岳麓版　九年级历史上册第五单元教案

19人类进入电气时代
教学目标：
1知识与能力：
蒸汽机的发明及其重要作用
第二次工业
( http: / / www.21cnjy.com )革命的背景和主要标志
法拉第发现电磁感应现象
西门子发明实用发电机
格拉姆发明实用电动机
爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”
电车发明人类进人电气时代
莫尔斯发明有线电报
贝尔发明电话
马可尼发明无线电报
电讯时代到来
①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结台时代背景分析历史现象的综合分析能力。
②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。
③通过回顾物理学知识．理解历史内容．培养学生的跨科综合能力。
④通过选做有关电的实验。培养学生动手实践的能力。
2过程与方法
①通过讨论第二状工业革命为什么会发生，与第一次工业革命相比较有哪些异同，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。
②运用物理学有关知识，理解有关电的发现发明的原理。
③联系生话和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。
④从科学研究的发展促进技术的发明．带来社会生活的变化．理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。
情感态度与价值观
①从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力。
②分析爱迪生等发明家取得成功的客观条件，理解社会的支持和保护对个人成功的作用．使学生树立不仅关心自我发展．还要关心社会进步的现代意识。
③分析法拉第等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤干实践、艰苦奋斗、勇于创新的优秀品质。
教学重点：第二次工业革命的主要内容
教学难点：第二次工业革命的发生原因
教学时间：一课时
教学过程：
课前引导
我们前面学了第一次工业革命。第一次工业革命
( http: / / www.21cnjy.com )发生在什么时候．有哪些重要的发明 影响如何 共同回顾后，教师指出：19世纪中后期，又出现了第二次工业革命。这次工业革命为什么会发生 主要内容有哪些 特点如何 产生了怎样的影响 带着这些问题，我们今天就来学习第19课
“人类进入电气时代”。
教学新课
一、第二次工业革命到来
1．第二次工业革命兴起的条件
提问：第二次工业革命兴起在19世纪中
( http: / / www.21cnjy.com )后期。为什么在这个时期会出现第二次工业革命 在学生阅读教材、回答问题后，教师结合重点难点分析进行讲评。
2。第二次工业革命的主要标志
提问：与第一次工业革命相比
( http: / / www.21cnjy.com )，第二次工业革命的主要内容和标志是什么 引导学生阅读课文后，回顾比较。在学生回答后讲评：第一次工业革命主要是以棉纺织技术的革新、蒸汽动力的发明和火车、汽船的发明为标志。第二次工业革命的主要内容和标志有三个方面：电力、石油等新能源的利用；内燃机、汽车、飞机等新机器、新产品的创制；电报、电话等通讯手段的发明。
二、电力的使用和电器的发明
提问：在第一次工业革命以前，人类主要利
( http: / / www.21cnjy.com )用哪些动力 在学生讨论后讲评：人力、畜力、风力水力等。
提问：在第一次工业革命时；人类主要开发了哪种动力 是利用哪种能源 在学生回答后讲评：第一次工业革命发明了蒸汽机作为动力，人类开始进入“蒸汽时代”，主要利用煤炭做能源。提问：第二次工业革命，主要是开发利用两种新能源：电力、石油。电力、石油大家了解吗 请同学们查查词典，电和电力是什么意思 学生回答后，教师讲述：电指有电荷存在和电荷变化的现象。电力指电所产生的做功能力，通常指做动力的电。
提问：在生活中我们见到和知道哪些电
( http: / / www.21cnjy.com )的现象和哪些电力使用情况 引导学生广泛联系生活实践举例，电的现象，如雷电、直流电、交流电等电力使用情况，如电灯照明、。电脑上网打电话、电热水器烧水、电车载人等。
教师指出：电力的使用是第二次工业革命的重大成就。把电力开发和利用起来需要这些环节：要用发电机把电力发出来，然后用电线输送电流，用变电器变压，用电动机带动机器工作，或用各种电器去使用电。这节课我们主要讲对电能开发利用起重要作用的发电机、电动机和各种用电器的发明
①法拉第发现电磁感应现象
提问：哪位科学家对发明发电机做出了理论贡献，提供了科学依据 学生学习后回答：
提问：法拉第是哪国人 他在哪一年通
( http: / / www.21cnjy.com )过实验发现了电学的一个什么重要现象 哪位同学能结合物理知识来讲一讲这个实验和它的原理，学生回答后讲评：法拉第是英国人，在，1831年发现了电磁感应现象。提问：电磁感应现象对人类生活产生了怎样的影响 在学生回答后；结合思考题点拨与活动提示进行讲评
提问：法拉第除了发现电磁感应现象，还有哪些重
( http: / / www.21cnjy.com )要发明 后人给他怎样的称号 学生回答后讲评：他发明了最初的电动机和最初的发电机，被后人尊为“电气学之父”。
②实用发电机和电动机的发明
教师指出：法拉第发明的发电
( http: / / www.21cnjy.com )机和电动机并艰能投入实用。后人不断探索和改进。后来发明了可以实用的发电机和电动机。提问：实用发鬯祝和实用电动机分别是谁在哪一年发明的 他分别是哪国人 学生阅读、回答后教师讲评：1866年，德国人西门子发明了实用发电机，1870年，，比利时人格拉姆发明了实用电动机，提问：西门子对发电机是怎样改进，使它能够投入实用的 请结合物理知识来讲一讲。指导学生阅读相关小字，并要求一学生讲述。
③“发明大王爱迪生发明电灯泡
提问：爱迪生为什么被称为
( http: / / www.21cnjy.com )“发明大王” 哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡的故事 还有谁能讲一讲爱迪生其他发明的故事 出了理论贡献，提供了科学依据 学生学习后回答：
提问：爱迪生为什么被称为“发明大王” 哪一位同学来讲一讲他发明电灯泡
。
提问；爱迪生有些什么名言 请大家来讨论一下对这些名言的看法。讨论后结合重点难点分析进行讲评。
提问：从爱迪生的事迹，大家来讨论一下，要成为一个科学家应具备哪些素质 讨论后结合重点难点分析进行讲评。
提问：把电力应用于交通领域，发明了什么交通工具 最早的有轨和无轨电车分别在什么时间什么地方出现
④人类跨入电气时代
提问：电力开发利用后，给社会生产生活带来了什么影响 “电气时代”的含义是什么
三、电讯业的兴起
教师指出：电能开发利用后，人们发明了许多以电子为媒介的新通讯工具，主要有有线电报、有线电话、无线电报。
1．莫尔斯发明有线电报
提问：有线电报是谁在哪一年发明的 他是
( http: / / www.21cnjy.com )哪国人 哪位同学来讲一讲莫尔斯发明有线电报的故事
提问：哪位同学结合物理学知识来讲一讲有线电报的原理
2．贝尔发明电话
提问：电话是谁在哪一年发明的 他是哪国人 哪位同学来讲一讲贝尔发明电报的故事
提问：哪位同学结合物理学知识来讲一讲电话的工作原理
3马可尼发明无线电报
提问：为什么称无线电报 它靠什么传递信息 学生回答后讲评。因为它不像有线电报那样需要电线，它主要依靠电磁波在空中传播来传递信息。
提问：哪一位同学知道无线电报的工作原理 请讲一讲。
提问：电磁波理论是哪位科学家提出来的 他是哪国人？
提问：电磁波是哪位科学家在实验中证实的 他又是哪国人
提问：依靠电磁波知识，谁在哪一年发明了无线电报 他是哪国人
提问哪一位同学来讲讲马可尼发明无线电报的故事
4．电讯时代的到来
提问：在电子通讯技术发明之前，人类是怎样进行通讯联系的 学生答问后讲评：步行、骑马、坐船、点狼烟等。
提问：电子通讯工具在通讯上有什么优越性
( http: / / www.21cnjy.com ) 学生答问后讲评：可以远距离快速传递信息。提问：电子通讯工具发明有什么影响 学生回答后讲评：使人类进入电讯时代；可以远距离快速传递信息；促使电讯新产业的兴起；促进了人类生产生活的进步。
小结本可内容
完成课后习题
课后记
第20课
交通运输的新纪元
教学目标：
知识与能力
内燃机创制的时间和意义
柴油机
( http: / / www.21cnjy.com )的研制及其应用
内燃机的发明和使用，推动了石油工业的发展
石油化学工业的迅速兴起
卡尔·本菠研制出第一辆用汽油内燃机驱动的汽车
亨利·福特发明汽车装配生产线
莱特兄弟发明飞机
汽车和飞机发明的意义
第二次工业革命的特点和影响
、引导学生认识内燃机的发明对交通运输业和石化工业的推动，培养学生的发散思维能力。
②通过比较第二次工业革命同第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点和影响，培养学生的比较分析能力。
③通过解答课中题“想一想，我们生活中还有哪些东西是第二次工业革命过程中发明的”，培养学生的联想思维能力。
过程与方法
①了解内燃机的发明、改进和应用的过程，认识任何一项科学发明都是适应社会需要的结果，同时又在实践中不断发展和完善。
②运用比较分析法，引导学生认识第二次工业革命的特点和影响；运用直观法，引导学生了解汽车、飞机发明和改进的过程及其原理。
情感态度与价值观
①了解卡尔·本茨、莱特兄弟等科学家的发明活动，学习他们献身科学、勤于思考、勇于创新的科学精神。
②内燃机的发明和应用推动了石油化学工业的迅速兴起，引起了交通运输领域的革命性变革，说明科学技术是第一生产力。
教学重点：汽车和飞机的发明
第二次工业革命的特点和影响
教学难点：第二次工业革命同第一次工业革命的比较
教学时间：一课时
教学过程：
课前引导：
第二次工业革命兴起于何时，它的主要标志是什么
在学生回顾第19课有关内容的基础上，
( http: / / www.21cnjy.com )教师指出：内燃机的创制是第二次工业革命的又一重大成果，它使汽车、飞机的发明成为可能。汽车、飞机的发明开辟了交通运输的新纪元。
新课教学
一、内燃机的创制和石油工业的发展
l、内燃机的创制
提问：什么是内燃机 它是何时由谁
( http: / / www.21cnjy.com )研制的 同蒸汽机相比，内燃机有何特点？要求学生阅读本目课文内容后，讨论作答。教师指出：内燃机是在汽缸内燃烧而产生动力的机器。19世纪七八十年代研制成功。它同蒸汽机相比，具有重量轻、体积小、马力大、效率高的优点。在内燃机的研制过程中，有三位科学家做出了重大贡献：一是德国人奥托，1876年制造出以煤气为燃料的四冲程内燃机；二是德国工程师卡尔·本茨在19世纪80年代研制出以汽油为燃料的内燃机；三是德国工程师狄塞尔1897年发明了结构更简单、燃料更便宜的内燃机—柴油机。它适合于做重型运输工具的发动机。
2、石油化学工业的兴起
提问：内燃机的发明和应用与石油工业有什么关系 这说明了什么问题
（内燃机的理想燃料是从石油中提炼的汽油
( http: / / www.21cnjy.com )或柴油。因此，内燃机的应用必须以新能源石油的开采为前提；同时，内燃机的广泛使用又推动了石油工业的迅速发展。由此可以看出，科学技术的发明是社会生产的需要，同时它又推动社会生产的进一步发展，带动一批新兴产业的兴起。石油工业出现于19世纪50--60年代，当时只是用于照明。随着内燃机的广泛使用，对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。1870年，全世界石油产量仅80万吨，1900年猛增到2000万吨。与此同时，石油精炼厂利用冶炼原油的副产品生产煤气、洗涤剂、塑料、合成纤维等石油化工产品，石化工业作为新兴产业发展起来。）
二、汽车、飞机的发明
1．汽车的发明
提问：汽车发明要解决的关键问题是什么 从汽车发明到形成新兴的汽车工业，哪些科学家分别做出了什么贡献
（发明汽车要解决的关键问题
( http: / / www.21cnjy.com )是发动机问题，也就是动力问题。以前的车是靠人力或畜力拉动的，第一次工业革命时发明了以蒸汽机做动力装置的火车，火车必须在固定的铁轨上行驶，运行范围受到严格限制。内燃机的发明，解决了汽车的动力问题，使汽车的制造和大批量生产成为可能。在汽车发明和大批量生产过程中做出贡献的科学家是：1885年，德国人卡尔·本茨研制了第一辆用汽油做燃料的内燃机三轮汽车。90年代，法国人埃米尔·勒瓦瑟制成第一辆四轮汽车。1913年，美国人亨利·福特发明了汽车装配生产线，从此，汽车能大批量生产，汽车工业作为新兴产业迅速发展起来。）
2．飞机的发明
提问：你知道哪些有关人类飞翔蓝天的故事和神话传说 古代人类飞行的神话和传说是怎样变成现实的
（近代以来，先后制成的飞行器有热气球、
( http: / / www.21cnjy.com )飞艇、滑翔机、飞机，值得指出的是，飞机不是热气球和飞艇改进的产物，它与模仿鸟类飞行的滑翔机有一定的渊源关系。但滑翔机没有动力装置，不能持久飞行。
世界上第一架飞机的制造者是美国的韦伯·莱特(1867-一1912年)和奥佛·莱特(187I---~-1948年)兄弟。他们先是研制滑翔机，进行飞行实验，获得了大量的空气动力学方面的资料。1903年，莱特兄弟发明了飞机。这是以汽油内燃机为动力装置的飞行工具。以后，他们不断地进行改进和实验飞行，1908年，获得了美国陆军制造第一架军用飞机的合同。1909年，在欧洲召开第一次世界航空会议，以飞机航空为标志的航空产业开始进入实际发展阶段。）
3．汽车和飞机发明的意义
讨论：同火车和蒸汽轮船相比，汽车、飞机有哪些优点
三、第二次工业革命的特点和影响
第二次工业革命的特点
首先要求学生回顾：第二次工业革命是何时开始
( http: / / www.21cnjy.com )的 其主要标志是什么 然后再回顾：第一次工业革命是何时首先在哪国开始的 有哪些发明 分别是谁发明的 在此基础上，要求学生阅读本目课文相关内容，指出与第一次工业革命相比较，第二次工业革命主要有三个方面的特点。
2．第二次工业革命的影响
首先要求学生回顾：第一次工业革命有哪些影响 然后要求学生阅读本目课文相关内容，回答第二次工业革命的影响表现在哪些方面。
小结本课内容
本课与第19课都属第二次工业革命的内容小结时应与第19课内容相联系，形成整体，使学生对第二次工业革命有较为全面的认识。
完成课后习题
课后记：
第21课
历史人物名言收集活动
教学目标：21世纪教育网
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"欢迎登陆21世纪教育网 )21世纪教育网
1、知识与技能：丰富历史知识，加深对历史人物的了解。培养收集、整理、分析所获得的信息资料的能力。
2、过程与方法：确21世纪教育网
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )21世纪教育网定活动目标，学生参与活动过程，教师总结评议。
3、情感态度价值观：用以自勉，陶冶情操，提高修养。
教学重点：培养收集、整理、分析所获得的信息资料的能力。
教学难点：用以自勉，陶冶情操，提高修养
活动准备：
明确活动的意义。
确定主题。
制定计划
商定收集的数量、完成的时间设计名言摘录卡等。
活动过程
名言收集。从图书、报刊、互联网中精选自己所喜爱的名言，按自己设计的摘录卡抄录。
名言交流交流时可采取“名言讲析”或“说名言故事”的形式谈谈名言对自己的启迪。
名言整理。将班上同学搜集的名言进行整理，建立文档。
活动评议
以班级为单位对活动进行评议和小结。肯定成绩，指出不足。
对积极参与表现突出的同学进行表扬、奖励。
课后记：