中考二轮专题 文言文断句 课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
文言文断句专题复习
习
句
读
明
断
句
创设情境，布置任务
假如你是某县刚上任的师爷，这天县衙来了一群人，他们拿着一封遗嘱请县令帮忙断案，判定遗产的归属。
原来这些人是某村村长的女儿女婿、后妻和幼子，村长与前妻生了一女儿，女儿嫁人后不久，前妻因病去世。村长续弦，六十岁时，后妻生下一儿子。儿子刚出生不久，村长得了重病，弥留之际写了一封遗嘱，未来得及标上标点便离世。家人为争夺财产争执不下，只能到官府请求帮助。
遗嘱
创设情境，布置任务
六十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预
创设情境，布置任务
师爷，展现你才华的时候到了，请为这封遗嘱断句读，完成遗产归属的判定。
县令大人，我定顺利完成任务，让百姓们知道我们县衙的断案能力！
在断案前，我还设置了通关任务，如若完成任务，便让你立即上任。
好嘞，定不负所托！
任
CONTENTS
务
知句读，析考情
找标志，明方法
壹
贰
定步骤，巧断句
叁
知句读，析考情
壹
第一关任务：了解什么是句读，常见的考法是怎样的？
何为“句读”“断句”？
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；
在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。
标点符号给古书断句也可以叫断句读。断句的常用标记符号为“/”。
断句怎么考？
形式一
下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．杀人者/死伤人及盗抵罪/余悉除去秦法/
B．杀人者死伤/人及盗抵罪/余悉除去秦法/
C．杀人者死/伤人及盗抵罪/余悉除去秦法/
D．杀人者死/伤人及盗抵罪余/悉除去秦法/
甲文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
及A 明年B 子出 C 无异D而原本E所发亦F如常花
形式二
找标志，明方法
贰
第二关任务：寻找可以帮助我们断句的标志，明确断句的方法。
找标志，明方法
为以下课内语段划分节奏，说说你的发现。
滕子京谪守巴陵郡
侍中侍郎郭攸之费祎董允等此皆良实
卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益
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人名
地名
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官名
代词
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人称代词名
妙计1
找名词
定主宾
常见的几类名代词
代词类别 常见典型代词
专属名词 人名、地名、官名、物名、时间、年号
人称代词 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等
第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等
第三人称：之、其、彼等
疑问代词 谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等
指示代词 此、是、斯、兹、夫、 之、其、彼等
温馨提示：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名或者字、号不提姓了。
小试身手
1.下列对文中画线的断句，正确的一项是（ ）
A.吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时/此非恶人
B.吾近日过元/舍庐落整顿/耕耘以时此/非恶人
C.吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时此/非恶人
D.吾近日过/元舍庐落/整顿耕耘以时/此非恶人
用“/”限断3处：
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中
A
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/
/
找标志，明方法
为以下课内语段划分节奏，说说你的发现。
夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学
此则岳阳楼之大观也前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘
何夜无月何处无竹柏
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句首发语词
句末语气词
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句末语气词
关联词
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疑问词
妙计2
看虚词
找位置
/
常见的几类虚词
虚词类别 常见的典型虚词 断句方法
句首发语词 夫、盖、至若、若夫、嗟夫、呜呼 常居句首，其前一般断开
句首时间词 今、久之、少顷、已而、既而、俄而 常居句首，其前一般断开
句末语气词 陈述句句末——也、矣、焉、耳 常居句末，其后一般断开
疑问句末尾——耶、与(欤)、邪(耶)、乎 感叹句末尾——哉、夫 疑问语气词 何、曷、盍、胡、安、孰 其前一般断开
复句中的关联词 虽、纵使、如使、苟、故、是故、然则 其前一般断开
小试身手
用“/”限断4处：
此国家安危之本也吾位言责此而不言一迁给舍则非其职矣
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找标志，明方法
根据上下文判断对话双方进行断句。
其乡人曰肉食者谋之又何间焉
孔子云何陋之有
此中人语云不足为外人道也
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妙计3
察对话
定句读
权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学
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曰
云
语
云
谓
曰
小试身手
用“/”限断6处：
孟子见梁襄王问曰天下恶乎定梁襄王曰定于一孟子对曰孰能一之
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找标志，明方法
以下几组句子有什么特点，你会如何断句？
汝心之固固不可彻
天时不如地利地利不如人和
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顶针
乡为身死而不受今为宫室之美为之乡为身死而不受今为妻妾之奉为之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之
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反复
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/
找标志，明方法
以下几组句子有什么特点，你会如何断句？
菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣
居天下之广居立天下之正位行天下之大道
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排比
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
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对偶
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找标志，明方法
妙计4
品修辞
找特点
文言文常见的修辞手法有顶真、排比、对偶、反复等，同时句式整齐，四六句多，是文言文的一大特点。可以借助这两大特点，帮助断句读。
小试身手
用“/”限断4处：
名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足
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用“/”限断3处：
不积跬步无以至千里不积小流无以成江海
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找标志，明方法
判断以下句子属于什么特殊句式，你会如何断句？
陈涉者阳城人也。
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以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何
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其真无马邪其真不知马也
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妙计5
析结构
明句式
判断句
固定句式
反问句
文言文中的特殊句式
特殊句式 句型
判断句式 …者…也、 …者也、 …也等
反问句式 如…何、不亦…乎、何…为、安…哉等
被动句式 为…所… 、见…于…等
其他固定句式 得无…乎、何……之有，非…则…等
小试身手
用“/”限断2处：
诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎？
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文言文断句的五大锦囊
找名代，定主宾
词性词义要精研，语法结构帮你断。
看虚词，找位置
记住常用标志词，断句技巧其中含。
察对话，定句读
紧紧抓住对话词，一般后面要点断。
品修辞，找特点
排比对偶与顶真，修辞提供好条件。
析结构，明句式
特殊句式要记牢，固定结构不拆散。
学以致用：多管齐下，综合运用
子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。
子墨子曰∕万事莫贵于义∕今谓人曰∕予子冠履∕而断子之手足∕子为之乎∕必不为∕何故∕则冠履不若手足之贵也∕又曰∕予子天下∕而杀子之身∕子为之乎∕必不为∕何故∕则天下不若身之贵也∕争一言以相杀∕是贵义于其身也。
定步骤，巧断句
叁
第三关任务：确定断句步骤，帮助县令断案，判定遗产的归属。
断句步骤
通读语句，断后检查，通顺合理定答案。
三查
通读全文，把握大意，凭借预感缩范围。
一读
推敲语句，先易后难，寻找标志巧判断。
二寻
判定遗产的归属
六十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预
六十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预
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遗产归女儿和女婿所有：六十岁的老翁生了一儿子，别人都怀疑不是我亲生的，家产全部给女婿，外人不能干预。
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产归后妻和其子所有：六十岁的老翁生了一儿子，别人都说不是我亲生的，（但其实）是的，家产全部留给他，女婿和外人不得干预。
小结
县令，通过段句读，老翁的女儿和儿子可以各获得一半的遗产。
师爷才华无限，即日起上任，帮助我破解更多的疑难杂案。
课堂总结
方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要行动的，也就是需要自身的能力。能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词，文言句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感；古人云“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，多做一些专题练习。这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。！
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