统编版五年级语文上册第二单元情景化任务型测试卷（含答案）

五年级语文上册第二单元情景化任务型测试卷
卷首语: 亲爱的同学，欢迎来到第二单元的语文乐园!本单元我们学习了如何提高阅读速度，并尝试用文字“漫画”人物。这份练习将和你一起回顾本单元的收获，相信你一定能认真思考，展现最好的自己。准备好了吗 让我们开始吧!
第一部分:积累与运用(35评价点)
一、书写展示台。(正确、规范、整洁地抄写下面的句子，注意行款整齐)(3 评价点)
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
二、字词百花园。(根据拼音写词语，或给加点字选择正确读音)(10评价点)
1.每年(xùn qī) _____________，溪水猛涨，人们出行需要(tuō xié wǎn kù ) _____________
2.蔺相如立下大功，赵王封他做上大夫，这让大将军廉颇感到很(bù fú qì) _____________。
3.游隼(fǔ chōng) _____________时的速度非常快，远超在地上(bēn pǎo) _____________的猎豹。
4.乡亲们会(qiǎn zé) _____________懒惰的人，上了年岁的人则会主动(xiū zhěng) _____________搭石。
5.光的速度令人(nán yǐ zhì xìn) _____________，比流星体快几千倍。
6.选择正确读音:
间(jiān jiàn)隔 强(qiáng qiǎng)逼
冠(guān guàn)军 任(rénrèn)丘
三、句子演练场。(8评价点)
7.根据要求，写出下列语句的主要意思。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!
主要意思:
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。
主要意思:
8.写句子，用具体的情景表现出“悠然自得”的意思。(句子中不能出现“悠然自得”)
四、知识回顾站。(8评价点)
9.本单元我们学习了很多提高阅读速度的方法，比如: ___________
______、不要回读、_____________地读、_____________地读等。10.《将相和》这个故事根据汉代_____________的《 》相关内容改写，包含了_____________、渑池会面和_____________三个小故事。
11.看到“_____________，白了少年头，空悲切”这句诗，我们懂得了要珍惜时间。
五、情境运用题。(6评价点)
学校读书节即将举行“快速阅读达人”挑战赛，请你为参赛同学设计两条提高阅读速度的温馨提示，写在下面的书签上。
【书签正面】提示一:
【书签反面】提示二:
第二部分:阅读理解(35评价点)
六、课内阅读。(15 评价点)
阅读《将相和》选段，回答问题。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
12.本单元的阅读要素是“学习提高阅读速度的方法”。在读这段话时，你一眼看到了多少内容 请用“______”画出你一眼看到的那部评价点内容。(2评价点)
13.结合上下文,“理直气壮”的意思是_________________________
______，蔺相如“理直”是因为______________________________
_____________________。(4 评价点)
14.从蔺相如“上前一步”“捧”“退”“靠”“举”“撞”等一系列动作中，你体会到了他怎样的形象 ()(多选)(3评价点)
A.勇敢机智 B.不畏强暴 C.顾全大局 D.忠心耿耿
15.这段话主要写了什么内容 请简要概括。(3评价点)
16.如果秦王的手下想要阻止蔺相如，他们会有什么反应 请想象一下当时的情景，写一两句话。(3评价点)
七、课外阅读。(20评价点)
速度的奥秘
①我们生活在一个充满速度的世界。有些速度我们能够亲身感受，比如奔跑的速度;有些则需要借助工具才能体会，比如飞行的速度。
②说起奔跑，猎豹是当之无愧的陆地冠军。它在追击猎物时，时速可达110千米，相当于一辆在高速公路上飞驰的汽车。但如果把目光投向天空，猎豹的速度就不算快了。俯冲捕食的游隼，时速能超过300千米，快得像一道闪电。
③然而，还有比游隼更快的。当你乘坐喷气式飞机旅行时，速度可达声速的数倍。声音在空气中的传播速度大约是每小时1200千米，而喷气式飞机能轻松超越它。
④但这还不是最快的。火箭为了挣脱地球的引力，速度要达到每小时4万千米以上。而宇宙中，那些闯入地球大气层的流星体，速度更是高达每小时25万千米!
⑤不过，所有这些速度在光速面前，都显得慢如蜗牛。光一秒钟就能绕地球赤道跑七圈半，速度大约是每秒30万千米。可以说，光是宇宙间速度的终极王者。
⑥了解这些速度的奥秘，不仅能满足我们的好奇心，更能帮助我们认识这个广阔而神奇的世界。
17.本文约500字，我的阅读时间约为_________分钟。我运用了____________________的阅读方法来提高速度。(2评价点)
18.根据文章内容，按运动速度从慢到快给下面的事物排序(填序号)。(4评价点)
①光 ②猎豹 ③游隼 ④喷气式飞机 ⑤流星体 火箭
_____→_____→_____→_____→_____→_____
19.第②段中画线句子运用了______和_____的说明方法，这样写的好处是________________________________________。(4评价点)
20.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()。(3评价点)
A.猎豹是陆地上跑得最快的动物。
B.喷气式飞机的飞行速度可以超过声音的传播速度。
C.流星体的速度比火箭的速度慢。
D.光速是自然界中已知的最快速度。
21.读完文章，你对哪种事物的速度最感兴趣 为什么 请结合文章内容说明理由。(4评价点)
22.文章结尾说“了解这些速度的奥秘，更能帮助我们认识这个广阔而神奇的世界。”请联系生活实际，谈谈你的理解。(3评价点)
第三部分:习作表达(30评价点)
八、妙笔生花。同学们，你喜欢看漫画吗 漫画里的人物，特点非常突出，往往给人留下深刻的印象。如果让你用文字给一位老师“画”一幅“漫画”，你会选择谁呢
要求:
(1)选择一位老师，抓住他(她)最突出的一个或两个特点(如外貌、衣着、性格、喜好等)。
(2)选择一两件能突出其特点的具体事情来写，把老师的形象写得鲜活、有趣。
(3)题目自拟，字数不少于400字。文中不要出现真实的校名和姓名。
参考答案及评价标准
第一部分:积累与运用(35 评价点)
一、书写展示台。(3 评价点)
评价标准:书写正确(无错别字、添字、漏字)1评价点;书写规范、工整1评价点;卷面整洁、行款整齐1评价点。
二、字词百花园。(10评价点，每空1评价点)
1.汛期 脱鞋挽裤
2.不服气
3.俯冲 奔跑
4.谴责 修整
5.难以置信
6. jiàn qiǎng guàn Rén
三、句子演练场。(8评价点)
7.(4 评价点，每题2评价点)
示例:
●光的速度非常快。船上的人们遇到紧急情况非常惊慌。(意思对即可，考查概括能力)
8.(4 评价点)示例:周末的午后，爷爷搬了一把躺椅放在院子里，泡上一壶茶，眯着眼睛，听着收音机里的戏曲，手指还轻轻地跟着节奏敲打着扶手。(能通过具体场景、动作、神态等描写表现出“悠闲舒适”之意即可得满评价点)
四、知识回顾站。(8评价点，每空1评价点)
9.集中注意力 连词成句 抓住关键词句 带着问题(答出任意两个即可)
10.司马迁史记·廉颇蔺相如列传 完璧归赵 负荆请罪
11.莫等闲
五、情境运用题。(6评价点，每条3评价点)
示例:
提示一:阅读时要集中注意力，不评价点心。
提示二:尽量连词成句地读，扩大视野。(围绕本单元学习的阅读速度方法提出建议，言之有理即可)
第二部分:阅读理解(35 评价点)
六、课内阅读。(15 评价点)
12.(2 评价点)画出的内容能体现“一眼看到多个词或一句话”即可，如“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞”或“蔺相如捧着璧，往后退了几步”。
13.(4评价点，每空2评价点)理由充评价点，气势旺盛秦王拿到和氏璧后绝口不提换城的事，没有诚意
14.(3评价点)AB(选对一个得1评价点，选对两个得3评价点，选错不得评价点)
15.(3评价点)示例:蔺相如识破秦王没有诚意，机智地取回和氏璧，并以撞碎玉璧相威胁，维护了赵国利益。
16.(3评价点)示例:他们可能会惊慌失措地大喊:“快住手!”或者紧张地拔出兵器，但又不敢轻举妄动。(想象合理，符合情境即可)
七、课外阅读。(20评价点)
17.(2评价点，每空1评价点)阅读时间记录真实、合理即可(如 1-2 评价点钟)。 阅读方法:示例:抓住关键词句、连词成句、带着问题读等。
18.(4评价点，排对1个得0.5评价点，全对得4评价点)
② → ③ → ④ → ⑥ → ⑤ → ①
19.(4评价点，前两空各1评价点，后一空2评价点)列数字 作比较 具体准确地突出了猎豹速度之快，使说明更形象、更有说服力。
20.(3评价点)C
21.(4评价点)示例:我对流星体的速度最感兴趣。因为它的速度竟然能达到每小时 25 万千米，是火箭速度的六倍多，这让我感到宇宙的神奇和人类的渺小。(指出事物1评价点，结合文章说明理由2评价点，表达清晰1评价点)
22.(3 评价点)示例:了解了光速最快，我就明白了为什么我们总是先看到闪电后听到雷声。这让我觉得科学知识就在我们身边，帮助我们解释自然现象。(结合生活实际1评价点，谈出理解2评价点)
第三部评价点:习作表达(30评价点)
八、妙笔生花。(30评价点)
评价标准:
一类文(27-30评价点):
内容(10评价点):所选老师特点鲜明、突出。事例具体、生动，能有力表现人物特点。内容充实，感情真实。
表达(15 评价点): 结构清晰，条理清楚。能运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，语言流畅、生动、有趣，有“漫画”感。详略得当。
●书写(5评价点):卷面整洁，书写规范、工整，错别字极少(不超过3个)。
二类文(22-26 评价点):
内容(8-9评价点):老师特点比较明确。有事例，能表现特点，但不够具体或典型。内容较充实。
表达(12-14评价点):结构完整，条理较清楚。能运用一些描写方法，语言通顺。详略处理基本得当。
●书写(4评价点):卷面较整洁，书写较工整，错别字较少(不超过5个)。
三类文(18-21评价点):
内容(6-7评价点): 老师特点模糊。有事例但简单，与特点关联不紧密。内容空泛。
表达(9-11评价点): 结构基本完整，条理基本清楚。描写方法运用较少，语言基本通顺，有少量语病。
书写(3评价点):卷面基本整洁，字迹尚可辨认，错别字较多(不超过8 个)。
四类文(17评价点及以下):
●内容: 特点不清，事例缺乏或与特点无关。内容空洞。
●表达:结构不完整，条理混乱。语言不通顺，病句多。
●书写:卷面脏乱，字迹潦草，错别字多。
备注: 题目新颖恰当，可酌情加1-2评价点。字数严重不足(少于250字)酌情降等评评价点。