浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
（2025八上·鄞州期末）阅读新闻报道，根据要求完成任务。
“2024年世界互联网大会·乌镇峰会”以“拥抱以人为本、智能向善的数字未来————携手构建网络空间命运共同体”为主题，会上(bān)____发了“世界互联网大会杰出贡献奖”，以表(zhāng)____在全球互联网相关领域作出杰出贡献的个人和企业，2024年全球共有7个人和14家企业获此殊荣。获得“世界互联网大会杰出贡献奖”的企业被大会官方分为三大类别，分别是社会（ ）类、创新（ ）类和成长（ ）类。这14家企业覆盖5G、人工智能、芯片设计、云计算和网络安全等行业。
1．根据拼音写出相应的汉字。
2．填入文段括号内的词语，最恰当的一项是( )
A．贡献突破 潜力
B．突破 潜力 贡献
C．贡献 潜力 突破
D．潜力 贡献 突破
（2025八上·鄞州期末）互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。
3．他们发现短视频平台上陆续出现了一些“几分钟读完一本书”之类的视频，请你根据相关要求完成下表。
解说词 人 名
【甲】我认为我丈夫的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员的生活打成一片，经常和他们谈话。他喜欢运动，也喜欢读书，打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤。 ——《红星照耀中国》 ①“他”是
【乙】他的目光像利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹豫地写下了几个大字：我的自白书。他沉思了一下，很不喜欢“自白书”这样的字，立刻蘸饱了墨，把笔一挥，在已经写下的几个字的前后，添上引号，变成：我的“自白书”。 ——《红岩》 ②“他”是
4．小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请你帮助他们完成填空。
网友：看了视频甲，我发现斯诺在采访人物时，不仅直观地表达了他对人物的感受，还采用了侧面描述，其效果是① 。
网友：看了视频乙，我认为“他”在“自白书”三个字前后添加引号的原因是② 。
5．网友认为《红星照耀中国》探索了未知的世界。请你结合具体内容，总结作者的探索方法。
（2025八上·鄞州期末）互联网时代，新闻的传播方式也在悄然发生改变，小语和小文想要将下面这则新闻放到校园公众号上，请你参与并完成相关任务。
【材料一】
——探月工程嫦娥五号任务纪实
①嫦娥五号回来了！带着月壤回来了！恰似一部追了23天的宇宙大片，人们期待着、盼望着，昼夜不息。
②12月17日凌晨，A.嫦娥五号返回器，如同茫茫草原上的一颗流星划破天际，惊起一团烟云，以百米冲刺的姿态迫不及待回到地球。九天揽月，这一刻，中国航天又创造新的历史。
③这是21世纪人类首次月球采样返回任务，标志着中国航天向前迈出一大步。
④回顾嫦娥五号这举世瞩目的23天，人们一面为它惊险的太空之旅捏一把汗，一面为它不断传回的一条条捷报而欣喜和感动。人们将永远铭记，2020年底这次意义非凡的太空之旅：
⑤——“惊天一落”扣人心弦。12月1日23时11分，嫦娥五号稳稳降落在月球正面西经51.8度、北纬43.1度附近的预选着陆区，月球风暴洋成为中国探月新地标。主动减速、快速调整、迅速接近、精准选点、稳步着陆……15分钟内，B.嫦娥五号着陆器和上升器组合体自主完成一系列复杂高难度动作，犹如一位在月球凌空漫步的仙子，婀娜多姿。
⑥——“月球挖土”全民关注。12月2日22时，经过约19小时的月面紧张工作，嫦娥五号按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。通过“表取”和“钻取”两种“挖土”模式，这台中国“最强挖掘机”在全国人民的“云监工”下，顺利完成月球表面自动采样。
⑦——“月面起飞”载入史册。12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火，约6分钟后顺利将携带月球样品的上升器送入预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞。
⑧——“旗开月表”振奋人心。经过科研团队的数据接收和处理，12月4日下午，国家航天局公布了嫦娥五号在月球表面国旗展示的照片。
⑨——“太空拥吻”惊险浪漫。12月6日5时42分，嫦娥五号上升器成功与轨道器返回器组合体交会对接，并将月球样品容器安全转移至返回器中。这是我国航天器首次实现月球轨道交会对接。
⑩这份中国最远的“宇宙快递”，在21秒内完成一“抱”一“抓”，用一次堪称“教科书式的对接”，顺利完成了月球样品的转移和接力，让历经千难万险采集到的月球样品，一气呵成踏上来地球的路。
探月工程总指挥、国家航天局局长表示，嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成，中国航天向前迈出一大步。
(选自2020年12月18日新华网，有删改)
【材料二】
6．新闻标题要求简明、醒目、概括性强，请你给材料一拟定一个主标题。
7．小语认为本文运用生动形象的语言带领读者回到新闻现场，在字里行间传递情感态度。请你任选A句或B句，作批注来印证。
8．读下表，你认为材料一的新闻可以归为哪一类 请根据选文内容简述理由。
类 别 篇 名 体裁特点
特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩瞬间加以表现，突出其独特之处。
通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势。
9．小语为了进一步了解探月工程，观看了新华网对探月工程相关科研人员的采访视频，下面是其中一部分新闻访谈，请你结合两则材料以及情境，补全对话。
记者：请您简单介绍一下中国探月工程“三步走”计划。
科研人员：(1) (100字左右)
记者：目前看来，“三步走”计划都已成功实现。 ？(补写问题)
科研人员：任务的圆满完成，标志着中国航天在空间技术、空间科学与应用、国际合作等方面取得了举世瞩目的成就，积累了丰富的经验，为后续开展以无人月球科研站为主的月球探测活动打下了坚实基础。
（2025八上·鄞州期末）阅读
摩托车穿过春天的荒野
李 娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们的双腿强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们正前方的那一股最高，足足二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方。因此，那两股风柱也是雪白的。
④(A)中途休息的时候，对着车上的后视镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！ 再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏，只好改用衣袖擦。
⑤风呼啸着鼓荡在天地间。我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。(B)那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了。
⑥我掏钱是因为买汽油。买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去
⑧然而我们的运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，就再也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……
⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。
⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现，渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐，一直往左拐怎么着都会到达乌河的。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀，另一只手插在外套口袋里取暖，太冷了，两只手不时地互换。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
(选自《我的阿勒泰》，有删改)
10．【感知文本】根据文意概括内容，补全下表。
路途所至 所遇之事 所见之人
戈壁滩的土路上 风沙侵扰，摩托车抛锚 叔叔
油料短缺，小伙子赠油 小伙子道谢不迭，感激得没办法
戈壁滩上继续奔驰 迷失方向，开进野地 牧马少年
戈壁滩上停下来 司机静止在大地上，再三告诫“我们”不能走西边的岔路
11．【聚焦标点】标点是语言形式的有机组成，很多优秀的作家，往往利用标点来传达言外之意。同学们围绕“破折号在文中的作用”展开讨论。请你仿照示例，谈谈A处或B处破折号的作用。
示例：旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。(《昆明的雨》)
分析：句中的破折号表示解释说明，破折号后的内容解释了仙人掌是如何挂上门头的，具有画面感。这是昆明特有的风俗，再现了昆明当地的风俗美，充满了生活化的气息。
12．【探究物象】作者在第 段特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，联系上下文，分析作者有意提及玛瑙的用意。
13．【体悟情思】影视剧《我的阿勒泰》中有这样一句台词：“再颠簸的生活，都要闪亮地过。”请结合文章内容谈谈对这句话的理解。
14．（2025八上·鄞州期末）按要求填写古诗词。
古人之情思：崔颢登上黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，吟诵“ ”，抒发了思乡之情。白居易漫步钱塘湖，醉心于春日湖光水色，吟诵“最爱湖东行不足， ”，表达了喜爱和赞美之情。杜甫望见国家满目疮痍，移情于物，吟诵“ ， ”，抒发了感伤之情。
古人之品格：曹操在《龟虽寿》中借“ ， ”抒发了虽已是衰老的骏马，但还有奔驰千里、老当益壮的意志。陶渊明远离尘嚣，隐居山林，找寻到人生的真谛，发出“此中有真意， ”的感慨，表达了自己的志趣。
（2025八上·鄞州期末）请阅读下面的古诗，按要求回答问题。
入若耶溪
〔南朝梁〕王籍
艅艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。
15．这首诗前两联描写的景物有艅艎大船、天空、 、 等。
16．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句历来为人称道，请从写景手法的角度进行赏析。
（2025八上·鄞州期末）阅读下列材料，按要求回答问题。
古人之社会
【材料一】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(选自《史记·绛侯周勃世家》)
【材料二】
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州，时太原失守，官两河者率①托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁浚隍池治器械募义勇，始为固守不移之计。
有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。
泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’。陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎 ”上乃降诏择日还京。
【注释】①率：大多，大都。②李固渡：地名。
(选自《宋史·宗泽传》，有删改)
17．在阅读古人的作品时会遇到一些难以理解的字词，我们可以通过一些方法帮助理解，请参考表格中提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法提示 释 义
壁门士吏谓从属车骑曰 查阅字典法：①跟随。②从属的；次要的。③堂房(亲属)。④顺从；听从。 (填序号)
断敌归路，众不从 (填序号)
“多助之至，天下顺之” 课内迁移：多助之至，天下顺之。(《得道多助，失道寡助》)
常尊惮之 语境推断法：联系上下文推断
18．古代典籍没有标点符号，请你用“/”给材料二中画波浪线的部分断句(限断三处)，方便理解。
缮 城 壁 浚 隍 池 治 器 械 募 义 勇
19．用现代汉语写出材料一和材料二中画横线部分的意思。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。
20．阅读小贴士，试比较材料一和材料二的传记，分析人物塑造的共同点。
小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
21．（2025八上·鄞州期末）青春年少的我们，总想走进更多未知的领域，探寻更多面的世界：拥抱网络，我们会拥有更宽广的视野；拥抱自然，我们会领略更多的美好；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛。拥抱或许是享有，拥抱或许是开创，拥抱或许是感悟……
请以《青春·拥抱》为题，写一篇作文。要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②语言要连贯，文章要表达真情实感；③文中不得出现个人真实信息，如校名、人名等；④不少于500字。
答案解析部分
【答案】1．颁；彰
2．A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
1．颁（bān）发：授予（勋章、奖状、证书等）。
表彰（zhāng）：表扬（伟大功绩、壮烈事迹等）。
故答案为：颁；彰。
2．贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。②对国家或公众所做的有益的事。
突破：①集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。②打破（困难、限制等）。
潜力：潜在的力量。
第1空，企业创造的社会价值、公益成效等，对应“贡献”语义契合，表述准确；
第2空，企业技术、模式等方面的创新成果，对应“突破”突出创新带来的跨越性成就；
第3空，企业未来发展空间与成长动能，对应“潜力”符合对成长型企业的评价维度。
故答案为：A。
【答案】3．朱德；成岗
4．使采访更加真实可信，人物形象更加饱满鲜明；加引号的目的是强调这不是投降书，相反，是一名共产党员面对敌人的一种宣战，是一首共产党员表达坚定信仰、誓死埋葬蒋家王朝的凯歌。
5．示例：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。
【知识点】破折号；作品的人物形象；作品的艺术特色；《红星照耀中国》；《红岩》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查对侧面描写的理解。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
（3）本题考查名著评析。解答这类题目，核心是先找准评析的核心要点，再从文本中找对应细节并概括，最后把细节和评价要点挂钩，说明文本是如何体现这一特点的，既扣住名著评价的核心，又用具体内容做支撑。
3．①空：结合解说词中提到“我丈夫”“天性极端温和”“对一切大小事情都十分负责”“喜欢跟一般战斗员生活打成一片”“打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤”等信息可知，在《红星照耀中国》中，朱德符合这些特点，他性格温和，对工作认真负责，与战士们关系融洽，且经常亲临前线指挥战斗，据此可以判断①是朱德。
②空：文段中写下《我的“自白书”》是《红岩》中成岗的经典情节；成岗被捕后，敌人逼迫他写投降的自白书，他却带着伤痛写下这篇文字，并为“自白书”添上引号以示反抗，与文段细节完全吻合；据此可以判断②是成岗。
故答案为：朱德；成岗。
4．①空：本题考查对纪实作品中侧面描写作用的理解。需要结合视频甲中斯诺采访人物时采用侧面描写这一手法。在纪实作品中，斯诺通过被采访人物妻子的访谈来描述人物（如天性极端温和、对大小事情负责等），这属于侧面描写。这种方式能从他人的视角出发，提供不同角度的信息，使读者得到更丰富的认知。因为是来自亲近之人的评价，所以更显真实可信，也能让人物形象更加立体、丰满，避免了单一视角的局限性。所以①空可填“通过他人的评价，从侧面丰富了人物形象，使人物形象更加真实、立体、丰满”。
②空：引号的作用：1．表示引用的部分；2．表示特定称谓；3．表示特殊含义，需要强调；4．表示否定和讽刺；5．表示着重论述的对象；6．特殊疑问表示否定。
“自白书”多引申为自己承认并陈述犯罪事实的材料。但成岗的自白书却不是投降书，相反，是一名共产党员面对敌人的一种宣战，是一首共产党员表达坚定信仰、誓死埋葬蒋家王朝的凯歌。这里的引号应属于第三种。
故答案为：使采访更加真实可信，人物形象更加饱满鲜明；加引号的目的是强调这不是投降书，相反，是一名共产党员面对敌人的一种宣战，是一首共产党员表达坚定信仰、誓死埋葬蒋家王朝的凯歌。
5．作答时如果选择《红星照耀中国》：首先要明确当时的时代背景，即中国共产党和红军的相关情况被严密封锁，外界知之甚少，这是斯诺所要探索的“未知世界”。然后从书中寻找斯诺为了解这些情况所采取的行动和方法，主要从他获取信息的途径和方式等方面入手。如果选择《昆虫记》则需要聚焦于法布尔想要探索的昆虫世界的未知奥秘，思考他是如何去发现、了解昆虫的各种特性和行为的，从他研究昆虫的具体操作和思维方式等角度来总结。
例如：《红星照耀中国》中的作者埃德加 斯诺亲自深入中国西北革命根据地，到达苏区的各个地方，如延安等。他实地观察根据地的环境、设施，了解红军的生活、训练、战斗等实际情况，亲眼目睹了红军战士的精神面貌和工作状态，以及根据地的社会制度、生产生活等方面的真实状况。与众多关键人物进行深度访谈是斯诺探索的重要方法。他与毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等共产党领袖和红军将领促膝长谈，了解他们的人生经历、革命理想、政治观点等。还与普通红军战士、农民、工人、“红小鬼”等交流，从不同层面、不同角度获取关于红军和根据地的信息，全面了解中国共产党领导的革命事业。斯诺在采访过程中，收集了大量关于红军长征、根据地建设等方面的资料和数据并进行整理和分析。斯诺通过实地调查、采访、收集资料等方法，梳理出中国共产党和红军发展的脉络和规律，客观地呈现了红色中国的真实情况。
故答案为：示例：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。
【答案】6．嫦娥五号携月壤凯旋 中国探月工程圆满收官
7．示例：A运用比喻手法，将嫦娥五号返回器着陆比作流星划破天际，生动形象地描写了着陆的飞速和耀眼，体现所有人的激动兴奋，以及作者的自豪之情。
示例：B以“凌空漫步的仙子”比喻嫦娥五号，形象地体现着陆器和上升器组合体自主完成一系列动作的多而复杂，赞美了着陆月球的过程快速流畅。
8．材料一可以归为通讯。材料一具体描写了嫦娥五号着落月球、月表采样、再次起飞、展开旗面、成功对接等多个场面。以人们紧张地等待来渲染氛围，为嫦娥五号的成功归来铺垫蓄势，并在结尾以探月工程总指挥的话点明本次任务成功的意义。符合通讯的体裁特点。
9．我国探月工程确定了“绕、落、回”三步走”战略规划。第一步为“绕”，发射月球探测卫星实现绕月飞行；第二步为“落”，发射月球软着陆器，并在着陆器落区附近进行就位探测；第三步为“回”，发射月球采样返回器进行采样并带回地球。；示例：这些任务的圆满完成，对于中国航天事业发展有何意义？
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；分析文章语言特点；拟写新闻材料标题；分析材料主体特征
【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查新闻体裁的分析理解。分析新闻体裁，可先看标题与正文的核心特征：消息以客观陈述事实为主，篇幅短小、要素齐全，侧重迅速报道事件；通讯篇幅较长，会运用描写、抒情等手法，详实记叙事件与人物，兼具真实性与文学性；新闻特写聚焦事件的精彩瞬间或典型细节，用生动的描写刻画场景与画面，篇幅精短、镜头感强；新闻评论则直接针对事件发表观点、分析议论，核心是表达看法而非单纯叙事。
（4）本题考查根据语境补写对话的能力。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。
6．结合第①段“嫦娥五号回来了！带着月壤回来了”以及第③段“这是21世纪人类首次月球采样返回任务”可知，本文主要事件及结果为“嫦娥五号”带着月球土壤成功返回地球，可概括为：嫦娥五号携月壤凯旋。再结合第 段“嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程‘绕、落、回’三步走规划如期完成，中国航天向前迈出一大步”可概括为“中国探月工程圆满收官”，故可概括新闻标题为：嫦娥五号携月壤凯旋 中国探月工程圆满收官。
故答案为：嫦娥五号携月壤凯旋 中国探月工程圆满收官。
7．①句A中对嫦娥五号返回器的形象描述，如“茫茫草原上的一颗流星”运用了比喻的手法，“以百米冲刺的姿态”运用了拟人的手法，生动形象地描绘了返回器的速度和惊艳效果，使读者仿佛身临其境，感受到了其回归地球的壮观场面，并传递出自豪和喜悦之情。句中将“嫦娥五号返回器”比作“流星”，形象地表现出它的速度之快、动感之强，令人震撼；同时“以百米冲刺的姿态迫不及待回到地球”这句话拟人手法赋予返回器急切回归的拟人化情感，生动地表现出嫦娥五号任务完成后的胜利凯归，进一步增强了文章的感染力和读者的代入感，体现了事件的伟大与重要。
②句B中“犹如一位在月球凌空漫步的仙子”可知，此句运用了比喻修辞手法，将嫦娥五号着陆器组合体的动作比作一位在月球凌空漫步的仙子，生动形象地描绘了着陆器自主完成复杂高难度动作的场景。比喻将机械动作与人类行为相联系，生动地展示了嫦娥五号的灵活与精准，赞美了着陆月球的过程快速流畅。
故答案为：示例：A运用比喻手法，将嫦娥五号返回器着陆比作流星划破天际，生动形象地描写了着陆的飞速和耀眼，体现所有人的激动兴奋，以及作者的自豪之情。
示例：B以“凌空漫步的仙子”比喻嫦娥五号，形象地体现着陆器和上升器组合体自主完成一系列动作的多而复杂，赞美了着陆月球的过程快速流畅。
8．结合第④段“回顾嫦娥五号这举世瞩目的23天，人们一面为它惊险的太空之旅捏一把汗，一面为它不断传回的一条条捷报而欣喜和感动。人们将永远铭记，2020年底这次意义非凡的太空之旅”一段，文中通过描写人们为“惊险的太空之旅捏把汗”来渲染紧张的气氛，为“一条条捷报而欣喜和感动”是在为嫦娥五号的成功归来铺垫蓄势；
结合第⑤段“‘惊天一落’扣人心弦。12月1日23时11分，嫦娥五号稳稳降落在月球正面西经51.8度、北纬43.1度附近的预选着陆区，月球风暴洋成为中国探月新地标。主动减速、快速调整、迅速接近、精准选点、稳步着陆……”可知，这是在具体描写“嫦娥五号着落月球”的场面；
结合第⑥段“‘月球挖土’全民关注。12月2日22时，经过约19小时的月面紧张工作，嫦娥五号按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。通过‘表取’和‘钻取’两种‘挖土’模式，这台中国‘最强挖掘机’在全国人民的‘云监工’下，顺利完成月球表面自动采样”可知，本段单独成段描绘嫦娥五号月球采样的场面；
结合第⑦段“‘月面起飞’载入史册。12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火，约6分钟后顺利将携带月球样品的上升器送入到预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞”可知，这也是单独成段描绘嫦娥五号再次起飞的场面；
结合第⑧段“‘旗开月表’振奋人心。经过科研团队的数据接收和处理，12月4日下午，国家航天局公布了嫦娥五号在月球表面国旗展示的照片”可知，也具体写了嫦娥五号展开旗面的场面；
结合第⑨段“‘太空拥吻’惊险浪漫。12月6日5时42分，嫦娥五号上升器成功与轨道器返回器组合体交会对接，并将月球样品容器安全转移至返回器中。这是我国航天器首次实现月球轨道交会对接”可知，本段也是在具体叙述嫦娥五号成功对接的场面；
结合第 段“探月工程总指辉、国家航天局局长张克俭表示，嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程‘绕、落、回’三步走规划如期完成，中国航天向前迈出一大步”可知，再文章最后由总指挥的话来点明了嫦娥五号本次成功采样归来的意义；
综上所述，材料一描绘了嫦娥五号任务的多个场景和瞬间，从返回地球的激动人心到月面采样的紧张过程，再到月面起飞的壮观画面。文章通过细致的描写和情感的渲染，生动地传递了任务的每一个关键时刻，并铺垫了整个任务的氛围和背景，符合通讯的体裁特点，即描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势。
故答案为：材料一可以归为通讯。材料一具体描写了嫦娥五号着落月球、月表采样、再次起飞、展开旗面、成功对接等多个场面。以人们紧张地等待来渲染氛围，为嫦娥五号的成功归来铺垫蓄势，并在结尾以探月工程总指挥的话点明本次任务成功的意义。符合通讯的体裁特点。
9．第①空：要求回答中国探月工程“三步走”计划，可以参考材料二中的时间轴信息，简要概括“绕、落、回”计划的具体内容，答案不唯一，言之有理即可。
示例：嫦娥工程是中国月球探测计划，分为三个阶段：无人月球探测、载人登月和建立月球基地。具体的三步走战略如下：第一步是“绕”，目标是在2007年前发射中国的第一颗月球探测卫星，实现绕月飞行，并突破地外天体飞行技术。第二步是“落”，计划在2013年下半年实施。这一阶段的目标是发射月球软着陆器，携带月球车，实现月球软着陆并进行表面自动巡视勘测。第三步是“回”，预计在2014至2020年间执行。任务包括发射月球软着陆器，采集月球样本并返回地球，以深化对地月系统起源和演化的理解。
第②空：问题2对科研人员前述成就的深入探讨，旨在引导听众了解中国未来开展无人月球科研站的目的及背后科研意义，科研人员回答进一步强调了任务成功对中国航天技术发展的重要推动作用，可据此来拟写问题。
示例：随着嫦娥五号任务的完成，未来中国航天在探月工程的下一步计划是什么？
故答案为：我国探月工程确定了“‘绕、落、回’三步走”战略规划。第一步为“绕”，发射月球探测卫星实现绕月飞行；第二步为“落”，发射月球软着陆器，并在着陆器落区附近进行就位探测；第三步为“回”，发射月球采样返回器进行采样并带回地球。
示例：这些任务的圆满完成，对于中国航天事业发展有何意义？
【答案】10．乐呵呵、笑眯眯；静坐马背，长久地往我们这边看；油罐缺油，司机相助
11．示例一：A处破折号表示解释说明。解释了“吓了一跳”的原因是发现自己少了两颗门牙，极具画面感地表现了作者的惊愕的状态，增强了戏剧的效果，充满趣味。
示例二：B处破折号表示引出下文，用后面发生的事，“跟在钱后面一路狂追了几百米都没追上”，极具画面地展现了风中追钱的急切心情，衬托破折号前的风猛烈，增加了趣味性。
12．①玛瑙代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜；②“从此再也回不到一个有玛瑙的地方”表现了作者对这段旅途的感慨，既艰辛又充满生命的美好，也流露了对刚经历的生命体验的怀念和留恋，以及对美好生活的追求。
13． 这句话鼓励人们在逆境中保持积极心态，珍惜生活中的点滴美好，让生命在颠簸中依然闪耀光芒。作者用真实细腻的笔触描述了在恶劣环境和苦难生活中展现出的生命和人性之美。风沙侵扰、戈壁抛锚、戈壁迷路，尽管生活颠簸，无奈困苦，但他们的心态却是闪亮的。他们乐观淡然，坚定顽强；慷慨友善，互帮互助，同舟共济，追求美好。缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引。在荒凉的大地上，所遇之人，都让人感受到人性的纯朴、善良、美好，让读者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。
【知识点】破折号；记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查理解句子和分析破折号的作用。求分析文章中句子中破折号的作用，重点在于理解破折号在具体语句中的功能以及它对表达文章内容和情感的作用。
（3）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（4）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
10．①空：题目要求概括在戈壁滩土路上“风沙侵扰，遭受抛锚”时叔叔的表现，相关内容集中在第④到⑥段。从第④段“我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土”以及第⑥段“我叔叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨的，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……”可知，面对风沙侵扰和车辆抛锚这种情况，叔叔仍乐呵呵笑眯眯地讲述更惨经历。所以①空可概括为：乐呵呵、笑眯眯；
②空：“迷失方向，开进野地”对应的所见之人是牧马少年，相关内容在第 段。第 段提到“在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看”，由此可知，当“我们”迷失方向开进野地时，牧马少年的表现是垂着鞭子，静坐马背，长久地往“我们”这边看。所以②空可概括为：静坐马背，长久地往我们这边看。
③空：“戈壁滩上停下来”这一情节对应的所遇之事，相关内容在第 到 段。从第 段“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙……我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”以及第 段“我们连忙骑上车向那一处追去……司机察觉到有人在后面追，就停了下来”和第 段“他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”可知，先是“我”捡到玛瑙，然后发现卡车并追上去，司机给“我们”灌油送水。所以③空可概括为：油罐缺油，司机相助。
故答案为：乐呵呵、笑眯眯；静坐马背，长久地往我们这边看；油罐缺油，司机相助。
11．结合示例“旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上”可知，这里先指出破折号的作用是“解释说明”，接着具体阐述了破折号后的内容对前文的解释，最后说明了这种解释所展现的意义（如展现昆明当地风俗美、充满生活化气息）。作答时我们需要按照这样的逻辑和方式去分析文中A、B处破折号。A处为“中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……”。破折号后的内容“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……”是对“吓了一大跳”原因的解释说明。生动地表现出“我”看到门牙变化时的惊讶，同时通过对门牙实际情况的解释，展现了沙尘天气对“我”的影响，突出了在这样恶劣环境下骑行的状态，也侧面体现了戈壁滩上风沙肆虐的特点。增添了生活的真实感和趣味性。B处为“那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”。破折号后的内容“后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”是对“那风大得呀”的举例说明和补充，破折号后补充说明了风大的具体表现，即“我”不小心掉了五块钱，追了几百米都没追上，幸亏被芨芨草挂住，以夸张又真实的事例，进一步强调了风的强劲，使读者能更直观地感受到戈壁滩上风的威力，也增添了叙事的趣味性，增强了文章的表现力和感染力，也使戈壁滩的环境特点更加鲜明。
故答案为：示例一：A处破折号表示解释说明。解释了“吓了一跳”的原因是发现自己少了两颗门牙，极具画面感地表现了作者的惊愕的状态，增强了戏剧的效果，充满趣味。
示例二：B处破折号表示引出下文，用后面发生的事，“跟在钱后面一路狂追了几百米都没追上”，极具画面地展现了风中追钱的急切心情，衬托破折号前的风猛烈，增加了趣味性。
12．第 段提到“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”，这表明戈壁滩上存在着独特的玛瑙资源，突出了戈壁滩环境的独特性，与我们平常所熟悉的环境不同，给人一种新奇感。在戈壁滩艰难的行程中，如汽油不足、迷路等困境不断。此时意外发现脚下漂亮的玛瑙，且比比皆是，这给作者带来了惊喜。它是旅途中的一抹亮色，与之前旅途的艰辛形成鲜明对比，如在沙尘肆虐、风大到追不上钱的恶劣环境下，玛瑙的出现显得尤为珍贵，表现了作者发现玛瑙时的兴奋与意外。玛瑙的出现丰富了旅途的经历，使这次穿越荒野的行程不仅仅只有艰难困苦，还有这种意外发现美好事物的体验。它让作者的旅途变得更加立体和生动，不再是单一的奔波与困境，增添了旅途的趣味性和独特性。
文章结尾说“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，流露出作者对这段旅途的留恋。玛瑙成为了这段特殊经历的象征，代表着旅途中那些美好而难忘的瞬间，作者通过对玛瑙的怀念，表达了对这段充满艰辛却又不乏美好的生命体验的不舍。
玛瑙代表着珍贵、难得和美好，作者提及玛瑙，也寄托了自己对美好生活的追求。在艰苦的环境中发现这样美好的事物，暗示着即使生活充满艰难，也依然有美好的存在，体现了作者对美好事物的向往和对生活积极的态度。
文章第 段描绘玛瑙，结尾又提到玛瑙，形成了前后呼应的结构。这种呼应使文章结构更加严谨，同时也强化了玛瑙在作者心中的重要地位，以及这段旅途对作者的深刻影响。
故答案为：①玛瑙代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜；②“从此再也回不到一个有玛瑙的地方”表现了作者对这段旅途的感慨，既艰辛又充满生命的美好，也流露了对刚经历的生命体验的怀念和留恋，以及对美好生活的追求。
13．“再颠簸的生活，都要闪亮地过”这句话强调了无论生活面临怎样的困难和波折，都应积极、乐观且精彩地去度过。
困难和波折在文中的体现：文章第②段“我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路快要被废弃了”，第④段“这样的季节正是沙尘肆虐的时候”，风沙侵扰严重，行路艰难，这里描绘了戈壁滩上的艰难处境，体现出生活环境的恶劣和艰难；“我”和叔叔在行程中遇到诸多问题，如第⑥段提到摩托车油箱漏了导致油料短缺，车子还爆过胎，叔叔曾在戈壁滩上推车九个钟头，以及迷路等状况，这些都表明生活充满了不确定性和波折。
“闪亮地过”在文中的体现：结合第⑥段“我叔叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨的，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……”可知，面对恶劣的自然环境和行程中的困境，叔叔“仍旧乐呵呵的”，展现出乐观的心态。“我”虽然经历了风沙吹得面目全非、掉钱等情况，但也没有陷入消极情绪，这种积极乐观的生活态度体现了“闪亮地过”。结合第 段提到“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”可知，在戈壁滩上，“我”捡到了漂亮的玛瑙，这是生活中的意外之喜，还有遇到牧民赠油、司机热心帮助等温暖的人和事，这些美好瞬间为艰难的生活增添了亮色，这也是“闪亮地过”的体现。
综合以上内容可知，“再颠簸的生活，都要闪亮地过”这句话表达了一种积极向上的生活态度。即使生活中会遇到各种各样的困难和挫折，就像作者在穿越春天荒野的旅途中遇到的恶劣环境和诸多意外状况一样，但只要我们用心去感受、去发现，依然能找到生活中的美好和闪光点，如自然的美景、人性的善良等。我们不能因为生活的颠簸而失去对美好的追求和对生活的热爱，而应该以积极的心态去面对，让生活中的这些美好和温暖照亮我们的人生，让生活变得闪亮。
故答案为：这句话鼓励人们在逆境中保持积极心态，珍惜生活中的点滴美好，让生命在颠簸中依然闪耀光芒。作者用真实细腻的笔触描述了在恶劣环境和苦难生活中展现出的生命和人性之美。风沙侵扰、戈壁抛锚、戈壁迷路，尽管生活颠簸，无奈困苦，但他们的心态却是闪亮的。他们乐观淡然，坚定顽强；慷慨友善，互帮互助，同舟共济，追求美好。缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引。在荒凉的大地上，所遇之人，都让人感受到人性的纯朴、善良、美好，让读者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。
14．【答案】日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；绿杨阴里白沙堤；感时花溅泪；恨别鸟惊心；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第1、2、4、5、6、7属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第1、2空，崔颢的《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这两句诗展现出这样的画面：崔颢登临黄鹤楼，眼前是暮色笼罩的江水，眺望故乡却望不到尽头；这是作者触景生情，直抒胸臆，把漂泊天涯的思乡之愁、孤独怅惘之情写到极致。对于第4、5空，由“移情于物”可联想到《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”：杜甫眼见国都沦陷、山河残破，春日繁花与鸟鸣本是美景，却因内心的悲痛，觉得花儿落泪、鸟儿惊心；这是移情于物、借景抒情，将对国家兴亡的感伤、对亲人离别的悲痛寄托在景物上。对于第6、7空，由“衰老的骏马”“有奔驰千里、老当益壮的意志”可联想到《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”，这两句诗中曹操以老马自比，抒发了虽年老体衰，但雄心不减、壮志凌云、老当益壮的豪迈意志与进取精神。注意“暮、堤、溅、骥、枥、辨”等字写法。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；绿杨阴里白沙堤；感时花溅泪；恨别鸟惊心；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】15．溪水；阴霞（或远岫、阳景、回流）
16．“蝉噪林逾静、鸟鸣山更幽”句，用了以动衬静（答衬托、反衬、对比也可给分）的手法写出山林的幽静。“蝉噪”、“鸟鸣”空山传响，反而更使山林的寂静显得深沉。渲染出一种的幽静恬淡艺术境界。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句中的意象。解答此类题，首先要把握诗歌意象的形象特征，了解它和所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用。
（2）本题考查理解分析写景手法的能力。写景时应突出景物主要特征，观察景物时可以是定点换景，也可以是移步换景；可以运用多种感官写景；运用修辞写景，如比喻、拟人等等；运用常见表现技巧写景，如正侧结合、对比衬托、化静为动、联想想象等等。
译文：
我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。
晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。
蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。
这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。
15．前两联句意为：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。
晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。
解答此题从诗句中找到景物即可。前两联描写的景物有“艅艎”“天空”“溪水”“阴霞”“远岫”“阳景”“回流”等。
故答案为：溪水、阴霞（或远岫、阳景、回流）。
16．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”意思是蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。写山林的幽静，不是以静写静，而是以动写静。有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静，用了以动衬静的写法。创造出一种幽静恬淡的艺术境界。
故答案为：“蝉噪林逾静、鸟鸣山更幽”句，用了以动衬静（答衬托、反衬、对比也可给分）的手法写出山林的幽静。“蝉噪”“鸟鸣”空山传响，反而更使山林的寂静显得深沉。渲染出一种的幽静恬淡艺术境界。
【答案】17．①；④；极点；忌惮，害怕
18．缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇
19．①披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。
②（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
20．①两文都用到了准确的时间、地点、事件等信息。如材料一的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”都准确的指明了时间和历史事件。
②两文都用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。”用周亚夫的语言、动作描写，表现其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人。”用宗泽的语言、动作描写，表现其忠勇无畏的品质。
③两文都运用对比的手法，侧面衬托出人物的性格特点。材料一中通过写霸上、棘门军营的松懈、逢迎，来侧面衬托出细柳营的戒备森严，从而体现出周亚夫的治军严明、刚正不阿。材料二中通过写太原失守时“官两河者率托故不行”，来侧面衬托出宗泽的忠勇善战。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。
（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（4）本题考查传记塑造人物手法。传记塑造人物手法，主要通过具体典型的事例展现人物经历与品格；结合人物的言行举止、神态心理的细节描写刻画性格；还会运用正面描写与侧面烘托相结合的手法，辅以环境描写、他人评价等，凸显人物精神风貌。
参考译文：
【材料一】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上表示敬意，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
【材料二】
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小就性格豪爽，有大的志向。靖康元年，宗泽被任命为磁州知州时，太原失守，出任两河一带的官员都借故不上任。宗泽说：“拿着国家俸禄而避难，这不行。”当天就一个人骑匹马出发上任去了，跟从的瘦弱兵本有十多人。磁州经过敌兵铁骑践踏后，百姓都逃跑搬家了。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。
朝廷下诏，以宗泽为副元帅，随从康王起兵救援京城。宗泽认为应该立即会兵李固渡，断绝敌人归路，其他人不同意，宗泽于是独自领兵赶赴李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
宗泽声望一天天显赫，金人听到他的名字，常常既尊敬又害怕，他们与宋人谈到宗泽，必定称他为宗爷爷。宗泽上疏说：“丁进几十万人愿意守护京城，李成愿意扈从皇上回朝，然后渡河讨伐敌人，杨进等拥兵百万，也愿意渡过黄河，共同抗敌。臣听说‘多助之至，天下顺之’。陛下趁这时返回京城，则众人团结一心，敌国有什么值得担忧的呢？”皇上于是下诏择日回京。
17．①根据查字典法确定选①从：跟随，句意：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说。
②根据查字典法确定选④从：顺从；听从，句意：断绝敌人归路，其他人不同意。
③“多助之至，天下顺之”是宗泽引用的古语，根据学过的课文《得道多助，失道寡助》可知，句意：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。至：极点。
④根据材料二第三段中“常尊惮之”的前后句“泽威声日著，北方闻其名”“对南人言，必曰宗爷爷”可知，北方的金国人对宗泽既尊重，又感到害怕，称他为宗爷爷。因此“惮”是“忌惮、害怕”的意思。“常尊惮之”句意：常常既尊敬又害怕。
故答案为：①；④；极点；忌惮，害怕。
18．句意：修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士。
“缮城壁”“浚隍池”“治器械”“募义勇”是四个动宾短语，结构相同，为宗泽防御敌人的四种措施，故断为：缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇。
故答案为：缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇。
19．①重点词有：介胄，披甲戴盔；士，将领；拜，跪拜礼；以，用。句意：披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。
②重点词有：乃，于是；将，带领；趋，直奔；道，在路上；遣，派遣；破，打败。句意：（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
故答案为：①披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。
②（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
20．要求结合小贴士，分析材料一、二在人物塑造方法上的共同点。
结合小贴士中“传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的”分析，材料一开头的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的开头部分的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”，都准确地指明了具体时间和历史事件，一是“匈奴大入边”，一为“太原失守”。可见两文在塑造人物时，都用到了准确的时间、地点、历史事件等信息。
结合小贴士中“在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点等”，可知传记不是单纯地记叙历史事件，还要有生动的人物描写。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，直接描写周亚夫的动作和语言，生动地表现出其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，是对宗泽的语言和动作描写，直接表现其对国家忠贞，英勇无畏的品质。两位人物所说的话，显然不是作者听到的，也不一定有历史记载，可见两文都发挥了想象，用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。
传记是文学体裁，写作时要运用多种表现手法。材料一中“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，通过文帝到达霸上及棘门军时军营的军规松垮，守备松懈，对皇帝的曲意逢迎，表现了周亚夫的细柳军营的严明纪律和高度戒备状态 ，形成了鲜明的对比，体现了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守 。材料二中“太原失守，官两河者率托故不行，泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，用其他官员的推托不行动来反衬宗泽的忠贞勇敢，也是对比手法。可见两文都运用对比的手法，侧面衬托出传主的性格特点。
故答案为：①两文都用到了准确的时间、地点、事件等信息。如材料一的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”都准确的指明了时间和历史事件。
②两文都用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。”用周亚夫的语言、动作描写，表现其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人。”用宗泽的语言、动作描写，表现其忠勇无畏的品质。
③两文都运用对比的手法，侧面衬托出人物的性格特点。材料一中通过写霸上、棘门军营的松懈、逢迎，来侧面衬托出细柳营的戒备森严，从而体现出周亚夫的治军严明、刚正不阿。材料二中通过写太原失守时“官两河者率托故不行”，来侧面衬托出宗泽的忠勇善战。
21．【答案】青春·拥抱
青春是一本仓促的书，而我总想用拥抱的方式，在每一页都留下温暖的折痕。
那年初春，我站在校门口犹豫不决。转学第一天，陌生的教室像一座孤岛。直到后排传来橡皮擦滚落的声音，我弯腰去捡，对上那双含笑的眼眸。“我叫小雨”，她把橡皮擦递给我时，指尖的温度像四月的风。我们就这样笨拙地拥抱了友谊，在课间分享半块巧克力，在梧桐树下背诵课文。原来拥抱陌生，收获的是生命中最初的星光。
初二那年，爷爷生病住院。消毒水的气味里，我看见他躺在病床上，像一片干枯的落叶。我轻轻握住他布满针眼的手，突然被他拥入怀中。他瘦削的胸膛硌得我生疼，却让我听见了岁月的心跳。“要像白杨一样笔直地长”，他在我耳边说。这个拥抱里，我触摸到了生命最深的纹理。
现在，我习惯在放学路上拥抱那棵老槐树。粗糙的树皮摩挲着掌心，仿佛能触摸到它年轮里贮藏的阳光。树梢的新芽像绿色的火焰，点燃了整个春天。这样的拥抱让我懂得，成长不仅是向上伸展，更要学会向下扎根。
青春里的每个拥抱都是一枚时光的邮票。我们拥抱陌生，拥抱伤痛，拥抱自然，最终在这一次次张开双臂的瞬间，拥抱了更好的自己。就像海鸥拥抱暴风雨，种子拥抱黑暗，我们以拥抱的姿态，在青春里完成最动人的成长仪式。
生命中的每一次真诚相拥，都是光阴馈赠的琥珀，将刹那凝固成永恒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“青春 拥抱”是一个充满活力与希望的题目，“青春”点明了特定的人生阶段，这是一个充满朝气、勇于探索、追求梦想的时期，有着无限的可能性和潜力。“拥抱”则是核心动作，它代表着主动接纳、积极追求，意味着去接触、去感受、去体验新事物。立意时，可着重展现青春时期积极向上的精神风貌。通过对“拥抱”对象的感悟，传达出青春的成长与收获，表达出在青春岁月里，要以开放的心态和积极的行动去拥抱生活的方方面面，从而实现自我价值，让青春绽放光彩。二、选材构思。在选材上，可从不同角度出发。比如，拥抱知识，回忆自己在青春时期，如何被一本好书、一场精彩的讲座所吸引，开启了对某个领域知识的探索，在不断学习中拓宽了思维，提升了自我认知，如通过阅读历史书籍，仿佛穿越时空，了解到不同朝代的兴衰，对世界和人生有了更深刻的理解。还能从拥抱挑战入手，讲述自己在青春阶段遇到的困难，像参加演讲比赛时的紧张、害怕，但在老师和同学的鼓励下，勇敢地站在舞台上，完成了演讲，不仅克服了内心的恐惧，还锻炼了表达能力和心理素质。也可以从情感方面选材，如拥抱亲情，写在青春叛逆期与父母产生矛盾，经过沟通交流后，理解了父母的苦心，更加珍惜亲情，学会了感恩和包容。构思时，采用总分总的结构。开头点明青春的美好和拥抱的意义，引出主题；中间部分选取2-3个不同的“拥抱”事例，详细叙述自己的经历和感悟；结尾总结全文，再次强调青春与拥抱的紧密联系，升华主题，呼吁大家在青春时光里积极拥抱生活，让青春不留遗憾。
【点评】这篇作文立意深远，语言优美，文中多维度诠释“拥抱”，意象运用恰当（橡皮擦、槐树等细节触感强），比喻新颖，结构完整，结尾哲学性强。文章末尾排比句略显冗余；时间跨度处的心理变化可更细致。总的来说作者的文学素养不错，若在细节和过渡上再打磨，会更圆融。
1 / 1浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷
（2025八上·鄞州期末）阅读新闻报道，根据要求完成任务。
“2024年世界互联网大会·乌镇峰会”以“拥抱以人为本、智能向善的数字未来————携手构建网络空间命运共同体”为主题，会上(bān)____发了“世界互联网大会杰出贡献奖”，以表(zhāng)____在全球互联网相关领域作出杰出贡献的个人和企业，2024年全球共有7个人和14家企业获此殊荣。获得“世界互联网大会杰出贡献奖”的企业被大会官方分为三大类别，分别是社会（ ）类、创新（ ）类和成长（ ）类。这14家企业覆盖5G、人工智能、芯片设计、云计算和网络安全等行业。
1．根据拼音写出相应的汉字。
2．填入文段括号内的词语，最恰当的一项是( )
A．贡献突破 潜力
B．突破 潜力 贡献
C．贡献 潜力 突破
D．潜力 贡献 突破
【答案】1．颁；彰
2．A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
1．颁（bān）发：授予（勋章、奖状、证书等）。
表彰（zhāng）：表扬（伟大功绩、壮烈事迹等）。
故答案为：颁；彰。
2．贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。②对国家或公众所做的有益的事。
突破：①集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。②打破（困难、限制等）。
潜力：潜在的力量。
第1空，企业创造的社会价值、公益成效等，对应“贡献”语义契合，表述准确；
第2空，企业技术、模式等方面的创新成果，对应“突破”突出创新带来的跨越性成就；
第3空，企业未来发展空间与成长动能，对应“潜力”符合对成长型企业的评价维度。
故答案为：A。
（2025八上·鄞州期末）互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。
3．他们发现短视频平台上陆续出现了一些“几分钟读完一本书”之类的视频，请你根据相关要求完成下表。
解说词 人 名
【甲】我认为我丈夫的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员的生活打成一片，经常和他们谈话。他喜欢运动，也喜欢读书，打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤。 ——《红星照耀中国》 ①“他”是
【乙】他的目光像利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹豫地写下了几个大字：我的自白书。他沉思了一下，很不喜欢“自白书”这样的字，立刻蘸饱了墨，把笔一挥，在已经写下的几个字的前后，添上引号，变成：我的“自白书”。 ——《红岩》 ②“他”是
4．小语和小文打开评论区，发现网友们留下了很多值得探讨的问题，请你帮助他们完成填空。
网友：看了视频甲，我发现斯诺在采访人物时，不仅直观地表达了他对人物的感受，还采用了侧面描述，其效果是① 。
网友：看了视频乙，我认为“他”在“自白书”三个字前后添加引号的原因是② 。
5．网友认为《红星照耀中国》探索了未知的世界。请你结合具体内容，总结作者的探索方法。
【答案】3．朱德；成岗
4．使采访更加真实可信，人物形象更加饱满鲜明；加引号的目的是强调这不是投降书，相反，是一名共产党员面对敌人的一种宣战，是一首共产党员表达坚定信仰、誓死埋葬蒋家王朝的凯歌。
5．示例：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。
【知识点】破折号；作品的人物形象；作品的艺术特色；《红星照耀中国》；《红岩》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查对侧面描写的理解。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
（3）本题考查名著评析。解答这类题目，核心是先找准评析的核心要点，再从文本中找对应细节并概括，最后把细节和评价要点挂钩，说明文本是如何体现这一特点的，既扣住名著评价的核心，又用具体内容做支撑。
3．①空：结合解说词中提到“我丈夫”“天性极端温和”“对一切大小事情都十分负责”“喜欢跟一般战斗员生活打成一片”“打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤”等信息可知，在《红星照耀中国》中，朱德符合这些特点，他性格温和，对工作认真负责，与战士们关系融洽，且经常亲临前线指挥战斗，据此可以判断①是朱德。
②空：文段中写下《我的“自白书”》是《红岩》中成岗的经典情节；成岗被捕后，敌人逼迫他写投降的自白书，他却带着伤痛写下这篇文字，并为“自白书”添上引号以示反抗，与文段细节完全吻合；据此可以判断②是成岗。
故答案为：朱德；成岗。
4．①空：本题考查对纪实作品中侧面描写作用的理解。需要结合视频甲中斯诺采访人物时采用侧面描写这一手法。在纪实作品中，斯诺通过被采访人物妻子的访谈来描述人物（如天性极端温和、对大小事情负责等），这属于侧面描写。这种方式能从他人的视角出发，提供不同角度的信息，使读者得到更丰富的认知。因为是来自亲近之人的评价，所以更显真实可信，也能让人物形象更加立体、丰满，避免了单一视角的局限性。所以①空可填“通过他人的评价，从侧面丰富了人物形象，使人物形象更加真实、立体、丰满”。
②空：引号的作用：1．表示引用的部分；2．表示特定称谓；3．表示特殊含义，需要强调；4．表示否定和讽刺；5．表示着重论述的对象；6．特殊疑问表示否定。
“自白书”多引申为自己承认并陈述犯罪事实的材料。但成岗的自白书却不是投降书，相反，是一名共产党员面对敌人的一种宣战，是一首共产党员表达坚定信仰、誓死埋葬蒋家王朝的凯歌。这里的引号应属于第三种。
故答案为：使采访更加真实可信，人物形象更加饱满鲜明；加引号的目的是强调这不是投降书，相反，是一名共产党员面对敌人的一种宣战，是一首共产党员表达坚定信仰、誓死埋葬蒋家王朝的凯歌。
5．作答时如果选择《红星照耀中国》：首先要明确当时的时代背景，即中国共产党和红军的相关情况被严密封锁，外界知之甚少，这是斯诺所要探索的“未知世界”。然后从书中寻找斯诺为了解这些情况所采取的行动和方法，主要从他获取信息的途径和方式等方面入手。如果选择《昆虫记》则需要聚焦于法布尔想要探索的昆虫世界的未知奥秘，思考他是如何去发现、了解昆虫的各种特性和行为的，从他研究昆虫的具体操作和思维方式等角度来总结。
例如：《红星照耀中国》中的作者埃德加 斯诺亲自深入中国西北革命根据地，到达苏区的各个地方，如延安等。他实地观察根据地的环境、设施，了解红军的生活、训练、战斗等实际情况，亲眼目睹了红军战士的精神面貌和工作状态，以及根据地的社会制度、生产生活等方面的真实状况。与众多关键人物进行深度访谈是斯诺探索的重要方法。他与毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等共产党领袖和红军将领促膝长谈，了解他们的人生经历、革命理想、政治观点等。还与普通红军战士、农民、工人、“红小鬼”等交流，从不同层面、不同角度获取关于红军和根据地的信息，全面了解中国共产党领导的革命事业。斯诺在采访过程中，收集了大量关于红军长征、根据地建设等方面的资料和数据并进行整理和分析。斯诺通过实地调查、采访、收集资料等方法，梳理出中国共产党和红军发展的脉络和规律，客观地呈现了红色中国的真实情况。
故答案为：示例：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。
（2025八上·鄞州期末）互联网时代，新闻的传播方式也在悄然发生改变，小语和小文想要将下面这则新闻放到校园公众号上，请你参与并完成相关任务。
【材料一】
——探月工程嫦娥五号任务纪实
①嫦娥五号回来了！带着月壤回来了！恰似一部追了23天的宇宙大片，人们期待着、盼望着，昼夜不息。
②12月17日凌晨，A.嫦娥五号返回器，如同茫茫草原上的一颗流星划破天际，惊起一团烟云，以百米冲刺的姿态迫不及待回到地球。九天揽月，这一刻，中国航天又创造新的历史。
③这是21世纪人类首次月球采样返回任务，标志着中国航天向前迈出一大步。
④回顾嫦娥五号这举世瞩目的23天，人们一面为它惊险的太空之旅捏一把汗，一面为它不断传回的一条条捷报而欣喜和感动。人们将永远铭记，2020年底这次意义非凡的太空之旅：
⑤——“惊天一落”扣人心弦。12月1日23时11分，嫦娥五号稳稳降落在月球正面西经51.8度、北纬43.1度附近的预选着陆区，月球风暴洋成为中国探月新地标。主动减速、快速调整、迅速接近、精准选点、稳步着陆……15分钟内，B.嫦娥五号着陆器和上升器组合体自主完成一系列复杂高难度动作，犹如一位在月球凌空漫步的仙子，婀娜多姿。
⑥——“月球挖土”全民关注。12月2日22时，经过约19小时的月面紧张工作，嫦娥五号按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。通过“表取”和“钻取”两种“挖土”模式，这台中国“最强挖掘机”在全国人民的“云监工”下，顺利完成月球表面自动采样。
⑦——“月面起飞”载入史册。12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火，约6分钟后顺利将携带月球样品的上升器送入预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞。
⑧——“旗开月表”振奋人心。经过科研团队的数据接收和处理，12月4日下午，国家航天局公布了嫦娥五号在月球表面国旗展示的照片。
⑨——“太空拥吻”惊险浪漫。12月6日5时42分，嫦娥五号上升器成功与轨道器返回器组合体交会对接，并将月球样品容器安全转移至返回器中。这是我国航天器首次实现月球轨道交会对接。
⑩这份中国最远的“宇宙快递”，在21秒内完成一“抱”一“抓”，用一次堪称“教科书式的对接”，顺利完成了月球样品的转移和接力，让历经千难万险采集到的月球样品，一气呵成踏上来地球的路。
探月工程总指挥、国家航天局局长表示，嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成，中国航天向前迈出一大步。
(选自2020年12月18日新华网，有删改)
【材料二】
6．新闻标题要求简明、醒目、概括性强，请你给材料一拟定一个主标题。
7．小语认为本文运用生动形象的语言带领读者回到新闻现场，在字里行间传递情感态度。请你任选A句或B句，作批注来印证。
8．读下表，你认为材料一的新闻可以归为哪一类 请根据选文内容简述理由。
类 别 篇 名 体裁特点
特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩瞬间加以表现，突出其独特之处。
通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势。
9．小语为了进一步了解探月工程，观看了新华网对探月工程相关科研人员的采访视频，下面是其中一部分新闻访谈，请你结合两则材料以及情境，补全对话。
记者：请您简单介绍一下中国探月工程“三步走”计划。
科研人员：(1) (100字左右)
记者：目前看来，“三步走”计划都已成功实现。 ？(补写问题)
科研人员：任务的圆满完成，标志着中国航天在空间技术、空间科学与应用、国际合作等方面取得了举世瞩目的成就，积累了丰富的经验，为后续开展以无人月球科研站为主的月球探测活动打下了坚实基础。
【答案】6．嫦娥五号携月壤凯旋 中国探月工程圆满收官
7．示例：A运用比喻手法，将嫦娥五号返回器着陆比作流星划破天际，生动形象地描写了着陆的飞速和耀眼，体现所有人的激动兴奋，以及作者的自豪之情。
示例：B以“凌空漫步的仙子”比喻嫦娥五号，形象地体现着陆器和上升器组合体自主完成一系列动作的多而复杂，赞美了着陆月球的过程快速流畅。
8．材料一可以归为通讯。材料一具体描写了嫦娥五号着落月球、月表采样、再次起飞、展开旗面、成功对接等多个场面。以人们紧张地等待来渲染氛围，为嫦娥五号的成功归来铺垫蓄势，并在结尾以探月工程总指挥的话点明本次任务成功的意义。符合通讯的体裁特点。
9．我国探月工程确定了“绕、落、回”三步走”战略规划。第一步为“绕”，发射月球探测卫星实现绕月飞行；第二步为“落”，发射月球软着陆器，并在着陆器落区附近进行就位探测；第三步为“回”，发射月球采样返回器进行采样并带回地球。；示例：这些任务的圆满完成，对于中国航天事业发展有何意义？
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；分析文章语言特点；拟写新闻材料标题；分析材料主体特征
【解析】【点评】（1）本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查新闻体裁的分析理解。分析新闻体裁，可先看标题与正文的核心特征：消息以客观陈述事实为主，篇幅短小、要素齐全，侧重迅速报道事件；通讯篇幅较长，会运用描写、抒情等手法，详实记叙事件与人物，兼具真实性与文学性；新闻特写聚焦事件的精彩瞬间或典型细节，用生动的描写刻画场景与画面，篇幅精短、镜头感强；新闻评论则直接针对事件发表观点、分析议论，核心是表达看法而非单纯叙事。
（4）本题考查根据语境补写对话的能力。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。
6．结合第①段“嫦娥五号回来了！带着月壤回来了”以及第③段“这是21世纪人类首次月球采样返回任务”可知，本文主要事件及结果为“嫦娥五号”带着月球土壤成功返回地球，可概括为：嫦娥五号携月壤凯旋。再结合第 段“嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程‘绕、落、回’三步走规划如期完成，中国航天向前迈出一大步”可概括为“中国探月工程圆满收官”，故可概括新闻标题为：嫦娥五号携月壤凯旋 中国探月工程圆满收官。
故答案为：嫦娥五号携月壤凯旋 中国探月工程圆满收官。
7．①句A中对嫦娥五号返回器的形象描述，如“茫茫草原上的一颗流星”运用了比喻的手法，“以百米冲刺的姿态”运用了拟人的手法，生动形象地描绘了返回器的速度和惊艳效果，使读者仿佛身临其境，感受到了其回归地球的壮观场面，并传递出自豪和喜悦之情。句中将“嫦娥五号返回器”比作“流星”，形象地表现出它的速度之快、动感之强，令人震撼；同时“以百米冲刺的姿态迫不及待回到地球”这句话拟人手法赋予返回器急切回归的拟人化情感，生动地表现出嫦娥五号任务完成后的胜利凯归，进一步增强了文章的感染力和读者的代入感，体现了事件的伟大与重要。
②句B中“犹如一位在月球凌空漫步的仙子”可知，此句运用了比喻修辞手法，将嫦娥五号着陆器组合体的动作比作一位在月球凌空漫步的仙子，生动形象地描绘了着陆器自主完成复杂高难度动作的场景。比喻将机械动作与人类行为相联系，生动地展示了嫦娥五号的灵活与精准，赞美了着陆月球的过程快速流畅。
故答案为：示例：A运用比喻手法，将嫦娥五号返回器着陆比作流星划破天际，生动形象地描写了着陆的飞速和耀眼，体现所有人的激动兴奋，以及作者的自豪之情。
示例：B以“凌空漫步的仙子”比喻嫦娥五号，形象地体现着陆器和上升器组合体自主完成一系列动作的多而复杂，赞美了着陆月球的过程快速流畅。
8．结合第④段“回顾嫦娥五号这举世瞩目的23天，人们一面为它惊险的太空之旅捏一把汗，一面为它不断传回的一条条捷报而欣喜和感动。人们将永远铭记，2020年底这次意义非凡的太空之旅”一段，文中通过描写人们为“惊险的太空之旅捏把汗”来渲染紧张的气氛，为“一条条捷报而欣喜和感动”是在为嫦娥五号的成功归来铺垫蓄势；
结合第⑤段“‘惊天一落’扣人心弦。12月1日23时11分，嫦娥五号稳稳降落在月球正面西经51.8度、北纬43.1度附近的预选着陆区，月球风暴洋成为中国探月新地标。主动减速、快速调整、迅速接近、精准选点、稳步着陆……”可知，这是在具体描写“嫦娥五号着落月球”的场面；
结合第⑥段“‘月球挖土’全民关注。12月2日22时，经过约19小时的月面紧张工作，嫦娥五号按预定形式将样品封装保存在上升器携带的贮存装置中。通过‘表取’和‘钻取’两种‘挖土’模式，这台中国‘最强挖掘机’在全国人民的‘云监工’下，顺利完成月球表面自动采样”可知，本段单独成段描绘嫦娥五号月球采样的场面；
结合第⑦段“‘月面起飞’载入史册。12月3日23时10分，嫦娥五号上升器月面点火，约6分钟后顺利将携带月球样品的上升器送入到预定环月轨道，成功实现我国首次地外天体起飞”可知，这也是单独成段描绘嫦娥五号再次起飞的场面；
结合第⑧段“‘旗开月表’振奋人心。经过科研团队的数据接收和处理，12月4日下午，国家航天局公布了嫦娥五号在月球表面国旗展示的照片”可知，也具体写了嫦娥五号展开旗面的场面；
结合第⑨段“‘太空拥吻’惊险浪漫。12月6日5时42分，嫦娥五号上升器成功与轨道器返回器组合体交会对接，并将月球样品容器安全转移至返回器中。这是我国航天器首次实现月球轨道交会对接”可知，本段也是在具体叙述嫦娥五号成功对接的场面；
结合第 段“探月工程总指辉、国家航天局局长张克俭表示，嫦娥五号任务实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，其成功实施标志着我国探月工程‘绕、落、回’三步走规划如期完成，中国航天向前迈出一大步”可知，再文章最后由总指挥的话来点明了嫦娥五号本次成功采样归来的意义；
综上所述，材料一描绘了嫦娥五号任务的多个场景和瞬间，从返回地球的激动人心到月面采样的紧张过程，再到月面起飞的壮观画面。文章通过细致的描写和情感的渲染，生动地传递了任务的每一个关键时刻，并铺垫了整个任务的氛围和背景，符合通讯的体裁特点，即描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势。
故答案为：材料一可以归为通讯。材料一具体描写了嫦娥五号着落月球、月表采样、再次起飞、展开旗面、成功对接等多个场面。以人们紧张地等待来渲染氛围，为嫦娥五号的成功归来铺垫蓄势，并在结尾以探月工程总指挥的话点明本次任务成功的意义。符合通讯的体裁特点。
9．第①空：要求回答中国探月工程“三步走”计划，可以参考材料二中的时间轴信息，简要概括“绕、落、回”计划的具体内容，答案不唯一，言之有理即可。
示例：嫦娥工程是中国月球探测计划，分为三个阶段：无人月球探测、载人登月和建立月球基地。具体的三步走战略如下：第一步是“绕”，目标是在2007年前发射中国的第一颗月球探测卫星，实现绕月飞行，并突破地外天体飞行技术。第二步是“落”，计划在2013年下半年实施。这一阶段的目标是发射月球软着陆器，携带月球车，实现月球软着陆并进行表面自动巡视勘测。第三步是“回”，预计在2014至2020年间执行。任务包括发射月球软着陆器，采集月球样本并返回地球，以深化对地月系统起源和演化的理解。
第②空：问题2对科研人员前述成就的深入探讨，旨在引导听众了解中国未来开展无人月球科研站的目的及背后科研意义，科研人员回答进一步强调了任务成功对中国航天技术发展的重要推动作用，可据此来拟写问题。
示例：随着嫦娥五号任务的完成，未来中国航天在探月工程的下一步计划是什么？
故答案为：我国探月工程确定了“‘绕、落、回’三步走”战略规划。第一步为“绕”，发射月球探测卫星实现绕月飞行；第二步为“落”，发射月球软着陆器，并在着陆器落区附近进行就位探测；第三步为“回”，发射月球采样返回器进行采样并带回地球。
示例：这些任务的圆满完成，对于中国航天事业发展有何意义？
（2025八上·鄞州期末）阅读
摩托车穿过春天的荒野
李 娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们的双腿强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路快要被废弃了，我们在这样的路上走好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们正前方的那一股最高，足足二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方。因此，那两股风柱也是雪白的。
④(A)中途休息的时候，对着车上的后视镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！ 再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏，只好改用衣袖擦。
⑤风呼啸着鼓荡在天地间。我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。(B)那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了。
⑥我掏钱是因为买汽油。买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去
⑧然而我们的运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，就再也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……
⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远，像是永远也不会回来了。
⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现，渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐，一直往左拐怎么着都会到达乌河的。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀，另一只手插在外套口袋里取暖，太冷了，两只手不时地互换。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
(选自《我的阿勒泰》，有删改)
10．【感知文本】根据文意概括内容，补全下表。
路途所至 所遇之事 所见之人
戈壁滩的土路上 风沙侵扰，摩托车抛锚 叔叔
油料短缺，小伙子赠油 小伙子道谢不迭，感激得没办法
戈壁滩上继续奔驰 迷失方向，开进野地 牧马少年
戈壁滩上停下来 司机静止在大地上，再三告诫“我们”不能走西边的岔路
11．【聚焦标点】标点是语言形式的有机组成，很多优秀的作家，往往利用标点来传达言外之意。同学们围绕“破折号在文中的作用”展开讨论。请你仿照示例，谈谈A处或B处破折号的作用。
示例：旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。(《昆明的雨》)
分析：句中的破折号表示解释说明，破折号后的内容解释了仙人掌是如何挂上门头的，具有画面感。这是昆明特有的风俗，再现了昆明当地的风俗美，充满了生活化的气息。
12．【探究物象】作者在第 段特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，联系上下文，分析作者有意提及玛瑙的用意。
13．【体悟情思】影视剧《我的阿勒泰》中有这样一句台词：“再颠簸的生活，都要闪亮地过。”请结合文章内容谈谈对这句话的理解。
【答案】10．乐呵呵、笑眯眯；静坐马背，长久地往我们这边看；油罐缺油，司机相助
11．示例一：A处破折号表示解释说明。解释了“吓了一跳”的原因是发现自己少了两颗门牙，极具画面感地表现了作者的惊愕的状态，增强了戏剧的效果，充满趣味。
示例二：B处破折号表示引出下文，用后面发生的事，“跟在钱后面一路狂追了几百米都没追上”，极具画面地展现了风中追钱的急切心情，衬托破折号前的风猛烈，增加了趣味性。
12．①玛瑙代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜；②“从此再也回不到一个有玛瑙的地方”表现了作者对这段旅途的感慨，既艰辛又充满生命的美好，也流露了对刚经历的生命体验的怀念和留恋，以及对美好生活的追求。
13． 这句话鼓励人们在逆境中保持积极心态，珍惜生活中的点滴美好，让生命在颠簸中依然闪耀光芒。作者用真实细腻的笔触描述了在恶劣环境和苦难生活中展现出的生命和人性之美。风沙侵扰、戈壁抛锚、戈壁迷路，尽管生活颠簸，无奈困苦，但他们的心态却是闪亮的。他们乐观淡然，坚定顽强；慷慨友善，互帮互助，同舟共济，追求美好。缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引。在荒凉的大地上，所遇之人，都让人感受到人性的纯朴、善良、美好，让读者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。
【知识点】破折号；记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查理解句子和分析破折号的作用。求分析文章中句子中破折号的作用，重点在于理解破折号在具体语句中的功能以及它对表达文章内容和情感的作用。
（3）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
（4）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
10．①空：题目要求概括在戈壁滩土路上“风沙侵扰，遭受抛锚”时叔叔的表现，相关内容集中在第④到⑥段。从第④段“我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土”以及第⑥段“我叔叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨的，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……”可知，面对风沙侵扰和车辆抛锚这种情况，叔叔仍乐呵呵笑眯眯地讲述更惨经历。所以①空可概括为：乐呵呵、笑眯眯；
②空：“迷失方向，开进野地”对应的所见之人是牧马少年，相关内容在第 段。第 段提到“在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看”，由此可知，当“我们”迷失方向开进野地时，牧马少年的表现是垂着鞭子，静坐马背，长久地往“我们”这边看。所以②空可概括为：静坐马背，长久地往我们这边看。
③空：“戈壁滩上停下来”这一情节对应的所遇之事，相关内容在第 到 段。从第 段“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙……我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋”以及第 段“我们连忙骑上车向那一处追去……司机察觉到有人在后面追，就停了下来”和第 段“他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”可知，先是“我”捡到玛瑙，然后发现卡车并追上去，司机给“我们”灌油送水。所以③空可概括为：油罐缺油，司机相助。
故答案为：乐呵呵、笑眯眯；静坐马背，长久地往我们这边看；油罐缺油，司机相助。
11．结合示例“旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上”可知，这里先指出破折号的作用是“解释说明”，接着具体阐述了破折号后的内容对前文的解释，最后说明了这种解释所展现的意义（如展现昆明当地风俗美、充满生活化气息）。作答时我们需要按照这样的逻辑和方式去分析文中A、B处破折号。A处为“中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……”。破折号后的内容“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……”是对“吓了一大跳”原因的解释说明。生动地表现出“我”看到门牙变化时的惊讶，同时通过对门牙实际情况的解释，展现了沙尘天气对“我”的影响，突出了在这样恶劣环境下骑行的状态，也侧面体现了戈壁滩上风沙肆虐的特点。增添了生活的真实感和趣味性。B处为“那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”。破折号后的内容“后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”是对“那风大得呀”的举例说明和补充，破折号后补充说明了风大的具体表现，即“我”不小心掉了五块钱，追了几百米都没追上，幸亏被芨芨草挂住，以夸张又真实的事例，进一步强调了风的强劲，使读者能更直观地感受到戈壁滩上风的威力，也增添了叙事的趣味性，增强了文章的表现力和感染力，也使戈壁滩的环境特点更加鲜明。
故答案为：示例一：A处破折号表示解释说明。解释了“吓了一跳”的原因是发现自己少了两颗门牙，极具画面感地表现了作者的惊愕的状态，增强了戏剧的效果，充满趣味。
示例二：B处破折号表示引出下文，用后面发生的事，“跟在钱后面一路狂追了几百米都没追上”，极具画面地展现了风中追钱的急切心情，衬托破折号前的风猛烈，增加了趣味性。
12．第 段提到“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”，这表明戈壁滩上存在着独特的玛瑙资源，突出了戈壁滩环境的独特性，与我们平常所熟悉的环境不同，给人一种新奇感。在戈壁滩艰难的行程中，如汽油不足、迷路等困境不断。此时意外发现脚下漂亮的玛瑙，且比比皆是，这给作者带来了惊喜。它是旅途中的一抹亮色，与之前旅途的艰辛形成鲜明对比，如在沙尘肆虐、风大到追不上钱的恶劣环境下，玛瑙的出现显得尤为珍贵，表现了作者发现玛瑙时的兴奋与意外。玛瑙的出现丰富了旅途的经历，使这次穿越荒野的行程不仅仅只有艰难困苦，还有这种意外发现美好事物的体验。它让作者的旅途变得更加立体和生动，不再是单一的奔波与困境，增添了旅途的趣味性和独特性。
文章结尾说“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，流露出作者对这段旅途的留恋。玛瑙成为了这段特殊经历的象征，代表着旅途中那些美好而难忘的瞬间，作者通过对玛瑙的怀念，表达了对这段充满艰辛却又不乏美好的生命体验的不舍。
玛瑙代表着珍贵、难得和美好，作者提及玛瑙，也寄托了自己对美好生活的追求。在艰苦的环境中发现这样美好的事物，暗示着即使生活充满艰难，也依然有美好的存在，体现了作者对美好事物的向往和对生活积极的态度。
文章第 段描绘玛瑙，结尾又提到玛瑙，形成了前后呼应的结构。这种呼应使文章结构更加严谨，同时也强化了玛瑙在作者心中的重要地位，以及这段旅途对作者的深刻影响。
故答案为：①玛瑙代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜；②“从此再也回不到一个有玛瑙的地方”表现了作者对这段旅途的感慨，既艰辛又充满生命的美好，也流露了对刚经历的生命体验的怀念和留恋，以及对美好生活的追求。
13．“再颠簸的生活，都要闪亮地过”这句话强调了无论生活面临怎样的困难和波折，都应积极、乐观且精彩地去度过。
困难和波折在文中的体现：文章第②段“我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路快要被废弃了”，第④段“这样的季节正是沙尘肆虐的时候”，风沙侵扰严重，行路艰难，这里描绘了戈壁滩上的艰难处境，体现出生活环境的恶劣和艰难；“我”和叔叔在行程中遇到诸多问题，如第⑥段提到摩托车油箱漏了导致油料短缺，车子还爆过胎，叔叔曾在戈壁滩上推车九个钟头，以及迷路等状况，这些都表明生活充满了不确定性和波折。
“闪亮地过”在文中的体现：结合第⑥段“我叔叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨的，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……”可知，面对恶劣的自然环境和行程中的困境，叔叔“仍旧乐呵呵的”，展现出乐观的心态。“我”虽然经历了风沙吹得面目全非、掉钱等情况，但也没有陷入消极情绪，这种积极乐观的生活态度体现了“闪亮地过”。结合第 段提到“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”可知，在戈壁滩上，“我”捡到了漂亮的玛瑙，这是生活中的意外之喜，还有遇到牧民赠油、司机热心帮助等温暖的人和事，这些美好瞬间为艰难的生活增添了亮色，这也是“闪亮地过”的体现。
综合以上内容可知，“再颠簸的生活，都要闪亮地过”这句话表达了一种积极向上的生活态度。即使生活中会遇到各种各样的困难和挫折，就像作者在穿越春天荒野的旅途中遇到的恶劣环境和诸多意外状况一样，但只要我们用心去感受、去发现，依然能找到生活中的美好和闪光点，如自然的美景、人性的善良等。我们不能因为生活的颠簸而失去对美好的追求和对生活的热爱，而应该以积极的心态去面对，让生活中的这些美好和温暖照亮我们的人生，让生活变得闪亮。
故答案为：这句话鼓励人们在逆境中保持积极心态，珍惜生活中的点滴美好，让生命在颠簸中依然闪耀光芒。作者用真实细腻的笔触描述了在恶劣环境和苦难生活中展现出的生命和人性之美。风沙侵扰、戈壁抛锚、戈壁迷路，尽管生活颠簸，无奈困苦，但他们的心态却是闪亮的。他们乐观淡然，坚定顽强；慷慨友善，互帮互助，同舟共济，追求美好。缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引。在荒凉的大地上，所遇之人，都让人感受到人性的纯朴、善良、美好，让读者感悟到生命的蓬勃力量和人性之美。
14．（2025八上·鄞州期末）按要求填写古诗词。
古人之情思：崔颢登上黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，吟诵“ ”，抒发了思乡之情。白居易漫步钱塘湖，醉心于春日湖光水色，吟诵“最爱湖东行不足， ”，表达了喜爱和赞美之情。杜甫望见国家满目疮痍，移情于物，吟诵“ ， ”，抒发了感伤之情。
古人之品格：曹操在《龟虽寿》中借“ ， ”抒发了虽已是衰老的骏马，但还有奔驰千里、老当益壮的意志。陶渊明远离尘嚣，隐居山林，找寻到人生的真谛，发出“此中有真意， ”的感慨，表达了自己的志趣。
【答案】日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；绿杨阴里白沙堤；感时花溅泪；恨别鸟惊心；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第1、2、4、5、6、7属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第1、2空，崔颢的《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”这两句诗展现出这样的画面：崔颢登临黄鹤楼，眼前是暮色笼罩的江水，眺望故乡却望不到尽头；这是作者触景生情，直抒胸臆，把漂泊天涯的思乡之愁、孤独怅惘之情写到极致。对于第4、5空，由“移情于物”可联想到《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”：杜甫眼见国都沦陷、山河残破，春日繁花与鸟鸣本是美景，却因内心的悲痛，觉得花儿落泪、鸟儿惊心；这是移情于物、借景抒情，将对国家兴亡的感伤、对亲人离别的悲痛寄托在景物上。对于第6、7空，由“衰老的骏马”“有奔驰千里、老当益壮的意志”可联想到《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”，这两句诗中曹操以老马自比，抒发了虽年老体衰，但雄心不减、壮志凌云、老当益壮的豪迈意志与进取精神。注意“暮、堤、溅、骥、枥、辨”等字写法。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；绿杨阴里白沙堤；感时花溅泪；恨别鸟惊心；老骥伏枥；志在千里；欲辨已忘言。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2025八上·鄞州期末）请阅读下面的古诗，按要求回答问题。
入若耶溪
〔南朝梁〕王籍
艅艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。
15．这首诗前两联描写的景物有艅艎大船、天空、 、 等。
16．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句历来为人称道，请从写景手法的角度进行赏析。
【答案】15．溪水；阴霞（或远岫、阳景、回流）
16．“蝉噪林逾静、鸟鸣山更幽”句，用了以动衬静（答衬托、反衬、对比也可给分）的手法写出山林的幽静。“蝉噪”、“鸟鸣”空山传响，反而更使山林的寂静显得深沉。渲染出一种的幽静恬淡艺术境界。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句中的意象。解答此类题，首先要把握诗歌意象的形象特征，了解它和所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用。
（2）本题考查理解分析写景手法的能力。写景时应突出景物主要特征，观察景物时可以是定点换景，也可以是移步换景；可以运用多种感官写景；运用修辞写景，如比喻、拟人等等；运用常见表现技巧写景，如正侧结合、对比衬托、化静为动、联想想象等等。
译文：
我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。
晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。
蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。
这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。
15．前两联句意为：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。
晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。
解答此题从诗句中找到景物即可。前两联描写的景物有“艅艎”“天空”“溪水”“阴霞”“远岫”“阳景”“回流”等。
故答案为：溪水、阴霞（或远岫、阳景、回流）。
16．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”意思是蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。写山林的幽静，不是以静写静，而是以动写静。有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静，用了以动衬静的写法。创造出一种幽静恬淡的艺术境界。
故答案为：“蝉噪林逾静、鸟鸣山更幽”句，用了以动衬静（答衬托、反衬、对比也可给分）的手法写出山林的幽静。“蝉噪”“鸟鸣”空山传响，反而更使山林的寂静显得深沉。渲染出一种的幽静恬淡艺术境界。
（2025八上·鄞州期末）阅读下列材料，按要求回答问题。
古人之社会
【材料一】
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(选自《史记·绛侯周勃世家》)
【材料二】
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州，时太原失守，官两河者率①托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁浚隍池治器械募义勇，始为固守不移之计。
有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。
泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’。陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎 ”上乃降诏择日还京。
【注释】①率：大多，大都。②李固渡：地名。
(选自《宋史·宗泽传》，有删改)
17．在阅读古人的作品时会遇到一些难以理解的字词，我们可以通过一些方法帮助理解，请参考表格中提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法提示 释 义
壁门士吏谓从属车骑曰 查阅字典法：①跟随。②从属的；次要的。③堂房(亲属)。④顺从；听从。 (填序号)
断敌归路，众不从 (填序号)
“多助之至，天下顺之” 课内迁移：多助之至，天下顺之。(《得道多助，失道寡助》)
常尊惮之 语境推断法：联系上下文推断
18．古代典籍没有标点符号，请你用“/”给材料二中画波浪线的部分断句(限断三处)，方便理解。
缮 城 壁 浚 隍 池 治 器 械 募 义 勇
19．用现代汉语写出材料一和材料二中画横线部分的意思。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。
20．阅读小贴士，试比较材料一和材料二的传记，分析人物塑造的共同点。
小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
【答案】17．①；④；极点；忌惮，害怕
18．缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇
19．①披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。
②（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
20．①两文都用到了准确的时间、地点、事件等信息。如材料一的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”都准确的指明了时间和历史事件。
②两文都用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。”用周亚夫的语言、动作描写，表现其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人。”用宗泽的语言、动作描写，表现其忠勇无畏的品质。
③两文都运用对比的手法，侧面衬托出人物的性格特点。材料一中通过写霸上、棘门军营的松懈、逢迎，来侧面衬托出细柳营的戒备森严，从而体现出周亚夫的治军严明、刚正不阿。材料二中通过写太原失守时“官两河者率托故不行”，来侧面衬托出宗泽的忠勇善战。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。
（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（4）本题考查传记塑造人物手法。传记塑造人物手法，主要通过具体典型的事例展现人物经历与品格；结合人物的言行举止、神态心理的细节描写刻画性格；还会运用正面描写与侧面烘托相结合的手法，辅以环境描写、他人评价等，凸显人物精神风貌。
参考译文：
【材料一】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上表示敬意，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
【材料二】
宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小就性格豪爽，有大的志向。靖康元年，宗泽被任命为磁州知州时，太原失守，出任两河一带的官员都借故不上任。宗泽说：“拿着国家俸禄而避难，这不行。”当天就一个人骑匹马出发上任去了，跟从的瘦弱兵本有十多人。磁州经过敌兵铁骑践踏后，百姓都逃跑搬家了。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。
朝廷下诏，以宗泽为副元帅，随从康王起兵救援京城。宗泽认为应该立即会兵李固渡，断绝敌人归路，其他人不同意，宗泽于是独自领兵赶赴李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
宗泽声望一天天显赫，金人听到他的名字，常常既尊敬又害怕，他们与宋人谈到宗泽，必定称他为宗爷爷。宗泽上疏说：“丁进几十万人愿意守护京城，李成愿意扈从皇上回朝，然后渡河讨伐敌人，杨进等拥兵百万，也愿意渡过黄河，共同抗敌。臣听说‘多助之至，天下顺之’。陛下趁这时返回京城，则众人团结一心，敌国有什么值得担忧的呢？”皇上于是下诏择日回京。
17．①根据查字典法确定选①从：跟随，句意：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说。
②根据查字典法确定选④从：顺从；听从，句意：断绝敌人归路，其他人不同意。
③“多助之至，天下顺之”是宗泽引用的古语，根据学过的课文《得道多助，失道寡助》可知，句意：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。至：极点。
④根据材料二第三段中“常尊惮之”的前后句“泽威声日著，北方闻其名”“对南人言，必曰宗爷爷”可知，北方的金国人对宗泽既尊重，又感到害怕，称他为宗爷爷。因此“惮”是“忌惮、害怕”的意思。“常尊惮之”句意：常常既尊敬又害怕。
故答案为：①；④；极点；忌惮，害怕。
18．句意：修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士。
“缮城壁”“浚隍池”“治器械”“募义勇”是四个动宾短语，结构相同，为宗泽防御敌人的四种措施，故断为：缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇。
故答案为：缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇。
19．①重点词有：介胄，披甲戴盔；士，将领；拜，跪拜礼；以，用。句意：披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。
②重点词有：乃，于是；将，带领；趋，直奔；道，在路上；遣，派遣；破，打败。句意：（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
故答案为：①披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。
②（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。
20．要求结合小贴士，分析材料一、二在人物塑造方法上的共同点。
结合小贴士中“传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的”分析，材料一开头的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的开头部分的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”，都准确地指明了具体时间和历史事件，一是“匈奴大入边”，一为“太原失守”。可见两文在塑造人物时，都用到了准确的时间、地点、历史事件等信息。
结合小贴士中“在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点等”，可知传记不是单纯地记叙历史事件，还要有生动的人物描写。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，直接描写周亚夫的动作和语言，生动地表现出其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，是对宗泽的语言和动作描写，直接表现其对国家忠贞，英勇无畏的品质。两位人物所说的话，显然不是作者听到的，也不一定有历史记载，可见两文都发挥了想象，用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。
传记是文学体裁，写作时要运用多种表现手法。材料一中“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，通过文帝到达霸上及棘门军时军营的军规松垮，守备松懈，对皇帝的曲意逢迎，表现了周亚夫的细柳军营的严明纪律和高度戒备状态 ，形成了鲜明的对比，体现了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守 。材料二中“太原失守，官两河者率托故不行，泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，用其他官员的推托不行动来反衬宗泽的忠贞勇敢，也是对比手法。可见两文都运用对比的手法，侧面衬托出传主的性格特点。
故答案为：①两文都用到了准确的时间、地点、事件等信息。如材料一的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”都准确的指明了时间和历史事件。
②两文都用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。”用周亚夫的语言、动作描写，表现其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人。”用宗泽的语言、动作描写，表现其忠勇无畏的品质。
③两文都运用对比的手法，侧面衬托出人物的性格特点。材料一中通过写霸上、棘门军营的松懈、逢迎，来侧面衬托出细柳营的戒备森严，从而体现出周亚夫的治军严明、刚正不阿。材料二中通过写太原失守时“官两河者率托故不行”，来侧面衬托出宗泽的忠勇善战。
21．（2025八上·鄞州期末）青春年少的我们，总想走进更多未知的领域，探寻更多面的世界：拥抱网络，我们会拥有更宽广的视野；拥抱自然，我们会领略更多的美好；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛。拥抱或许是享有，拥抱或许是开创，拥抱或许是感悟……
请以《青春·拥抱》为题，写一篇作文。要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②语言要连贯，文章要表达真情实感；③文中不得出现个人真实信息，如校名、人名等；④不少于500字。
【答案】青春·拥抱
青春是一本仓促的书，而我总想用拥抱的方式，在每一页都留下温暖的折痕。
那年初春，我站在校门口犹豫不决。转学第一天，陌生的教室像一座孤岛。直到后排传来橡皮擦滚落的声音，我弯腰去捡，对上那双含笑的眼眸。“我叫小雨”，她把橡皮擦递给我时，指尖的温度像四月的风。我们就这样笨拙地拥抱了友谊，在课间分享半块巧克力，在梧桐树下背诵课文。原来拥抱陌生，收获的是生命中最初的星光。
初二那年，爷爷生病住院。消毒水的气味里，我看见他躺在病床上，像一片干枯的落叶。我轻轻握住他布满针眼的手，突然被他拥入怀中。他瘦削的胸膛硌得我生疼，却让我听见了岁月的心跳。“要像白杨一样笔直地长”，他在我耳边说。这个拥抱里，我触摸到了生命最深的纹理。
现在，我习惯在放学路上拥抱那棵老槐树。粗糙的树皮摩挲着掌心，仿佛能触摸到它年轮里贮藏的阳光。树梢的新芽像绿色的火焰，点燃了整个春天。这样的拥抱让我懂得，成长不仅是向上伸展，更要学会向下扎根。
青春里的每个拥抱都是一枚时光的邮票。我们拥抱陌生，拥抱伤痛，拥抱自然，最终在这一次次张开双臂的瞬间，拥抱了更好的自己。就像海鸥拥抱暴风雨，种子拥抱黑暗，我们以拥抱的姿态，在青春里完成最动人的成长仪式。
生命中的每一次真诚相拥，都是光阴馈赠的琥珀，将刹那凝固成永恒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文写作。一、审题立意。“青春 拥抱”是一个充满活力与希望的题目，“青春”点明了特定的人生阶段，这是一个充满朝气、勇于探索、追求梦想的时期，有着无限的可能性和潜力。“拥抱”则是核心动作，它代表着主动接纳、积极追求，意味着去接触、去感受、去体验新事物。立意时，可着重展现青春时期积极向上的精神风貌。通过对“拥抱”对象的感悟，传达出青春的成长与收获，表达出在青春岁月里，要以开放的心态和积极的行动去拥抱生活的方方面面，从而实现自我价值，让青春绽放光彩。二、选材构思。在选材上，可从不同角度出发。比如，拥抱知识，回忆自己在青春时期，如何被一本好书、一场精彩的讲座所吸引，开启了对某个领域知识的探索，在不断学习中拓宽了思维，提升了自我认知，如通过阅读历史书籍，仿佛穿越时空，了解到不同朝代的兴衰，对世界和人生有了更深刻的理解。还能从拥抱挑战入手，讲述自己在青春阶段遇到的困难，像参加演讲比赛时的紧张、害怕，但在老师和同学的鼓励下，勇敢地站在舞台上，完成了演讲，不仅克服了内心的恐惧，还锻炼了表达能力和心理素质。也可以从情感方面选材，如拥抱亲情，写在青春叛逆期与父母产生矛盾，经过沟通交流后，理解了父母的苦心，更加珍惜亲情，学会了感恩和包容。构思时，采用总分总的结构。开头点明青春的美好和拥抱的意义，引出主题；中间部分选取2-3个不同的“拥抱”事例，详细叙述自己的经历和感悟；结尾总结全文，再次强调青春与拥抱的紧密联系，升华主题，呼吁大家在青春时光里积极拥抱生活，让青春不留遗憾。
【点评】这篇作文立意深远，语言优美，文中多维度诠释“拥抱”，意象运用恰当（橡皮擦、槐树等细节触感强），比喻新颖，结构完整，结尾哲学性强。文章末尾排比句略显冗余；时间跨度处的心理变化可更细致。总的来说作者的文学素养不错，若在细节和过渡上再打磨，会更圆融。
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