25王戎不取道旁李课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
2025年“湘道杯”大赛
统编版 小学语文教材四年级上册第八单元二十五课
《世说新语·雅量》
25
道县第七小学
朱 灵
活动一
看图片
猜历史人物
曹 冲
司马光
孔 融
“神童”评选大赛开始啦！
参与对象：中国古代儿童
评比条件：1.才赋出众、具有优秀品质
2.提供参赛介绍信
人物参赛介绍信
简介
姓名：
朝代：
特点：
人物故事
王戎
晋朝
自幼聪慧
统编版小学语文教材四年级上册第八单元二十五课
《世说新语·雅量》
俊杰故事我会读
任务一
朗读有
节
奏
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：﹁树在道边而多子，此必苦李。﹂取之，信然。
活动二
俊杰故事我能懂
注释
本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
曾经。
争着跑过去。
只有。
的确如此。
①
③ ﹝竞走﹞
② ﹝尝﹞
④ ﹝唯﹞
⑤ ﹝信然﹞
读
懂
意
思
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
①
②
③
④
⑤
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
读
懂
意
思
默读课文
多种方法
理解文意
读懂意思
① 自己尝试理解后小组合作交流。
②分享学习成果。
小组合作
王戎七岁，尝与诸小儿游。
曾经。
尝
众 , 许多。
诸
玩耍，游玩。
游
王戎七岁，尝与诸小儿游。
文意：王戎七岁的时候，曾经和许多小朋友一起去游玩。
时间
人物
（在做什么）
看道边李树多子折枝，
看道边李树多子折枝，
翻阅工具书理解
折
zhé
① 断，弄断；
② 损失；
③ 弯，弯曲。
zhē
① 翻转；
② 倾倒。
shé
① 断；
② 亏损。
弯，弯曲。
借助插图理解
折
诸儿竞走取之，唯戎不动。
回顾已知理解
跑。
走
竞
走
代词，李子
古义：争着跑过去。
今义：田径运动项目。
古今异义
竞
走
解文意
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
译文：他们看见路边李树上结了很多李子，都把树枝压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
你怎么不去摘李子呀？
如果你看到其他孩子都去摘李子，只有王戎不动，你会问王戎什么呢？
树在道边而多子，此必苦李。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
代词，李子
代词，王戎不取李这件事
诸儿竞走取之
代词，李子。
人问之
代词，王戎不取李这件事。
取之
代词，李子。
之
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
文意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，的确如此。
译文
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
读
懂
意
思
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
“树在道边而多子，此必苦李。”
我是思考者
要是这棵李树长在我们放学回家的路上呢，会怎么样？
“如果……就……”
“之所以……是因为……”
借助关联词，把王戎的推理过程说清楚。
背诵课文
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李
活动三
讲述历史人物故事
起因
王戎七岁，尝与诸小儿游。
经过
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”
结果
取之，信然。
理清故事的六要素
时间 地点 人物
《王戎不取道旁李》
王戎七岁
道路旁
王戎
诸小儿
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
人物参赛介绍信
简介
姓名：
朝代：
优势：
人物故事
王戎
晋朝人
自幼聪慧
提问：“如果你是评委，会如何评价王戎的表现？从他身上学到了什么？”引导学生联系生活，分享观察与思考的经历。
拓展延伸
课
堂
总
结
王戎用观察与思考赢得了‘神童’美誉，希望同学们也能做生活中的有心人！”全班配乐齐诵课文，感受文言之美。
作业
1.背诵并默写课文,字词闯关。
2. 故事梳理，填写故事六要素，用自己的话复述故事。思
考：王戎为什么不去摘李子？他的判断有道理吗？结合生活
实际，说说你从王戎身上学到了什么？
3.讲给家人听：把这个故事讲给爸爸妈妈或其他家人听，并
请他们在作业本上签字评价。
绘制连环画：根据故事内容，创作一组连环画，配上简短
的文字说明。