统编版2025-2026学年语文四年级上册末现代文阅读练习卷-（含答案）

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期末现代文阅读练习卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版
幽默的鲁迅
①鲁迅在厦门大学教书时，曾到一家理发店理发。理发师见来人衣着那么简朴，心想此人肯定没什么钱，随便给他理理得了。于是，三下五除二便完事了。鲁迅站起身来不仅没生气，反而极其随意地掏出一把钱给了理发师——这可远远超出了他应该付的钱。理发师大喜过望，脸上立刻堆满了笑。
②又过了一段日子，鲁迅又来到这里理发，这一次理发师满脸欢喜，恭恭敬敬地让座，拿出看家本领，一脸谦恭，“慢工出细活儿”地进行理发这项大工程。谁知理完后，鲁迅并没有再现豪爽，而是掏出钱来，一个子儿一个子儿地数给理发师，并且一个子儿也没多给。
③理发师尴尬地说：“先生，您上回可不是这样给的。”鲁迅笑着说：“您上一次马马虎虎地给我理发，我就马马虎虎地给您钱；这回您认认真真地理发，我当然得认认真真地给钱哪！”理发师听后，脸都不知该放哪儿好了。
④生活中不如意事常八九，怎样去面对确实是门艺术，小到理发这样的琐事，大到演讲这样的大事，鲁迅用他独特的幽默谱写着属于自己的人生。
⑤鲁迅在授课之余，常被邀请去演讲。他常常妙语连珠，同学们都喜欢他的风格和他所讲的内容。有一次，他风尘仆仆地刚从上海回到北平，就被北师大请去演讲了，题目定为《文学与武力》。他还没有开讲，报纸上对他的攻击就铺天盖地袭来了。同学们看到这些歪曲事实、胡编乱造的文章，很是气愤。
⑥然而他却在演讲中说：“有人说我跑到了北平是为了和他们抢饭碗，是‘卷土重来’……在这一点上他们大可放心，我保证不久我就要‘卷土重去’了……”原来很沉重的气氛，被鲁迅风轻云淡地给化解了。
⑦这些都是生活中的插曲，我们知道鲁迅一生都以笔作枪，和社会的黑暗势力作较量。写作也是他生活里很重要的一部分。
⑧在写作中，幽默更是鲁迅的子弹。鲁迅当时给某出版社撰写书稿，因为他事先从别处听说，此出版社从来不给作者支付标点符号的稿费，所以到交稿时，他的稿子上没有一个标点符号。
⑨编辑看了半天书稿，实在头疼得看不下去了，只得回信说，难以断句，请鲁迅把标点符号添上。鲁迅回信说：“既然要作者加标点符号，分出段落、章节，可见标点符号还是必不可少的。既然如此，标点符号也得算字数。”这时，这家出版社的人才意识到以前的做法确实欠妥。于是，他们采纳了鲁迅的建议，从那以后，标点符号也终于折算字数被用于支付稿费了。看来，今天的各位作者还得感谢我们这位文坛领袖呢！
1．联系上下文理解词语。
大喜过望：　 　
妙语连珠：　 　
2．你是从哪里感受出鲁迅先生妙语连珠的？请用横线画出来。
3．本文通过三件事描写了鲁迅先生的幽默，请你关注主要人物和事件，用自己的话进行概括。
《幽默的鲁迅》 ①　 　
②　 　
③　 　
4．明明读了这篇文章有很多疑问，请你当小老师进行解答。
明明：文中第④自然段划线句子有什么作用？这是从哪个角度进行的提问？
我：　 　
明明：像这样的句子文中还有一处，你能用波浪线画出来吗？
明明：第②自然段画横线的句子可以做什么批注？这是从哪个角度进行批注的？
我：　 　
①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
②我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等 ____（侯 候）在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄 ____（hǒng hōng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到 ____（慕 幕）布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
④老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉 ____（āi ài）声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
5．选出括号里正确的读音或生字。
6．长话短说，只保留句子的主要意思。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
7．文中加点的词语“砸锅”的意思是 　 　，在文中指 　 　。
8．读句子，写出加点的词语表现了人物怎样的心情。
①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
②到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
9．联系生活经验，你觉得这场戏“砸锅”了吗？请说说理由。
10．第④自然段，如果把“老师倒没说什么”改成“老师满意地冲我竖起大拇指”，这时我的心情会怎样？请用动作描写来表现。
认真阅读下面的文本，完成练习。
文本一
愚公移山
古时候，在冀州以南、河阳以北矗立着太行、王屋两座大山。在北山的山脚下住着一位叫愚公的老人，已经快九十岁了。由于大山挡路，愚公一家出行要绕路。因此，愚公召集起全家人，要把这两座大山移开，大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边去。”
就这样，愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖泥土，用簸箕运到渤海边上。冬夏换季，才能往返一次。
河曲有个叫智叟的听说了这件事，跑来劝说愚公：“你都快九十岁了，在世上还能活几年？就凭你怎么可能移动两座大山呢？”愚公长叹回答道：“你说得不错，我一个人的力量确实有限。但我还有儿子，儿子又生儿子，子子孙孙无穷无尽，而山是不会增高的，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
山神听说了这件事，就向天帝报告了。天帝知道了，被愚公的精神所感动，于是命大力神夸娥氏的两个儿子把两座山背走了。
文本二
夸父逐日
远古时候，在北方荒野中的一座高山深处，生活着一群巨人。他们的首领名字叫作夸父。
有一年的天气非常热，太阳炙烤大地，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。
夸父看到这种情景很难过，他告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。夸父心意已决，誓要捉住太阳。
太阳刚刚从海上升起，夸父就告别族人，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去。终于，在太阳落山的地方，夸父追上了它。夸父想把太阳抱住，可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一口气把黄河水喝干；他又跑到渭河边，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有个大湖，里面的水足够他解渴。但是，夸父还没到，就在路上被渴死了。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。
11．从两则文本中分别找一处你认为神奇的地方。
12．请你结合课文《精卫填海》，完成下面的表格。
文本 主人公 事件 原因 结局
《精卫填海》 精卫 填海 原身被大海淹死 未成功
《愚公移山》 愚公 　 　 　 　 成功
《夸父逐日》 夸父 追日 　 　 　 　
13．请观察前面的表格，你有什么发现？（填序号）
A．人力不可能完成的 B．这些事物造成了困扰或伤害 C．自然界的事物
①三个故事中的主人公对抗的对象都是：　 　
②三个故事中的主人公对抗这些事物的原因都是：　 　
③三个故事中的主人公想做的这些事都是：　 　
14．请你说说这几个故事中的主人公有哪些共同的品质。
15．以下图片是2022年北京冬奥会的徽章，以中国神话故事为创意进行设计。
结合两则文本思考：以这些神话故事中的主要人物设计冬奥会徽章，意图是　 　
16．简要复述故事往往用到下面的方法，照样子，写一写。
例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
夸父告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”
让我看着你
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了，曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
从这里，特别是无能为力，我很想知道发生了什么事？
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个肺部，整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。
____（请圈词、写想法）
③母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房，每一次去，她还忙不迭地催我走。
④一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她绝不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界上了。最后，也许被我劝急了，那位痛得发狂的母亲突然大声说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。
⑤母亲出现在我的办公室门口，泪流满面地说：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗？”屋子一下子安静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上，她挣扎着走到我面前，静静地盯着我，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ⑥泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑦后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，她说，她也想让儿子的眼睛，一只看着她。从我母亲身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
17．在文中根据批注示范，用划线、圈词，写想法三步骤按要求批注。
18．细读文本，把握主要内容。
内容 主要人物 事件
①～③ 　 　 　 　
④～⑥ 我的母亲 母亲决定捐献角膜给一个女孩
⑦ 　 　 　 　
整合表格内容，本文的主要内容是：　 　
19．联系上下文，理解“无言以对”的意思。
无言以对：　 　
20．品读语句，体会人物心情。
我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”此时母亲是怎样的心情呢？结合文本内容说说你的体会？
21．文中写了“一个女孩急需换角膜的事情”这件事情可不可以去掉？说说理由？
22．结合我们的生活想想：爱还可以有哪些方式延续呢？说说你的想法？
23．阅读前面3～6提出的问题，按要求分类，选择正确答案。
提出的问题 提问角度 提问针对的内容范围
第3题：理解“无言以对” 内容 写法 启示　 　 全文 部分　 　
第4题：体会心情 内容 写法 启示　 　 全文 部分　 　
第5题：“可不可以去掉” 内容 写法 示　 　 全文 部分　 　
第6题：“爱的延续……” 内容 写法 启示　 　 全文 部分　 　
阅读课外短文，并回答后面的问题。
张良拾履
①一天，张良闲步沂（yí）水圯（yí）桥头，遇一穿着粗布短袍的老翁。这个老翁走到张良的身边时，故意把鞋脱落桥下，然后傲慢地差使张良道：“小子，下去给我捡鞋！”张良愕然，但还是强忍心中的不满，违心地替他取了上来。随后，老人又跷起脚来，命张良给他穿上。此时的张良真想挥拳揍他，但因他已久历人间沧桑，饱经漂泊生活的种种磨难，因而强压怒火，膝跪于前，小心翼翼地帮老人穿好鞋。老人非但不谢，反而仰面长笑而去。张良呆视良久，只见那老翁走出里许之地，又返回桥上，对张良赞叹道：“孺子可教矣。”并约张良五日后的凌晨再到桥头相会。张良不知何意，但还是恭敬地跪地应诺。
②五天后，鸡鸣时分，张良急匆匆地赶到桥上。谁知老人故意提前来到桥上，此刻已等在桥头，见张良来到，忿忿地斥责道：“与老人约，为何误时？五日后再来！”说罢离去。结果第二次张良再次晚老人一步。第三次，张良索性半夜就到桥上等候。他经受住了考验，其至诚和隐忍精神感动了老者，于是老者送给他一本书，说：“读此书则可为王者师，十年后天下大乱，你可用此书兴邦立国。十三年后济北谷城山下的黄石便是老夫。”说罢，扬长而去。这位老人就是传说中隐身岩穴的高士黄石公，亦称“圮上老人”。
③张良惊喜异常，天亮时分，捧书一看，乃《太公兵法》。从此，张良日夜研习兵书，俯仰天下大事，终于成为一个深明韬略、文武兼备、足智多谋的“智囊”。后来，张良成了汉高祖刘邦的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
24．根据提示填空。
“孺子可教”中“教”的读音是 　 　，“孺”的意思是 　 　，这个成语的的意思是 　 　
25．张良经受住了老者哪些考验？请根据短文内容完成下面的思维导图。
26．张良凭借《太公兵法》这本书取得了很大成就，请在文中用“ ”画出来。
27．作批注是很好的阅读方法。请在文中感受深刻的地方作批注。（提示：先用“——”画出文中的句子，然后在下面作批注。）
我的批注是：　 　
28．张良的哪些品质感动了你？你从中受到什么启发？请简要回答。
课外阅读。
一份特殊的考卷
在小学三年级之前，我的学习成绩一直很糟糕。有一段时间，尽管我很认真地学习，可我还是有一门功课不及格。
“算了，反正我是个一无是处的笨孩子。”当罗纳德老师第三次催促我上交作业 时，我这样对他说，“每次考试我都考得很差，我永远都不可能成为好学生。”
“不!你是个聪明的孩子，我觉得你完全可以考满分呢!”罗纳德老师笑容满面地说。
罗纳德老师的话让我哑然失笑，连及格我都无法做到，怎么可能考满分呢!
“要不我们打个赌 ”罗纳德老师看着我说。
打赌就打赌!我的胜算是百分之百。
第二天中午，罗纳德老师拿着一份试卷走进教室。教室里只剩下我（按 安）照 约定等在这里。我的心里打起鼓来，我不断鼓励自己，争取考及格，好让自己不那么丢人。
当我打开试卷后，忍不住惊叫起来，我望向罗纳德老师——是不是拿错试卷了 罗纳德老师却轻轻笑着，示意我开始答卷。
其实，在刚刚打开试卷的那一刻，我就突然充满了自信。这是一份关于我自己的试卷，比如我最喜欢吃什么、最擅长的运动是什么、有什么爱好等等。
（豪 毫）无疑问，我考了满分，这是我上学以来考的第一个满分。虽然我知道这不算一场真正意义的考试，但它却带给我真真切切的自信和满足。
后来，在罗纳德老师的鼓励下，我开始努力学习，成绩也越来越好，直到在一次正装规的考试中，考了真正的满分。
29．用“√ ”选出文中括号里使用恰当的字。
30．请认真阅读文章，写出故事的起因、经过和结果。
起因：　 　
经过：　 　
结果：　 　
31．读下面的句子，体会“我”的心情，并填写在括号里。
①罗纳德老师的话让我哑然失笑，连及格我都无法做到，怎么可能考满分呢！　 　
②我的心里打起鼓来，我不断鼓励自己，争取考及格，好让自己不那么丢人。　 　
③当我打开试卷后，忍不住惊叫起来，我望向罗纳德老师——是不是拿错试卷了。　 　
④我考了满分，这是我上学以来考的第一个满分。　 　
32．联系文章内容，说说罗纳德是一位怎样的老师
课外阅读。
捅马蜂窝
①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得”爷爷说。
⑥我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。（批注1：运用____的修辞手法，写出了马蜂____。）这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑧当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
⑨过了些天，我惊恐稍定，爷爷指着窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，慌忙跳开。（批注2：此处对“我”的____描写，写出了____。）
⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，它自己也就死了。”
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。
那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。
之后，我暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
（选文有删改）
33．写出下列词语的近义词。
赶紧——　 　 摇撼——　 　 渐渐——　 　
34．通读全文，梳理“我”的心理变化过程。
捅马蜂窝前，“我”　 　——捅马蜂窝时，“我”　 　——捅马蜂窝后，“我”　 　。
35． 本学期我们学习了用批注的方法阅读，请你根据提示，将文中画横线处的批注补充完整。
批注1：运用　 　的修辞手法，写出了马蜂　 　。
批注2：此处对“我”的神态和　 　描写，写出了　 　。
36．请结合全文想一想，“我”为什么说“再不做一件伤害旁人的事”？
问名家，品“年”味
红红火火蒸馒头
王溱
①“李婶，泡上引子发好面，咱们做大馒头喽！”
②“张叔，蒸馒头就看你的了。风力要足，火苗要旺！”
③大杂院里，呼喊声响起，全院的人都听得清清楚楚。随后李婶忙着找出面盆，把发面引子泡开；王大娘把一堆“卡子”洗了又洗，擦了又擦；张叔把炉灶用柴火点燃，然后“呼哒呼哒”拉起风箱，火苗一阵阵窜出炉膛，把厨房映得通红。
④过年蒸馒头，是迎年的重要内容之一。在家乡青岛，过去逢年过节祭祀先人，馒头必在其列，可见馒头在人们心目中的地位。做馒头要“发面”，要“火蒸”，与“发家”“蒸蒸日上”等谐音美词相关联，也是人们新年愿景的一种表达。
⑤做馒头少不了“枣饽（bō）饽”。把洗净的红枣均匀插进白白圆圆的面团上，乍一看就像一座“枣山”。也有的把大枣切成片，枣核去掉，插在馒头上，呈鱼鳞状，像一只肥胖的“枣鱼”，又像一只长满硬刺的“刺猬”。坊间对红枣的解读多按谐音来：鸿运当头，红红火火，是幸福吉祥的象征。吃了过年的枣饽饽，会迎来一年的好运气。
⑥除了做馒头，蒸“卡子”也是过年不可或缺的面食。“卡子”是一种木刻模具，专门用来制作各种花样面食，人们将用其制作出来的面食也称作“卡子”。“卡子”的花纹图案很多，常见的有鱼、桃、蝉、十二生肖等，还有囍字、福字、寿字，寓意着年年有余、吉祥如意、平平安安。
⑦一般过了小年，大院里就会热闹起来。邻里间相互帮忙，有的提供“老引子”，有的指导“发面”，家里有“卡子”的都会贡献出来，一家家“击鼓传花”轮流用。从早到晚，你来我往，东家串西家走，那其乐融融的气息笼罩着整个大院，让人感到过年的美好。
⑧馒头蒸好后，要放在阴凉干燥处。半世纪前，普通人家没有冰箱冰柜，过道、走廊这些阴凉的地方都被利用起来。用干净的纱布把馒头、“卡子”包好，外面再包上一层保护层，或者放进缸里、坛子里、纸箱里，放十几天没问题。
⑨进入21世纪，一些传统的习俗在慢慢改变，但只要它们的“根”还在，就可以更多地被赋予了新的内容、新的形式，变得越发令人喜爱。
（选文略有改动，出自《人民日报》）
37．作者围绕蒸馒头写了哪几件事？请把思维导图补充完整，感受年味。
发面→　 　→　 　→邻里共忙→　 　
38．龙龙读名家作品时，产生了很多思考，他提出了问题，请你帮助回答；他写下了批注，请你帮助补充。
“文中划线句子有什么作用？”→这是从 　 　角度进行提问。
回答：　 　。
我关注到第③段着重描写了人物的 　 　，→这是从 　 　角度进行批注。
写出了 　 　。
39．联系上下文，理解词语，“品尝”年味。
不可或缺：　 　
其乐融融：　 　
40．下列对文章内容理解不正确的一项是 ____
A．过年做的各种面食，不仅视觉好看，更寓意着吉祥。
B．题目“红红火火”的意思不仅指蒸馒头时烧的正旺的火苗，还象征大杂院里人们蒸馒头时热闹和谐的氛围。
C．21世纪以来，传统习俗在慢慢改变，我们要把目光放在新的内容和形式上。
答案解析部分
【答案】1．所得超过了所希望的，因而特别高兴。；巧妙风趣的话一个接一个。
2．有人说我跑到了北平是为了和他们抢饭碗，是‘卷土重来’……在这一点上他们大可放心，我保证不久我就要‘卷土重去’了……
3．鲁迅理发；鲁迅北师大演讲；鲁迅写了没有标点符号的书稿
4．文中第④自然段起到承上启下的作用。这是从文章内容来提问的。这些都是生活中的插曲，我们知道鲁迅一生都以笔作枪，和社会的黑暗势力作较量。写作也是他生活里很重要的一部分。；句子是怎么描写理发师的？这是从写法进行批注。
【答案】5．候；hōng；幕；āi
6．到了演出的时刻。
7．失败；我表演老虎十分失败
8．①紧张又期待的心情。
②“我”紧张的心情。
9．我觉得这场戏是很成功的。因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，“我”认真地表演赢得了哄堂大笑，说明表演是生动、有趣的，说明“我”是一只有趣的大老虎。
10．看到老师满意地冲我竖起大拇指，我开心地抬起头笑了，不再沮丧。
【答案】11．天帝知道了，被愚公的精神所感动，于是命大力神夸娥氏的两个儿子把两座山背走了。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。
12．移山；大山挡路；族人被太阳热死；未成功
13．C；B；A
14．他们都有着坚韧不拔、不屈不挠的毅力，无论遇到多大的困难都不放弃。同时，他们也有着为了目标不断奋斗、勇往直前的决心和勇气。此外，他们还具有着对族人和人民的关爱和责任感，愿意为了大家的利益而付出自己的努力和牺牲。
15．弘扬中华文化的精髓和传承中华民族的优秀传统文化
16．夸父告诉族人，他要追上太阳，让它听话。
【答案】17．面带微笑：母亲不想让“我”伤心，所以始终面带微笑，这也与“我”的无声流泪形成了对比。
18．我；母亲住院了，我作为医生却无能无力；男孩的母亲；男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜；记叙了母亲重病住院，看到“我"劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责怪“我”。母亲要求捐献自己的眼角膜，受母亲的影响，男孩的母亲最后同意捐献儿子的眼角膜。
19．没有话来答复
20．我体会到母亲对世界的留恋，对孩子的恋恋不舍
21．不能去。男孩的母亲之所以会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜，是受到“我”的母亲的影响。写这一件事是为了突出了“我”的母亲的形象。
22．爱还可以通过一封封书信，或者是留下美好回忆的视频来延续。
23．内容；部分；启示；部分；写法；全文；启示；全文
【答案】24．jiào；年轻人；形容年轻人有出息，可以造就、培养。
25．去桥下取鞋；帮老人穿鞋；时间的考验
26．终于成为一个深明韬略、文武兼备、足智多谋的“智囊”。后来，张良成了汉高祖刘邦的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
27．张良呆视良久，只见那老翁走出里许之地，又返回桥上，对张良赞叹道：“孺子可教矣。”并约张良五日后的凌晨再到桥头相会。张良不知何意，但还是恭敬地跪地应诺。批注是：读到这里，感觉老人不凡。
28．我被张良的隐忍、耐心、尊重老人、守时守信的品质所感动。在平时的生活中无论对什么人，什么事要多一些耐心、守时守信，可能会收到意想不到的效果。
【答案】29．按；毫
30．在小学三年级之前，“我”的成绩很糟糕，罗纳德老师和“我“打赌“我”能考满分；老师出了一份与“我”生活相关的试题，“我“考了满分；我”收获了自信，在一次正式考试中考了满分
31．沮丧；忐忑不安、紧张；惊讶、疑惑；开心
32．罗纳德是一位充满教育智慧、懂得鼓励学生的好老师。他在“我“非常不白信的时候，通过一份考卷 鼓励“我”，使“我”收获了自信。
【答案】33．急忙；摇动；逐渐
34．激动、兴奋；震惊、胆怯；懊恼、后悔
35．比喻；奋不顾身誓死保护家园的决心和勇气；动作；“我”对马蜂的害怕
36．因为“我”被那只马蜂的激情和勇气震惊了，明白了要尊重一切的生命，要和大自然和谐相处的道理。
【答案】37．做馒头；蒸“卡子”；把馒头放在阴凉干燥处
38．疑问；体现本段的中心句；动作；人物描写方法；过年的忙
39．原指不能缺少，文中指“蒸卡子”不可缺少。；原指一直欢声笑语，文中指邻里之间相处好
40．C
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