27 巨人的花园 课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
童话世界筑梦家
花园探秘小达人
海底童话探索者
童话世界小博主
英国著名的童话家，他一生创作了9篇童话，收集在《王尔德童话》中，他的童话被视为儿童文学的瑰宝,英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。
王尔德
（1854-1900）
任务一：初读课文，闯关进花园
shuò
xiào
叱责 自私 脸颊 拆除
丰硕 柔嫩 呼啸 凄凉
jiá
搂住 亲吻 玩耍 欢叫
lǒu
花园
巨人
孩子
任务二：走进童话，探秘花园之变
自由读课文，边读边思考：花园发生了什么奇妙的变化？
从文中找出相关的语句，填写在横线上。
巨人外出时，___________________
___________________________________。
巨人回来后，_____
_____________________
_____________________
_____________________。
巨人拆除围墙后，_______________
___________________________________。
孩子们总喜欢到巨人的
花园里去玩，这是一个很可爱的大花园
在花园
的四周砌了一道高墙,春天来
了，巨人的花园里,仍是冬天
的景象
巨人的花园又成了孩
子们的乐园
巨人有个可爱的大花园。
巨人外出时，……巨人回来后，……后来，巨人拆除了
围墙，……
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
边读边想象
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
边读边想象
看、听、闻、感受……
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
鸟语花香
北风呼啸
冰天雪地
对 比
融入角色
把自己想象成现在花园中的小鸟、桃树、青草或小花，说说它们现在的感受。
我想代表小鸟说说现在的心情。现在没有孩子们在这里听我唱歌，我就不想在这个花园里唱了。我可不想唱给巨人听，因为孩子们是被他赶走的。我不喜欢他，他太自私了。
我想象自己是桃树。因为春天老是不来，我就忘了现在是什么季节了。我也不想开花，开花没有意思，反正也没有孩子们来和我玩。再说，这个花园这么冷，我不想让我的淡红色和珍珠色的花冻坏了。我不想结出大桃子给巨人吃，他赶走了孩子们，孩子们都没有地方玩了，多可怜啊。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
第二课时
在括号里填上合适的词语。
（ ）的花园 （ ）地飞舞（ ）的青草 （ ）地叱责（ ）的果子 （ ）地玩耍
可爱
快乐
柔嫩
大声
丰硕
尽情
可爱的花园
凄凉的花园
温馨的花园
任务一：走近巨人，透视心理
默读课文，画出描写巨人神态、语言、动作的句子，
并在句子旁边批注自己的感受。
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
大声斥责
你仿佛听到了什么？
听到巨人大声的叱责：你们在这儿做什么？
听到巨人的自言自语：我自己的花园就是我自己的花园……
听到巨人叮叮当当建围墙、挂牌子的声响，牌子上写着：禁止入内、违者重惩。
可爱的花园
凄凉的花园
自私
蛮横
自以为是
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
巨人，我想对
你说：“……”
疑惑不解、盼望春天到来
“我多么自私啊！现在我明白 为什么春天不肯到这儿来了。”
“孩子们，花园现在是你们
的了。”
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美的花。”
后悔
和善
赞美
我有许多美丽的花，
可孩子们却是最美的花。
冷漠、孤独
和善、无私
凄凉的花园
幸福的花园
任务二：走近男孩，深挖原因
读：同桌合作读11-14段。
划：用“——”画出描写小男孩
的句子。
想：想一想他的出现让巨人发生
了哪些变化。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
巨人对自己先前的所作所为感到后悔
一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。
只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。
（巨人心生怜爱，把男孩抱到树枝上）
（巨人拆除围墙，和孩子们在花园里
尽情玩耍。）
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。（巨人拆除围墙，和孩子们在花园里尽情玩耍。）
只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。（巨人心生怜爱，把男孩抱到树枝上）
一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。
拆除围墙的关键原因是什么？
读懂童话
快乐应当和大家分享
人不要太自私
要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天
……
任务三：想象补白，拓展升华
融入角色：我们在花园里尽情地
玩耍……
孩子们会和巨人怎样尽情地玩耍呢？
边读边想：我们看到…听到…闻
到……
交换角度：我们站在巨人的脚下……
我们钻进绿草丛中……
我们在巨人的花园里尽情玩耍。春天回来了，小草又变得柔嫩了，我们躺在草丛里闻美丽的小花的香味。小鸟就在我们头上飞来飞去，唱着悦耳的歌。巨人来了，我们就跑过去和他玩。我们抓住他的鞋带爬上他的大脚。我们还比赛爬上他的肩膀，站在巨人的肩膀上，我们一伸手就能摘到桃树上珍珠色的花朵，我们把桃花戴在巨人头上和他一起唱歌，小鸟听了我们的歌声都开心地笑了。
范例学习
原文结尾：
那天下午小孩们跑进花园来的时候，他们看见巨人躺在一棵树下，他已经死了，满身盖着白花。
课文结尾：
许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
因担心学生破坏书本，班级图书角禁止外借。
为避免许多人争抢小区游乐设施，造成意外事故，物业关停游乐区。
“筑墙”还是“开门”
（开放图书角，并让学生自主管理）
（制定使用规则，让每个人都能使用公共设施）
基础作业：
读一读《巨人的童话》原著。
实践作业：
实施“分享勋章”计划，用照片或文字记录过程。
创意作业：
将童话改编成四格漫画，重点表现一个转变瞬间。