【核心素养目标】1.6《设计与制作：我的小桥》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】1.6《设计与制作：我的小桥》教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-29 17:08:28 | ||
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文档简介
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粤教粤科版科学五年级6课时教学设计
课题 设计与制作：我的小桥 单元 一 学科 科学 年级 五
学习目标 科学观念：综合运用梁桥、拱桥、框架桥等结构知识，明确桥梁设计需兼顾承重能力、跨度、用途等核心要素。科学思维：在设计过程中综合考虑材料、结构、功能等因素，进行合理规划和优化设计，发展系统思维和创新思维。探究实践：经历 “设计 — 制作 — 测试 — 评价 — 改进” 的完整工程实践过程，学习绘制设计图、组装构件、科学测试的技能。态度责任：培养工程设计的责任感和精益求精的态度，乐于展示和分享作品，善于倾听他人意见并改进设计，增强团队协作意识。
重点 知道用梯形小块构件连续拼接起来的拱形结构具有一定的承重能力。
难点 学会使用小块构件拼接拱圈，制作出有一定承重能力的拱形结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前问答。思考：铁路桥梁都具有什么结构？（铁路桥梁都具有框架结构。）2、什么形状的框架结构最稳定？它有什么作用？（三角形的框架最稳定，立体框架中的三角形结构能增强框架的稳固程度。）出示图片问题引入。出示情景图，两个小朋友观察建桥的过程，引出疑问问题1：你观察到了什么？（我看到了一些工人在建桥。）问题2：我们前面认识了哪些类型的桥？（我们前面认识了梁桥、拱桥、框架桥和悬索桥。）问题3：你知道这些桥都是怎么建的吗？2、出示桥梁图片，提问：你知道这是我国哪座著名的大桥吗？（港珠澳大桥）港珠澳大桥是不是很壮观，你们想不想制作一座这样的大桥。今天，我们来设计并制作一座小桥吧！这节课我们一起来学习《设计与制作：我的小桥》。（板书：设计与制作：我的小桥） 思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，激发学生对桥的制作过程的兴趣。
讲授新课 任务。1、同学们，今天老师带来了一份东莞市建设局的桥梁建设招标书，快来看看吧！（出示桥梁招标书）2、思考：你明确了这份招标书的任务了吗？（设计并制作一座能承受一定重量，跨度50厘米的桥梁模型。）我们开始准备制作吧！设计。在制作桥梁前，我们先要做好设计。1、首先我们要确定桥梁的类型。（出示梁桥、拱桥、框架桥和悬索桥的图片）2、其次要确定使用的材料。（出示材料图片）3、小组交流讨论，画出设计图。三、制作。设计图我们已经确定好了，现在我们可以开始制作了，我们来了解一下制作流程吧！制作流程：（1）制作桥梁模型的构件。（2）用适当的方法把各个构件组装在一起。（3）对桥梁模型进行整体的调整和美化。2、温馨提示：（1）、 组员分工合作，做到每个人都有任务，不浪费时间。（2）、先讨论方案，再完成设计图。（3）、画设计图时要标明桥梁的尺寸，并标清楚桥梁各部分所使用的材料。（4）、时间: 15分钟。四、测试。1、测试：对桥梁模型进行测试，看看是否达到设计要求。2、思考：要测试哪些项目？怎样测试才科学？（要测试桥梁是否能承受一定的重量；还要测试桥梁的跨度是否达到50cm。）3、测试：测试桥梁是否能承受一定的重量。（在加放重物时，应该慢慢增加重量。增加到500克重物而桥没有发生明显的变形，就成功了！）出示图片4、测试：测试桥梁的跨度是否达到50cm。（用直尺测量桥梁的跨度，在50cm就成功了！）五、评价与改进。展示自己制作的桥梁模型，介绍其类型、结构、用途等，并相互评价。根据评价意见，对桥梁模型进行改进。六、观看视频。 观察图片思考讨论画设计图制作根据要求进行测试评价与改进 回顾各种类型的桥梁确定任务确定制作的桥梁类型通过制作，培养学生动手能力通过测试，让学生对自己制作的小桥进行评判
课堂小结 1、按结构分主要可以分为四大类，分别是梁桥、拱桥、悬索桥和框架桥。2、在”设计与制作“活动中，要有五大要素，分别是任务、设计、制作、测试和评价与改进。
课堂练习 1、在“设计与制作”活动中，要有哪几大要素？答：在“设计与制作“活动中，要有五大要素，分别是任务、设计、制作、测试和评价与改进。2、桥梁按结构分，主要可以分为哪几类？答：按结构分主要可以分为四大类，分别是梁桥、拱桥、悬索桥和框架桥。
提高拓展 阅读”我国的桥梁“
板书 设计与制作：我的小桥
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
粤教粤科版科学五年级6课时教学设计
课题 设计与制作：我的小桥 单元 一 学科 科学 年级 五
学习目标 科学观念：综合运用梁桥、拱桥、框架桥等结构知识，明确桥梁设计需兼顾承重能力、跨度、用途等核心要素。科学思维：在设计过程中综合考虑材料、结构、功能等因素，进行合理规划和优化设计，发展系统思维和创新思维。探究实践：经历 “设计 — 制作 — 测试 — 评价 — 改进” 的完整工程实践过程，学习绘制设计图、组装构件、科学测试的技能。态度责任：培养工程设计的责任感和精益求精的态度，乐于展示和分享作品，善于倾听他人意见并改进设计，增强团队协作意识。
重点 知道用梯形小块构件连续拼接起来的拱形结构具有一定的承重能力。
难点 学会使用小块构件拼接拱圈，制作出有一定承重能力的拱形结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前问答。思考：铁路桥梁都具有什么结构？（铁路桥梁都具有框架结构。）2、什么形状的框架结构最稳定？它有什么作用？（三角形的框架最稳定，立体框架中的三角形结构能增强框架的稳固程度。）出示图片问题引入。出示情景图，两个小朋友观察建桥的过程，引出疑问问题1：你观察到了什么？（我看到了一些工人在建桥。）问题2：我们前面认识了哪些类型的桥？（我们前面认识了梁桥、拱桥、框架桥和悬索桥。）问题3：你知道这些桥都是怎么建的吗？2、出示桥梁图片，提问：你知道这是我国哪座著名的大桥吗？（港珠澳大桥）港珠澳大桥是不是很壮观，你们想不想制作一座这样的大桥。今天，我们来设计并制作一座小桥吧！这节课我们一起来学习《设计与制作：我的小桥》。（板书：设计与制作：我的小桥） 思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，激发学生对桥的制作过程的兴趣。
讲授新课 任务。1、同学们，今天老师带来了一份东莞市建设局的桥梁建设招标书，快来看看吧！（出示桥梁招标书）2、思考：你明确了这份招标书的任务了吗？（设计并制作一座能承受一定重量，跨度50厘米的桥梁模型。）我们开始准备制作吧！设计。在制作桥梁前，我们先要做好设计。1、首先我们要确定桥梁的类型。（出示梁桥、拱桥、框架桥和悬索桥的图片）2、其次要确定使用的材料。（出示材料图片）3、小组交流讨论，画出设计图。三、制作。设计图我们已经确定好了，现在我们可以开始制作了，我们来了解一下制作流程吧！制作流程：（1）制作桥梁模型的构件。（2）用适当的方法把各个构件组装在一起。（3）对桥梁模型进行整体的调整和美化。2、温馨提示：（1）、 组员分工合作，做到每个人都有任务，不浪费时间。（2）、先讨论方案，再完成设计图。（3）、画设计图时要标明桥梁的尺寸，并标清楚桥梁各部分所使用的材料。（4）、时间: 15分钟。四、测试。1、测试：对桥梁模型进行测试，看看是否达到设计要求。2、思考：要测试哪些项目？怎样测试才科学？（要测试桥梁是否能承受一定的重量；还要测试桥梁的跨度是否达到50cm。）3、测试：测试桥梁是否能承受一定的重量。（在加放重物时，应该慢慢增加重量。增加到500克重物而桥没有发生明显的变形，就成功了！）出示图片4、测试：测试桥梁的跨度是否达到50cm。（用直尺测量桥梁的跨度，在50cm就成功了！）五、评价与改进。展示自己制作的桥梁模型，介绍其类型、结构、用途等，并相互评价。根据评价意见，对桥梁模型进行改进。六、观看视频。 观察图片思考讨论画设计图制作根据要求进行测试评价与改进 回顾各种类型的桥梁确定任务确定制作的桥梁类型通过制作，培养学生动手能力通过测试，让学生对自己制作的小桥进行评判
课堂小结 1、按结构分主要可以分为四大类，分别是梁桥、拱桥、悬索桥和框架桥。2、在”设计与制作“活动中，要有五大要素，分别是任务、设计、制作、测试和评价与改进。
课堂练习 1、在“设计与制作”活动中，要有哪几大要素？答：在“设计与制作“活动中，要有五大要素，分别是任务、设计、制作、测试和评价与改进。2、桥梁按结构分，主要可以分为哪几类？答：按结构分主要可以分为四大类，分别是梁桥、拱桥、悬索桥和框架桥。
提高拓展 阅读”我国的桥梁“
板书 设计与制作：我的小桥
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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