【核心素养目标】1.2《弯弯的拱桥》教案

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粤教粤科版科学五年级第2课时教学设计
课题 弯弯的拱桥 单元 一 学科 科学 年级 五
学习目标 科学观念：认识拱桥的拱形结构特点，了解拱形结构能分散压力、增强承重能力的原理，知道拱桥在不同地形（山谷、水网区）的应用优势。科学思维：通过对比梁桥与拱桥的承重实验，分析拱形结构的作用，发展对比分析和因果推理能力。探究实践：动手搭建拱形纸桥，测试不同条件（如拱座固定与否）下的承重能力，记录并分析实验现象。态度责任：欣赏拱桥的建筑智慧，培养对传统桥梁工艺的尊重，激发主动探究结构与功能关系的热情。
重点 知道拱形结构的承重能力比横梁要强。
难点 知道拱桥认识拱形结构的承重作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前问答。思考：梁桥的承重能力与桥的什么有关？（形状、厚度）出示图片梁有什么作用？（梁有支撑桥面和承重的作用。）问题引入。出示情景图，在山谷中看到一座弯弯的桥，引出疑问问题1：你观察到了什么？（我在山丘中看到了一座桥。）问题2：这座桥有什么特点？（这座桥是弯弯的。）问题3：为什么这座桥要建成拱形的呢？为什么这座桥要建成拱形的呢？它其中有着怎样的奥秘？这节课我们一起来学习《弯弯的拱桥》。（板书：弯弯的拱桥） 思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，激发学生对拱桥的兴趣。
讲授新课 一、活动一 生活中的拱桥在山谷、丘陵、平原和水网密布的地区，人们建造了各式各样的拱桥。（出示两幅拱桥的图片）1、思考：这些拱桥的结构有什么特点呢？2、比较：梁桥与拱桥在结构上有什么不同呢？（出示梁桥和拱桥的图片）3、交流分享：A、梁桥的跨度比较小。B、拱桥的跨度比较大。A、在跨度比较大的地方建梁桥需要很多桥墩而且很不方便。B、拱桥能实现较大的跨度和较高的桥底高度。4、继续思考：在这个山谷中，为什么不建梁桥而建拱桥？（因为山谷的跨度比较大，不方便建桥墩，而拱桥适合建在跨度比较大的地方。）二、拱的作用。1、思考：生活中的拱桥都有一个共同的特征，都有拱形结构，那这个拱有什么作用呢？（出示图片）2、模拟实验：拱桥拱的作用。实验器材：纸若干、盒子、垫圈若干，实验步骤：（1）、将盒子放在桌面上作桥墩。（2）、将纸平展展开作梁桥桥面。（3）、在桥面上放垫圈，直至桥面下榻。（4）、将纸拱起放在盒子中间，然后放垫圈，直至桥面下榻。（5）、做好实验记录。（出示两幅实验图片）3、实验记录：根据实验数据，说说你发现了什么？4、分享交流：A、我发现拱桥的承重能力要比梁桥大很多。B、拱桥拱形的结构是为了增加承重能力的。5、思考：如果把纸拱两端的“拱座”移开，拱的承重能力会变化吗？6、我们通过对比实验来验证一下吧！对比实验：有拱座与无拱座的承重能力。实验器材：纸若干、盒子、垫圈若干。实验步骤：（1）、将盒子放在桌面上作拱座。（2）、将纸拱起放在盒子中间，然后放垫圈，直至桥面下榻。（3）、将拱座移开，然后放垫圈，直至桥面下榻。（4）、做好实验记录。（出示两幅实验图片）完成实验记录结果。分享与交流。（如果把拱座移开，拱桥就不能再承重了，拱座起到支撑拱桥的作用。）9、出示拱桥的结构。 观察拱桥的结构比较梁桥和拱桥分享交流思考讨论动手实验观察记录实验现象与同学分享实验结构动手实验分享交流观察拱桥的结构 知道拱桥的共同特征知道梁桥与拱桥在结构上的区别知道拱桥的优点通过实验，验证拱桥拱的作用。通过观察记录、交流分享，让学生明白拱桥的承重能力更大，拱形结构的作用。通过实验了解拱座的作用。认识拱桥的结构
课堂小结 1、山谷、丘陵、平原和水网密布的地区适合建拱桥。2、拱桥的承重能力要比梁桥大。3、拱桥的拱座起到支撑作用。
板书 弯弯的拱桥 拱形结构增加承重能力。
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