第5课 上古三代的更替 学案 表格式

第五课
《上古三代的更替》
导学案编号
主备教师
授课教师
课
题
第5课
上古三代的更替
课时
一课时
授课时间
学习目标
1、了解夏、商、周三代更替大致过程，立国与亡国之君，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制等知识。2、识记分封制和宗法制的主要内容，分析其对后世影响。3、比较商朝和西周灭亡的原因。
教学重、难点
重点：夏商周的更替，西周的分封制和宗法制难点：西周的分封制和宗法制作用和影响
一、设问导读（一）夏商周的更替（学生自学P24--26解决下面问题）1、（
）是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。2、我国历史上的第一个王朝是（
），我国历史上第一个有出土文字(
)证实的王朝是（
）。商王盘庚将都城迁到殷（今
），史称“
”。3、商周之间著名的战争发生在时间（
），地点（
）纣王兵败自杀。武王建立周朝，定都（
）（今
）历史上称“
”。（二）西周的分封制（阅读P26--27思考）1、西周实行分封制的原因或者目的是什么？分封制的内容是什么？分封制实行的作用是什么？2、西周实行的宗法制是以（
）为基础的，核心是（
），宗法制在西周起到什么作用？3、西周末年，因为（
），又逢（
），再加上幽王废太子，被申候联合犬戎攻破（
），
（
）被杀死，西周灭亡。4、读图学史：如何看懂年代尺？二、互动探究1、夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？你认为这种恶性循环的原因有哪些？2、分封制和宗法制在中国历史上都产生过深远的影响，分析西周实行宗法制的原因和大宗与小宗的关系。（分组讨论）三、整合总结1、朝代国都立国之君亡国之君重大事件夏朝商朝西周2、观察右下图：（1）结合所学内容，从高到低写出每一个等级的名称。（2）请根据图中内容，说说宗法制的主要特征是什么。（3）分封制与宗法制有什么关系？（4）这种制度在当时起了什么作用？四、巩固提升1、
中国古代史学
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"欢迎登陆21世纪教育网 )名著《左传》中说：“多行不义必自毙。” 下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据（
）
A．黄帝
B．禹
C．汤
D．纣
2、下列有关中国古代朝代、历史时期兴替呈现正确的是（
）
①夏→商
②西周→东周
③战国→春秋
④商→东周
⑤商→西周
A．①②③
B．①②⑤
C．②③④
D．③④⑤3、“武王伐纣”中，商纣王的军队阵前倒戈的主要原因是
(
)
A．周武王的军队十分强大
B．商纣暴政激起奴隶反抗
C．商朝前线牧野兵力薄弱
D．一些小国部落参与伐商
4、西周时期周王对墓葬的用品的规定严格，如天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎反映的本质问题是(
)
A．西周社会等级森严
B．
西周社会腐败现象严重
C．西周手工业落后
D．西周经济发展不平衡5、大约公元前1046年，武王灭纣，建立西周，至今大约（
）年。6、西周开始，为加强对各地统治而采取的政治措施是（
），起到了什么作用？为了防止诸子争夺王位，西周实行以（
）制为核心的（
）制。史料链接据黄河流域（今陕西岐山
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"欢迎登陆21世纪教育网 )）生活的周部落，姬发灭商后，大力推行嫡长继承制。自此宗法制度被作为立国的原则世世代代延续了下来。根据宗法制，“传嫡不传庶，传长不传贤”的精神，周王朝规定：只有嫡长子才是继承王位或爵位的唯一合法者，庶子即使比嫡长子年长或更有才能，也无权继承。这就使弟统于兄，小宗统于大宗。庶子虽然不能继承王位，但他们可以得到次于王位的其他爵位。为此，周王朝依据宗法制度的基本原则，又创设了“分封制”，其具体办法是：一、周王朝的国王以都城镐京为中心，划出一大片土地，建立由周王直接统治的中央特别行政区
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，此谓之“王畿
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"欢迎登陆21世纪教育网 )”。二、王畿以外的全国所有土地，划分为大小不等无数块，分封给各路诸侯。封国面积很小，都是一个个城堡式的军事据点，以此为中心对四周地方加以控制，大概二三十个封国加起来的面积也没有王丝大。这就保证了中央对封国的绝对控制权，诸侯国象群星捧月似的，环绕拱卫着王畿。诸侯国的分封有两种情况：1.同姓封国。凡是姬姓的周王室亲族，每人都可分到一块土地，在那里建立封国，此即同姓诸侯国2.异姓诸修。一是分封少数有功之臣，如姜子牙
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"欢迎登陆21世纪教育网 )封于齐；二是发封一些既不能征服又防止作乱的部落，如夏王朝的后裔东楼公(姒姓)封于杞国，伏羲氏的后裔(风雄)封于宿国。周武王又将已灭国商纣王之子武庚(子姓)封于宋国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，以示政治安抚。后武庚与管叔、蔡叔
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"欢迎登陆21世纪教育网 )作乱，被周公平息，改封纣王庶兄微子启于宋国。
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