六年级数学下册教案 计算与应用（第二课时）（北师大版）

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计算与应用
教学内容：
北师大版六年级下册第54页—55页第1—8题
教学目标：
1.加强计算基本功的练习，养成自觉检查的好习惯。
2.在具体情境中体会比例尺按比例分配的意义，并尝试解决问题。
3.在与同学交流中反思，完善自己的知识结构。
教学重点和难点：
养成良好的计算习惯。
教具准备：
小黑板、表格。
教学过程：
一、情境引入，回顾再现。
上节课我们已经整理完了计算与应用的有关知识。谁能来提醒大家一下，解决这类问题时怎样做才能少出错误？
学生自由回答。
二、分层练习，强化提高。
1.计算。
学生限时完成第54页的第1、2题。
交流答案。请全部做对的同学介绍经验。
2.应用。
完成第54～55页的3～8题。
第3题：
（1）让学生看懂这张电表读数记录，然后再独立回答下面的3个问题。
（2）交流答案。其中第（2）题计算用电量是有两种计算方法：第一种方法，可以把第（1）题答案中的5个月的用电度数相加，也可以用电表读数记录中的第6个月和第1个月的度数相减。
第4、5题：
（1）学生独立完成。
（2）说说解题思路。
第4题在速度相同的情况下，路程长所用时间必然也要多。
第5题回答最后一个问题时，要根据具体情况进行，因为买7本《儿童歌谣》还剩下钱，但买8本不够，所以只能买7本。
第6题：
（1）让学生先回顾估计的策略，其中一个非常重要的策略是：将整体分成基本相等的几部分，先估计每一部分的数量，再估计出整体的数量。
（2）再说说这一题怎么估计。
第7题：
要求学生利用小数乘、除法解决问题。
第8题：
如果有的学生直接想到的只要付2千克茶叶的钱，0.2千克茶叶是赠送的，直接用9×84=392（元），也是可以的。只要学生的方法合理都应鼓励。
三、自主检测，评价完善。
1.直接写得数。
8×125%= ÷1.6= 0.56+0.4= 3.125―= 10÷2.5=
―= 0.65×= 54+45= 5－5×= 5.25―（3.25―1.75）=
2.解方程。
8.3－7X＝10.2×　　　 　：X＝6：0.75
3.脱式计算。
450÷18×25 12÷1.5－2.5×0.6 10－(6＋2)
3.375÷+6×10 (3－)÷（1＋） 7.8÷[32×(1－)＋3.6]
4.解决问题。
（1）新建一座希望小学，计划投资50万元，实际投资60万元，比计划增加了百分之几？
（2）小明、小强、小刚三家合用一个总电表，上月共付电费240元，按照每家分电表的千瓦时分摊电费，将各家应付的电费清单填写完整。
住户 小明 小强 小刚
分表电数(千瓦时) 100 160 140
应付电费(元)
（3）根据图意列式解答。(单位：米)
（4）一个圆锥形谷堆，底面直径是2米，高1.5米，如果每立方米稻谷重550千克，这堆谷重多少千克？
（5）小刚的妈妈今年八月份的工资是1500元。按个人所得税的规定，月工资超过800元的部分按5%比例缴纳个人所得税，妈妈这个月应缴纳个人所得税多少元？
(6) 小强期末考试，语文、数学、英语三门学科的平均分是92分，其中语文86分，英语
94分，数学考了多少分？
（7）李大伯的果园里今年收了8400千克桔子，前5天卖出了86筐，还剩3240千克，卖出的桔子平均每筐多少千克？
（8）李叔叔捕到一条大鱼，小玲问：“这条鱼有多重？”李叔叔回答说：“千克再加上这条鱼的，就是鱼的重量。”请问这条鱼有多重？
（9）小明原有50元钱，妈妈又给了他150元。小明把这些钱的捐给了贫困山区的失学儿童，他自己还剩下多少钱？
（10）奶奶的药瓶标签上标着“0.1mg(毫克)×100”。
请你帮奶奶算一算。
四、归纳小结，课外延伸。
通过这节课的练习，你有什么收获？
板书设计：
计算与应用
展示部分习题的答案：师生共享
教后记：
？米
12米
11米
6米
每天3次，每次0.2mg，服用16天。
这瓶药够吃16天吗？
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