(共24张PPT)
12 醉翁亭记
1.了解作者及本文的创作背景和文化意义。
2.熟读成诵，积累语感，加深对重点语句、文章主题、作者情感抒发的理解。
3.欣赏本文的语言风格和艺术表现手法，体会本文写景的方法及写景优美的特点。
4.领会作者“与民同乐”的政治襟怀，以及醉情山水、怡然自得的乐观精神。
01
课前梳理
huán chú( )
lánɡ yá( )
yǐn shǎo zhé zuì( )
yǔ lǚ( )
jiǔ liè( )
shān yáo yě sù( )
ɡōnɡ chóu jiāo cuò( )
yīn yì( )
一、字音字形
环滁
琅琊
饮少辄醉
伛偻
酒洌
山肴野蔌
觥筹交错
阴翳
二、识记词义
茂盛的样子
像鸟张开翅膀一样
菜蔬
倒下的样子
苍老的容颜
喝酒
寄托
陈列，摆开
尽兴地喝酒
遮盖
昏暗
课堂解析
02
探究点：体会本文骈散结合的写作手法，并品味其韵律美
这是一篇游记散文，却大量运用了骈偶句，句中自对、两两相对，增强了韵律美。像“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌”这样的句子，完全是骈文的写法。作者驾驭自如，出语自然，给文章增添了华丽之美。全文还多用“也”字、“而”字，把像诗一样齐整的句子断开，使其带有散文的韵味。这样骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。
体会“日出而林霏开，云归而岩穴暝”一句的韵律美。
【答案】去掉“而”字，就变成了诗句；加上“而”字，就变成了文句。“而”字的使用，增强了回环咏叹的意味。
课后练习
03
基础巩固
√
【解析】A.以……为乐/乐趣。B.意趣，情趣/意志。C.穷尽/穷尽。D.中间/量词，表示房屋的单位数量。
2．诗文默写。
(1)欧阳修《醉翁亭记》中的“__________________，______________”两句运用对偶的修辞手法，生动描写出了山间变幻多姿的朝暮之景。
(2)《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：________________，________________。
(3)欧阳修《醉翁亭记》中“__________________，________________”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。
(若夫)日出而林霏开
云归而岩穴暝
野芳发而幽香
佳木秀而繁阴
醉翁之意不在酒
在乎山水之间也
3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。
【答案】一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
(2)负者歌于途，行者休于树。
【答案】背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
能力达标
【注】①台：吹台。②上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。
【解析】A.靠近。B.独一无二。C.断断续续地/间隔，隔开。D.都。
√
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
【答案】游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
(2)具酒肴，设几席，列坐于芳树之间。
【答案】(在这里)准备酒水和精美的菜肴，摆设几个席位，排列坐于芳草绿树之中。
3．用“/”给文中画波浪线的句子断句。
况 又 岁 屡 丰 稔 人 多 闲 暇 不 负 前 志 所 约 得 而 同 游
【答案】况又岁屡丰稔/人多闲暇/不负前志/所约得而同游。
4．【乙】文对于春天景物的描写与《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的情景有何相似之处？请简要分析。
【答案】乙文描写了春光宜人、草木争相开放、鸟飞鱼游的情景，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，两者都展示了春天的蓬勃生机。
5．【甲】【乙】两文均写到了主人公与宾客宴饮时欢乐的表现，但两种“乐”又有所不同，请简要分析。
【答案】甲文中欧阳修的“乐”在于治下的滁州政治清明、百姓丰衣足食，体现了与民同乐的思想感情；乙文中主人公“乐”在及时行乐的洒脱，享受闲适生活的喜悦之情。
【参考译文】
【乙】吹台西面有座寺庙，(再)往东走六七里，靠近水边有个村子，渔舟荡漾，牧笛悠扬，野外的意境超脱且独一无二。这时正逢上巳节，春光宜人，草木争相开放，鸟飞鱼游，(我十分)高兴自得。(在这里)准备酒水和精美的菜肴，摆设几个席位，排列坐于芳草绿树之中，满杯交替一饮而尽，清亮的歌声断断续续地响起，众人欢饮，我也尽兴地喝酒畅言，恍然间仿佛在桃源深处(一样)，不觉把尘世上的忧愁都忘了。大概是景色和时令投合，主人风雅洒脱，客人也随意自在。况且又是年年丰收，人们大多有闲暇，不辜负往日的心意，所以相约一同游玩，来效仿过去的贤人和以往的事情，那是多么幸运的事啊！
班级举行“走进醉翁亭”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
1．在琅琊山醉翁亭景区，慈孝竹郁郁葱葱。然而，一些竹子主干上却“伤痕累累”：“×××到此一游”“×××天长地久”……如果你看见有个人正在竹子上涂鸦，你准备如何劝阻他(她)
【答案】(示例)你好，这郁郁葱葱的慈孝竹，为这醉翁亭景区增添了一道亮丽的风景，你这样刻刻画画，真有点煞风景。让我们做个文明的游客，好吗？
拓展提升
2．学完《岳阳楼记》一文后，小笑拟了上联，请你根据《醉翁亭记》的内容对出下联。
上联：希文俯瞰洞庭湖心忧天下
下联：______________________________
永叔醉游醉翁亭乐惠黎民(共30张PPT)
第三单元
1.了解古代写景游记散文的文体特点，体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。
2.体会古代诗文语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。
3.积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
11 岳阳楼记
1.了解作者及本文的创作背景，熟读并背诵课文。
2.学习作者把叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。
3.深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。
01
课前梳理
zhé shǒu( ) shī fù( )
hào hào shānɡ shānɡ( )
sāo rén( ) xiāo xiānɡ( )
fēi fēi( ) yǐn yào( )
qiánɡ qīnɡ jí cuī( )
àn zhǐ tīnɡ lán( )
一、字音字形
谪守
诗赋
浩浩汤汤
骚人
潇湘
霏霏
隐曜
墙倾楫摧
岸芷汀兰
二、识记词义
贬官
胜景，美景
如此，那么
边际
日光
指天气放晴
迫近
日光
至、到达
贬谪、降职
连绵不断的雨
冲向天空
倒下
折断
昏暗
代指鱼
小洲
全
一起
持、执
课堂解析
02
探究点：学习本文情景交融的写作手法
本文先由叙事入手，叙述作记的缘由。紧接着描绘“岳阳楼之大观”，虽字字皆景语，却又显现出作者旷达的胸襟和宏伟的气度，与结尾“不以物喜……”一段议论互为表里。“然则北通巫峡”，陡然一转，呈低回之势，用设问带出两个富于特征的画面，每一个画面都是先写景，后写情，情景交融，浑然一体，极力渲染了“迁客骚人”的悲和喜。二者虽形态有别，但实质相同，都是“以物”“以己”而或喜或悲。由此再转入议论，将文势推向高潮，自然引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。
分析文章第4段作者所抒发的感情。
【答案】作者触景生情，写出了“迁客骚人”心旷神怡、宠辱皆忘的喜悦心情，为下文议论“不以物喜，不以己悲”埋下伏笔。
课后练习
03
基础巩固
√
【解析】A.兴办/兴起。B.全/数词。C.离开/离开。D.至、到达/非常。
2．诗文默写。
(1)《岳阳楼记》中，简练而又生动地概说洞庭湖早晚景色阴晴变化的句子是：________________，________________。
(2)《岳阳楼记》中，描写春天鸟欢鱼跃的句子是：________________，________________。
(3)范仲淹在《岳阳楼记》中说“________________，________________”，他以“古仁人”为榜样，否定了被个人得失和环境变化所支配的情感。
(4)在范仲淹《岳阳楼记》一文中，抒发作者远大政治抱负的千古名句是：______________，________________。
朝晖夕阴
气象万千
沙鸥翔集
锦鳞游泳
不以物喜
不以己悲
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
3．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。
【答案】沙滩上的鸟儿，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中游来游去。
(2)岸芷汀兰，郁郁青青。
【答案】岸上与小洲上的花草，茂盛且青绿。
(3)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
【答案】在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
能力达标
【注】①不根：没有根据。②粮料院：宋朝官署名，掌文武百官诸军俸料。③明道：北宋时期宋仁宗赵祯年号。④仁祖：宋仁宗赵祯。⑤北面之礼：古代臣子拜君主，卑幼拜尊长，皆面向北行礼，即跪拜朝见的礼节。⑥瓘(ɡuàn)：陈瓘，北宋名臣。
√
【解析】A.详尽/有；B.如果没有/微微，略微；C.得到，获得；D.可以/值得。
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
【答案】我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
(2)臣所望者，当以流窜蔡京为急。
【答案】我所希望的，是朝廷应当将流放蔡京作为紧急的事情。
3．用“/”给文中画波浪线的句子断句。
若 必 以 威 势 夺 之 则 人 心 离 矣 主 势 孤 弱 外 凌 内 侮
【答案】若必以威势夺之/则人心离矣/主势孤弱/外凌内侮
4．下列诗句中，你认为与【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有异曲同工之妙的诗句是哪一句？结合具体内容，简要说明理由。
选项 诗句 出处
A 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
B 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
C 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 文天祥《过零丁洋》
【答案】(示例一)选A。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写的是杜甫希望得到千万间高楼大厦，让普天下贫寒之人都欢喜入住。这体现了杜甫关心人民，推己及人、心怀天下的崇高理想，与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的先忧后乐、苦己为人的思想有异曲同工之妙。
(示例二)选B。“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”写的是韩愈希望替皇上除去有害的事，不会因为衰老而吝惜残余的生命。韩愈将国事放在自己生命的前面，这体现了他刚正忠贞的品性和至死不渝的决心，与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的先忧后乐、苦己为人的思想有异曲同工之妙。
(示例三)选C。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”写的是文天祥认为自古以来人固有一死，自己愿意为国尽忠，死后亦可名留青史。这体现了文天祥赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的先忧后乐、苦己为人的思想有异曲同工之妙。
5．【甲】文中范仲淹提出了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的政治抱负，【乙】文中的陈瓘是否会同意范仲淹的说法？结合【乙】文内容，以陈瓘的口吻表明自己的态度观点。
【答案】(示例)我同意范仲淹的说法。范仲淹提出的政治抱负是在朝廷做官就要为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。我被贬到扬州做官，却依然心系朝廷，担心朝廷会因蔡京的危害而人心涣散，君权衰弱，以致外敌侵扰，内部轻慢。希望君主流放危害朝廷的蔡京。我的行为是与范仲淹的政治抱负相一致的。
【参考译文】
【乙】我最近因为提出的建议没有根据，被贬谪去监管扬州的粮料院。在明道年间，宋仁宗想要率领群臣向皇太后祝贺寿辰，范仲淹劝谏说：“君主不应该使用跪拜朝见的礼节。” (这使得仁宗)非常生气，范仲淹因此获罪。也许忠臣的心意只想要保全国家的体面，为国家长远考虑。现在蔡京结党的迹象，天下人都知道，而且蔡京和他的弟弟蔡卞长期在朝廷中相互扶持，共同作恶，外界对此议论纷纷。我所希望的，是朝廷应当将流放蔡京作为紧急的事情，(我)担心如果蔡京留在朝廷，就会不断有人提出烦扰您的言论。即使朝廷能严厉地展示威严、处罚(他)，但天下公正的舆论终究不可以被遏制，如果用权威强行压制，那么人心就会离散疏远，君主的地位会变得孤立和虚弱，外敌就会有所侵扰，内部也会出现轻慢。元符三年九月，陈瓘上书此奏。
拓展提升
岳阳楼是江南三大名楼之一。学完《岳阳楼记》一文后，班级拟组织综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
1．范仲淹的《岳阳楼记》使岳阳楼闻名于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，若在横线处依次填入词语，正确的一项是( )
上联：去老范一千年，后____先____，几辈能担天下事
下联：揽________，南来北往，孤帆曾系画中人
A．悲 喜 八百里大湖
B．乐 忧 大湖八百里
C．喜 悲 大湖八百里
D．忧 乐 八百里大湖
√
2．班上要举行一次以“我的忧乐观”为主题的演讲活动，请你用一句话概括出你的“忧乐观”。(不能用《岳阳楼记》中的句子，不超过30字)
【答案】(示例)乐如夏花之绚烂，忧如秋叶之静美。(共19张PPT)
13* 湖心亭看雪
1.积累重点文言实词、虚词，把握文章的主要内容，熟读并背诵课文。
2.整体感悟，细心品读，赏析本文白描的写法，体会本文的审美意境。
3.联系作者的生平事迹、创作背景及文章内容，体会作者的家国之思。
01
课前梳理
chónɡ zhēn( )
ɡēnɡ dìnɡ( )
yú ná( )
yōnɡ cuì( )
wù sōnɡ hàng dànɡ( )
chánɡ dī yì hén( )
一、字音字形
崇祯
更定
余拏
拥毳
雾凇沆砀
长堤一痕
二、识记词义
消失
晚上八时左右
鸟兽的细毛
独自
冰花周围弥漫着白汽
哪能
课堂解析
02
探究点：学习本文白描的写作手法
全文一百多字，写湖，写雪，写人，又交代了游湖的始末，文字极其简练。特别是作者抓住景物突出的特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，就描绘出了景物的形与神。
下面的句子运用了什么描写手法？试分析其表达效果。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
【答案】运用了白描的手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短、点与线、大与小、多与少、人与自然共同构成了富有意境的艺术画面，幽远脱俗。
课后练习
03
【注】①霁：雨后或雪后转晴。②李岕(jiè)生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃：这五人都是当时的伶人(戏曲演员)。生，指男伶。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：指以青色包头巾裹头，这里指年纪大的伙计。⑤欱(hē)：同“喝”，这里指吞噬。
√
【解析】A.抵抗/匹敌、相当。B.能够。C.数词，一/全。D.返回/一道。
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)莫说相公痴，更有痴似相公者。
【答案】不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
(2)坐久清冽，苍头送酒至。
【答案】坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了。
3．用“/”给文中画波浪线的句子断句。
马 小 卿 唱 曲 李 岕 生 吹 洞 箫 和 之 声 为 寒 威 所 慑 咽 涩 不 得 出
【答案】马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出。
4．【乙】文描写的雪景与毛泽东《沁园春·雪》中描写的雪景有何异同？请简要分析。
【答案】同：《沁园春·雪》中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”与乙文中“万山载雪，明月薄之，月不能光”相似，都描写了雪景的辽阔、壮丽。
异：《沁园春·雪》中的意境大气磅礴、旷达豪迈，借壮丽的雪景抒发了词人对祖国河山的热爱；乙文中“雪皆呆白”“坐久清冽” “积雪欱之”等烘托了寒冷、清幽的氛围，借雪景表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
5．【甲】【乙】两文均为张岱的写景散文，结合具体内容说说作者的“痴”。
【答案】①不顾天寒地冻，前往赏雪；②醉心于天人合一的山水之乐；③痴迷于世俗之外的闲情雅致。
【参考译文】
【乙】天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李芥生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都很苍白。坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李芥生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们(准备)回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪地站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌返回了。(共52张PPT)
期中综合测试
（时间：120分钟 满分：120分）
一、积累运用（24分）
请你参与班级开展的“卷藏天地，心跃古今”综合性学习活动，完成1～7题。
【活动一：诵经典，品名句】
同学们分组梳理了诗文中表达情志的句子，制成下面的表格。
组别 内容
第一组 诗文中有情。纵有山野的情趣冲淡羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的愁绪，温庭筠念出(1)“因思杜陵梦，________________”；刘长卿经过长沙贾谊故居时，触景生情，惆怅伤感，嗟叹道(2)“________________，寒林空见日斜时”；李商隐的(3)“晓镜但愁云鬓改，________________”道尽相思的悲苦与无奈。
凫雁满回塘
秋草独寻人去后
夜吟应觉月光寒
组别 内容
第二组 诗文中有志。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“朝奏夕贬”，仍能坦诚心志，不辞衰老，不惜残年，表达忠君之心的两句是：(4)“______________，________________”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的(5)“________________，________________”告诉我们：新事物总要替代旧事物，社会总是要向前发展的；李白《行路难(其一)》中的(6)“____________________，________________”用昂扬豪迈的态度告诉我们坚信抱负必能实现。
欲为圣明除弊事
肯将衰朽惜残年
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
组别 内容
第三组 诗文中有景。许浑《咸阳城东楼》中的(7)“________________，山雨欲来风满楼”极力营造出一种萧条苍凉的氛围；秦观徜徉在(8)“树绕村庄，________________”的田园中，感受一派大好春光；张岱的《湖心亭看雪》(9)“________________，天与云与山与水，上下一白”让人感叹天地苍茫，浑然一体。
【小结】 卷藏天地，心跃古今，我们应( )诗词，读懂诗人情志。
溪云初起日沉阁
水满陂塘
雾凇沆砀
1.将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)
√
2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(2分)( )
A．品鉴 B．涵泳
C．沉吟 D．感受
【活动二：____________】
同学们收集了关于读书心得的片段，下面是有关资料。
读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉；是沉重之外的飘逸，是静默之中的yáo yè，是心无旁骛的涟漪。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎。
读一本好书，就像沐浴在温暖和煦的春风里，使人心旷神怡；品一本好书，就像cháng yáng在意境绝美的风景中，让人惬意留恋。积淀知识，让你温文儒雅、气质脱俗；博览群书，让你眼界开阔、智慧豁达。让我们静心阅读，细嗅书本悄然留下的馨香，享受读书带给我们的快乐吧！
3．请根据资料中两处拼音写出相应词语。(2分)
(1)yáo yè( )
(2)cháng yáng( )
摇曳
徜徉
4．请结合资料内容，仿照体悟“诵经典，品名句”的句式，为活动二拟写名称。(2分)
【答案】(示例)静观书，动明理
【活动三：阅千年，越万里】
同学们参与了主题演讲活动，下面是某位同学的演讲稿选段。
同学们，翻开书页，我们便打开了跨越千年的对话之门。司马迁忍辱负重著《史记》，以笔墨铸就“史家之绝唱”；李白纵酒挥毫，让盛唐气象在诗句中永存；青年科学家沉醉于石墨烯研究，从古籍中汲取灵感，最终颠覆传统超导理论……他们以书为翼，让思想穿梭时空，在古今交汇处点亮文明的火种。
5．选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)
【答案】“颠覆理论”搭配不当，应改为“突破传统超导理论”或“革新超导理论”。
6．本次演讲以“阅千年，越万里”为主题，听众为本校初中生。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。(3分)
【答案】适合。司马迁、李白的事迹均体现“书籍贯通古今，智慧滋养实践”的核心；科学家与文人的案例兼顾理性与人文，易引发学生共鸣；人物涵盖古今，展现阅读价值的时空延续性。
7．有同学在演讲稿中提出：“真正的阅读，是既让文字照进现实，又在现实中反思文字的力量。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分)
艾青《艾青诗选》 施耐庵《水浒传》
【答案】(示例)选择艾青。艾青的《大堰河——我的保姆》以真挚笔触描绘底层人民的苦难，让读者直面旧社会的黑暗现实。诗中“大堰河”的形象激发人们对阶级压迫的思考，促使读者从诗歌情感中跳脱，理性审视社会问题，体现文字唤醒民众的力量。
√
【解析】A.曾经。B.或许、也许/有时。C.如果/好像。D.听到/听从。
9．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)
初 范 文 正 公 贬 饶 州 朝 廷 方 治 朋 党 士 大 夫 莫 敢 往 别
【答案】初/范文正公贬饶州/朝廷方治朋党/士大夫莫敢往别
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
【答案】在朝廷做官就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。
(2)君，长者，何自陷朋党？
【答案】你是有德望的人，为什么要自甘沦为(范仲淹的)朋党呢？
11．【甲】文中古仁人与迁客骚人的不同在于“_________________________”；【乙】文中王质抱病为范仲淹饯行的原因是“_________________”。(用原文语句回答)(3分)
不以物喜，不以己悲
范公天下贤者
12．王质说“范公天下贤者”。从【甲】文来看，范公之“贤”表现在哪些方面？在【乙】文中，范公之“贤”又是如何表现出来的？(3分)
【答案】在【甲】文中，范公之“贤”表现在“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。在【乙】文中，范公之“贤”通过王质的语言从侧面表现出来。
【参考译文】
【乙】当初，范文正公(范仲淹)被贬到饶州，朝廷正在纠治朋党，士大夫没有谁敢前去告别，只有侍制王质独自抱病在国都城门(为范仲淹)饯行，大臣们责怪他说：“你是有德望的人，为什么要自甘沦为(范仲淹的)朋党呢？”王质说：“范仲淹是天下的贤人，我哪敢奢望成为他的朋党，如果能够成为范先生的朋党，范先生真的是厚待我了啊。”听到的人都惭愧得缩脖子。
(二)阅读下面的文字，完成13～16题。(14分)
材料一
语言文字是人类交流的核心工具和文化传承的重要载体，网络的普及促进了它的演变，带来了创新和发展。网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，捕捉事物的精髓，迅速引发共鸣。现代社会快节奏、高压力的生活方式也进一步强化了人们追求速度和个性化表达的需求。然而，随着网络语言的流行，一些烂俗恶趣味的，甚至隐含暴力、歧视等内容的“烂梗”也悄然滋生，并有向青少年群体扩散的趋势。
据媒体报道，近年来，不少网络流行语、网络热梗在未成年人群体中流行。不少孩子说话时夹杂大量网络流行语，乃至作业中都出现了网络热梗，比如“栓Q”“芭比Q”“笑鼠”等。这不仅影响代际交流，而且往往削弱了语言表达的深度和规范性，让家长、老师们都很苦恼。
材料二
图一 图二
图三 图四
(数据来自：中国青年报社会调查中心)
材料三
语言和文字表达的背后是思维和认知的深度。随着网络媒介的发展，流行语和表情包成为我们“直抒胸臆”的新宠。这种浅白直接的输出方式也让人们逐渐遗忘复杂深邃的表达。许多人在需要严谨或形象表达时，只会说一些苍白贫瘠的“口水话”。这一现象的普遍存在，催生了“文字失语者互助联盟”这一网络群体，短短几年，成员已超过38万。
所谓文字失语，是指无法用逻辑完整的语言来表达内心真实的想法。语言表达与思维能力息息相关，习惯了同质化、碎片化表达，思维力和精准表达力都会下降。语言不仅是沟通的工具，更是民族文化基因的重要组成部分，是文化凝聚力的基础。文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，削弱文化的凝聚力。
“文字失语”的另一面是“语言的通胀”。比如用“哈哈哈”取代“哈哈”，用“嗯嗯嗯”取代“嗯嗯”，语言与思想、情感显然不匹配。超量的话语反映出表达的日益匮乏和套路化，某种程度上是我们试图用过于浮夸的语言填补空白的情感，用过于烦琐的文字遮盖思维的简单化。
匮乏化或膨胀化的话语表达会导致思维的惰性，进而阻碍感受力和思考力。未成年人正处于语言习惯和价值观形成的关键期，长期受到不正确的用语习惯和不良价值观影响，不仅容易导致语言表达能力的下降，而且可能影响心理健康和正常的社会交往。
(选自《王文成公全书》，有删改)
材料四
为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，2024年，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音形义，编造网络“黑话烂梗”，滥用隐晦表达等突出问题。
当然，整治网络“黑话”和“烂梗”不等于否定一切网络流行语。有很多网络流行语具有创新性，如“点赞”“躺平”等，反映了当代人的社会心态，具有生命力、创造力。我们要做的不是消灭网络语言或者开出一大串禁用词名单，而是明确网络语体跟书面语体、口语体不同的功能、形式要求。学校及家庭则要重视青少年的经典诵读，加强对年轻一代语言表达和思维的训练。
个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练；大胆“输出”，尝试用一句话去描写在不经意间打动人心的景色，去捕捉那些复杂细微的情绪。
(选自《中国网信》，2025年1月，有删改)
√
13．下面对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，受到不少未成年人的喜爱。
B．绝大多数受访者并不担心网络“烂梗”会影响青少年的语言表达能力。
C.“文字失语者互助联盟”的迅速发展说明表达匮乏不是一种个别现象。
D．并非所有网络流行语都会成为本次“清朗”专项行动的重点整治对象。
【解析】B.根据材料二图一中“69%的受访者担心网络‘烂梗’泛滥影响青少年‘好好说话’，受访家长对此有担心的比例更高，为74.4%。超半数受访者认为网络‘烂梗’会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯”可知，选项中“绝大多数的受访者并不担心”的表述有误。故选B。
14．下面对“文字失语”的理解，不恰当的一项是(3分)( )
A．网络热梗的大量使用影响表达的深度和规范性，加重“文字失语”的程度。
B．语言表达和思维能力相关，“文字失语”会造成思维力和精准表达力下降。
C．“语言的通胀”也是“文字失语”的表现，体现语言与思想、情感不匹配。
D．只要学校加强语言表达和思维训练，就能够避免学生的“文字失语”现象。
√
【解析】D.根据材料四第二段“学校及家庭则要重视青少年的经典诵读，加强对年轻一代语言表达和思维的训练”，及第三段“个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练”等信息可知，材料认为想要避免学生的“文字失语”现象需要学校和家庭客观环境的训练培养，也需要个体的主观努力。选项中“只要……就……”的表述过于绝对，理解有误。故选D。
15．结合材料，分析网络“烂梗”对青少年语言表达和思维能力的影响。(3分)
【答案】(示例)影响青少年代际交流，牺牲了语言表达的深度和规范性；会让青少年养成不文明的语言表达习惯，出现词汇乱用的情况；会让青少年失去对优美语言的鉴赏力和运用能力；盲目跟风追热点，影响独立思考能力；会影响青少年的用语习惯和价值观，不仅容易导致其语言表达能力下降，还可能影响心理健康与正常的社会交流。
16．根据材料，谈谈如何引导青少年正确对待网络语言，避免受到网络“烂梗”的不良影响。(5分)
【答案】(示例)加强青少年网络素养教育，帮助其正确对待网络语言；教师加强对青少年规范使用网络文字的引导；家长以身作则少说网语，合理安排青少年的上网时间和内容；创新教学方式，让青少年认识到语言文字的美；国家以政策整治网络环境，提供“清朗”网络空间；学校和家长应加强对青少年语言表达和思维的训练；青少年自己要培养审美趣味、注重独立思考和逻辑思维能力训练、大胆尝试新的表达方式。
(三)阅读下面的文字，完成17～20题。(16分)
摆渡人
巴 男
①“是小豆子啊，要过河吗？”声音从背后传来时，我正盯着水面上一片打旋的楝树花。转身看见陈老爹，他比柳树更佝偻了，白发稀疏，蓝布褂子洗得发白，却整齐地扣到最上面一颗纽扣。我的鼻腔突然涌起一阵酸涩。
②豌豆角小船在水面划开涟漪时，陈老爹的背影像一张拉满的弓。我坐在船头，“你爸走那年，你才刚成人，刚参加工作。”陈老爹喃喃自语。他竹篙斜插，身体后仰，小船便稳稳当当向前滑去。
③“现在过河的人少喽。”陈老爹说话时，下巴上的白须跟着颤动，“年轻人都走光了、剩下的老头老太，一个月也赶不了几回集。”船到野溪河河心，他忽然停下动作。“你看那处漩涡。”他指着右前方一处打转的水面，“四十多年前，李家媳妇就是在那儿没的。发洪水时非要回娘家，拦都拦不住。”这句话他念叨了几十年。我知道，他一直对那个生命的逝去耿耿于怀。
④“现在好了，上头说要修桥。”陈老爹忽然笑起来，露出两颗孤零零的黄牙，“等桥修好，我这把老骨头就能歇着了。”陈老爹立刻撑篙靠岸，动作快得不像七十多岁的老人。
⑤正午时分，渡口来了几个嬉闹的孩子。最大的不过十岁，裤腿卷到膝盖，露出被太阳晒得黝黑的小腿。他们争着往船上跳时，陈老爹突然变了脸色。
⑥“都给我站好！”他一声怒吼，孩子们立刻冻住似的立正了。我从未见过他这般严厉，“说过多少回了？上船不许打闹！牛四喜，你再推人试试？”被点名的孩子缩了缩脖子。陈老爹挨个检查他们的救生衣，那是他用废旧轮胎的内胎剪成的带子，虽然简陋，但每个搭扣都系得结实。
⑦船行至河心，孩子们又活泼起来，指着水里的鱼影大呼小叫。陈老爹这次没制止，只是把竹篙握得更紧些。阳光穿过他稀疏的白发，在甲板上投下蛛网般的影子。“陈爷爷，桥修好了你做什么呀？”扎羊角辫的小姑娘忽然问。
⑧老人愣了一下，竹篙在水面划出凌乱的波纹。“我啊，去镇上养老院。”他笑着说，声音却突然哑了，“听说那儿天天有肉吃。”孩子们欢呼起来，只有我看见他转身时用袖子擦了擦湿润的眼睛。
⑨大桥通车那天，野溪河两岸挤满了人。我站在人群外围寻找陈老爹。最后在渡口的老柳树下，发现他坐在裸露的树根上，眼睛望着拴在岸边的小船。豌豆角船在欢腾的声浪中轻轻摇晃，像被遗弃的旧玩具。
⑩白露过后的某个清晨，我被雷声惊醒时，雨水正像鞭子似的抽打着窗玻璃。手机屏幕亮起，是王二毛发来的消息：“陈爷爷不见了。”我套上雨衣冲进瓢泼大雨。通往渡口的小路已成溪流，浑浊的水流裹挟着断枝杂草漫过脚踝。远处大桥上的路灯，在雨幕中化作了朦胧的光晕，像一轮溺水的月亮。
渡口的老柳树在闪电中现出狰狞的样子。几个穿雨衣的人影在树下晃动，我听见王二毛嘶哑的喊声：“再往下游找！”“张寡妇家的小子掉河里了，陈老头执意跳下去救……”原来，这孩子大清早瞒着大人去河边抓鱼，可暴雨突至水流太急，他没站稳就跌进了水里。
下游五十米处的回水湾，我们找到了陈老爹。他仰面躺在卵石滩上，双臂张开如展翅的老鹰。那个十岁的男孩蜷缩在他身边，死死攥着老人腰间的轮胎救生带。
我跪在地上给他做心肺复苏，手掌下的肋骨轻得像是空心的芦苇。“醒醒啊陈伯”，我听见自己变了调的声音，“桥墩下还藏着您去年腌的梅子酒呢……”
在整理陈老爹的遗物时，一个棕榈编织的箱子从顶层掉落下来。箱盖摔开的瞬间，几十块小木牌哗啦啦散落在地板上。每一块牌子上都用铅笔写着日期和人名，背面刻着简短的文字：“1985年4月8日，张大夫过河接生，得红蛋两枚”“1996年6月15日，王二毛偷西瓜，罚摆渡半月”“2009年9月3日，小豆子赴恩施州城读书，赠鹅卵石一盒”……
手指抚过那些深浅不一的刻痕，陈老爹佝偻着腰在油灯下刻字的样子浮现在眼前，泪水模糊了我的双眼。这些被他称为“流水账”的木牌，记录的何止是渡船生意，分明是一部野溪河的生活史。
多年后，我在野溪河旁开了一家民宿，取名为“摆渡人”。民宿开业那天，老人们在院子里讲述陈老爹的故事。傍晚，游客们在野溪河边放纸船，最大的那只纸船，是豌豆角的造型，船身写着“渡人渡心”。
(选自中国作家网，有删改)
17．【读散文·理线索】请以“我”的角度梳理文章内容，完成表格。(3分)
时间 事件 我的心情
转身时 ①________________________ ___________________________ 酸涩
某个正午时分 我看见陈老爹怒吼孩子 诧异
我看到陈老爹佝偻的身姿和稀疏的白发
时间 事件 我的心情
白露过后的某个清晨 我跪在地上给陈老爹做心肺复苏 ②___________
整理遗物时 ③_______________________ ________________________ ________________________ ________________________ 感动
紧张、着急
我发现陈老爹记录渡河“流水账”的木牌/我的想象陈老爹记录渡河“流水账”的样子
18．【读散文·品语言】请结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。(4分)
(1)他竹篙斜插，身体后仰，小船便稳稳当当向前滑去。(从描写手法的角度)
【答案】运用动作描写，“斜插”“后仰”写出陈老爹摆渡时动作娴熟有力，表现出他技艺高超；运用侧面描写，“稳稳当当”“向前滑去”写出船行驶的平稳、快速，侧面烘托陈老爹技艺高超。
(2)豌豆角船在欢腾的声浪中轻轻摇晃，像被遗弃的旧玩具。(从修辞手法的角度)
【答案】运用比喻的修辞手法，将豌豆船比作被遗弃的旧玩具，烘托出陈老爹因大桥通车不再被需要的失落、难过。
19．【读散文·析内容】有同学认为第③自然段主要写陈老爹与“我”闲聊，可以删去。你赞同吗？请说明理由。(4分)
【答案】不赞同。内容上，写陈老爹感叹过河人少的现状及渡河的危险性大，看似闲聊，实际上写出陈老爹对摆渡事业日渐衰落的感慨和对逝去的生命的耿耿于怀；丰富人物形象，表现陈老爹的善良、责任感强和对生命的珍视；结构上，为后文陈老爹不顾危险下水救人做铺垫；情感上，暗含作者对陈老爹的赞美之情。
20．【读散文·悟主旨】结合全文，谈谈结尾处“我”将民宿取名为“摆渡人”的原因。(5分)
【答案】①我将民宿命名为“摆渡人”，是为了纪念一生奉献在摆渡事业上的陈老爹：他几十年如一日地安全摆渡村民过河，细心记录渡河人的“流水账”木牌，检查渡河孩子的安全扣、用废旧轮胎制作救生衣，对多年前逝去的生命耿耿于怀，在暴雨中执意跳河救落水孩子。②我被陈老爹“渡人渡心”的行为和精神所感动，希望陈老爹尽职尽责、勤劳淳朴、热爱生活、重视生命、舍己为人的品质能被更多的人知道，他的精神能传承下去。
三、作文(50分)
21．以“我支持你！”为开头，写一篇文章。(50分)
要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)自拟题目，自选角度；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名、校名。
【答案】略。(共12张PPT)
课外古诗词诵读
诗歌背诵(整首默写) 名句赏析(理解默写) 主旨理解
月夜忆舍弟 杜 甫 ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 1.《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的句子是：“________________，________________。” 2．《月夜忆舍弟》一诗中写亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍、生死茫茫当更难预料的诗句是：“________________，________________。” 这首诗写诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，由此产生了思乡怀亲之情，寄予了诗人无限的人生感慨，表达了对战争停止的期盼。
一、古诗词默写
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
露从今夜白
月是故乡明
寄书长不达
况乃未休兵
诗歌背诵(整首默写) 名句赏析(理解默写) 主旨理解
长沙过贾谊宅 刘长卿 ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 1.《长沙过贾谊宅》中通过时间的对比表现出作者抑郁沉重的悲凉之感的诗句是：“________________，________________。” 2．《长沙过贾谊宅》中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是：“________________，________________。” 这首诗借古讽今，借贾谊被贬长沙三年之事，抒发了诗人自己无罪被贬的悲愤和痛苦，以及对不合理的社会现实的愤懑之情。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
三年谪宦此栖迟
万古惟留楚客悲
秋草独寻人去后
寒林空见日斜时
诗歌背诵(整首默写) 名句赏析(理解默写) 主旨理解
左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 ____________________________ ____________________________ ____________________________ _____________________________ 1.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心(直言诗人忠君报国的信念)的诗句是：“________________，________________。” 2．《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景抒情(以景来寓前途坎坷难料)的诗句是：“________________，________________。” 这首诗通过叙写自己上书进谏而遭贬谪一事，抒发了诗人满腔的幽怨和悲痛之情，也表现了诗人甘为朝廷革除弊政的决心和勇气。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
欲为圣明除弊事
肯将衰朽惜残年
云横秦岭家何在
雪拥蓝关马不前
诗歌背诵(整首默写) 名句赏析(理解默写) 主旨理解
商山早行 温庭筠 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 1.《商山早行》中运用白描手法、纯名词组合，把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：“________________，________________。” 2．《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：“________________，________________。” 这首诗通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，表现了诗人在旅途中的失意和无奈。
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
鸡声茅店月
人迹板桥霜
因思杜陵梦
凫雁满回塘
二、古诗词鉴赏
1．小语找到了文天祥的一首集句诗，让你猜猜诗中第二句出自杜甫《月夜忆舍弟》一诗的哪一句。请你联系这首集句诗表达的情感，填写恰当的诗句。
思故乡
天地西江远， 《夏日杨长宁宅送崔侍御、常正字入京》
__________。 《月夜忆舍弟》
凉风起天末， 《天末怀李白》
万里故乡情。 《季秋苏五弟缨江楼夜宴崔十三评事、韦少府侄三首》
无家问死生
【注】《思故乡》是文天祥把杜甫的诗句重新组合而成的诗。此诗由诗人自己身处穷北狱中生死未卜的境况，引发了对故乡江西以及故国南宋的怀念。
2．恰当的音乐能够增添诗词的音乐美感。学习完《长沙过贾谊宅》后，班级组织开展朗诵活动。如果让你配乐诵读这首诗，你会选用下列哪种类型的背景音乐？
A.慷慨激昂 B．沉郁悲凉 C．舒缓柔和
我选择：
理由是：
【答案】(示例)我选择B.沉郁悲凉 《长沙过贾谊宅》即景抒情，惆怅伤感，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心，道出千古文人的悲剧命运。诗人溯古思今，把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系起来，满是悲愤痛苦。故应选择沉郁悲凉的配乐。(意思对即可)
3．许多诗歌里都提到了“路”，而关于“路”，不同的诗表达的含义和情感都有所不同。请仿照示例，以《左迁至蓝关示侄孙湘》为例，谈谈这首诗中的“路”表达的内容和情感。
示例：李白《行路难(其一)》的“路”指人生之路，世路艰险，表达了诗人内心的彷徨与苦闷之情。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的“路”指：
【答案】(示例)被贬之路，远贬潮州，表达了诗人内心的悲痛与愤慨之情。
4．小刚认为诗歌《商山早行》虽然题为“商山早行”，但全诗并无“早”字，因此偏题了。请你结合诗句分析，为小刚解惑。
【答案】(示例)小刚，我认为这首诗并不偏题。“晨起动征铎”中“晨”点题“早”，颔联通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个意象，把初春山村黎明特有的景色细腻而精致地描绘出来。可见全诗虽无一个“早”字，但处处都有早意。(共26张PPT)
14 诗词三首
1.了解作者、诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点，熟读并背诵诗歌。
2.了解三首诗词的创作背景，把握每首诗词的内容，体会作者的思想感情。
3.分析作品的意蕴和艺术特点。
01
课前梳理
jīn zūn( )
yù pán( )
chuí diào( )
chǔ shuǐ( )
ɡōnɡ què( )
chán juān( )
一、字音字形
金樽
玉盘
垂钓
楚水
宫阙
婵娟
二、识记词义
羞，同“馐”，美味的食物；直，同“值”，价值
哪里
渡
以诗相答
增长，振作
经受不住
为什么
本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮
课堂解析
02
探究点：分析诗歌中的用典及其作用
用典，也叫“用事”，指在诗歌中直接或间接地引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。《行路难(其一)》中诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了什么典故？有什么作用？
【答案】运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了作者对老朋友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。
课后练习
03
基础巩固
诗文默写。
(1)《行路难(其一)》中，作者运用象征的表现手法描写出了前路充满艰难险阻的句子是：____________________，____________________。
(2)李白的《行路难(其一)》中表达诗人对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观的句子是：____________________，____________________。
(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“____________________，____________________”，借用典故表达对岁月流逝、人事变迁的感慨。
欲渡黄河冰塞川
将登太行雪满山
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
怀旧空吟闻笛赋
到乡翻似烂柯人
(4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意味的诗句是：____________________，____________________。
(5)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中“__________________，__________________”两句，表现了词人的旷达胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。
(6)中秋佳节，驻守边关的战士常常会想起苏轼《水调歌头(明月几时有)》中的“____________________，____________________”两句，来表达对家人的美好祝愿。
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
但愿人长久
千里共婵娟
能力达标
【课内阅读】
(一)阅读《行路难(其一)》，完成练习。
1．本诗引用____________和________________(限填四字)两个典故，表达了诗人欲有为于当世的理想。
垂钓碧溪
乘舟梦日
2．梳理本诗中诗人的情感脉络。
【答案】郁闷惆怅—抱有幻想—徘徊挣扎—自信乐观
(二)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成练习。
3．题目中的“乐天”是指____________(人名)，“酬”的意思是____________。
白居易
以诗相答
4．这首诗尾联中的“长精神”表现了诗人怎样的人生态度？
【答案】乐观豁达，进取向上，坚韧不拔(意志坚定)。(答出两点即可)
(三)阅读《水调歌头(明月几时有)》，完成练习。
5．请分别用两个字概括词的上下片内容：上片________，下片________。
望月
怀人
6．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
【答案】“清影”意为“清冷的影子”，营造了孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。(意思对即可)
【类文阅读】
阅读下面的两首词，完成练习。
【甲】水调歌头
[宋]苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】阳关曲·中秋月①
[宋]苏轼
暮云收尽Ｋ清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【注】①本词作于宋神宗熙宁十年(1077)，苏轼任徐州知州，与相别七年的弟弟共度一百多日，并有难得的共同赏月的机会。
7．下列填入【乙】词中方框处的字，更符合词意的一项是( )
A.出 B．溢 C．起
【解析】“溢”字写出月光如水，满则流出的动态美，与中秋月夜情形最相符。
√
8．【甲】【乙】两首词都写中秋看月，说说它们所寄寓的情感有什么不同。
【答案】甲词抒发了词人对亲人的思念，展现了积极乐观的旷达情怀；乙词抒发了兄弟相聚后不久又要分开的忧伤与感慨。
拓展提升
我国文学史上有一块瑰宝，璀璨夺目，耀眼生辉，它就是古诗词。学完本课后，班级拟开展主题为“诗海泛舟”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1．分门别类，辑录名句。(各两句)
①爱国类：
②战争类：
③劝学类：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2．请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语。要求：至少引用一句古诗，不少于50字。
【答案】(示例)亲爱的同学们，今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了。在这次活动中，同学们表现得非常好，最后我们用两句古诗与大家共勉：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”希望大家能用勤奋和汗水浇灌自己的理想之花，绽放属于自己的芬芳。(共13张PPT)
写作 议论要言之有据
01
写作指导
议论要做到言之有据，需要注意哪些问题？
1．精准性。
“精准”指论据本身的表述不出现知识性错误，特别是不出现常识性错误。无论是事实论据还是道理论据，都必须符合这一要求。如《应有格物致知精神》中，为了阐述传统儒家对实验的态度，作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事，这个故事出自明人钱德洪的《王文成公年谱》，有充分的历史依据，而非作者杜撰，因而能使人信服。平时需要注意名言的积累，要弄清所积累的名人名言或经典词句的出处及基本意思，而非走马观花，“水过地皮湿”。
2．典型性。
“典型”指具有代表性的人物或事件。论据的典型，首先要求所引用事实、道理有一定的知名度或公认度，可查证或让人信服。要引用在正常情况下，用来说明普遍道理的话语；不要引用在特殊场合，说明特殊情况的话语。同时应注意，不能随意将别人的话引用来作论据，比如老师、家长的话，用作论据就没有说服力。
3．鲜活性。
“鲜活”主要指选用论据时要寻找新鲜素材或对常见素材进行全新审视，力避陈词滥调。有些同学写作文，只记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪的事迹，然后就变换着角度使用，把它们当作“万金油”。这些论据即便典型，用多了也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，势必使阅卷教师顿感“时有幽花一树明”。
4．丰富性。
“丰富”既包括论据数量上的优势，也包括形式上的多样。从数量上讲，论据越多，意味着论点成立的可能性越大。此外，列举多个论据，既可以涵盖不同社会领域，兼顾不同时空和文化背景，又能展示学识才气，如果修辞得当，还能营造语势、添加文采。从形式上讲，可以用历史事件、生活事例、统计数据等作事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等作道理论据，还可以将两者交替使用。如《敬业与乐业》中，作者以百丈禅师不做事就不吃饭、佝偻丈人专心承蜩、总统与黄包车夫做各自工作的例子为事实论据，还引用了《礼记》、孔子、朱子的论述作为道理论据，事实论据和道理论据综合运用，大大增强了文章的说服力。
实战练兵
02
1．议论类文章中的论据，需要平时多积累。平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
【答案】(示例)关于诚信的名言
言不信者，行不果。——《墨子》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
关于诚信的事例
李苦禅烧画
李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅欣然应允。无奈，李苦禅因有事在身，未能及时完成画作。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋画案，画了幅“百莲图”，并郑重其事地题上老友的名讳，盖上印章，随即携至后院，肃立将画烧毁。事后，李苦禅还对儿子说：“今后再有朋友要画，及时催我，不可失信啊！”
2．阅读下面的材料，按要求作文。
文化是什么？梁晓声先生在一次演讲中说：“所谓文化，就是根植于内心的修养、无须提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良。”文化是一种强大的力量，它影响着我们的思维方式、行为模式和价值观念。民主和谐、诚信文明是一种社会文化；自强不息、厚德载物是一种校园文化；以梦为马、不负韶华是一种班级文化……大到社会国家、各行各业，小到祖孙三代、数口之家，都有各自特定的文化。
以“家风”为话题写一篇演讲稿，倡导健康积极的家庭文化。600字左右。
思路点拨：写这篇演讲稿，可先借梁晓声对文化的阐释引出家风。接着，结合具体事例，如祖辈的诚信待人、父辈的勤奋持家等，展现健康家风如何影响家人。然后阐述健康积极的家风对个人成长、家庭和谐乃至社会的意义。结尾呼吁大家传承好家风，语言要口语化、有感染力，体现演讲的互动性与号召力。
【答案】略。
