学业水平阶段性巩固与提高(3/4)
八年级语文(BBRJ)
测试范围：上册1-4单元加第23、26课
题号
二
三
四
五
总分
分数
评卷人
得分
一、积累与运用（共22分）
诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。.八一班拟开展“人
无信不立”为主题的语文活动。
1.下面是小语同学拟写的两则发言稿，其中有一些问题，请你帮忙解决。(9分)
“十十“十十4十“十“十“十十+十十十十十“
(一〕
国无德不兴，人无信不立。于百年来诚信做人的思想始终存在中华儿女曾子
烹彘，不欺孩童，言出必行的教
(诲悔)是诚信最初的模样；商鞅立木，取信
于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初衷，弹精
(竭
碣)虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初的白手起家到后来的富
甲一方是诚信理财的榜样。
重诺守信，人必近之狡诈欺蒙，个必远之青少年应以诚信为本：做中华好少年？
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分)
教
(海悔)
殚精
(竭碣)虑
(2)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)
网络不是法外之地，也不是诚信道德的荒漠之地。不论何时何地触网上网，我们
都要恪守诚信，强化自律，在网络消费和日常交流中文明理性，守信互信，对令人
(A.眼花缭乱B.目不服接)的庞杂信息多些理性分辨，对低俗流量、网络
暴力、侵权盗版等坚决说“不”。每一个人都要行动起来，做减信道德的践行者和诚信
文化的建设者。如此，网络诚信建设的基准水平线才能逐步提升，网络诚信才能在人
人参与的基础上抵达人人学益。
十m十十
(3)小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请你根据成语的意思，结合语境，从括号中为
其推荐一个，并简要说明理由。(5分)
L
菔花缭芤：眼睛着蓟纷繁复杂的东西或耀眼的光华而迷乱。比喻现象复杂，芜法蒴】
清，使人感到迷乱或困惑。
目不暇接：眼晴看不过来。形容眼前美好事物太多，或景物变化太快，眼晴来不及
观看4…十十++
2,在这次主题活动中，班级围绕下面的材料开展了激烈讨论。请你阅读材料，回答下面的问
题。(5分)
近年来，网络直播带货行业快速发展，但虚假宣传、价格欺诈、假货泛滥等乱象频发。
有主播为销量夸大产品功效，将普通护肤品说成“能根治痘痘”，将三无食品包装成“有机
健康产品”，导致消费者权益受损，行业信任度下降。
(1)主播的这些行为违背了诚信原则，请分析其危害。(3分)
(2)结合诚信相关知识，请你给直播带货行业提两条改进建议。(2分)
3.请将空缺处的古诗词名句补充完整。(8分)
阅读古诗词的方法
诗句示例
“①
,②
”(王维《使至塞
上》)中的“蓬”“雁”带有飘零之感：“③
,④
通过意象把握情感
”(刘桢《赠从弟》其二)中的“松”有“风声”之
“盛”的衬托，更体现了其挺立风中不倒、经历严寒不凋的高风
亮节。
通过直抒胸臆的词
“⑤
⑥
”(白居易《钱塘湖春
语把握情感
行》)中的“爱”字就抒发了诗人对早春西湖的喜爱之情。
“⑦
通过典故来把握
,⑧
”(王绩《野望》)，诗
情感
人运用伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故，追怀古代隐士，抒
发了自己隐逸山林之志。
评卷人
得分
二、现代文阅读（共28分】
(一)阅读下文，完成4~7题。（共16分）
怀念方令孺老师
林非
①我永远记得方令孺老师，庄严地站立在紫红色的讲台上，开口说话的时候，就露出了
和蔼的笑容。那一双晶亮的眼睛，射出了多么热烈的光苦。她正在评点一位同学的作文，称
赞他将自己乘坐火车时的见闻，描写得如此活灵活现，接着就欣喜地朗诵起其中的一段文
字来。
②我惊讶地张望着她，心想，怎么能够将学生的一篇习作，记得这样牢固呢？昨天的夜
晚时分，她肯定是坐在灯光下，反复地阅读和琢磨，辛苦地准备着讲课的内容。为了提高大
家的写作六平，她竞会付出如此巨大的劳作！我又瞧了一眼左右的同学，发现他们跟我一样
露出惊讶的神色。八年级语文
一、积累与运用。(22分】
1.(1)海竭
(2)在句末加上“的心中“
(3)推荐“眼花缭乱”。因为句子中是形容“庞杂信息”无法辨析其好坏优劣的，而不只是说信息量比
较大看不过来的。所以，“目不暇接”这个词语用在这个地方不合适，更准确地应该用“眼花缭乱
(9分）
2.(1)危害①损害消费者的合法权益，导致消费者购买到不合格产品，造成经济损失甚至健康危害，②
破坏直播带货行业的市场秩序，降低行业整体信任度，阻碍行业长远发展，③败坏社会风气，影响社会
诚信体系建设
(2)Q主播和商家要坚守成信原则，如实宣传产品，杜绝虚假营销
②平台加强监管力度，建立严格的审核机制，对失信主播和商家进行处罚
③相关部门完善法律法规，加大对直播带货乱象的整治力度
·(答出2条即可。)(5分)
3.①征蓬出汉塞②归雁入胡天③风声一何盛④松枝一何劲⑤最爱湖东行不足⑥绿杨阴里白沙堤⑦
相顾无相识⑧长歌怀采薇……………
…………(8分)）
二，现代文阅读（共28分）
(一)阅读下文，完成4~7题。（共16分）
4.B
(3分）
5.这句话运用了动作描写和神态描写，生动刻画了方老师亲切温和、认其严谨的形象。
满脸笑容地招呼”，体现出老师对学生的热情与友善，毫无师长的疏离感，“拿起”“戴上”“匆匆阅
读”“平整地摊放”
一连串的动作，既写出老师阅读稿件时的专注投人，也暗含对学生习作的重视与尊
重。流露出作者对老师的敬爱与怀念之情。
…(4分)
6.学识渊博，文学素养深厚，待人温和友善，关怀学生，气质优雅，性格恬淡，热爱文学，对生活充满热忧。
7.良师不仅是知识的传授者，更是点亮学生心灵、指引人生方向的引路人。
藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自弱国的鲁迅关怀备至，既传授了专业知识，更给予了鲁迅尊
重和温暖，让身处异国的鲁迅摆脱了迷茫和屈辱感，坚定了探求真理的决心，最终促使他走上以笔为
刃的救亡图存之路。
而林非的成就背后，必然也离不开良师的助力或许是老师发掘了她的潜力，为她打开了全新的大门，
或许是老师在她受挫时给予鼓励，让她拥有了攻坚克难的勇气，又或许是老师的治学态度与人格魅
力，潜移默化地影响着她的价值观，让她在前行的道路上始终坚守初心。
…，(5分】
(二)阅读下面的散文，完成8~11题。（共12分）
8.C
(3分)
(“体现了他对翠湖商业化的抵制”表述有误，作者反对“蛇展”是希望翠湖保特明爽安静的特质，并
非抵制所有商业化)
9.(3分)①位置优越，处在昆明城里且临近市中心，
②湖水清澈、常年盈满且不深，
③环境清幽，树多且绿，有大片水浮莲和悠然的红鱼
④氛围闲适，能让人身心放松。（答出三点即可得满分）
10.运用拟人的修辞手法，赋予红鱼人的情态，生动形象地写出了红鱼的安然闲适，衬托出翠湖环境的宁
静祥和，也体现了作者对翠湖的喜爱之情
…（(3分】
11.不仅仅是翠湖。作者想念的还有在翠湖度过的悠闲自在的时光，以及当时淳朴友善的人情风貌，更
是对那种宁静恬淡生活的向往。………(3分】
三、古诗文阅读（共15分）
(一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分）
12.D(A.被任用/显露、流露B.犯错误/经过C.在国内/进入D.你/你)…
(2分)】
13.用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他原本不具备的才能
(2分】
14.忍辱负重，不屈不挠。被困会稽时，他虽一度慨叹绝望，但在文种的劝慰下迅速振作起来。
严于律己，励志图强。归国后通过艰苦的生活磨砺自己，时刻铭记会稽之耻
影款行，体恤民生。他亲自耕作，与百姓同劳，同时礼贤下土，用实际行动凝聚民心，为越国复兴积
(3分】
15.甲文中列举舜、傅说等六位出身低微却终成大业的先贤，证明了磨难是造就人才的重要条件
乙文中列举了商汤、周文王、重耳、小白的逆境经历，劝慰身处绝境的勾践，用历史上同类成功案例打
消他的绝望，让“困境可转为福运“的观点更易被接受。
”(4分》
(二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)
16.角度一虚实结合。“月下飞天镜“描绘的是水中月影如天上飞来的明镜，是眼前实实在在的景，而
云生结海楼”写的是云霞幻化成海市蜃楼的奇景，属于虚幻之景。实景的真切与虚景的奇幻相互
映衬，让诗歌在有限的文字里蕴含了丰富的想象空间，体现出诗歌的张力，
角度二动静相衬。“山随平野尽”，山峦本是静态的，却随着船行，仿佛在逐渐消失，呈现出动态之
感
江人大荒流“里，江水奔流人广阔荒原，是明显的动态描写。同时，“月下飞天镜“的月影似镜】
