作文练习（含答案解析）-统编版语文七年级上册期末专题汇编（广东专用）

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作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、写作
1．（24-25七年级上·广东湛江·期末）在成长的路上，总会有一些温暖的瞬间铭刻在我们心里，这些瞬间，就像一束阳光，照亮、温暖着我们的心灵，让我们感动万分。
请以“温暖的瞬间”为题目，写一篇记叙文。
要求：
（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（除诗歌外）
（2）记叙出具体的事情，说真话、抒真情；
（3）文中不要出现真实的校名和地名。
2．（24-25七年级上·广东茂名·期末）在路上，风景因你而不同，故事因你而生动。放学的路，是我们最熟悉的路。请以《放学路上》为题目，写一篇不少于500字的作文。
提示：（1）选择放学路上让你留恋、难忘、给你带来感触的人、事或景；
（2）确定中心，有重点地展开叙述，详略结合；
（3）可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，写出真情实感；
（4）文体不限，诗歌除外，文中不得出现真实人名、校名。
3．（24-25七年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
不知不觉，我们已经成为了初一的少年，童年的故事在我们的身后已经渐行渐远。歌曲《童年》中唱到：“阳光下蜻蜓飞过来一片绿油油的稻由，水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹，什么时候才能像高年级的同学，有张成熟与长大的脸，盼望着假期，盼望着明天，盼望着长大的童年。”从中可见，每个人的童年都是色彩斑斓的。
请以“那段________的童年”为题目，讲一讲你的童年故事，让我们一起共同分享。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不得出现真实的姓名和校名；（3）抒发真情实感，不得套作，不得抄袭；（4）书写工整，不少于500字。
4．（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
史铁生从泼泼洒洒的北海菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚韧；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；郑振铎从养猫的经历中，懂得了自省与仁爱……
生命就是在不断地经历与懂得中逐渐成长。那么，又是什么触动了你的心灵，启迪了你的成长呢？请以《_________让我成长》为题目，写一篇文章。
（1）把题目补充完整；
（2）文体自选（诗歌除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实姓名和校名。
5．（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字 ，根据要求写作。
一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让人内心温暖。一次跌倒时的搀扶，一次失落时的鼓励，一次犯错时的批评，回想起那时，都足以温暖我们的记忆。
在你成长的过程中，你一定有过这样温暖的时刻，请以“温暖时刻”为题，完成一篇作文。
要求：（1）选取自己真实的生活片段，写一篇不少于500字的文章；（2）叙事清楚，写出真情实感；（3）文中不得出现真实的人名、校名。
6．（24-25七年级上·广东汕头·期末）笔下生辉，心手书流芳。阅读下面的材料，按要求作文。
国家主席习近平曾在新年贺词里说：“我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸句的收获。”就像小鲁迅的收获是《山海经》，海伦·凯勒的收获是学会了“水”这个词……七年级的你，经过一学期的努力，也取得一份沉甸甸的收获。这收获也许是骄人的成绩，也许是深厚的友谊，也许是看过了不一样的风景…….
请以“一份沉甸甸的收获”为题，写一篇作文。
要求：
①文体自选（除诗歌、戏剧）；
②不得抄袭或套作；
③字体端正，书面整洁，不少于500字；
④文中不能出现真实的校名和人名。
7．（24-25七年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一句鼓励可以点燃奋斗的激情，一段旋律可以拨动思念的心弦……每天，身边都有美好的故事在上演，只要我们仔细观察，就会发现，美好，就在身边。
请以“美好，就在身边”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选，诗歌除外；
②不少于500字；
③文中不得出现真实姓名和校名。
8．（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
在这条漫长而曲折的成长之路上，总有一些人或事如同明亮的灯塔，照亮我们前行的方向，给予我们温暖和力量。
请以“成长路上的一盏灯”为题目，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。
9．（24-25七年级上·广东佛山·期末）在万物复苏的春天里，朱自清笔下牧童的短笛声悠扬婉转；在瓢泼大雨的夏天，一片坚实而宽大的荷叶让冰心读懂了母爱的伟大；在生命沉淀的秋天，史铁生在一片菊海中感悟到生命的意义；在温晴暖和的冬天，老舍铺开了济南温馨明丽的画卷。四季更迭，每一天都值得我们用心去感受，去记录。
请你以“在这个 的季节”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文章不少于500字；（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。
10．（24-25七年级上·广东江门·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
当岁月的河流缓缓流淌时，成长的道路上总会留下一串串或深或浅的脚印，成长的年轮里总会刻下一圈圈或冷或热的感受。它们记载着欢笑，记载着泪水，伴随我们一路向前。从小学步入初中，你是否有不一样的成长？从懵懂的童年踏入多彩的青春，你是否感受到了不一样的蜕变？
请以“不一样的青春”为题，写一篇记叙文，讲述自己的青春历程和感悟，描绘那些在你心中留下深刻烙印的瞬间。
要求：（1）不要套作，不得抄袭；（2）文中不得透露个人信息；（3）不少于500 字。
《作文》参考答案
1．例文：
温暖的瞬间
大巴车转过最后一个弯儿，停在学校门口，熟悉的几栋朱红色教学楼闯进我的视线，像一大片阴云笼罩在我的心头，我心中又涌起对家和母亲的依恋，不由得感到几分失落。
周末，连休息的时间都没有，回家吃顿母亲做的饭成了一件奢侈的事情……“到了学校后没时间就不要打电话了……不要占用吃饭时间。”母亲在我耳边叮嘱着。我点点头，可心思根本不在她说的话上，想到宿舍冰冷的床板和繁重的作业，心中有几分委屈。“多吃水果，如果坏了就扔掉，不要觉得可惜。”母亲一遍一遍地重复着，我鼻子酸酸的，有点想哭。“想吃什么就吃，想买什么就买，不用省钱，牛奶要弄热了再喝，天冷了，别喝凉的，上下楼梯的时候注意安全……”母亲似乎没有注意到我情绪的变化，还在不断地叮嘱着。我害怕眼泪会掉下来，赶忙说了句：“知道了，妈妈，拜拜。”之后，就快步走进校园。
没走两步，我听到母亲在我身后大喊：“在学校安心学习，别想家，我们半个月之后再来看你。”我听见“家”这个字，泪水掉了下来。我赶紧拭干了泪，转身向母亲招手，示意她赶快上车。目光一游离，我发现母亲已不在原地，可能是已经上车了吧，我暗暗想着，刚才只顾自己难过，完全没有回应母亲的嘱咐，我有点担心她会不会以为我没听进去。想到这里，我有些迟疑，不由地向校门口张望，却见校门口全是人，已经找不到母亲的身影了。
正张望着，我听见有人叫我，循声寻找，只见人群中，忽然有一个身影举起双臂向我挥舞——是母亲！我惊喜万分，连忙向她挥了挥手，那双胳膊的主人放心了，接着，她用一只手做出了“拜拜”的动作，我听见她大声对我说：“妈妈在这儿呢，照顾好你自己，赶快进去吧，外面冷。”母亲的话让我再次泪目，那一瞬间，我的内心酸酸的，却又感到很温暖。
其实，母亲对我的牵挂更甚，可她从不把难过表现在脸上，相反，她总是表现得很轻松，还安慰我不要想家，她生怕我因为家里的事分心。
短暂分别的时候，浓浓的母爱温暖了我的心，瞬间，秋风不再萧瑟，我焦躁的情绪也渐渐平静下来。也许，母爱就是这样，迈过光阴的急流，温暖了生活中的每个瞬间……
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以“温暖的瞬间”为题目写一篇文章。注意题目中的“温暖”和“瞬间”两个词。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。同时还要注意，写作的事情是“瞬间”，不是一个完整复杂的事件。要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上；
二、选材构思。本文明确要求用记叙文的文体。可以写放学结束后，因为自己一时贪玩，直接和同学回家了，与来接我的母亲错过，等到回到家，看见母亲因为寻找“我”而发丝凌乱，一下子为自己的贪玩感到自责，感激母亲对自己的关心；也可以写自己离家上学，不善言辞的父亲在车后追随送行，“我”体会到了父亲对自己的爱……写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。
2．例文：
放学路上
夕阳斜挂天边，洒下温柔的金辉，将放学的路染上了一层梦幻的色彩。我背着书包，踏上了这条熟悉而又充满未知的小路，心中满是轻松与期待。
刚走出校门不久，一阵诱人的香味扑鼻而来，原来是路边那位卖炸串的老奶奶又开始了她的“工作”。老奶奶的脸上总是挂着和煦的笑容，皱纹在她脸上勾勒出一道道岁月的痕迹，却丝毫掩不住那份慈祥与亲切。我停下脚步，掏出零花钱，买了几串心爱的炸串。老奶奶熟练地操作着，还不忘叮嘱我：“孩子，慢点吃，别烫着。”我接过炸串，心中涌起一股暖流，这不仅是食物的温度，更是老奶奶传递给我的温情。
继续前行，路过一片小公园，那里是我放学路上的必经之地。今天，公园里异常热闹，一群小朋友在追逐嬉戏，他们的笑声清脆悦耳，如同银铃般在空气中回荡。我不由自主地放慢了脚步，看着他们纯真的笑脸，仿佛自己也回到了无忧无虑的童年时光。那一刻，所有的烦恼似乎都随风而去，只留下内心的宁静与喜悦。
正当我沉浸在自己的思绪中时，一阵急促的脚步声打断了我的遐想。我抬头一看，原来是班上的小明正急匆匆地向我跑来。“嗨，等我一下！”他喘着粗气说，“我刚想起今天轮到我们组做值日，可我忘记拿钥匙了，能陪我去教室拿一下吗？”我看着他焦急的眼神，毫不犹豫地答应了。我们并肩奔跑在夕阳下，笑声洒满了放学的路。
最终，我们顺利拿到了钥匙，并一起回到了家中。虽然这只是一件小事，但它却让我深刻体会到了友谊的力量。在放学的路上，我们不仅可以欣赏到美丽的风景，更能收获人与人之间的温暖与关怀。
如今，每当回想起那段放学路上的时光，我的心中总是充满了感激与怀念。因为那里有我成长的足迹，有我珍贵的记忆，更有我生命中不可或缺的一部分——爱与被爱。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目的关键在于“放学”“路上”这两个词。它限定了故事发生的时间和空间背景——放学后的路途之中。这个场景贴近学生的日常生活，充满生活气息，也易于引发共鸣。审题时，需要注意题目要求选择放学路上让人留恋、难忘、带来感触的人、事或景，这提示我们要从平凡的日常中发现不平凡的意义，挖掘生活中的真善美。立意上，可以围绕成长、友情、亲情、观察与思考等主题展开，通过叙述放学路上的所见所闻所感，表达对生活的热爱、对人际关系的珍视或对某些社会现象的思考。
第二，选材构思。在选材上，可以选取一次放学路上与朋友解决误会重归于好的经历，展现友情的珍贵；或者描写与家人在放学路上相遇的温馨场景，凸显亲情的温暖。也可以聚焦放学路上遇到的某个特殊人物，如卖小吃的老奶奶、捡拾垃圾的老爷爷，通过他们的言行展现生活的坚韧与美好。构思时，可以采用倒叙或插叙的手法，增加文章的吸引力。通过细节描写，如人物的神态、动作、语言以及“我”的心理活动的刻画，使文章更加生动感人。同时，要注意详略得当，重点突出，确保文章中心明确，结构紧凑。
3．例文：
那段温暖的童年
童年，是记忆深处的一颗火种，在成长的岁月里，散发着温暖的光。每当回忆起那段时光，心中便涌起无尽的柔情与眷恋。
小时候，父母工作忙，我便被送到乡下的奶奶家。奶奶家的院子，是我童年的乐园。院子里有一棵粗壮的桂花树，每到秋天，满树金黄的小花，像繁星般点缀在枝叶间，微风拂过，香气弥漫了整个院子。奶奶总是会在树下铺上一块干净的布，轻轻摇晃着树干，桂花便纷纷扬扬地飘落下来，如同下了一场金色的雨。我在一旁兴奋地又蹦又跳，试图接住那飘落的花瓣。奶奶看着我，脸上洋溢着慈爱的笑容，眼睛眯成了一条缝。
收获的桂花，奶奶会精心做成香甜的桂花糕。她熟练地将糯米粉、糖和桂花混合在一起，再放进蒸笼里蒸。不一会儿，厨房里就弥漫着桂花糕的香甜气息。我总是迫不及待地守在蒸笼旁，眼巴巴地盼着。当奶奶终于揭开蒸笼，那热气腾腾、香气扑鼻的桂花糕呈现在眼前时，我会高兴得手舞足蹈。奶奶会用她那满是老茧却无比温暖的手，轻轻掰下一块，递到我嘴边，说：“慢点吃，别烫着。”我咬上一口，软糯香甜的味道瞬间在口中散开，那是童年最难忘的味道。
夏夜，奶奶会在院子里铺上凉席，我和她一起躺在上面，仰望着星空。奶奶会指着天上的星星，给我讲牛郎织女的故事，讲嫦娥奔月的传说。我听得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着夜空，仿佛看到了牛郎织女在银河两岸遥遥相望，看到了嫦娥在月宫中翩翩起舞。耳边是奶奶温柔的声音，还有阵阵虫鸣声，那是童年最美好的乐章。
那段在奶奶家度过的童年时光，充满了温暖与爱。如今，奶奶已经离开了我，但那些美好的回忆，就像那棵桂花树，永远在我心中散发着芬芳。每当我遇到困难，感到疲惫时，那段温暖的童年时光就会涌上心头，给我力量，让我勇敢前行。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。需先将题目补充完整，再围绕补充后的题目展开写作。题目核心是“童年”，限定了写作的时间范围，即童年时期的经历。“那段”表明所写内容是童年中的某一段特定时光，并非整个童年；“童年故事”提示要以叙事为主，通过具体事例展现童年的特点。根据补充的内容，明确文章主题。如补充“快乐”，立意就是展现童年的快乐时光和无忧无虑的生活；补充“难忘”，则重点突出童年经历给自己留下深刻印象的原因，可能是某件事对自己成长产生的影响。立意应积极向上，从童年故事中挖掘出对成长、生活、情感等方面的感悟，使文章具有一定的思想深度。
2.选材构思。可回忆经历，从自己的童年生活中选取素材，如与小伙伴的玩耍、家庭趣事、学校活动等。比如写“那段充满幻想的童年”，可选择童年时幻想自己成为超级英雄拯救世界、幻想拥有魔法等具体事例。可突出特色，所选素材要能体现补充词语的特点，并且具有独特性，避免千篇一律。例如写“那段冒险的童年”，选择一次和小伙伴在陌生树林探险的经历，能吸引读者兴趣。作文开头，可采用多种方式开篇，如通过歌曲《童年》的歌词引入，唤起读者对童年的回忆；或者以一段对童年的美好憧憬的描写开篇，营造氛围，引出自己的童年故事。中间按照一定顺序叙述童年故事，可采用事情发展顺序，详细描述故事的起因、经过和结果。如写“那段懵懂的童年”，讲述自己第一次对异性产生好感的经历，在叙述过程中刻画自己当时的心理活动和行为表现。结尾总结全文，再次点明童年的特点，抒发自己对童年的怀念之情，或者阐述童年经历对自己现在的影响，升华主题。
4．例文：
母爱让我成长
生命中，因为有你，充满幸福；成长路上，因为有你，充满甜蜜。谢谢您妈妈，是您无私的爱，引领我长大。
感谢有你，我的妈妈。每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，我做美梦时，孰不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。
感谢有你，我的妈妈。每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。
感谢有你，我的妈妈。你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。
感谢有你，我的妈妈。你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。
亲爱的妈妈，您的爱在我的生命里穿梭，教会我无私和牵挂，教会我宽容和责任，教会我严谨和求实。谢谢您，亲爱的妈妈，是您的爱引领我成长！
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。这是一道半命题作文，首先要把题目补充完整，“______让我成长”，横线处的内容可以是名词，如“书本”“学习”“挫折”等；也可以是形容词，如“快乐”“悲伤”等；还可以是动词，如“理解”“谦让”等，但不管填什么，这个东西要能“让我成长”。所以我们在叙述时要先想好，什么让我成长？为什么让我成长？在这个过程中有哪些收获和启发？据此展开写作即可。结合材料“山有山的起伏，你有你的平仄。生命，历磨折而进；成长，经逆境愈强”可知，这个材料是想告诉我们要积极勇敢地面对人生中的一切，用笔写好青春的每一个大字，故我们可以围绕“梦想”“理解”“挫折”这些有思辨性的题目展开写作，会有更好的效果。
二、选材构思。本文适合写记叙文。在人生的历程中，能让自己收获成长的东西很多，它们都可以成为自己“成长”的助力源。写作的过程中，可以选取情感类的素材，如父母的陪伴让我成长；可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励让我成长；也可以选取励志类的素材，如自信梦想让我成长；还可以选取读书类素材，如书中的名言警钟、哲理启示让我成长……具体而言，我们可以从以下几个方面进行构思：角度一：感恩亲情，让我成长。写写父母家人对自己的支持和陪伴，例如：挑灯夜读时妈妈默默的守候，清晨离家时细心地叮咛，遭遇挫折时温情的鼓励……角度二：对手之间的较量，让我成长。学习生活永远是学生的主阵地，对手之间为一道难题而争得面红耳赤，偷偷关注对方研究的习题，课堂上你方唱罢我登场的默契……这是一种“君子和而不同”的豁达境界。角度三：从兴趣爱好中汲取营养。从小坚持的书法、舞蹈、弹琴、下棋等兴趣爱好，或常伴身边的图书，偶得的一株花卉……选取一定的象征事物来具体表现成长。角度四：精神滋养让成长。自身内在的性格以及对于未来迫切的期待与人生理想，激励我不断前行，突破成长，通过叙述自己经历的一件事情，记述自己的成长的感悟。
5．例文：
温暖时刻
窗外，北风呼呼的刮着，大雪漫天飞舞。家里也是寒冷无比。因为这次考试考得不好，妈妈不停地数落我，我心情糟透了，发着牢骚说：“就是怪作文扣分太多了，害的老师也把我批评了一顿。”说完我就跑出去了。
不知过了多久，外面实在太冷了。当我回到家时，看见桌子上堆着一堆报纸，妈妈正在剪着什么。我走近一看，发现妈妈把报纸剪成一小块一小块的，就好奇的问：“妈妈，您剪报纸干啥呀？”妈妈头也不抬地回答：“你不是被老师批评作文写得不好吗？报纸上有一些好文章，我把它们剪下来，贴在硬皮本上，你没事多看看。”顿时一股暖流涌上心头，原来我不经意的一句牢骚话，却被妈妈记在心头。
妈妈小心翼翼地剪着，生怕露掉一个字影响了我的阅读。剪完之后，又轻轻地一张一张的把他们贴在硬皮本上，用她那冻得通红的手慢慢地抚平。这时，我才注意到妈妈的手已经长出了些皱纹，我知道这些皱纹是因我而起的。望着妈妈忙碌的身影，我的心中暗流奔腾，一幕幕温馨的往事扑面而来，记忆的闸门慢慢打开。
多少次，在我下晚自习冒着大风雪回到家后，您总是把我的泡脚水准备好，然后给我递过来一杯热牛奶；多少次，当我揭开被子时，总会看到一个暖水袋；多少次，我推开门，总能看到为我准备好的热气腾腾的饭菜；多少次，在我上学之前，您帮我拉直衣角上的褶皱，翻好衣领，又嘱咐我路上小心，要注意安全，然后才目送我出门。
“终于完成了，飞扬，给看看。”妈妈的话把我从回忆中拉回来。捧着妈妈为我贴的作文本，顿时觉得温暖的阳光照在身上，家里也变得暖和起来。
妈妈，谢谢您！是您的爱陪伴着我，温暖着我！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意：“温暖”指《现代汉语词典》中的解释“暖和”，它不仅是指人的身体感受到的温度的高低，而且是指人心灵上感受到的温暖。这种温暖缘于外部世界，反映于自己的内心。令人感到温暖的对象可能来自一句热情的话，可能来自一双援助的手，也可能仅仅来自一个友好的眼神或善意的微……也可以是某个集体，也可能是一件事，也可能是几件事。“时刻”是一个表明时间的词语。文题可任意理解为在某个时间点或者时间段发生的事情，令你感受到“温暖”。本文适合写作记叙文。
第二，选材构思：要紧扣“温暖”来写。凡是能体现“温暖”这一主旨的事情都可以写。如你丢了入学报名费，而家里又十分困难，这时同学们向你伸出援助的手，这是温暖的时刻；如你去郊游的路上晕车了，同学们为你让出了座位并一路照顾你，这是温暖的时刻；如你在学校生了病，家人不在身边，老师和同学们把你送到了医院，这是温暖的时刻……，叙写使你感到温暖的事件，都可以作为选材的范围。所选材料可以是亲身经历的，也可以是耳闻目睹的；可以是一个人做的几件事，也可以是几个人、一个集体共同完成的一件事。总之，凡是事情本身具有积极的思想意义或教育意义，能够让自己深深感动，并能深深打动读者，体现“温暖”这一主旨的事都可以写。
6．例文：
一份沉甸甸的收获
时光如白驹过隙，转眼间七年级上学期的学习生活已悄然落幕。回首这一学期，我经历了许多挑战与困难，但也收获颇丰。其中，最让我珍视的，便是那来之不易的勇气。
刚踏入初中校门时，我性格内向，胆小怯懦，课堂上即使知道问题的答案，也总是不敢举手发言，害怕自己回答错误会遭到同学们的嘲笑。记得那是一次语文课，老师提出了一个关于古诗词赏析的问题，我心中顿时涌起一股冲动，因为我对这首诗刚好有比较深入的理解。可是，手刚举到一半，我又犹豫了，心中仿佛有两个小人在打架：一个说“快举手吧，你肯定能回答好”，另一个却在耳边低语“别举了，万一答错多丢人啊”。就在我犹豫不决的时候，老师已经点了其他同学回答。看着那位同学自信地说出答案，我心中懊悔不已，暗暗责怪自己的胆小。
然而，一次演讲比赛的机会，彻底改变了我。学校组织了一场以“传承红色基因”为主题的演讲比赛，老师鼓励我们积极报名参加。一开始，我心里十分害怕，担心自己在台上出丑，不敢报名。但老师似乎看出了我的心思，她找到我，语重心长地说：“你有很好的表达能力，只是缺少一些勇气。这次演讲比赛是一个很好的锻炼机会，不要害怕失败，勇敢地迈出这一步，相信自己！”老师的话如同一束光照进了我内心黑暗的角落，让我燃起了一丝勇气。最终，我鼓起勇气报了名。
接下来的日子里，我为了准备演讲比赛付出了很多努力。每天放学后，我都会留在教室里，对着镜子反复练习演讲的内容，纠正自己的发音和手势。每一个词语的语调，每一个动作的幅度，我都认真琢磨。在这个过程中，我也遇到了很多困难，比如演讲稿总是记不住，演讲时的感情总是不够充沛。但每当我想要放弃的时候，我都会想起老师鼓励我的话，于是又重新振作起来。
终于，到了演讲比赛的那一天。我站在后台，看着前面的选手一个一个自信地走上舞台，心中紧张极了，手心不停地冒汗，双腿也微微颤抖。轮到我上台了，我深吸一口气，缓缓走上舞台。当我看到台下那一双双眼睛时，紧张感瞬间又涌上心头。但就在这时，我看到了老师那充满鼓励的眼神，仿佛在对我说：“加油，你可以的！”那一刻，我心中涌起一股前所未有的勇气，我开始大声地演讲起来。渐渐地，我忘记了紧张，全身心地投入到演讲中。当我演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，我成功了！
通过这次演讲比赛，我收获了勇气。我不再害怕在众人面前表达自己的想法，课堂上也能积极举手发言。这一学期的经历让我明白，勇气并非与生俱来，而是在不断的挑战与尝试中培养出来的。就像习近平主席所说：“我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。”我相信，在未来的日子里，这股勇气将陪伴我面对更多的挑战，让我收获更多的成长与进步。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“一份沉甸甸的收获”中的关键词是“沉甸甸”和“收获”。“沉甸甸”意味着这份收获不仅重要，而且有着深厚的内涵或意义，不是轻易得来的，也不是表面的、浅显的。“收获”的范围很广，可以是物质层面的，但更应该侧重于精神层面，如知识的增长、能力的提升、思想的成熟、品德的塑造、情感的体验等。可以从个人成长、学习生活、人际交往、社会实践等角度去思考立意。立意时应强调通过自身努力或经历所获得的重要且有意义的结果或感悟，这个结果或感悟对个人成长或认识有着深远的影响。
第二，选材构思。我们可以写学习方面，写自己在七年级这一学期，面对某一门难度较大的学科（如数学的函数、英语的语法等），一开始学习起来很吃力，成绩也不理想。但自己没有放弃，通过制定详细的学习计划，每天早起背单词、做习题，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教。经过一学期坚持不懈的努力，在期末考试中这门学科取得了优异的成绩，不仅提升了自己的学习信心，还收获了决心和毅力；还可以写兴趣爱好方面，比如学习绘画，一直梦想着能够画出令人惊艳的作品。然而在学习过程中，总是掌握不好色彩的搭配和线条的运用，画作看起来很生硬。但在老师的指导下，不断地临摹优秀作品，参加绘画比赛积累经验，利用课余时间去户外写生，观察自然中的色彩和形态。经过一学期的钻研，终于在学校的绘画展览中获得了一等奖，不仅收获了同学们的赞赏和老师的认可，也在绘画中找到了自己的价值和乐趣；还可以写人际交往方面，刚进入七年级，来到一个新的班级，性格内向的自己很难融入集体。后来在一次班级组织的小组活动中，同学们的热情和友善逐渐打动了自己，大家一起讨论方案、分工合作，共同克服了一个又一个困难。通过这次活动，自己不仅学会了如何与他人沟通协作，还收获了一群志同道合的朋友等。构思时，开头可以从习近平主席的新年贺词引入，简述其中的意境，然后过渡到自己一学期的经历，引出主题“一份沉甸甸的收获”。主体部分选择一个或几个具体的事例来阐述自己的收获。这些事例可以是学习上的突破，如通过不懈努力提高了学习成绩；可以是人际交往中的成长，如与朋友共同经历困难后加深了友谊；也可以是生活体验上的感悟，如参加社会实践活动后对社会的认识更加深入。在叙述事例时，要注重细节描写，包括自己的心理变化、遇到的困难、解决困难的过程以及最终的结果，以此来体现“沉甸甸”的内涵。结尾部分总结全文，强调这份沉甸甸的收获对自己成长的重要性，以及它对自己未来的影响和启示。
7．
例文：
美好，就在身边
家门前有一棵银杏树，它已经很老很老了。挺拔的树干伫立不动，宽大的枝条向四周延伸着。它仿佛一尊佛像，经受了无数的风雨洗刷。也是因为它的存在，让我可以透过窗子直接就可以看到季节的变化。
毕竟是时间长了，久而久之也就看惯了。每一天的生活节奏都是那么的快，当我行迹匆匆地穿越过那浓密的绿荫时，再也感受不到清爽，再也没有抬头看看那虬劲的枝干。我已看惯了这棵银杏。
在不知不觉中，寒冷的冬季又过去了，温暖的春风又回到了大地上。一天，当我写完作业，正无所事事的时候，窗外传来几声清脆的鸟鸣。自从去年那萧瑟的秋季起，这里已经有多久没有响起熟悉的声音了，我一跃而起，跑到窗边，极目远眺，寻找久违的鸟鸣。
突然我看见了，窗外的那棵银杏树上，不知什么时候出现了一个新的鸟巢。鸟巢还没有搭完，只能看见一个大致的雏形。半空中，有两只黑色的小鸟，不停地盘旋着，正为这个新建的鸟巢而忙碌。我心中洋溢着喜悦，春天，她又悄无声息地来了。
这时，我又看见，那光秃秃的银杏枝干上，又萌发出了新芽。就如雨后的春笋一样，一个个蹿了出来。我又惊讶了，每一天上学、下学，我都要经过这棵苍老的银杏，为什么没有发现它的新芽呢？是熟视无睹了吗？我不停地问着自己。
终于，在一天上学的时候，我的脚步在那棵银杏树前停下来了。它还是那般深沉，但我却看到了它内心溢出来的欢喜与激动。树枝渐渐已覆盖上了一层嫩绿，它抛弃了那严峻、冷漠的面具，展现出了自己真实面孔。现在，我仿佛是第一次见到它，惊诧于它的生机，它的自信，这都是我以前从未发现过的。
此刻，那两只小鸟又欢叫起来了，这歌声，是多么的嘹亮！抚摸着它的树皮，我又感受到了它的美丽，崭新的、纯真的美。原来美好一直都在那里，只是我不曾发现罢了。此时，我心中升腾起一股敬意，由衷地赞叹着那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。文题中的“美好”含义广泛，既指大自然中各种美丽景色，一花一草，一山一水，皆可入文；也指人们的心灵美，比如正直、诚信、善良、奉献等；另外，生命之美、亲情之美、友谊之美等，同样在写作范畴之内。“就在身边”指所写的“美”是存在或发生在自己的身边，但之前并未曾发现，经过一番经历之后，为自己亲眼所见、亲身所感。故最好能去写那些易为别人所忽视的美。这个题目的核心在于强调“美好”与“身边”的紧密联系，提醒我们不必远求，生活中的点滴都蕴含着美好。立意上强调珍惜眼前人、身边事，不要总是追求远方的风景，而忽视了身边的美好；可培养一双发现美的眼睛，从平凡的生活中发现不平凡的美好；可以感恩的心态去面对生活，感恩身边的一切，从而发现更多的美好。
选材构思。文体适合写记叙文，所以我们一定要围绕要求来组织。“美好，就在身边”可以通过记叙一件事或几件事，来展示人物美好的品性。例如：我们可以选择写自己在学校生活中，一次偶然自己受伤了，同学们纷纷伸出了援助之手，让我彻底转变了之前对同学们的看法，真切地感受到“美好，就在身边”。也可以写在社会生活中，自己在一次放学途中突遇大雨，又没有雨具，这时一个过路的阿姨将自己送回家，这让自己感受到“美好，就在身边”。再或者我们可以写写周围的某种景物，这处风景一直都在，只是自己从没有好好地欣赏过它，今天一个偶然的机会让自己真正认识了它，从内心感受到了它的美，等等。谋篇布局时最好设计一条线索，将故事情节串成一个整体，做到详略得当，过渡自然。写人时注意多种描写方法的运用；写景时，应在锤炼好词语的基础上，灵活运用多种修辞手法，让描写充满诗情画意。
8．例文
成长路上的一盏灯
成长，是一场漫长的旅途，途中有阳光明媚的坦途，也有阴云密布的坎坷。而在那些迷茫困惑的时刻，总有那么一盏灯，散发着温暖而明亮的光，照亮我前行的道路，给予我力量与勇气，让我能坚定地朝着梦想迈进。于我而言，那盏灯便是我的小学语文老师——李老师。
记得那是小学五年级的时候，学校组织了一场作文比赛。一直热爱写作的我，毫不犹豫地报了名，满心期待着能在比赛中大放异彩。然而，现实却给了我沉重的一击。当我看到自己用心写出来的作文初稿被老师批注得满是红色的修改痕迹时，我的心瞬间跌入了谷底。那些密密麻麻的修改意见，仿佛在无情地告诉我：你写得太差劲了。原本高涨的热情一下子被浇灭，我开始怀疑自己是不是根本就没有写作的天赋，甚至萌生出了放弃比赛的念头。
就在我陷入自我否定的黑暗中时，李老师似乎察觉到了我的低落情绪。一天放学后，她把我叫到了办公室。我耷拉着脑袋，像个做错事的孩子，不敢看她的眼睛。李老师却轻轻地拉过一把椅子，让我坐在她身边，然后微笑着拿起我的作文本，和声细语地说：“孩子，别灰心呀。你看，你这篇作文里有很多闪光点呢，比如这个开头的描写，特别生动，一下子就能把人带入到你营造的情境中去。”说着，她用手指了指作文开头的那几句话，眼神里满是赞许。我微微抬起头，有些惊讶地看着她，没想到在她眼中，我的作文还有值得称赞的地方。
李老师不仅耐心地给我分析每一处需要修改的地方，还跟我分享了她自己小时候写作的经历，说她也曾遇到过很多挫折，但是只要不放弃，不断学习和积累，就一定会有进步。那一刻，我突然觉得眼前的李老师就像一盏明灯，在我写作的道路上，在我成长的迷茫时刻，用她的鼓励、耐心和智慧，为我驱散了阴霾，让我重新燃起了对写作的信心，也让我明白，遇到困难不能轻易退缩，只要努力就会有收获。
如今，我已经步入中学，在学习和生活中依然会遇到各种各样的挑战，但每当这时，我都会想起李老师，想起她在那个黄昏的办公室里，像一盏灯一样照亮我、温暖我的画面。那盏灯，永远在我成长的道路上闪耀着，它教会我坚持，给予我自信，让我在面对未知的风雨时，能够勇敢地迈出脚步，去追寻属于自己的那片璀璨星空。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：“成长路上的一盏灯”是一个比喻性的命题。“成长路上”限定了写作的范围，它涵盖了从幼稚走向成熟的过程中所经历的种种，可能是学习生活、人际交往、面对挫折困难等场景。“一盏灯”是核心意象，象征着在成长过程中给我们指引方向、带来温暖和力量的人或事。这个人可以是父母，在生活中给予无微不至的关怀，在迷茫时给予鼓励；可以是老师，用知识照亮求知之路，用教导指引人生方向；也可以是某个陌生人，一个善意的举动、一番温暖的话语，让我们感受到人性的美好。这件事可以是一次成功的经历，让我们收获自信；也可以是一次失败后的反思，让我们懂得坚持与努力的意义。立意时，要突出这“一盏灯”对自己成长的重要影响，表达对其的感激与敬意，展现自己在其影响下的成长与蜕变。
选材构思：可以采用记叙文的形式，从自己的生活经历中选材。比如，开篇可设置自己在学习上陷入困境，成绩下滑，对未来感到迷茫的场景，渲染内心的失落与无助。接着引出自己的班主任老师，描述老师在发现自己状态不佳后，主动找自己谈心，耐心分析问题所在，鼓励自己不要放弃，给予学习方法上的指导。然后详细描写老师此后在学习上的持续关注，如课堂上的鼓励眼神，作业批改后的贴心评语等细节，体现老师像一盏灯一样照亮自己前行的路。在结尾部分，通过自己成绩的提升、心态的转变，表达对老师的感恩之情，以及老师的教导对自己成长产生的深远影响，升华主题，点明这盏灯在成长路上的重要意义。还可以从社会生活中选材，如讲述自己在一次志愿者活动中，遇到一位身残志坚的老人，老人积极乐观的生活态度和对社会的奉献精神，成为自己成长路上的灯，激励自己勇敢面对生活中的困难，培养关爱他人、奉献社会的品质。
9．例文：
在这个炽热的季节
蝉鸣在枝头奏响一曲又一曲的乐章，阳光毫无保留地倾洒而下，整个世界仿佛被放进了一个巨大的蒸笼，这个炽热的季节——夏天，就这样轰轰烈烈地来了。
暑假，我和父母一同踏上了前往乡村的旅程。一下车，那股独属于乡村夏日的气息便扑面而来，是泥土被太阳炙烤后的焦香，混合着青草与野花的芬芳，丝丝缕缕，钻进我的鼻腔。
田野里，大片大片的向日葵在阳光的照耀下肆意生长。它们高昂着头，追逐着太阳的脚步，那一张张金黄的笑脸，像是在向世界展示着生命的热情。每一片花瓣都被阳光镀上了一层金边，熠熠生辉。我奔跑在田间小径，脚下的泥土软绵绵的，带着太阳的温度。偶尔踩到一颗小石子，“咯哒”一声，那是夏天独有的音符。
午后，是一天中最热的时候。大人们都在屋里午睡，我和小伙伴们却按捺不住贪玩的心，偷偷溜到村边的小河边。河水清澈见底，能看到小鱼小虾在水底的沙石间穿梭嬉戏。我们迫不及待地跳进水里，溅起一朵朵欢乐的水花。河水凉凉的，轻轻抚摸着我们的肌肤，带走了身上的燥热。我们在水中打水仗、摸螺蛳，笑声在水面上回荡，惊飞了停歇在水草边的蜻蜓。
傍晚，太阳渐渐西斜，天边被染成了一片绚丽的橙红色。我们带着一身的疲惫与满足回到家中，外婆早已准备好了丰盛的晚餐。院子里，一张小桌，几把椅子，一家人围坐在一起。桌上摆满了各种农家菜，有鲜嫩的炒豆角、金黄的煎鸡蛋，还有清甜的西瓜。大家一边吃着饭，一边分享着一天的趣事。微风轻轻拂过，带来丝丝凉意，吹散了一天的暑气。
夜深了，躺在院子里的竹椅上，仰望着星空。繁星闪烁，像镶嵌在黑色天幕上的宝石。耳边传来阵阵蛙鸣和虫叫声，交织成一首美妙的催眠曲。我闭上眼睛，感受着这个炽热季节里的温柔与美好，心中满是欢喜。
在这个炽热的季节，我触摸到了大自然最热烈的心跳，感受到了乡村生活的质朴与纯真。它就像一首激昂的交响曲，奏响了生命的活力与热情，让我沉醉，让我难忘。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“在这个____的季节”，“季节”是核心词，限定了写作的时间背景，既可以是自然的四季，即春、夏、秋、冬，也可以将人生的不同阶段或特殊时期比喻成独特的“季节” 。而横线上需要补充的内容则是对这个季节的独特感受、认知或限定，是文章的题眼，决定了文章的主题方向。立意方向，（1）自然季节角度：从正面立意，写春天可以赞美其生机勃勃，万物复苏，象征着希望与新生，如在这个充满希望的春天，见证种子破土而出，感悟生命的顽强与对未来的憧憬；写夏天可突出其热情似火，活力四射，比如在这个炽热的夏天，通过参加户外的体育赛事，展现青春的活力与拼搏精神；写秋天可聚焦其丰收与宁静，在这个收获的秋天，感受农民辛勤劳作后的满足，体会生活中付出与收获的哲理；写冬天可强调其冷峻中蕴含的坚韧，在这个寒冷的冬天，看到傲雪凌霜的梅花，领悟逆境中坚守的品质。从反面立意，比如写夏天的酷热带来的烦躁与不适，进而思考如何在困境中保持内心的平静；写冬天的严寒象征着人生的挫折，思考如何在艰难中砥砺前行。（2）人生阶段或特殊时期角度：将成长的阶段比作季节，如在这个青涩的青春季节，讲述自己在面对学业压力、人际交往困惑时的迷茫与成长；或者把特殊时期视为独特季节，如在这个抗疫的特殊季节，描述社会各界众志成城，展现人性的光辉与团结的力量。
二、选材构思。本题适合写成记叙类文章。（1）亲身经历：若以自然季节为背景，可以回忆自己在某个季节里的一次难忘旅行。比如在秋天去香山看红叶，详细描写一路上看到的秋景变化，从远处山峦的斑斓色彩，到近处枫叶的纹理脉络，再讲述在登山过程中与家人或朋友相互扶持，最终到达山顶俯瞰美景的经历，途中穿插自己面对美景时内心的震撼与对生活的热爱之情。若以人生阶段为背景，可写自己在初中毕业这个“毕业季”的种种经历，如为了准备中考日夜奋战，与同学一起度过紧张又充实的时光，在毕业前夕的告别聚会，通过语言、动作、神态描写，展现与同学之间深厚的情谊和对未来的期待与不舍。（2）身边故事：讲述邻居家的爷爷在退休后的“悠闲季节”，重新拾起年轻时的绘画爱好，从一开始的笨拙尝试到逐渐画出精美的作品，展现老人对生活的热爱和对梦想的执着追求。或者讲述社区在疫情期间这个“特殊季节”，志愿者们不顾个人安危，为居民送菜、组织核酸检测，通过具体事例和细节描写，体现普通人的担当与奉献精神。
10．例文：
不一样的青春
岁月如河，悄然流逝，而我，在这条名为“成长”的河流中，已悄然步入了青春的殿堂。回望过去，从小学到初中，每一步都留下了深深的印记，每一次经历都如同一颗璀璨的星辰，点亮了我心中的夜空。
记得刚踏入初中的校门，一切对我来说都是那么新奇。新的环境、新的同学、新的课程，仿佛一切都充满了未知与挑战。那时的我，心中既有对未来的憧憬，也有对未知的恐惧。但正是这份恐惧，激发了我内心的斗志，让我开始努力适应新的生活。
在青春的旅途中，我遇到了许多难忘的人与事。有一次，学校举办了一场英语演讲比赛，我鼓起勇气报了名。准备过程中，我无数次地练习发音、调整语调，甚至对着镜子模拟演讲场景。比赛那天，当我站在台上，面对着众多观众，心中难免紧张。但当我开口的那一刹那，所有的紧张都化为了力量，我用最真挚的情感讲述着我的故事。虽然最终没有获得第一名，但那份站在舞台上的自信与勇敢，却成为了我青春中最宝贵的财富。
青春，还是一段自我探索与成长的旅程。我开始尝试各种新事物，参加学校的社团活动、参加志愿服务、甚至挑战自己从未接触过的学科竞赛。每一次尝试，都让我更加了解自己，也让我更加明白自己的兴趣与追求。我开始学会独立思考，不再盲目跟风，而是用自己的眼光去看待这个世界。
当然，青春也并非一帆风顺。我也曾因为成绩的波动而焦虑不安，也曾因为与朋友的误会而伤心难过。但正是这些挫折与困难，让我学会了坚持与包容，让我更加珍惜每一次的成功与喜悦。
如今，当我站在青春的十字路口回望过去，我深深地感受到了自己的成长与蜕变。从那个懵懂无知的小学生，到如今有着自己梦想与追求的青春少年，每一步都凝聚着汗水与泪水。但我知道，正是这些经历，让我的青春变得更加独特与精彩。
青春，是一段不一样的旅程。它充满了欢笑与泪水，也充满了挑战与机遇。我会珍惜这段宝贵的时光，继续前行，用自己的双手书写属于自己的青春篇章。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意 题目“不一样的青春”中的关键词是“不一样”和“青春”。“不一样”：这要求我们在叙述青春经历时，要突出其独特性和差异性，展现自己青春中与众不同的方面，可能是经历、感受、成长或是某个特定的瞬间。 “青春”：青春是一个充满活力、探索、挑战和成长的时期。在文章中，我们需要围绕青春的主题，讲述自己的故事，表达对青春的理解和感悟。立意上，可以围绕青春的独特性、成长的变化、挑战与突破等方面展开，表达自己对青春的珍视、对成长的感慨以及对未来的期待。
二、构思选材 1.可以简短地引入青春的话题，点明自己青春的独特之处，为全文定下基调。详细叙述自己的青春经历，可以选取几个具有代表性的瞬间或事件，如一次难忘的旅行：我和几位好友利用暑假时间，进行了一次说走就走的旅行。我们穿越了古老的城镇，攀登了险峻的山峰，还在海边留下了青春的足迹。一场激烈的比赛：在学校举办的运动会上，我报名参加了长跑比赛。虽然赛前我并未做过太多准备，但在比赛中，我凭借着毅力和坚持，最终获得了不错的成绩。一段深刻的友谊：在一次班级活动中，我与一位平时并不熟悉的同学因为共同的兴趣爱好而结下了深厚的友谊。我们一起讨论问题，一起分享快乐，一起面对困难。通过具体事例展现青春的多样性和丰富性。同时，要结合自己的感受和成长，表达对这些经历的深刻理解和感悟，强调青春的不可复制和珍贵，表达对未来生活的积极态度和美好憧憬。
2.选择具有典型性和代表性的素材，能够突出青春的独特性和成长的变化。素材要真实可信，能够引起读者的共鸣和思考。可以结合个人兴趣爱好、学习经历、社交活动等方面，选取具有个人特色的素材。例如，可以选取参加学校社团活动、与同学一起解决难题、在比赛中获得荣誉等经历作为素材，通过具体细节描写和内心感受的抒发，展现青春的活力和成长的过程。同时，要注意在叙述中融入自己的思考和感悟，使文章更加具有深度和内涵。 在写作过程中，要注重语言的流畅性和表达的准确性，通过生动的描写和真挚的情感抒发，打动读者的心灵。
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