9《屈原列传》课件(共45张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

(共45张PPT)
屈原
战国时代，楚秦争霸，屈原倡导富国强兵，联齐抗秦。以上官大夫靳尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的情感，撰成一联：
上官吏，彼何人，三户仅存，忍使忠良殄瘁？
太史公，真知己，千秋定论，能教日月争光。
上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬
太史公司马迁是屈原的知音，对屈大夫做出了千
秋定论。
楚虽三户：比喻即使弱小，团结一致也能成功。
屈原列传
司马迁
学习目标
语言建构与运用：疏通文意，积累文言字词，掌握重要的文言知识点。
思维发展与提升：理清文章结构，学习本文记叙与议论相结合的写法。
审美鉴赏与创造：把握屈原的人物形象和精神品质，理解作者在屈原身上寄寓的思想情感。
文化传承与理解：学习和传承屈原的爱国主义精神，培养担当意识，厚植家国情怀。
一、文化文学常识积累
作者简介
司马迁（约前145—？）
字子长，西汉史学家、文学家和思想家。
少时随父在长安研习经史，十岁便开始诵读古文。二十岁后外出游学，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。元封三年任太史令，博读史官所藏图书。承继其父遗志，著《太史公书》。后因替降于匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝而下狱受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，前后14年，完成《史记》。
《史记》
《史记》是我国第一部________通史，记载了从传说中的______到________三千年间的历史。全书共_____篇，含本纪___篇、表____篇，书___篇，世家___篇，列传____篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、
封禅、水利、财用。《史记》不但具有很高
的史学价值，而且具有很高的文学价值，被
鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
纪传体
黄帝
汉武帝
130
12
10
8
30
70
史书体例
①______：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②______：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
③______：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
④______：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
⑤______：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
⑥__________：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
通 史
断代史
纪传体
国别体
编年体
纪事本末体
写作背景
屈原战国时期楚国诗人、政治家。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢(yǐng)都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。
屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作家，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“楚辞之祖”。屈原作品的出现，标志着中国诗歌进入了一个由大雅歌唱到浪漫独创的新时代，其主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，对后世诗歌产生了深远影响。成为中国文学史上的璀璨明珠，所谓“逸响伟辞，卓绝一世”。
二、初读课文疏通文意
疏通文意
1.屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
译文：屈原，名平，是楚王的同族。他担任楚怀王的左徒。（他）有知识广博，长于记忆，明晓国家治乱（的道理），擅长外交辞令。对内同楚王谋划计议国家大事，以发号号令；对外接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。
做，担任
学识
明晓
熟练、熟悉
应对的言辞
谋划计议
连，表目的/承接
动作状，对内/对外
信任
内容：写屈原的身份、才识，故“王甚任之”。
判断句
介，引出对象/对于
记
1.本文开头介绍了屈原的姓名、家世、官职、才能，说明“王甚任之”，这具体表现在哪些地方？为什么“王甚任之”？
“王甚任之”的表现：
“为楚怀王左徒”,“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。
“王甚任之”的原因：
①“楚之同姓”，屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈邑，故以屈为氏，是楚国王族中的一支；
②屈原具有杰出的才能，即“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。
2.上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
译文：上官大夫和屈原地位相同，想争得怀王的宠幸，所以嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订国家法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强取为己有，屈原不同意，于是他就谗毁屈原说：“大王叫屈原制定法令，大家没有不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有谁能做’。”怀王很生气，就疏远了屈原。
朝列、班列
嫉妒
国家法令
制定
撰写
强取
讲坏话
没有谁
自夸，炫耀
同义连用
内容：写上官大夫嫉贤进谗和怀王信谗，屈原被怀王疏远。
代，指屈原
连，表因果
连，表承接
v，同意/给
连，表承接/因果
于是
代词
2.怀王为什么怒而疏屈原
直接原因是上官大夫“谗之”,“争宠而心害其能”；
根本原因在于怀王不再信任屈原，所以才听任谗言。
上有昏君楚君怀王信蛊惑
下有佞臣上官大夫进谗言
屈原被楚怀王由任而疏
3.屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容
也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始
也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛
惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，
可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨呼？屈平之作《离骚》，盖自怨
生也。
痛心
明察
v-n,说人坏人、奉承谄媚的小人
形作名，明主
形作名，品行不端的人
国家
取独
“离”同“罹”；遭遇忧患
判断句
疲困
忧伤，悲痛
被
窘迫困顿
由
被动句
连，表因果/承接
连，表目的
连，表转折
判断句
n-v，坚持正义/以义行事
形作名，端方正直的人
被动句
3.屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨呼？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
译文：屈原痛心于怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不端的小人损害国家，端方正直的人不为所容，所以忧愁苦闷郁结于心，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁。天是人类的本源，父母是人的根本。人困窘没有出路，就会追念根本，所以疲倦困苦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤悲痛的时候，没有不叫父母的。屈原坚持正道，遵照道义行事，竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主，谗邪的小人离间他，可以说处于困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能没有怨恨吗？屈原写《离骚》，大概是由怨愤引起的。
《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之
矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治
乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而
其指极大，举类 迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死
而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之
滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
好描写男女恋情
怨愤发牢骚
坏乱礼法
过度、无节制
代，指前两种特色
称、道、述：追述，提及
条理
无，没有
含蓄隐晦
事物
近
指《离骚》里面多用美人香草来比喻
同“旨”，意旨
污浊
远离
名作状，像蝉那样
辱、被辱
黑
清白洁净
染黑
污染
推赞
推许
连，表转折
判断句
连，表目的
连，表转折
被动句
省略、状后句
即使
阐明
透彻明白
简约
省略、被动句
《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。 上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
译文：《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。往远说提到帝喾，往近说提到齐桓公，中间称述商汤、周武王，以此讽刺当世的事。阐明道德的广大崇高、国家治乱兴亡的条理，无不透彻明白。他的文笔简约，文辞含蓄，志趣高洁，行为端正。其文辞描写的是寻常事物，但它的意旨却极为博大，列举的事例浅近，但表达的意思很深远。他的志趣高洁，所以文章中称述的事物也是芬芳的（多用美人香草来比喻）；他的行为端正，所以至死不容于世。他自动远离污浊，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，以浮游于尘世之外，不为尘世的污垢所辱，出淤泥而不染，保持高洁的品德。推许他的这种志向，即使和日月争辉也是可以的。
内容：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价。（议论抒情）
3.(1)屈原创作《离骚》的原因是什么？结合原文，简要分析。
①忧愁幽思而作《离骚》
“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”。
②不满国君的昏庸和朝廷的黑暗
“疾王听之不聪也，谗陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”。
(2)梳理第三段的段意，划分层次。
①《离骚》写作缘由（创作动机）
“屈平疾王听之不聪也......盖自怨生也。”
②介绍《离骚》的内容特点（介绍作品）
“《国风》好色而不淫......其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。故死而不容。”
③赞扬屈原伟大人格（赞美屈原）
“自疏濯淖污泥之中......虽与日月争光可也。”
（3）为什么要用大量笔墨来写《离骚》
①内容上：《离骚》表达了屈原崇高的理想和忠贞不渝的爱国情怀，也体现出他的高洁品格和决不与奸佞之人同流合污的操守，突出屈原的高大形象。
②结构上：与屈原后来的蒙冤受屈形成对比，为下文写屈原的冤屈作了铺垫。
第一层（1-2）：
因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。
第二层（3）：
创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。
第一部分（1-3段）：
屈原由见“任”到见“疏”，并创作《离骚》。
4.屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。
同“黜”，被罢免官职
同“纵”，合纵，联合抗秦
以…为患，担忧
同“佯”，假装
名作状，用/拿丰厚的礼物
呈献
同“贽”，见面礼
果真，确实
派
使者
译文：屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国合纵相亲。秦惠王担忧这个情况，就令张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国合纵相亲，如果楚国确实能与齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商於六百里的土地。”楚怀王贪心而听信张仪，于是与齐国绝交，派使者到秦国接受秦国答应割让的土地。张仪欺骗他说：“我和大王约定的只是六里地，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队讨伐秦国。
定后句
脱离，离开
欺骗
省略句
秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中
地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚
兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
译文：秦国发兵反击，在丹水、淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王于是尽发全国之兵，来深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。魏国听到这一情况，袭击楚国，一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终究因为气愤而不来援救楚国，楚国处境极为困窘。
状语后置句
状语后置句
尽，全
终究，最终
极为困窘
5.明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘
心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又
因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。
连词，来
介，趁机
当权
说假话
译文：第二年，秦国割汉中之地给楚国来讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中之地，我请求到楚国去。”到了楚国，他又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，然后（通过他）在怀王宠姬郑袖面前说假话。怀王最终听信了郑袖，又放走了张仪。
状语后置句
古今异义词，第二年
动，给
抵押
介词，用
到
连词，表承接
是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀
王悔，追张仪，不及。
6.其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。
反，同“返”，回来
译文：这时屈原已被疏远，不再在原来的职位上，在齐国出使，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，没追上。
此后各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐眜。
被动句
这时
状后句
7.时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。
入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
判断句
译文：这时秦昭王与楚国通婚，想要和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“为什么要断绝和秦国的友好关系呢？”怀王终于前往。进入武关，秦国埋伏军队断了他的后路，于是扣留怀王，来强求割让土地。怀王很愤怒，不答应。他逃往赵国，赵国不肯接纳。又到秦国，最后死在秦国才回国安葬。
应允，答应
同“纳”，接纳
名作动/古今异义，结为儿女亲家
张 仪
回答问题
4.4-7段共记叙了几次楚怀王被骗？
第四段：楚怀王第一次受骗
受挫：①受骗绝齐；②兵败丹、淅；③蓝田退兵。
原因：楚怀王中了秦国的离间计——因贪图张仪所送的礼物而断绝了与齐国的外交关系。
第五、六段:楚怀王第二次受骗
楚怀王听信郑袖之言，放走张仪，屈原坚决反对，怀王悔之已晚。
楚怀王听信子兰之言而入秦，秦设骗局绝其后援，扣留怀王以求割地，怀王最终客死于秦，为天下耻笑。
第七段:楚怀王第三次受骗
5.这一部分，作者用大量笔墨写楚国的命运时插入了对屈原的描写，其用意是什么？
涉及屈原的有两处，一是劝怀王杀张仪，未果；
二是劝止怀王赴秦王会，怀王不听。
用意：
①作者将屈原的命运置于社会历史的大背景中表现，展现出人物的个人遭际与国家命运息息相关，也表现出屈原这样的优秀人物的无力感，寄寓着浓重的悲剧意味；
②楚国的内外交困是怀王的昏聩贪婪及靳尚、郑袖、子兰等人的谄媚奸邪造成的，他们构成了屈原的对立面，从反面烘托了屈原的才能、智慧与爱国精神；
③张仪受秦王重用，凭借三寸不烂之舌，胜过百万雄兵，楚国有堪比张仪的屈原，楚王却不信任他，这凸显出屈原这样的忠臣贤者对国家的重要价值，也为下文的议论张本。
4-7内容：写屈原被怀王罢黜后，怀王三次被秦所骗，最终客死于秦，突出屈原的个人遭遇与楚国命运息息相关。（记叙）
8.长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反
也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。
怪罪，责怪
恨
思念/保存
使动，使…回归
再三表达（这种）意愿
译文：怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都怪罪子兰劝怀王入秦而致其未能回来。屈原怨恨子兰，虽然被流放，仍然眷恋楚国，挂念怀王，念念不忘想要返回朝廷，盼望国君能彻底悔悟，风俗能完全改变。屈原思念君王、振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意愿，在一篇作品中再三表现出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。终于由此可以看出怀王始终没有觉悟。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连出现，而圣明的君主、安定太平的国家却多少世代也难以见到，这是因为他所认为的是忠臣的人并不忠诚，认为是贤臣的人并不贤明。
无论
帮助自己
辅助自己
历代，多少世代
安定太平的国家
接连出现
以…为：把…任命为
助，取独
数作状，彻底、完全
形作名，忠臣/贤才
宾语前置句
被动句
判断句
同“返”
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、
令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……
9.令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
被动句
介，表被动
形作动，诋毁
放逐
名作状，在朝内/在国外
译文：怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈原而信任上官大夫、令尹子兰，军队被挫败，土地被削割，失去了汉中一带的六个郡，自己在秦国客死，为天下人所耻笑。这是不能知人善任所招致的祸害。……
令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王发怒，就放逐了屈原。
第8段内容：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。
第9段内容：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。
揭示楚王父子的昏聩无能以及当朝重臣的贪婪鄙陋，对屈原的不幸遭遇表达义愤与同情。
被动句、状语后置句
状语后置句
判断句
状语后置句
5.在国家危难之际，屈原虽然被流放，但内心仍然有着某种信念，这种信念是什么？这表现了什么精神？
信念：
眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国。
精神：
忠贞不渝的爱国精神。
6.第8段中,作者的中心观点是什么？这对表现屈原有什么作用？
第8段中，作者以结语式的方式，指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之祸也”。
作者通过议论，突出了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的作用。
第一层（4-7）：
屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。
第二层（8）：
批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。
第二部分（4-9段）：
屈原由见“绌”到见“迁”。
第三层（9）：
顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙） 。
10.屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问
之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独
清，众人皆醉而我独醒，是以见放。” 渔父曰：“夫圣人者，不凝滞
于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何
不餔其糟而啜其醨？
同“披”
古今异义：脸色
古今异义：外貌，模样
官名，屈原曾任此职
被放逐
聪明通达的人
拘泥、执着
随世道变化而变化
随从世俗，与之同流
吃
薄酒
喝
译文：屈原到了江边，披散头发，在水边一面走一面吟咏着，脸色憔悴，外貌像干枯的树木一样。渔翁看见他，问他道：“您不是三闾（lǘ）大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白，众人都昏醉了，只有我一人清醒，因此被放逐。”渔翁说：“聪明通达的人，不被外物拘泥，而能够随世道变化而变化。整个世界都混浊，为什么不随从世俗，与之同流呢？众人都昏醉，为什么不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒（与众人同醉）呢？
被动句
被动句、状后句
何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，
新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬
乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》
之赋。……于是怀石，遂自投汨（mì）罗以死。
浑浊的样子
指江水
比喻品德的高尚纯洁；晧，同“皓”，皎洁的样子
尘垢
都是美玉，喻高洁美好的节操志向
弹去帽上的灰尘
洁净的样子
译文：为什么要怀抱美玉一般高洁美好的节操志向，而使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要弹去帽上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣上的尘土。作为一个人，又有谁愿意让自己洁净的身躯，蒙受浑浊的外物呢？我宁可投入江水，在鱼腹中葬身，又哪能拿自己高洁的品德，去蒙受世俗的尘垢呢？”他就写了《怀沙》赋。……于是抱着石头，自投汨罗江而死。
宾前句，被动句
语气词，呢，表反问
定后句
助，定后标志
状后句
第10段内容：叙述了屈原与鱼父的两次对话。
回答问题
第一次对话揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧。
“举世混浊”“众人皆醉”，“清”者“醒”者必然遭到厄运！
第二次对话突出了屈原的高贵品质。
宁愿以死坚持真理，保持高洁品行也决不同流合污苟且偷生。
这段对话是关于人生哲理的精辟议论，既明屈原之志，亦抒作者太史公之情。
7.记叙屈原与渔父的两次对话，分别有什么作用
8.从屈原与渔夫的对话中，我们可以看出他们思想有怎样的差异？包含了司马迁什么样的感情？
二人对话，代表着两种不同的人生哲学、品格操守和政治取向。一种是随波逐流，人云亦云；一种是矢志不渝，以死明志。两相比照，突出了屈原高洁的品格和坚定的操守，表现了他矢志不渝，以死明志的品质。
差异
情感
对话中表达了作者对屈原人格的赞扬和景仰以及同情惋惜之情，其中也表现出对黑暗势力的强烈愤慨。
11.屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。……
这类人，这班人
文辞，这里指文学
名作动，效法，继承
古今异义：委婉得体
名作状，一天天
第11段内容：屈原创造的楚辞这一文体，虽后继有人，但并不能像屈原那样直谏；而楚最终为秦所灭。
译文：屈原死后，楚国有宋玉、唐勒、景差这一班人，都爱好文学，而以善于作赋被称赞；但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面，始终不敢像屈原那样直言进谏。此后楚国领土一天天缩小，几十年后，终于被秦国灭掉。……
被动句
被动句
第三部分（10-11）：写屈原以身殉国的经过及其对后世的影响。
叙议结合
回答问题
①楚怀王屡次疏远及小人使奸是屈原自沉的客观原因，他实在幽愤难解，所以自沉以求解脱。
②屈原自沉也有主观的原因。他太热爱楚国，所以他不能像孔子那样周游列国以实现治国平天下的伟大抱负。他留恋生命，但当生命之中不可能得到香草美人之时，唯有死亡。
9.屈原为何选择“自沉”的解脱方式？
思维导图
任
疏
绌
沉
迁
楚国强盛
楚国衰弱
楚国灭亡
与
屈原一生
楚国命运
12.太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。
适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，
又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，
同死生，轻 去就，又爽然自失矣。”
到某地去
所字结构，自沉的地方
介，凭
形作意动，以…为同：将生死同等看待
离官去职或在朝任职
茫然若有所失
yǐng，古地名
司马迁的自称。后面的文字是司马迁对历史人物和历史事件的评论、总结
译文：太史公说：“我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。到长沙，看到屈原自沉的地方，未曾不流下眼泪，推想他的为人。等看到贾谊写文章凭吊他，又奇怪屈原如果凭他那样的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却让自己选择了像这样的道路！读了《服鸟赋》，看到他把生死等同看待，把离官去职或在朝任职看得很轻，又茫然若有所失了。”
连，表转折
宾前句
形作意动，以…为轻
古今异义：眼泪
对…感到悲哀
奇怪
他那样的才华
第四部分（12）：写作者司马迁对屈原的评价、总结。
议论抒情
推想
10.司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，在本文文末写了他对屈原是“悲其志”。联系屈原生平，说说屈原的“志”是什么，司马迁为什么“悲其志”？
司马迁“悲其志”的原因：
司马迁与屈原有相似的身世——一样的怀才，正直，忠君爱国，有志向；一样的受谗被疏，面临生死抉择。
不同的是，屈原以死明“志”，而司马迁以生践“志”。司马迁是借写屈原的身世抒发自己的幽愤。这是对屈原才能、品格的崇敬，是对腐败的政治（君昏、臣佞）的控诉，也是对屈原遭遇的同情。
屈原的“志”：
①忠君爱国，如“竭忠尽智以事其君”“虽放流，眷顾楚国，系心怀王……一篇之中三致志焉”；
②坚持真理，如“其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容”“又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎”。
三、分析人物赏析特色
手法
侧面或反面衬托
其他人物性格、行动
怀王、顷襄王听信谗言，不辨忠奸，分别对屈原“怒而疏”“怒而迁”
令尹子兰的邪恶欺诈、
泄私愤图报复
上官大夫的嫉贤妒能
张仪的狡诈阴险
靳尚、郑袖的贪婪卖国
宋玉之徒虽“祖屈原之从容辞令”，但“终莫敢直谏”
渔父的明哲保身、随遇而安
屈原的品行
忠贞爱国，正道直行，突出他在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位
疾恶如仇、忠君爱国
正道直行
英明果断
爱国无私
忠贞爱国、正直无畏
坚贞品德、高尚志行
为了突出主要人物屈原，司马迁还写了其他不同类型的人物作反衬，请结合文本简要分析。
爱国、正直是屈原性格的主要特征
回答问题
①屈原留下的精神遗产与日月同辉。屈原是一位伟大的爱国诗人，更是对中国历史产生过重大影响的历史伟人。
②屈原的人格范式具有当代意义。屈原的人格精神，千百年来一直是中华民族所极力崇尚的理想范式，其精神已融会到我们民族的心理素质、审美意识、伦理观念等各个方面，对于后世有重要的意义。
11.今天我们为什么要纪念屈原？
③爱国主义精神永远感召。今天我们纪念屈原的一个重要原因就是要弘扬他的爱国主义精神。爱国主义是千百年形成的对祖国、对人民的最深厚的情感态度，是中华民族文化最深厚的根基所在。
④求索精神应为全社会弘扬。屈原坚持真理、不畏艰辛的人格精神值得今人效仿和学习，其勇于求索的精神更值得当代人继承和弘扬。
12.请从选材、写法、语言等角度,说一说《屈原列传》不同于一般传记的特点。
选材上：
《屈原列传》没有曲折、生动、完整的故事情节，而是根据文献记载，粗线条地勾勒人物的生平事迹。
写法上：
记叙和议论相结合。全文四个部分都有“传”有“评”,因“传”而“评”，以“评”点“传”。
语言上：
本文具有浓厚的抒彩：叙中有情、倾向鲜明；议中有情、直抒胸臆。作者运用对偶、对比、排比、反复、比喻等修辞手法，增强了语言表达效果。
13.有人称它是“史太公之变调”，亦即史传中的“变体”，其原因可能有四：
其一，先秦史籍皆不传屈原生平事迹，有关屈原的史料太少（可能与秦始皇焚书有关），单靠叙事不容易写出屈原光辉的一生。
其二，屈原史料虽少，但其作品犹在，通过作品感其精神是最好的办法，将阅读所得见诸笔端就离不开“评议”。
其三，司马迁极度同情屈原的遭遇，情不能已，“评议”也更有利于表现屈原的性格。
其四，司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，与屈原这类人命运、思想产生共鸣，借议论阐释自己的见解。
14.从传文来看，对于屈原至死不离楚国的行为，司马迁是同情和肯定的，但“评议”又说屈原如果“以彼其材，游诸侯”，“何国不容”，屈原又何必“而自令若是”。你怎么看待司马迁这种矛盾的说法
司马迁的矛盾反映了写史和评史的不同出发点。
写史，他是从人物的客观实际出发的。屈原所处的历史背景和他在楚国的地位决定了他不可能离开楚国，司马迁肯定这一点是尊重客观事实。
而评史则是从作者所处时代的思想高度出发。司马迁从汉初“大一统”的观点看待战国历史，便觉得屈原事秦或事楚都无所谓，重要的是要让贤才发挥作用。
课堂结语
这篇文章通过写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡有着直接的关系，赞扬了他的爱国主义精神和正义的品德，处处流露出作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。
屈原绝望地埋葬了他的香草美人，后世却将她永远的延续下去。这是历史的铭记，是文学的铭记，也是民族的铭记!
那汩汩的流水，寒凉依旧。
我们仿佛依稀看见，两千年来，楚泽边畔，一直有一个身着白衣的身影，朝朝暮暮，且行且吟……