一 繁星 学案 (1)

繁
星
【基础部分】
（学习程序：课外独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——小展示、点评5分钟）
1.课文写得很生动很形象，我认真读了（
）遍。
2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。
3.课文中的生字，我要提醒同学们注意把这几个字写正确。
4.把课文中运用修辞方法描写繁星的句子摘录下来。
5.课文围绕看繁星，依次写了
等四个不同时间的片段。▲
6.查资料了解作者巴金及其代表作品，写作本文的背景。★
【要点部分】
（学习程序：小组交流8分钟——老师分配任务，小组重点探究4分钟——大展示，点评12分钟）
1.有感情地读好课文。
（1）第一段首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者怎样的感情？在结构上有什么作用？▲
（2）第二段为什么星光“微小”，作者觉得“光明无处不在”？
▲
（3）第三段文字按照怎样的思路渐次展开？请在文中用∥划出。▲
（4）说说第四段“看，那个巨人还在跑呢！”一句中“跑”字的表达效果。★
（5）本文写作上显著的特点是什么？请结合文章简要分析。★
2.下面几句话是从课文中摘出来的，作者运用拟人的方法，把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们谈话。这表达了一种什么样的感情？▲
（1）望着星天，我就会忘记─切，仿佛回到了母亲旳怀里似旳。
（2）好像它们就是我旳好友，它们常常在和我谈话─样。
（3）我望着那许多认识旳星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
【拓展部分】
（学习程序：展示、点评、总结8分钟）
阅读《星》一文，完成练习题。
①在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
②我明白这个比利时某车站小雇员的
A
的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
③在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用
B
的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
④我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
⑤在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
⑥在我的天空里星星是不会坠落的。想到这我的眼睛也
C
了。
1、．依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（
）
A．哀诉
赞叹
润湿
B．哀诉
凄切
闪亮
C．欣喜
凄切
润湿
D．欣喜
赞叹
闪亮
2．在我们学过的课文《繁星》中，作者把星星、星空写得仿佛有生命似的。在这一篇文章中，同样如此。请把这样的句子写出来。
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3．领会语句在语境中的意义和作用，回答句后的问题。
①星星永远给他们以无上的安慰。（“他们”是指谁？“安慰”是指什么？）
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②这应该是灌溉灵魂的春雨罢。（“这”指什么？“灌溉灵魂的春雨”是什么意思？）
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③这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。（“这些眼睛”指什么？“像”在这句中是一个比喻句吗？）
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4．为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”？
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5．本文以“星”为题有什么深刻含义？（不超过30个字）
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《繁星》导学案参考答案
【基础部分】
5.课文围绕看繁星，依次写了
从前
三年前
如今
有一夜
等四个不同时间的片段。▲
6.查资料了解作者巴金及其代表作品，写作本文的背景。★
原名李尧棠，字芾甘，现代小说家、散文家。主要作品包括长篇小说爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》，抗战三部曲《火》以及小说《寒夜》、《憩园》，散文《随想录》等。
这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
【要点部分】
1．（1）
表露了作者对大自然的热爱之情。结构上为下文“我最爱天上密密麻麻的繁星”做铺垫。
（2）因为作者当时很年轻，充满幻想和朝气，所以他在微小的星光中，觉得“光明无处不在”。
（3）
按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开，前面四句写“仰望”，，第五至八句写“欲睡”，最后两句写“沉睡”
。
（4）
运用拟人手法，既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，又表露了作者涌动的激情。
（5）
由实到虚，虚实结合。（分析略）
2.（1）写作者小时候望星天的感受——甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。
（2）
写作者三年前望星星的感受——亲密、投机，侧重于表现与星星的伙伴之情。
（3）
写作者如今在海上望星星的感受——惬意、信赖，侧重于表现与星星的知心之情。
【拓展部分】
1．A
2．
“我了解你们……是，我了解你们……”；“星星永远给他们以无上的安慰”；“它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。”
3．①“他们”指“人世间的不幸者”，“安慰”指听取不幸者的哀诉，并同情他们，给他们光明与鼓励。②“这”指老音乐家的眼泪，“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。③“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”。“像”在这里表示想像，并非表示比喻。 4．光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。
5．星星象征着痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。