广东省佛山市部分学校2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
（2025八上·佛山期中）字斟句酌育初心；完成下面问题。
爱国，不止是一份矢志不渝的情怀，更是一句铿锵激昂的口号。回望历史，侵华日军曾犯下惨绝人寰的罪行，甚至企图①cuàn gǎi▲历史，中国人民对此深恶痛疾。如今，八十载光阴流转，繁荣强盛的中国正巍然屹立于世界东方。“九三”阅兵中，将士们气宇轩昂，铁甲战车整齐列阵，群众欢呼声振聋发聩。此次阅兵②zhāng xiǎn▲了中国强大的综合实力，也向世界宣告：中国正以③ruì bù kě dāng▲的势头，在民族复兴之路上昂首阔步地前进。
1．根据文中拼音写出相应的词语。
①cuàn gǎi
②zhāng xiǎn ③ruì bù kě dāng
2．文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A．惨绝人寰 B．深恶痛疾 C．振聋发聩 D．昂首阔步
3．文中画线句子有语病，请写出你的修改意见。
4．（2025八上·佛山期中）诗文佳句显风骨；请你完成山水主题古诗文默写。
内容主题 古诗文名句
自然之趣 几处早莺争暖树，① 。（白居易《钱塘湖春行》）
树树皆秋色，② 。（王绩《野望》）
③ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
重岩叠嶂，④ 。（郦道元《三峡》）
⑤ ，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）
人生情怀 日暮乡关何处是？⑥ 。（崔颢《黄鹤楼》）
⑦ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
⑧ ，志在千里；⑨ ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
⑩ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
游园雅乐 小顺同学在游览顺德清晖园时，乘兴写下一副对联，请你将对联补充完整。其中最恰当的一项是 上联：，古木幽深藏雅韵。 下联：楼阁依青嶂，△ A.亭台映碧波 画船摇曳梦浮沉 B.窗含园外翠 奇花烂漫吐幽香 C.亭台映碧波 奇花烂漫吐幽香 D.窗含园外翠 画船摇曳梦浮沉
（2025八上·佛山期中）文言文阅读
【甲】记承天寺夜游①
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【注释】①：苏轼因“乌台诗案”被贬至湖北黄州时写下此文。
【乙】儋耳夜书①
己卯上元②，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉，屠酤③纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。
【注释】①苏轼因“新旧党争”被贬至海南儋耳时所作。②上元：即上元节，农历正月十五。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。
【丙】浣溪沙①
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【注释】①苏轼被贬湖北黄州时写。
5．根据提示，解释加点词语。
选文语句 方法提示 释义
盖自笑矣 课内迁移：盖竹柏影也 ⑴
念无与为乐 联系成语：万念俱灰 ⑵
孰为得失 查阅词典：①成熟；②仔细；③谁；④什么 ⑶ （填序号）
6．下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A．遂至承天寺/遂成枯落
B．有老书生数人来过/珠可历历数也
C．相与步于中庭/未复有能与其奇者
D．但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾
7．用现代汉语翻译文中画横线句子。
①月色入户，欣然起行。
②不知钓者，未必得大鱼也。
8．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
予 欣 然 从 之 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷
9．同是贬谪之作，三篇诗文所写景象与情怀各异。请结合诗文内容，完成以下比较分析。
《记承天寺夜游》中，苏轼在黄州与友人月下漫步，见①“ ”之景，流露出虽为“闲人”却依然懂得欣赏美的豁达；《儋耳夜书》则记录了他身处更偏远的海南儋州，一次夜归后“放杖而笑”，这“笑”中既包含了他对②“ ”这一市井热闹场景的欣赏与融入，更体现了他③ 的心境；而同样在黄州写就的《浣溪沙》，则借“门前流水尚能西”之景，发出了“④ ”的豪迈之语，表达了⑤ 的精神。
（2025八上·佛山期中）阅读理解
【材料一】
旗帜·火焰
①战旗映旭日，铁流震乾坤。
②2025年9月3日，天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，阅兵仪式万众瞩目。
③特别是那一面面火红的战旗，在广场上猎猎飘扬，吸引着人们的目光。
④旗帜，是一种标志，更是一种精神的象征。在14年艰苦卓绝的抗战中，中华儿女用血肉之躯，筑起钢铁长城，谱写了惊天地、泣鬼神的英雄史诗。
⑤旗帜，是一种引领，也是一种荣耀。80面功勋荣誉旗帜，组成气势恢宏的战旗方队，引领着7个作战群的22个装备方队排山倒海、动地而来，怎能不令人心潮澎湃？
⑥十四载浴血抗战荣光不朽，八十年砥砺奋进步履铿锵。那一面面火红的战旗，如云霞、似火焰，在人们关注的目光中升腾！
（选自《人民日报》2025年9月10日，有删改）
【材料二】
观礼台阅兵
①9月3日的北京，秋高气爽。天安门广场，成了人群和旗帜的海洋。
②晨曦中，金水河波光粼粼，映亮了广场两侧巨幅荧屏上的标语：“隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。”军乐队悲壮的旋律缓缓奏响：“我的家在东北松花江上……”我眼前闪现1931年9月18日这个日子，中国人心中永远的痛！
③80年前的1945年9月2日，上午约9点，日本政府签下投降书。艰苦卓绝的14年抗战结束，四亿五千万中华儿女泪洒长街。
④空中护旗梯队登场，拉开了阅兵分列式的帷幕。26架直升机组成巨大的“80”字样在前，3架直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅一字排列紧随其后。
⑤三军仪仗队走过来了，他们纵横成线，节奏铿锵，精神饱满，整齐如一。领队发出“向右看”的一声军令，整个方阵齐声高喊“一——二——”，踢正步的“刷刷”声，让人想到永动钟摆，又如催征鼓点，仿佛一股钢铁洪流在涌动。只有胸怀民族复兴的壮志，才能催生出坚忍意志。狂飙为我从天落！
⑥隆隆的战车开过来了。99B坦克率先亮相，银光闪烁的导弹车队里，高超声速、射程覆盖全球的国之重器令人震撼，高能激光武器、高功率微波武器、信息融合车、天地组网车等，将改变战场规则。今天的战争准备，早已不是单纯的钢铁堆积，而是电子对抗、数智赋能、网络覆盖、空天海地的立体联动。落后必然挨打！
⑦空中梯队呼啸而来。预警指挥机、特种机、运输机、轰炸机、舰载机等，从预警侦察、远程打击、制空作战、战略投送、支援保障等方面，成体系展示空中作战的能力，压阵的7架表演机在空中划出14道彩烟。谁持彩练当空舞？
⑧今天，中华人民共和国已经傲然屹立于世界东方。我们建成了一支强大的人民军队，我们以智慧、信念和意志力汇聚成今日磅礴的军事力量，从而保卫国家安全，捍卫世界和平。
⑨8万只和平鸽放飞天空，自由盘旋后，展翅飞向各自的家园。
⑩8万只绚烂的彩色气球升空，随风飘飞，无意间汇成了一条巨大的龙。
（选自《羊城晚报》2025年9月4日，有删改）
【材料三】
以历史为灯塔，照亮和平前行之路
①这场阅兵，是对历史的深情致敬与缅怀。1931年至1945年，全体中华儿女共赴国难、浴血奋战，以铮铮铁骨抗击强敌，以血肉之躯筑起长城，以3500多万军民伤亡的巨大代价，赢得了14年抗日战争的伟大胜利。此次阅兵以庄严的仪式，向那些为民族独立和人民解放事业牺牲的先烈，致以最崇高的敬意。
②这场阅兵，是对民族精神的凝聚与传承。抗日战争的烽火岁月里，革命先烈以“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀，“视死如归、宁死不屈”的民族气节，“不畏强暴、血战到底”的英雄气概，“百折不挠、坚忍不拔”的必胜信念，铸就了穿越时空的精神丰碑，如璀璨星辰一般，照亮了中国前行的道路。历经岁月的洗礼和积淀，在全面推进强国建设和民族复兴的进程中，伟大抗战精神依旧熠熠生辉。
③铭记历史，方能汲取前行力量；捍卫和平，才是对先烈最好的告慰。在中国共产党的领导下，在全体中国人民的共同努力下，我们必将不断丰富和发展人类文明新形态，与世界各国人民携手并肩，共赴一个更美好的未来。
（选自《光明日报》2025年9月12日，有删改）
10．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一和材料二都提到，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式于2025年9月3日在北京天安门广场举行。
B．材料二指出，阅兵仪式上空中护旗梯队以26架直升机组成“80”字样，并悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”的条幅，拉开分列式序幕。
C．材料一强调，战旗方队由80面功勋荣誉旗帜组成，引领22个装备方队接受检阅；材料三则补充说明此次阅兵是对民族精神的凝聚与传承。
D．材料三认为，抗日战争铸就了以爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念为核心的抗战精神，这一精神至今仍是中国前行的重要力量。
11． 阅读【材料一】【材料二】，完成下面采访提纲。
采访对象 ①下列选项中（ ）最有可能是为“了解阅兵战旗的意义及展示过程”设计的采访对象。 A.观礼群众 B.战旗方队官兵 C.军事装备研发人员 D.抗战老兵
采访目的 了解阅兵战旗的意义及展示过程
采访问题 ②围绕采访目的，补充采访问题。 A.此次参与阅兵的战旗分别代表哪些英模单位？ B.战旗在方队行进中，有哪些特定的展示形式或礼仪要求？ C.
12．名著《红星照耀中国》中，作者斯诺通过实地采访，见证了中国共产党人用信念书写的传奇。请结合三则材料与名著内容，谈谈你对“信念支撑民族前行”的理解。
（2025八上·佛山期中）阅读理解
不灭的火种
姚天宝
①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者心生敬畏的民族英雄。
②“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字，静静记录在一份信件档案里。
③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。
④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过字里行间，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。
⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈烧愈旺——在抚顺矿井的巷道里，他摸索着工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织起地下交通网的经纬……
⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。
⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有桦树皮写就的机密文件，更有雪地伏击时骤然迸发的枪声。军装的棉絮在寒风中飘散，却飘不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”
⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。
⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！”
⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。
今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视着他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已换了人间。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。
暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已是寻常巷陌里的万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。
白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。
（选自《解放军报》2025年8月15日，有删改）
13．请以“火”为线索，梳理并概括杨靖宇的抗日事迹，完善思维导图。
14．根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。
①他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。（加点词语表达效果）
②三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。（修辞手法及作用）
15．文章第 段中，作者为什么说这封书信是“一封寄给未来的家书”？请结合全文谈谈你的理解。
16． 《不灭的火种》与《红星照耀中国》都运用了“火”的意象。请结合这两部作品的具体内容，谈谈“火”的象征意义。
冒险、探索、发现、人类的勇气和畏缩、发狂和欢欣、遭难、牺牲的忠心——一切都像一种火光似的，照耀着这成千上万的青年们的热情、希望和革命的乐观主义。他们永不承认失败，不管它是由于人力、自然或死神。
——节选自斯诺《红星照耀中国》
17．（2025八上·佛山期中） 阅读下面材料按要求作文。
新的学期，校园“心愿树”上五彩斑斓，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。
甲：勇于承担责任，追求卓越。
乙：积跬步至千里，积小流成江海。
丙：无论前路多艰难，只要相信自己，就能战胜一切。
丁：海纳百川，有容乃大，做一个宽容的自己。
从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
答案解析部分
【答案】1．篡改；彰显；锐不可当
2．C
3．爱国，不止是一句铿锵激昂的口号，更是一份矢志不渝的情怀。
【知识点】汉字的部首与偏旁；特定含义与使用范围的成语；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语辨析。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查字形。
篡改（cuàn gǎi）：用作假手段改动或曲解原意。
彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。
锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势威猛，不可抵挡。
故答案为：篡改；彰显；锐不可当。
2．本题考查词语辨析。
A.惨绝人寰：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点，用来形容侵华日军犯下的罪行，使用恰当。
B.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨，文中指中国人民对日军企图篡改历史的行为极端厌恶痛恨，使用恰当。
C.振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。句中用于形容群众热烈的呼声，使用不当；
D.昂首阔步：形容精神振奋，意气昂扬，用来形容中国在民族复兴之路上前进的姿态，使用恰当。
故答案为：C。
3．本题考查病句修改。
该句语序不当。“不止是……更是……”表递进关系，“口号”是表层的表达形式，“情怀”是深层的情感内核，原句语序颠倒，不合逻辑。应改成：爱国，不止是一句铿锵激昂的口号，更是一份矢志不渝的情怀。
故答案为：爱国，不止是一句铿锵激昂的口号，更是一份矢志不渝的情怀。
4．【答案】谁家新燕啄春泥；山山唯落晖；山随平野尽；隐天蔽日；急湍甚箭；烟波江上使人愁；征蓬出汉塞；老骥伏枥；烈士暮年；岂不罹凝寒；C
【知识点】一般性默写；理解性默写；对联
【解析】【分析】（1）本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、蔽、湍、征蓬、骥、枥、暮、罹凝寒”等字词容易写错。
故答案为：谁家新燕啄春泥；山山唯落晖；山随平野尽；隐天蔽日；急湍甚箭；烟波江上使人愁；征蓬出汉塞；老骥伏枥；烈士暮年；岂不罹凝寒。
（2）本题考查对联。
拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。
上联前半句需与下联“楼阁依青嶂”对应：“楼阁”是并列名词，“依”是动词，“青嶂”是偏正名词；上联后半句“古木幽深藏雅韵”中，“古木”是偏正名词，“幽深”是并列形容词，“藏雅韵”是动宾短语。
A.“梦浮沉”为主谓短语，与上联结构不对应，故排除；
B.“窗”为单个名词，与下联结构不对应，故排除；
C.并列名词“楼阁”对“亭台”，动词“依”对“映”，偏正名词“青嶂”对“碧波”；偏正名词“古木”对“奇花”，并列形容词“幽深”对“烂漫”，动宾短语“藏雅韵”对“吐幽香”；“韵”（仄声）对“香”（平声），内容相关且无相同字，完全对应；
D.“窗”为单个名词，“梦浮沉”为主谓短语，与上下联结构都不对应，故排除；
故答案为：C。
【点评】（1）本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
（2）本题考查对联。补上联：上联“古木幽深藏雅韵”是“景物+特点+意境”结构，需选与“古木”对应的园林景物，“亭台映碧波”符合园林景观；补下联：下联“楼阁依青峰”后需选与“藏雅韵”（动宾+意境）匹配的短语，“奇花烂漫吐幽香”与“藏雅韵”意境契合。
【答案】5．大概是；考虑、想到；④
6．D
7．①月光照进门里，（我）高兴地起身出门。
②（他）不知道钓鱼的人，未必能钓到大鱼啊。
8．予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷
9．庭下如积水空明，水中藻、荇交横（盖竹柏影也）；民夷杂揉，屠酤纷然；随遇而安（或“豁达超脱”）；谁道人生无再少；积极向上、乐观进取（或“珍惜时光、昂扬向上”）
【知识点】记承天寺夜游
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查文言句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本体考查文言句子断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（5）本题考查对比阅读。①：从《记承天寺夜游》中找描写月下之景的句子，即“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”；②：从《儋耳夜书》中找市井热闹的场景，即“民夷杂揉，屠酤纷然”；③：结合“放杖而笑”分析心境，体现“随遇而安/豁达超脱”；④：从《浣溪沙》中找与“门前流水尚能西”呼应的豪迈语句，即“谁道人生无再少”；⑤：分析该句体现的精神，即“积极向上、乐观进取”。按文本内容逐一匹配填空即可。
参考译文：
【甲】文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，（恰好看见）月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】文：己卯年的上元节，我在儋耳。有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月色、美妙的夜晚，先生能出去走走吗？”我欣然答应了他们。我们走到城西，进入僧人的住处，穿过小巷，汉族百姓和少数民族民众混杂相处，屠户、卖酒的商贩等各类店铺热闹繁忙。回到住处时，已经是三更天了。屋里的人关着门睡得正香，早已鼾声连连。我放下手杖笑了起来，什么是得、什么是失呢？有人问我笑什么，大概是笑自己吧，不过也在笑韩退之（韩愈）钓鱼，没钓到鱼却还想往更远的地方去。他不知道，钓鱼的人，未必就能钓到大鱼呀。
5．本题考查文言词语解释。
（1）《记承天寺夜游》中“盖竹柏影也”的意思是大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概是。据此推测“盖自笑矣”的意思是大概是在笑自己吧。盖：大概是。
（2）成语“万念俱灰”的意思是所有的想法和打算都破灭了，形容极端灰心失望的心情。念：名词，念头、想法。据此推测“念无与为乐”的意思是考虑到没有和我一起游乐的人。念：动词，考虑，想到。
（3）“孰”在词典里有以下解释：①成熟；②仔细；③谁；④什么。“孰为得失”的意思是什么是得，什么是失呢。孰：什么。选④
故答案为：大概是；考虑、想到；④。
6．本题考查一词多义。
A.于是，就/最终，终于；
B.几，几个/计数、点数；
C.和，跟/欣赏，领悟；
D.只是/只是；
故答案为：D。
7．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）月色：月光；入：照进；户：门；欣然：高兴的样子；起：起身。
（2）不知：不知道；钓者：钓鱼的人；未必：不一定；得：钓到；也：句末语气词。
故答案为：①月光照进门里，（我）高兴地起身出门。②（他）不知道钓鱼的人，未必能钓到大鱼啊。
8．本体考查文言句子断句。
句意：我欣然答应了他们。我们走到城西，进入僧人的住处，穿过小巷。“予欣然从之”句意完整，可断开；“步城西”“入僧舍”“历小巷”是三个连续的动作，按照行为的先后顺序和语义的独立性均可断开。
故答案为：予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷。
9．本题考查对比阅读。
由【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼在黄州与友人月下漫步时，见澄澈月色下竹柏影如藻荇交横之景，流露出虽为“闲人”却依旧能发现美、欣赏美的豁达。所以第一空填：庭下如积水空明，水中藻、荇交横；
由【乙】文“民夷杂揉，屠酤纷然”可知，他身处更偏远的海南儋耳，夜归后见汉夷民众混杂、商贩店铺热闹的市井场景“放杖而笑”，这“笑”中既含对当地烟火气的欣赏，更体现他随遇而安、乐观豁达、旷达不羁的心境。所以第二空填：民夷杂揉，屠酤纷然；第三空可填：随遇而安、乐观豁达、旷达不羁等；
由【丙】诗“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”可知，他借流水西流之景发出“谁道人生无再少”的豪迈追问，表达了积极进取、乐观向上、不服老且珍视光阴的精神。所以第四空填：谁道人生无再少；第五空可填：随遇而安、乐观旷达、积极向上或珍惜时光、昂扬向上等。
故答案为：庭下如积水空明，水中藻、荇交横（盖竹柏影也）；民夷杂揉，屠酤纷然；随遇而安（或“豁达超脱”）；谁道人生无再少；积极向上、乐观进取（或“珍惜时光、昂扬向上”）。
【答案】10．C
11．B
12．①三则材料中，抗战年代，中华儿女凭借爱国信念和顽强意志，以血肉之躯筑起钢铁长城，赢得抗战胜利。80年后的阅兵，战旗所象征的抗战信念，凝聚民族精神，指引强国建设。这种信念是民族在危难关头前行的精神支柱。
②《红星照耀中国》中，中国共产党人同样以坚定信念支撑民族前行。他们怀着解放中国、让人民过上幸福生活的信念，在物资匮乏、环境恶劣的条件下，爬雪山、过草地，开展土地革命，用行动践行信念，推动中国朝着独立、自由、富强的目标迈进。
③无论是抗战时期还是和平年代，信念都是中华民族克服艰难险阻、不断向前的精神支柱，始终支撑着中华民族在历史浪潮中奋勇前行。
【知识点】新闻、材料类文本
【解析】【点评】（1）本题考查材料信息筛选与分析。逐一比对选项与材料：C项中“材料一强调战旗方队引领22个装备方队”错误，材料一实际是“引领7个作战群的22个装备方队”，且“材料三补充阅兵是对民族精神的凝聚与传承”表述准确，但前半部分错误，故C不正确。
（2）（1）本题考查采访对象选择。采访“战旗的意义及展示过程”，最适合的对象是战旗方队官兵（B），他们直接参与战旗展示。
（2）本题考查采访问题补充。补充问题需围绕“战旗意义/展示”，比如“这些战旗承载的精神对你们训练有什么影响？”。
（3）本题考查主旨分析与名著阅读的关联。结合材料：抗战中中华儿女的爱国信念支撑民族胜利，阅兵战旗传承信念；结合《红星照耀中国》：共产党人以解放中国的信念克服困难；总结：信念是民族前行的精神支柱。
10．本题考查材料信息筛选与分析。
C.材料三确实强调了民族精神的凝聚与传承，但并未具体提及“战旗方队由80面功勋荣誉旗帜组成”这一信息，该内容仅出现在材料一中。因此，“材料三则补充说明此次阅兵是对民族精神的凝聚与传承”的表述将两则材料的内容进行了不当关联，不恰当；
故答案为：C。
11．（题干答案有误，没给出第②题答案）（1）本题考查采访对象选择。
A.观礼群众仅能直观感受，无法深入知晓展示细节；
B.战旗方队官兵直接参与战旗展示，最了解战旗的意义及展示过程；
C.军事装备研发人员专注装备研发，与战旗无关；
D.抗战老兵侧重抗战经历，不了解此次阅兵战旗展示过程；
故答案为：B。
（2）本题考查采访问题补充。
提出采访问题需紧扣“了解阅兵战旗的意义及展示过程”的核心目的，围绕两个关键维度设计：①战旗的“意义”；②战旗的“展示过程”。问题需具体、有针对性，能引导采访对象结合自身经历和专业认知展开回答，避免宽泛空洞。
示例1：你们在训练过程中有哪些具体要求？
示例2：这些功勋战旗背后承载着怎样的抗战历史故事？
故答案为：
12．本题考查主旨分析与名著阅读的关联。
由材料三第②段“抗日战争的烽火岁月里，革命先烈以‘天下兴亡、匹夫有责’的爱国情怀……铸就了穿越时空的精神丰碑，如璀璨星辰一般，照亮了中国前行的道路”可知，抗战时期，中华儿女凭借爱国、不屈的信念，浴血奋战赢得胜利，支撑民族渡过危难；由材料一第④段“旗帜，是一种标志，更是一种精神的象征”和材料二第⑧段“我们以智慧、信念和意志力汇聚成今日磅礴的军事力量，从而保卫国家安全，捍卫世界和平”可知，如今阅兵传递的信念，凝聚民族精神，支撑国家走向强大；
由《红星照耀中国》中斯诺见证的红军事迹可知，中国共产党人凭借解放民族、拯救人民的信念，克服长征中的千难万险，引领中国革命走向光明。
综上，信念是民族的精神支柱：抗战信念支撑民族抵御外侮，革命信念引领民族走向解放，新时代信念推动民族实现复兴，始终是民族前行的不竭动力。
故答案为：①三则材料中，抗战年代，中华儿女凭借爱国信念和顽强意志，以血肉之躯筑起钢铁长城，赢得抗战胜利。80年后的阅兵，战旗所象征的抗战信念，凝聚民族精神，指引强国建设。这种信念是民族在危难关头前行的精神支柱。②《红星照耀中国》中，中国共产党人同样以坚定信念支撑民族前行。他们怀着解放中国、让人民过上幸福生活的信念，在物资匮乏、环境恶劣的条件下，爬雪山、过草地，开展土地革命，用行动践行信念，推动中国朝着独立、自由、富强的目标迈进。③无论是抗战时期还是和平年代，信念都是中华民族克服艰难险阻、不断向前的精神支柱，始终支撑着中华民族在历史浪潮中奋勇前行。
【答案】13．火焰绽放，信念永存；率领东北抗联，顽强抵抗追剿；拒绝叛徒劝降，壮烈牺牲；火种不灭，代代相传
14．①. “钉死”一词极具力度，将游击战术对关东军的牵制作用具象化，突出战术的有效性和杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。
②. 运用比喻的修辞手法，将“深深浅浅的足迹”比作“悲怆音符”，暗含对英雄孤军奋战、壮烈牺牲的痛惜，突出足迹背后英雄精神的深刻印记，生动形象地传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。
15．①从书信意义看，这封信字里行间饱含着对民族同胞的深情，如同写给整个民族“家人”的家书，承载着对民族未来的希望和牵挂。
②从文章主旨看，信中号召抗日武装联合、用游击战术抗击日军，是为了争取国家独立，指向的是民族未来的和平与光明，如同向未来传递信念的家书。
③从影响传承看，这封信在85年后被公布，依然能让后人感受到英雄的信仰与热血，跨越时空激励着当下的人们，是对“未来”的精神传递，体现“寄给未来”的内涵。
16．《不灭的火种》中，“革命就像火一样”“穿越时空的火种”的“火”，象征杨靖宇及抗联将士的革命热情、坚持抗战的信念；同时象征民族希望，抗联的“星火”最终燃成“燎原之势”，传递出抗战必胜的信念。《红星照耀中国》中，“一种火光似的‘火’，象征红军青年的革命热情——面对遭难、牺牲仍不承认失败；也象征革命希望与乐观信念，体现红军在困境中对革命胜利的坚定追求。二者的“火”均是革命精神的载体，凝聚着革命者不畏艰难、坚守信仰的品质。二者的“火”均象征革命热情、希望与顽强信念。
【知识点】抒情性（写景）散文
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。以“火”为线索，对应时间节点抓取事件：1931年后：杨靖宇带领抗联，信念如“火焰绽放”；1939年：部队分散后他吸引敌军，“率领抗联抵抗”；1940年：拒绝劝降，“壮烈牺牲”；现今：精神如“火种传承”。按时间和事件匹配填空即可。
（2）①本题考查词语表达效果赏析。分析“钉死”：从词语力度入手，体现战术的有效性与杨靖宇的抗敌决心。②本题考查修辞手法赏析。分析修辞：判断比喻（足迹比作悲怆音符），点明其突出英雄牺牲的悲怆与精神印记的作用。
（3）本题考查句子理解。从“家书”的内涵——情感、希望、传承展开：情感上：是写给民族“家人”的信；主旨上：承载民族和平的希望；传承上：跨越时空激励后人，是精神的传递。
（4）本题考查意象的象征意义分析。《不灭的火种》：“火”象征抗联的革命热情、信念与民族希望；《红星照耀中国》：“火”象征红军的革命热情、乐观与希望；总结：二者的“火”均是革命精神、希望与信念的载体。
13．本题考查内容概括。
由第⑦段“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，1931年杨靖宇带领抗联凝聚力量，革命信念如火种般坚定，故①处填“火焰绽放，信念永存”。
由第⑧段“面对日军疯狂的‘铁壁合围’，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江”可知，1939年杨靖宇的事迹为率领部队顽强抵抗追剿，故②处填“率领东北抗联，顽强抵抗追剿”。
由第⑧段“身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱”第⑨段“日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：‘ 我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！’”可知，1939年杨靖宇拒绝叛徒劝降，在战友牺牲后仍坚守抗敌，最后壮烈牺牲，故③处填“拒绝叛徒劝降，壮烈牺牲”。
由第 段“那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧”可知，现今英雄的信仰与精神之火永不熄灭，故④处填“火种不灭，代代相传”。
故答案为：火焰绽放，信念永存；率领东北抗联，顽强抵抗追剿；拒绝叛徒劝降，壮烈牺牲；火种不灭，代代相传。
14．（1）本题考查词语表达效果赏析。
由第④段“他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间”可知，“钉死”三个动词精准有力，强调日军被牢牢牵制，凸显了杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。
（2）本题考查修辞手法赏析。
由第⑧段“三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符”可知，句子运用比喻的修辞手法，将杨靖宇最后的足迹比作“刻在东北大地上的悲怆音符”。这一比喻生动体现了杨靖宇转战途中的艰辛与牺牲的悲壮，增强了文字的感染力，让读者感受到英雄事迹的悲壮动人，传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。
故答案为：①. “钉死”一词极具力度，将游击战术对关东军的牵制作用具象化，突出战术的有效性和杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。②. 运用比喻的修辞手法，将“深深浅浅的足迹”比作“悲怆音符”，暗含对英雄孤军奋战、壮烈牺牲的痛惜，突出足迹背后英雄精神的深刻印记，生动形象地传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。
15．本题考查句子理解。
由第②段“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延……这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机”、第④段“他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势……将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间”可知，这封信不仅是抗联的战略部署实录，更承载着杨靖宇对“东北收复”“民族解放”的深切期盼，承载着对民族未来的希望和牵挂；由第 段“英雄当年牵挂的‘东北收复’‘全家团圆’，如今已是寻常巷陌里的万家灯火”可知，信中对未来的憧憬已成为现实，它既是英雄对后人的殷切嘱托，也是对华夏儿女的精神传递，如同寄给未来的家书，告慰英灵的同时也激励后人。
故答案为：①从书信意义看，这封信字里行间饱含着对民族同胞的深情，如同写给整个民族“家人”的家书，承载着对民族未来的希望和牵挂。②从文章主旨看，信中号召抗日武装联合、用游击战术抗击日军，是为了争取国家独立，指向的是民族未来的和平与光明，如同向未来传递信念的家书。③从影响传承看，这封信在85年后被公布，依然能让后人感受到英雄的信仰与热血，跨越时空激励着当下的人们，是对“未来”的精神传递，体现“寄给未来”的内涵。
16．本题考查意象的象征意义分析。
《不灭的火种》中，由第⑦段“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，“火”象征革命信仰与希望，是支撑抗联官兵在极端环境中坚持抗日的精神力量；由第 段“那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧”可知，“火”象征杨靖宇等先烈的革命热情、坚持抗战的信念与忠诚的气节，以及代代相传的英雄精神。
《红星照耀中国》中“火”的象征意义由题干引用的句子“一切都像一种火光似的，照耀着这成千上万的青年们的热情、希望和革命的乐观主义”可知，“火”象征中国青年革命者的革命热情、探索勇气与乐观主义精神；结合作品内容，“火”还象征着中国革命的理想与希望，照耀着革命者不畏牺牲、奋勇向前的道路，体现革命事业的蓬勃生命力。
故答案为：《不灭的火种》中，“革命就像火一样”“穿越时空的火种”的“火”，象征杨靖宇及抗联将士的革命热情、坚持抗战的信念；同时象征民族希望，抗联的“星火”最终燃成“燎原之势”，传递出抗战必胜的信念。《红星照耀中国》中，“一种火光似的‘火’，象征红军青年的革命热情——面对遭难、牺牲仍不承认失败；也象征革命希望与乐观信念，体现红军在困境中对革命胜利的坚定追求。二者的“火”均是革命精神的载体，凝聚着革命者不畏艰难、坚守信仰的品质。二者的“火”均象征革命热情、希望与顽强信念。
17．【答案】范文：
积跬步至千里——我的成长感悟
亲爱的同学们：
今天，我想和大家分享乙同学的心愿：“积跬步至千里，积小流成江海。”这句话出自《荀子·劝学》，告诉我们伟大的成就都是由点滴积累而成的。在我的成长过程中，我深深体会到了这个道理的真谛。
记得刚上初中时，我的英语成绩很不理想，每次考试都在及格线边缘徘徊。看着同学们流利地用英语交流，我感到既羡慕又沮丧。后来，在老师的建议下，我制定了“每日三步”计划：每天背10个单词，读一篇短文，听15分钟英语音频。开始时进展缓慢，有时甚至想放弃。但每当这时，我就会想起“积跬步至千里”这句话，告诉自己要坚持下去。
就这样，日复一日，月复一月，我的英语水平不知不觉提高了。从最初的结结巴巴，到现在能够自信地用英语表达；从害怕英语课，到主动参加英语演讲比赛。这一切的变化，都源于那些看似微不足道的日常积累。
学习如此，生活亦然。去年我参加了学校的志愿者活动，每周去敬老院陪伴老人一小时。起初觉得一小时很短，做不了什么。但坚持下来后，不仅老人们脸上多了笑容，我自己也收获了宝贵的人生经验和感动。
同学们，青春就像一张白纸，每一笔每一画都需要我们用心描绘。不要小看那些微小的努力，它们就像春雨润物细无声，终将汇成生命的江河。让我们从今天开始，珍惜每一个当下，积累每一分努力，相信终有一天，我们会站在更高的山峰上，回望那些曾经走过的每一步，都会感到无比自豪。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
审题立意：材料给出了四位同学的心愿，分别涉及责任与卓越、积累与坚持、自信与勇气、宽容与胸怀。我们需要从中选择一个角度进行写作。
选择甲同学“勇于承担责任，追求卓越”的心愿角度，核心在于理解“责任担当”与“卓越追求”的辩证关系。这个立意可以聚焦青春成长中责任意识培养与自我突破的关系，通过具体事例（如班级事务主动承担、学科竞赛精益求精等）展现责任驱动下的卓越追求，最终指向“担当是卓越的基石”这一主旨。写作时可对比被动应付与主动担当的不同结果，突出责任意识对个人成长的塑造作用。
选择乙同学“积跬步至千里，积小流成江海”的心愿角度，这句话出自《荀子·劝学》，强调积累的重要性。审题时需要抓住“积累”与“成长”的关系，理解小步前进与最终成功之间的必然联系。可以立意为“积累的力量：从量变到质变的成长历程”，阐述在学习和生活中，看似微小的努力如何通过持续积累产生巨大的改变。重点在于展示积累的过程、坚持的困难以及最终收获的喜悦，适用于我们在学习、特长培养等方面的真实体验。
选择丙同学的心愿角度，核心在于理解“相信自己，战胜一切”的信念力量。审题需聚焦“自我效能感”与“逆境突破”的关系，可结合心理学中的“成长型思维”理论，分析青少年在面对学业压力、人际矛盾等现实困境时，如何通过建立积极心理暗示实现认知重构。例如用女排姑娘王云蕗从替补逆袭主力的真实案例，论证“心理韧性”比能力更重要，最终立意为“唤醒心中的巨人：论自信力对青春突围的催化作用”，强调在数字化时代的多重挑战下，唯有培育内在信念系统，方能将荆棘之路化为成长勋章。
选择丁同学的心愿角度，核心在于理解“海纳百川，有容乃大”的宽容精神在个人成长中的价值。这里的“宽容”具有双重维度：既指向对外界差异的包容接纳，也包含对自身不足的悦纳理解。可以立意为“宽容：青春成长的必修课”，重点阐述在人际交往、多元文化碰撞、自我认知等青春常见场景中，培养宽容品格如何帮助我们化解矛盾、拓展视野、实现精神成长。通过分析宽容对构建和谐关系、促进个性发展、提升人生境界的作用，展现这一传统智慧对现代青少年人格塑造的深远意义。
选材构思：选材需结合个人经历或社会现象，以小见大。选材要贴近初中生的生活，比如写“责任”，可以选取班级值日、小组合作中的经历；写“积累”，可以用学习中的进步过程为例，可用学习中的错题整理、运动训练的日常突破等细节体现“跬步”之力；写“自信”，可以结合运动会、演讲比赛等场景；写“宽容”，可以描述同学间矛盾化解的故事。构思时可采用“总—分—总”结构，开头点明主题，中间用具体事例论证，结尾升华感悟。例如，以书信形式写给未来的自己，谈谈如何践行“积跬步至千里”；或用演讲稿呼吁同学们“做一个宽容的人”，增强感染力。还可采用对比（如宽容前后的变化）、层进式（从个人到社会的递进）或场景化描写（如描述“心愿树”下同学们的讨论），灵活运用记叙、议论或书信等形式增强感染力。
【点评】本题考查材料作文。从甲、乙、丙、丁的心愿中选一个，如乙的“积累”；可选记叙文、演讲稿等；若选“积累”，可结合自身经历，如学习英语的日常积累，体现“积小成大”的主题；若选“自信”，可写克服困难的故事，突出“相信自己”的力量。
例文以演讲稿形式，紧扣“积累”主题：用“英语学习从差到优”“志愿者活动坚持”的真实经历，体现“日常积累成就改变”；结构清晰，语言贴合演讲场景，既呼应材料心愿，又传递了“小积累铸大成长”的感悟，符合材料作文“选角度、叙经历、谈感悟”的要求。
1 / 1广东省佛山市部分学校2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
（2025八上·佛山期中）字斟句酌育初心；完成下面问题。
爱国，不止是一份矢志不渝的情怀，更是一句铿锵激昂的口号。回望历史，侵华日军曾犯下惨绝人寰的罪行，甚至企图①cuàn gǎi▲历史，中国人民对此深恶痛疾。如今，八十载光阴流转，繁荣强盛的中国正巍然屹立于世界东方。“九三”阅兵中，将士们气宇轩昂，铁甲战车整齐列阵，群众欢呼声振聋发聩。此次阅兵②zhāng xiǎn▲了中国强大的综合实力，也向世界宣告：中国正以③ruì bù kě dāng▲的势头，在民族复兴之路上昂首阔步地前进。
1．根据文中拼音写出相应的词语。
①cuàn gǎi
②zhāng xiǎn ③ruì bù kě dāng
2．文中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）
A．惨绝人寰 B．深恶痛疾 C．振聋发聩 D．昂首阔步
3．文中画线句子有语病，请写出你的修改意见。
【答案】1．篡改；彰显；锐不可当
2．C
3．爱国，不止是一句铿锵激昂的口号，更是一份矢志不渝的情怀。
【知识点】汉字的部首与偏旁；特定含义与使用范围的成语；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语辨析。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查病句修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查字形。
篡改（cuàn gǎi）：用作假手段改动或曲解原意。
彰显（zhāng xiǎn）：显赫，明显，显著，鲜明地显示。
锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势威猛，不可抵挡。
故答案为：篡改；彰显；锐不可当。
2．本题考查词语辨析。
A.惨绝人寰：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点，用来形容侵华日军犯下的罪行，使用恰当。
B.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨，文中指中国人民对日军企图篡改历史的行为极端厌恶痛恨，使用恰当。
C.振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。句中用于形容群众热烈的呼声，使用不当；
D.昂首阔步：形容精神振奋，意气昂扬，用来形容中国在民族复兴之路上前进的姿态，使用恰当。
故答案为：C。
3．本题考查病句修改。
该句语序不当。“不止是……更是……”表递进关系，“口号”是表层的表达形式，“情怀”是深层的情感内核，原句语序颠倒，不合逻辑。应改成：爱国，不止是一句铿锵激昂的口号，更是一份矢志不渝的情怀。
故答案为：爱国，不止是一句铿锵激昂的口号，更是一份矢志不渝的情怀。
4．（2025八上·佛山期中）诗文佳句显风骨；请你完成山水主题古诗文默写。
内容主题 古诗文名句
自然之趣 几处早莺争暖树，① 。（白居易《钱塘湖春行》）
树树皆秋色，② 。（王绩《野望》）
③ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
重岩叠嶂，④ 。（郦道元《三峡》）
⑤ ，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）
人生情怀 日暮乡关何处是？⑥ 。（崔颢《黄鹤楼》）
⑦ ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
⑧ ，志在千里；⑨ ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
⑩ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
游园雅乐 小顺同学在游览顺德清晖园时，乘兴写下一副对联，请你将对联补充完整。其中最恰当的一项是 上联：，古木幽深藏雅韵。 下联：楼阁依青嶂，△ A.亭台映碧波 画船摇曳梦浮沉 B.窗含园外翠 奇花烂漫吐幽香 C.亭台映碧波 奇花烂漫吐幽香 D.窗含园外翠 画船摇曳梦浮沉
【答案】谁家新燕啄春泥；山山唯落晖；山随平野尽；隐天蔽日；急湍甚箭；烟波江上使人愁；征蓬出汉塞；老骥伏枥；烈士暮年；岂不罹凝寒；C
【知识点】一般性默写；理解性默写；对联
【解析】【分析】（1）本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、蔽、湍、征蓬、骥、枥、暮、罹凝寒”等字词容易写错。
故答案为：谁家新燕啄春泥；山山唯落晖；山随平野尽；隐天蔽日；急湍甚箭；烟波江上使人愁；征蓬出汉塞；老骥伏枥；烈士暮年；岂不罹凝寒。
（2）本题考查对联。
拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。
上联前半句需与下联“楼阁依青嶂”对应：“楼阁”是并列名词，“依”是动词，“青嶂”是偏正名词；上联后半句“古木幽深藏雅韵”中，“古木”是偏正名词，“幽深”是并列形容词，“藏雅韵”是动宾短语。
A.“梦浮沉”为主谓短语，与上联结构不对应，故排除；
B.“窗”为单个名词，与下联结构不对应，故排除；
C.并列名词“楼阁”对“亭台”，动词“依”对“映”，偏正名词“青嶂”对“碧波”；偏正名词“古木”对“奇花”，并列形容词“幽深”对“烂漫”，动宾短语“藏雅韵”对“吐幽香”；“韵”（仄声）对“香”（平声），内容相关且无相同字，完全对应；
D.“窗”为单个名词，“梦浮沉”为主谓短语，与上下联结构都不对应，故排除；
故答案为：C。
【点评】（1）本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
（2）本题考查对联。补上联：上联“古木幽深藏雅韵”是“景物+特点+意境”结构，需选与“古木”对应的园林景物，“亭台映碧波”符合园林景观；补下联：下联“楼阁依青峰”后需选与“藏雅韵”（动宾+意境）匹配的短语，“奇花烂漫吐幽香”与“藏雅韵”意境契合。
（2025八上·佛山期中）文言文阅读
【甲】记承天寺夜游①
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【注释】①：苏轼因“乌台诗案”被贬至湖北黄州时写下此文。
【乙】儋耳夜书①
己卯上元②，余在儋耳，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西入僧舍历小巷，民夷杂揉，屠酤③纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑：盖自笑矣，然亦笑韩退之钓鱼，无得更欲远去。不知钓者，未必得大鱼也。
【注释】①苏轼因“新旧党争”被贬至海南儋耳时所作。②上元：即上元节，农历正月十五。③屠酤：屠户和卖酒者，泛指各种店铺商贩。
【丙】浣溪沙①
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【注释】①苏轼被贬湖北黄州时写。
5．根据提示，解释加点词语。
选文语句 方法提示 释义
盖自笑矣 课内迁移：盖竹柏影也 ⑴
念无与为乐 联系成语：万念俱灰 ⑵
孰为得失 查阅词典：①成熟；②仔细；③谁；④什么 ⑶ （填序号）
6．下列加点词语意思相同的一项是（ ）
A．遂至承天寺/遂成枯落
B．有老书生数人来过/珠可历历数也
C．相与步于中庭/未复有能与其奇者
D．但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾
7．用现代汉语翻译文中画横线句子。
①月色入户，欣然起行。
②不知钓者，未必得大鱼也。
8．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
予 欣 然 从 之 步 城 西 入 僧 舍 历 小 巷
9．同是贬谪之作，三篇诗文所写景象与情怀各异。请结合诗文内容，完成以下比较分析。
《记承天寺夜游》中，苏轼在黄州与友人月下漫步，见①“ ”之景，流露出虽为“闲人”却依然懂得欣赏美的豁达；《儋耳夜书》则记录了他身处更偏远的海南儋州，一次夜归后“放杖而笑”，这“笑”中既包含了他对②“ ”这一市井热闹场景的欣赏与融入，更体现了他③ 的心境；而同样在黄州写就的《浣溪沙》，则借“门前流水尚能西”之景，发出了“④ ”的豪迈之语，表达了⑤ 的精神。
【答案】5．大概是；考虑、想到；④
6．D
7．①月光照进门里，（我）高兴地起身出门。
②（他）不知道钓鱼的人，未必能钓到大鱼啊。
8．予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷
9．庭下如积水空明，水中藻、荇交横（盖竹柏影也）；民夷杂揉，屠酤纷然；随遇而安（或“豁达超脱”）；谁道人生无再少；积极向上、乐观进取（或“珍惜时光、昂扬向上”）
【知识点】记承天寺夜游
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查文言句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本体考查文言句子断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（5）本题考查对比阅读。①：从《记承天寺夜游》中找描写月下之景的句子，即“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”；②：从《儋耳夜书》中找市井热闹的场景，即“民夷杂揉，屠酤纷然”；③：结合“放杖而笑”分析心境，体现“随遇而安/豁达超脱”；④：从《浣溪沙》中找与“门前流水尚能西”呼应的豪迈语句，即“谁道人生无再少”；⑤：分析该句体现的精神，即“积极向上、乐观进取”。按文本内容逐一匹配填空即可。
参考译文：
【甲】文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，（恰好看见）月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】文：己卯年的上元节，我在儋耳。有几位老书生前来拜访，说：“如此美好的月色、美妙的夜晚，先生能出去走走吗？”我欣然答应了他们。我们走到城西，进入僧人的住处，穿过小巷，汉族百姓和少数民族民众混杂相处，屠户、卖酒的商贩等各类店铺热闹繁忙。回到住处时，已经是三更天了。屋里的人关着门睡得正香，早已鼾声连连。我放下手杖笑了起来，什么是得、什么是失呢？有人问我笑什么，大概是笑自己吧，不过也在笑韩退之（韩愈）钓鱼，没钓到鱼却还想往更远的地方去。他不知道，钓鱼的人，未必就能钓到大鱼呀。
5．本题考查文言词语解释。
（1）《记承天寺夜游》中“盖竹柏影也”的意思是大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概是。据此推测“盖自笑矣”的意思是大概是在笑自己吧。盖：大概是。
（2）成语“万念俱灰”的意思是所有的想法和打算都破灭了，形容极端灰心失望的心情。念：名词，念头、想法。据此推测“念无与为乐”的意思是考虑到没有和我一起游乐的人。念：动词，考虑，想到。
（3）“孰”在词典里有以下解释：①成熟；②仔细；③谁；④什么。“孰为得失”的意思是什么是得，什么是失呢。孰：什么。选④
故答案为：大概是；考虑、想到；④。
6．本题考查一词多义。
A.于是，就/最终，终于；
B.几，几个/计数、点数；
C.和，跟/欣赏，领悟；
D.只是/只是；
故答案为：D。
7．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）月色：月光；入：照进；户：门；欣然：高兴的样子；起：起身。
（2）不知：不知道；钓者：钓鱼的人；未必：不一定；得：钓到；也：句末语气词。
故答案为：①月光照进门里，（我）高兴地起身出门。②（他）不知道钓鱼的人，未必能钓到大鱼啊。
8．本体考查文言句子断句。
句意：我欣然答应了他们。我们走到城西，进入僧人的住处，穿过小巷。“予欣然从之”句意完整，可断开；“步城西”“入僧舍”“历小巷”是三个连续的动作，按照行为的先后顺序和语义的独立性均可断开。
故答案为：予欣然从之/步城西/入僧舍/历小巷。
9．本题考查对比阅读。
由【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼在黄州与友人月下漫步时，见澄澈月色下竹柏影如藻荇交横之景，流露出虽为“闲人”却依旧能发现美、欣赏美的豁达。所以第一空填：庭下如积水空明，水中藻、荇交横；
由【乙】文“民夷杂揉，屠酤纷然”可知，他身处更偏远的海南儋耳，夜归后见汉夷民众混杂、商贩店铺热闹的市井场景“放杖而笑”，这“笑”中既含对当地烟火气的欣赏，更体现他随遇而安、乐观豁达、旷达不羁的心境。所以第二空填：民夷杂揉，屠酤纷然；第三空可填：随遇而安、乐观豁达、旷达不羁等；
由【丙】诗“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”可知，他借流水西流之景发出“谁道人生无再少”的豪迈追问，表达了积极进取、乐观向上、不服老且珍视光阴的精神。所以第四空填：谁道人生无再少；第五空可填：随遇而安、乐观旷达、积极向上或珍惜时光、昂扬向上等。
故答案为：庭下如积水空明，水中藻、荇交横（盖竹柏影也）；民夷杂揉，屠酤纷然；随遇而安（或“豁达超脱”）；谁道人生无再少；积极向上、乐观进取（或“珍惜时光、昂扬向上”）。
（2025八上·佛山期中）阅读理解
【材料一】
旗帜·火焰
①战旗映旭日，铁流震乾坤。
②2025年9月3日，天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，阅兵仪式万众瞩目。
③特别是那一面面火红的战旗，在广场上猎猎飘扬，吸引着人们的目光。
④旗帜，是一种标志，更是一种精神的象征。在14年艰苦卓绝的抗战中，中华儿女用血肉之躯，筑起钢铁长城，谱写了惊天地、泣鬼神的英雄史诗。
⑤旗帜，是一种引领，也是一种荣耀。80面功勋荣誉旗帜，组成气势恢宏的战旗方队，引领着7个作战群的22个装备方队排山倒海、动地而来，怎能不令人心潮澎湃？
⑥十四载浴血抗战荣光不朽，八十年砥砺奋进步履铿锵。那一面面火红的战旗，如云霞、似火焰，在人们关注的目光中升腾！
（选自《人民日报》2025年9月10日，有删改）
【材料二】
观礼台阅兵
①9月3日的北京，秋高气爽。天安门广场，成了人群和旗帜的海洋。
②晨曦中，金水河波光粼粼，映亮了广场两侧巨幅荧屏上的标语：“隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。”军乐队悲壮的旋律缓缓奏响：“我的家在东北松花江上……”我眼前闪现1931年9月18日这个日子，中国人心中永远的痛！
③80年前的1945年9月2日，上午约9点，日本政府签下投降书。艰苦卓绝的14年抗战结束，四亿五千万中华儿女泪洒长街。
④空中护旗梯队登场，拉开了阅兵分列式的帷幕。26架直升机组成巨大的“80”字样在前，3架直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅一字排列紧随其后。
⑤三军仪仗队走过来了，他们纵横成线，节奏铿锵，精神饱满，整齐如一。领队发出“向右看”的一声军令，整个方阵齐声高喊“一——二——”，踢正步的“刷刷”声，让人想到永动钟摆，又如催征鼓点，仿佛一股钢铁洪流在涌动。只有胸怀民族复兴的壮志，才能催生出坚忍意志。狂飙为我从天落！
⑥隆隆的战车开过来了。99B坦克率先亮相，银光闪烁的导弹车队里，高超声速、射程覆盖全球的国之重器令人震撼，高能激光武器、高功率微波武器、信息融合车、天地组网车等，将改变战场规则。今天的战争准备，早已不是单纯的钢铁堆积，而是电子对抗、数智赋能、网络覆盖、空天海地的立体联动。落后必然挨打！
⑦空中梯队呼啸而来。预警指挥机、特种机、运输机、轰炸机、舰载机等，从预警侦察、远程打击、制空作战、战略投送、支援保障等方面，成体系展示空中作战的能力，压阵的7架表演机在空中划出14道彩烟。谁持彩练当空舞？
⑧今天，中华人民共和国已经傲然屹立于世界东方。我们建成了一支强大的人民军队，我们以智慧、信念和意志力汇聚成今日磅礴的军事力量，从而保卫国家安全，捍卫世界和平。
⑨8万只和平鸽放飞天空，自由盘旋后，展翅飞向各自的家园。
⑩8万只绚烂的彩色气球升空，随风飘飞，无意间汇成了一条巨大的龙。
（选自《羊城晚报》2025年9月4日，有删改）
【材料三】
以历史为灯塔，照亮和平前行之路
①这场阅兵，是对历史的深情致敬与缅怀。1931年至1945年，全体中华儿女共赴国难、浴血奋战，以铮铮铁骨抗击强敌，以血肉之躯筑起长城，以3500多万军民伤亡的巨大代价，赢得了14年抗日战争的伟大胜利。此次阅兵以庄严的仪式，向那些为民族独立和人民解放事业牺牲的先烈，致以最崇高的敬意。
②这场阅兵，是对民族精神的凝聚与传承。抗日战争的烽火岁月里，革命先烈以“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀，“视死如归、宁死不屈”的民族气节，“不畏强暴、血战到底”的英雄气概，“百折不挠、坚忍不拔”的必胜信念，铸就了穿越时空的精神丰碑，如璀璨星辰一般，照亮了中国前行的道路。历经岁月的洗礼和积淀，在全面推进强国建设和民族复兴的进程中，伟大抗战精神依旧熠熠生辉。
③铭记历史，方能汲取前行力量；捍卫和平，才是对先烈最好的告慰。在中国共产党的领导下，在全体中国人民的共同努力下，我们必将不断丰富和发展人类文明新形态，与世界各国人民携手并肩，共赴一个更美好的未来。
（选自《光明日报》2025年9月12日，有删改）
10．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一和材料二都提到，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式于2025年9月3日在北京天安门广场举行。
B．材料二指出，阅兵仪式上空中护旗梯队以26架直升机组成“80”字样，并悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”的条幅，拉开分列式序幕。
C．材料一强调，战旗方队由80面功勋荣誉旗帜组成，引领22个装备方队接受检阅；材料三则补充说明此次阅兵是对民族精神的凝聚与传承。
D．材料三认为，抗日战争铸就了以爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念为核心的抗战精神，这一精神至今仍是中国前行的重要力量。
11． 阅读【材料一】【材料二】，完成下面采访提纲。
采访对象 ①下列选项中（ ）最有可能是为“了解阅兵战旗的意义及展示过程”设计的采访对象。 A.观礼群众 B.战旗方队官兵 C.军事装备研发人员 D.抗战老兵
采访目的 了解阅兵战旗的意义及展示过程
采访问题 ②围绕采访目的，补充采访问题。 A.此次参与阅兵的战旗分别代表哪些英模单位？ B.战旗在方队行进中，有哪些特定的展示形式或礼仪要求？ C.
12．名著《红星照耀中国》中，作者斯诺通过实地采访，见证了中国共产党人用信念书写的传奇。请结合三则材料与名著内容，谈谈你对“信念支撑民族前行”的理解。
【答案】10．C
11．B
12．①三则材料中，抗战年代，中华儿女凭借爱国信念和顽强意志，以血肉之躯筑起钢铁长城，赢得抗战胜利。80年后的阅兵，战旗所象征的抗战信念，凝聚民族精神，指引强国建设。这种信念是民族在危难关头前行的精神支柱。
②《红星照耀中国》中，中国共产党人同样以坚定信念支撑民族前行。他们怀着解放中国、让人民过上幸福生活的信念，在物资匮乏、环境恶劣的条件下，爬雪山、过草地，开展土地革命，用行动践行信念，推动中国朝着独立、自由、富强的目标迈进。
③无论是抗战时期还是和平年代，信念都是中华民族克服艰难险阻、不断向前的精神支柱，始终支撑着中华民族在历史浪潮中奋勇前行。
【知识点】新闻、材料类文本
【解析】【点评】（1）本题考查材料信息筛选与分析。逐一比对选项与材料：C项中“材料一强调战旗方队引领22个装备方队”错误，材料一实际是“引领7个作战群的22个装备方队”，且“材料三补充阅兵是对民族精神的凝聚与传承”表述准确，但前半部分错误，故C不正确。
（2）（1）本题考查采访对象选择。采访“战旗的意义及展示过程”，最适合的对象是战旗方队官兵（B），他们直接参与战旗展示。
（2）本题考查采访问题补充。补充问题需围绕“战旗意义/展示”，比如“这些战旗承载的精神对你们训练有什么影响？”。
（3）本题考查主旨分析与名著阅读的关联。结合材料：抗战中中华儿女的爱国信念支撑民族胜利，阅兵战旗传承信念；结合《红星照耀中国》：共产党人以解放中国的信念克服困难；总结：信念是民族前行的精神支柱。
10．本题考查材料信息筛选与分析。
C.材料三确实强调了民族精神的凝聚与传承，但并未具体提及“战旗方队由80面功勋荣誉旗帜组成”这一信息，该内容仅出现在材料一中。因此，“材料三则补充说明此次阅兵是对民族精神的凝聚与传承”的表述将两则材料的内容进行了不当关联，不恰当；
故答案为：C。
11．（题干答案有误，没给出第②题答案）（1）本题考查采访对象选择。
A.观礼群众仅能直观感受，无法深入知晓展示细节；
B.战旗方队官兵直接参与战旗展示，最了解战旗的意义及展示过程；
C.军事装备研发人员专注装备研发，与战旗无关；
D.抗战老兵侧重抗战经历，不了解此次阅兵战旗展示过程；
故答案为：B。
（2）本题考查采访问题补充。
提出采访问题需紧扣“了解阅兵战旗的意义及展示过程”的核心目的，围绕两个关键维度设计：①战旗的“意义”；②战旗的“展示过程”。问题需具体、有针对性，能引导采访对象结合自身经历和专业认知展开回答，避免宽泛空洞。
示例1：你们在训练过程中有哪些具体要求？
示例2：这些功勋战旗背后承载着怎样的抗战历史故事？
故答案为：
12．本题考查主旨分析与名著阅读的关联。
由材料三第②段“抗日战争的烽火岁月里，革命先烈以‘天下兴亡、匹夫有责’的爱国情怀……铸就了穿越时空的精神丰碑，如璀璨星辰一般，照亮了中国前行的道路”可知，抗战时期，中华儿女凭借爱国、不屈的信念，浴血奋战赢得胜利，支撑民族渡过危难；由材料一第④段“旗帜，是一种标志，更是一种精神的象征”和材料二第⑧段“我们以智慧、信念和意志力汇聚成今日磅礴的军事力量，从而保卫国家安全，捍卫世界和平”可知，如今阅兵传递的信念，凝聚民族精神，支撑国家走向强大；
由《红星照耀中国》中斯诺见证的红军事迹可知，中国共产党人凭借解放民族、拯救人民的信念，克服长征中的千难万险，引领中国革命走向光明。
综上，信念是民族的精神支柱：抗战信念支撑民族抵御外侮，革命信念引领民族走向解放，新时代信念推动民族实现复兴，始终是民族前行的不竭动力。
故答案为：①三则材料中，抗战年代，中华儿女凭借爱国信念和顽强意志，以血肉之躯筑起钢铁长城，赢得抗战胜利。80年后的阅兵，战旗所象征的抗战信念，凝聚民族精神，指引强国建设。这种信念是民族在危难关头前行的精神支柱。②《红星照耀中国》中，中国共产党人同样以坚定信念支撑民族前行。他们怀着解放中国、让人民过上幸福生活的信念，在物资匮乏、环境恶劣的条件下，爬雪山、过草地，开展土地革命，用行动践行信念，推动中国朝着独立、自由、富强的目标迈进。③无论是抗战时期还是和平年代，信念都是中华民族克服艰难险阻、不断向前的精神支柱，始终支撑着中华民族在历史浪潮中奋勇前行。
（2025八上·佛山期中）阅读理解
不灭的火种
姚天宝
①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者心生敬畏的民族英雄。
②“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字，静静记录在一份信件档案里。
③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。
④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过字里行间，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。
⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈烧愈旺——在抚顺矿井的巷道里，他摸索着工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织起地下交通网的经纬……
⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。
⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有桦树皮写就的机密文件，更有雪地伏击时骤然迸发的枪声。军装的棉絮在寒风中飘散，却飘不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”
⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。
⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！”
⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。
今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视着他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已换了人间。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。
暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已是寻常巷陌里的万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。
白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。
（选自《解放军报》2025年8月15日，有删改）
13．请以“火”为线索，梳理并概括杨靖宇的抗日事迹，完善思维导图。
14．根据括号里的提示，赏析文中画横线的句子。
①他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。（加点词语表达效果）
②三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。（修辞手法及作用）
15．文章第 段中，作者为什么说这封书信是“一封寄给未来的家书”？请结合全文谈谈你的理解。
16． 《不灭的火种》与《红星照耀中国》都运用了“火”的意象。请结合这两部作品的具体内容，谈谈“火”的象征意义。
冒险、探索、发现、人类的勇气和畏缩、发狂和欢欣、遭难、牺牲的忠心——一切都像一种火光似的，照耀着这成千上万的青年们的热情、希望和革命的乐观主义。他们永不承认失败，不管它是由于人力、自然或死神。
——节选自斯诺《红星照耀中国》
【答案】13．火焰绽放，信念永存；率领东北抗联，顽强抵抗追剿；拒绝叛徒劝降，壮烈牺牲；火种不灭，代代相传
14．①. “钉死”一词极具力度，将游击战术对关东军的牵制作用具象化，突出战术的有效性和杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。
②. 运用比喻的修辞手法，将“深深浅浅的足迹”比作“悲怆音符”，暗含对英雄孤军奋战、壮烈牺牲的痛惜，突出足迹背后英雄精神的深刻印记，生动形象地传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。
15．①从书信意义看，这封信字里行间饱含着对民族同胞的深情，如同写给整个民族“家人”的家书，承载着对民族未来的希望和牵挂。
②从文章主旨看，信中号召抗日武装联合、用游击战术抗击日军，是为了争取国家独立，指向的是民族未来的和平与光明，如同向未来传递信念的家书。
③从影响传承看，这封信在85年后被公布，依然能让后人感受到英雄的信仰与热血，跨越时空激励着当下的人们，是对“未来”的精神传递，体现“寄给未来”的内涵。
16．《不灭的火种》中，“革命就像火一样”“穿越时空的火种”的“火”，象征杨靖宇及抗联将士的革命热情、坚持抗战的信念；同时象征民族希望，抗联的“星火”最终燃成“燎原之势”，传递出抗战必胜的信念。《红星照耀中国》中，“一种火光似的‘火’，象征红军青年的革命热情——面对遭难、牺牲仍不承认失败；也象征革命希望与乐观信念，体现红军在困境中对革命胜利的坚定追求。二者的“火”均是革命精神的载体，凝聚着革命者不畏艰难、坚守信仰的品质。二者的“火”均象征革命热情、希望与顽强信念。
【知识点】抒情性（写景）散文
【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。以“火”为线索，对应时间节点抓取事件：1931年后：杨靖宇带领抗联，信念如“火焰绽放”；1939年：部队分散后他吸引敌军，“率领抗联抵抗”；1940年：拒绝劝降，“壮烈牺牲”；现今：精神如“火种传承”。按时间和事件匹配填空即可。
（2）①本题考查词语表达效果赏析。分析“钉死”：从词语力度入手，体现战术的有效性与杨靖宇的抗敌决心。②本题考查修辞手法赏析。分析修辞：判断比喻（足迹比作悲怆音符），点明其突出英雄牺牲的悲怆与精神印记的作用。
（3）本题考查句子理解。从“家书”的内涵——情感、希望、传承展开：情感上：是写给民族“家人”的信；主旨上：承载民族和平的希望；传承上：跨越时空激励后人，是精神的传递。
（4）本题考查意象的象征意义分析。《不灭的火种》：“火”象征抗联的革命热情、信念与民族希望；《红星照耀中国》：“火”象征红军的革命热情、乐观与希望；总结：二者的“火”均是革命精神、希望与信念的载体。
13．本题考查内容概括。
由第⑦段“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，1931年杨靖宇带领抗联凝聚力量，革命信念如火种般坚定，故①处填“火焰绽放，信念永存”。
由第⑧段“面对日军疯狂的‘铁壁合围’，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江”可知，1939年杨靖宇的事迹为率领部队顽强抵抗追剿，故②处填“率领东北抗联，顽强抵抗追剿”。
由第⑧段“身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱”第⑨段“日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：‘ 我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！’”可知，1939年杨靖宇拒绝叛徒劝降，在战友牺牲后仍坚守抗敌，最后壮烈牺牲，故③处填“拒绝叛徒劝降，壮烈牺牲”。
由第 段“那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧”可知，现今英雄的信仰与精神之火永不熄灭，故④处填“火种不灭，代代相传”。
故答案为：火焰绽放，信念永存；率领东北抗联，顽强抵抗追剿；拒绝叛徒劝降，壮烈牺牲；火种不灭，代代相传。
14．（1）本题考查词语表达效果赏析。
由第④段“他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间”可知，“钉死”三个动词精准有力，强调日军被牢牢牵制，凸显了杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。
（2）本题考查修辞手法赏析。
由第⑧段“三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符”可知，句子运用比喻的修辞手法，将杨靖宇最后的足迹比作“刻在东北大地上的悲怆音符”。这一比喻生动体现了杨靖宇转战途中的艰辛与牺牲的悲壮，增强了文字的感染力，让读者感受到英雄事迹的悲壮动人，传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。
故答案为：①. “钉死”一词极具力度，将游击战术对关东军的牵制作用具象化，突出战术的有效性和杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。②. 运用比喻的修辞手法，将“深深浅浅的足迹”比作“悲怆音符”，暗含对英雄孤军奋战、壮烈牺牲的痛惜，突出足迹背后英雄精神的深刻印记，生动形象地传递出对杨靖宇的崇敬与缅怀之情。
15．本题考查句子理解。
由第②段“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延……这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机”、第④段“他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势……将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间”可知，这封信不仅是抗联的战略部署实录，更承载着杨靖宇对“东北收复”“民族解放”的深切期盼，承载着对民族未来的希望和牵挂；由第 段“英雄当年牵挂的‘东北收复’‘全家团圆’，如今已是寻常巷陌里的万家灯火”可知，信中对未来的憧憬已成为现实，它既是英雄对后人的殷切嘱托，也是对华夏儿女的精神传递，如同寄给未来的家书，告慰英灵的同时也激励后人。
故答案为：①从书信意义看，这封信字里行间饱含着对民族同胞的深情，如同写给整个民族“家人”的家书，承载着对民族未来的希望和牵挂。②从文章主旨看，信中号召抗日武装联合、用游击战术抗击日军，是为了争取国家独立，指向的是民族未来的和平与光明，如同向未来传递信念的家书。③从影响传承看，这封信在85年后被公布，依然能让后人感受到英雄的信仰与热血，跨越时空激励着当下的人们，是对“未来”的精神传递，体现“寄给未来”的内涵。
16．本题考查意象的象征意义分析。
《不灭的火种》中，由第⑦段“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖”可知，“火”象征革命信仰与希望，是支撑抗联官兵在极端环境中坚持抗日的精神力量；由第 段“那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧”可知，“火”象征杨靖宇等先烈的革命热情、坚持抗战的信念与忠诚的气节，以及代代相传的英雄精神。
《红星照耀中国》中“火”的象征意义由题干引用的句子“一切都像一种火光似的，照耀着这成千上万的青年们的热情、希望和革命的乐观主义”可知，“火”象征中国青年革命者的革命热情、探索勇气与乐观主义精神；结合作品内容，“火”还象征着中国革命的理想与希望，照耀着革命者不畏牺牲、奋勇向前的道路，体现革命事业的蓬勃生命力。
故答案为：《不灭的火种》中，“革命就像火一样”“穿越时空的火种”的“火”，象征杨靖宇及抗联将士的革命热情、坚持抗战的信念；同时象征民族希望，抗联的“星火”最终燃成“燎原之势”，传递出抗战必胜的信念。《红星照耀中国》中，“一种火光似的‘火’，象征红军青年的革命热情——面对遭难、牺牲仍不承认失败；也象征革命希望与乐观信念，体现红军在困境中对革命胜利的坚定追求。二者的“火”均是革命精神的载体，凝聚着革命者不畏艰难、坚守信仰的品质。二者的“火”均象征革命热情、希望与顽强信念。
17．（2025八上·佛山期中） 阅读下面材料按要求作文。
新的学期，校园“心愿树”上五彩斑斓，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。
甲：勇于承担责任，追求卓越。
乙：积跬步至千里，积小流成江海。
丙：无论前路多艰难，只要相信自己，就能战胜一切。
丁：海纳百川，有容乃大，做一个宽容的自己。
从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用书信、演讲稿、发言稿等形式交流自己的认识和感悟。
要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】范文：
积跬步至千里——我的成长感悟
亲爱的同学们：
今天，我想和大家分享乙同学的心愿：“积跬步至千里，积小流成江海。”这句话出自《荀子·劝学》，告诉我们伟大的成就都是由点滴积累而成的。在我的成长过程中，我深深体会到了这个道理的真谛。
记得刚上初中时，我的英语成绩很不理想，每次考试都在及格线边缘徘徊。看着同学们流利地用英语交流，我感到既羡慕又沮丧。后来，在老师的建议下，我制定了“每日三步”计划：每天背10个单词，读一篇短文，听15分钟英语音频。开始时进展缓慢，有时甚至想放弃。但每当这时，我就会想起“积跬步至千里”这句话，告诉自己要坚持下去。
就这样，日复一日，月复一月，我的英语水平不知不觉提高了。从最初的结结巴巴，到现在能够自信地用英语表达；从害怕英语课，到主动参加英语演讲比赛。这一切的变化，都源于那些看似微不足道的日常积累。
学习如此，生活亦然。去年我参加了学校的志愿者活动，每周去敬老院陪伴老人一小时。起初觉得一小时很短，做不了什么。但坚持下来后，不仅老人们脸上多了笑容，我自己也收获了宝贵的人生经验和感动。
同学们，青春就像一张白纸，每一笔每一画都需要我们用心描绘。不要小看那些微小的努力，它们就像春雨润物细无声，终将汇成生命的江河。让我们从今天开始，珍惜每一个当下，积累每一分努力，相信终有一天，我们会站在更高的山峰上，回望那些曾经走过的每一步，都会感到无比自豪。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。
审题立意：材料给出了四位同学的心愿，分别涉及责任与卓越、积累与坚持、自信与勇气、宽容与胸怀。我们需要从中选择一个角度进行写作。
选择甲同学“勇于承担责任，追求卓越”的心愿角度，核心在于理解“责任担当”与“卓越追求”的辩证关系。这个立意可以聚焦青春成长中责任意识培养与自我突破的关系，通过具体事例（如班级事务主动承担、学科竞赛精益求精等）展现责任驱动下的卓越追求，最终指向“担当是卓越的基石”这一主旨。写作时可对比被动应付与主动担当的不同结果，突出责任意识对个人成长的塑造作用。
选择乙同学“积跬步至千里，积小流成江海”的心愿角度，这句话出自《荀子·劝学》，强调积累的重要性。审题时需要抓住“积累”与“成长”的关系，理解小步前进与最终成功之间的必然联系。可以立意为“积累的力量：从量变到质变的成长历程”，阐述在学习和生活中，看似微小的努力如何通过持续积累产生巨大的改变。重点在于展示积累的过程、坚持的困难以及最终收获的喜悦，适用于我们在学习、特长培养等方面的真实体验。
选择丙同学的心愿角度，核心在于理解“相信自己，战胜一切”的信念力量。审题需聚焦“自我效能感”与“逆境突破”的关系，可结合心理学中的“成长型思维”理论，分析青少年在面对学业压力、人际矛盾等现实困境时，如何通过建立积极心理暗示实现认知重构。例如用女排姑娘王云蕗从替补逆袭主力的真实案例，论证“心理韧性”比能力更重要，最终立意为“唤醒心中的巨人：论自信力对青春突围的催化作用”，强调在数字化时代的多重挑战下，唯有培育内在信念系统，方能将荆棘之路化为成长勋章。
选择丁同学的心愿角度，核心在于理解“海纳百川，有容乃大”的宽容精神在个人成长中的价值。这里的“宽容”具有双重维度：既指向对外界差异的包容接纳，也包含对自身不足的悦纳理解。可以立意为“宽容：青春成长的必修课”，重点阐述在人际交往、多元文化碰撞、自我认知等青春常见场景中，培养宽容品格如何帮助我们化解矛盾、拓展视野、实现精神成长。通过分析宽容对构建和谐关系、促进个性发展、提升人生境界的作用，展现这一传统智慧对现代青少年人格塑造的深远意义。
选材构思：选材需结合个人经历或社会现象，以小见大。选材要贴近初中生的生活，比如写“责任”，可以选取班级值日、小组合作中的经历；写“积累”，可以用学习中的进步过程为例，可用学习中的错题整理、运动训练的日常突破等细节体现“跬步”之力；写“自信”，可以结合运动会、演讲比赛等场景；写“宽容”，可以描述同学间矛盾化解的故事。构思时可采用“总—分—总”结构，开头点明主题，中间用具体事例论证，结尾升华感悟。例如，以书信形式写给未来的自己，谈谈如何践行“积跬步至千里”；或用演讲稿呼吁同学们“做一个宽容的人”，增强感染力。还可采用对比（如宽容前后的变化）、层进式（从个人到社会的递进）或场景化描写（如描述“心愿树”下同学们的讨论），灵活运用记叙、议论或书信等形式增强感染力。
【点评】本题考查材料作文。从甲、乙、丙、丁的心愿中选一个，如乙的“积累”；可选记叙文、演讲稿等；若选“积累”，可结合自身经历，如学习英语的日常积累，体现“积小成大”的主题；若选“自信”，可写克服困难的故事，突出“相信自己”的力量。
例文以演讲稿形式，紧扣“积累”主题：用“英语学习从差到优”“志愿者活动坚持”的真实经历，体现“日常积累成就改变”；结构清晰，语言贴合演讲场景，既呼应材料心愿，又传递了“小积累铸大成长”的感悟，符合材料作文“选角度、叙经历、谈感悟”的要求。
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