岳麓版九年级上册《第20课 交通运输的新纪元》教案

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题：第20课
交通运输的新纪元
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课程目标：通过电的利用，内燃机和汽车、飞机
( http: / / www.21cnjy.com )的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。知识与能力了解历史上的第二次工业革命，包括内燃机的
( http: / / www.21cnjy.com )创制和石油工业的发展，汽车和飞机的发明和使用等基本史实，掌握第二次工业革命的特点和影响。认识内燃机发明对交通运输业和石油工业的推动，培养学生发散思维能力；比较两次工业革命的特点，培养学生综合分析能力。过程与方法
了解内燃机发明、改进和运用的过程，
( http: / / www.21cnjy.com )认识任何一项科学发明都是适应社会需要的结果，同时又在实践中不断发展和完善；运用比较分析法，引导学生认识第二次工业革命特点和影响；运用直观法，引导学生了解汽车、飞机发明和改进的过程及原理。情感态度与价值观
了解莱特兄弟等科学家、发明家的发明活动，学习他们献身科学、勤于思考、勇于创新的科研精神；了解内燃机的发明和应用推动了石油化学工业的迅速兴起，引导交通运输领域的革命性变革，说明科学技术是第一生产力。
批注：
教学重点：内燃机、汽车和飞机的发明与使用
教学难点：对第二次工业革命特点和影响的理解
教学用具：PPT
教学方法：讲授法、多媒体辅助教学法、学科综合法、联系法、辩论法
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【导入新课】引导学生回顾上
( http: / / www.21cnjy.com )节课第二次工业革命的兴起时间、主要标志及电力的使用和发明情况，指出：内燃机的创制是第二次工业革命的又一重大成果。从而进入本课的学习。【新课导学】一、内燃机的创制和石油工业的发展1、内燃机的创制可将内燃机的工作原理与第一次工业革命时
( http: / / www.21cnjy.com )的蒸汽机工作原理进行比较，以此了解蒸汽机的缺点和内燃机的优点，并通过阅读课文了解内燃机的发明情况及其使用。2、石油工业的发展：通过阅读课文小字部分内容进行了解。二、汽车、飞机的发明这一目内容，学生很感兴趣，教学中要注意合理引导。可以课前搜集一些老式汽车的资料图片，与汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料，以加深学生认识。
（1）利用书中的插图对比汽车与马车
( http: / / www.21cnjy.com )的不同特点，探究“汽车作为交通工具具有哪些优越性？”要鼓励学生充分讨论，积极发言。不难归纳出：①汽车有新型的动力；②汽车体积小、速度快等。（2）引导学生结合自己亲身体验，讨论汽车的大
( http: / / www.21cnjy.com )量使用给生产、生活方式带来的变化，从中感悟科学技术发展推动着社会进步。受时空的限制，学生无法直接感知当时的变化，可以从观察汽车广泛利用引起身边的变化，去间接地感知，以锻炼学生历史想像力，培养学生从感性认识上升到理性认识的思维习惯。（3）将学生分成两组，展开
( http: / / www.21cnjy.com )辩论，各代表一方的观点，引导学生从正反两方面辩证地看待汽车工业的发展，从不同角度去分析思考问题。可以补充一些具体事例，以便对汽车工业的负面效应有一个直观生动的了解。（4）“飞机的发明”，可
( http: / / www.21cnjy.com )以引导学生阅读课文内容，观察插图“飞艇”、“莱特兄弟制造的飞机”，增强直观认识。引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研究方面的成就，培养学生民族自豪感。三、第二次工业革命特点和影响
引导学生将第二次工业革命和第一次工业革命进行比较，从中得出第二次工业革命的特点，并逐条分析第二次工业革命的影响。思考：比较两次工业革命的成果，想一想它们能给我们哪些有益的启迪？【巩固小结】第二次工业革命
电力的广泛应用→改善了生产生活条件
汽车和飞机问世→提高生产能力扩大了活动范围结论：科学技术推动了社会进步（进入“电气时代”）【板书设计】一、内燃机的创制1876年，德国工程师奥托研制出以煤气为燃料的内燃机1897年，德国工程师狄塞尔发明了以柴油为燃料的内燃机 影响
推动了石油工业的发展和石化工业的兴起，使石油成为又一重要能源
引起了交通运输领域的革命性变革二、汽车、飞机的发明汽车
1885年，德国人卡尔·本茨制造了第一辆三轮汽车的发明
19世纪90年代，法国人埃米尔·勒瓦瑟制造了第一辆四轮汽车
1913年，美国人亨利·福特发明了汽车装配线，大批量生产汽车飞机的
19世纪50年代初，法国人发明了以蒸汽机为动力的飞艇发明
1903年，美国人莱特兄弟发明了飞机影响：开辟了交通运输领域的新纪元三、第二次工业革命特点和影响
教学（后记）反思：
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