唐雎不辱使命 课件

课件33张PPT。唐雎不辱使命《战国策》 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，共33篇，记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年（前460—前220年）的历史。主要记述了战国时期“纵横家”的政治主张和言行策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，也可以说是游说之士的实战演习手册。文学常识 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。这篇文章记叙的是唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，最终折服秦王的经过。
写作背景：唐雎（ ） 怫然（ ）
韩傀（ ） 休祲（ ）
缟素（ ）
色挠（ ） 以头抢地（ ）
jūfúguīxi?ng?onáoqiāng免冠徒跣（ ） 读一读，写一写 jìn秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之 “大王加 惠， 以 大 易 小， 甚善； 虽然， 受 地 于 先 王， 愿 终 守 之， 弗敢易！” 地 易安陵， 安陵君其许寡人！” 安陵君曰：秦王不说。安陵君 因 使唐雎 使于秦。秦王 派人 对安陵君 说：“ 我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！” 安陵君说： “大王给予恩惠，用大的换小的，很好；虽然如此，但是我从先王(那里)继承了封地，希望终身守护它不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不听寡人，何也？ 且 秦 灭 韩 亡魏， 而 君 以 五十里 之地 存 者， 以 君 为 长 者， 故 不 错意也。 今 吾以 十倍之地， 请 广 于 君， 而君 逆寡人者， 轻寡人与？” 秦王对唐雎说：“ 我用方圆五百里的土地交换安陵安陵君 不 听从我， 为什么？况且 秦国 灭亡 韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于 先 王 而守之， 虽 千里 不敢易也， 岂直 五 百 里 哉？”唐雎回答说：“不，不是这样的。 安陵君 从先王那里接受了封地而守护它，即使是用方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅用五百里的土地(就能交换)吗？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”唐雎回答说：“我没有听说过。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王说：“天子发怒（的时候），人死百万，血流千里。”
唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王曰：“布衣之怒，亦 免冠 徒跣，”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，以 头抢地耳。”把头往地上撞罢了。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也， 非 士之怒 也。”唐雎说:“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。”夫（fú） 专诸之刺王僚也， 彗星袭月；专诸刺杀吴王僚的（的时候），彗星的尾巴扫过月亮； 聂政之刺韩傀也， 白虹贯日；聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳；
要离之刺庆忌也， 仓鹰击于殿上。要离刺杀庆忌（的时候）,苍鹰扑到宫殿上。此 三子者， 皆 布衣之士 也， 怀怒 未发，这三个人都是平民中有才能有胆识的人,心里的愤怒还没发作出来， 休祲 降于天， 与臣 而 将 四 矣。上天就降示了征兆,现在(专诸、聂政、要离)加上我,将成为四个人。
若 士 必 怒， 伏 尸 二人，如果有才能有胆识的人一定要发怒，倒下的尸体有两具， 流血 五步， 天下 缟素， 今日是也。”五步之内溅满鲜血，全国都要穿丧服，今天就是这样。” 挺 剑 而起。（于是）拔出宝剑站起来。秦王 色挠，长 跪 而 谢之 曰：“先生坐！ 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉，说道：“先生请坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵 怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，可是安陵国以五十里之地存者，徒以有先生也。” 却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”1.以君为长者，故不错意也。
（错——通“措” ，安放、放置）
2.仓鹰击于殿上。
（仓——通“苍”，青灰色）
3.秦王不说。
（说，通“悦”，高兴）
通假字：受地于先王
使唐雎使于秦
请广于君
仓鹰击于殿上
从
到、往
介词，用于动词之后，作补语，不译
到
一词多义：于

以君为长者
以大易小
以五十里之地存者
徒以有先生也 以把
用
凭借
因为 秦王使人谓安陵君

安陵君因使唐雎使于秦使派
出使亦免冠徒跣
徒以有先生也
虽然,受地于先王
秦王怫然怒徒光着
只，仅仅然这样
……的样子之五百里之地
愿终守之
天子之怒
长跪而谢之结构助词，的
代词，代指安陵国土
用于主谓之间，取消句子的独立性，不译
代词，代指唐雎而挺剑而起
而君以五十里之地存者???
受地于先王而守之表修饰，不译
表转折，但是
表顺承，不译
虽然古今异义：古:即使这样今:表转折易古:交换今:容易谢古:道歉,谢罪今:感谢长者古:德行高尚的人今:常指年岁高的人，长辈徒古：只，仅仅今?:白白的（徒劳无功）
?:人（多指坏人）例：叛徒
匪徒结构图示第一自然段交代唐雎出使秦国的原因。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。起因第二、三
自然段唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。 写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。 写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。发展与高潮第四
自然段写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。 写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。结局揣摩神态动作，用句式说话
读 ，我看到一个 的秦王。
读 ，我看到一个 的唐雎。秦王安陵君
阴险狡诈，
盛气凌人
头脑清醒，
不卑不亢秦王唐雎
恩威并施从容镇定，
据理力争骄横狂暴
不可一世不畏强暴，
勇于献身前倨后恭
外强中干
有胆有识，
坚强无畏
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦王： 贪得无厌、
奸诈狡猾，
外强中干
的封建统治者 唐雎： 从容镇定，
不畏强暴，
具有凛然正气、
智勇双全的
外交家的形象。 课堂小结： 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习唐雎不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的永不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！
反思：
从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？说话技巧
唐雎的言之有“节”言之有“据”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起”启示：懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸显人物的性格特点，提高我们的写作能力。 士者，事也。任事之称也。引伸之，凡能事其事者偁士。
“士”，上古掌刑狱之官。商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的“士”，有“著书立说”的学士，有为“知己者死”的勇士，有懂“阴阳历算”的方士，有为人“出谋划策”的策士等。如：荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君、苏秦连横等。
“士” 你还了解外交史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事。晏子：出使楚国
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
　　①美国记者：
　　②周总理： 中国人连钢笔都生产不出来。派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。谢谢大家