非连续性文本阅读练习（含答案解析）-统编版语文七年级上册期末专题汇编（广东专用）
文档属性
| 名称 | 非连续性文本阅读练习（含答案解析）-统编版语文七年级上册期末专题汇编（广东专用） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-30 20:40:11 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
非连续性文本阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
2024年“五一”假期，全国文化和旅游市场总体平稳有序。据文化和旅游部数据中心测算，全国国内旅游出游合计2.95亿人次，相比去年这一时期增长7.6%，国内游客出游总花费1668.9亿元，相比去年这一时期增长12.7%。
（摘编自《2024年“五一”假期文化和旅游市场情况》）
材料二
①一碗麻辣烫把甘肃天水送上热搜，城市文旅比拼中又一位“选手”脱颖而出。纵观近年来火爆出圈的城市，流量的加持作用不容忽视。一座城市的走红，有时候只需要一个热门话题就可以点燃。城市营销搭上“网红打卡”的快车，带来了“泼天的流量”固然令人称羡，但由此伴生的“流量焦虑”同样也需要正视。
②城市营销与其纠结于流量的追逐，不如想想在文旅大热潮中发挥本地的优势和特色。比如：西安创新展示唐诗、秦腔等历史文化资源，重庆依靠长江索道、李子坝轻轨、洪崖洞等景观打造“8D魔幻城”形象，这些文旅目的地长盛不衰的秘诀在于放大自己优点、展现自己的长处，做到差异化发展。其次，要明白文旅的价值不仅在于对旅游业的直接拉动，更在于对城市产业的间接促动与提升。城市要“宠粉”更要“促产”，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可能地延长相关产业链，形成良性互动，比如推动数字经济和文旅产业深度融合，以新质生产力为智慧旅游添动力；又如推动“文旅＋”平台建设，依托大闸蟹、小龙虾等千亿级产业，实现生态文旅融合发展，进一步打响公共品牌。
（摘编自人民网、《新华日报》，有删改）
材料三
文旅深度融合发展可以为旅游消费提供更多新产品、新业态、新场景，不仅有助于更好地满足民众旅游休闲需求，也有助于推动消费升级、拓展消费空间，为旅游业发展注入新活力。文旅融合不仅蕴含着以文塑旅、以旅彰文的内在要求，更能为产业转型升级提供新动力，为经济发展注入新动能。比如，消费者对沉浸式、体验式、互动型文旅产品需求的不断增长，必然在供给端倒逼文旅企业不断加快理念变革、技术升级和模式创新，从而推动产业转型升级。当这类产品和服务达到一定经济规模时，就可能由此形成区域经济发展的新动能。
（摘编自《光明日报》）
材料四
①“真诚是必杀技”，是业界对哈尔滨文旅爆火最深刻的反思，今年广州文旅同样在用高品质服务践行“真诚”，传递“广式温度”。
②为了吸引游客体验地道广府文化，广州市相关文旅行业协会在节前围绕游客最关注的景区、酒店民宿、文博场馆、文化地标、演艺场馆、主题线路、特色乡村、红色景点、非遗节庆等内容，集中发布了最新版“十大”推荐。节日期间，广州陆续推出六大板块2500多场文旅活动，在不少精彩的文旅活动中，都能见到文旅志愿者的身影。比如：陈家祠的志愿者们以自己的热情和专业，为广大游客提供了景点讲解，咨询解答、客流疏导、安全提示、文明引导等志愿服务，确保景区游览秩序井然，让陈家祠博物馆变得更有温度，为游客们深入了解荔湾文化架起了一道便捷的桥梁，也让岭南传统文化得以传承和发扬。
（摘编自《羊城晚报》、广州市荔湾区人民政府网站，有删改）
1．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．2024年“五一”全国国内旅游出游人次和游客出游总花费相比去年同期均小幅上升。
B．近年来，有些城市只借助一个网络热门话题，就能够在文旅市场比拼中脱颖而出。
C．文化旅游的相关产品和服务达到一定经济规模时，区域经济的新动能就能由此形成。
D．陈家祠的志愿者们为旅客提供景点讲解等服务，有助于游客了解岭南传统文化。
2．根据材料二、材料三、材料四，简要概括怎样才能推动文旅业可持续发展。
3．小惠同学打算将材料四投递到文旅杂志上，但不知道应该投到下面哪个栏目。请你结合栏目主题及材料内容，帮小惠同学做出选择并说明理由。
栏目一：文旅中的文化 栏目二：文旅中的经济
（24-25七年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
童年的夏天
姚 影
①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。
②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，跋手脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。
③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辩儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。
④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相擦拔着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大噪的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。
⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。
4．文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。
在姥爷的园子里穿梭—（1） —捉蛐蛐—到田野里看农民灌溉庄稼—玩水（泼水）—（2） —快到家时，裙子又被太阳晒干了。
5．请结合上下文，赏析第③④段画横线的句子。
（1）这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里跛步。（从修辞手法角度赏析）
（2）我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。（从细节描写角度赏析）
6．请参照示例，用重音和停连符号标注文中画波浪线的句子的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“·”，较短停顿“｜”，较长停顿“∧”，连接“⌒”）
示例一：我们∧在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。
理由：“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。
示例二：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
理由：“打两个滚，踢几脚球，赛几跑，捉几回迷藏”连读，节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的情景。
真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。
理由：____________________________________________
7．本文与链接材料都回忆了往事，请联系全文从内容、结构、情感方面赏析文章的最后一段。
【链接材料】
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
……
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（节选自于漪《往事依依》）
（24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
班级中拟开展“亲情·母爱”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。
材料一
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
（节选自朱德《回忆我的母亲》）
材料二
我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理）。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。
（节选自邹韬奋《我的母亲》）
材料三
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
（节选自泰戈尔《金色花》）
8．在括号中写出以上文段中加点词语的词性。
（1）高大( ) （2）辗转( ) （3）花瓣( )
9．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项：（ ）
A．材料一中“我”对“母亲是个好劳动”印象深刻，因为“我”从能记忆时起她一直劳碌着。
B．材料二中“我”叫声母亲，借口太热睡不着，目的是想起来陪陪母亲，感恩母亲劳苦。
C．材料三中“我”暗暗地在匿笑，又不让妈妈找到“我”，这是坏孩子们的典型表现。
D．三则材料均为颂扬母爱，表达对母亲爱劳动、爱家庭、爱孩子的感恩与怀念。
10．在研讨“亲情·母爱”主题时，小语以朱德《回忆我的母亲》为例分析得到了“没有同人吵过架，表现了母亲的宽厚”的教益。请结合课文《回忆我的母亲》中的内容，分析在朱德母亲身上还能得到哪些教益？
（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
11．根据以上材料判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
12．小勤和小延两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。
小勤：拖延的危害很大，咱们应该远离它！
小延：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你的看法：
13．下面是一位有拖延习惯的学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，需要根据材料二和材料三分析他的表现并给予解决方法，你该如何对他说呢？
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。
材料一
随着生成式Al技术的快速发展，搜索引擎正经历一场深刻的变革，逐步进化为智能生产工具。生成式Al搜索的兴起，为搜索引擎行业带来新的增长空间。传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接，而生成式Al搜索正在颠覆这一模式。它不仅具备对语义和上下文的深刻理解能力，更能直接生成精确无误的答案，为用户提供前所未有的高效、便捷的搜索体验。
材料二
生成式Al搜索引擎通过深度整合传统搜索引擎与Al语义理解技术，结合特定领域数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，尤其在处理复杂查询时展现出超越传统搜索的优势。其核心竞争力在于数据质量与数量，而自建索引库对于确保内容准确性与时效性至关重要，是提升生成式Al搜索准确性的关键。
材料三
①随着人工智能技术的不断发展，“生成式人工智能+搜索引擎”成为一条新赛道，竞争日益激烈。搜索引擎市场涌现出多种多样的产品和应用，形成了一个生机勃勃的产业生态。各参与者从不同层面切入，力求占据一席之地。
②传统搜索引擎厂商：通过整合Al技术，优化传统搜索体验，凭借其在技术、数据、资金等方面的优势，扩大其在生成式Al领域的竞争优势，同时在Al 搜索市场占据重要地位。微软将 ChatgPT 与搜索引擎整合推出“新必应”，首次展示了生成式人工智能在搜索领域的应用实践和发展前景；百度推出“文心一言”并整合到搜索服务中。
③大模型厂商：凭借生成式AI技术进入搜索领域，推出结合对话与搜索的工具，依赖强大的技术能力，为Al搜索提供核心算法支持。如 OpenAl 推出的Al 搜索工具 SearchgPT，可以实时访问来自互联网的信息，旨在为用户提供更具时效性和更准确的信息。月之暗面推出“Kimi 探索版”，在用户输入关键字或一个问题进行搜索时，主页面显示的是Al生成的总结回答，而页面右侧是“网页搜索”栏，展示了包括图片、Al阅读的网页来源。
材料四
①Al技术与应用的集中爆发让生成式Al搜索行业迈入高速发展的新阶，随着创新产品持续涌现，生成式Al搜索正逐步重塑传统搜索引擎的市场格局。据gartner 预测，到2026年，传统搜索引擎的访问量可能下降25%，而Al搜索产品的用户将快速增长，逐步逼近超级 APP的用户阈值。
②尽管生成式Al搜索引擎展现出广阔的市场前景，但其发展仍面临诸多挑战。从技术层面看，国内产品在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在显著差距。市场维度上，商业化路径尚在探索之中，尚未形成成熟的商业模式，加之算力需求的急剧增长，带来了严峻的成本挑战。
（选文选自科普中国《生成式AI搜索：未来已来，但挑战何在？》，有删改）
14．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）
A．生成式AI搜索的兴起，使搜索引擎行业有了新的增长空间。
B．生成式AI搜索引擎的核心竞争力在于数据质量。
C．SearchgPT可以实时访问来自互联网的信息，为用户提供更具时效性和更准确的信息。
D．国内生成式AI 搜索引擎在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在差距。
15．结合材料一和材料二，谈谈传统搜索引擎和生成式AI 搜索引擎的区别。
16．请你联系生活实际，谈一谈中学生可以使用生成式 AI 搜索引擎来做些什么？
17．（24-25七年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
①在中学生的学习和生活中，拖延现象屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图：
③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
(1)小淼同学对三则材料中的部分内容进行了提炼，但存在不少错误，请你选择正确的一项是（ ）
A．拖延一下并不要紧，人们只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，想改却行动不起来。
(2)小淼同学正在制作一份“拖延症”主题手抄报。根据材料二，他应该如何介绍“拖延症”？
(3)下面是一位患拖延症的学生某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律督导师的分析和对策。 拖延症类型： 对策：
18．（22-23七年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
——毛泽东《纪念白求恩》
材料二：
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
——让 乔诺《植树的牧羊人》
材料三：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色…
——史铁生《秋天的怀念》
(1)小山在阅读以上文本时做了一些批注，以下不恰当的一项是（ ）
A．材料一画线句交代了从前线回来的人对白求恩的说法，通过他们“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”的表现，从正面表现了白求恩同志医术的精湛与精神的崇高。
B．材料二中画线句写出了“我”第一次见到牧羊人时的印象，运用了比喻的修辞手法，形象地表现了“我”在处境非常困难时，遇到牧羊人的欣喜之情，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
C．材料三画线句中母亲“悄悄地躲出去”是理解儿子的痛苦需要发泄，“偷偷地听着我的动静”是担心儿子过激的行为伤害了他自己，这体现出母亲对儿子的理解、包容与担忧。
D．材料三中母亲“挡在窗前”是有意的行为，她唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪，这体现出母亲对儿子小心翼翼的呵护。
(2)选文把白求恩与“不少的人”对比，他们在“对同志、人民的态度”“对工作的要求”两个方面有什么不同？这样写有什么好处？
(3)在现实生活中，英雄的精神引领着我们。在文学作品中，同样有英雄的故事，有榜样的力量，感动、鼓舞着我们。请从以下人物中选出一位你心目中的“英雄人物”或“榜样人物”，结合作品内容谈谈你的阅读收获。
A．白求恩
B．植树的牧羊人
C．史铁生
（24-25七年级上·广东·期末）阅读下面的文字，完成下面题目。
①走在秋天的凤城河边，在秋色里怀想春天的万花山。
②这是我第一次拜谒梅兰芳先生的墓地。苍翠连绵的香山位于北京西北郊，每到秋天，香炉峰下的枫叶如火如荼，漫山遍野地铺成一幅绝美画卷。万花山就在香山最边缘处，梅先生字畹（wǎn）华，万花山就是畹华的山，先生生前选好的长眠之地。我是清明时节专程来的，在春天踏青扫墓，红叶自然是看不到了。翦翦（jiǎn jiǎn）轻寒，转过几道弯弯山路，只见先生的墓掩映在一片松柏间。空山语静，一派肃穆，顺着布满梅花图案的甬道缓缓向前，焉知多少载？
③梅先生已去世六十多年了。对于先生的记忆，于我辈可谓空白，尔时今人成古人，我这个年纪，先生已隐入书本，归为影像，那个璀璨在历史里的美男子，如何的风华未曾亲见，也就难以描摹。然而从二十世纪20年代至今，梅兰芳作为中国传统艺术的化身和符号之一，在戏曲史上，再也没有哪位艺术家能够超过他，五十多年的舞台生活，先生精心钻研勇于革新，将诸多艺术领域的创新思维融于京剧舞台表演之中，创造了众多优美形象，形成了独特的艺术风格。有评论家说：“艺术是个奇异之物，有些人与事，可谓‘空前绝后’，比如李白的诗，司马迁的文，王羲之的‘快雪时晴’真迹，还有梅兰芳的戏。”并说：“梅兰芳离世愈久远，感觉愈深刻。在戏曲更多地被作为一种元素或添加剂而广泛使用的今天，他更是不可企及！所以浮云太近心事太远，梅兰芳或热情或宁静，他距离这个世界都是遥远的。”
④这个春天，在梅先生墓前，倚着一棵老松，我默默地站立了良久，树冠很大，旁逸斜出的树干苍虬多劲，午后的日光一丝一丝漏下来，天色碧绿的，远远地依稀听见驯鸽的飞声。风拂过，深深地再鞠躬，脑海浮现出先生经典的温和笑容，戏词哼在嘴边，仙调犹未终，泪润湿了脸颊，悲从中来，双膝一软终是不由自主地拜了下去。
⑤古人有诗，可叹不可思，可思不可见。
⑥梅兰芳距离这个世界遥远了吗？他如李白、司马迁、王羲之般的“空前绝后”，却又始终就在我们身边。他属于世界，属于中国，更属于他的故乡。六十八年前，先生返乡省亲，凤城父老“万人空巷看梅郎”！他德艺双馨的舞台生涯、蓄须明志的爱国情怀、臻于至善的艺术追求深深启润着家乡人民、激励着泰州发展。近年来泰州大力弘扬梅兰芳文化，打造“梅郎故里·戏曲圣地”城市文化品牌，漫步海陵，与之有关的元素随处可见：以梅花为市花；以“梅兰”命名道路、企业和产品；纪念馆、大剧院、研究会、艺术中心、京剧团、票友联谊会，皆因梅而生，均以梅为名……在这里，梅兰芳不仅是一个文化符号，更是“日用而不觉”的生活美学。
⑦这个春天，在梅先生墓前，老家来的这个后生，想着这一年该如何不虚过。叶落知秋，饮水思源，先生诞辰130周年了，魂魄不来归故乡，也要一一祭上所思所愿。
⑧《丹桂记》是泰州梅兰芳京剧团成立后创排的第一部大戏，以先生返乡之行为切入点，将返乡、祭祖、演出等现实事件与其回忆自首次登台上海之经历双线交织，展现先生对时间与生命、故土与家族、亲情与友情、艺术追求与人生境界的感悟与思考。
⑨从梅先生的墓前归来，春天的万花山便留在了我的脑海里。秋以为期，凤城河畔叠翠流金，一年一度的梅兰芳艺术节又拉开帷幕，梅影兮兰泽，泰州人又一次在追慕大师风范中汲取精神养分，在传承国粹经典中丰富精神生活，在举办文化盛会中打造精神标识。迎风徐行，梅园便在盈盈一水间的远处，遥望先生的身影，回顾梅派艺术在传承、创新、传播等方面所取得的杰出成就，对每一个泰州人而言，都有着重要的启示和借鉴意义，梅艺今辉，也就是推动梅兰芳文化传承的弦歌不辍与历久弥新。我自是忆而不忘，念兹在兹。
（有删改）
19．近年来泰州大力弘扬梅兰芳文化，打造“梅郎故里·戏曲圣地”城市文化品牌。请联系文本，列举其三种表现。
20．“他属于世界，属于中国，更属于他的故乡。”如果请你朗读这句话，你觉得哪些词语要重读，哪个句子语调要稍高一点。请说说理由。
【文化解读】
21．第⑥段中“在这里，梅兰芳不仅是一个文化符号，更是‘日用而不觉’的生活美学。”你是如何理解这句话的？
【文化感悟】
22．请你结合第②段划线句子和链接材料，说说这两处文字都运用了什么描写，各有什么表达效果。
链接材料：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
23．（24-25七年级上·广东佛山·期末）班级开展“美文赏读”活动，阅读下面的文字，完成问题。
花园（节选）
汪曾祺
①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
②那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。
③蟋蟀已经变成大人玩意儿了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。
④好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞钻出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。
⑤我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。
⑥有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两橡之间空隙脱走。
⑦我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞花。也不知从甚么人处得来的，欢喜得了不得。
⑧我把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天。
⑨一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁猫肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。”
（选自人民文学出版社《汪曾祺散文全编》，有删改）
(1)下列选项分析不正确的一项是（ ）
A．文章展现了作者对童年时期花园中昆虫和小鸟的深刻记忆和丰富情感。
B．文章中对天牛的描写采用了拟人的手法，赋予天牛绅士的形象，写出了儿童独特的心理体验。
C．作者对蟋蟀的喜爱体现在捕捉和喂养蟋蟀的细节中，这些细节增强了文章的生活气息。
D．第④段对土蜂“蠢头蠢脑”“有点不配”等描述，透露出作者对土蜂的嘲笑与不屑。
(2)请按要求完成下面任务。
①仿照示例，对画横线的语句进行朗读设计。（可从语速、语气、轻重音、停顿等角度设计）
示例：我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。
朗读设计：“举着筷子听半天”轻读，语速稍慢，“得意”重读，读出“我”聆听时的认真专注和听到蟋蟀叫声的快乐自豪之情。
笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”
朗读设计： 。
②借鉴教材的赏析式批注，为文中画波浪线的句子做批注。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 批注：运用比喻的修辞手法，把小猫的形态比作带着泥土的白雪球，与动作“滚来滚去”相呼应，生动形象地写出了小猫活泼可爱的样子，表现了“我”对小猫的喜爱之情。
好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 批注：
(3)第⑧段与失鸟无关，能否删去？为什么？
(4)在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《从百草园到三味书屋》的拓展阅读材料，也有同学认为适合作为《我的白鸽》的拓展阅读材料，你赞成哪种看法？请结合内容和主旨简述理由。
（24-25七年级上·广东东莞·期末）阅读以下四则材料，按要求完成下面小题。
【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。
【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：
（一）整体学习和部分学习根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。
（二）记忆术
（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称的方法。
（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。
（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank you”记成“三克油”，强调声音相似。
（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。
（三）及时复习
识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。
（四）过度学习
该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。
（五）利用元认知，监控、调节自己的学习
这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。
【材料三】
初一（1）班“今日学习小结”精选
甲同学：上午最后一节课，周老师讲了“二元一次方程”，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做数学作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！
乙同学：昨天，我们刚学完了《木兰诗》，老师竟然要求我们一天内背诵全文，这也太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！
24．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）
A．为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于直接学习动机。
B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。
C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。
D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，是先慢后快，所以复习最好要及时进行。
25．阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较（1） 时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较（2） 时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于中等水平时学习效率最好；动机最佳水平与难易程度有关，（3） 的动机水平最有利于学习效率的提高。
26．假如你是初一（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《木兰诗》背熟。
《非连续性文本阅读》参考答案
1．C 2．发挥本地的优势和特色；把文旅需求和产业发展结合起来，延长产业链；为旅客提供更多新产品、新业态、新场景；提供高品质服务，践行“真诚”。 3．我认为应该投到栏目一。材料四主要介绍了广州推出的一系列文旅活动以及对岭南文化的宣传，更强调文旅的文化属性。
【导语】这篇文章通过展示多篇材料，探讨了中国文旅市场的发展情况及其未来趋势。材料一提供了2024年“五一”假期国内旅游市场的数据，展现出整体旅游消费的增长。材料二和材料三分别讨论了城市营销中的流量焦虑与文旅深度融合的重要性，提出了发挥本地特色和推动产业升级的建议。材料四则以广州的高品质服务为例，说明了真诚服务对于文旅行业的重要作用。这些材料共同强调了文旅业的可持续发展需要创新、融合和真诚服务。
1．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料三“当这类产品和服务达到一定经济规模时，就可能由此形成区域经济发展的新动能”可知，材料表述的是“可能”形成区域经济新动能，选项表述为“就能”形成，过于绝对；
故选C。
2．本题考查内容理解概括。
结合材料二第②段“城市营销与其纠结于流量的追逐，不如想想在文旅大热潮中发挥本地的优势和特色。比如：西安创新展示唐诗、秦腔等历史文化资源，重庆依靠长江索道、李子坝轻轨、洪崖洞等景观打造‘8D魔幻城’形象”可知，西安通过创新展示自身历史文化资源，重庆借助独特景观打造城市形象，实现差异化发展。由此可知，推动文旅业可持续发展需发挥本地的优势和特色。
结合材料二第②段“其次，要明白文旅的价值不仅在于对旅游业的直接拉动，更在于对城市产业的间接促动与提升。城市要‘宠粉’更要‘促产’，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可能地延长相关产业链，形成良性互动，比如推动数字经济和文旅产业深度融合，以新质生产力为智慧旅游添动力；又如推动‘文旅＋’平台建设，依托大闸蟹、小龙虾等千亿级产业，实现生态文旅融合发展，进一步打响公共品牌”可知，城市应将文旅需求与产业发展相结合，通过多种方式延长产业链，实现良性互动。由此可知，推动文旅业可持续发展要把文旅需求和产业发展结合起来，延长产业链。
结合材料三“文旅深度融合发展可以为旅游消费提供更多新产品、新业态、新场景，不仅有助于更好地满足民众旅游休闲需求，也有助于推动消费升级、拓展消费空间，为旅游业发展注入新活力”可知，文旅深度融合能为旅客提供更多新产品、新业态、新场景，从而推动旅游业发展。由此可知，为推动文旅业可持续发展，需为旅客提供更多新产品、新业态、新场景。
结合材料四第①段“‘真诚是必杀技’，是业界对哈尔滨文旅爆火最深刻的反思，今年广州文旅同样在用高品质服务践行‘真诚’，传递‘广式温度’”以及第②段“节日期间，广州陆续推出六大板块2500多场文旅活动，在不少精彩的文旅活动中，都能见到文旅志愿者的身影……为游客们深入了解荔湾文化架起了一道便捷的桥梁，也让岭南传统文化得以传承和发扬”可知，广州通过推出众多文旅活动，安排志愿者提供服务，践行“真诚”，传递温度。由此可知，推动文旅业可持续发展要提供高品质服务，践行“真诚”。
3．本题考查主观表达。
结合材料四第②段“为了吸引游客体验地道广府文化，广州市相关文旅行业协会在节前围绕游客最关注的景区、酒店民宿、文博场馆、文化地标、演艺场馆、主题线路、特色乡村、红色景点、非遗节庆等内容，集中发布了最新版‘十大’推荐。节日期间，广州陆续推出六大板块2500多场文旅活动，在不少精彩的文旅活动中，都能见到文旅志愿者的身影。比如：陈家祠的志愿者们以自己的热情和专业，为广大游客提供了景点讲解，咨询解答、客流疏导、安全提示、文明引导等志愿服务，确保景区游览秩序井然，让陈家祠博物馆变得更有温度，为游客们深入了解荔湾文化架起了一道便捷的桥梁，也让岭南传统文化得以传承和发扬”可知，材料重点阐述了广州为吸引游客体验广府文化所做的一系列举措，包括发布文化相关的推荐、举办众多文旅活动，尤其是志愿者通过服务助力游客了解荔湾文化，传承发扬岭南传统文化。由此可知，材料四围绕文旅活动中文化的宣传与传承展开，更强调文旅的文化属性，所以应该投到栏目一“文旅中的文化”。
4． 吞吃西红柿 掉进水池湿了裙子 5．（1）运用了拟人的修辞手法，花、草“醒着”，风儿“迈着小脚”“步”赋予人的动作和情态。生动形象地写出了午后园子的生机勃勃，表现了“我”对园子的喜爱和“我”愉悦的心情。
（2）运用动作描写，刻画了夏日孩子们快乐地泼水玩耍的细节，表现了无忧无虑的童年生活。 6．真感激｜这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。
理由：本句主要表达了“我”对阳光晒干裙子的感激、赞美之情，所以重音应落在“真”“阳光”“善解人意”上，“真感激”后面应短暂停顿，表示强调，“热情”“泼辣”表现了阳光的强烈，应连读。 7．《往事依依》内容：“我”回忆少年时代几段读书的往事，是美好的金色的回忆。结构：首段“有几件事仍历历在目”与尾段“往事依依”首尾呼应。
《童年的夏天》内容：“我”回忆同年在农村的快乐趣事，童年有了“阳光的颜色”，这重喻指“我们”的童年是多姿多彩的。结构：首段“炎炎夏日……牵出遥远的童年”与尾段“那个夏天……我们的童年便有了阳光的颜色”首尾呼应。
情感：缤纷的往事让“我”的回忆变得丰富多彩，对“我”的成长意义重大，都表达了作者对往事珍视、怀念之情。
【导语】这篇《童年的夏天》以细腻的笔触描绘了作者童年时在农村姥姥家度过的夏日时光。文章通过生动的细节描写和丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，展现了童年的无忧无虑与纯真快乐。结构上，文章以时间为线索，依次叙述了在园子里穿梭、捉蛐蛐、看农民灌溉、玩水等趣事，最后以对阳光的感激之情收束，情感真挚而温暖。全文充满了对童年生活的怀念与对自然的热爱，字里行间流露出一种质朴的乡村生活气息，令人感受到夏日的美好与童年的珍贵。
4．本题考查内容梳理与概括。
结合第③段“一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃”可知，孩子们在姥爷精心侍弄的园子里自由玩耍，选熟透的西红柿吞吃，享受园子里的清新与自由。故可概括：吞吃西红柿；
结合第④段“只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的”可知，我们在 洋灰磨成的大池子嬉戏，玩泼水的游戏，一不小心，“我”掉进池子里，弄湿了裙子。故可概括：掉进水池湿了裙子。
5．本题考查句子赏析。
（1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予花、草、风以人的“醒着”“迈着小脚”“踱步”等动作和状态，生动形象地描绘出午后园子里花、草、风的状态，营造出一种静谧、闲适的氛围，也体现出园子里充满生机的特点，表达了“我们”对园子里美好景物的喜爱以及在园子里玩耍时的愉悦心情。
（2）从细节描写的角度，“眯起眼睛”“拼命掬起”“泼洒”等一系列动词，细腻地描绘出“我们”在水池边互相泼水时的具体动作和欢乐场景，生动地表现出“我们”玩耍时的投入和开心，让读者仿佛身临其境，感受到那种欢快、凉爽的氛围，表现了无忧无虑的童年生活。
6．本题考查朗读设计。
“真感激”是表达情感的关键部分，停顿可以起到强调的作用，让读者或听众更能感受到“感激”这种情感的强烈程度，引起对后面内容的关注。故可在“真感激”后稍作停顿。
“真”字强调了感激的程度之深，不是一般的感激，而是“真”的感激；“阳光”是被感激的对象，突出了阳光在句子中的重要地位，是作者情感的指向；“善解人意”是对阳光特点的描述，也是作者感激阳光的原因之一，强调它能体现出阳光给作者带来的特殊感受，即因为阳光把裙子晒干，让作者避免了被训斥，所以觉得阳光“善解人意”。故可将“真”“阳光”“善解人意” 确定为重音。
“热情”“泼辣”这两个词都是用来形容阳光特点的，它们在语义上紧密相连，共同描绘出阳光的强烈特质，连读可以使节奏紧凑，更生动地展现出阳光的这种特点，增强语言的表现力。
故可这样设计：真感激｜这夏季的阳光，热情，⌒泼辣，善解人意。
7．本题考查段落赏析。
内容上：本文最后一段“那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”总结了前文所写的童年的趣事和快乐，如第③段童年在园子里玩耍、第④段在村外水池边泼水等朴素的风景和往事，点明这些风景和往事让童年变得不寂寞且充满阳光，丰富了文章内容。
链接材料中“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”总结了前文对往事的回忆，点明这些往事对“我”的积极影响。
结构上：本文最后一段收束全文，照应题目“童年的夏天”，使文章结构完整。链接材料中最后一段收束全文，照应开头“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”，使文章结构严谨。
情感上：本文最后一段直接抒情，表达了作者对童年美好时光的怀念和眷恋之情。链接材料中最后一段表达了作者对往事的怀念以及往事对自己青春激情的唤起和激励自己不断奋进的情感。二者都通过对往事的回忆，表达了对过去时光的怀念以及往事对自己的积极影响。
8． 形容词 动词 名词 9．C 10．示例：支持“我”在私塾学习表现了母亲重视文化教育，教给“我”许多生产知识表现了母亲重视言传身教，周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈，在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强，对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料展现了不同作家心中的母爱。第一则材料描绘了母亲的勤劳，并感染了作者，使之早年懂得劳动的价值；第二则材料展现了孩子对母亲辛勤劳作的关注和敬意；第三则材料以充满幻想的方式表达对母亲的依恋。三则叙述从不同角度探讨母爱的伟大，分别体现了母亲教导、关怀和亲密关系的深远影响，勾勒出对母亲的深情怀念与感恩之情。
8．本题考查词性辨析。
根据材料一“因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”可知，“高大”在文中是形容母亲身体特征的词语，表示母亲身材高大，属于形容词词性。它用于描述母亲的外貌特征，强调了母亲的健壮与能干。
根据材料二“我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲”可知，“辗转”在文中描述的是作者因想起母亲的劳苦而难以入眠，在床上翻来覆去的状态，属于动词词性。它生动地表现了作者内心的焦虑与不安，以及对母亲深深的思念与担忧。
根据材料三“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……”可知，“花瓣”在文中指的是花朵的组成部分，是名词词性。它用于描绘花朵的美丽与细腻，同时也隐含了孩子对母亲深深的依恋与爱意，如同花朵对阳光的渴望与依赖。
9．本题考查材料内容理解。
C.根据材料三“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……”可知，在泰戈尔的《金色花》中，“我暗暗地在匿笑”是描述“我”变成金色花后，对妈妈的一种调皮和亲近的表现，并非表示“我”是坏孩子。此外，“又不让妈妈找到‘我’”也并非表示“我”在躲藏或逃避，而是一种与妈妈互动的调皮方式。因此，这个选项扭曲了原文的意思；
故选C。
10．本题考查人物形象分析。
结合课文第⑨段“我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”可知，尽管家庭条件艰苦，但他的母亲仍然支持他去私塾学习。这体现了母亲对文化教育的重视，认为知识能够改变命运，为子女提供更好的未来。
根据课文第⑤段“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”第 段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，朱德的母亲在生产劳动中教给他许多知识。这种通过实际行动来传授知识和技能的方式，体现了母亲对言传身教的重视。
根据课文第⑦段“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的”可知，朱德的母亲虽然自己生活条件艰苦，但仍然乐于周济和照顾比自己更穷的亲戚。这体现了母亲的仁慈和善良。
根据课文第⑧段“特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”可知，在家庭遭遇不幸时，母亲表现出了一种坚强和乐观。这种在逆境中不放弃、不灰心的精神，体现了母亲的坚强。
根据课文第 段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，朱德的母亲虽然不懂革命，但理解并支持他从事的事业。这体现了母亲对子女的理解和支持，尊重和支持子女的选择和决定。
11．D 12．示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 13．同学你好，据你的观察分析得知，你拖延表现的类型表现为对自己时间安排的盲目自信、以及行为不能自控；想要改善拖延表现，我们将帮助你规划时间，制定分步目标；制定自控力训练方案；采取多种方法帮助你减少完成任务的障碍；完成小目标后，还会根据我们的奖励机制给予相应激励，相信我们一定可以打败拖延，成就更好的自己。
【导语】这篇文章从多角度探讨了“拖延”这一普遍现象。通过三个材料的层层递进分析，文章揭示了拖延的定义、危害、原因和应对措施。材料一结合名言和具体实例阐述拖延的两面性，既有危害，也有一定好处；材料二用数据和图表定义拖延症，分析其主客观成因；材料三则提供实际解决方法，介绍“自律监督师”职业创新。全篇逻辑清晰，视角丰富，内容贴近生活，具有较强的实用性和现实意义。
11．本题考查信息筛选与辨识。
A.根据【材料一】“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”可知，选项中“人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”表述过于绝对，与原文不符；
B.根据【材料二】①段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场人，并非“中学生的拖延症最为严重”；
C.根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务”可知，“任务过多过难”并非“主观因素”，而是“外界因素”；
故选D。
12．本题考看法。可选择小勤和小延中的一个观点来阐述，如果选小勤的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小延的观点，应从拖延的好处角度作答。小延和小拖之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。
拖延的危害：结合【材料一】“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
拖延的好处：结合【材料一】“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
示例：我认为我们应该辩证地地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害。何乐而不为呢？
13．本题考查拓展运用能力。
根据【材料二】图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据【材料三】作答。
根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的表现是“盲目自信”；
根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的表现是“行为不能自控”。
根据【材料三】“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种解决方法：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。
示例：从观察记录来看，你拖延表现的类型表现为对自己时间安排的盲目自信、以及行为不能自控。作为自律监督师，建议你首先认识到拖延的危害，学会将大任务分解为小目标，每完成一个小目标就给自己一点奖励。同时，建立每日计划，严格遵守时间节点，培养自我约束力。最重要的是要立即行动起来，克服内心的抗拒感，哪怕是从最简单的任务开始做起，逐渐形成良好的学习和生活习惯。这样不仅能提高效率，还能减轻焦虑情绪，增强自信心。
14．B 15．传统搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接；而生成式AI搜索引擎具备对语义和上下文的深刻理解能力，能直接生成精确无误的答案。传统搜索引擎功能相对单一，主要是提供相关链接让用户自行查找信息；生成式AI搜索引擎通过深度整合多种技术，结合特定数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，其核心竞争力在于数据质量与数量，且自建索引库对确保内容准确性与时效性很关键，尤其在处理复杂查询时更具优势。 16．在学习数学的复杂几何问题、物理的原理理解等，可使用生成式 AI 搜索引擎，输入问题后能快速获得详细准确的解答和分析过程，帮助我们更好地理解知识难点。写作文、做手抄报、准备演讲等需要收集资料时，通过它能迅速查找大量相关的素材。
【导语】文章介绍了生成式AI技术对搜索引擎行业带来的变革，从发展前景、技术整合、市场现状和面临的挑战等角度进行了全面分析。通过多种材料的引用和对比，展示了传统搜索引擎与生成式AI搜索引擎的区别及各自优势，突出了生成式AI搜索在数据质量、时效性和处理复杂查询上的优势，同时指出国内生成式AI技术相较国外存在的不足和商业化探索的困难。文章内容详实，逻辑清晰，具有较强的说服力和前瞻性。
14．本题考查信息筛选和辨析。
B．材料二指出“其核心竞争力在于数据质量与数量”，说明生成式AI搜索引擎的核心竞争力包含数据质量和数量两方面，并非仅在于数据质量，该选项缩小了范围，与原文不符；
故答案为B
15．本题考查内容提炼和概括。
结合材料一“传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接，而生成式Al搜索正在颠覆这一模式。它不仅具备对语义和上下文的深刻理解能力，更能直接生成精确无误的答案，为用户提供前所未有的高效、便捷的搜索体验”可知，在搜索模式上二者的区别是：传统搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接；而生成式AI搜索引擎具备对语义和上下文的深刻理解能力，能直接生成精确无误的答案。
依据材料一“传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接”，说明其功能相对单一，主要是提供相关链接，用户需要自行点击链接查找所需信息，在信息获取的效率上可能相对较低，尤其是在面对复杂查询时，用户可能需要花费较多时间筛选链接中的内容。依据材料二“生成式 AI 搜索引擎通过深度整合传统搜索引擎与 AI 语义理解技术，结合特定领域数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，尤其在处理复杂查询时展现出超越传统搜索的优势”，生成式 AI 搜索引擎通过整合多种技术，具备更强大的功能，能够提供高效精准的解决方案，特别是在处理复杂查询时，能更好地理解用户意图，直接生成准确答案，减少用户查找信息的时间和精力。结合材料二“其核心竞争力在于数据质量与数量，而自建索引库对于确保内容准确性与时效性至关重要，是提升生成式 AI 搜索准确性的关键”，表明生成式 AI 搜索引擎在数据和索引库方面有更高的要求和更重要的作用，这也是其能提供更精准答案的重要保障，相比传统搜索引擎在这方面具有明显优势。
16．本题考查拓展应用。
从学习、信息获取、创意激发等中学生常见的需求场景出发，结合生成式 AI 搜索引擎能理解语义、直接生成答案等特点，思考其可发挥的作用。
具体应用：
知识点理解：在学习数理化等学科时，遇到抽象的概念，如物理中电场、磁场的概念，中学生可以使用生成式 AI 搜索引擎，让它用通俗易懂的语言、结合生活实例进行解释，帮助自己更好地理解。因为生成式 AI 搜索引擎能理解语义，它可以将复杂的专业知识转化为中学生容易接受的表述。
解题思路获取：做数学、物理等学科的难题时，输入题目，生成式 AI 搜索引擎可以提供解题思路和步骤，引导中学生思考。比如在解几何证明题时，它能给出关键的辅助线添加方法和证明思路，而不是直接给出答案，培养中学生的解题能力。
语言学习：学习英语等外语时，询问语法知识、词汇用法、口语表达等问题，生成式 AI 搜索引擎能给出详细准确的解答。
信息快速获取：在写作文、做研究性学习等需要收集资料时，生成式 AI 搜索引擎能快速整合信息。
创意激发：在进行手抄报制作、文艺创作等活动时，中学生可以向生成式 AI 搜索引擎寻求创意灵感。比如在制作历史手抄报时，询问有哪些有趣的历史故事、独特的排版设计思路等，它可以基于大量的数据和知识储备，给出新颖的想法和建议，拓宽中学生的创作思路。
17．(1)D
(2)拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
(3) 盲目自信 不能自控 帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。
【导语】文本通过三个材料详细探讨了拖延现象及其影响。材料一从不同角度讨论拖延行为的利弊，材料二分析拖延症的原因及其危害，并提供具体的统计数据和分类图表，增加了论证的科学性和可视化效果。材料三则从实际情况出发，探讨解决拖延症的实际方法，如自律监督师的作用。整篇文章结构清晰，内容丰富，既有理论分析，又有实际案例，对人们认识和解决拖延症提供了有价值的参考。
【详解】（1）本题考查对内容的理解与分析。
A.材料一第③段中提到“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”，选项中“只对”表述过于绝对；
B.根据材料二数据“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，职场人认为自己有拖延症的比例最高，并非中学生；
C.根据材料二尾段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力”可知，“任务过多或者难度过大”属于外界因素，并非主观因素；
故选D。
（2）本题考查下定义。
下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“种概念=是+种差（本质特征）+属概念”。
本题要求给“拖延症”下定义，“拖延症”是被定义概念，即种概念；
结合材料二第一段“拖延症是一种心理疾病”可知，“心理疾病”是“拖延症”的属概念；
结合材料二第一段“当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”可知，“拖延行为成为牢固的习惯”“对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”是本质特征，属于“种差”；
据此按照格式为“拖延症”下定义为：拖延症就是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
（3）本题考查对材料内容的概括和拓展运用能力。
①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；
根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。
②根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。
18．(1)A
(2)①对同志、人民的态度：白求恩对同志、人民满腔热忱，极端负责；不少的人对同志、人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
②对工作的要求：白求恩以医疗为职业，对技术精益求精；不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。这样写突出了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，强调了学习白求恩同志的必要性。
(3)示例一：我选A。通过阅读毛泽东的《纪念白求恩》一文，我了解到白求恩是一个对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱、对技术精益求精的人。我被白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、无私奉献的精神深深打动。今后，我要向白求恩大夫学习，做一个对工作认真负责，无私奉献，有爱心，有恒心的人。
【导语】这三则材料以不同人物展现了崇高精神的力量。材料一通过对比展现白求恩无私奉献的伟大精神，凸显共产主义者的情怀。材料二刻画了牧羊人坚韧、自信的性格，通过细节体现他对生活的积极改造精神。材料三描绘了一位面临重重困难却依然坚强的母亲，通过细腻的描写表达对生命坚韧不屈的礼赞。三者传达出对理想、对他人关怀和对生命坚守的赞美，激励读者思考和实践。
【详解】（1）本题考查词句理解和辨析。
A.有误，从“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”和“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，材料一画线句交代了从前线回来的人和晋察冀边区的军民对白求恩的说法，通过他们“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”和“无不为之感动”的表现，从侧面表现了白求恩同志医术的精湛与精神的崇高；
故选A。
（2）本题考查内容理解和表现手法。
原文中通过“每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算……对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”与“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”的对比，可知在“对同志、人民的态度”方面，白求恩是“对同志对人民满腔热忱，极端负责”，而“不少的人”则是“对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。在“对工作的要求”方面，白求恩是“以医疗为职业，对技术精益求精”，而“不少的人”则是“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”。这样写的好处是突出了白求恩同志的高尚品质和无私奉献精神，与“不少的人”形成了鲜明的对比，强调了学习白求恩同志的必要性。
（3）本题考查内容理解和感悟启示。从给定人物中选出一位心目中的“英雄人物”或“榜样人物”，并结合作品内容谈阅读收获即可。
示例一：我选A（白求恩）。
通过阅读毛泽东的《纪念白求恩》一文，我深入了解了白求恩大夫的生平事迹和崇高精神。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”可知，白求恩大夫是一个对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱、对技术精益求精的人。他不远万里来到中国，为中国的抗日战争做出了巨大贡献，他的国际主义精神和无私奉献精神深深打动了我。通过阅读这篇文章，我深刻认识到一个真正的英雄应该具备的品质：无私、奉献、责任、担当。这些品质不仅是我学习的榜样，也是我今后努力的方向。我要向白求恩大夫学习，做一个对工作认真负责、无私奉献、有爱心、有恒心的人。
示例二：我选B（植树的牧羊人）。
让 乔诺的《植树的牧羊人》讲述了一位孤独而坚韧的牧羊人通过不懈努力，将一片荒凉的不毛之地变成了充满生机的绿洲的故事。“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”可知，牧羊人以其坚定的信念和不懈的努力，创造了令人惊叹的奇迹。他的坚持和毅力让我深刻体会到，只要心中有梦想，有坚持，就能够克服一切困难，实现自己的目标。通过阅读这篇文章，我学会了坚持和毅力的重要性，也明白了个人力量虽然微小，但只要持之以恒，就能够产生巨大的影响。我要向植树的牧羊人学习，做一个有梦想、有坚持、有毅力的人。
示例三：我选C（史铁生）。
史铁生的《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文。文章通过描述史铁生与母亲之间的感人故事，展现了母爱的伟大和无私。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”和“母亲进来了，挡在窗前”等细节描写可知，史铁生的母亲在面对儿子瘫痪的沉重打击时，依然保持着坚强和乐观的态度，用无私的爱和关怀陪伴着儿子走过人生的低谷。她的坚韧和乐观精神深深感染了我，让我深刻体会到母爱的伟大和无私。通过阅读这篇文章，我学会了珍惜身边的亲情和友情，也明白了在面对困难和挫折时，要保持坚强和乐观的态度。我要向史铁生和他的母亲学习，做一个懂得感恩、坚强乐观的人。
19．与梅兰芳有关的元素随处可见；创排《丹桂记》大戏；举办一年一度的梅兰芳艺术节。 20．重读的词语有“世界”“中国”“故乡”或“更”。理由：“世界”“中国”“故乡”分别代表梅兰芳先生影响力的不同范围和意义层次。“更”字重读，“更属于他的故乡”语调稍高且语速稍慢，突出了故乡在梅兰芳先生归属中的特殊地位。故乡是他的根，对他有着特殊的意义，所以在朗读时要特别强调。 21．梅兰芳的艺术风格、表演成就已经成为中国传统艺术的象征，所以是一个文化符号。“日用而不觉”体现了梅兰芳文化已经深度融入泰州人民的日常生活，梅兰芳文化成为生活环境中无处不在的元素，而这一切都是在自然而然的状态下发生的。 22．都运用了景物描写。第②段文字中关于枫叶的描写效果：通过“枫叶如火如荼”的描写，展现出鲜艳的红色，营造出色彩斑斓、绚丽夺目的画面感。深化了文章对梅兰芳先生艺术人生的赞美的主题。
链接材料中关于菊花的描写效果：生动形象地表现了北海菊花的艳丽多姿和蓬勃的生命力，映衬了“我”和妹妹懂得了母亲说过的“好好儿活”的深刻内涵，展现了兄妹二人变得积极向上的精神状态。
【导语】这篇文章通过追忆梅兰芳生平及其艺术成就，表达了对这位国粹大师的崇敬之情。作者巧妙地将个人情感与历史叙述相结合，以清明时节踏青为引子，延伸至梅兰芳的故乡文化传承，呈现出梅兰芳在艺术上的传承与创新。文章结构层次分明，语言凝练而富有感染力，尤其在描述梅兰芳对中国艺术的贡献以及家乡泰州的文化氛围时，展现出其深刻的文化内涵和生活美学。
19．本题考查理解概括文章内容。
结合第⑥段“近年来泰州大力弘扬梅兰芳文化，打造‘梅郎故里 戏曲圣地’城市文化品牌，漫步海陵，与之有关的元素随处可见：以梅花为市花；以“梅兰”命名道路、企业和产品；纪念馆、大剧院、研究会、艺术中心、京剧团、票友联谊会，皆因梅而生，均以梅为名……”可知，在泰州海陵，与梅兰芳有关的元素随处可见；
结合第⑧段“《丹桂记》是泰州梅兰芳京剧团成立后创排的第一部大戏。以先生返乡之行为切入点，将返乡、祭祖、演出等现实事件与其回忆自首次登台上海之经历双线交织，展现先生对时间与生命、故土与家族、亲情与友情、艺术追求与人生境界的感悟与思考”可知，泰州为大力弘扬梅兰芳文化，创排了《丹桂记》这部大戏；
结合第⑨段“秋以为期，凤城河畔叠翠流金，一年一度的梅兰芳艺术节又拉开帷幕，梅影兮兰泽，泰州人又一次在追慕大师风范中汲取精神养分，在传承国粹经典中丰富精神生活，在举办文化盛会中打造精神标识”可知，泰州为大力弘扬梅兰芳文化，会举办一年一度的梅兰芳艺术节。
20．本题考查朗读设计。
结合“他属于世界，属于中国，更属于他的故乡”分析，这句话强调了梅兰芳先生在不同层面上具有的重要性和价值：他在世界范围内具有影响力，是中国传统艺术的代表人物，更紧密地连接于他的故乡——强调了他与故乡不可分割的渊源和故乡对他的文化传承的重要性。朗读时，我们可以重读“世界”“中国”“故乡”“更”，通过重读强调梅兰芳在不同层次上的影响力和归属感，突出梅兰芳的艺术成就在全球、国家和地方层面的重要性；同时，特意将“故乡”“更”置于最后并用重音加以强调，可以展示梅兰芳对故乡泰州的深厚情感及其在文化传承中的地方认同。读“更属于他的故乡”这一句时，语调要稍高一些；稍高的语调可以突显他与故乡的独特关系和深厚感情，表达出从宏观到微观的层次递进。
21．本题考查理解句段。
结合第⑥段“在这里，梅兰芳不仅是一个文化符号，更是‘日用而不觉’的生活美学”分析，这句话表达了梅兰芳的影响不仅局限于舞台艺术，而是通过长期的文化传承和推广，逐渐成为一种生活习惯和审美标准，融入泰州人的日常生活中。
结合第③段“然而从二十世纪20年代至今，梅兰芳作为中国传统艺术的化身和符号之一，在戏曲史上，再也没有哪位艺术家能够超过他，五十多年的舞台生活，先生精心钻研勇于革新，将诸多艺术领域的创新思维融于京剧舞台表演之中，创造了众多优美形象，形成了独特的艺术风格”可知，梅兰芳的艺术风格、表演成就已经成为中国传统艺术的象征，是中国传统艺术的文化符号；
结合第⑥段“漫步海陵，与之有关的元素随处可见：以梅花为市花；以‘梅兰’命名道路、企业和产品；纪念馆、大剧院、研究会、艺术中心、京剧团、票友联谊会，皆因梅而生，均以梅为名……”，第⑨段“秋以为期，凤城河畔叠翠流金，一年一度的梅兰芳艺术节又拉开帷幕，梅影兮兰泽，泰州人又一次在追慕大师风范中汲取精神养分，在传承国粹经典中丰富精神生活，在举办文化盛会中打造精神标识”可知，“‘日用而不觉’的生活美学”是指泰州通过打造“梅郎故里 戏曲圣地”品牌，不仅在文化上宣扬梅兰芳的艺术贡献，更在城市环境、生活方式等方面将其作为典范，使梅兰芳的精神和艺术风范在潜移默化中成为一种生活态度。这种日常化表现为泰州人对梅兰芳相关元素的关注，及其在生活中的广泛使用，使得梅兰芳的艺术价值被平常化、生活化，成为生活美学的一部分。
22．本题考查景物描写及其作用。
结合第②段划线句“苍翠连绵的香山位于北京西北郊，每到秋天，香炉峰下的枫叶如火如荼，漫山遍野地铺成一幅绝美画卷”分析，这句话通过描绘香山的自然美景，展现了一幅绚丽多彩的秋日画面，这是属于景物描写；“苍翠连绵的香山”描绘了香山的郁郁葱葱和雄伟壮观，“每到秋天，香炉峰下的枫叶如火如荼”则生动地呈现出秋天枫叶的火红与繁盛，把自然的景观比喻成“绝美画卷”，形象地体现了秋天香山美丽动人的景色，给人以视觉上的强烈冲击，营造出色彩斑斓、绚丽夺目的画面感；结合第②段“这是我第一次拜谒梅兰芳先生的墓地”可知，这句话是对梅兰芳先生长眠之地的景物描写，深化了文章对梅兰芳先生艺术人生的赞美的主题；
结合链接材料“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”分析，这句话通过描绘不同颜色的菊花，表现出不同的色彩和风格特点，生动形象地表现出菊花在秋风中盛开的蓬勃生命力和自然之美，传达出秋天的丰富与美好，这是景物描写；结合《秋天的怀念》可知，这是在菊花绽放的时节，“我”和妹妹去赏花的情景；这表现了“我”平静坦然接受了双腿瘫痪的现实，在此刻，“我”也真正体会到母爱的坚忍和伟大，明白了母爱的伟大和母亲的希望，懂得了母亲的期望，懂得了母亲说过的“好好儿活”的深刻内涵悟出了生命存在的意义，懂得了我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢地面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。这里的景物描写展现了兄妹二人变得积极向上的精神状态。
23．(1)D
(2) 朗读设计：“笼子掉在地下”语速稍快，读出突然之感，“碎了”重读，表现出震惊；“我的鸟，我的鸟呐！”语速快，“我的鸟”重读，且带有急切、慌张、痛心的语气，突出“我”发现鸟不见后的焦急和难过。 批注：运用拟人手法，把土蜂当作“老先生”，“重见天日”“坐在新大门旁边休息，吹吹风”“生了一点气”等词，生动形象地写出了土蜂被困后又逃脱的状态，体现出土蜂的憨态可掬，也表达出作者捉弄土蜂后的愉悦心情。
(3)不能删去。第⑧段详细地描述了“我”为鸟精心准备住处的过程，从挑选最好的笼子、雀碗，放置荸荠，安装跳棍，到选择最好的位置挂鸟笼，体现出“我”对鸟的极度喜爱。这为后文鸟的失去以及“我”的伤心欲绝做了铺垫，更加凸显出“我”失去鸟后的痛苦。
(4)赞成作为《从百草园到三味书屋》的拓展阅读材料。理由：《从百草园到三味书屋》主要描写了鲁迅童年时期在百草园的欢乐生活和在三味书屋的学习生活，展现了童真童趣。本文也回忆了作者童年在花园里与各种昆虫、小鸟相处的经历，如捉天牛、捉蟋蟀、捉弄土蜂、养鸟等情节，充满了儿童的天真好奇和对自然生物的喜爱。两篇文章在内容上都以童年生活为背景，描绘了丰富多彩的自然生物和充满乐趣的儿童活动，在主旨上都体现了对童年美好时光的怀念。
赞成作为《我的白鸽》的拓展阅读材料。理由：《我的白鸽》可能主要围绕白鸽展开，体现作者对鸽子等鸟类的情感。本文中有对鸟的细致描写，如“我”精心照顾小鸟，为鸟的失去而痛哭等内容，同样体现了作者对鸟的深厚情感。从主旨上看，两者都表达了对鸟类的珍视和喜爱，都通过和鸟有关的故事来抒发情感，因此可以作为拓展阅读材料。
【导语】这篇文章通过汪曾祺对童年花园生活的细腻回忆，展现了纯真年代人与自然的和谐美好以及孩童特有的天真顽皮。作者用生动传神的语言塑造了天牛、蟋蟀、土蜂、小鸟等鲜活形象，既承载了丰富的情感记忆，也映射了童年五彩斑斓的趣味世界。文章以细节刻画和心理描写见长，饱含自然之趣与生活情趣，富有诗意，传递出对童年与自然的深深眷念。
【详解】（1）本题考查理解和分析文章内容。
D．“透露出作者对土蜂的嘲笑与不屑”的分析不正确。结合第④段“好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它”可知，作者对土蜂“蠢头蠢脑”“有点不配”等描述，并不是嘲笑与不屑，而是体现出孩子的天真调皮，作者以一种童趣的方式来描写与土蜂的互动，充满了童真的趣味。
故选D。
（2）本题考查朗读设计和批注。
（1）结合“笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，‘我的鸟，我的鸟呐’”分析，“笼子掉在地下，碎了”，笼子掉落破碎是突然发生的事情，所以朗读时，语速可
非连续性文本阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
2024年“五一”假期，全国文化和旅游市场总体平稳有序。据文化和旅游部数据中心测算，全国国内旅游出游合计2.95亿人次，相比去年这一时期增长7.6%，国内游客出游总花费1668.9亿元，相比去年这一时期增长12.7%。
（摘编自《2024年“五一”假期文化和旅游市场情况》）
材料二
①一碗麻辣烫把甘肃天水送上热搜，城市文旅比拼中又一位“选手”脱颖而出。纵观近年来火爆出圈的城市，流量的加持作用不容忽视。一座城市的走红，有时候只需要一个热门话题就可以点燃。城市营销搭上“网红打卡”的快车，带来了“泼天的流量”固然令人称羡，但由此伴生的“流量焦虑”同样也需要正视。
②城市营销与其纠结于流量的追逐，不如想想在文旅大热潮中发挥本地的优势和特色。比如：西安创新展示唐诗、秦腔等历史文化资源，重庆依靠长江索道、李子坝轻轨、洪崖洞等景观打造“8D魔幻城”形象，这些文旅目的地长盛不衰的秘诀在于放大自己优点、展现自己的长处，做到差异化发展。其次，要明白文旅的价值不仅在于对旅游业的直接拉动，更在于对城市产业的间接促动与提升。城市要“宠粉”更要“促产”，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可能地延长相关产业链，形成良性互动，比如推动数字经济和文旅产业深度融合，以新质生产力为智慧旅游添动力；又如推动“文旅＋”平台建设，依托大闸蟹、小龙虾等千亿级产业，实现生态文旅融合发展，进一步打响公共品牌。
（摘编自人民网、《新华日报》，有删改）
材料三
文旅深度融合发展可以为旅游消费提供更多新产品、新业态、新场景，不仅有助于更好地满足民众旅游休闲需求，也有助于推动消费升级、拓展消费空间，为旅游业发展注入新活力。文旅融合不仅蕴含着以文塑旅、以旅彰文的内在要求，更能为产业转型升级提供新动力，为经济发展注入新动能。比如，消费者对沉浸式、体验式、互动型文旅产品需求的不断增长，必然在供给端倒逼文旅企业不断加快理念变革、技术升级和模式创新，从而推动产业转型升级。当这类产品和服务达到一定经济规模时，就可能由此形成区域经济发展的新动能。
（摘编自《光明日报》）
材料四
①“真诚是必杀技”，是业界对哈尔滨文旅爆火最深刻的反思，今年广州文旅同样在用高品质服务践行“真诚”，传递“广式温度”。
②为了吸引游客体验地道广府文化，广州市相关文旅行业协会在节前围绕游客最关注的景区、酒店民宿、文博场馆、文化地标、演艺场馆、主题线路、特色乡村、红色景点、非遗节庆等内容，集中发布了最新版“十大”推荐。节日期间，广州陆续推出六大板块2500多场文旅活动，在不少精彩的文旅活动中，都能见到文旅志愿者的身影。比如：陈家祠的志愿者们以自己的热情和专业，为广大游客提供了景点讲解，咨询解答、客流疏导、安全提示、文明引导等志愿服务，确保景区游览秩序井然，让陈家祠博物馆变得更有温度，为游客们深入了解荔湾文化架起了一道便捷的桥梁，也让岭南传统文化得以传承和发扬。
（摘编自《羊城晚报》、广州市荔湾区人民政府网站，有删改）
1．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．2024年“五一”全国国内旅游出游人次和游客出游总花费相比去年同期均小幅上升。
B．近年来，有些城市只借助一个网络热门话题，就能够在文旅市场比拼中脱颖而出。
C．文化旅游的相关产品和服务达到一定经济规模时，区域经济的新动能就能由此形成。
D．陈家祠的志愿者们为旅客提供景点讲解等服务，有助于游客了解岭南传统文化。
2．根据材料二、材料三、材料四，简要概括怎样才能推动文旅业可持续发展。
3．小惠同学打算将材料四投递到文旅杂志上，但不知道应该投到下面哪个栏目。请你结合栏目主题及材料内容，帮小惠同学做出选择并说明理由。
栏目一：文旅中的文化 栏目二：文旅中的经济
（24-25七年级上·广东河源·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
童年的夏天
姚 影
①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。
②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，没有电扇，只有一把把大大的蒲扇，慢慢摇着童年的欢乐。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和舅舅家的表哥，让我和表哥一起到床上睡觉。姥姥嫌我们俩说话，就躺在中间隔开我们，命令我们好好地闭上眼睛。但是，我虽然人在床上，心早已飞到了外边，无奈姥姥的监视，只好闭着眼在床上装睡：屏着气，眯着眼，一动不动，伺机外逃。那时就想，真不知道大人怎么那么爱睡觉，而且不一会儿就会鼾声如雷。听姥姥的鼾声渐渐均匀，我就悄悄爬下床去，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫一前一后，跋手脚，逃出家门。大地被晒得烫烫的，我们穿上凉鞋，叫上几个要好的伙伴，跑到姥姥家后面的园子里。
③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下，不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门，进入园子里。这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里步。园子里一棵棵大大的蓖麻，粗壮的枝茎间，斜逸出碧绿的叶子，像张开的翡翠伞，我们总是摘下一片叶子顶在头上遮凉。然后我们在园子里自由穿梭，没有大人的时候，这里就是我们的天地。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱，一垄垄，一行行，极认真而恣意地生长着。那弥漫的韭菜的清香，冲淡儿时的贫穷和枯燥，充溢着只有那个年代才有的满足。豆角架支成人字形，细长的豆角，像小姑娘编成的小辩儿，在夏日的暖风里轻轻摇摆。一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃。表哥最喜欢的是捉蛐蛐，在墙角，在树下，在菜畦里。我总是像个小尾巴，悄悄地跟在他身后，甘心听他指挥。有时候，一只蛐蛐快要被手扣住，可是我笨手笨脚，把它吓跑了，有时也会因此踩坏姥爷的菜，招来表哥的一阵埋怨。他恐吓我：“以后再这样，不带你来了！”我只得更加小心翼翼，害怕自己被剥夺了来小园玩耍的权利。
④我们有时候玩够了，就走向村外，去看农民灌溉庄稼。绿色的田野，在午后的阳光里，显得那么安详。那井下抽出的水，先要蓄在一个用洋灰磨成的大池子里，再由大池子的出口把水引到田间。这是我们童年见到的最凉爽好玩的水了。我和小伙伴们，可以立在水池边缘，围成一圈，互相擦拔着。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。这水点儿飘落在身上，凉津津，爽逸逸，冲去满身燥热。只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的。我穿上它，既难受又害怕，怕回家后姥姥高声大噪的训斥。小伙伴们陪着我，悻悻地回家。从村南的田野走到村北的家，有一段长长的路，快到家的时候，这裙子越来越轻，居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。
⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。
4．文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。
在姥爷的园子里穿梭—（1） —捉蛐蛐—到田野里看农民灌溉庄稼—玩水（泼水）—（2） —快到家时，裙子又被太阳晒干了。
5．请结合上下文，赏析第③④段画横线的句子。
（1）这儿的花醒着，草醒着，风儿迈着小脚慢慢地在院子里跛步。（从修辞手法角度赏析）
（2）我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。（从细节描写角度赏析）
6．请参照示例，用重音和停连符号标注文中画波浪线的句子的朗读脚本，并说明理由。（符号：重音“·”，较短停顿“｜”，较长停顿“∧”，连接“⌒”）
示例一：我们∧在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子∧和儿子。
理由：“散步”是本文的中心事件，读重音强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，同时“我们”又是相亲相爱的一家人。
示例二：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
理由：“打两个滚，踢几脚球，赛几跑，捉几回迷藏”连读，节奏变得欢快，好像能看到人们在春天里尽情游乐的情景。
真感激这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。
理由：____________________________________________
7．本文与链接材料都回忆了往事，请联系全文从内容、结构、情感方面赏析文章的最后一段。
【链接材料】
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
……
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（节选自于漪《往事依依》）
（24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
班级中拟开展“亲情·母爱”主题活动，提供了以下材料，请你根据材料完成任务。
材料一
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
（节选自朱德《回忆我的母亲》）
材料二
我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理）。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。
（节选自邹韬奋《我的母亲》）
材料三
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
（节选自泰戈尔《金色花》）
8．在括号中写出以上文段中加点词语的词性。
（1）高大( ) （2）辗转( ) （3）花瓣( )
9．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项：（ ）
A．材料一中“我”对“母亲是个好劳动”印象深刻，因为“我”从能记忆时起她一直劳碌着。
B．材料二中“我”叫声母亲，借口太热睡不着，目的是想起来陪陪母亲，感恩母亲劳苦。
C．材料三中“我”暗暗地在匿笑，又不让妈妈找到“我”，这是坏孩子们的典型表现。
D．三则材料均为颂扬母爱，表达对母亲爱劳动、爱家庭、爱孩子的感恩与怀念。
10．在研讨“亲情·母爱”主题时，小语以朱德《回忆我的母亲》为例分析得到了“没有同人吵过架，表现了母亲的宽厚”的教益。请结合课文《回忆我的母亲》中的内容，分析在朱德母亲身上还能得到哪些教益？
（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
11．根据以上材料判断，下列说法正确的一项是（ ）
A．人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。
12．小勤和小延两位同学对拖延的认识产生了分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。
小勤：拖延的危害很大，咱们应该远离它！
小延：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你的看法：
13．下面是一位有拖延习惯的学生某个周日的观察记录。假如你是一位自律监督师，需要根据材料二和材料三分析他的表现并给予解决方法，你该如何对他说呢？
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。
材料一
随着生成式Al技术的快速发展，搜索引擎正经历一场深刻的变革，逐步进化为智能生产工具。生成式Al搜索的兴起，为搜索引擎行业带来新的增长空间。传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接，而生成式Al搜索正在颠覆这一模式。它不仅具备对语义和上下文的深刻理解能力，更能直接生成精确无误的答案，为用户提供前所未有的高效、便捷的搜索体验。
材料二
生成式Al搜索引擎通过深度整合传统搜索引擎与Al语义理解技术，结合特定领域数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，尤其在处理复杂查询时展现出超越传统搜索的优势。其核心竞争力在于数据质量与数量，而自建索引库对于确保内容准确性与时效性至关重要，是提升生成式Al搜索准确性的关键。
材料三
①随着人工智能技术的不断发展，“生成式人工智能+搜索引擎”成为一条新赛道，竞争日益激烈。搜索引擎市场涌现出多种多样的产品和应用，形成了一个生机勃勃的产业生态。各参与者从不同层面切入，力求占据一席之地。
②传统搜索引擎厂商：通过整合Al技术，优化传统搜索体验，凭借其在技术、数据、资金等方面的优势，扩大其在生成式Al领域的竞争优势，同时在Al 搜索市场占据重要地位。微软将 ChatgPT 与搜索引擎整合推出“新必应”，首次展示了生成式人工智能在搜索领域的应用实践和发展前景；百度推出“文心一言”并整合到搜索服务中。
③大模型厂商：凭借生成式AI技术进入搜索领域，推出结合对话与搜索的工具，依赖强大的技术能力，为Al搜索提供核心算法支持。如 OpenAl 推出的Al 搜索工具 SearchgPT，可以实时访问来自互联网的信息，旨在为用户提供更具时效性和更准确的信息。月之暗面推出“Kimi 探索版”，在用户输入关键字或一个问题进行搜索时，主页面显示的是Al生成的总结回答，而页面右侧是“网页搜索”栏，展示了包括图片、Al阅读的网页来源。
材料四
①Al技术与应用的集中爆发让生成式Al搜索行业迈入高速发展的新阶，随着创新产品持续涌现，生成式Al搜索正逐步重塑传统搜索引擎的市场格局。据gartner 预测，到2026年，传统搜索引擎的访问量可能下降25%，而Al搜索产品的用户将快速增长，逐步逼近超级 APP的用户阈值。
②尽管生成式Al搜索引擎展现出广阔的市场前景，但其发展仍面临诸多挑战。从技术层面看，国内产品在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在显著差距。市场维度上，商业化路径尚在探索之中，尚未形成成熟的商业模式，加之算力需求的急剧增长，带来了严峻的成本挑战。
（选文选自科普中国《生成式AI搜索：未来已来，但挑战何在？》，有删改）
14．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）
A．生成式AI搜索的兴起，使搜索引擎行业有了新的增长空间。
B．生成式AI搜索引擎的核心竞争力在于数据质量。
C．SearchgPT可以实时访问来自互联网的信息，为用户提供更具时效性和更准确的信息。
D．国内生成式AI 搜索引擎在技术成熟度、原创性及创新能力上，相较于国外同类产品存在差距。
15．结合材料一和材料二，谈谈传统搜索引擎和生成式AI 搜索引擎的区别。
16．请你联系生活实际，谈一谈中学生可以使用生成式 AI 搜索引擎来做些什么？
17．（24-25七年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
①在中学生的学习和生活中，拖延现象屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图：
③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
(1)小淼同学对三则材料中的部分内容进行了提炼，但存在不少错误，请你选择正确的一项是（ ）
A．拖延一下并不要紧，人们只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。
B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，想改却行动不起来。
(2)小淼同学正在制作一份“拖延症”主题手抄报。根据材料二，他应该如何介绍“拖延症”？
(3)下面是一位患拖延症的学生某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
观察记录8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律督导师的分析和对策。 拖延症类型： 对策：
18．（22-23七年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
——毛泽东《纪念白求恩》
材料二：
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
——让 乔诺《植树的牧羊人》
材料三：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色…
——史铁生《秋天的怀念》
(1)小山在阅读以上文本时做了一些批注，以下不恰当的一项是（ ）
A．材料一画线句交代了从前线回来的人对白求恩的说法，通过他们“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”的表现，从正面表现了白求恩同志医术的精湛与精神的崇高。
B．材料二中画线句写出了“我”第一次见到牧羊人时的印象，运用了比喻的修辞手法，形象地表现了“我”在处境非常困难时，遇到牧羊人的欣喜之情，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
C．材料三画线句中母亲“悄悄地躲出去”是理解儿子的痛苦需要发泄，“偷偷地听着我的动静”是担心儿子过激的行为伤害了他自己，这体现出母亲对儿子的理解、包容与担忧。
D．材料三中母亲“挡在窗前”是有意的行为，她唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪，这体现出母亲对儿子小心翼翼的呵护。
(2)选文把白求恩与“不少的人”对比，他们在“对同志、人民的态度”“对工作的要求”两个方面有什么不同？这样写有什么好处？
(3)在现实生活中，英雄的精神引领着我们。在文学作品中，同样有英雄的故事，有榜样的力量，感动、鼓舞着我们。请从以下人物中选出一位你心目中的“英雄人物”或“榜样人物”，结合作品内容谈谈你的阅读收获。
A．白求恩
B．植树的牧羊人
C．史铁生
（24-25七年级上·广东·期末）阅读下面的文字，完成下面题目。
①走在秋天的凤城河边，在秋色里怀想春天的万花山。
②这是我第一次拜谒梅兰芳先生的墓地。苍翠连绵的香山位于北京西北郊，每到秋天，香炉峰下的枫叶如火如荼，漫山遍野地铺成一幅绝美画卷。万花山就在香山最边缘处，梅先生字畹（wǎn）华，万花山就是畹华的山，先生生前选好的长眠之地。我是清明时节专程来的，在春天踏青扫墓，红叶自然是看不到了。翦翦（jiǎn jiǎn）轻寒，转过几道弯弯山路，只见先生的墓掩映在一片松柏间。空山语静，一派肃穆，顺着布满梅花图案的甬道缓缓向前，焉知多少载？
③梅先生已去世六十多年了。对于先生的记忆，于我辈可谓空白，尔时今人成古人，我这个年纪，先生已隐入书本，归为影像，那个璀璨在历史里的美男子，如何的风华未曾亲见，也就难以描摹。然而从二十世纪20年代至今，梅兰芳作为中国传统艺术的化身和符号之一，在戏曲史上，再也没有哪位艺术家能够超过他，五十多年的舞台生活，先生精心钻研勇于革新，将诸多艺术领域的创新思维融于京剧舞台表演之中，创造了众多优美形象，形成了独特的艺术风格。有评论家说：“艺术是个奇异之物，有些人与事，可谓‘空前绝后’，比如李白的诗，司马迁的文，王羲之的‘快雪时晴’真迹，还有梅兰芳的戏。”并说：“梅兰芳离世愈久远，感觉愈深刻。在戏曲更多地被作为一种元素或添加剂而广泛使用的今天，他更是不可企及！所以浮云太近心事太远，梅兰芳或热情或宁静，他距离这个世界都是遥远的。”
④这个春天，在梅先生墓前，倚着一棵老松，我默默地站立了良久，树冠很大，旁逸斜出的树干苍虬多劲，午后的日光一丝一丝漏下来，天色碧绿的，远远地依稀听见驯鸽的飞声。风拂过，深深地再鞠躬，脑海浮现出先生经典的温和笑容，戏词哼在嘴边，仙调犹未终，泪润湿了脸颊，悲从中来，双膝一软终是不由自主地拜了下去。
⑤古人有诗，可叹不可思，可思不可见。
⑥梅兰芳距离这个世界遥远了吗？他如李白、司马迁、王羲之般的“空前绝后”，却又始终就在我们身边。他属于世界，属于中国，更属于他的故乡。六十八年前，先生返乡省亲，凤城父老“万人空巷看梅郎”！他德艺双馨的舞台生涯、蓄须明志的爱国情怀、臻于至善的艺术追求深深启润着家乡人民、激励着泰州发展。近年来泰州大力弘扬梅兰芳文化，打造“梅郎故里·戏曲圣地”城市文化品牌，漫步海陵，与之有关的元素随处可见：以梅花为市花；以“梅兰”命名道路、企业和产品；纪念馆、大剧院、研究会、艺术中心、京剧团、票友联谊会，皆因梅而生，均以梅为名……在这里，梅兰芳不仅是一个文化符号，更是“日用而不觉”的生活美学。
⑦这个春天，在梅先生墓前，老家来的这个后生，想着这一年该如何不虚过。叶落知秋，饮水思源，先生诞辰130周年了，魂魄不来归故乡，也要一一祭上所思所愿。
⑧《丹桂记》是泰州梅兰芳京剧团成立后创排的第一部大戏，以先生返乡之行为切入点，将返乡、祭祖、演出等现实事件与其回忆自首次登台上海之经历双线交织，展现先生对时间与生命、故土与家族、亲情与友情、艺术追求与人生境界的感悟与思考。
⑨从梅先生的墓前归来，春天的万花山便留在了我的脑海里。秋以为期，凤城河畔叠翠流金，一年一度的梅兰芳艺术节又拉开帷幕，梅影兮兰泽，泰州人又一次在追慕大师风范中汲取精神养分，在传承国粹经典中丰富精神生活，在举办文化盛会中打造精神标识。迎风徐行，梅园便在盈盈一水间的远处，遥望先生的身影，回顾梅派艺术在传承、创新、传播等方面所取得的杰出成就，对每一个泰州人而言，都有着重要的启示和借鉴意义，梅艺今辉，也就是推动梅兰芳文化传承的弦歌不辍与历久弥新。我自是忆而不忘，念兹在兹。
（有删改）
19．近年来泰州大力弘扬梅兰芳文化，打造“梅郎故里·戏曲圣地”城市文化品牌。请联系文本，列举其三种表现。
20．“他属于世界，属于中国，更属于他的故乡。”如果请你朗读这句话，你觉得哪些词语要重读，哪个句子语调要稍高一点。请说说理由。
【文化解读】
21．第⑥段中“在这里，梅兰芳不仅是一个文化符号，更是‘日用而不觉’的生活美学。”你是如何理解这句话的？
【文化感悟】
22．请你结合第②段划线句子和链接材料，说说这两处文字都运用了什么描写，各有什么表达效果。
链接材料：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
23．（24-25七年级上·广东佛山·期末）班级开展“美文赏读”活动，阅读下面的文字，完成问题。
花园（节选）
汪曾祺
①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
②那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。
③蟋蟀已经变成大人玩意儿了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。
④好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞钻出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。
⑤我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。
⑥有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两橡之间空隙脱走。
⑦我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞花。也不知从甚么人处得来的，欢喜得了不得。
⑧我把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天。
⑨一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁猫肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。”
（选自人民文学出版社《汪曾祺散文全编》，有删改）
(1)下列选项分析不正确的一项是（ ）
A．文章展现了作者对童年时期花园中昆虫和小鸟的深刻记忆和丰富情感。
B．文章中对天牛的描写采用了拟人的手法，赋予天牛绅士的形象，写出了儿童独特的心理体验。
C．作者对蟋蟀的喜爱体现在捕捉和喂养蟋蟀的细节中，这些细节增强了文章的生活气息。
D．第④段对土蜂“蠢头蠢脑”“有点不配”等描述，透露出作者对土蜂的嘲笑与不屑。
(2)请按要求完成下面任务。
①仿照示例，对画横线的语句进行朗读设计。（可从语速、语气、轻重音、停顿等角度设计）
示例：我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。
朗读设计：“举着筷子听半天”轻读，语速稍慢，“得意”重读，读出“我”聆听时的认真专注和听到蟋蟀叫声的快乐自豪之情。
笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”
朗读设计： 。
②借鉴教材的赏析式批注，为文中画波浪线的句子做批注。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 批注：运用比喻的修辞手法，把小猫的形态比作带着泥土的白雪球，与动作“滚来滚去”相呼应，生动形象地写出了小猫活泼可爱的样子，表现了“我”对小猫的喜爱之情。
好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 批注：
(3)第⑧段与失鸟无关，能否删去？为什么？
(4)在交流中，有同学认为这篇文章适合作为《从百草园到三味书屋》的拓展阅读材料，也有同学认为适合作为《我的白鸽》的拓展阅读材料，你赞成哪种看法？请结合内容和主旨简述理由。
（24-25七年级上·广东东莞·期末）阅读以下四则材料，按要求完成下面小题。
【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。
【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：
（一）整体学习和部分学习根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。
（二）记忆术
（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称的方法。
（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。
（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank you”记成“三克油”，强调声音相似。
（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。
（三）及时复习
识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。
（四）过度学习
该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。
（五）利用元认知，监控、调节自己的学习
这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。
【材料三】
初一（1）班“今日学习小结”精选
甲同学：上午最后一节课，周老师讲了“二元一次方程”，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做数学作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！
乙同学：昨天，我们刚学完了《木兰诗》，老师竟然要求我们一天内背诵全文，这也太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！
24．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）
A．为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于直接学习动机。
B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。
C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。
D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，是先慢后快，所以复习最好要及时进行。
25．阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较（1） 时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较（2） 时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于中等水平时学习效率最好；动机最佳水平与难易程度有关，（3） 的动机水平最有利于学习效率的提高。
26．假如你是初一（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《木兰诗》背熟。
《非连续性文本阅读》参考答案
1．C 2．发挥本地的优势和特色；把文旅需求和产业发展结合起来，延长产业链；为旅客提供更多新产品、新业态、新场景；提供高品质服务，践行“真诚”。 3．我认为应该投到栏目一。材料四主要介绍了广州推出的一系列文旅活动以及对岭南文化的宣传，更强调文旅的文化属性。
【导语】这篇文章通过展示多篇材料，探讨了中国文旅市场的发展情况及其未来趋势。材料一提供了2024年“五一”假期国内旅游市场的数据，展现出整体旅游消费的增长。材料二和材料三分别讨论了城市营销中的流量焦虑与文旅深度融合的重要性，提出了发挥本地特色和推动产业升级的建议。材料四则以广州的高品质服务为例，说明了真诚服务对于文旅行业的重要作用。这些材料共同强调了文旅业的可持续发展需要创新、融合和真诚服务。
1．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料三“当这类产品和服务达到一定经济规模时，就可能由此形成区域经济发展的新动能”可知，材料表述的是“可能”形成区域经济新动能，选项表述为“就能”形成，过于绝对；
故选C。
2．本题考查内容理解概括。
结合材料二第②段“城市营销与其纠结于流量的追逐，不如想想在文旅大热潮中发挥本地的优势和特色。比如：西安创新展示唐诗、秦腔等历史文化资源，重庆依靠长江索道、李子坝轻轨、洪崖洞等景观打造‘8D魔幻城’形象”可知，西安通过创新展示自身历史文化资源，重庆借助独特景观打造城市形象，实现差异化发展。由此可知，推动文旅业可持续发展需发挥本地的优势和特色。
结合材料二第②段“其次，要明白文旅的价值不仅在于对旅游业的直接拉动，更在于对城市产业的间接促动与提升。城市要‘宠粉’更要‘促产’，把文旅需求与产业发展结合起来，尽可能地延长相关产业链，形成良性互动，比如推动数字经济和文旅产业深度融合，以新质生产力为智慧旅游添动力；又如推动‘文旅＋’平台建设，依托大闸蟹、小龙虾等千亿级产业，实现生态文旅融合发展，进一步打响公共品牌”可知，城市应将文旅需求与产业发展相结合，通过多种方式延长产业链，实现良性互动。由此可知，推动文旅业可持续发展要把文旅需求和产业发展结合起来，延长产业链。
结合材料三“文旅深度融合发展可以为旅游消费提供更多新产品、新业态、新场景，不仅有助于更好地满足民众旅游休闲需求，也有助于推动消费升级、拓展消费空间，为旅游业发展注入新活力”可知，文旅深度融合能为旅客提供更多新产品、新业态、新场景，从而推动旅游业发展。由此可知，为推动文旅业可持续发展，需为旅客提供更多新产品、新业态、新场景。
结合材料四第①段“‘真诚是必杀技’，是业界对哈尔滨文旅爆火最深刻的反思，今年广州文旅同样在用高品质服务践行‘真诚’，传递‘广式温度’”以及第②段“节日期间，广州陆续推出六大板块2500多场文旅活动，在不少精彩的文旅活动中，都能见到文旅志愿者的身影……为游客们深入了解荔湾文化架起了一道便捷的桥梁，也让岭南传统文化得以传承和发扬”可知，广州通过推出众多文旅活动，安排志愿者提供服务，践行“真诚”，传递温度。由此可知，推动文旅业可持续发展要提供高品质服务，践行“真诚”。
3．本题考查主观表达。
结合材料四第②段“为了吸引游客体验地道广府文化，广州市相关文旅行业协会在节前围绕游客最关注的景区、酒店民宿、文博场馆、文化地标、演艺场馆、主题线路、特色乡村、红色景点、非遗节庆等内容，集中发布了最新版‘十大’推荐。节日期间，广州陆续推出六大板块2500多场文旅活动，在不少精彩的文旅活动中，都能见到文旅志愿者的身影。比如：陈家祠的志愿者们以自己的热情和专业，为广大游客提供了景点讲解，咨询解答、客流疏导、安全提示、文明引导等志愿服务，确保景区游览秩序井然，让陈家祠博物馆变得更有温度，为游客们深入了解荔湾文化架起了一道便捷的桥梁，也让岭南传统文化得以传承和发扬”可知，材料重点阐述了广州为吸引游客体验广府文化所做的一系列举措，包括发布文化相关的推荐、举办众多文旅活动，尤其是志愿者通过服务助力游客了解荔湾文化，传承发扬岭南传统文化。由此可知，材料四围绕文旅活动中文化的宣传与传承展开，更强调文旅的文化属性，所以应该投到栏目一“文旅中的文化”。
4． 吞吃西红柿 掉进水池湿了裙子 5．（1）运用了拟人的修辞手法，花、草“醒着”，风儿“迈着小脚”“步”赋予人的动作和情态。生动形象地写出了午后园子的生机勃勃，表现了“我”对园子的喜爱和“我”愉悦的心情。
（2）运用动作描写，刻画了夏日孩子们快乐地泼水玩耍的细节，表现了无忧无虑的童年生活。 6．真感激｜这夏季的阳光，热情，泼辣，善解人意。
理由：本句主要表达了“我”对阳光晒干裙子的感激、赞美之情，所以重音应落在“真”“阳光”“善解人意”上，“真感激”后面应短暂停顿，表示强调，“热情”“泼辣”表现了阳光的强烈，应连读。 7．《往事依依》内容：“我”回忆少年时代几段读书的往事，是美好的金色的回忆。结构：首段“有几件事仍历历在目”与尾段“往事依依”首尾呼应。
《童年的夏天》内容：“我”回忆同年在农村的快乐趣事，童年有了“阳光的颜色”，这重喻指“我们”的童年是多姿多彩的。结构：首段“炎炎夏日……牵出遥远的童年”与尾段“那个夏天……我们的童年便有了阳光的颜色”首尾呼应。
情感：缤纷的往事让“我”的回忆变得丰富多彩，对“我”的成长意义重大，都表达了作者对往事珍视、怀念之情。
【导语】这篇《童年的夏天》以细腻的笔触描绘了作者童年时在农村姥姥家度过的夏日时光。文章通过生动的细节描写和丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，展现了童年的无忧无虑与纯真快乐。结构上，文章以时间为线索，依次叙述了在园子里穿梭、捉蛐蛐、看农民灌溉、玩水等趣事，最后以对阳光的感激之情收束，情感真挚而温暖。全文充满了对童年生活的怀念与对自然的热爱，字里行间流露出一种质朴的乡村生活气息，令人感受到夏日的美好与童年的珍贵。
4．本题考查内容梳理与概括。
结合第③段“一株株西红柿，枝丫间结满了果实，红得透亮，粉得诱人，绿得可爱……我们禁不住诱惑，选个熟透的摘下来，到院子里用瓮里的水洗净，在衣服上擦擦，就着暖的温度，一并吞吃”可知，孩子们在姥爷精心侍弄的园子里自由玩耍，选熟透的西红柿吞吃，享受园子里的清新与自由。故可概括：吞吃西红柿；
结合第④段“只是有次，我一不小心，掉进这池子里，漫满水的裙子，使劲贴在我身上，而且沉沉的，走路都迈不开腿了。小伙伴们给我使劲地拧出裙子的水，但还是湿湿的”可知，我们在 洋灰磨成的大池子嬉戏，玩泼水的游戏，一不小心，“我”掉进池子里，弄湿了裙子。故可概括：掉进水池湿了裙子。
5．本题考查句子赏析。
（1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予花、草、风以人的“醒着”“迈着小脚”“踱步”等动作和状态，生动形象地描绘出午后园子里花、草、风的状态，营造出一种静谧、闲适的氛围，也体现出园子里充满生机的特点，表达了“我们”对园子里美好景物的喜爱以及在园子里玩耍时的愉悦心情。
（2）从细节描写的角度，“眯起眼睛”“拼命掬起”“泼洒”等一系列动词，细腻地描绘出“我们”在水池边互相泼水时的具体动作和欢乐场景，生动地表现出“我们”玩耍时的投入和开心，让读者仿佛身临其境，感受到那种欢快、凉爽的氛围，表现了无忧无虑的童年生活。
6．本题考查朗读设计。
“真感激”是表达情感的关键部分，停顿可以起到强调的作用，让读者或听众更能感受到“感激”这种情感的强烈程度，引起对后面内容的关注。故可在“真感激”后稍作停顿。
“真”字强调了感激的程度之深，不是一般的感激，而是“真”的感激；“阳光”是被感激的对象，突出了阳光在句子中的重要地位，是作者情感的指向；“善解人意”是对阳光特点的描述，也是作者感激阳光的原因之一，强调它能体现出阳光给作者带来的特殊感受，即因为阳光把裙子晒干，让作者避免了被训斥，所以觉得阳光“善解人意”。故可将“真”“阳光”“善解人意” 确定为重音。
“热情”“泼辣”这两个词都是用来形容阳光特点的，它们在语义上紧密相连，共同描绘出阳光的强烈特质，连读可以使节奏紧凑，更生动地展现出阳光的这种特点，增强语言的表现力。
故可这样设计：真感激｜这夏季的阳光，热情，⌒泼辣，善解人意。
7．本题考查段落赏析。
内容上：本文最后一段“那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色”总结了前文所写的童年的趣事和快乐，如第③段童年在园子里玩耍、第④段在村外水池边泼水等朴素的风景和往事，点明这些风景和往事让童年变得不寂寞且充满阳光，丰富了文章内容。
链接材料中“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”总结了前文对往事的回忆，点明这些往事对“我”的积极影响。
结构上：本文最后一段收束全文，照应题目“童年的夏天”，使文章结构完整。链接材料中最后一段收束全文，照应开头“有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”，使文章结构严谨。
情感上：本文最后一段直接抒情，表达了作者对童年美好时光的怀念和眷恋之情。链接材料中最后一段表达了作者对往事的怀念以及往事对自己青春激情的唤起和激励自己不断奋进的情感。二者都通过对往事的回忆，表达了对过去时光的怀念以及往事对自己的积极影响。
8． 形容词 动词 名词 9．C 10．示例：支持“我”在私塾学习表现了母亲重视文化教育，教给“我”许多生产知识表现了母亲重视言传身教，周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈，在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强，对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料展现了不同作家心中的母爱。第一则材料描绘了母亲的勤劳，并感染了作者，使之早年懂得劳动的价值；第二则材料展现了孩子对母亲辛勤劳作的关注和敬意；第三则材料以充满幻想的方式表达对母亲的依恋。三则叙述从不同角度探讨母爱的伟大，分别体现了母亲教导、关怀和亲密关系的深远影响，勾勒出对母亲的深情怀念与感恩之情。
8．本题考查词性辨析。
根据材料一“因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”可知，“高大”在文中是形容母亲身体特征的词语，表示母亲身材高大，属于形容词词性。它用于描述母亲的外貌特征，强调了母亲的健壮与能干。
根据材料二“我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲”可知，“辗转”在文中描述的是作者因想起母亲的劳苦而难以入眠，在床上翻来覆去的状态，属于动词词性。它生动地表现了作者内心的焦虑与不安，以及对母亲深深的思念与担忧。
根据材料三“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……”可知，“花瓣”在文中指的是花朵的组成部分，是名词词性。它用于描绘花朵的美丽与细腻，同时也隐含了孩子对母亲深深的依恋与爱意，如同花朵对阳光的渴望与依赖。
9．本题考查材料内容理解。
C.根据材料三“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作……”可知，在泰戈尔的《金色花》中，“我暗暗地在匿笑”是描述“我”变成金色花后，对妈妈的一种调皮和亲近的表现，并非表示“我”是坏孩子。此外，“又不让妈妈找到‘我’”也并非表示“我”在躲藏或逃避，而是一种与妈妈互动的调皮方式。因此，这个选项扭曲了原文的意思；
故选C。
10．本题考查人物形象分析。
结合课文第⑨段“我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”可知，尽管家庭条件艰苦，但他的母亲仍然支持他去私塾学习。这体现了母亲对文化教育的重视，认为知识能够改变命运，为子女提供更好的未来。
根据课文第⑤段“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”第 段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，朱德的母亲在生产劳动中教给他许多知识。这种通过实际行动来传授知识和技能的方式，体现了母亲对言传身教的重视。
根据课文第⑦段“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的”可知，朱德的母亲虽然自己生活条件艰苦，但仍然乐于周济和照顾比自己更穷的亲戚。这体现了母亲的仁慈和善良。
根据课文第⑧段“特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”可知，在家庭遭遇不幸时，母亲表现出了一种坚强和乐观。这种在逆境中不放弃、不灰心的精神，体现了母亲的坚强。
根据课文第 段“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”可知，朱德的母亲虽然不懂革命，但理解并支持他从事的事业。这体现了母亲对子女的理解和支持，尊重和支持子女的选择和决定。
11．D 12．示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 13．同学你好，据你的观察分析得知，你拖延表现的类型表现为对自己时间安排的盲目自信、以及行为不能自控；想要改善拖延表现，我们将帮助你规划时间，制定分步目标；制定自控力训练方案；采取多种方法帮助你减少完成任务的障碍；完成小目标后，还会根据我们的奖励机制给予相应激励，相信我们一定可以打败拖延，成就更好的自己。
【导语】这篇文章从多角度探讨了“拖延”这一普遍现象。通过三个材料的层层递进分析，文章揭示了拖延的定义、危害、原因和应对措施。材料一结合名言和具体实例阐述拖延的两面性，既有危害，也有一定好处；材料二用数据和图表定义拖延症，分析其主客观成因；材料三则提供实际解决方法，介绍“自律监督师”职业创新。全篇逻辑清晰，视角丰富，内容贴近生活，具有较强的实用性和现实意义。
11．本题考查信息筛选与辨识。
A.根据【材料一】“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”可知，选项中“人们完全只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”表述过于绝对，与原文不符；
B.根据【材料二】①段“调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，拖延症最为严重的是职场人，并非“中学生的拖延症最为严重”；
C.根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务”可知，“任务过多过难”并非“主观因素”，而是“外界因素”；
故选D。
12．本题考看法。可选择小勤和小延中的一个观点来阐述，如果选小勤的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小延的观点，应从拖延的好处角度作答。小延和小拖之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。
拖延的危害：结合【材料一】“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看；在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就可能会让人付出生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
拖延的好处：结合【材料一】“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
示例：我认为我们应该辩证地地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害。何乐而不为呢？
13．本题考查拓展运用能力。
根据【材料二】图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据【材料三】作答。
根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的表现是“盲目自信”；
根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的表现是“行为不能自控”。
根据【材料三】“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种解决方法：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。
示例：从观察记录来看，你拖延表现的类型表现为对自己时间安排的盲目自信、以及行为不能自控。作为自律监督师，建议你首先认识到拖延的危害，学会将大任务分解为小目标，每完成一个小目标就给自己一点奖励。同时，建立每日计划，严格遵守时间节点，培养自我约束力。最重要的是要立即行动起来，克服内心的抗拒感，哪怕是从最简单的任务开始做起，逐渐形成良好的学习和生活习惯。这样不仅能提高效率，还能减轻焦虑情绪，增强自信心。
14．B 15．传统搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接；而生成式AI搜索引擎具备对语义和上下文的深刻理解能力，能直接生成精确无误的答案。传统搜索引擎功能相对单一，主要是提供相关链接让用户自行查找信息；生成式AI搜索引擎通过深度整合多种技术，结合特定数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，其核心竞争力在于数据质量与数量，且自建索引库对确保内容准确性与时效性很关键，尤其在处理复杂查询时更具优势。 16．在学习数学的复杂几何问题、物理的原理理解等，可使用生成式 AI 搜索引擎，输入问题后能快速获得详细准确的解答和分析过程，帮助我们更好地理解知识难点。写作文、做手抄报、准备演讲等需要收集资料时，通过它能迅速查找大量相关的素材。
【导语】文章介绍了生成式AI技术对搜索引擎行业带来的变革，从发展前景、技术整合、市场现状和面临的挑战等角度进行了全面分析。通过多种材料的引用和对比，展示了传统搜索引擎与生成式AI搜索引擎的区别及各自优势，突出了生成式AI搜索在数据质量、时效性和处理复杂查询上的优势，同时指出国内生成式AI技术相较国外存在的不足和商业化探索的困难。文章内容详实，逻辑清晰，具有较强的说服力和前瞻性。
14．本题考查信息筛选和辨析。
B．材料二指出“其核心竞争力在于数据质量与数量”，说明生成式AI搜索引擎的核心竞争力包含数据质量和数量两方面，并非仅在于数据质量，该选项缩小了范围，与原文不符；
故答案为B
15．本题考查内容提炼和概括。
结合材料一“传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接，而生成式Al搜索正在颠覆这一模式。它不仅具备对语义和上下文的深刻理解能力，更能直接生成精确无误的答案，为用户提供前所未有的高效、便捷的搜索体验”可知，在搜索模式上二者的区别是：传统搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接；而生成式AI搜索引擎具备对语义和上下文的深刻理解能力，能直接生成精确无误的答案。
依据材料一“传统的搜索引擎主要依赖关键词匹配，向用户展示一系列相关链接”，说明其功能相对单一，主要是提供相关链接，用户需要自行点击链接查找所需信息，在信息获取的效率上可能相对较低，尤其是在面对复杂查询时，用户可能需要花费较多时间筛选链接中的内容。依据材料二“生成式 AI 搜索引擎通过深度整合传统搜索引擎与 AI 语义理解技术，结合特定领域数据源与索引库，借助大模型生成能力，提供高效精准的搜索解决方案，尤其在处理复杂查询时展现出超越传统搜索的优势”，生成式 AI 搜索引擎通过整合多种技术，具备更强大的功能，能够提供高效精准的解决方案，特别是在处理复杂查询时，能更好地理解用户意图，直接生成准确答案，减少用户查找信息的时间和精力。结合材料二“其核心竞争力在于数据质量与数量，而自建索引库对于确保内容准确性与时效性至关重要，是提升生成式 AI 搜索准确性的关键”，表明生成式 AI 搜索引擎在数据和索引库方面有更高的要求和更重要的作用，这也是其能提供更精准答案的重要保障，相比传统搜索引擎在这方面具有明显优势。
16．本题考查拓展应用。
从学习、信息获取、创意激发等中学生常见的需求场景出发，结合生成式 AI 搜索引擎能理解语义、直接生成答案等特点，思考其可发挥的作用。
具体应用：
知识点理解：在学习数理化等学科时，遇到抽象的概念，如物理中电场、磁场的概念，中学生可以使用生成式 AI 搜索引擎，让它用通俗易懂的语言、结合生活实例进行解释，帮助自己更好地理解。因为生成式 AI 搜索引擎能理解语义，它可以将复杂的专业知识转化为中学生容易接受的表述。
解题思路获取：做数学、物理等学科的难题时，输入题目，生成式 AI 搜索引擎可以提供解题思路和步骤，引导中学生思考。比如在解几何证明题时，它能给出关键的辅助线添加方法和证明思路，而不是直接给出答案，培养中学生的解题能力。
语言学习：学习英语等外语时，询问语法知识、词汇用法、口语表达等问题，生成式 AI 搜索引擎能给出详细准确的解答。
信息快速获取：在写作文、做研究性学习等需要收集资料时，生成式 AI 搜索引擎能快速整合信息。
创意激发：在进行手抄报制作、文艺创作等活动时，中学生可以向生成式 AI 搜索引擎寻求创意灵感。比如在制作历史手抄报时，询问有哪些有趣的历史故事、独特的排版设计思路等，它可以基于大量的数据和知识储备，给出新颖的想法和建议，拓宽中学生的创作思路。
17．(1)D
(2)拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
(3) 盲目自信 不能自控 帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。
【导语】文本通过三个材料详细探讨了拖延现象及其影响。材料一从不同角度讨论拖延行为的利弊，材料二分析拖延症的原因及其危害，并提供具体的统计数据和分类图表，增加了论证的科学性和可视化效果。材料三则从实际情况出发，探讨解决拖延症的实际方法，如自律监督师的作用。整篇文章结构清晰，内容丰富，既有理论分析，又有实际案例，对人们认识和解决拖延症提供了有价值的参考。
【详解】（1）本题考查对内容的理解与分析。
A.材料一第③段中提到“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”，选项中“只对”表述过于绝对；
B.根据材料二数据“50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，职场人认为自己有拖延症的比例最高，并非中学生；
C.根据材料二尾段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力”可知，“任务过多或者难度过大”属于外界因素，并非主观因素；
故选D。
（2）本题考查下定义。
下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“种概念=是+种差（本质特征）+属概念”。
本题要求给“拖延症”下定义，“拖延症”是被定义概念，即种概念；
结合材料二第一段“拖延症是一种心理疾病”可知，“心理疾病”是“拖延症”的属概念；
结合材料二第一段“当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”可知，“拖延行为成为牢固的习惯”“对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”是本质特征，属于“种差”；
据此按照格式为“拖延症”下定义为：拖延症就是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
（3）本题考查对材料内容的概括和拓展运用能力。
①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；
根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。
②根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。
18．(1)A
(2)①对同志、人民的态度：白求恩对同志、人民满腔热忱，极端负责；不少的人对同志、人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
②对工作的要求：白求恩以医疗为职业，对技术精益求精；不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。这样写突出了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，强调了学习白求恩同志的必要性。
(3)示例一：我选A。通过阅读毛泽东的《纪念白求恩》一文，我了解到白求恩是一个对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱、对技术精益求精的人。我被白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、无私奉献的精神深深打动。今后，我要向白求恩大夫学习，做一个对工作认真负责，无私奉献，有爱心，有恒心的人。
【导语】这三则材料以不同人物展现了崇高精神的力量。材料一通过对比展现白求恩无私奉献的伟大精神，凸显共产主义者的情怀。材料二刻画了牧羊人坚韧、自信的性格，通过细节体现他对生活的积极改造精神。材料三描绘了一位面临重重困难却依然坚强的母亲，通过细腻的描写表达对生命坚韧不屈的礼赞。三者传达出对理想、对他人关怀和对生命坚守的赞美，激励读者思考和实践。
【详解】（1）本题考查词句理解和辨析。
A.有误，从“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”和“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，材料一画线句交代了从前线回来的人和晋察冀边区的军民对白求恩的说法，通过他们“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”和“无不为之感动”的表现，从侧面表现了白求恩同志医术的精湛与精神的崇高；
故选A。
（2）本题考查内容理解和表现手法。
原文中通过“每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算……对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”与“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动……每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”的对比，可知在“对同志、人民的态度”方面，白求恩是“对同志对人民满腔热忱，极端负责”，而“不少的人”则是“对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。在“对工作的要求”方面，白求恩是“以医疗为职业，对技术精益求精”，而“不少的人”则是“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”。这样写的好处是突出了白求恩同志的高尚品质和无私奉献精神，与“不少的人”形成了鲜明的对比，强调了学习白求恩同志的必要性。
（3）本题考查内容理解和感悟启示。从给定人物中选出一位心目中的“英雄人物”或“榜样人物”，并结合作品内容谈阅读收获即可。
示例一：我选A（白求恩）。
通过阅读毛泽东的《纪念白求恩》一文，我深入了解了白求恩大夫的生平事迹和崇高精神。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”可知，白求恩大夫是一个对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱、对技术精益求精的人。他不远万里来到中国，为中国的抗日战争做出了巨大贡献，他的国际主义精神和无私奉献精神深深打动了我。通过阅读这篇文章，我深刻认识到一个真正的英雄应该具备的品质：无私、奉献、责任、担当。这些品质不仅是我学习的榜样，也是我今后努力的方向。我要向白求恩大夫学习，做一个对工作认真负责、无私奉献、有爱心、有恒心的人。
示例二：我选B（植树的牧羊人）。
让 乔诺的《植树的牧羊人》讲述了一位孤独而坚韧的牧羊人通过不懈努力，将一片荒凉的不毛之地变成了充满生机的绿洲的故事。“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”可知，牧羊人以其坚定的信念和不懈的努力，创造了令人惊叹的奇迹。他的坚持和毅力让我深刻体会到，只要心中有梦想，有坚持，就能够克服一切困难，实现自己的目标。通过阅读这篇文章，我学会了坚持和毅力的重要性，也明白了个人力量虽然微小，但只要持之以恒，就能够产生巨大的影响。我要向植树的牧羊人学习，做一个有梦想、有坚持、有毅力的人。
示例三：我选C（史铁生）。
史铁生的《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文。文章通过描述史铁生与母亲之间的感人故事，展现了母爱的伟大和无私。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”和“母亲进来了，挡在窗前”等细节描写可知，史铁生的母亲在面对儿子瘫痪的沉重打击时，依然保持着坚强和乐观的态度，用无私的爱和关怀陪伴着儿子走过人生的低谷。她的坚韧和乐观精神深深感染了我，让我深刻体会到母爱的伟大和无私。通过阅读这篇文章，我学会了珍惜身边的亲情和友情，也明白了在面对困难和挫折时，要保持坚强和乐观的态度。我要向史铁生和他的母亲学习，做一个懂得感恩、坚强乐观的人。
19．与梅兰芳有关的元素随处可见；创排《丹桂记》大戏；举办一年一度的梅兰芳艺术节。 20．重读的词语有“世界”“中国”“故乡”或“更”。理由：“世界”“中国”“故乡”分别代表梅兰芳先生影响力的不同范围和意义层次。“更”字重读，“更属于他的故乡”语调稍高且语速稍慢，突出了故乡在梅兰芳先生归属中的特殊地位。故乡是他的根，对他有着特殊的意义，所以在朗读时要特别强调。 21．梅兰芳的艺术风格、表演成就已经成为中国传统艺术的象征，所以是一个文化符号。“日用而不觉”体现了梅兰芳文化已经深度融入泰州人民的日常生活，梅兰芳文化成为生活环境中无处不在的元素，而这一切都是在自然而然的状态下发生的。 22．都运用了景物描写。第②段文字中关于枫叶的描写效果：通过“枫叶如火如荼”的描写，展现出鲜艳的红色，营造出色彩斑斓、绚丽夺目的画面感。深化了文章对梅兰芳先生艺术人生的赞美的主题。
链接材料中关于菊花的描写效果：生动形象地表现了北海菊花的艳丽多姿和蓬勃的生命力，映衬了“我”和妹妹懂得了母亲说过的“好好儿活”的深刻内涵，展现了兄妹二人变得积极向上的精神状态。
【导语】这篇文章通过追忆梅兰芳生平及其艺术成就，表达了对这位国粹大师的崇敬之情。作者巧妙地将个人情感与历史叙述相结合，以清明时节踏青为引子，延伸至梅兰芳的故乡文化传承，呈现出梅兰芳在艺术上的传承与创新。文章结构层次分明，语言凝练而富有感染力，尤其在描述梅兰芳对中国艺术的贡献以及家乡泰州的文化氛围时，展现出其深刻的文化内涵和生活美学。
19．本题考查理解概括文章内容。
结合第⑥段“近年来泰州大力弘扬梅兰芳文化，打造‘梅郎故里 戏曲圣地’城市文化品牌，漫步海陵，与之有关的元素随处可见：以梅花为市花；以“梅兰”命名道路、企业和产品；纪念馆、大剧院、研究会、艺术中心、京剧团、票友联谊会，皆因梅而生，均以梅为名……”可知，在泰州海陵，与梅兰芳有关的元素随处可见；
结合第⑧段“《丹桂记》是泰州梅兰芳京剧团成立后创排的第一部大戏。以先生返乡之行为切入点，将返乡、祭祖、演出等现实事件与其回忆自首次登台上海之经历双线交织，展现先生对时间与生命、故土与家族、亲情与友情、艺术追求与人生境界的感悟与思考”可知，泰州为大力弘扬梅兰芳文化，创排了《丹桂记》这部大戏；
结合第⑨段“秋以为期，凤城河畔叠翠流金，一年一度的梅兰芳艺术节又拉开帷幕，梅影兮兰泽，泰州人又一次在追慕大师风范中汲取精神养分，在传承国粹经典中丰富精神生活，在举办文化盛会中打造精神标识”可知，泰州为大力弘扬梅兰芳文化，会举办一年一度的梅兰芳艺术节。
20．本题考查朗读设计。
结合“他属于世界，属于中国，更属于他的故乡”分析，这句话强调了梅兰芳先生在不同层面上具有的重要性和价值：他在世界范围内具有影响力，是中国传统艺术的代表人物，更紧密地连接于他的故乡——强调了他与故乡不可分割的渊源和故乡对他的文化传承的重要性。朗读时，我们可以重读“世界”“中国”“故乡”“更”，通过重读强调梅兰芳在不同层次上的影响力和归属感，突出梅兰芳的艺术成就在全球、国家和地方层面的重要性；同时，特意将“故乡”“更”置于最后并用重音加以强调，可以展示梅兰芳对故乡泰州的深厚情感及其在文化传承中的地方认同。读“更属于他的故乡”这一句时，语调要稍高一些；稍高的语调可以突显他与故乡的独特关系和深厚感情，表达出从宏观到微观的层次递进。
21．本题考查理解句段。
结合第⑥段“在这里，梅兰芳不仅是一个文化符号，更是‘日用而不觉’的生活美学”分析，这句话表达了梅兰芳的影响不仅局限于舞台艺术，而是通过长期的文化传承和推广，逐渐成为一种生活习惯和审美标准，融入泰州人的日常生活中。
结合第③段“然而从二十世纪20年代至今，梅兰芳作为中国传统艺术的化身和符号之一，在戏曲史上，再也没有哪位艺术家能够超过他，五十多年的舞台生活，先生精心钻研勇于革新，将诸多艺术领域的创新思维融于京剧舞台表演之中，创造了众多优美形象，形成了独特的艺术风格”可知，梅兰芳的艺术风格、表演成就已经成为中国传统艺术的象征，是中国传统艺术的文化符号；
结合第⑥段“漫步海陵，与之有关的元素随处可见：以梅花为市花；以‘梅兰’命名道路、企业和产品；纪念馆、大剧院、研究会、艺术中心、京剧团、票友联谊会，皆因梅而生，均以梅为名……”，第⑨段“秋以为期，凤城河畔叠翠流金，一年一度的梅兰芳艺术节又拉开帷幕，梅影兮兰泽，泰州人又一次在追慕大师风范中汲取精神养分，在传承国粹经典中丰富精神生活，在举办文化盛会中打造精神标识”可知，“‘日用而不觉’的生活美学”是指泰州通过打造“梅郎故里 戏曲圣地”品牌，不仅在文化上宣扬梅兰芳的艺术贡献，更在城市环境、生活方式等方面将其作为典范，使梅兰芳的精神和艺术风范在潜移默化中成为一种生活态度。这种日常化表现为泰州人对梅兰芳相关元素的关注，及其在生活中的广泛使用，使得梅兰芳的艺术价值被平常化、生活化，成为生活美学的一部分。
22．本题考查景物描写及其作用。
结合第②段划线句“苍翠连绵的香山位于北京西北郊，每到秋天，香炉峰下的枫叶如火如荼，漫山遍野地铺成一幅绝美画卷”分析，这句话通过描绘香山的自然美景，展现了一幅绚丽多彩的秋日画面，这是属于景物描写；“苍翠连绵的香山”描绘了香山的郁郁葱葱和雄伟壮观，“每到秋天，香炉峰下的枫叶如火如荼”则生动地呈现出秋天枫叶的火红与繁盛，把自然的景观比喻成“绝美画卷”，形象地体现了秋天香山美丽动人的景色，给人以视觉上的强烈冲击，营造出色彩斑斓、绚丽夺目的画面感；结合第②段“这是我第一次拜谒梅兰芳先生的墓地”可知，这句话是对梅兰芳先生长眠之地的景物描写，深化了文章对梅兰芳先生艺术人生的赞美的主题；
结合链接材料“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”分析，这句话通过描绘不同颜色的菊花，表现出不同的色彩和风格特点，生动形象地表现出菊花在秋风中盛开的蓬勃生命力和自然之美，传达出秋天的丰富与美好，这是景物描写；结合《秋天的怀念》可知，这是在菊花绽放的时节，“我”和妹妹去赏花的情景；这表现了“我”平静坦然接受了双腿瘫痪的现实，在此刻，“我”也真正体会到母爱的坚忍和伟大，明白了母爱的伟大和母亲的希望，懂得了母亲的期望，懂得了母亲说过的“好好儿活”的深刻内涵悟出了生命存在的意义，懂得了我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢地面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。这里的景物描写展现了兄妹二人变得积极向上的精神状态。
23．(1)D
(2) 朗读设计：“笼子掉在地下”语速稍快，读出突然之感，“碎了”重读，表现出震惊；“我的鸟，我的鸟呐！”语速快，“我的鸟”重读，且带有急切、慌张、痛心的语气，突出“我”发现鸟不见后的焦急和难过。 批注：运用拟人手法，把土蜂当作“老先生”，“重见天日”“坐在新大门旁边休息，吹吹风”“生了一点气”等词，生动形象地写出了土蜂被困后又逃脱的状态，体现出土蜂的憨态可掬，也表达出作者捉弄土蜂后的愉悦心情。
(3)不能删去。第⑧段详细地描述了“我”为鸟精心准备住处的过程，从挑选最好的笼子、雀碗，放置荸荠，安装跳棍，到选择最好的位置挂鸟笼，体现出“我”对鸟的极度喜爱。这为后文鸟的失去以及“我”的伤心欲绝做了铺垫，更加凸显出“我”失去鸟后的痛苦。
(4)赞成作为《从百草园到三味书屋》的拓展阅读材料。理由：《从百草园到三味书屋》主要描写了鲁迅童年时期在百草园的欢乐生活和在三味书屋的学习生活，展现了童真童趣。本文也回忆了作者童年在花园里与各种昆虫、小鸟相处的经历，如捉天牛、捉蟋蟀、捉弄土蜂、养鸟等情节，充满了儿童的天真好奇和对自然生物的喜爱。两篇文章在内容上都以童年生活为背景，描绘了丰富多彩的自然生物和充满乐趣的儿童活动，在主旨上都体现了对童年美好时光的怀念。
赞成作为《我的白鸽》的拓展阅读材料。理由：《我的白鸽》可能主要围绕白鸽展开，体现作者对鸽子等鸟类的情感。本文中有对鸟的细致描写，如“我”精心照顾小鸟，为鸟的失去而痛哭等内容，同样体现了作者对鸟的深厚情感。从主旨上看，两者都表达了对鸟类的珍视和喜爱，都通过和鸟有关的故事来抒发情感，因此可以作为拓展阅读材料。
【导语】这篇文章通过汪曾祺对童年花园生活的细腻回忆，展现了纯真年代人与自然的和谐美好以及孩童特有的天真顽皮。作者用生动传神的语言塑造了天牛、蟋蟀、土蜂、小鸟等鲜活形象，既承载了丰富的情感记忆，也映射了童年五彩斑斓的趣味世界。文章以细节刻画和心理描写见长，饱含自然之趣与生活情趣，富有诗意，传递出对童年与自然的深深眷念。
【详解】（1）本题考查理解和分析文章内容。
D．“透露出作者对土蜂的嘲笑与不屑”的分析不正确。结合第④段“好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它”可知，作者对土蜂“蠢头蠢脑”“有点不配”等描述，并不是嘲笑与不屑，而是体现出孩子的天真调皮，作者以一种童趣的方式来描写与土蜂的互动，充满了童真的趣味。
故选D。
（2）本题考查朗读设计和批注。
（1）结合“笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，‘我的鸟，我的鸟呐’”分析，“笼子掉在地下，碎了”，笼子掉落破碎是突然发生的事情，所以朗读时，语速可
同课章节目录