第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元检测（含答案）2025-2026学年高总历史必修中外历史纲要上册

第1单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
(时间:60分钟　满分:100分)
一、选择题Ⅰ(本大题共6小题,每小题3分,共18分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.据考古发现,商朝女军事家妇好墓出土的仅青铜器至少有1.6吨,殉葬人数不少于16人,有100多件兵器,其中有两件青铜钺特别大,一件重约8.5千克,一件重约9千克,上面铸有铭文“妇好”二字。这反映了商朝(　　)
A.具备雄厚的经济基础
B.手工业文明相对发达
C.崇尚武力的时代特征
D.具备较成熟的文字系统
2.殷人的祖先长期从事渔牧业,所以殷人以龟甲为道具,而周人以农业为主,运用蓍草为占筮工具,含有对农作物崇拜的心理。从龟卜到占筮,客观上反映了西周时期(　　)
A.神权色彩日益强化　　　　　　
B.生产力水平得到提高
C.统治区域不断扩大　
D.专制王权已开始萌芽
3.有人说:“商鞅治秦,一夜之间,草根与贵族的界限消失了,取而代之的是一视同仁的公平竞争。平民有可能成为达官显贵,达官显贵则有可能跌落为平民。”与之相关的变法措施是(　　)
A.废除井田制　 B.奖励耕织　　　
C.推行县制　　　 D.奖励军功
4.“朕”在秦始皇统一全国之前任何人都可以用,用来表示“我”的意思,但在秦始皇以后,成为皇帝独享的自称;秦以后,“天子之印独称玺,又以玉,群臣莫敢用”。材料反映出 (　　)
A.皇位的世袭性
B.皇权的独尊性
C.中央的权威性
D.民众的盲从性
5.汉武帝时,盐、铁、酒等实行官营,由中央大农令统一管理;同时取消郡国铸币权,由中央上林三官统一铸造五铢钱。汉武帝推行这些措施的主要目的在于(　　)
A.统制经济以巩固统治　
B.稳定物价促进工商业发展
C.减轻百姓的经济负担　　
D.推行重农抑商以加强集权
6.中国古代科技成就突出。其中我国古代第一部药物学专著是(　　)
A.《黄帝内经》　　 B.《神农本草经》
C.《伤寒杂病论》 D.《本草纲目》
二、选择题Ⅱ(本大题共10小题,每小题5分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
7.私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中,可以用来作为私有财产已出现证据的是(　　)
A.遗址出土有陶器和较多陶器碎片
B.多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等
C.单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件
D.陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样
8.西周初期,通过分封诸侯,加强对商朝旧贵族的包围和监督。姬姓诸侯大多被分封到黄河流域的主要农业生产区,并利用功臣等异姓诸侯作为姬姓诸侯的屏障,控制着戎狄蛮夷部落。同时,又将旁系姬姓贵族分封到原先少数部族居住的地区。据此可知,西周分封(　　)
A.适应了对地方控制的需要　　　　　
B.建立起了中央集权制度
C.摆脱了血缘关系对政治的束缚　　　　
D.解决了诸侯之间的矛盾
9.西周分封制下,诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子男之田”,春秋时期,楚国国君自称为王,称霸中原,争当华夏盟主,孔子编撰《春秋》,仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是(　　)
A.实录历史事实
B.提升周王权威
C.维护等级秩序
D.强调文化差异
10.春秋时期齐国成为东方大国,汇东夷等族于其中;战国时期韩、赵、魏三国则与今山西、河北、河南地域范围内的少数民族交融。这一现象反映了春秋战国时期(　　)
A.诸侯纷争,社会动荡
B.华夏民族开始形成
C.中央对地方控制加强
D.民族交融不断加强
11.孔子主张“为政以德”,即统治者通过以身作则的道德感化来治理国家。老子对现实不满,反对制度的束缚,主张顺其自然,无为而治,甚至倒退到小国寡民的时代。这些主张直接反映当时(　　)
A.铁犁牛耕技术的广泛应用
B.士人救时济世的主观愿望
C.宗法礼乐制度的彻底崩坏
D.各国诸侯争霸的混乱局面
12.春秋战国时期,“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻,各个击破,相继灭掉六国,进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面,这表明(　　)
A.分封制度的终结
B.大一统中央集权国家治理的基本模式形成
C.宗法制度的湮灭
D.中华文明起源到早期国家形成的重大转变
13.柳宗元在《封建论》中评论说:“秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也,私其一己之威也,私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”柳宗元的观点(　　)
A.抨击秦朝的君主专制与中央集权
B.肯定秦朝郡县制度优于封建制
C.批评秦朝家天下的皇权专制　
D.肯定秦朝公正合理选拔德才兼备人才
14.公元前219年,秦始皇命史禄开凿灵渠,并于公元前214年完工通航,沟通了湘水和漓水,成为联系长江和珠江两大水系的越岭运河。秦始皇修筑灵渠旨在(　　)
A.改善岭南交通
B.加强君主专制　
C.促进岭南发展
D.统一岭南地区
15.下表所列为张骞出使西域后中原与西域的交往内容(部分),对此解读正确的是(　　)
中原西传 西域东传
冶铁技术、凿井术、农业生产技术、丝织品及其手工业品等 葡萄酒酿造法、葡萄、石榴、西瓜、黄瓜、胡萝卜、蚕豆、骆驼、驴、骡、汗血马、乐曲、舞蹈、胡服、胡床、琵琶等
①大大丰富了中原地区的物产　②使中国被世界普遍认知　③推动了西域社会的进步　④促进了中原与西域经济文化的交流
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
16.汉武帝时设置十三州部,州部可以推举秀才。东汉,“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用,意为同乡,州刺史被尊称为“使君”。东汉后期,以州为中心的地域观念逐渐形成,这在当时(　　)
A.推动了察举制度的形成
B.不利于统一国家的巩固
C.有利于抑制豪强的势力
D.强化了监察制度的效力
三、非选择题(本大题共2小题,第17题14分,第18题18分,共32分)
17.阅读材料,回答问题。
材料一　战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。《吕氏春秋》宣称:“听群众人议以治国,国危无日矣。……一则治,异则乱;一则安,异则危。”思想大一统被提到十分醒目的位置。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二　李斯上奏,建议秦始皇采取强硬措施。“非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏诗、书、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧,黥为城旦。所不去者,医药卜筮种树之书。若欲有学法令,以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议,“下焚书之令,行偶语之刑”,从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时期蓬勃的自由学术氛围被抑制,广袤的思想原野上,万马齐喑。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料三　今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
(1)三则材料反映了思想领域怎样的发展的趋势 原因有哪些 (7分)
(2)在这一趋势下,自战国到西汉先后进行了哪些努力 归纳秦汉这些努力的共同点。(7分)
18.阅读材料,回答问题。
材料一　七八千年前,中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和使用,粮食的储备,使人们的精神生活得到多方面的发展。内部大小血缘集体之间以及个人之间,关系平等和睦。
——摘编自《简明中国历史读本》
材料二　在郭家庄发掘160号商代墓,出土青铜礼器40件,器表均有精美的纹饰和族徽文字,还有288件铜器,包括礼器、乐器和生产工具等,220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位较高的武将。
——摘编自张新斌等《河南考古史》
材料三　《吕氏春秋》指出:“公作则迟,有所匿其力也;分地则速,无所匿迟也。”所谓“公作”,就是指奴隶在井田上的集体耕作,“分地”则是指封建制度下的租佃制。这反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
(1)根据材料一,列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识,举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。(6分)
(2)根据材料二,从商代墓出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息。(6分)
(3)根据材料三并结合所学知识,春秋时期耕作方式有何变化 根据材料三,概括这一变化有何历史作用。(4分)
(4)综合上述材料,概括这一时期社会形态的演进过程。(2分)
第1单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
(时间:60分钟　满分:100分)
一、选择题Ⅰ(本大题共6小题,每小题3分,共18分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
1.B
2.B
3.D
4.B
秦始皇统一全国后,兼采三皇五帝名号,将新王朝的君主定名为皇帝,并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位,B项正确;材料体现的是皇权的独尊性,没有体现皇位的世袭性和中央的权威性,排除A、C两项;材料体现的是皇权的独尊性,与民众的盲从无关,排除D项。
5.A
汉武帝时期实行盐铁官营,取消郡国铸币权,将铸币权收归中央,这些都是汉武帝在经济方面加强中央集权的措施,有利于加强中央政府对经济的控制以巩固统治,故选A项;汉武帝实行重农抑商政策,这些措施并非为了促进工商业发展,排除B项;盐铁官营和将铸币权收归中央的目的是加强中央集权,巩固统治,并非减轻百姓负担,排除C项;铸币权收归中央并非重农抑商的措施,排除D项。
6.B
结合所学知识,可知我国古代第一部药物学专著是《神农本草经》,故选B项;《黄帝内经》成书于战国至西汉,奠定了中医理论的基础,排除A项;《伤寒杂病论》是东汉张仲景所作,奠定中医临床的基础,排除C项;《本草纲目》是明朝李时珍的著作,集古代中医药成就之大成,排除D项。
二、选择题Ⅱ(本大题共10小题,每小题5分,共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
7. C
结合所学知识,可知在人类社会早期,由于生产力极不发达,为了生存,人们不得不过着集体生活,随着生产力的发展,出现了私有财产,其所有权归属个人,根据题干材料“单人墓”“百余件”等内容,可知该墓葬已经出现了私有财产,故选C项;“有陶器和较多陶器碎片”仅能够说明该遗址出现了制陶手工业,并且也没有明确说明该陶器的所有权归属问题,排除A项;“多人合葬墓”说明此时期还过着集体生活,这与私有财产出现的条件不一致,排除B项;“丰富多彩的几何图案和动植物纹样”仅能够说明该时期的制陶工艺比较精湛,这与出现私有财产无关,排除D项。
8. A
“加强对商朝旧贵族的包围和监督”便于加强对地方的控制,根据材料“利用功臣等异姓诸侯作为姬姓诸侯的屏障,控制着戎狄蛮夷部落”,可知形成众星拱月局面,也便于对地方的监督控制,因而西周的分封适应了对地方控制的需要,故选A项;西周分封制虽加强了中央对地方的管理,但并没有形成中央集权制度,中央集权制度形成于秦朝,排除B项;分封的一个主要依据是血缘关系亲疏,并没有摆脱血缘政治,排除C项;春秋战国时期出现了诸侯争霸和兼并战争,可见分封制不能解决诸侯之间的矛盾,排除D项。
9. C
春秋时期诸侯争霸、王室衰微、礼崩乐坏,代表没落奴隶主贵族利益的孔子主张恢复周礼,坚持称楚王为“楚子”,这是维护奴隶制等级秩序的表现,C项正确;“楚子”的称呼不符合楚国国君已称王的史实,A项错误;孔子称楚王为“楚子”无法提升周王权威,B项错误;孔子坚持称楚王为“楚子”,是遵循周礼的表现,并未强调文化差异,D项错误。
10.D
根据材料“汇东夷等族于其中……与今山西、河北、河南地域范围内的少数民族交融”并结合所学知识,可知材料反映了春秋战国时期民族交融趋势加强,D项正确;材料无法体现诸侯纷争,也没有涉及华夏民族开始形成的信息,排除A、B两项;材料信息与中央对地方控制加强无关,排除C项。
11. B
孔子主张“为政以德”,老子则主张顺其自然,这都是他们关于治国理政的主张,所以直接反映了当时士人救时济世的主观愿望,B项正确;这些主张不能体现铁犁牛耕技术的广泛应用和诸侯争霸的混乱局面,排除A、D两项;“彻底崩坏”的说法过于绝对,排除C项。
12.B
根据材料“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”,可知春秋战国时期,社会分裂动荡,秦统一六国,在地方推行郡县制,中央确立皇帝制度、三公九卿制,开创了中央集权制度,大一统中央集权国家治理的基本模式形成,故选B项;“终结”一词说法错误,分封制在之后的朝代中仍有实行,排除A项;宗法制是按照血统关系远近以区别亲疏的制度,与材料主旨不符,排除C项;中华文明星罗棋布,多姿多彩,先后经历了旧石器时代与新石器时代, 夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期,排除D项。
13.B
根据材料“然而公天下之端自秦始”并结合所学知识,可知柳宗元认为秦朝通过郡县制打破了血缘政治,相对于分封制来说是一种进步,故选B项;根据材料“秦之所以革之者,其为制,公之大者也”“然而公天下之端自秦始”,可知柳宗元对郡县制持肯定态度而非“抨击秦朝的君主专制与中央集权”,排除A项;柳宗元认为公天下是从秦朝开始的,并非批评秦朝家天下,排除C项;材料主旨是柳宗元对分封制和郡县制的看法,与人才选拔无关,排除D项。
14.D
秦始皇为解决运输问题修筑灵渠,以便统一岭南地区,故选D项;改善岭南交通和促进岭南发展,并非秦始皇的主观目的,排除A、C两项;B项与材料无关,排除。
15.C
西域的葡萄、石榴、骆驼、汗血马等物种的东传,大大丰富了中原地区的物产,故①正确;“普遍”说法过于绝对,故②错误;冶铁技术、凿井术、农业生产技术、丝织品及其手工业品等西传,推动了西域社会的进步,故③正确;先进技术和手工业产品等传到西域,西域的动植物、生活用品和艺术等传到中原,促进了中原和西域经济文化的交流,故④正确;①③④正确,故选C项。
16.B
东汉后期由于中央朝廷的孱弱,原本的“十三州”监察区开始正式成为行政区划,而其行政长官虽名义上仍由皇帝任免,但实际上已经脱离朝廷掌控,州刺史或州牧权力大增,对郡、县两级管理拥有绝对的管辖权。所以东汉后期,以州为中心的地域观念逐渐形成,不利于统一国家的巩固,B项正确;察举制是选拔官吏的一种制度,西汉时就已形成,A项错误;东汉后期,各州刺史或州牧开始正式划地自治,全面掌握辖区内军、政、财大权,而朝廷对此已经无能为力,不利于抑制豪强的势力,C项错误;材料中的现象说明地方州长官的行政权力增强,原有的监察制度的效力弱化,D项错误。
三、非选择题(本大题共2小题,第17题14分,第18题18分,共32分)
17.阅读材料,回答问题。
(1)趋势:由百家争鸣到思想统一。原因:由国家分裂到统一多民族国家的形成与发展;中央集权制度的确立与加强。
(2)努力:战国时期,诸子努力用自己的学说统一思想;秦始皇“焚书坑儒”;汉武帝“罢黜百家,尊崇儒术”。(任答两点即可)共同点:都是想通过思想上的统一实现政治上的统一,都属于文化专制(都是为了加强君主专制与中央集权制度)。
18.阅读材料,回答问题。
(1)表现:人们开始定居而耕;生产工具耒、耜的出现和使用,使粮食产量增多并有了剩余。举例:河姆渡人制作简单的玉器或原始乐器。
(2)历史信息:青铜器品种多,数量大;青铜制作工艺高超;已有文字记载。
(3)变化:由集体耕作到租佃制出现。作用:公作则迟,分地则速,由集体耕作到租佃制提高了生产的积极性。
(4)由原始社会到奴隶社会再到封建社会的演变。