【核心素养目标】4.21《守护蓝天》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】4.21《守护蓝天》教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-30 13:41:18 | ||
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文档简介
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粤教版科学六年级下4.21《守护蓝天》教学设计
课题 守护蓝天 单元 4 学科 科学 年级 6
学习 目标 科学观念：知道空气是重要的自然资源，了解空气污染的来源（工厂废气、汽车尾气、焚烧秸秆、工地扬尘等）和危害，认识保护空气的重要性。
科学思维：分析焚烧秸秆等行为对空气的污染，推理空气污染的危害，归纳防治空气污染的措施，培养分析推理和归纳概括能力。
探究实践：进行燃烧秸秆（或干树叶）实验，观察污染现象，调查当地空气质量情况，提出防治空气污染的建议，改造普通口罩为防尘口罩。
态度责任：认识空气污染对人类和动植物的危害，树立保护空气、守护蓝天的意识，增强环保责任感，养成低碳生活、减少污染的良好习惯。
重点 空气污染的危害性以及保护空气的措施
难点 空气是怎么被污染的
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 路旁悬挂着“禁止焚烧秸秆”条幅，波波问道：“为什么不能烧秸秆呢？”猜猜看，彬彬和农民伯伯会怎么回答？ 回答 创设问题情境，激发探究兴趣。
讲授新课 一、活动1：为什么不能烧秸秆
空气是重要的自然资源。当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。
人们收割完稻谷、玉米等农作物后，如果采取焚烧的方式处理秸秆，会造成空气污染吗？
引导学生实验观察。
1、任务
做燃烧秸秆或干树叶实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，说说你的发现。
2、工具与材料
广口瓶、玻璃片、燃烧匙、干稻草 （干树叶）、火柴 、剪刀
3、实验步骤
①把稻草剪成小段装进燃烧匙
②在瓶口处，点燃
③放进瓶内，用玻璃片盖住
【注意】
注意用火安全
4、实验观察
【提示】
注意用扇闻的方法，禁止鼻子靠近瓶口闻！
5、讨论
焚烧秸秆会对空气造成哪些污染？
【小结】
①尘埃污染
尘埃是一类很常见的空气污染物。秸秆焚烧，灰烬飞扬，造成空气污染。
②有害气体污染
焚烧秸秆，会使大气中二氧化碳、硫氧化物等增多，使人咳嗽、流泪、精神烦躁，造成空气污染。
6、小结
尘埃和有害气体是主要空气污染物。当有害气体和尘埃等进人空气后，便会造成空气污染、使天空变得灰蒙蒙的。
二、保护空气
空气污染物的来源有很多，例如工厂废气、汽车尾气、工地扬尘、焚烧秸秆等。
引导学生进行空气质量调查。
1、任务
调查当地的空气质量情况，并根据调查结果提出防治空气污染的合理化建议。
2、空气质量调查记录
3、根据调查结果，能提出哪些防治空气污染的合理化建议？
【例如】
骑自行车或步行
洒水
植树种草
4、讨论
如果我们这里的空气很清新，怎样才能保持下去呢？
【例如】
◇加强宣传教育，提高环保意识
◇不破坏植被
◇减少废气排放
◇开发利用洁净能源
◇完善法律法规，依法治理
三、实践：制造“防尘口罩”
1、任务
一般普通口罩，仅能过滤较大颗粒，请选择合适的材料，尝试把一个普通口罩改造成防尘效果更好的口罩。
2、我的改造方案
【例如】
一次性口罩里面衬上敷料（纱布块）防尘效果更好。
四、课堂练习：判断题
1、焚烧秸秆是空气污染物来源之一。
2、空气污染主要指尘埃污染和有害气体污染。
3、减少空气污染倡导植树造林、骑自行车或步行。
4、空气中的尘埃有多种来源，如太阳能发电。
5、秋天庄稼地里的秸秆采取焚烧是最好的方式。
6、汽车尾气、秸秆焚烧的浓烟中都含有有毒气体。
五、拓展提高：隐形杀手——雾霾
雾霾天气是一种大气污染状态。随着空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。雾霾成因：
第一：是汽车尾气。
第二：北方到冬季烧煤供暖所产生的废气。
第三：工业生产排放的废气。
第四：建筑工地和道路交通产生的扬尘。
第五：可生长颗粒。
第六：家庭装修中也会产生粉尘“雾霾”。
六、作业布置
试着以“保护空气”为主题，编写一张手抄报，在班里的墙报栏里展出。你还可以参加“小学科学网”里的讨论。
认真听
认识工具与材料
实验操作
实验观察
讨论交流
认真听
实地调查，填写调查记录
提出建议
讨论交流
动手实践
独立完成
阅读资料
做燃烧秸秆或干树叶实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，认识到当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。
调查当地的空气质量情况，并根据调查结果提出防治空气污染的合理化建议，增强环保意识。
选择合适的材料，尝试把一个普通口罩改造成防尘效果更好的口罩，提高自我保护意识。
课堂检测
进一步认识空气污染危害及原因
巩固课堂知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道空气是重要的自然资源。当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。空气污染物的来源有很多，例如工厂废气、汽车尾气、工地扬尘、焚烧秸秆等。能够根据空气污染情况，提出防治空气污染的合理化建议，共守一片蓝天。
总结课堂
板书
板书设计
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粤教版科学六年级下4.21《守护蓝天》教学设计
课题 守护蓝天 单元 4 学科 科学 年级 6
学习 目标 科学观念：知道空气是重要的自然资源，了解空气污染的来源（工厂废气、汽车尾气、焚烧秸秆、工地扬尘等）和危害，认识保护空气的重要性。
科学思维：分析焚烧秸秆等行为对空气的污染，推理空气污染的危害，归纳防治空气污染的措施，培养分析推理和归纳概括能力。
探究实践：进行燃烧秸秆（或干树叶）实验，观察污染现象，调查当地空气质量情况，提出防治空气污染的建议，改造普通口罩为防尘口罩。
态度责任：认识空气污染对人类和动植物的危害，树立保护空气、守护蓝天的意识，增强环保责任感，养成低碳生活、减少污染的良好习惯。
重点 空气污染的危害性以及保护空气的措施
难点 空气是怎么被污染的
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 路旁悬挂着“禁止焚烧秸秆”条幅，波波问道：“为什么不能烧秸秆呢？”猜猜看，彬彬和农民伯伯会怎么回答？ 回答 创设问题情境，激发探究兴趣。
讲授新课 一、活动1：为什么不能烧秸秆
空气是重要的自然资源。当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。
人们收割完稻谷、玉米等农作物后，如果采取焚烧的方式处理秸秆，会造成空气污染吗？
引导学生实验观察。
1、任务
做燃烧秸秆或干树叶实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，说说你的发现。
2、工具与材料
广口瓶、玻璃片、燃烧匙、干稻草 （干树叶）、火柴 、剪刀
3、实验步骤
①把稻草剪成小段装进燃烧匙
②在瓶口处，点燃
③放进瓶内，用玻璃片盖住
【注意】
注意用火安全
4、实验观察
【提示】
注意用扇闻的方法，禁止鼻子靠近瓶口闻！
5、讨论
焚烧秸秆会对空气造成哪些污染？
【小结】
①尘埃污染
尘埃是一类很常见的空气污染物。秸秆焚烧，灰烬飞扬，造成空气污染。
②有害气体污染
焚烧秸秆，会使大气中二氧化碳、硫氧化物等增多，使人咳嗽、流泪、精神烦躁，造成空气污染。
6、小结
尘埃和有害气体是主要空气污染物。当有害气体和尘埃等进人空气后，便会造成空气污染、使天空变得灰蒙蒙的。
二、保护空气
空气污染物的来源有很多，例如工厂废气、汽车尾气、工地扬尘、焚烧秸秆等。
引导学生进行空气质量调查。
1、任务
调查当地的空气质量情况，并根据调查结果提出防治空气污染的合理化建议。
2、空气质量调查记录
3、根据调查结果，能提出哪些防治空气污染的合理化建议？
【例如】
骑自行车或步行
洒水
植树种草
4、讨论
如果我们这里的空气很清新，怎样才能保持下去呢？
【例如】
◇加强宣传教育，提高环保意识
◇不破坏植被
◇减少废气排放
◇开发利用洁净能源
◇完善法律法规，依法治理
三、实践：制造“防尘口罩”
1、任务
一般普通口罩，仅能过滤较大颗粒，请选择合适的材料，尝试把一个普通口罩改造成防尘效果更好的口罩。
2、我的改造方案
【例如】
一次性口罩里面衬上敷料（纱布块）防尘效果更好。
四、课堂练习：判断题
1、焚烧秸秆是空气污染物来源之一。
2、空气污染主要指尘埃污染和有害气体污染。
3、减少空气污染倡导植树造林、骑自行车或步行。
4、空气中的尘埃有多种来源，如太阳能发电。
5、秋天庄稼地里的秸秆采取焚烧是最好的方式。
6、汽车尾气、秸秆焚烧的浓烟中都含有有毒气体。
五、拓展提高：隐形杀手——雾霾
雾霾天气是一种大气污染状态。随着空气质量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。雾霾成因：
第一：是汽车尾气。
第二：北方到冬季烧煤供暖所产生的废气。
第三：工业生产排放的废气。
第四：建筑工地和道路交通产生的扬尘。
第五：可生长颗粒。
第六：家庭装修中也会产生粉尘“雾霾”。
六、作业布置
试着以“保护空气”为主题，编写一张手抄报，在班里的墙报栏里展出。你还可以参加“小学科学网”里的讨论。
认真听
认识工具与材料
实验操作
实验观察
讨论交流
认真听
实地调查，填写调查记录
提出建议
讨论交流
动手实践
独立完成
阅读资料
做燃烧秸秆或干树叶实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，认识到当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。
调查当地的空气质量情况，并根据调查结果提出防治空气污染的合理化建议，增强环保意识。
选择合适的材料，尝试把一个普通口罩改造成防尘效果更好的口罩，提高自我保护意识。
课堂检测
进一步认识空气污染危害及原因
巩固课堂知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道空气是重要的自然资源。当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害。空气污染物的来源有很多，例如工厂废气、汽车尾气、工地扬尘、焚烧秸秆等。能够根据空气污染情况，提出防治空气污染的合理化建议，共守一片蓝天。
总结课堂
板书
板书设计
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