广东省珠海市部分学校2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷
（2025八上·珠海期中） 默写古诗文。
1．东皋薄暮望， 。（王绩《野望》）
2．神龟虽寿， 。（曹操《龟虽寿》）
3．八方各异气，千里殊风雨。 ， 。（曹植《梁甫行）》）
4．岂不罹凝寒？ 。（刘祯《赠从弟》）
5． ，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）
6．李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“ ， ”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了春花初绽，春草吐绿的早春图景；崔颢在《黄鹤楼》中以抒情作结，表达自己无限乡愁的是“ ？ ”。
【答案】1．徙倚欲何依
2．犹有竟时
3．剧哉边海民；寄身于草野
4．松柏有本性
5．蝉则千转不穷
6．大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁？
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
1．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徙、倚”等字词容易写错。
原句是“东皋薄暮望，徙倚欲何依”。《野望》开篇写诗人傍晚站在东皋眺望，“徙倚”是徘徊的意思，“欲何依”流露出处境孤独、无所归依的迷茫，为全诗奠定了惆怅的基调。需注意“徙倚”的写法（不要误写为“徒倚”）。
故答案为：徙倚欲何依。
2．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竟”等字词容易写错。
原句是“神龟虽寿，犹有竟时”。“神龟”是长寿的象征，但曹操开篇即点明“神龟也有生命终结之时”，以此引出后文“老骥伏枥，志在千里”的进取精神，体现了他对生命有限性的清醒认知。需注意“竟”的写法。
故答案为：犹有竟时。
3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“哉”等字词容易写错。
原句是“八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野”。前两句写各地气候差异大，后两句转而聚焦边海百姓：“剧哉”是“多么悲惨啊”的感叹，“寄身于草野”直接写出边民流离失所、只能栖身荒野的苦难，体现了曹植对底层百姓的同情。需注意“剧哉”“草野”的写法。
故答案为：剧哉边海民；寄身于草野。
4．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
原句是“岂不罹凝寒？松柏有本性”。这是反问句，“罹凝寒”指遭受严寒，诗人以松柏不畏严寒的本性，比喻君子坚守节操的品格，借物喻人，赞美了坚韧不屈的精神。需注意“罹”的写法。
故答案为：松柏有本性。
5．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蝉”等字词容易写错。
原句是“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。“千转”“百叫”突出蝉、猿叫声的连续不断，以动物的喧闹反衬出富春江山水的幽静，是“以动衬静”的写法，体现了山水的生机与静谧之美。需注意“转”是通假字。
故答案为：蝉则千转不穷。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮”等字词容易写错。
王维《使至塞上》：原句“大漠孤烟直，长河落日圆”，“大漠”“长河”勾勒出边塞的壮阔，“孤烟直”“落日圆”以简洁的线条营造出雄浑开阔的意境，是“诗中有画”的典范。
白居易《钱塘湖春行》：原句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，“乱花”写出春花初放的繁茂，“浅草”体现春草刚长的柔嫩，精准勾勒出西湖早春的清新图景。
崔颢《黄鹤楼》：原句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，以“日暮”“烟波”的意象烘托，用问句抒发了诗人对故乡的深切思念，以抒情作结，愁绪绵长。
故答案为：大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁？
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
10月1号凌晨五时许，我走进广场，雄伟的人民英雄纪念碑巍然____，令我感觉分外____。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井然，大家bǐng xī liǎn shēng，qiáo shǒu以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，铿锵有力的正步步伐走过长安街。六时十一分，伴随着____的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映，可谓是“旗展五星光日月，花开四季丽山川”。这份记忆，会深深地juān kè在我的生命里，我由衷地为自己是一个中国人而骄傲。
7．根据拼音写出相应的词语。
①bǐng xī liǎn shēng ②qiáo shǒu ③juān kè
8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．矗立 肃穆 震耳欲聋 B．矗立 肃静 振聋发聩
C．耸立 肃穆 振聋发聩 D．耸立 肃静 震耳欲聋
9．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，铿锵有力的正步步伐走过长安街。
B．随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以铿锵有力的正步步伐走过长安街。
C．一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以铿锵有力的正步步伐走过长安街。
D．一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，用铿锵有力的正步步伐走过长安街。
【答案】7．屏息敛声；翘首；镌刻
8．A
9．B
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写出相应的词语。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
7．本题考查根据拼音写出相应的词语。
（1）bǐng xī liǎn shēng——屏息敛声，抑制语声和呼吸，多用于形容谨慎畏惧或注意力高度集中的状态。
（2）qiáo shǒu——翘首，一是指“抬起头来眺望远处”的具体动作；二是引申为“形容盼望之切”的情感状态。
（3）juān kè——镌刻，雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。
故答案为：屏息敛声；翘首；镌刻。
8．本题考查词语运用。
第一空：
矗立：高耸地立着，一般用于形容建筑物等高大且稳固地直立着，强调其高耸、稳固的状态，常与“纪念碑”“高楼大厦”等搭配。
耸立：高高地直立，侧重于强调物体本身的高度，突出其高耸入云的姿态，常与“山峰”“高楼”等搭配。
在描述“人民英雄纪念碑”时，“矗立”更能体现出纪念碑高大、稳固且庄严的形象，所以第一空应填“矗立”。
第二空：
肃穆：严肃而安静，庄严肃穆，常用来形容气氛、环境等，强调一种庄重、恭敬的氛围。
肃静：严肃寂静，侧重于强调环境安静，没有喧闹声。
结合语境，这里描述的是“我”看到人民英雄纪念碑时的感受，此时更多的是一种庄重、恭敬的氛围，用“肃穆”更合适，所以第二空应填“肃穆”。
第三空：
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
振聋发聩：发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。常用来形容言论、文章等具有警醒作用。
在描述升旗口令时，“震耳欲聋”更能体现出升旗口令的响亮有力以及给人带来的震撼感，所以第三空填“震耳欲聋”更恰当。
故答案为：A。
9．本题考查病句修改。
原句“一声‘正步走’的口令，三军仪仗队和护旗编队，铿锵有力的正步步伐走过长安街”成分残缺，“一声‘正步走’的口令”不能直接作为后面句子的主语，应在“一声‘正步走’的口令”后加上“随着”，使句子有明确的动作发起背景；“三军仪仗队和护旗编队”充当主语，“铿锵有力的正步步伐走过长安街”缺少介词，应加上“以”，表明“三军仪仗队和护旗编队”是以怎样的方式走过长安街，“走过”充当谓语，“长安街”是宾语。
故答案为：B。
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
珠海中学开展“诚信”为主题的综合性学习活动，请你参与。
10．“信，诚也。”金文中的“信”从“人”从“口”，发展到小篆、隶书阶段，“口”变为“言”。辨析字形可以看出“信”的意思是 。
11．学校正在推动贫困生资助工作，你的同桌小杰家庭优越，却要申请贫困资助，还在申请书里隐瞒了实际情况，你会如何委婉地提醒他？（要求引用一句关于诚信的名言警句）
【答案】10．人的言论应当是诚实的；语言真实
11．小杰，你好！孔子有云：“人而无信，不知其可也。 ”诚信是一个人最重要的品质，不能为了获得眼前的利益就放弃诚信，要坚守住诚信的底线，发扬中华民族的传统美德。我想你还是把机会 留给那些最需要的人吧！
【知识点】词义理解；语言生动；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查字义。根据“信”的字形演变，从“人”“口”到“人”“言”，分析其含义为“人的言论应当诚实”。
（2）本题考查语言表达。先礼貌称呼；引用诚信名言，如“人而无信，不知其可也”；点明诚信的重要性，委婉劝其放弃申请，把机会让给需要的人。
10．本题考查字义。
通过分析“信”字从金文到小篆、隶书的字形变化，“人”代表一个人，“口”或后来的“言”表示说话，合起来就是人说话要真实，所以 “信” 的意思就是人的言论应当是诚实的、语言真实。
故答案为：人的言论应当是诚实的；语言真实。
11．本题考查语言表达。
首先要有称呼，体现礼貌；然后引用合适的关于诚信的名言警句，如答案中的“人而无信，不知其可也”，增强劝说的说服力；接着指出小杰行为可能存在的问题，即违背了诚信原则，要晓之以理，动之以情，最后提出合理的建议，如把机会留给更需要的人。
示例：小杰，你好呀！韩非子说过：“小信诚则大信立。”咱们做人做事得从点滴的诚信做起。这次贫困资助申请，关乎公平与真正有需要的同学。你家实际情况并不符合，若隐瞒申请，虽可能一时得利，但却违背了诚信，这可不是小事。只有坚守小诚信，未来才能成就大信誉，咱们还是把机会让给真正贫困的同学，你觉得呢？
故答案为：小杰，你好！孔子有云：“人而无信，不知其可也。 ”诚信是一个人最重要的品质，不能为了获得眼前的利益就放弃诚信，要坚守住诚信的底线，发扬中华民族的传统美德。我想你还是把机会 留给那些最需要的人吧！
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】
登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。
（节选自《徐霞客游记》）
注释：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
12．下列各组词语中，加点词意思相同的一项是（ ）
A．则素湍绿潭/可以调素琴
B．哀转久绝/会当凌绝顶
C．自以为大有所益/自非亭午夜分
D．泰然自若/飞流汩然下泻
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②俯瞰其下，亦有危壁。
14．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
从 此 越 岭 即 水 帘 洞 路 从 此 而 下 即 突 泉 壁 也
15．甲、乙两文都写了山、水，两文的山、水有什么共同特点？请结合文章简要分析。
16．《三峡》与下面的链接材料都写到了 “猿鸣”，请结合原文，说说 “猿鸣”在两文中分别有什么作用？
【链接材料】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【答案】12．D
13．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
②俯瞰流水的崖壁，也有高耸的岩壁。
14．从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也
15．山：高耸。如：从甲文中的“绝巘 ”可见山高；从乙文中的“亦有危壁 ”“ 曲直高下，随岩宛转 ”等皆可看出其高峻。
水：湍急。如：从甲文中的“悬泉瀑布，飞漱其间 ”可见水流速快：从乙文中的“飞流汩然下泻 ”也可见其快。
16．《三峡》的“猿鸣 ”进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的氛围。《答谢中书书》中的“猿鸣 ”渲染了山 中晨间热闹欢快的气氛，同时衬托出了山间的静谧，流露出作者对大 自然美景的欣赏与热爱之情。
【知识点】三峡/郦道元
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词和虚词的一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查文言语句翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查对两文内容的理解和概括。分别从“山”“水”两个角度，抓取甲乙两文的相关语句，如甲文“绝巘”、乙文“危壁”；甲文“飞漱”、乙文“飞流”，概括“山高耸”“水湍急”的共同特点。
（5）本题考查对文中意象作用的理解。《三峡》：结合“林寒涧肃”，分析“猿鸣”渲染秋季凄凉氛围的作用；《答谢中书书》：结合“晓雾将歇”，分析“猿鸣”烘托晨间热闹、衬托静谧，体现作者对美景的喜爱的作用。
参考译文：
【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】登山走了一里多路，就看见水流汩汩地往下倾泻。向下俯瞰，也有高耸的岩壁，泉水从岩壁的半腰处涌出来，稀疏的竹林掩映着它，很有美好雅致的情致。然而已经登上了高处，来不及返回去看，于是从三姑峰又向上走了半里路，抵达了换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。岩的前面有座庵。从换骨岩后面的两层悬梯上去，又登上了另一处石岩。石岩不是很深，但是却像层层叠叠的山峰一样环绕着山巅。当地人刚用木板沿着岩壁建造了房屋，这些房屋随着岩壁的走势或弯或直，或高或低，沿着岩壁蜿蜒曲折。 顺着岩壁的缝隙攀缘上去，几乎要到达幔亭峰的峰顶了，因为道路被堵塞而停止了。返回到三姑峰的山脚下，绕到它的后面，又从原来的路下山，到了先前俯瞰到的突出的泉水处。从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。
12．本题考查文言实词和虚词的一词多义。
A.白色的/不加装饰的；
B.都是用于词尾，表示“……的样子”；
C.自己/ 若，如果；
D.消失/极高的；
故答案为：B。
13．本题考查文言语句翻译。注意：
（1）虽：即使；奔：奔跑的快马；御风：驾着长风；疾：快。
（2）俯瞰：向下看；其下：指流水的下面；危壁：高耸的岩壁。
故答案为：①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②俯瞰流水的崖壁，也有高耸的岩壁。
14．本题考查文言断句。可根据句子的意思、语法结构和虚词等进行断句。
这句话的意思是：从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。根据句子表达的不同内容，“从此越岭”表达一个动作和到达的一个阶段，“即水帘洞路” 说明越岭后的结果；“从此而下”是另一个动作，“即突泉壁也” 说明下去后的结果。
故答案为：从此越岭 / 即水帘洞路 / 从此而下 / 即突泉壁也。
15．本题考查对两文内容的理解和概括，需要找出两文中描写山和水的语句，分析其共同特点。
山的特点：甲文中“绝 ”表明极高的山峰，体现山高；乙文中 “亦有危壁”（有高耸的岩壁）以及 “曲直高下，随岩宛转”（随着岩石的走势蜿蜒曲折）等描述，都能看出山的高峻。所以共同特点是高耸。
水的特点：甲文中 “悬泉瀑布，飞漱其间”（悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来）写出水流速度快；乙文中 “飞流汩然下泻”（飞泻的流水汩汩作响往下倾泻）也能看出水流湍急。所以共同特点是湍急。
故答案为：山：高耸。如：从甲文中的“绝巘 ”可见山高；从乙文中的“亦有危壁 ”“ 曲直高下，随岩宛转 ”等皆可看出其高峻。水：湍急。如：从甲文中的“悬泉瀑布，飞漱其间 ”可见水流速快：从乙文中的“飞流汩然下泻 ”也可见其快。
16．本题考查对文中意象作用的理解，需要结合两篇文章的具体内容和作者表达的情感来分析 “猿鸣” 的作用。
《三峡》：文中 “每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，在秋季寒冷寂静的氛围中，猿猴的叫声在空谷中回荡，更突出了三峡山高水长的地理特点，同时这种凄凉的猿鸣渲染了秋季肃杀、凄凉的氛围。
《答谢中书书》：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，在清晨薄雾将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫，渲染了山中晨间热闹欢快的气氛，而这种热闹又衬托出山间其他时候的静谧，从侧面表达了作者对大自然美景的欣赏与热爱之情。
故答案为：《三峡》的“猿鸣 ”进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的氛围。《答谢中书书》中的“猿鸣 ”渲染了山 中晨间热闹欢快的气氛，同时衬托出了山间的静谧，流露出作者对大 自然美景的欣赏与热爱之情。
（2025八上·珠海期中）阅读下面文字，完成小题。
勇敢选择新职业，做自主有趣“打工人”
【解锁·新职业】
近年来，国内新职业层出不穷，不仅有“让你玩个够”的景点试玩员，还有“帮助你变美”的面部美学设计师、“让你笑不停”的脱口秀演员、“服务机器人”的机器人应用技术人员等，这些职业不断突破传统社会的想象，其背后源于科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素的不断涌现。新职业的出现创造出新的就业空间，折射出时代变迁下的社会发展趋势和进步方向，也催生出以青年为主体的新的职业群体。
【调查·新风口】
【现象·新发现】
现象一：华中师范大学第一附属中学官网公示2020年第一轮教师招聘拟录人员名单。在第一轮9名拟录人员中，6人是顶尖大学博士。其余也都是来自清华大学和北京大学的硕士。公示9人中，清华和北大的毕业生有6人。顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于“大材小用”？这引起社会广泛讨论。
现象二：十年前，你问起学生最想做什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，新华网的职业意愿调查显示，超过一半“95后”最向往的职业是主播和网红，而参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读十余载，而当一个网红，似乎只需要对着屏幕唱唱歌聊聊天。
【视野·新突破】
新职业的不断涌现，为青年人打开了广阔的成长空间，让他们能够多维度地探索职业多样性。人们对于职业选择始终存在一个误解，认为“什么人只能干什么工作”。但传统的“职业鄙视链”早已过时，学历和职业是否匹配也只能由当事人自己做评判。修正落后的职业观，社会和国家应让青年看到“行行皆能出状元”，塑造出尊重技能人才，推崇工匠精神的社会氛围。
有些职业能满足一些人的虚荣心，如看上去赚钱很容易的“网红”，这类职业好像不需要高学历，不需要付出多大努力，就能轻松出名得利。但这其中有两个问题：第一，如果内心不是真的热爱这份职业，难免会因为价值感缺失而怨天尤人；第二，不能只看到这些职业表面的光鲜，而忽略从业者背后的漫长奋斗与艰辛付出。只有我们内心真正热爱的职业，才会给我们带来鼓舞，从而帮助我们发挥自己的才能。
除了个人喜好，职业选择还与国家、社会息息相关。钱理群教授曾说，真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。个人的完美与人类的幸福并非是敌对、互相冲突的，大多数人都认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福。在新时代，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想都需要青年出力做贡献，青年只有将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，才能与时代共成长。
17．下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ）
A．近年来，国内新职业层出不穷，不断突破传统社会的想象，使得科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素不断涌现。
B．大多数人认为新职业吸引人的地方在于工作机会多，职业流动灵活，而较少人关注职业前景。对于新职业，人们最大的顾虑在于收入不高。
C．网红这一职业受到越来越多95后的青睐，是因为它不需要高学历和多大的努力。
D．人们都认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福。
18．学校组织寒假社会实践活动，小虎以“大学生的职业选择”作为主题，设计了采访提纲，邀请你一起完成。
采访时间 春节期间
采访目的 A.
采访对象 假期在家大学生
采访问题 ①你如何看待如今新生的各类职业，如品酒师、职业买手、猫咖店主等？ ②B. ？ ③C.
19．【现象 新发现】中提到“顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于‘大材小用’？这引起社会广泛讨论”，请你结合材料及自己的了解，发表观点并阐明理由。
【答案】17．B
18．了解大学生对于新职业的态度。；你的理想职业是什么？；你选择这一职业的理由是什么？（或：你认为如何才能获取理想的职业？）
19．我认为顶尖名校毕业生当中小学教师并不是大材小用。首先，我们需要打破“什么人只能干什么工作 ”的传统观念，教育是一件长期、复杂的工作，需要高素质人才的加入，其次，每个人都有自己的选择，只要他们自己内心热爱与认可，在任何行业上都能获得成就感，并且发光发热。 最后，在职业选择上，没有小工作，只有小格局，高学历人才能够更好地推动教育的发展。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解与分析。逐一比对选项与原文。A：因果颠倒（原文是新要素涌现催生新职业）；C：原文是“大学生认为”网红不需要高学历，并非事实；D：原文是“大多数人认可”，并非“都认可”。
（2）本题考查对内容的理解与采访设计。采访目的：围绕“大学生职业选择”，确定为“了解大学生对新职业的态度”；采访问题：围绕“职业选择”设计，如“你的理想职业是什么？”“选择该职业的理由？”。
（3）本题考查观点表达。先明确观点，不是大材小用，再结合材料：打破传统职业观；教育需要高素质人才；职业选择是个人热爱，高学历能推动教育发展。据此组织理由即可。
17．本题考查对材料内容的理解与分析。
A.根据【解锁·新职业】中“这些职业不断突破传统社会的想象，其背后源于科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素的不断涌现”可知，是新要素涌现催生新职业，而非新职业使得新要素涌现，逻辑颠倒；
B.根据【调查·新风口】的图表，“工作机会多”“职业流动灵活”的占比分别为71.16%、69.69%，是占比最高的两项；“职业前景较好”的占比仅14.08%，属于较少关注的内容；而“收入不高”是人们对新职业的首要顾虑（占比77.42%），该选项与原文相符；
C.根据【现象·新发现】中第②段“很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读十余载，而当一个网红，似乎只需要对着屏幕唱唱歌聊聊天”可知，“不需要高学历和多大努力”是大学生的主观认知，并非网红职业的实际情况，与原文不符；
D.根据【视野·新突破】中第③段“大多数人都认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福”可知，是“大多数人”而非“人们都”认同，表述绝对化；
故答案为：B。
18．本题考查对内容的理解与采访设计。
A处，作答时，结合主题“大学生的职业选择”，采访目的需明确要获取的信息——既包括大学生对新职业的认知，也包括其自身职业选择的倾向与考量，以此支撑对大学生职业选择趋势的分析。示例：了解假期在家大学生对新生职业的认知与评价，同时探究他们自身职业选择的倾向、核心考量因素，为梳理当代大学生的职业选择特征积累一手信息。
B处，作答时，需承接“对新职业的看法”，进一步聚焦“自身选择”，提问应包含“新职业/传统职业的选择倾向”+“考量因素”，让问题更具体可答。示例：你在规划自己的职业方向时，会倾向选择新生职业还是传统职业？做出选择的核心考虑因素是什么？
C处，作答时，需补充对职业现实问题的考量，针对新职业普遍存在的短板（如保障、稳定性）提问，体现思考的全面性。示例：不少新生职业存在收入波动大、职业保障体系不够完善的情况，这会影响你选择这类职业的意愿吗？为什么？
故答案为：了解大学生对于新职业的态度。你的理想职业是什么？你选择这一职业的理由是什么？（或：你认为如何才能获取理想的职业？）
19．本题考查观点表达。首先明确核心观点：顶尖名校毕业生当中小学教师并非“大材小用”。然后结合材料逻辑展开：从职业价值看，教育是基础工程，名校生的知识储备、思维方式能为中小学教育注入新活力，提升教学质量；从职业观角度，材料提到“传统的‘职业鄙视链’早已过时”，学历与职业的匹配应尊重个人选择，名校生选择教师职业是对教育的重视，而非“屈才”；再结合现实，优质师资能助力基础教育发展，这是个人价值与社会价值的统一。最后总结观点，强化合理性。
示例：我认为顶尖名校毕业生当中小学教师不是“大材小用”。教育是人才培养的基础，名校毕业生的知识视野、思维能力能为中小学课堂带来更前沿的内容，提升教学的深度与广度；同时，材料提到“学历和职业是否匹配只能由当事人自己做评判”，名校生选择教师职业是自主的职业选择，并非“屈才”，反而体现了对教育的重视；从社会价值看，优质师资能推动基础教育发展，这是个人价值与社会价值的双赢，绝非“大材小用”。
故答案为：我认为顶尖名校毕业生当中小学教师并不是大材小用。首先，我们需要打破“什么人只能干什么工作 ”的传统观念，教育是一件长期、复杂的工作，需要高素质人才的加入，其次，每个人都有自己的选择，只要他们自己内心热爱与认可，在任何行业上都能获得成就感，并且发光发热。 最后，在职业选择上，没有小工作，只有小格局，高学历人才能够更好地推动教育的发展。
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
燕子来时
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“家乡”。
③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是祥瑞的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕获苍蝇、蚊子等害虫，是农人最密切的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不愿回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！
⑤果真，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我常常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，劝慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”
⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急迫地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头细致看了看，确定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜不自胜，似乎我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
⑧燕子的寿命只有十年左右。最终有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍旧难受不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着一般棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情最终得到缓解。
⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了便利燕子回来筑巢。父亲心里始终记得，来年外出打工时，肯定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
20．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。
21．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？请写出来。
22．简要赏析以下句子的表达效果。
①临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。
②一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……
23．“圆月”寓意合家团聚，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。
【答案】20．捅燕巢；第二年春天；新燕来
21．燕子刚来“我 ”家筑巢时我很新奇；其次年春天燕子回来了，“我 ”喜不自胜 ；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情最终得到缓解。
22．①运用了动作描写的方法，通过“放下 ”“打开 ”“扛 ”“推开 ”一系列动词，生动形象地描写了父亲临出门时特地为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。
②示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种暖和的情思 ”比作“爬山虎的藤蔓 ”，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。（示例二：运用了心理描写，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。）
23．结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里 ”由此可知，燕子有恋家、爱家的寓意；
结合第③段“燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫等 ”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；
结合第 段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ”“年年春天来这里 ”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查内容分析与概括。根据脉络图的时间节点，从文中抓取对应事件：（1）三年级春天：“我”捅了燕巢；（2）对应“燕归来”的时间：第二年春天；（3）旧燕去后：新燕来。
（2）本题考查情感变化分析。结合场景出现的不同阶段，梳理情感：第一次：燕初筑巢，“我”感到新奇；第二次：燕归来，“我”喜不自胜；第三次：旧燕去后新燕来，“我”心安、缓解抑郁。
（3）本题考查句子表达效果赏析。①抓动作描写“放下”“扛”等动词，分析其表现父亲为燕子留通道的细致与期盼；②抓比喻修辞“情思比作爬山虎藤蔓”，分析其体现“我”情感的蔓延与浓厚。
（4）本题考查内容分析与概括。结合文中语句，提炼寓意：从“燕子念家”，得“恋家、爱家”；从“燕子勤劳”，得“勤劳持家”；从“燕子春归”，得“春天的使者”。
20．本题考查内容分析与概括。
第一空，根据第③段“一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”可知，三年级时的春天，在燕筑巢之后发生的事是“我”捅了燕巢，故（1）处概括为：捅燕巢。
第二空，根据第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”可知，对应“燕归来”的时间是第二年春天，故（2）处概括为：第二年春天。
第三空，根据第⑧段“好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着一般棕红色脸颊的燕子”可知，旧燕离去后发生的事是新燕来到“我”家筑巢，故（3）处概括为：新燕来。
故答案为：捅燕巢；第二年春天；新燕来。
21．本题考查情感变化分析。
根据第③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，此时燕子刚在“我”家筑巢，“我”对燕巢、燕子的举动充满好奇，带着孩童对新鲜事物的探究欲，情感是新奇的。
根据第⑦段“听了父亲的话，我喜不自胜，似乎我的罪责减轻了一样”“我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”可知，第二年春天燕子归来，“我”因之前捅巢的愧疚得到宽慰，看到熟悉的燕巢与燕子，内心满是失而复得的欢喜，情感是喜不自胜的。
根据第⑧段“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情最终得到缓解”“又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”可知，旧燕离世后新燕来筑巢，熟悉的场景重现，让“我”从失去旧燕的低落中走出，内心恢复了平静与踏实，情感是心安舒缓的。
故答案为：燕子刚来“我 ”家筑巢时我很新奇；其次年春天燕子回来了，“我 ”喜不自胜 ；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情最终得到缓解。
22．本题考查句子表达效果赏析。
（1）根据第②段“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿”可知，句中“放下”“打开”“扛”“推开”这一系列动词，完整呈现了父亲临出门前的行为流程，每个动作都透着刻意与细致——明明即将出发，却特意折返为燕子留窗，这些动作让父亲盼燕子归家的心意从抽象的“期盼”，变成了可触摸的生活细节，凸显出父亲对燕子的珍视。
（2）根据第⑩段“一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”可知，这里运用比喻修辞，把“暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，爬山虎的藤蔓是悄无声息、持续延展的，这一比喻既贴合情感“暖和”的温度感，又写出了这份对燕子、对家人的爱意，是逐渐充盈内心的；而这一心理描写，也让“我”内心的情感变化，从隐性的感受变成了具象的“蔓延”过程，更具感染力。
故答案为：①运用了动作描写的方法，通过“放下 ”“打开 ”“扛 ”“推开 ”一系列动词，生动形象地描写了父亲临出门时特地为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。②示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种暖和的情思 ”比作“爬山虎的藤蔓 ”，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。（示例二：运用了心理描写，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。）
23．本题考查内容分析与概括。
根据第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到‘家乡’”可知，燕子选定一户人家便终生归巢，这份对“家”的执着眷恋，让它成为了恋家、顾家的象征，也暗合着人们对家庭团圆的期盼。
根据第③段“燕子勤劳肯干，终日在空中捕获苍蝇、蚊子等害虫，是农人最密切的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的”可知，燕子终日捕虫、衔泥筑巢的举动，尽显勤恳踏实的特质，因此它被赋予了勤劳肯干、踏实持家的寓意，契合着农人的生活底色。
根据第⑦段“第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”、第⑩段“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，第 段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ”“年年春天来这里 ”可知，燕子总是随春天而至，它的归来往往伴着万物复苏的生机，所以它也成了春天的使者，承载着人们对新生与希望的期待。
故答案为：结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里 ”由此可知，燕子有恋家、爱家的寓意；结合第③段“燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫等 ”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；结合第 段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ”“年年春天来这里 ”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。
（2025八上·珠海期中）结合整本书的阅读，按要求完成小题。
好的新闻报道，要靠好的作风文风来完成，靠好的脚力、眼力、脑力、笔力得来。 ——习近平
一、脚力：深入苏区 历时4个月，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地。 二、眼力：独特视角 ①“大英雄”可敬又可亲 ②“小人物”平凡亦不凡
三、脑力：思想深度 客观地向世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 四、笔力：可读性强 既有“生活的真实”，又为“读者的阅读欣赏留下了足够的艺术创造空间”。
24．下面关于这本名著内容的理解，有误的一项是（ ）
A．脚力：本书真实记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，其中西安事变和平解决事件就是作者的亲身见闻。
B．眼力：书中记录和描述的中国共产党杰出领袖既有才能卓越、影响深远、功勋显赫的一面，更有平易近人、普通朴实的一面，让读者觉得亲切可信，耐人寻味。
C．脑力：本书出版时，作者正在被日本控制的上海，想要在国内公开出版是不可能的。但在中共地下组织的帮助下，经过修改，将书名改为《西行漫记》作为掩护出版。
D．笔力：本书是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，具有很高的历史价值和文学价值。
25．《红星照耀中国》客观真实地向世界报道了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程，回望长征，那是一段光辉的革命历程，一条绵长的精神矿脉，一面鲜艳的文化旗帜。请结合书中你印象最深刻的事件，说说你心目中的长征精神。
【答案】24．A
25．示例一：红军长征历时两年多，行程两万五千里，面临着各种极限的挑战，但却取得了一个又一个的胜利。体现了红军战士们不怕困难，乐于吃苦的革命乐观主义精神。（示例二：在强渡大渡河时，30个红军战士们在没有桥板的铁链上过桥，他们的下面是万丈悬崖，对面是敌军的炮火与子弹，但他们义无返顾冒死前行，甚至 让四川军队产生了“他们是人，是疯子，还是神 ”的疑问。体现了红军不怕牺 牲，坚强不屈的革命英雄主义精神。示例三：长征途中，红军战士们严守“三项纪律、八大注意 ”，不拿群众一针一线。在藏民区，红军遇到了前所未到的困难，不得不在藏民地里收割青稞， 挖掘甜菜和萝卜以此补充供给，体现了红军顾全大局，严守纪律、紧密团结的 集体主义精神。）
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的理解。A：西安事变发生于1936年12月，而作者采访苏区是1936年6-10月，并非“亲身见闻”，错误。
（2）本题考查对长征精神的理解。选书中长征相关事件，如过草地、强渡大渡河，结合事件分析精神，如不怕困难、不怕牺牲、严守纪律等，用“事件+精神”的结构阐述即可。
24．本题考查名著内容的理解。
A.西安事变发生在1936年12月，而作者斯诺在我国西北革命根据地的采访时间是1936年6月至10月，所以他不可能亲身见证西安事变和平解决这一事件；
故答案为：A。
25．本题考查对长征精神的理解。
对《红星照耀中国》中长征精神的理解，需要结合书中具体事件，提炼长征精神的内涵，答题时要做到事件+精神结合，条理清晰。选取书中印象深刻的长征事件：优先选择典型事件，如飞夺泸定桥、过草地、翻雪山、四渡赤水等。然后从事件中提炼长征精神：结合事件的过程和人物表现，总结出对应的精神品质，如不怕牺牲、坚韧不拔、团结互助、乐观主义等。
示例一：在《红星照耀中国》中，飞夺泸定桥的事件让我印象最为深刻。红军战士面对敌人的枪林弹雨，攀着没有木板的铁索桥冲锋，毫不退缩，最终成功夺取泸定桥，为长征的胜利推进扫清了关键障碍。从这件事中，我看到的长征精神是不怕牺牲、英勇无畏的革命英雄主义。红军战士在生死考验面前，始终坚守信念，为了集体的胜利甘愿付出一切，这份勇气令人震撼。
示例二：在《红星照耀中国》中，红军爬雪山、过草地的经历让我印象深刻。草地环境恶劣，缺衣少食，战士们却相互扶持，分享仅有的食物，靠着顽强的意志走出了绝境；翻雪山时，面对严寒和缺氧，红军依然保持着乐观的心态，一路高歌前行。让我体会到长征精神中坚韧不拔、团结互助的品质和积极乐观的革命精神。在我心中，长征精神的核心就是：为了理想信念不惧艰难险阻的顽强意志，面对困境团结协作的集体主义精神，以及始终心怀希望的革命乐观主义，这份精神也成为了中国革命道路上的宝贵财富。
故答案为：示例一：红军长征历时两年多，行程两万五千里，面临着各种极限的挑战，但却取得了一个又一个的胜利。体现了红军战士们不怕困难，乐于吃苦的革命乐观主义精神。（示例二：在强渡大渡河时，30个红军战士们在没有桥板的铁链上过桥，他们的下面是万丈悬崖，对面是敌军的炮火与子弹，但他们义无返顾冒死前行，甚至 让四川军队产生了“他们是人，是疯子，还是神 ”的疑问。体现了红军不怕牺 牲，坚强不屈的革命英雄主义精神。示例三：长征途中，红军战士们严守“三项纪律、八大注意 ”，不拿群众一针一线。在藏民区，红军遇到了前所未到的困难，不得不在藏民地里收割青稞， 挖掘甜菜和萝卜以此补充供给，体现了红军顾全大局，严守纪律、紧密团结的 集体主义精神。）
26．（2025八上·珠海期中） 阅读下面文字，按要求作文。
雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢
请以《触动心灵的风景》为题写一篇作文。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
触动我心灵的风景
夕阳西下，鸟雀归家，太阳把整个天空烧得通红，原本金色的沙滩，抹上了一层薄薄的腮红。
我立在甲板上，海风迎面扑来，海浪拍打着沙滩，这一切都让我陶醉。在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧！它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。
它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀，在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。但，试飞并没有停止。经过前面几只信天翁的教训，信天翁群试飞开始慢慢地熟练，越来越多的信天翁飞上了天空。而失败的信天翁则成为了鲨鱼的口中餐。
随着时间的推移，失败的信天翁越来越少，鲨鱼们看着没有机会了，也渐渐向大海深处游去。渐渐地随着信天翁成功飞上天，海洋的红色也渐渐变回了原来那纯净的蓝色。
太阳落下了地平线，天空渐渐暗了下来，不远处，会传来信天翁胜利的鸣叫。我记得有这么一句话：“信天翁的翅膀大而宽，离开陆地要拍打好几下，显得十分笨拙，麻雀身体轻捷，十分敏捷，一两下就可以飞向天空，但是真正能飞过大洋的，只有信天翁。”信天翁虽然天资不怎么好，但是它凭借惊人的毅力和努力，最终飞上了那令其神往的天空。
一只只信天翁拍打着翅膀，欢呼雀跃地飞向天空，这一幕，成为了我心底的一道风景……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题。“风景”范畴广：不仅指自然景色，像山脉、溪流；还涵盖人文场景，如城市、乡村；甚至包括人物行为，如劳作的双手、奉献的背影等。写作时要拓宽对 “风景”的理解。“触动心灵”是关键：所写风景得对内心产生强烈冲击，不能只简单描述风景，要深挖背后情感、意义，体现出如何触动自己。
二、立意。①自然风景立意：比如写石缝中生长的小草，借小草顽强生命力，表达对坚韧精神的赞美，激励自己面对困难不退缩。②社会人文风景立意：像描写志愿者为灾区募捐，通过众人传递爱心的场景，展现社会温暖，呼吁大家传递正能量。③人物形象风景立意：以小区保安坚守岗位为例，体现平凡人在岗位上的责任与担当，表达对平凡岗位工作者的尊重。
三、选材构思。
自然风景： 开头因考试失利心情差，去公园散心。 公园湖水波光粼粼，岸边柳树依依。角落有棵歪脖子树，虽形态怪异却枝叶繁茂，其顽强生长的姿态触动自己，意识到挫折中也能成长。歪脖子树成为难忘风景，激励自己勇敢向前。
社会人文风景： 雨天在公交站等车，心情烦躁。一位孕妇上车，乘客纷纷让座，大家的善意举动让车厢充满温暖，自己被这和谐有爱的场景触动。 公交上的让座一幕，成为心中触动心灵的风景，让自己相信人性美好。
人物形象风景： 开头路过小区花园，看到园丁修剪花草。 中间园丁专注地给花草浇水、施肥、修剪，额头满是汗珠，其认真对待工作的态度，让自己对平凡工作有了新认识。 结尾园丁劳作的身影成为触动心灵的风景，让自己明白平凡工作也能创造美 。
再如讲述一位年迈的清洁工，无论严寒酷暑，每天都认真清扫街道，他那布满皱纹却专注的脸庞和辛勤劳作的双手构成了一道独特的风景。这一形象触动心灵之处在于他对平凡工作的坚守和对城市环境的默默付出，立意可从平凡岗位上的伟大、敬业精神的可贵以及对劳动人民的尊重等方面进行阐述。 或写在医院里，一位护士细心照顾重症患者的场景。她温柔的眼神、轻声的安慰以及熟练的护理动作，展现出人性的善良与关爱。立意可围绕关爱他人、奉献精神以及对生命的尊重与呵护，表达对医护人员崇高职业精神的敬意和对人间大爱的歌颂。
【点评】本题考查命题作文。可写自然风景，也可写人文风景，如人物的奉献；通过具体场景，展现其背后的精神，如毅力、勇气，体现心灵的触动；以场景描写开篇，中间叙事件、析精神，结尾点题。
例文以“信天翁试飞”为核心场景：用环境描写夕阳、沙滩铺垫氛围，通过信天翁“试飞失败—挣扎—最终成功”的过程，刻画其“毅力与努力”的精神；把自然场景升华为“触动心灵的风景”，既扣题“风景”，又传递了精神的触动，符合命题作文“写景+抒情+悟理”的要求。
1 / 1广东省珠海市部分学校2025-2026学年八年级上学期语文期中考试试卷
（2025八上·珠海期中） 默写古诗文。
1．东皋薄暮望， 。（王绩《野望》）
2．神龟虽寿， 。（曹操《龟虽寿》）
3．八方各异气，千里殊风雨。 ， 。（曹植《梁甫行）》）
4．岂不罹凝寒？ 。（刘祯《赠从弟》）
5． ，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）
6．李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“ ， ”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒了春花初绽，春草吐绿的早春图景；崔颢在《黄鹤楼》中以抒情作结，表达自己无限乡愁的是“ ？ ”。
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
10月1号凌晨五时许，我走进广场，雄伟的人民英雄纪念碑巍然____，令我感觉分外____。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井然，大家bǐng xī liǎn shēng，qiáo shǒu以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，铿锵有力的正步步伐走过长安街。六时十一分，伴随着____的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映，可谓是“旗展五星光日月，花开四季丽山川”。这份记忆，会深深地juān kè在我的生命里，我由衷地为自己是一个中国人而骄傲。
7．根据拼音写出相应的词语。
①bǐng xī liǎn shēng ②qiáo shǒu ③juān kè
8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．矗立 肃穆 震耳欲聋 B．矗立 肃静 振聋发聩
C．耸立 肃穆 振聋发聩 D．耸立 肃静 震耳欲聋
9．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，铿锵有力的正步步伐走过长安街。
B．随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以铿锵有力的正步步伐走过长安街。
C．一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以铿锵有力的正步步伐走过长安街。
D．一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，用铿锵有力的正步步伐走过长安街。
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
珠海中学开展“诚信”为主题的综合性学习活动，请你参与。
10．“信，诚也。”金文中的“信”从“人”从“口”，发展到小篆、隶书阶段，“口”变为“言”。辨析字形可以看出“信”的意思是 。
11．学校正在推动贫困生资助工作，你的同桌小杰家庭优越，却要申请贫困资助，还在申请书里隐瞒了实际情况，你会如何委婉地提醒他？（要求引用一句关于诚信的名言警句）
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】
登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。
（节选自《徐霞客游记》）
注释：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
12．下列各组词语中，加点词意思相同的一项是（ ）
A．则素湍绿潭/可以调素琴
B．哀转久绝/会当凌绝顶
C．自以为大有所益/自非亭午夜分
D．泰然自若/飞流汩然下泻
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①虽乘奔御风，不以疾也。
②俯瞰其下，亦有危壁。
14．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
从 此 越 岭 即 水 帘 洞 路 从 此 而 下 即 突 泉 壁 也
15．甲、乙两文都写了山、水，两文的山、水有什么共同特点？请结合文章简要分析。
16．《三峡》与下面的链接材料都写到了 “猿鸣”，请结合原文，说说 “猿鸣”在两文中分别有什么作用？
【链接材料】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（2025八上·珠海期中）阅读下面文字，完成小题。
勇敢选择新职业，做自主有趣“打工人”
【解锁·新职业】
近年来，国内新职业层出不穷，不仅有“让你玩个够”的景点试玩员，还有“帮助你变美”的面部美学设计师、“让你笑不停”的脱口秀演员、“服务机器人”的机器人应用技术人员等，这些职业不断突破传统社会的想象，其背后源于科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素的不断涌现。新职业的出现创造出新的就业空间，折射出时代变迁下的社会发展趋势和进步方向，也催生出以青年为主体的新的职业群体。
【调查·新风口】
【现象·新发现】
现象一：华中师范大学第一附属中学官网公示2020年第一轮教师招聘拟录人员名单。在第一轮9名拟录人员中，6人是顶尖大学博士。其余也都是来自清华大学和北京大学的硕士。公示9人中，清华和北大的毕业生有6人。顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于“大材小用”？这引起社会广泛讨论。
现象二：十年前，你问起学生最想做什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，新华网的职业意愿调查显示，超过一半“95后”最向往的职业是主播和网红，而参与调查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读十余载，而当一个网红，似乎只需要对着屏幕唱唱歌聊聊天。
【视野·新突破】
新职业的不断涌现，为青年人打开了广阔的成长空间，让他们能够多维度地探索职业多样性。人们对于职业选择始终存在一个误解，认为“什么人只能干什么工作”。但传统的“职业鄙视链”早已过时，学历和职业是否匹配也只能由当事人自己做评判。修正落后的职业观，社会和国家应让青年看到“行行皆能出状元”，塑造出尊重技能人才，推崇工匠精神的社会氛围。
有些职业能满足一些人的虚荣心，如看上去赚钱很容易的“网红”，这类职业好像不需要高学历，不需要付出多大努力，就能轻松出名得利。但这其中有两个问题：第一，如果内心不是真的热爱这份职业，难免会因为价值感缺失而怨天尤人；第二，不能只看到这些职业表面的光鲜，而忽略从业者背后的漫长奋斗与艰辛付出。只有我们内心真正热爱的职业，才会给我们带来鼓舞，从而帮助我们发挥自己的才能。
除了个人喜好，职业选择还与国家、社会息息相关。钱理群教授曾说，真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。个人的完美与人类的幸福并非是敌对、互相冲突的，大多数人都认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福。在新时代，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想都需要青年出力做贡献，青年只有将个人选择与国家发展相统一，融“小我”于“大我”，才能与时代共成长。
17．下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ）
A．近年来，国内新职业层出不穷，不断突破传统社会的想象，使得科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素不断涌现。
B．大多数人认为新职业吸引人的地方在于工作机会多，职业流动灵活，而较少人关注职业前景。对于新职业，人们最大的顾虑在于收入不高。
C．网红这一职业受到越来越多95后的青睐，是因为它不需要高学历和多大的努力。
D．人们都认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福。
18．学校组织寒假社会实践活动，小虎以“大学生的职业选择”作为主题，设计了采访提纲，邀请你一起完成。
采访时间 春节期间
采访目的 A.
采访对象 假期在家大学生
采访问题 ①你如何看待如今新生的各类职业，如品酒师、职业买手、猫咖店主等？ ②B. ？ ③C.
19．【现象 新发现】中提到“顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于‘大材小用’？这引起社会广泛讨论”，请你结合材料及自己的了解，发表观点并阐明理由。
（2025八上·珠海期中）阅读下面的文字，完成小题。
燕子来时
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“家乡”。
③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是祥瑞的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕获苍蝇、蚊子等害虫，是农人最密切的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不愿回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！
⑤果真，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我常常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，劝慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”
⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急迫地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头细致看了看，确定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜不自胜，似乎我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
⑧燕子的寿命只有十年左右。最终有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍旧难受不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着一般棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情最终得到缓解。
⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了便利燕子回来筑巢。父亲心里始终记得，来年外出打工时，肯定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
20．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。
21．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？请写出来。
22．简要赏析以下句子的表达效果。
①临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。
②一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……
23．“圆月”寓意合家团聚，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。
（2025八上·珠海期中）结合整本书的阅读，按要求完成小题。
好的新闻报道，要靠好的作风文风来完成，靠好的脚力、眼力、脑力、笔力得来。 ——习近平
一、脚力：深入苏区 历时4个月，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地。 二、眼力：独特视角 ①“大英雄”可敬又可亲 ②“小人物”平凡亦不凡
三、脑力：思想深度 客观地向世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 四、笔力：可读性强 既有“生活的真实”，又为“读者的阅读欣赏留下了足够的艺术创造空间”。
24．下面关于这本名著内容的理解，有误的一项是（ ）
A．脚力：本书真实记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，其中西安事变和平解决事件就是作者的亲身见闻。
B．眼力：书中记录和描述的中国共产党杰出领袖既有才能卓越、影响深远、功勋显赫的一面，更有平易近人、普通朴实的一面，让读者觉得亲切可信，耐人寻味。
C．脑力：本书出版时，作者正在被日本控制的上海，想要在国内公开出版是不可能的。但在中共地下组织的帮助下，经过修改，将书名改为《西行漫记》作为掩护出版。
D．笔力：本书是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，具有很高的历史价值和文学价值。
25．《红星照耀中国》客观真实地向世界报道了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程，回望长征，那是一段光辉的革命历程，一条绵长的精神矿脉，一面鲜艳的文化旗帜。请结合书中你印象最深刻的事件，说说你心目中的长征精神。
26．（2025八上·珠海期中） 阅读下面文字，按要求作文。
雄伟壮观的山脉、泠泠作响的溪流是风景；车水马龙的城市、静谧祥和的乡村是风景；辛勤劳作的双手、无私奉献的背影是风景……有哪处风景曾进入了你的视野，触动过你的心灵呢
请以《触动心灵的风景》为题写一篇作文。
要求：⑴文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．徙倚欲何依
2．犹有竟时
3．剧哉边海民；寄身于草野
4．松柏有本性
5．蝉则千转不穷
6．大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁？
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
1．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徙、倚”等字词容易写错。
原句是“东皋薄暮望，徙倚欲何依”。《野望》开篇写诗人傍晚站在东皋眺望，“徙倚”是徘徊的意思，“欲何依”流露出处境孤独、无所归依的迷茫，为全诗奠定了惆怅的基调。需注意“徙倚”的写法（不要误写为“徒倚”）。
故答案为：徙倚欲何依。
2．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竟”等字词容易写错。
原句是“神龟虽寿，犹有竟时”。“神龟”是长寿的象征，但曹操开篇即点明“神龟也有生命终结之时”，以此引出后文“老骥伏枥，志在千里”的进取精神，体现了他对生命有限性的清醒认知。需注意“竟”的写法。
故答案为：犹有竟时。
3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“哉”等字词容易写错。
原句是“八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野”。前两句写各地气候差异大，后两句转而聚焦边海百姓：“剧哉”是“多么悲惨啊”的感叹，“寄身于草野”直接写出边民流离失所、只能栖身荒野的苦难，体现了曹植对底层百姓的同情。需注意“剧哉”“草野”的写法。
故答案为：剧哉边海民；寄身于草野。
4．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
原句是“岂不罹凝寒？松柏有本性”。这是反问句，“罹凝寒”指遭受严寒，诗人以松柏不畏严寒的本性，比喻君子坚守节操的品格，借物喻人，赞美了坚韧不屈的精神。需注意“罹”的写法。
故答案为：松柏有本性。
5．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蝉”等字词容易写错。
原句是“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”。“千转”“百叫”突出蝉、猿叫声的连续不断，以动物的喧闹反衬出富春江山水的幽静，是“以动衬静”的写法，体现了山水的生机与静谧之美。需注意“转”是通假字。
故答案为：蝉则千转不穷。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮”等字词容易写错。
王维《使至塞上》：原句“大漠孤烟直，长河落日圆”，“大漠”“长河”勾勒出边塞的壮阔，“孤烟直”“落日圆”以简洁的线条营造出雄浑开阔的意境，是“诗中有画”的典范。
白居易《钱塘湖春行》：原句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，“乱花”写出春花初放的繁茂，“浅草”体现春草刚长的柔嫩，精准勾勒出西湖早春的清新图景。
崔颢《黄鹤楼》：原句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，以“日暮”“烟波”的意象烘托，用问句抒发了诗人对故乡的深切思念，以抒情作结，愁绪绵长。
故答案为：大漠孤烟直；长河落日圆；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁？
【答案】7．屏息敛声；翘首；镌刻
8．A
9．B
【知识点】汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写出相应的词语。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
7．本题考查根据拼音写出相应的词语。
（1）bǐng xī liǎn shēng——屏息敛声，抑制语声和呼吸，多用于形容谨慎畏惧或注意力高度集中的状态。
（2）qiáo shǒu——翘首，一是指“抬起头来眺望远处”的具体动作；二是引申为“形容盼望之切”的情感状态。
（3）juān kè——镌刻，雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上。
故答案为：屏息敛声；翘首；镌刻。
8．本题考查词语运用。
第一空：
矗立：高耸地立着，一般用于形容建筑物等高大且稳固地直立着，强调其高耸、稳固的状态，常与“纪念碑”“高楼大厦”等搭配。
耸立：高高地直立，侧重于强调物体本身的高度，突出其高耸入云的姿态，常与“山峰”“高楼”等搭配。
在描述“人民英雄纪念碑”时，“矗立”更能体现出纪念碑高大、稳固且庄严的形象，所以第一空应填“矗立”。
第二空：
肃穆：严肃而安静，庄严肃穆，常用来形容气氛、环境等，强调一种庄重、恭敬的氛围。
肃静：严肃寂静，侧重于强调环境安静，没有喧闹声。
结合语境，这里描述的是“我”看到人民英雄纪念碑时的感受，此时更多的是一种庄重、恭敬的氛围，用“肃穆”更合适，所以第二空应填“肃穆”。
第三空：
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
振聋发聩：发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。常用来形容言论、文章等具有警醒作用。
在描述升旗口令时，“震耳欲聋”更能体现出升旗口令的响亮有力以及给人带来的震撼感，所以第三空填“震耳欲聋”更恰当。
故答案为：A。
9．本题考查病句修改。
原句“一声‘正步走’的口令，三军仪仗队和护旗编队，铿锵有力的正步步伐走过长安街”成分残缺，“一声‘正步走’的口令”不能直接作为后面句子的主语，应在“一声‘正步走’的口令”后加上“随着”，使句子有明确的动作发起背景；“三军仪仗队和护旗编队”充当主语，“铿锵有力的正步步伐走过长安街”缺少介词，应加上“以”，表明“三军仪仗队和护旗编队”是以怎样的方式走过长安街，“走过”充当谓语，“长安街”是宾语。
故答案为：B。
【答案】10．人的言论应当是诚实的；语言真实
11．小杰，你好！孔子有云：“人而无信，不知其可也。 ”诚信是一个人最重要的品质，不能为了获得眼前的利益就放弃诚信，要坚守住诚信的底线，发扬中华民族的传统美德。我想你还是把机会 留给那些最需要的人吧！
【知识点】词义理解；语言生动；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查字义。根据“信”的字形演变，从“人”“口”到“人”“言”，分析其含义为“人的言论应当诚实”。
（2）本题考查语言表达。先礼貌称呼；引用诚信名言，如“人而无信，不知其可也”；点明诚信的重要性，委婉劝其放弃申请，把机会让给需要的人。
10．本题考查字义。
通过分析“信”字从金文到小篆、隶书的字形变化，“人”代表一个人，“口”或后来的“言”表示说话，合起来就是人说话要真实，所以 “信” 的意思就是人的言论应当是诚实的、语言真实。
故答案为：人的言论应当是诚实的；语言真实。
11．本题考查语言表达。
首先要有称呼，体现礼貌；然后引用合适的关于诚信的名言警句，如答案中的“人而无信，不知其可也”，增强劝说的说服力；接着指出小杰行为可能存在的问题，即违背了诚信原则，要晓之以理，动之以情，最后提出合理的建议，如把机会留给更需要的人。
示例：小杰，你好呀！韩非子说过：“小信诚则大信立。”咱们做人做事得从点滴的诚信做起。这次贫困资助申请，关乎公平与真正有需要的同学。你家实际情况并不符合，若隐瞒申请，虽可能一时得利，但却违背了诚信，这可不是小事。只有坚守小诚信，未来才能成就大信誉，咱们还是把机会让给真正贫困的同学，你觉得呢？
故答案为：小杰，你好！孔子有云：“人而无信，不知其可也。 ”诚信是一个人最重要的品质，不能为了获得眼前的利益就放弃诚信，要坚守住诚信的底线，发扬中华民族的传统美德。我想你还是把机会 留给那些最需要的人吧！
【答案】12．D
13．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
②俯瞰流水的崖壁，也有高耸的岩壁。
14．从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也
15．山：高耸。如：从甲文中的“绝巘 ”可见山高；从乙文中的“亦有危壁 ”“ 曲直高下，随岩宛转 ”等皆可看出其高峻。
水：湍急。如：从甲文中的“悬泉瀑布，飞漱其间 ”可见水流速快：从乙文中的“飞流汩然下泻 ”也可见其快。
16．《三峡》的“猿鸣 ”进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的氛围。《答谢中书书》中的“猿鸣 ”渲染了山 中晨间热闹欢快的气氛，同时衬托出了山间的静谧，流露出作者对大 自然美景的欣赏与热爱之情。
【知识点】三峡/郦道元
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词和虚词的一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查文言语句翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查对两文内容的理解和概括。分别从“山”“水”两个角度，抓取甲乙两文的相关语句，如甲文“绝巘”、乙文“危壁”；甲文“飞漱”、乙文“飞流”，概括“山高耸”“水湍急”的共同特点。
（5）本题考查对文中意象作用的理解。《三峡》：结合“林寒涧肃”，分析“猿鸣”渲染秋季凄凉氛围的作用；《答谢中书书》：结合“晓雾将歇”，分析“猿鸣”烘托晨间热闹、衬托静谧，体现作者对美景的喜爱的作用。
参考译文：
【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】登山走了一里多路，就看见水流汩汩地往下倾泻。向下俯瞰，也有高耸的岩壁，泉水从岩壁的半腰处涌出来，稀疏的竹林掩映着它，很有美好雅致的情致。然而已经登上了高处，来不及返回去看，于是从三姑峰又向上走了半里路，抵达了换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。岩的前面有座庵。从换骨岩后面的两层悬梯上去，又登上了另一处石岩。石岩不是很深，但是却像层层叠叠的山峰一样环绕着山巅。当地人刚用木板沿着岩壁建造了房屋，这些房屋随着岩壁的走势或弯或直，或高或低，沿着岩壁蜿蜒曲折。 顺着岩壁的缝隙攀缘上去，几乎要到达幔亭峰的峰顶了，因为道路被堵塞而停止了。返回到三姑峰的山脚下，绕到它的后面，又从原来的路下山，到了先前俯瞰到的突出的泉水处。从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。
12．本题考查文言实词和虚词的一词多义。
A.白色的/不加装饰的；
B.都是用于词尾，表示“……的样子”；
C.自己/ 若，如果；
D.消失/极高的；
故答案为：B。
13．本题考查文言语句翻译。注意：
（1）虽：即使；奔：奔跑的快马；御风：驾着长风；疾：快。
（2）俯瞰：向下看；其下：指流水的下面；危壁：高耸的岩壁。
故答案为：①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②俯瞰流水的崖壁，也有高耸的岩壁。
14．本题考查文言断句。可根据句子的意思、语法结构和虚词等进行断句。
这句话的意思是：从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。根据句子表达的不同内容，“从此越岭”表达一个动作和到达的一个阶段，“即水帘洞路” 说明越岭后的结果；“从此而下”是另一个动作，“即突泉壁也” 说明下去后的结果。
故答案为：从此越岭 / 即水帘洞路 / 从此而下 / 即突泉壁也。
15．本题考查对两文内容的理解和概括，需要找出两文中描写山和水的语句，分析其共同特点。
山的特点：甲文中“绝 ”表明极高的山峰，体现山高；乙文中 “亦有危壁”（有高耸的岩壁）以及 “曲直高下，随岩宛转”（随着岩石的走势蜿蜒曲折）等描述，都能看出山的高峻。所以共同特点是高耸。
水的特点：甲文中 “悬泉瀑布，飞漱其间”（悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来）写出水流速度快；乙文中 “飞流汩然下泻”（飞泻的流水汩汩作响往下倾泻）也能看出水流湍急。所以共同特点是湍急。
故答案为：山：高耸。如：从甲文中的“绝巘 ”可见山高；从乙文中的“亦有危壁 ”“ 曲直高下，随岩宛转 ”等皆可看出其高峻。水：湍急。如：从甲文中的“悬泉瀑布，飞漱其间 ”可见水流速快：从乙文中的“飞流汩然下泻 ”也可见其快。
16．本题考查对文中意象作用的理解，需要结合两篇文章的具体内容和作者表达的情感来分析 “猿鸣” 的作用。
《三峡》：文中 “每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，在秋季寒冷寂静的氛围中，猿猴的叫声在空谷中回荡，更突出了三峡山高水长的地理特点，同时这种凄凉的猿鸣渲染了秋季肃杀、凄凉的氛围。
《答谢中书书》：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，在清晨薄雾将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫，渲染了山中晨间热闹欢快的气氛，而这种热闹又衬托出山间其他时候的静谧，从侧面表达了作者对大自然美景的欣赏与热爱之情。
故答案为：《三峡》的“猿鸣 ”进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的氛围。《答谢中书书》中的“猿鸣 ”渲染了山 中晨间热闹欢快的气氛，同时衬托出了山间的静谧，流露出作者对大 自然美景的欣赏与热爱之情。
【答案】17．B
18．了解大学生对于新职业的态度。；你的理想职业是什么？；你选择这一职业的理由是什么？（或：你认为如何才能获取理想的职业？）
19．我认为顶尖名校毕业生当中小学教师并不是大材小用。首先，我们需要打破“什么人只能干什么工作 ”的传统观念，教育是一件长期、复杂的工作，需要高素质人才的加入，其次，每个人都有自己的选择，只要他们自己内心热爱与认可，在任何行业上都能获得成就感，并且发光发热。 最后，在职业选择上，没有小工作，只有小格局，高学历人才能够更好地推动教育的发展。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的理解与分析。逐一比对选项与原文。A：因果颠倒（原文是新要素涌现催生新职业）；C：原文是“大学生认为”网红不需要高学历，并非事实；D：原文是“大多数人认可”，并非“都认可”。
（2）本题考查对内容的理解与采访设计。采访目的：围绕“大学生职业选择”，确定为“了解大学生对新职业的态度”；采访问题：围绕“职业选择”设计，如“你的理想职业是什么？”“选择该职业的理由？”。
（3）本题考查观点表达。先明确观点，不是大材小用，再结合材料：打破传统职业观；教育需要高素质人才；职业选择是个人热爱，高学历能推动教育发展。据此组织理由即可。
17．本题考查对材料内容的理解与分析。
A.根据【解锁·新职业】中“这些职业不断突破传统社会的想象，其背后源于科技进步、经济发展、产业结构调整等新要素的不断涌现”可知，是新要素涌现催生新职业，而非新职业使得新要素涌现，逻辑颠倒；
B.根据【调查·新风口】的图表，“工作机会多”“职业流动灵活”的占比分别为71.16%、69.69%，是占比最高的两项；“职业前景较好”的占比仅14.08%，属于较少关注的内容；而“收入不高”是人们对新职业的首要顾虑（占比77.42%），该选项与原文相符；
C.根据【现象·新发现】中第②段“很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读十余载，而当一个网红，似乎只需要对着屏幕唱唱歌聊聊天”可知，“不需要高学历和多大努力”是大学生的主观认知，并非网红职业的实际情况，与原文不符；
D.根据【视野·新突破】中第③段“大多数人都认同只有为同时代人的幸福而工作，才能使自己也过得幸福”可知，是“大多数人”而非“人们都”认同，表述绝对化；
故答案为：B。
18．本题考查对内容的理解与采访设计。
A处，作答时，结合主题“大学生的职业选择”，采访目的需明确要获取的信息——既包括大学生对新职业的认知，也包括其自身职业选择的倾向与考量，以此支撑对大学生职业选择趋势的分析。示例：了解假期在家大学生对新生职业的认知与评价，同时探究他们自身职业选择的倾向、核心考量因素，为梳理当代大学生的职业选择特征积累一手信息。
B处，作答时，需承接“对新职业的看法”，进一步聚焦“自身选择”，提问应包含“新职业/传统职业的选择倾向”+“考量因素”，让问题更具体可答。示例：你在规划自己的职业方向时，会倾向选择新生职业还是传统职业？做出选择的核心考虑因素是什么？
C处，作答时，需补充对职业现实问题的考量，针对新职业普遍存在的短板（如保障、稳定性）提问，体现思考的全面性。示例：不少新生职业存在收入波动大、职业保障体系不够完善的情况，这会影响你选择这类职业的意愿吗？为什么？
故答案为：了解大学生对于新职业的态度。你的理想职业是什么？你选择这一职业的理由是什么？（或：你认为如何才能获取理想的职业？）
19．本题考查观点表达。首先明确核心观点：顶尖名校毕业生当中小学教师并非“大材小用”。然后结合材料逻辑展开：从职业价值看，教育是基础工程，名校生的知识储备、思维方式能为中小学教育注入新活力，提升教学质量；从职业观角度，材料提到“传统的‘职业鄙视链’早已过时”，学历与职业的匹配应尊重个人选择，名校生选择教师职业是对教育的重视，而非“屈才”；再结合现实，优质师资能助力基础教育发展，这是个人价值与社会价值的统一。最后总结观点，强化合理性。
示例：我认为顶尖名校毕业生当中小学教师不是“大材小用”。教育是人才培养的基础，名校毕业生的知识视野、思维能力能为中小学课堂带来更前沿的内容，提升教学的深度与广度；同时，材料提到“学历和职业是否匹配只能由当事人自己做评判”，名校生选择教师职业是自主的职业选择，并非“屈才”，反而体现了对教育的重视；从社会价值看，优质师资能推动基础教育发展，这是个人价值与社会价值的双赢，绝非“大材小用”。
故答案为：我认为顶尖名校毕业生当中小学教师并不是大材小用。首先，我们需要打破“什么人只能干什么工作 ”的传统观念，教育是一件长期、复杂的工作，需要高素质人才的加入，其次，每个人都有自己的选择，只要他们自己内心热爱与认可，在任何行业上都能获得成就感，并且发光发热。 最后，在职业选择上，没有小工作，只有小格局，高学历人才能够更好地推动教育的发展。
【答案】20．捅燕巢；第二年春天；新燕来
21．燕子刚来“我 ”家筑巢时我很新奇；其次年春天燕子回来了，“我 ”喜不自胜 ；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情最终得到缓解。
22．①运用了动作描写的方法，通过“放下 ”“打开 ”“扛 ”“推开 ”一系列动词，生动形象地描写了父亲临出门时特地为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。
②示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种暖和的情思 ”比作“爬山虎的藤蔓 ”，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。（示例二：运用了心理描写，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。）
23．结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里 ”由此可知，燕子有恋家、爱家的寓意；
结合第③段“燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫等 ”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；
结合第 段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ”“年年春天来这里 ”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查内容分析与概括。根据脉络图的时间节点，从文中抓取对应事件：（1）三年级春天：“我”捅了燕巢；（2）对应“燕归来”的时间：第二年春天；（3）旧燕去后：新燕来。
（2）本题考查情感变化分析。结合场景出现的不同阶段，梳理情感：第一次：燕初筑巢，“我”感到新奇；第二次：燕归来，“我”喜不自胜；第三次：旧燕去后新燕来，“我”心安、缓解抑郁。
（3）本题考查句子表达效果赏析。①抓动作描写“放下”“扛”等动词，分析其表现父亲为燕子留通道的细致与期盼；②抓比喻修辞“情思比作爬山虎藤蔓”，分析其体现“我”情感的蔓延与浓厚。
（4）本题考查内容分析与概括。结合文中语句，提炼寓意：从“燕子念家”，得“恋家、爱家”；从“燕子勤劳”，得“勤劳持家”；从“燕子春归”，得“春天的使者”。
20．本题考查内容分析与概括。
第一空，根据第③段“一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”可知，三年级时的春天，在燕筑巢之后发生的事是“我”捅了燕巢，故（1）处概括为：捅燕巢。
第二空，根据第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”可知，对应“燕归来”的时间是第二年春天，故（2）处概括为：第二年春天。
第三空，根据第⑧段“好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着一般棕红色脸颊的燕子”可知，旧燕离去后发生的事是新燕来到“我”家筑巢，故（3）处概括为：新燕来。
故答案为：捅燕巢；第二年春天；新燕来。
21．本题考查情感变化分析。
根据第③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，此时燕子刚在“我”家筑巢，“我”对燕巢、燕子的举动充满好奇，带着孩童对新鲜事物的探究欲，情感是新奇的。
根据第⑦段“听了父亲的话，我喜不自胜，似乎我的罪责减轻了一样”“我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”可知，第二年春天燕子归来，“我”因之前捅巢的愧疚得到宽慰，看到熟悉的燕巢与燕子，内心满是失而复得的欢喜，情感是喜不自胜的。
根据第⑧段“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情最终得到缓解”“又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了”可知，旧燕离世后新燕来筑巢，熟悉的场景重现，让“我”从失去旧燕的低落中走出，内心恢复了平静与踏实，情感是心安舒缓的。
故答案为：燕子刚来“我 ”家筑巢时我很新奇；其次年春天燕子回来了，“我 ”喜不自胜 ；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情最终得到缓解。
22．本题考查句子表达效果赏析。
（1）根据第②段“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿”可知，句中“放下”“打开”“扛”“推开”这一系列动词，完整呈现了父亲临出门前的行为流程，每个动作都透着刻意与细致——明明即将出发，却特意折返为燕子留窗，这些动作让父亲盼燕子归家的心意从抽象的“期盼”，变成了可触摸的生活细节，凸显出父亲对燕子的珍视。
（2）根据第⑩段“一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”可知，这里运用比喻修辞，把“暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，爬山虎的藤蔓是悄无声息、持续延展的，这一比喻既贴合情感“暖和”的温度感，又写出了这份对燕子、对家人的爱意，是逐渐充盈内心的；而这一心理描写，也让“我”内心的情感变化，从隐性的感受变成了具象的“蔓延”过程，更具感染力。
故答案为：①运用了动作描写的方法，通过“放下 ”“打开 ”“扛 ”“推开 ”一系列动词，生动形象地描写了父亲临出门时特地为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。②示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种暖和的情思 ”比作“爬山虎的藤蔓 ”，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。（示例二：运用了心理描写，生动形象地写出了“我 ”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。）
23．本题考查内容分析与概括。
根据第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到‘家乡’”可知，燕子选定一户人家便终生归巢，这份对“家”的执着眷恋，让它成为了恋家、顾家的象征，也暗合着人们对家庭团圆的期盼。
根据第③段“燕子勤劳肯干，终日在空中捕获苍蝇、蚊子等害虫，是农人最密切的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的”可知，燕子终日捕虫、衔泥筑巢的举动，尽显勤恳踏实的特质，因此它被赋予了勤劳肯干、踏实持家的寓意，契合着农人的生活底色。
根据第⑦段“第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”、第⑩段“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”，第 段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ”“年年春天来这里 ”可知，燕子总是随春天而至，它的归来往往伴着万物复苏的生机，所以它也成了春天的使者，承载着人们对新生与希望的期待。
故答案为：结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里 ”由此可知，燕子有恋家、爱家的寓意；结合第③段“燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫等 ”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；结合第 段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ”“年年春天来这里 ”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。
【答案】24．A
25．示例一：红军长征历时两年多，行程两万五千里，面临着各种极限的挑战，但却取得了一个又一个的胜利。体现了红军战士们不怕困难，乐于吃苦的革命乐观主义精神。（示例二：在强渡大渡河时，30个红军战士们在没有桥板的铁链上过桥，他们的下面是万丈悬崖，对面是敌军的炮火与子弹，但他们义无返顾冒死前行，甚至 让四川军队产生了“他们是人，是疯子，还是神 ”的疑问。体现了红军不怕牺 牲，坚强不屈的革命英雄主义精神。示例三：长征途中，红军战士们严守“三项纪律、八大注意 ”，不拿群众一针一线。在藏民区，红军遇到了前所未到的困难，不得不在藏民地里收割青稞， 挖掘甜菜和萝卜以此补充供给，体现了红军顾全大局，严守纪律、紧密团结的 集体主义精神。）
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的理解。A：西安事变发生于1936年12月，而作者采访苏区是1936年6-10月，并非“亲身见闻”，错误。
（2）本题考查对长征精神的理解。选书中长征相关事件，如过草地、强渡大渡河，结合事件分析精神，如不怕困难、不怕牺牲、严守纪律等，用“事件+精神”的结构阐述即可。
24．本题考查名著内容的理解。
A.西安事变发生在1936年12月，而作者斯诺在我国西北革命根据地的采访时间是1936年6月至10月，所以他不可能亲身见证西安事变和平解决这一事件；
故答案为：A。
25．本题考查对长征精神的理解。
对《红星照耀中国》中长征精神的理解，需要结合书中具体事件，提炼长征精神的内涵，答题时要做到事件+精神结合，条理清晰。选取书中印象深刻的长征事件：优先选择典型事件，如飞夺泸定桥、过草地、翻雪山、四渡赤水等。然后从事件中提炼长征精神：结合事件的过程和人物表现，总结出对应的精神品质，如不怕牺牲、坚韧不拔、团结互助、乐观主义等。
示例一：在《红星照耀中国》中，飞夺泸定桥的事件让我印象最为深刻。红军战士面对敌人的枪林弹雨，攀着没有木板的铁索桥冲锋，毫不退缩，最终成功夺取泸定桥，为长征的胜利推进扫清了关键障碍。从这件事中，我看到的长征精神是不怕牺牲、英勇无畏的革命英雄主义。红军战士在生死考验面前，始终坚守信念，为了集体的胜利甘愿付出一切，这份勇气令人震撼。
示例二：在《红星照耀中国》中，红军爬雪山、过草地的经历让我印象深刻。草地环境恶劣，缺衣少食，战士们却相互扶持，分享仅有的食物，靠着顽强的意志走出了绝境；翻雪山时，面对严寒和缺氧，红军依然保持着乐观的心态，一路高歌前行。让我体会到长征精神中坚韧不拔、团结互助的品质和积极乐观的革命精神。在我心中，长征精神的核心就是：为了理想信念不惧艰难险阻的顽强意志，面对困境团结协作的集体主义精神，以及始终心怀希望的革命乐观主义，这份精神也成为了中国革命道路上的宝贵财富。
故答案为：示例一：红军长征历时两年多，行程两万五千里，面临着各种极限的挑战，但却取得了一个又一个的胜利。体现了红军战士们不怕困难，乐于吃苦的革命乐观主义精神。（示例二：在强渡大渡河时，30个红军战士们在没有桥板的铁链上过桥，他们的下面是万丈悬崖，对面是敌军的炮火与子弹，但他们义无返顾冒死前行，甚至 让四川军队产生了“他们是人，是疯子，还是神 ”的疑问。体现了红军不怕牺 牲，坚强不屈的革命英雄主义精神。示例三：长征途中，红军战士们严守“三项纪律、八大注意 ”，不拿群众一针一线。在藏民区，红军遇到了前所未到的困难，不得不在藏民地里收割青稞， 挖掘甜菜和萝卜以此补充供给，体现了红军顾全大局，严守纪律、紧密团结的 集体主义精神。）
26．【答案】例文：
触动我心灵的风景
夕阳西下，鸟雀归家，太阳把整个天空烧得通红，原本金色的沙滩，抹上了一层薄薄的腮红。
我立在甲板上，海风迎面扑来，海浪拍打着沙滩，这一切都让我陶醉。在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧！它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。
它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀，在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。但，试飞并没有停止。经过前面几只信天翁的教训，信天翁群试飞开始慢慢地熟练，越来越多的信天翁飞上了天空。而失败的信天翁则成为了鲨鱼的口中餐。
随着时间的推移，失败的信天翁越来越少，鲨鱼们看着没有机会了，也渐渐向大海深处游去。渐渐地随着信天翁成功飞上天，海洋的红色也渐渐变回了原来那纯净的蓝色。
太阳落下了地平线，天空渐渐暗了下来，不远处，会传来信天翁胜利的鸣叫。我记得有这么一句话：“信天翁的翅膀大而宽，离开陆地要拍打好几下，显得十分笨拙，麻雀身体轻捷，十分敏捷，一两下就可以飞向天空，但是真正能飞过大洋的，只有信天翁。”信天翁虽然天资不怎么好，但是它凭借惊人的毅力和努力，最终飞上了那令其神往的天空。
一只只信天翁拍打着翅膀，欢呼雀跃地飞向天空，这一幕，成为了我心底的一道风景……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题。“风景”范畴广：不仅指自然景色，像山脉、溪流；还涵盖人文场景，如城市、乡村；甚至包括人物行为，如劳作的双手、奉献的背影等。写作时要拓宽对 “风景”的理解。“触动心灵”是关键：所写风景得对内心产生强烈冲击，不能只简单描述风景，要深挖背后情感、意义，体现出如何触动自己。
二、立意。①自然风景立意：比如写石缝中生长的小草，借小草顽强生命力，表达对坚韧精神的赞美，激励自己面对困难不退缩。②社会人文风景立意：像描写志愿者为灾区募捐，通过众人传递爱心的场景，展现社会温暖，呼吁大家传递正能量。③人物形象风景立意：以小区保安坚守岗位为例，体现平凡人在岗位上的责任与担当，表达对平凡岗位工作者的尊重。
三、选材构思。
自然风景： 开头因考试失利心情差，去公园散心。 公园湖水波光粼粼，岸边柳树依依。角落有棵歪脖子树，虽形态怪异却枝叶繁茂，其顽强生长的姿态触动自己，意识到挫折中也能成长。歪脖子树成为难忘风景，激励自己勇敢向前。
社会人文风景： 雨天在公交站等车，心情烦躁。一位孕妇上车，乘客纷纷让座，大家的善意举动让车厢充满温暖，自己被这和谐有爱的场景触动。 公交上的让座一幕，成为心中触动心灵的风景，让自己相信人性美好。
人物形象风景： 开头路过小区花园，看到园丁修剪花草。 中间园丁专注地给花草浇水、施肥、修剪，额头满是汗珠，其认真对待工作的态度，让自己对平凡工作有了新认识。 结尾园丁劳作的身影成为触动心灵的风景，让自己明白平凡工作也能创造美 。
再如讲述一位年迈的清洁工，无论严寒酷暑，每天都认真清扫街道，他那布满皱纹却专注的脸庞和辛勤劳作的双手构成了一道独特的风景。这一形象触动心灵之处在于他对平凡工作的坚守和对城市环境的默默付出，立意可从平凡岗位上的伟大、敬业精神的可贵以及对劳动人民的尊重等方面进行阐述。 或写在医院里，一位护士细心照顾重症患者的场景。她温柔的眼神、轻声的安慰以及熟练的护理动作，展现出人性的善良与关爱。立意可围绕关爱他人、奉献精神以及对生命的尊重与呵护，表达对医护人员崇高职业精神的敬意和对人间大爱的歌颂。
【点评】本题考查命题作文。可写自然风景，也可写人文风景，如人物的奉献；通过具体场景，展现其背后的精神，如毅力、勇气，体现心灵的触动；以场景描写开篇，中间叙事件、析精神，结尾点题。
例文以“信天翁试飞”为核心场景：用环境描写夕阳、沙滩铺垫氛围，通过信天翁“试飞失败—挣扎—最终成功”的过程，刻画其“毅力与努力”的精神；把自然场景升华为“触动心灵的风景”，既扣题“风景”，又传递了精神的触动，符合命题作文“写景+抒情+悟理”的要求。
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