇敢地追逐梦想，坚定地踏上成长的道路。这束光，将永远闪耀在我心中，照亮我未来的每一步。
例文二：
传递温暖，点亮世界
温暖，宛如冬日里的暖阳，悄无声息地驱散寒冷，为我们带来身心的慰藉。它以各种形式，在生活的每个角落悄然绽放，将世界装点得温馨而美好。
那天清晨，我匆忙出门去参加一场重要考试。慌乱之中，竟忘了带公交卡。站在公交车前，翻遍口袋，只有几张皱巴巴的纸币，可投币箱只接受硬币。我窘迫地站在原地，进也不是，退也不是，脸上一阵发烫，心中满是焦急与无助。
这时，一位叔叔仿佛看穿了我的困境，他从口袋里掏出一枚硬币，轻轻放在投币箱里，转头对我微笑着说：“小姑娘，别着急，快上车吧。”那微笑，如同春日里盛开的花朵，瞬间驱散了我心头的阴霾。我连忙道谢，心中涌动着一股难以言表的温暖。这一枚小小的硬币，承载着陌生人给予的善意，让我在那个早晨感受到了人性的美好。
到了考场，我才发现铅笔盒忘带了。正当我急得不知所措时，前桌的同学转身递给我一支铅笔和一块橡皮，说：“给，快拿着用吧，别耽误考试。”看着他真诚的眼神，我心中再次涌起温暖的涟漪。在这紧张的考试氛围中，同学的帮助犹如一场及时雨，滋润了我焦虑的心田。
考试结束后，走在回家的路上，我看到一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮，脚步蹒跚。我毫不犹豫地走上前去，接过她手中的菜篮，说：“奶奶，我帮您提吧。”老奶奶感激地看着我，脸上绽放出慈祥的笑容，不停地说着谢谢。那一刻，我内心充满了喜悦，原来给予他人温暖，自己也能收获如此多的快乐。
温暖，就是这样在人与人之间传递。一个小小的举动，一句简单的话语，一个真诚的微笑，都能成为温暖他人的火种。它像接力棒，在我们手中传递，点燃更多人的心灵，让世界变得更加美好。让我们都成为温暖的传递者，用自己的行动，去照亮他人的生活，让温暖的光芒在世间闪耀不息。