三个太阳 学案
【学习目标】
1．通过本节课的学习，学生能够了解通讯的特点，对新闻题材的学习起到了过渡作用。
2．学习通讯的选材和构思特点。
3．通过自主学习、合作探究、现场采访、归纳总结，感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
【学习重点】
1．理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
2．能通过具体的语句分析引领学生揣摩文章准确、凝练、富有表现力的语言，体会通讯语言的特点。
【课时】2—3课时
【知识链接】
1、南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。南极大陆的总面积为1390万平方公里，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第五位。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。南极洲蕴藏的矿物有220余种。
2、通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统点
一般来说，通讯有五大特点：
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。
第一课时
【导入新课】
【自主学习】
1．结合文章给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
亘（ ）古 步lǚ( ) 呕心lì（ ）血 kǎi（ ）甲 吞噬（ ）
伫立（ ） 蹙（ ）眉 粗犷（ ） 俯kàn( ) 舷（ ）窗
蹒跚（ ）（ ） 蓦（ ）地 翩跹（ ）（ ）
2．有的词语有几个义项，请根据文中语境写出加点词语的含义。
（1）你的心地太善良了。
（2）海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。
3．.浏览课文，比一比谁能用一句话概括课文的内容。
4．请同学们合作概括课文每一部分的内容。
5．文章是按照怎样的顺序来记叙的？这样写的作用。
6、找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。
【达标检测】
1．完成下列四字词语。
?? 心沥血??? ?软 ?? ??硬磨??? 惊心动??? ??? ? 咬牙???? 齿
作风 ? ??厉??? 晶 ?? ??剔透??? 尽收眼??? ???? 步???? 蹒跚
2．填空：
本文是一篇????? ，它要求内容????? ? ，语言???? ? 。与消息相比较，这种体裁可以更具体详细地报道事件，可以运用?????? 、?? ???? 、?? ??? 等表达方式，使读者对事件的过程有更清楚的了解。
3．梳理全文的思路：
奔赴南极——置身南极——（????????? ）——（???????? ）——离开南极
4．这篇通讯以三个太阳为标题，想一想有什么好处？
第二课时
【导入新课】
【合作探究】
1．课文靠谁来串联的？有哪些优秀品质？
2．“南极人”是指哪些人？
3．这些人具有什么精神品质？
4．写人离不开写事，认真阅读文本，找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的主要内容。看书后回答，把找到的典型事例列出来。
5．想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？
6．你认为文中所指的“南极精神”是一种什么精神?
7．女画家的壁画上，花了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义，可以有许多理解。
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【品味语言】
找出一二处你认为用得比较好的语言并作简要分析。
精彩描写赏析示例：她斜靠在床上，紧蹙着眉头，木然望着天花板，忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安，躁动。带着几分痛苦。
——通过人物的动作、语言、神态、心理，表现了女画家为画好壁画所付出的艰苦努力。
【达标检测】
1.女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？
（1）设计问题及答案
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（2）生活中，有没有“南极精神”的存在？作为青少年学生，我们应该如何向他们学习？
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2.仔细阅读下面的语段，请用简洁的语言提取出它的主要信息。
南极是名副其实的“风暴王国”。烈风、酷寒、暴雪是南极气候的三大特征，尤其是烈风。南极常刮大风，最大风速每秒可达百米左右，比每秒33米的12级大风还高出近3倍。烈风能轻而易举地把200多千克的大油桶抛起来，可抛到几千米以外。南极洲的冰和雪是世界上最大的淡水水库，全球90%的冰雪储存在这里，占整个地球表面淡水储量的72%。南极洲有众多的冰川。
【学生小结】
通过这堂课的学习，你有什么收获？
【学后反思】
《三个太阳》教案
教学目标：
1、初步感知民族的胆识和气慨，崇高的南极精神。
2、能够划找出文中有关句子，理解文章的中心思想。
教学重点：目标1
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
昨天下了一场雪，大家感觉如何呢？冷是吗？但对于南极来说，这实在是小巫见大巫了，那么大家对南极了解吗？现在给大家看一些有关南极的照片。
（出示多媒体）
二、学一学，了解通讯这种体裁。
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。
种类：有人物通讯和事件通讯
三、检查预习
你能根据下列读音写出对应的字吗? 试一试,计算一下自己的正确率!
gèn 古断壁残yuán 步lǚ f ù 盖
xiè 货乘奔yù 风白雪áiái kǎi 甲
雕sù shuò 气líng 厉léng 角zhù 立zhù 存zào 热zào 动
三、整体感知
1、找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。
2、文中写了哪些人？主要写的是谁？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？
讨论归纳：
描写环境的语句
1、茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地。
2、海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。
3、暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。
4、而外衣却冻得像坚硬的铠甲。
作用：为表现人物的品质作铺垫。文中所写人物：一群我国南极科考队员。具体有：
考察队队长，有强烈的民族自尊心，作风凌厉，沉默寡言但内心似火。
测绘工程师，聪明有智慧，不怕苦不怕累。
地球物理研究生，以苦为乐。
开驳船又兼长城站邮局“局长”，既以事业为重，又有骨肉亲情。
女画家。主要写了女画家。执着，不忘使命，具有强烈的民族自豪感。1作者想表现的是个体形象还是群体形象？
2.找出能点出文章中心的段落。概括中心。
1.能集中体现南极人精神的主要是在哪几部分？2.找找能体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人什么样精神品质？（并大声朗读这些语句）3、找出文中描写画家眼中南极的语句，说说这些语句有何作用？
说说女画家亲身参与了哪些工作？
4、在书中找出对南极人的描写句子，并通过画出的语句说说在南极工作的人是什么样的人。用几个字概括一下南极人和南极精神。
女画家的壁画上，画了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义，你是怎样理解的？
精读要求：
1、写人离不开写事，认真阅读文本，找出文中所写的典型事件并用简要的语言概括事件的主要内容。
2、想一想，作者为什么选取这些事件？在这些材料的组合上有怎样的特点？
学生按要求阅读。
交流讨论：
主要事件：
1、极力争取去南极
2、途中投放漂流瓶
3、踏上南极与大家一起修码头
4、暴风雪中卸货物
5、长城站里过生日
6、长城站后山感怀
7、油罐山上画长城站全貌
8、凝神精思画壁画
9、考察队员论壁画
这些事件的作用：
表现我国南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的精神，赞颂我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。
文章以女画家赴南极体验生活的全过程为线索，通过女画家的切身感受将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在读者面前，从而表现中国科学工作者的献身精神和民族气概。
