【核心素养目标】4.23《网上学习：我的绿色生活》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】4.23《网上学习：我的绿色生活》教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-30 13:41:18 | ||
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文档简介
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粤教版科学六年级下4.23《网上学习：我的绿色生活》教学设计
课题 网上学习：我的绿色生活 单元 4 学科 科学 年级
学习目标 科学观念：知道 “绿色生活” 是节能、低碳、环保的生活方式，了解绿色生活的具体表现（如垃圾分类、减少使用一次性用品、节约资源等），认识绿色生活对保护环境的重要意义。科学思维：分析一次性用品、纸巾使用等对环境的影响，归纳绿色生活的措施，关联自身生活与环保的关系，培养分析概括和实践思维能力。探究实践：搜集环境污染案例、环保措施、绿色生活方式等资料，整理并上传网络学习平台，与同学交流分享，制定自己的绿色生活计划。态度责任：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强环保意识和社会责任感，从自身做起践行绿色生活，积极向他人宣传环保理念。
重点 掌握网上学习基本步骤：选定主题-搜集资料-上传资料-下载资料，进行交流学习。
难点 怎么践行绿色环保理念，实现社会的可持续发展。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、以前，人们常用篮子、网兜等盛装物品；现在，人们越来越多地使用塑料袋等一次性用品来盛装物品。想一想：哪一种方式更环保？为什么？【明确】用篮子、网兜等盛装物品更环保，一次性用品被废弃后，在自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环境造成污染。2、环境污染包括很多，有水污染、大气污染、磁污染、噪声污染、光污染、水污染、大气污染等。【活动任务】搜集有关环境污染的案例、环境保护的措施、绿色生活方式等资料，通过网络与同学进行交流。【环境污染案例】 白色废旧塑料包装制品（袋、薄膜、农膜、餐盒、饮料瓶、包装填充物等）被人们随意扔掉，飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头。由于塑料制品多数为白色，所以称这种污染为“白色污染”，对大地、河流等造成严重污染。【调查资料】据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。【提问】 面对恶劣的环境污染，我们应该采取哪些保护措施，让人们过上绿色的生活？让我们在网络课堂交流学习吧。 回答搜集环境污染资料交流回答 创设问题情境，激发探究兴趣针对一次性用品造成环境污染开展网络交流学习
讲授新课 一、网上交流学习1、选定主题（1）根据自己的兴趣，选定一个研究主题，确定研究的方向。主题有：①减少废弃物②重复利用物品③可回收物的循环再造④垃圾分类（2）我的选择2、搜集信息通过实地考察和网上搜索，搜集相关主题的信息，并进行整理。（1）搜集到的信息包括哪些形式？【明确】信息可以是文字、图片或视频。【注意】资料的整理一定要根据自己定的主题和研究方向进行筛选，调理要清晰，可以图文并茂。（2）我整理的信息【例如】纸巾与手帕纸巾已基本取代布手帕成为人们常 用的清洁用品。但在方便、实用的同 时，资源浪费、二次污染等问题也接踵 而来。 据统计，包括纸巾的使用在内，目 前我国人均生活用纸量约为每年5.9千 克。以13亿人口计算，一年消耗的生活纸 制品约为7 670 000 000千克，相当于要砍 伐160 000 000棵树来造纸。 因此，使用手帕，减少使用纸巾， 是值得推广的一种绿色生活方式。3、上传资料 （1）将整理的资料通过网络学习平台上传到相应主题的资料库中。 【例如】（2）上传资料注意事项①资料真实可信，不能胡编乱造②资料可以是文字资料、图片资料、视频资料或图文资料③上传资料要署名④排好版面再上传4、分享交流 下载其他同学上传到资料库的资料，与同学进行交流。【注意事项】①下载与自己确定的主题和研究方向有关的资料，包括文字、图片和视频等。②向同学推荐交流时，要说明推荐的理由③用下载资料中的观点、材料等充实自己整理的资料。二、绿色生活经过网络学习交流后，说说什么是绿色生活？1、什么是绿色生活？ “绿色生活”是一种形象的说法，指的是尽量减少资源的消耗、尽量减少废弃物的一种节能、低碳、环保的生活方式。2、我们怎么做才算是绿色生活？【小结】“绿水青山就是金山银山”，让我们从自己做起，从现在做起，从衣、食、住、行、用做起，践行绿色环保理念， 实现社会的可持续发展。【讨论】有哪些绿色行为是你能够做到的？选择你能做的事情，并将之付诸行动。【例如】垃圾分类回收、节约用电、植树造林等。三、课堂练习：判断题1、垃圾分类处理是目前理想的垃圾处理方法。2、使用手帕是一种绿色生活方式。3、用篮子、网兜等盛装物品，做环保卫士。4、上传资料要传到相应主题的资料库中。5、油漆罐、易拉罐等都是可回收重新利用的。6、在下载他人资料的时候也要上传自己的资料。四、拓展提高：生活垃圾1、分类①厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。②可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。③有害垃圾：存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。（包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、家电类、过期的药品、过期的化妆品）。④其他垃圾：包括上述几类垃圾意外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间的废纸、纸巾等难以回收的废弃物。2、垃圾处理方式五、作业布置尝试对家里的垃圾进行分类。这些垃圾中，哪些可以回收利用，哪些不可以回收利用，还有哪些是有毒垃圾。 选定主题，确定研究方向搜集、整理信息上传资料下载、分享、交流认真听回答交流独立完成阅读资料 掌握网上学习基本步骤：选定主题-搜集资料-上传资料-分享交流。从衣、食、住、行、用做起，践行绿色环保理念，实现社会的可持续发展。课堂检测了解垃圾分类与处理方式巩固课堂知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道些一次性用品被废弃后，在自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环境造成污染。 为了保护环境，我们应从衣、食、住、行、用等方面，，践行绿色环保理念， 实现社会的可持续发展。 总结课堂
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课题 网上学习：我的绿色生活 单元 4 学科 科学 年级
学习目标 科学观念：知道 “绿色生活” 是节能、低碳、环保的生活方式，了解绿色生活的具体表现（如垃圾分类、减少使用一次性用品、节约资源等），认识绿色生活对保护环境的重要意义。科学思维：分析一次性用品、纸巾使用等对环境的影响，归纳绿色生活的措施，关联自身生活与环保的关系，培养分析概括和实践思维能力。探究实践：搜集环境污染案例、环保措施、绿色生活方式等资料，整理并上传网络学习平台，与同学交流分享，制定自己的绿色生活计划。态度责任：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强环保意识和社会责任感，从自身做起践行绿色生活，积极向他人宣传环保理念。
重点 掌握网上学习基本步骤：选定主题-搜集资料-上传资料-下载资料，进行交流学习。
难点 怎么践行绿色环保理念，实现社会的可持续发展。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、以前，人们常用篮子、网兜等盛装物品；现在，人们越来越多地使用塑料袋等一次性用品来盛装物品。想一想：哪一种方式更环保？为什么？【明确】用篮子、网兜等盛装物品更环保，一次性用品被废弃后，在自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环境造成污染。2、环境污染包括很多，有水污染、大气污染、磁污染、噪声污染、光污染、水污染、大气污染等。【活动任务】搜集有关环境污染的案例、环境保护的措施、绿色生活方式等资料，通过网络与同学进行交流。【环境污染案例】 白色废旧塑料包装制品（袋、薄膜、农膜、餐盒、饮料瓶、包装填充物等）被人们随意扔掉，飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头。由于塑料制品多数为白色，所以称这种污染为“白色污染”，对大地、河流等造成严重污染。【调查资料】据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。【提问】 面对恶劣的环境污染，我们应该采取哪些保护措施，让人们过上绿色的生活？让我们在网络课堂交流学习吧。 回答搜集环境污染资料交流回答 创设问题情境，激发探究兴趣针对一次性用品造成环境污染开展网络交流学习
讲授新课 一、网上交流学习1、选定主题（1）根据自己的兴趣，选定一个研究主题，确定研究的方向。主题有：①减少废弃物②重复利用物品③可回收物的循环再造④垃圾分类（2）我的选择2、搜集信息通过实地考察和网上搜索，搜集相关主题的信息，并进行整理。（1）搜集到的信息包括哪些形式？【明确】信息可以是文字、图片或视频。【注意】资料的整理一定要根据自己定的主题和研究方向进行筛选，调理要清晰，可以图文并茂。（2）我整理的信息【例如】纸巾与手帕纸巾已基本取代布手帕成为人们常 用的清洁用品。但在方便、实用的同 时，资源浪费、二次污染等问题也接踵 而来。 据统计，包括纸巾的使用在内，目 前我国人均生活用纸量约为每年5.9千 克。以13亿人口计算，一年消耗的生活纸 制品约为7 670 000 000千克，相当于要砍 伐160 000 000棵树来造纸。 因此，使用手帕，减少使用纸巾， 是值得推广的一种绿色生活方式。3、上传资料 （1）将整理的资料通过网络学习平台上传到相应主题的资料库中。 【例如】（2）上传资料注意事项①资料真实可信，不能胡编乱造②资料可以是文字资料、图片资料、视频资料或图文资料③上传资料要署名④排好版面再上传4、分享交流 下载其他同学上传到资料库的资料，与同学进行交流。【注意事项】①下载与自己确定的主题和研究方向有关的资料，包括文字、图片和视频等。②向同学推荐交流时，要说明推荐的理由③用下载资料中的观点、材料等充实自己整理的资料。二、绿色生活经过网络学习交流后，说说什么是绿色生活？1、什么是绿色生活？ “绿色生活”是一种形象的说法，指的是尽量减少资源的消耗、尽量减少废弃物的一种节能、低碳、环保的生活方式。2、我们怎么做才算是绿色生活？【小结】“绿水青山就是金山银山”，让我们从自己做起，从现在做起，从衣、食、住、行、用做起，践行绿色环保理念， 实现社会的可持续发展。【讨论】有哪些绿色行为是你能够做到的？选择你能做的事情，并将之付诸行动。【例如】垃圾分类回收、节约用电、植树造林等。三、课堂练习：判断题1、垃圾分类处理是目前理想的垃圾处理方法。2、使用手帕是一种绿色生活方式。3、用篮子、网兜等盛装物品，做环保卫士。4、上传资料要传到相应主题的资料库中。5、油漆罐、易拉罐等都是可回收重新利用的。6、在下载他人资料的时候也要上传自己的资料。四、拓展提高：生活垃圾1、分类①厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。②可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。③有害垃圾：存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。（包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、家电类、过期的药品、过期的化妆品）。④其他垃圾：包括上述几类垃圾意外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间的废纸、纸巾等难以回收的废弃物。2、垃圾处理方式五、作业布置尝试对家里的垃圾进行分类。这些垃圾中，哪些可以回收利用，哪些不可以回收利用，还有哪些是有毒垃圾。 选定主题，确定研究方向搜集、整理信息上传资料下载、分享、交流认真听回答交流独立完成阅读资料 掌握网上学习基本步骤：选定主题-搜集资料-上传资料-分享交流。从衣、食、住、行、用做起，践行绿色环保理念，实现社会的可持续发展。课堂检测了解垃圾分类与处理方式巩固课堂知识
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道些一次性用品被废弃后，在自然状态下大多不容易腐烂、降解，会对环境造成污染。 为了保护环境，我们应从衣、食、住、行、用等方面，，践行绿色环保理念， 实现社会的可持续发展。 总结课堂
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