人教版语文九年级上第3课《星星变奏曲》导学案

星星变奏曲?
知识导学
作家作品
江河，原名于友泽，1949年生于北京，1968年高中毕业。1980年他在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他在诗作中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和他的反光》赢得了社会瞩目。整体感知　作者通过一系列的意象，表达了他对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落却依然执著的豪情
布局谋篇全诗共有2节，可分为两大部分。　　第一部分（第1节）：诗人对光明的理想世界的向往。　　第二部分（第2节）：诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达了诗人为追求光明而献身的决心。
写作特点
1采用象征手法来抒发感情。
这首诗以“星星 ”来象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中美好的东西。而用 “冰雪 ” “风 ” “僵硬的土地 ”等来代表苦难，寒冷和黑暗的现实。
2 结构精巧，一唱三叹。
全诗由两个基本对称的诗节组成。上下两节各16行，都以“如果…”的假设起头，再以“谁还需要”
“谁不愿意”等多次反问的形式，引出一组递进式比喻。这种结构整齐优美，具有我国古代诗歌的结构及其音韵之美。
难点探讨
1．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上有着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
2．比较课文两小节诗在结构上及语言形式上的异同点，简述这两节诗是怎样构成主题与变奏的关系的？
两节诗都采用“如果……谁还需要……还会……”的句式开头，各引出一组递进式的比喻。不同点在第一节的前十二行由“谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定句式；第二节变为“谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定句式。
上下两节诗，都以“星星”为主要意象，但第一节主要以一系列美好的意象，写出诗人所向往的光明世界；第二节由对光明的向往转为对现实的否定。随着意象的变换，诗中的情境也由温馨美好变为寒冷严酷，从而构成围绕主题与变奏的关系。
相关知识
有关“星”的古代诗词名句
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。---------《过零丁洋》(文天祥?南宋)
纤云弄巧，飞星传恨---------《鹊桥仙》(秦观?北宋)
昨夜星辰昨夜风, 画楼西畔桂堂东.----- 《无题》李商隐
星垂平野阔，月涌大江流。-----《旅夜书怀》(杜甫)
七八个星天外，两三点雨山前。-----《西江月·夜行黄沙道中》(辛弃疾)
课前预习 · 打基础
正字音 给下列加点字注音
寂寞（ ） 颤动（ ） 覆盖（ ） 冻僵（ ）
多音字 给下列多音字注音并组词
颤：（ ）颤动 角：（ ）角落 难：（ ）苦难
（ ）_______ （ ）_______ （ ）_______
形近字 给下列形近字注音并组词
栖（ ）栖息 蝈：（ ）蝈蝈
洒（ ）_______ 蛔：（ ）_______
解词义
解释下列句中加点的词。
（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望
凝望：____________________________________________________
（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧
寂寞：____________________________________________________
（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵
弥足珍贵：________________________________________________
（4）诗人在静谧的深夜遥望星空
静谧：____________________________________________________
课后验收· 提能力
基础知识1．给下列加点字注音。???颤动________????凝望________????安慰________???柔软________????疲倦________????覆盖________?????????????????????????????????2．江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。是新时期________诗的代表诗人之一。
3．诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？
星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。
（1）象征理想世界：________________________________________
（2）象征冰冷世界：________________________________________
4．怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗？
________________________________________________________________________________
5．在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。??________________________________________________________________________________
阅读理解
（一）课内语段阅读
??阅读诗文，按要求回答问题：?????星星变奏曲?????如果大地的每个角落都充满了光明?????谁还需要星星，谁还会?????在夜里凝望?????寻找遥远的安慰?????谁不愿意?????每天?????都是一首诗?????每个字都是一颗星?????像蜜蜂在心头颤动?????谁不愿意，有一个柔软的晚上?????柔软得像一片湖?????萤火虫和星星在睡莲丛中游动?????谁不喜欢春天，鸟落满枝头?????像星星落满天空?????闪闪烁烁的声音从远方飘来?????一团团白丁香朦朦胧脆?如果大地的每个角落都充满了光明?谁还需要星星，谁还会?在寒冷中寂寞地燃烧?寻找星星点点的希望?谁愿意?一年又一年?总写苦难的诗?每一首都是一群颤抖的星星?像冰雪覆盖在心头?谁愿意，看着夜晚冻僵?僵硬得像一片土地?风吹着一颗又一颗瘦小的星?谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火?涌出金黄的星星?在天上的星星疲倦了的时候——升起?去照亮太阳照不到的地方?6．仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。???(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。??________________________________________________________________________________
(2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。??????我的理解：?_______________________________________________________________________________________
7．变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、
改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏
手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。那么这首诗为什么题为“星星变奏曲”?
请谈谈你的分析。?我的分析：________________________________________________________?8．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。???最欣赏的句子：???我的赏析:?9．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受????我的感受：?10．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?
_______________________________________________________________________________________
（二）课外类文鉴赏
阅读课外诗歌，按要求回答问题。?????我们在草地上数星星?????刘益善?????①?????夜色中，我们溜出?????村子?????躺在草地上面?????我们数星星???她数是一万???我数是九千??????不行。再数一遍??????她却说是九千???我却说是一万?????②???晚风拂过草地???飞来莹莹的光点???我们又数起来可总是数乱???我说莹火虫是月亮下的蛋???她说萤火虫是星星流的汗???我们争着、吵着???笑着、闹着抱成一团???啊，两小无猜的时代???天真无邪的童年?????(选自《刘益善诗选》)?11．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来??????12．第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：________________________________??13．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：____________________________________________________________________________?14．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：?________________________________________________________________________??
自主表达
15《星星变奏曲》一诗表达了作者对光明的向往，对理想的追求。其实许多诗人都在自己诗篇中描绘了美好的理想世界。如果有一天，你校文学社组织一次“诗歌中的理想世界”的主题活动，你准备说些什么呢？________________________________________________________________________?中考显身手16(南充中考)、读图答题
(1)请说出这幅漫画的含义：

(2)谈谈这幅漫画给你的启示：

　　　　　　　　　　　　　　　　　?3 星星变奏曲?
课前预习 · 打基础
正字音 mò chàn fù jiāng
多音字颤（chàn）颤动/（zhàn）颤栗 角（jiǎo）角落/（jué）角色难（nàn）苦难/（nán）困难
形近字
栖（qī）栖息/洒（sǎ）洒水蝈（guō）蝈蝈/蛔（huí）蛔虫
解词义
（1）聚精会神地看。 （2）孤独，冷清。 （3）更加值得珍惜，更加宝贵。（4）安静。
课后验收· 提能力?1.chàn?,níng,wèi,róu,pí,fù?2．于友泽 朦胧
3．（1）星星 诗 蜜蜂 柔软的晚上 湖 萤火虫 睡莲 春天 鸟 白丁香 飘动的旗子 火
（2）冻僵的夜晚 寒冷 僵硬的土地 冰雪 瘦小的星
4． “瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了，连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷无情。【点拨】可联系作者的写作背景进行分析。
5．示例：七八个星天外／星汉灿烂，若出其里。?
6．(1)该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。???(2)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。?7．这首诗的上下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以。诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。?8．只要言之成理即可。
9．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
10．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
11．初夏、星星、萤火虫
12．溜出村子／躺在草地上面数星星
13．我说萤火虫是月亮下的蛋／她说萤火虫是星星流的汗
14．都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。／啊，两小无猜的时代／天真无邪的童年
15【点拨】：你可以先朗读一首诗，再联系诗的意象说说描绘了怎样的理想世界，联系时代背景，说说为什么要描绘这样的理想世界，还应说说诗中描绘的理想世界对读者的影响。总之，要让听众随着你的发言走进诗人的心中。
16（1) 有人为追求很小的一点经济效益，却丢掉更大的环保事业。真可谓“拣了芝麻丢了西瓜”。(意近即可)
(2) 我们不能只顾眼前利益，而失去人类长远的发展。或我们应该重视环境保护，促进经济可持续发展。(意近即可