2025—2026学年七年级上册第一单元模拟卷（二）(含答案）

2025—2026学年七年级上册第一单元模拟卷（二）
说明
1、本卷120总分，考试时间 120分钟。
2、考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡指定范围内作答。
一、积累运用（21分）
（1）□□□□，以观沧海。
（2）□□□□，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 曹操《观沧海》
（3）□□□□□□□，江春入旧年。
（4）□□□□□□□？归雁洛阳边。 王湾《次北固山下》
（5）杨花落尽子规啼，□□□□□□□。
（6）□□□□□□□，随君直到夜郎西。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（7）枯藤老树昏鸦，□□□□□□，□□□□□□。
（8）□□□□□，断肠人在天涯。 马致远《天净沙·秋思》
（9）潮平两岸阔，□□□□□。
（10）客路青山外，□□□□□。 王湾《次北固山下》
阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）
秋天的校园，别有一番风味。桂花飘香，沁人心脾；银杏叶黄，如蝶起舞。同学们穿着整洁的校服，精神抖擞地漫步在校园里。课堂上，老师□□□□地讲解知识，同学们聚精会神地听讲，不时举手发言，气氛十分活跃。课后，大家在操场上尽情奔跑、嬉戏，欢声笑语□□了整个校园。这份青春的活力与校园的美景相互映衬，构成了一幅和谐美好的画卷。然而，有些同学却不懂得欣赏这份美好，随意践踏草坪，乱扔垃圾，破坏了校园的整洁与美观。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）qìn rén xīn pí（ ）（2）jù jīng huì shén（ ）
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 绘声绘色 填满 B. 声情并茂 充满
C. 绘声绘色 充满 D. 声情并茂 填满
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）（ ）
A. 这份青春的活力与校园的美景相互映衬，构成了一幅和谐美好的画卷。
B. 校园的美景与这份青春的活力相互映衬，构成了一幅和谐美好的画卷。
C. 这份青春的活力与校园的美景相互照映，构成了一幅和谐美好的画卷。
D. 校园的美景与这份青春的活力相互照映，构成了一幅和谐美好的画卷。
阅读下面的文字，完成5～6题。（4分）
【材料一】
《春》以细腻的笔触描绘了春天的各种景物，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度展现了春天的生机与活力，语言生动形象，富有感染力。
【材料二】
《济南的冬天》采用了对比的写作手法，将济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南的喜爱之情。
【材料三】
《雨的四季》运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生动地描写了四季雨水的不同特点，展现了自然的神奇与美丽，抒发了作者对雨的喜爱与赞美。
任务一：概括写作特色
5.请用简洁的语言概括三则材料中文本的共同写作特色。（2分）
任务二：补全对联
6.请结合材料内容，补全下面这副对联的下联。（2分）
上联：绘春景写冬温品自然之美
下联：_______________________
二、阅读（49分）
（一）课内现代文阅读（18分）
阅读下面的文字，完成7～11题。
济南的冬天（节选）
老舍
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
7.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. “奇迹”指在北平住惯了，冬天不刮风的情况十分罕见，突出济南冬天无风的特点。
B. “响晴”形容天气晴朗无云，与伦敦冬天的阴沉形成对比，凸显济南冬天的晴朗。
C. “慈善”运用拟人手法，将济南的冬天比作善良的人，写出冬天温暖、宜人的特点。
D. “秀气”形容小山小巧玲珑、娇美可爱，表达了作者对济南小山的喜爱与怜惜之情。
E. “镶”字准确写出山尖白雪与蓝天相接的景象，突出雪的洁白与边界的清晰。
8．请赏析文中画横线的句子。（4分）
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
9．选段围绕济南冬天的什么特点展开描写？请结合具体语句分析。（3分）
10．选段主要运用了哪些写作手法？请举例说明。（4分）
11．学校组织“冬日研学”活动，计划前往济南，请结合选段内容，为活动设计一条宣传语。要求：①包含“济南”“冬日”；②突出济南冬天的特点；③语言简洁有吸引力。（4分）
（二）课外文言文阅读（10分）
阅读下面的文字，完成12～14题。
学弈
《孟子·告子上》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 弈秋是全国最擅长下棋的人。
B. 两个人都跟随弈秋学习下棋，但学习态度不同。
C. 第一个人学习不专心，所以不如第二个人学得好。
D. 本文通过对比，强调了学习要专心致志的重要性。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
虽与之俱学，弗若之矣。
14.这个故事给了你什么启示？（4分）
（三）课外阅读一（15分）
阅读下面的文字，完成15～18题。
济南的秋天
老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
15.文章围绕“济南的秋天是诗境的”展开描写，主要描写了济南秋天的哪两类景物？（2分）
16.赏析第④段中画横线的句子。（4分）
这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。
17.第②段中“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”，这句话有什么作用？（4分）
18.文章表达了作者怎样的思想感情？（5分）
（四）课外阅读二（6分）
阅读下面的文字，完成19～20题。
下列关于《西游记》的说法，不正确的一项是（2分）（ ）
选项 相关内容 说法正误
A 孙悟空的第一个师傅是菩提祖师 正确
B 唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经 正确
C 猪八戒的兵器是金箍棒 错误
D 沙僧的主要职责是挑担，性格忠厚老实 正确
20．请阅读《西游记》中的一段文字，完成批注。（4分）
“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。”
批注：这段文字通过_______描写，展现了孙悟空_______的特点，“瞑目蹲身”“将身一纵”等词语生动形象地写出了孙悟空_______的动作，为后文_______埋下伏笔。
三、作文（50分）
21.作文题目： 家乡的_______（春/夏/秋/冬）
写作要求：
（1）从括号中选择一个季节，补充题目，结合本单元写景散文的写法，描写家乡该季节的景物；
（2）运用多种感官描写，融入自己的情感；
（3）不少于500字，不得出现真实姓名和校名；
（4）文体为记叙文（写景散文）。
2025—2026学年七年级上册第一单元模拟卷（二）参考答案
一、积累运用（21分）
1．（1）东临碣石 （2）日月之行 （3）海日生残夜 （4）乡书何处达 （5）闻道龙标过五溪 （6）我寄愁心与明月 （7）小桥流水人家 古道西风瘦马 （8）夕阳西下 （9）风正一帆悬 （10）行舟绿水前（容错空为（7）“瘦马”、（9）“悬”，每空1分，共10分）
2．（1）沁人心脾 （2）聚精会神（每空1分，共3分）
3．C（2分）
4．B（2分）
5．三则材料中的文本都善于运用多种修辞手法，从多感官角度生动形象地描写自然景物，表达对自然的喜爱与赞美之情。（2分）
6．示例：用修辞绘美景抒热爱之情（2分，对仗工整，符合主题即可）
二、阅读（49分）
（一）课内现代文阅读（18分）
7．A（3分）
解析：“奇迹”指北平冬天多风，济南冬天没有风声的情况十分罕见，并非“不刮风”，A项理解有误；B、C、D、E项对加点词语的理解均正确。
8．运用比喻和拟人的修辞手法（2分）。将“一圈小山”比作“小摇篮”，形象写出小山环绕济南的形态；“安静不动地低声地说”赋予小山人的情态与语言，生动表现出小山对济南的呵护（1分），表达了作者对济南小山的喜爱之情，以及对济南冬天温晴特点的赞美（1分）。
9．围绕“温晴”的特点展开描写（1分）。如“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”直接点出特点；“小山整把济南围了个圈儿”“这儿准保暖和”通过描写小山的环绕，突出济南冬天的温暖（2分）。
10．①对比：将济南的冬天与北平、伦敦、热带的冬天对比，突出济南冬天温晴的特点；②比喻、拟人：如“好像是把济南放在一个小摇篮里”“那点薄雪好像忽然害了羞”，使描写生动形象，富有感染力（每点2分，举例1分，分析1分，答出两种即可得4分）。
11．示例一：冬日济南温晴好，小山薄雪入画来！
示例二：赴济南冬日之约，赏温晴山水之美；感老城静谧之韵，享暖冬惬意时光！（4分，包含“济南”“冬日”1分，突出温晴、小山、薄雪等特点2分，语言简洁有吸引力1分）
（二）课外文言文阅读（10分）
12．C（3分）
解析：第一个人学习专心致志，第二个人学习不专心，所以第二个人不如第一个人学得好。
13．虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。（3分，大意正确即可）
14．示例：这个故事告诉我们，学习要专心致志，不能三心二意。无论做什么事情，只有集中注意力，全力以赴，才能取得好的效果。如果心不在焉，即使有好的老师和学习条件，也很难有所成就。（4分，言之有理即可）
（三）课外阅读一（15分）
15．主要描写了济南秋天的山和水两类景物。（2分）
16．运用拟人的修辞手法，“享受”“心事”“吻着”“做着香梦”等词语将绿藻拟人化，生动形象地写出了绿藻在秋水中的自在与美好，表现了济南秋水的清澄与甜美，表达了作者对济南秋水的喜爱之情。（4分）
17．运用对比的手法，将济南的秋冬与瑞士的夏天、西湖的春天进行对比，突出了济南秋冬季节的独特魅力，表达了作者对济南的喜爱与赞美之情，同时也引出下文对济南秋天景色的描写。（4分）
18．表达了作者对济南秋天的喜爱与赞美之情，对济南独特自然风光的眷恋，以及对诗意生活的向往。（5分）
（四）课外阅读二（6分）
19．C（2分）
解析：金箍棒是孙悟空的兵器，猪八戒的兵器是九齿钉耙。
20．动作 勇敢、机敏 灵活、敏捷 发现水帘洞，成为美猴王（每空1分，共4分）
三、作文（50分）
评分标准
作文等级 评分标准
一类卷 （45～50分） 1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷 （40～44分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷 （30～39分） 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，错别字较少。
四类卷 （15～29分） 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 （0～14分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）： 1．情真意切，立意深刻。 2．构思独特，富有创意。 3．语言优美，富有个性。 4．文面整洁，书写优美。
扣分 1．不足500字者，每少50字扣1分。 2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 3．不能正确使用标点扣1～3分。 4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1～3分。