福建省晋江市季延中学人教版高中语文必修一课件：6《鸿门宴》 (共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 福建省晋江市季延中学人教版高中语文必修一课件：6《鸿门宴》 (共21张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 91.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-10-18 07:15:15 | ||
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文档简介
课件21张PPT。人教版高中语文必修一：鸿 门 宴《史记》司马迁 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。《鸿门宴》背景介绍字词注音欲王wàng关中 为wèi击破沛公军
崤xiáo山 好hào美姬jī 说shuì我
熟与君少长zhǎng 从百余骑jì
戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王
沛公之参乘shèng 切而啖dàn之
如恐不胜shēng 何辞为wéi 飨xiǎng(犒劳)?? ?鲰zōu(短小、浅陋)???
卮zhī(酒器)????? 郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器)??? ?桮bēi(同杯)
? 哙kuài(咽下去)??? ?戟jǐ(长柄兵器) ??瞋chēn(瞪，怒生气)??
眦zì(上下眼睑的接合处)?
? 跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)????
俎zǔ(砧板)???? 芷zhǐ(多年生草本植物)??????正音：“鸿门宴”一词给我们的感觉是什么？
两军对垒、暗藏杀机、刀光剑影、惊心动魄。
作者主要用什么手法表现双方的斗智斗勇？
对比手法。主要人物关系阵营主帅谋士武士内奸刘营项营刘邦项羽张良范增樊哙项庄曹无伤项伯作者运用了哪些手法来刻画人物的？
樊哙（主动）、项庄（被动）
张良（善谋）、范增（独断）
动作、语言、神态
正面、侧面古代“座次”问题：
1、? 官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”
2、?车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”
3、? 室内：西（向东）为宾、长、贵；
东（向西）为主、幼、贱。
4、? 堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）
左为贵，右为轻。
5、? 四面环坐：由尊到卑，依次排列。
西—— 北—— 南—— 东
项羽（伯）——亚父——沛公——张良 项羽 “项王为人不忍”，你认为项羽
的“不忍”在文中体现在哪几处？轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增， 二不忍；不究逃席，安然受璧， 四不忍。宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；人物形象 自矜功伐，豪爽直率；
刚愎自用，胸无城府；
沽名钓誉，缺乏远见；
寡谋轻信，轻敌自大。项羽：片断一秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也!”片断二彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”
汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项羽失败的原因 ——刘邦夫运筹策帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房 。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
——《史记?高祖本纪》阅读下面文字，分析司马迁的观点
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！
——《史记?项羽本纪》 司马迁是把项羽当作悲剧英雄来
描写的，他有英雄的气魄和行为，但
更重要的是，他的“自矜功伐”导致
了他的悲剧。作者的观点 题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。 让我们来看一看后人是如何
评价项羽的？ 杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。
王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。
李清照认为：项羽气势豪壮，令人
敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英
雄的赞美和敬仰。刘邦：圆滑机警，能言善辩。多谋善断。项羽：光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋。张良：老练多谋。范增：老谋深算。樊哙：忠勇豪爽。写作特色1. 在矛盾斗争中刻画人物。如：塑造项羽的形象主要抓住四个问题：是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度。范增暗示
项羽默然项庄舞剑樊哙闯帐项羽不怒通过激烈的矛盾冲突刻画人物极点2.通过个性化的语言、动作描写人物。3、运用对照手法烘托人物樊哙：4、语言精练生动，富有个性。
如： 项羽的话：骄横气盛
刘邦的话：礼仪备至
范增的话：老谋深算
张良的话：老练透辟
樊哙的话：豪壮威严
项庄的话：似巧实拙
寥寥几笔就能描绘出紧张的场面：
如樊哙闯宴
崤xiáo山 好hào美姬jī 说shuì我
熟与君少长zhǎng 从百余骑jì
戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王
沛公之参乘shèng 切而啖dàn之
如恐不胜shēng 何辞为wéi 飨xiǎng(犒劳)?? ?鲰zōu(短小、浅陋)???
卮zhī(酒器)????? 郤xì(同隙)
玦jué(半环形有缺口的玉器)??? ?桮bēi(同杯)
? 哙kuài(咽下去)??? ?戟jǐ(长柄兵器) ??瞋chēn(瞪，怒生气)??
眦zì(上下眼睑的接合处)?
? 跽jì(双膝着地上身挺直) 彘zhì(猪)????
俎zǔ(砧板)???? 芷zhǐ(多年生草本植物)??????正音：“鸿门宴”一词给我们的感觉是什么？
两军对垒、暗藏杀机、刀光剑影、惊心动魄。
作者主要用什么手法表现双方的斗智斗勇？
对比手法。主要人物关系阵营主帅谋士武士内奸刘营项营刘邦项羽张良范增樊哙项庄曹无伤项伯作者运用了哪些手法来刻画人物的？
樊哙（主动）、项庄（被动）
张良（善谋）、范增（独断）
动作、语言、神态
正面、侧面古代“座次”问题：
1、? 官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”
2、?车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”
3、? 室内：西（向东）为宾、长、贵；
东（向西）为主、幼、贱。
4、? 堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）
左为贵，右为轻。
5、? 四面环坐：由尊到卑，依次排列。
西—— 北—— 南—— 东
项羽（伯）——亚父——沛公——张良 项羽 “项王为人不忍”，你认为项羽
的“不忍”在文中体现在哪几处？轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增， 二不忍；不究逃席，安然受璧， 四不忍。宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；人物形象 自矜功伐，豪爽直率；
刚愎自用，胸无城府；
沽名钓誉，缺乏远见；
寡谋轻信，轻敌自大。项羽：片断一秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也”。梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也!”片断二彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。”
汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项羽失败的原因 ——刘邦夫运筹策帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房 。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
——《史记?高祖本纪》阅读下面文字，分析司马迁的观点
夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪 也”，岂不谬哉！
——《史记?项羽本纪》 司马迁是把项羽当作悲剧英雄来
描写的，他有英雄的气魄和行为，但
更重要的是，他的“自矜功伐”导致
了他的悲剧。作者的观点 题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
咏项羽 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。 让我们来看一看后人是如何
评价项羽的？ 杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。
王安石认为：军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。
李清照认为：项羽气势豪壮，令人
敬仰。因为从开始至结束都洋溢着对英
雄的赞美和敬仰。刘邦：圆滑机警，能言善辩。多谋善断。项羽：光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋。张良：老练多谋。范增：老谋深算。樊哙：忠勇豪爽。写作特色1. 在矛盾斗争中刻画人物。如：塑造项羽的形象主要抓住四个问题：是否对刘邦发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度。范增暗示
项羽默然项庄舞剑樊哙闯帐项羽不怒通过激烈的矛盾冲突刻画人物极点2.通过个性化的语言、动作描写人物。3、运用对照手法烘托人物樊哙：4、语言精练生动，富有个性。
如： 项羽的话：骄横气盛
刘邦的话：礼仪备至
范增的话：老谋深算
张良的话：老练透辟
樊哙的话：豪壮威严
项庄的话：似巧实拙
寥寥几笔就能描绘出紧张的场面：
如樊哙闯宴