记叙文阅读练习（含答案解析）-统编版语文七年级上册期末专题汇编（广东专用）
文档属性
| 名称 | 记叙文阅读练习（含答案解析）-统编版语文七年级上册期末专题汇编（广东专用） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 129.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-30 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
记叙文阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
（24-25七年级上·广东茂名·期末）秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．小华准备在朗读比赛中朗诵这篇文章，下列分析有误的一项是（ ）
A．“母亲扑过来抓住我的手”句中“扑”读快一点，读出母亲对“我”的紧张。
B．“她出去了，就再也没回来”句中“再也”重读，读出作者无比痛苦和悔恨的心情。
C．⑦段画横线的句子写菊花开得烂漫，只是为了写出秋天的美丽，要读出对秋天的热爱。
D．这篇文章写了母亲对“我”的关爱和鼓励，朗读时要读出怀念与感激之情。
2．上文划波浪线的句子中，哪些细节让你感动？请结合具体词语赏析。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
3．文章结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
（24-25七年级上·广东茂名·期末）在山上“种星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。
⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。
⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
（选自2024年12月《人民日报》）
4．从修辞角度赏析第②段中画横线的句子。
贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
5．第 段写布依族和苗族阿姨，有什么用意？
6．结合全文，分析题目“在山上‘种星星’”的含义。
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。
牵挂
①雪悄无声息地下了一整天，外面已是一个银装素裹的白雪世界。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色。
②老房子旁边，突兀的生长着一株古树。古树不算高，但躯干硕大，树冠上的树叶稀疏。走近细看，树干根部有树瘤，如板结附在树上。部分树干出现干腐的现象，从中心空至顶部。古树旁边的地上倒着一根粗大的树干。整个古树的形态，如同一个步入暮年的老人。
③这个冬天一直在下雪，老房子门前小石桥上的积雪已经被碾压成厚厚的冰，小石桥的桥面变得光滑如镜。老头坐在门口，看着不远处的小石桥，一个下午的时间里，老头看见有七辆电动车在桥上摔倒，幸亏是年轻人，老头想，如果是上了年岁的人，可怎么得了。
④天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么？老太婆不说，他也不稀罕问。事实上他们之间互不待见，过去老头讨厌老太婆唠唠叨叨，老太婆看不惯老头拉里邋遢。在一起时，要么就不说话，大家都憋着，要么就抬杠，合不来，话说不到一块去，各自都认为：不信离了你就活不了？
⑤老头非常要强，老太婆也很倔犟，有时候吵架吵起来，一人怼几句，越怼越凶的时候，老头有时候会选择软下来，好男不跟女斗，就是懒得理她了，你爱咋的。老太婆一看老头闭嘴了，也就不说了。
⑥老头很羡幕现在的年轻人，性格合不来，说离就离了，像换一件衣服那么简单，可不像他们那时候，两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。
⑦天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗？她的胃不好，稍有不干净的食物，吃了就拉肚子。每天在外面用膳，她能受得了吗？你说她在外面忙些啥呢？
⑧老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来。老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。
⑨谢天谢地，老太婆终于回来了。老太婆小心翼翼地挪着步子过了小石桥，慢慢地过来了，经过老头身边的时候，老头分明听见老太婆说了一句：“你个老东西，站在这里干嘛？”
⑩不知怎么的，老头突然觉得这句话很好听，他想好好琢磨了一下这句话，可又觉得好累。老头子此时显得特别瘦弱憔悴，整个身体全抽缩了，他的头发蓬长、胡子青灰、眼窝深陷、肤色蜡黄。好困。该睡觉了，老头想着，便一头栽下去，天一下子就黑了。
在这个冬天剩下的日子里，老太婆没有再出过家门。之前，她拖着老寒腿顶风冒雪地早出晚归，只是想给老东西制造一些牵挂，好叫老东西多支撑几天，现在，老东西已经走了，还出去受那罪干吗呢！
这天老太婆独自坐在墙根下，看着那门口的小桥。想起了年轻时两人的浪漫而短暂的温馨情调，想起与老头斗而不破、磕磕碰碰的漫长岁月，心中升起一丝遗憾，为什么没有帮老头剪个头、刮过胡须，让他走时好看一点，还是自己的好胜心作怪，想着想着，两行长泪缓缓流出。
7．根据全文，按要求填写下表。
情节 人物心理
老头坐在门口，看着小石桥
焦急不安
放下心来
老太婆独自坐在墙根下
8．品味下列句子，分析其表达效果。
①两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。
②老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。
9．第②段在文中有什么作用？
10．某文学杂志设有“人生哲理”“至爱亲情”“古今纵横”“人物风采”等栏目，请问你会向哪个栏目推荐本文？分别从选材和主题的角度说明理由。
（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成小题。
怀揣羊羔的老人
李娟
①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。
②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。
③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。
④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。
⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”
⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。
⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。
⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。
⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？
它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”
顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ）
在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。
那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。
初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。
我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。
（选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改）
注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场
11．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。
12．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。
A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， 。）
B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， 。）
13．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。
14．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。
（24-25七年级上·广东汕头·期末）文海拾贝，扬思想之帆。阅读下面的文字，完成各题。
母亲是一本“无字经书”
冯剑芳
①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。
②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。
③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。
④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。
⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。
⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气。
⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。
⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。
⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。
⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适。
那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。
“造子黄金满籝，不如一经”，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？
（选自《知识窗》，有删改）
15．文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条明暗交织的线索，请将下列补充完整。
明线： 暗线：对母亲的 和赞美之情。
16．结合语境，按要求赏析下面的语句。
①母亲的手背就比正常人厚，一年四李高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度赏析）
②雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞手法的角度赏析）
17．文中的母亲是一个怎样的人 请结合内容具体分析。
18．本文作为获奖作品，将发表在校刊上。作为校报编辑，请你从选材和主题的角度为本文配上一段推荐语，将本文推荐给同学们。
（24-25七年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成小题。
一堂重要的人生课
张燕峰
①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。
②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。
③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。
④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。
⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。
⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。
⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。
⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。
⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。
⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。
好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。
没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。”
见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。
从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。
（选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改）
19．文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。
20．阅读第④至 段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。
无助——（1） ——得意——（2） ——（3） ——（4）
21．“一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。
22．阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。
23．（24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面文字，完成下列各题。
笔缘
①我是被他店里的古朴吸引住的。
②店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。
③这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。
④我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。
⑤怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，正在备料。手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。
⑥店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅只是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，再用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得”，他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。
⑦从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。
⑧父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。
⑨这一做，就放不下了。
⑩每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。“哎呀，说不清啦”，最后他这么说。
遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。
他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。“坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。”
他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。
我不懂笔。但我还是问他买了两支，并请他在笔上刻下了诗句。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。
（选自丁立梅《十亩间》，有删改）
【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。
(1)毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合第⑤段和第⑥段，将毛笔的制作过程填写完整。
环节 步骤 工序
备料 拣毛 需对光分辨毛料的成色、锋芒、粗细、直顺
① 浸泡于水中，用牛角梳梳理
配料 配毛 ②
制笔 卷毛 ③
(2)小南同学将第③段的画线句子抄录在读书笔记中，请你品析这句话好在哪里。
(3)文中第 段不写做笔，却写了他的两个孩子，这样写会不会离题？请结合选文分析。
(4)假如作者请你帮她从以下两个诗句中选择一句刻在毛笔上，你会选哪一句？结合全文，说说你的理由。
A．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”（竹子）
B．“墙角数枝梅，凌寒独自开。”（梅花）
24．（24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（选自莫怀戚《散步》）
(1)下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑥段中的“严重关头”是大词小用，使读者感受到“我”当时的束手无策和左右为难。
B．文中的“我”是一个颇有担当、体贴孝顺、做事稳重的中年男人。
C．文章的感情基调是清新明朗、舒缓从容的；有些语句也有含蓄未言的深意。
D．“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”前后对称，结构整齐，读来亲切自然，属于“对称句”。
(2)结合上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。
我的母亲又熬过了一个严冬。
(3)如何理解文中画线句子的深层含义，并分析其作用。
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
爱美的外婆
依雁
①乡下也有雅致的生活。许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。
②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。
③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供欣赏。
④爱花的人穿衣服也不马虎。我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。现在回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。
⑤小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子，你们觉得好不好看？我们说好看。真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。
⑥后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！
⑦因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。
⑧看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。
（有删改）
25．“乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。
26．文章第⑤段运用了对比，请你任找一处，并分析其作用。
27．结合语境，按要求赏析下面语句。
当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（赏析加点词语）
28．作者童年时与外婆生活在一起，外婆身上值得写的地方一定有很多，可本文却只选取外婆的“爱美”来写，为什么？
（24-25七年级上·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
想陪母亲散步
孙琴安
①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路到菜场买点菜，叫我拎回家。
②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了个大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。
③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。
④孰料初中毕业，我即离家赴上海崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。
⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。
⑥那年孩子两岁，一直照顾他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点儿活对她来说是小菜一碟。黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都绿茵茵的。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所察觉，便问：“妈妈，您好像有心事？”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。
⑦当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。
⑧母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读着的小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛瓦。她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！”
⑨有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！
⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。
有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！
在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴，娘儿俩又像往昔一样一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世。尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？
现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。
（选自《文摘报》，有删改）
29．仿照示例，梳理“我”陪母亲散步时难忘的情形，填写表格。
时期 事件情形
小时候 “我”陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”的冷暖。
儿子两岁时 “我”拉母亲在住家附近散步，（1） 。
（2） “我”陪母亲散步，母亲讲述正读着的小说的故事和人物。
母亲71岁时 （3） ，母亲一路上关心“我”的工作。
30．从文中来看，母亲在世的时候，“我”为什么会时常陪母亲散步？
31．文中第⑥段画横线部分的景物描写有何作用？
32．本文与莫怀戚的《散步》一文，都讲述了“陪母亲散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。
《记叙文阅读》参考答案
1．C 2．“悄悄地躲”写出了母亲对儿子的体谅，“偷偷地听”写出了母亲对儿子的担心，这些细节写出了母亲的小心、细心、耐心，表现了母爱的艰难、伟大，让我感动。 3．表明“我”已懂得了母亲的牵挂和希望，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。
【导语】《秋天的怀念》是史铁生对母亲深情的追忆与反思。文章通过细腻的笔触，描绘了母亲在儿子双腿瘫痪后的默默付出与无尽关怀。母亲的爱隐藏在每一个细节中：她悄悄躲出去，偷偷倾听儿子的动静；她忍住哭声，鼓励儿子“好好儿活”。文章结尾的菊花象征着生命的坚韧与美好，重复“好好儿活”不仅是对母亲的承诺，更是对生命的领悟与珍惜。全文情感深沉，语言质朴，字里行间透露出对母亲的怀念与感激，以及对生命的深刻思考。
1．本题考查词句的理解与赏析。
C.结合第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，画横线句子写菊花开得烂漫，不仅仅是为了写出秋天的美丽。菊花在秋风中绽放，象征着母亲的坚韧与对“我”的期望，也代表着“我”和妹妹对生活的希望，更表达了“我”对母亲的怀念；
故选C。
2．本题考查词句赏析。
“悄悄地躲出去”：“悄悄”指声音低微，不声不响，这里修饰“躲”，生动地展现出母亲对“我”的体谅和尊重。“我”因为双腿瘫痪脾气变得暴怒无常，母亲明白“我”此时需要发泄和独处的空间，所以她小心翼翼地、不打扰“我”地躲出去，生怕自己的举动会刺激到“我”，体现出母亲对“我”情绪的高度关注和呵护；
“偷偷地听着我的动静”：“偷偷”意思是形容行动避人、不欲使人觉察，这里修饰“听”，体现出母亲对“我”深深的担忧。她虽然躲出去给“我”空间，但又放心不下“我”，怕“我”做出伤害自己的事情，所以在“我”看不见的地方偷偷听着“我”的动静，时刻关注着“我”的状况；
这些细节刻画了母亲的小心、细心和耐心，将母亲对儿子那种无微不至的关爱刻画得淋漓尽致，令人感动。
3．本题考查句子理解。
结合第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”、第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”等内容可知，“好好儿活”是对母亲遗愿的铭记。母亲在重病缠身、自身极度痛苦的情况下，仍心系瘫痪的儿子和未成年的女儿，“好好儿活”是她对子女最殷切的期望，重复这句话表达了“我”对母亲深深的怀念与尊重，铭记母亲最后的嘱托。
结合第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，“好好儿活”体现了“我”对生活态度的转变。曾经“我”因双腿瘫痪脾气暴怒无常，对生活充满绝望。而经历母亲离世等一系列事情后，“我”理解了母亲的苦心，“好好儿活”意味着“我”从过去的自暴自弃中走出来，有了积极面对生活的勇气和决心，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。
4．运用了比喻、拟人的修辞手法，把油茶花比喻成一张张笑脸，“羞涩”赋予油茶花人的神态，写出了油茶花娇羞可爱的特点，表达了作者对油茶花的喜爱。 5．写布依族和苗族阿姨翻晒油茶果的场面，写出了山里人（或少数民族人民）的幸福生活，侧面表现了吴光荣开荒种植的意义，深化了主题：表达作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美，对劳动的赞美。 6．①在山上“种星星”，表层含义是指吴光荣在山上种油茶，树上的果实和花朵像数不清的星星；②深层含义是指吴光荣在只长杂草和灌木的荒山种油茶，把看起来不可能实现的事变成了现实，表现了吴光荣的坚毅，说明了“事虽难、做则必成”的道理；③同时，也指吴光荣开荒种植给山里人们带来希望，让大家过上幸福的生活，表达了作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美，对劳动的赞美。（意思相近即可）
【导语】这篇散文通过细腻的笔触和生动的描写，展现了吴光荣在荒山上种植油茶的艰辛与坚持，以及他对农业的深厚情感。文章以“种星星”为隐喻，将油茶果比作星星，既形象地描绘了油茶山的美丽景象，又象征了吴光荣在荒山上播种希望、创造幸福的努力。文中还通过孩子们的视角，增添了童趣与纯真，使主题更加丰富。全文语言优美，情感真挚，既表达了对农业发展的赞美，也传递了坚持与奋斗的精神。
4．本题考查句子赏析。
句中“像一张张脸，羞涩地浅笑”运用了比喻和拟人的修辞手法：将油茶树的“嫩白花瓣与粉红花蕊”比作“一张张脸”，形象地描绘出了油茶花开放时灿烂的形态；“羞涩地浅笑”赋予了油茶花人的神态，使油茶花仿佛有了人的情感，更加生动形象，展现出油茶花的娇羞可爱。这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘出贵州油茶树开花时的美丽姿态，表达了作者对油茶树的喜爱之情。
5．本题考查句段的作用。
“布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果”，直接呈现了布依族和苗族阿姨在油茶山上劳作的场景；“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”“那是她们的幸福在山里绵延”，写出她们通过参与油茶种植相关工作，获得了幸福，体现了油茶产业给当地群众带来了实实在在的好处，侧面表现出吴光荣带领大家发展产业的成果，深化了主题；也衬托出吴光荣带动周边群众致富的能力和贡献，突出了他的形象，表达了作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美。
6．本题考查标题的含义。
表层含义：由第②段“老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑”、第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了”可知，在山上“种星星”，表层含义是指吴光荣在山上种油茶，树上的果实和花朵像数不清的星星，它们在孩子眼中如同星星一般闪烁、繁多。
深层含义：由第⑧段“数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”、第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”、第 段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延”等内容可知，在山上“种星星”，指吴光荣在荒山上通过种植油茶，发展相关产业，给这片荒山带来了希望，给周边群众带来了幸福生活，就像在山上种下了希望和幸福的“星星”，点亮了这片土地和人们的生活。
由第②段“老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光”、第④段“只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎”、第⑤段“吴光荣……在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了”等内容可知，在山上“种星星”，指吴光荣在只长杂草和灌木的荒山种油茶，把看起来不可能实现的事变成了现实，表现了吴光荣坚持不懈、努力奋斗的精神像星星一样闪耀，说明了“事虽难、做则必成”的道理。
7．担心（或忧虑）；老太婆还没有回来，老头焦急不安；老头站在门口等老太婆；遗憾（或悲伤、思念） 8．①这句话运用了比喻的修辞手法，将两个人拜了天地后的关系比作拴在绳上的两只蚂蚱，生动形象地表达了两个人一旦结婚就难以分开的情况，同时也暗示了老头对婚姻的坚守和执着。
②这句话通过“佝偻着腰”、“借助于拐杖”、“吃力地站着”、“眯缝着两眼紧紧地盯着”等动作描写，生动地刻画了老头站在门口等老太婆时的焦急和专注，表现了老头对老太婆的深深牵挂。 9．第②段在文中的作用是交代故事发生的环境，同时烘托出老头和老太婆相依为命、年老体衰的形象，为下文写老头对老太婆的牵挂作铺垫。 10．我会向“至爱亲情”栏目推荐本文。从选材上看，文章叙述了一对老年夫妇在生活中的牵挂与关爱，符合“至爱亲情”栏目的主题。从主题上看，文章通过描写老头和老太婆之间的情感纠葛和相互牵挂，表现了亲情的深厚和珍贵，与“至爱亲情”栏目的主旨相符。
【导语】这篇文章通过描写老夫妻在大雪天的日常生活，展现了他们表面矛盾重重、实际深厚情感的故事。作者通过细腻的描写展示了老头对老太婆的牵挂与担忧，树立起老夫妻之间复杂而真实的情感。通过平凡的情节和感人的细节，揭示了婚姻中的深刻牵绊和持久的爱，给读者带来了温暖和感动。整篇文章语言朴实无华，情感真挚动人，反映了老年人之间相依为命的生活状态和心理世界。
7．本题考查理解与概括文章内容。
第一空：结合第③段“老头坐在门口，看着不远处的小石桥，一个下午的时间里，老头看见有七辆电动车在桥上摔倒，幸亏是年轻人，老头想，如果是上了年岁的人，可怎么得了”可知，老头坐在门口，看着小石桥，为那些过桥的人而担心，据此可知人物心理是 “担心或忧虑”；
第二空：结合第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”可知，天将黑欲雪，老头因为老太婆还没回来而感到焦急不安，据此可填写情节为“老太婆还没有回来，老头焦急不安”；
第三空：结合第⑧段“老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来”，第⑨段“谢天谢地，老太婆终于回来了”可知，老头此时正在站在门口等老太婆，看到老太婆回来终于放下心来。据此可填写情节为“老头站在门口等老太婆”；
第四空：结合第 段“老太婆独自坐在墙根下，看着那门口的小桥。想起了年轻时两人的浪漫而短暂的温馨情调，想起与老头斗而不破、磕磕碰碰的漫长岁月，心中升起一丝遗憾……”可知，老太婆独自坐在墙根下，看着门口的小桥，想起与老头在一起的过去的岁月，心中升起一丝遗憾；据此概括人物心理为“遗憾或悲伤、思念”。
8．本题考查赏析语句。
结合①句“两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开”分析，这句话使用了比喻的修辞手法，将“拜了天地的两个人”比作“拴在绳上的两只蚂蚱”；这种比喻形象生动，富有生活气息，突出了夫妻关系的紧密相连和不可分割；蚂蚱被拴在绳子上，无法单独行动，必须共同面对生活中的风雨和挑战，这与夫妻之间相互扶持、共同生活的状态相似。同时，这句话也表达了传统观念中对于婚姻的神圣性和不可拆散性的看法；
结合②句“老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥”分析，这句话通过一系列的动作和神态描写，生动地刻画了老人的形象。其中，“佝偻着腰”和“借助于拐杖”表现了老人的年迈和身体的不便；“很吃力地站着”则进一步强调了老人站立的不易和坚持。而“眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥”则展现了老人对于某个目标或事件的专注和期待。整个句子通过细腻的描写，将老人的形象和情感状态生动地呈现在读者面前，让人能够感同身受地体会到老人的艰辛和坚持。
9．本题考查理解句段作用。
结合第②段“老房子旁边，突兀的生长着一株古树。古树不算高，但躯干硕大，树冠上的树叶稀疏。走近细看，树干根部有树瘤，如板结附在树上。部分树干出现干腐的现象，从中心空至顶部。古树旁边的地上倒着一根粗大的树干。整个古树的形态，如同一个步入暮年的老人”分析，从内容上看，第②段主要描写了古树和老房子的形象，交代了故事发生的环境；从人物塑造上看，古树和老房子的形象与老头和老太婆的形象相呼应，烘托出他们相依为命、年老体衰的形象；从结构上看，第②段的描写为下文第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”具体描写老头对老太婆的牵挂作了铺垫。
10．本题考查理解文章内容与主题。
结合第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”，第⑧段“老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来”，第 段“在这个冬天剩下的日子里，老太婆没有再出过家门。之前，她拖着老寒腿顶风冒雪地早出晚归，只是想给老东西制造一些牵挂，好叫老东西多支撑几天”可知，本文选材独特，聚焦于一对老年夫妻在日常生活中的细微互动，通过描写老头和老太婆在雪天的牵挂与关心，展现了他们之间深厚的感情。文章通过细腻的描写和真实的情感，刻画了老年人之间的相互依赖和牵挂，反映了平凡生活中的真情实感。据此可知，本文的主题是通过描写老年夫妻在日常生活中的点滴关怀，表现出他们之间深厚的感情和相互依赖，揭示了平凡生活中的真情和温暖。
综上分析可知，这与“至爱亲情”栏目的主旨最为相符。因此，可向“至爱亲情”栏目推荐本文。同时，也要注意到文章在叙述故事时所采用的细腻笔触和生动描写，这也是文章能够吸引读者的重要因素之一。
11．（1）人们精心喂养冬羔；（2）女孩儿把小羊羔当宠物一样搂着；（3）人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场；（4）人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重 12． A。该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵落在了大地上”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软、暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。 B。运用了动作描写、语言描写，生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，体现了妈妈和牧区人对小羊的喜爱之情，表现他们尊重生命，淳朴善良的特点。 13．①这两段环境描写交代了故事发生的时间和地点；②描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；③烘托了后文中生活在这样环境中的游牧民族人民勤劳厚道、淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。 14．①从文章中牧区人民对待小羊羔宠爱、尊重的态度中，可以感受到他们珍爱生命、淳朴善良的美德。②游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点。③《大雁归来》结尾句把大雁的鸣叫比作 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨
【导语】这篇文章通过描绘游牧地区人与小羊羔的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。作者以细腻的笔触描绘了小羊羔的可爱特征和人们对它们的关爱，传达出一种温暖、亲切的生活氛围。文章通过对小羊羔的细节描写，反映出游牧民族对生命的珍视和对自然的敬畏。结尾处，作者将羊羔与美德联系起来，深化了主题，表达了对生命的尊重和对美好生活的向往。
11．本题考查内容概括。
（1）空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可概括：冬天，人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。
（2）空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可概括：年轻姑娘像宠物一样搂上自家的小羊羔。
（3）空：结合第 段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可概括：牧民们常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。
（4）空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。
12．本题考查词句赏析。从AB两处任选一处，分别从修辞和人物描写角度赏析句子。
（1）根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成春天里最柔软的云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点；“春天里最柔软”表现出小羊羔的可爱情态，表达了作者对小羊羔浓浓的喜爱之情。
（2）根据 段“我妈打开窗户，指着它的鼻子说：……”是语言描写，“注视”“添”是动作描写；结合第 段“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢”可知，小羊羔在有人来时就撕心裂肺地惨叫，让顾客以为“我们”虐待它，卖惨，等到顾客走了，它就乖乖地回到自己小棚里，无辜地注视主人，羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情。母亲之后会给它小食盆里再添两把苞谷豆儿，说明它的计谋得逞了。这段话用语言、动作描写的手法形象生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，从母亲对小羊的反应中折射出母亲对顽皮小羊的那种疼爱与关怀，表现出母亲的善良淳朴以及对羊的“溺爱”。
13．本题考查景物描写。
根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间；第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里”交代了故事发生的地点；
根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题；结合下文第⑤段“我们都笑了”、第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。
14．本题考查句子理解。
阅读选文可知，文中具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，把它们看成想陪伴的伙伴，表现出牧区人们珍爱生命、善良淳朴的美德。
结合选文第 段“在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天”、第 段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第 段“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”；这些羊羔不仅仅是作为食物存在，它们象征着不孤独，代表着陪伴与生活的丰富性。这句话写出了游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点，写出了牧区人民吃苦耐劳、勤劳坚毅的美德。
结合《大雁归来》结尾句“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”可知，这里的“诗歌”是一种比喻，把大雁的鸣叫比作“带着野性的诗歌”，形容大雁迁徙这一自然现象带来的美与诗意，写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情；“诗歌”象征着自然界的生命力、自由与规律，同时也表达了对大自然敬畏之心和赞美之情。
15． 母亲的手（或：母亲双手的变化）； 感激（或：敬爱） 16．①这是对母亲手的细节描写，通过 “高高隆起”“又红又肿”“四处皴裂”“流着脓血” 等词语，细致地描绘出母亲双手的粗糙、干裂，生动地展现了母亲为家庭辛勤劳作的艰辛，表达了 “我” 对母亲的心疼。②运用了比喻的修辞手法，将倒在麦田上的棉花比作高高的小山，形象地写出了棉花的丰收，表现出母亲和孩子们劳动后的成果丰硕，也从侧面体现了母亲劳作的辛勤以及一家人收获的喜悦。 17．①勤劳能干：母亲一年四季忙碌不停，无论是田间劳作，如浇水、摘棉花，还是家务劳动，如洗衣、做衣服、做鞋底等，都亲力亲为，操持着整个家庭。例如，春天浇水时，她动作麻利地改水方向；秋天摘棉花时，她熟练地采摘，带着孩子们完成繁重的任务。②关爱子女：母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样；用偏方熬制热汤给孩子们预防冻手；通过带考第一名的孩子去书店买书、用收音机播放故事和歌谣等方式，关心孩子们的学习和成长。③重视教育：母亲虽文化不高，但懂得 “家纵贫寒，也须留读书种子” 的道理，鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质。④坚强乐观：母亲手常年劳作受伤，却依然坚持做事，即使手疼也不抱怨，在艰苦的生活中保持积极的心态，如一家人摘完棉花后，她感到欣慰，让孩子们也充满自豪。 18．同学们，推荐大家阅读《母亲是一本 “无字经书”》这篇佳作。在选材上，作者聚焦于母亲的手，通过描写母亲在四季中用手劳作的诸多细节，如春天浇水、秋天摘棉花、冬天洗衣做衣等，以小见大，生动展现了母亲的日常生活。这些选材真实且贴近生活，让我们能真切感受到母亲的辛劳。从主题来看，文章以母亲的手为切入点，歌颂了母亲勤劳能干、关爱子女、重视教育等美好品质，表达了对母亲深深的感激与赞美之情。这种对母爱细致入微的刻画，能引发我们对亲情的共鸣与思考，值得大家细细品味。
【导语】本文通过描写母亲在日常生活中的辛勤劳作和无私奉献，展现了母亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。文章以母亲的手为明线，贯穿母亲在不同季节的劳作场景，暗线则是对母亲的感激和赞美之情。通过细腻的描写和生动的场景，作者表达了对母亲深深的敬爱和感恩之情，突显了母亲在家庭中的重要地位和无私奉献的精神。文章情感真挚，语言朴实，具有很强的感染力和共鸣感。
15．本题考查文章线索理解。
根据第①段“腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院”，此句开启故事，引出母亲受伤的手，为后文对母亲手的叙述埋下伏笔。第②段“出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，通过对母亲受伤后手指状态的细致刻画，体现母亲的艰辛。第③段“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈”，直接呈现母亲因长期劳作，手与常人不同的特征。 在后续回忆中，春天劳作时，依据第④段“母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”，凸显母亲浇水时手受伤的严重程度；第⑤段写秋天摘棉花，“她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心”，展现母亲手掌的有力。到了冬天，从第⑧段“灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，可知母亲为我们熬制热汤时手的状况；第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手”，描绘出母亲洗衣服时手的模样；还有母亲用缝纫机做衣衫、飞针走线纳鞋底等，这些情节都围绕母亲的手展开，串联起母亲一年四季的辛勤劳作与生活点滴，所以明线是：母亲的手。
从情感表达方面，第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”，母亲受伤后的忧虑，让作者心生心疼。第②段“看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，深刻体现作者对母亲受伤的担忧。随着回忆深入，母亲为子女的付出一一呈现，像买收音机、带孩子买书等。第 段“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”，将母亲的手比作火，表达出对母亲深深的感恩。第 段“‘造子黄金满籝，不如一经’，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”，把母亲的言传身教比作“无字经书”，高度赞美母亲的品质，故而暗线是：对母亲的感恩和赞美之情。
16．本题考查词句赏析。
（1）要求从人物描写的角度赏析。
根据③段画线句“母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”描写的是母亲的手，属于外貌描写，也是细节描写；结合④段“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”、⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”和⑧段“ 冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃”等可知，母亲的手之所以这样，就是因为她为了我们这个家不分严寒酷暑地干活，表现母亲的辛劳，母亲这样辛劳，就是希望自己的孩子能过上好的生活。表现了母亲对子女和家庭无私的爱。
（2）要求从修辞手法的角度赏析。根据⑤段画线句“雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山”把“摘下的棉花”比作“小山”，可知运用了比喻的修饰手法，生动形象地写出所摘棉花之多、之美；结合下文“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，“我们”帮助母亲干活，减轻母亲的负担，母亲因此而感到欣慰，侧面表现母亲的辛劳及其一家人收获的喜悦。
17．本题考查分析人物形象。
从母亲一年四季的忙碌中，能看出她的勤劳能干。在田间劳作方面，第④段中提到“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水……母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向”，母亲在浇水时动作娴熟麻利，展现出她在田间劳作的熟练与能干；
第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里”，从母亲摘棉花的动作描写，能看出她操作的熟练，并且在带着孩子们摘棉花时，能顺利完成繁重的任务，说明她在田间劳作方面是一把好手。
在家务劳动上，第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，第⑩段“缝纫机‘哒哒哒哒’地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适”，母亲洗衣服、做衣服、做鞋底，承担了大量的家务，将家里打理得井井有条，可见母亲是一个勤劳能干的人。
母亲对子女的关爱也体现在诸多细节。第⑨段中“她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样，这一行为直接体现出母亲对孩子身体的关爱；
第⑧段“睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，母亲为了孩子们不冻手，不辞辛劳地寻找偏方熬制热汤，即便自己手疼也不在意，只为孩子能健康；
还有第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。‘嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！’故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气”，第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲通过买收音机丰富孩子们的童年，带考第一名的孩子去书店买书，关心孩子们的学习和成长，这些都体现出母亲对子女无微不至的关爱。 母亲虽然文化不高，但十分重视教育。
第⑦段中提到“‘家纵贫寒，也须留读书种子。’母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲深知读书的重要性，即使家庭贫困，也鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质，体现出她对教育的重视。 面对艰苦的生活，母亲展现出坚强乐观的品质。
第③段提到“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”，母亲的手因常年劳作受伤严重，可她依然坚持做事。
第⑤段一家人摘完棉花后，“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”，母亲没有抱怨生活的艰辛，而是对孩子们的帮助感到欣慰，让孩子们也充满自豪，从这些可以看出母亲在艰苦生活中保持着积极乐观的心态，十分坚强。
18．本题考查内容理解和推荐语。
在选材上，本文独具匠心，选取了日常生活中母亲的诸多细节，如母亲浇水时手背崩口、摘棉花、用双手为家人劳作等场景，这些素材真实且贴近生活，充满了烟火气，以小见大，展现出母亲在平凡日子里的辛勤付出。从主题来看，文章通过对母亲的描写，表达了对母亲深深的感激与赞美，歌颂了母爱的伟大与无私，这种情感真挚动人，极易引发读者的共鸣，让读者感受到亲情的温暖与力量。
推荐语示例：同学们，快来读一读《母亲是一本“无字经书”》吧！这篇文章选材巧妙，没有惊天动地的大事，却用一个个母亲劳作的生活片段，像母亲红肿皲裂的手在四季里忙碌的模样，让我们看到了一位平凡又伟大的母亲。在这些质朴的文字里，母亲的形象跃然纸上。而文章主题深刻，字里行间都饱含着对母亲深深的敬爱与感恩，歌颂了母爱的无私与伟大。相信大家读完后，也会被这份温暖的亲情所打动，重新审视自己与母亲的点滴日常，体会到平凡生活中母爱的深沉力量。
19．突出陡坡环境的恶劣，为下文写寒冷的冬天“我”骑车回家，为了省力让拖拉机带着爬坡，结果摔在深沟里的情节埋下伏笔。 20． 暗喜 舒爽 痛苦、怨恨 感激、敬意 21．指的是“我”上初中时，骑车回家上一个陡坡，为了省力，一手抓在拖拉机上，让拖拉机带着爬坡，结果在拖拉机拐弯时被摔在深沟里，回家后爸爸教育“我”，做事该下的力必须下够，不能干偷奸要滑的事。 22．示例：面对困难时，我们不该走捷径，文中的“我”想借助拖拉机爬坡走捷径，结果却摔进沟里。可见走捷径看似轻松，实则暗藏风险。在生活里同样如此，学习时，有人为图快，背答案、抄作业，考试立马现原形。因此，只有踏实努力是攻克难关的法宝，唯有稳扎稳打，才能无惧困难，收获真正的成长。
【导语】这篇文章通过讲述一个放寒假回家的学生因贪图走捷径，而导致摔伤的经历，生动地传达了一个重要的人生道理：凡事不可贪图省力，必须脚踏实地，付出应有的努力。这不仅是关于回家路途的经历，也是对生活和成长的深刻隐喻。通过描写细腻的情节和父亲语重心长的教育，文章引导读者反思人生中的“捷径”和“正途”，从而树立正确的价值观和生活态度，具有很强的教育意义和现实意义。
19．本题考查段落作用分析。
根据第①段“回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪”可知，此处对陡坡两侧深沟及冬夏不同状况的描写，是环境描写，突出了陡坡周边环境的恶劣。这使得后文第②至⑧段中，在寒冷冬天“我”骑车回家，因陡坡难行而想让拖拉机带着爬坡，最终摔入深沟这一系列情节的发生显得合理，为其埋下了伏笔。
20．本题考查对内容的理解与心情变化概括。
已知信息“无助”对应第④段“无助地向上看着”，“得意”对应第⑥段“我得意地笑出了声”。
第一空，根据第⑤段“我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很”可知，“我”看到拖拉机出现，想到可以借助它省力爬坡，所以心情是“暗喜”。
第二空，根据第⑥段“我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头”可知，此时“我”借助拖拉机轻松爬坡，身体舒适，心情是“舒爽”。
第三空，根据第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上”以及第⑩段“我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条”可知，“我”摔入深沟身体受伤，还对司机心生不满，心情是“痛苦、怨恨”。
第四空，根据第 段“说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意”可知，听了爸爸的话后，“我”理解了其中道理，对司机的心情变为“感激、敬意”。
21．本题考查标题含义理解。
根据第④段“前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶”，第⑦段“我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离”，第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟”以及第 段“爸爸收敛了笑意：‘孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此’”可知，“一堂重要的人生课”指的是“我”骑车回家面对陡坡，为省力借助拖拉机爬坡却摔入深沟，爸爸借此教育“我”做事不可惜力，不能偷奸耍滑。
22．本题考查对内容的理解与启示。
首先明确观点：要表明自己对于“面对困难，该不该走捷径”的态度，是该走、不该走，还是在特定情况下可以走，观点要清晰明确
然后结合文章内容阐述：从文中“我”借助拖拉机爬坡走捷径却摔入深沟的经历入手，分析走捷径可能带来的风险和不良后果，来支持自己的观点。这篇文章通过叙述一个少年在逆境中学习重要人生课的经历，展现了成长过程中的领悟与反思。故事情节简单明了，从细节入手，通过描绘艰难的回家路，及其在关键时刻走捷径受挫折的情景，引出了父亲的教育，使得“不可惜力”这一主题得到深刻表达。
再者联系生活实际：思考生活中面对困难时走捷径或不走捷径的具体事例，如学习上通过投机取巧应付考试、工作中为了赶进度而忽略质量走捷径等，以及脚踏实地努力克服困难的正面事例，用这些实际案例进一步论证自己的观点。
最后总结升华：在结尾部分，对自己的观点进行简要总结，强调正确面对困难的态度和做法的重要性。
示例：我认为面对困难，不该轻易走捷径。就像文中的“我”，骑车回家面对陡坡这个困难时，为了省力选择抓住拖拉机走捷径，结果却摔进深沟，不仅身体受伤，还耽误了行程。这表明走捷径往往存在风险，可能会带来意想不到的负面结果。在生活中也是如此，比如学习上，有的同学为了快速完成作业，直接抄袭答案，看似走了捷径，节省了时间，可到考试时，就会原形毕露，成绩不理想，还无法真正掌握知识，这是得不偿失的。相反，那些脚踏实地、认真钻研每一道题，遇到难题努力思考的同学，虽然花费的时间更多，但他们真正理解了知识，考试时就能应对自如，学习也会越来越轻松。所以，面对困难，我们不能只想着走捷径，而应该一步一个脚印，付出足够的努力，这样才能真正克服困难，收获成长和进步。
23．(1) 梳毛 长短软硬不一的毛料按比例搭配 （用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧
(2)示例一：使用了比喻的修辞手法，将小店比作了一座小岛，生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，表达了作者对小店的好奇与欣赏，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫。
示例二：“鼎沸”指人声喧闹嘈杂，生动形象地写出了这条街的热闹，和这家笔店安静、少有顾客形成了鲜明的对比，点明“我”被这家店吸引的原因，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫。
(3)不会。这段话补充了儿女对做笔没有兴趣，坐不住的情节。衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱。突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。
(4)示例一：我会选择A句，“咬定”“不放松”等词写出了竹子顽强的品质，这符合毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，更与文中章京平在远离喧嚣的边陲古镇，默默无闻，坚守制笔十五年的精神相契合。
示例二：我会选择B句，“独自开”写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质，这与文中章京平克服枯燥的制笔过程、越来越贵的房租、子女不愿继承手艺等困难，依然坚守初心的精神相契合。
【导语】本文通过讲述江西人章京平在边陲古镇开笔店，传承祖传制笔手艺的故事，展现了他对制笔工艺的坚守与热爱。尽管面临房租上涨、顾客难觅、孩子对制笔没兴趣等困境，他依然执着地践行着每一道工序，追求极致，表达了对传统手工艺传承者的赞美，以及对传统手工艺传承现状的思考。
【详解】（1）本题考查内容的梳理概括。
①根据“浸泡于水中，用牛角梳梳理”，找到第⑥段“浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫”，是将将捡好的毛泡水梳理备用，可概括工序为“梳毛”。
②根据“配毛”，找到第⑥段“待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料”可知，配毛就是将长短软硬不同的毛根据需求搭配起来，可概括为：长短软硬不一的毛料按比例搭配。
③根据“卷毛”，找到第⑥段“毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，再用棉线扎紧”，可概括为：（用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。
（2）本题考查赏析句子。
“一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话”运用了比喻的修辞手法，把在一街鼎沸中的笔店比作一座小岛。“一街的鼎沸”描绘出古镇街道的热闹喧嚣，充满烟火气；“安静得不像话”生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，与周围的喧闹形成鲜明对比，生动形象地表现出笔店在热闹环境中的独特与宁静，体现出传统手工艺店在现代商业氛围中的与众不同，点明第①段“我是被他店里的古朴吸引住的”原因，也侧面烘托出制笔人章京平内心的宁静与专注，为下文对他“静静的一个人”制笔过程的描写做了铺垫。
（3）本题考查内容的理解。
第 段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的。坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”。这段话中“孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”补充了儿女对做笔没有兴趣，让其帮忙总弄得乱七八糟，根本坐不住。“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”表现了他做笔的耐心与专注。他的孩子对做笔没兴趣，这一情节与章京平对制笔的热爱和坚守形成鲜明对比。用孩子的“坐不住”衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱。也引发读者对传统手工艺传承问题的思考，深化了文章主旨，突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。所以这一段并不离题。
（4）本题考查拓展性阅读。
此题结合诗句点出竹子和梅花的特点品质，或结合诗句具体描绘，联系章京平的精神作答即可。
结合“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的意思“竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中”可知，这两句写出了竹子顽强的生命力和刚毅的品格，结合第⑥段“做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长。结合第⑤段“这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”可知他在远离喧嚣的边陲古镇，坚守制笔十五年，竹子的刚毅的品格和章京平默默坚守制笔的品格相切合。
结合“墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思“那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开”可知写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质。结合第⑥段做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，章京平需要克服枯燥的制笔过程，第 段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了”说明了房租越来越贵，第 段“孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知孩子们不愿继承手艺，这些都说明了章京平面对着种种困难，但他像梅花一样，默默坚守制笔十五年，一直坚持初心。这种在困境中坚守的精神，与梅花“凌寒独自开”，不畏严寒的品质高度契合，展现出他在艰难处境中对传统手艺的执着与热爱。
24．(1)A
(2)“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，同时庆幸自己的母亲又挺过了严冬，流露出我为母亲度过严冬的欣慰之情。
(3)母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，对生活对家庭应当有一种使命感。此句作为结尾，收束全文，点明主旨。表现了中华民族“尊老爱幼”的美德，表明了“我”和妻子对家庭、生活强烈的使命感和责任感。
【导语】《散步》通过描述一家四口在田野上散步的情景，表现了家庭成员间浓浓的亲情、理解与温馨。文章通过细腻的描写和人物的对话，展现了“我”对母亲的孝顺、“我”对家庭的责任感，以及“我”在处理家庭事务时所展现出的成熟与稳重。尤其是背母亲和背儿子的行动，象征着家庭的重量和责任，也突显了家庭成员间的相互关爱。文章情感真挚，基调温馨，让读者感受到家庭的美好与温暖。
【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，第⑥段中的“严重关头”是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，也表现了“我”在家庭中的重要作用以及“我”的强烈的责任感；
故选A。
（2）本题考查词语理解。
“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”是忍受、艰苦支撑的意思。根据前句“今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了”可知，“熬”形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表明母亲度过漫长冬天的艰难，从而表现母亲生命的坚强，体现“我”对母亲又平安度过一个冬天的庆幸和欣慰之情。
（3）本题
记叙文阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
（24-25七年级上·广东茂名·期末）秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．小华准备在朗读比赛中朗诵这篇文章，下列分析有误的一项是（ ）
A．“母亲扑过来抓住我的手”句中“扑”读快一点，读出母亲对“我”的紧张。
B．“她出去了，就再也没回来”句中“再也”重读，读出作者无比痛苦和悔恨的心情。
C．⑦段画横线的句子写菊花开得烂漫，只是为了写出秋天的美丽，要读出对秋天的热爱。
D．这篇文章写了母亲对“我”的关爱和鼓励，朗读时要读出怀念与感激之情。
2．上文划波浪线的句子中，哪些细节让你感动？请结合具体词语赏析。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
3．文章结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
（24-25七年级上·广东茂名·期末）在山上“种星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。
⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。
⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数的星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
（选自2024年12月《人民日报》）
4．从修辞角度赏析第②段中画横线的句子。
贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
5．第 段写布依族和苗族阿姨，有什么用意？
6．结合全文，分析题目“在山上‘种星星’”的含义。
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成各小题。
牵挂
①雪悄无声息地下了一整天，外面已是一个银装素裹的白雪世界。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色。
②老房子旁边，突兀的生长着一株古树。古树不算高，但躯干硕大，树冠上的树叶稀疏。走近细看，树干根部有树瘤，如板结附在树上。部分树干出现干腐的现象，从中心空至顶部。古树旁边的地上倒着一根粗大的树干。整个古树的形态，如同一个步入暮年的老人。
③这个冬天一直在下雪，老房子门前小石桥上的积雪已经被碾压成厚厚的冰，小石桥的桥面变得光滑如镜。老头坐在门口，看着不远处的小石桥，一个下午的时间里，老头看见有七辆电动车在桥上摔倒，幸亏是年轻人，老头想，如果是上了年岁的人，可怎么得了。
④天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么？老太婆不说，他也不稀罕问。事实上他们之间互不待见，过去老头讨厌老太婆唠唠叨叨，老太婆看不惯老头拉里邋遢。在一起时，要么就不说话，大家都憋着，要么就抬杠，合不来，话说不到一块去，各自都认为：不信离了你就活不了？
⑤老头非常要强，老太婆也很倔犟，有时候吵架吵起来，一人怼几句，越怼越凶的时候，老头有时候会选择软下来，好男不跟女斗，就是懒得理她了，你爱咋的。老太婆一看老头闭嘴了，也就不说了。
⑥老头很羡幕现在的年轻人，性格合不来，说离就离了，像换一件衣服那么简单，可不像他们那时候，两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。
⑦天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗？她的胃不好，稍有不干净的食物，吃了就拉肚子。每天在外面用膳，她能受得了吗？你说她在外面忙些啥呢？
⑧老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来。老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。
⑨谢天谢地，老太婆终于回来了。老太婆小心翼翼地挪着步子过了小石桥，慢慢地过来了，经过老头身边的时候，老头分明听见老太婆说了一句：“你个老东西，站在这里干嘛？”
⑩不知怎么的，老头突然觉得这句话很好听，他想好好琢磨了一下这句话，可又觉得好累。老头子此时显得特别瘦弱憔悴，整个身体全抽缩了，他的头发蓬长、胡子青灰、眼窝深陷、肤色蜡黄。好困。该睡觉了，老头想着，便一头栽下去，天一下子就黑了。
在这个冬天剩下的日子里，老太婆没有再出过家门。之前，她拖着老寒腿顶风冒雪地早出晚归，只是想给老东西制造一些牵挂，好叫老东西多支撑几天，现在，老东西已经走了，还出去受那罪干吗呢！
这天老太婆独自坐在墙根下，看着那门口的小桥。想起了年轻时两人的浪漫而短暂的温馨情调，想起与老头斗而不破、磕磕碰碰的漫长岁月，心中升起一丝遗憾，为什么没有帮老头剪个头、刮过胡须，让他走时好看一点，还是自己的好胜心作怪，想着想着，两行长泪缓缓流出。
7．根据全文，按要求填写下表。
情节 人物心理
老头坐在门口，看着小石桥
焦急不安
放下心来
老太婆独自坐在墙根下
8．品味下列句子，分析其表达效果。
①两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开。
②老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥。
9．第②段在文中有什么作用？
10．某文学杂志设有“人生哲理”“至爱亲情”“古今纵横”“人物风采”等栏目，请问你会向哪个栏目推荐本文？分别从选材和主题的角度说明理由。
（24-25七年级上·广东湛江·期末）阅读下面的文字，完成小题。
怀揣羊羔的老人
李娟
①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。
②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。
③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。
④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。
⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”
⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。
⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。
⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。
⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？
它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”
顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， ）
在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。
那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。
初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。
我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。
（选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改）
注：【转场】是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场
11．阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并总结他们对羊羔的态度。
12．请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。
A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， 。）
B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准， 。）
13．文章一二自然段的景物描写有什么作用？请结合全文简要分析。
14．文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”，课文《大雁归来》也谈到大雁迁徙是“从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，结合相应内容谈谈你对“美德”、“诗歌”的理解。
（24-25七年级上·广东汕头·期末）文海拾贝，扬思想之帆。阅读下面的文字，完成各题。
母亲是一本“无字经书”
冯剑芳
①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。
②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。
③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。
④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。
⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。
⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气。
⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。
⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。
⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。
⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适。
那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。
“造子黄金满籝，不如一经”，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？
（选自《知识窗》，有删改）
15．文章的线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条明暗交织的线索，请将下列补充完整。
明线： 暗线：对母亲的 和赞美之情。
16．结合语境，按要求赏析下面的语句。
①母亲的手背就比正常人厚，一年四李高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度赏析）
②雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞手法的角度赏析）
17．文中的母亲是一个怎样的人 请结合内容具体分析。
18．本文作为获奖作品，将发表在校刊上。作为校报编辑，请你从选材和主题的角度为本文配上一段推荐语，将本文推荐给同学们。
（24-25七年级上·广东云浮·期末）阅读下面的文字，完成小题。
一堂重要的人生课
张燕峰
①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。
②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。
③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。
④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。
⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。
⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。
⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。
⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。
⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。
⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。
好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。
没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。”
见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。
从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。
（选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改）
19．文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。
20．阅读第④至 段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。
无助——（1） ——得意——（2） ——（3） ——（4）
21．“一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。
22．阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。
23．（24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面文字，完成下列各题。
笔缘
①我是被他店里的古朴吸引住的。
②店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。
③这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。
④我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。
⑤怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，正在备料。手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。
⑥店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅只是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，再用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得”，他强调。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。
⑦从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。
⑧父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。
⑨这一做，就放不下了。
⑩每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。“哎呀，说不清啦”，最后他这么说。
遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。
他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。“坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。”
他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。
我不懂笔。但我还是问他买了两支，并请他在笔上刻下了诗句。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。
（选自丁立梅《十亩间》，有删改）
【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。
(1)毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合第⑤段和第⑥段，将毛笔的制作过程填写完整。
环节 步骤 工序
备料 拣毛 需对光分辨毛料的成色、锋芒、粗细、直顺
① 浸泡于水中，用牛角梳梳理
配料 配毛 ②
制笔 卷毛 ③
(2)小南同学将第③段的画线句子抄录在读书笔记中，请你品析这句话好在哪里。
(3)文中第 段不写做笔，却写了他的两个孩子，这样写会不会离题？请结合选文分析。
(4)假如作者请你帮她从以下两个诗句中选择一句刻在毛笔上，你会选哪一句？结合全文，说说你的理由。
A．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”（竹子）
B．“墙角数枝梅，凌寒独自开。”（梅花）
24．（24-25七年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（选自莫怀戚《散步》）
(1)下列对课文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑥段中的“严重关头”是大词小用，使读者感受到“我”当时的束手无策和左右为难。
B．文中的“我”是一个颇有担当、体贴孝顺、做事稳重的中年男人。
C．文章的感情基调是清新明朗、舒缓从容的；有些语句也有含蓄未言的深意。
D．“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”前后对称，结构整齐，读来亲切自然，属于“对称句”。
(2)结合上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。
我的母亲又熬过了一个严冬。
(3)如何理解文中画线句子的深层含义，并分析其作用。
（24-25七年级上·广东惠州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
爱美的外婆
依雁
①乡下也有雅致的生活。许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。
②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。
③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供欣赏。
④爱花的人穿衣服也不马虎。我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。现在回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。
⑤小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子，你们觉得好不好看？我们说好看。真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。
⑥后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！
⑦因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。
⑧看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。
（有删改）
25．“乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。
26．文章第⑤段运用了对比，请你任找一处，并分析其作用。
27．结合语境，按要求赏析下面语句。
当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（赏析加点词语）
28．作者童年时与外婆生活在一起，外婆身上值得写的地方一定有很多，可本文却只选取外婆的“爱美”来写，为什么？
（24-25七年级上·广东汕尾·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
想陪母亲散步
孙琴安
①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路到菜场买点菜，叫我拎回家。
②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了个大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。
③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。
④孰料初中毕业，我即离家赴上海崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。
⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。
⑥那年孩子两岁，一直照顾他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点儿活对她来说是小菜一碟。黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都绿茵茵的。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所察觉，便问：“妈妈，您好像有心事？”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。
⑦当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。
⑧母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读着的小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛瓦。她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！”
⑨有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！
⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。
有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！
在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴，娘儿俩又像往昔一样一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世。尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？
现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。
（选自《文摘报》，有删改）
29．仿照示例，梳理“我”陪母亲散步时难忘的情形，填写表格。
时期 事件情形
小时候 “我”陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”的冷暖。
儿子两岁时 “我”拉母亲在住家附近散步，（1） 。
（2） “我”陪母亲散步，母亲讲述正读着的小说的故事和人物。
母亲71岁时 （3） ，母亲一路上关心“我”的工作。
30．从文中来看，母亲在世的时候，“我”为什么会时常陪母亲散步？
31．文中第⑥段画横线部分的景物描写有何作用？
32．本文与莫怀戚的《散步》一文，都讲述了“陪母亲散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。
《记叙文阅读》参考答案
1．C 2．“悄悄地躲”写出了母亲对儿子的体谅，“偷偷地听”写出了母亲对儿子的担心，这些细节写出了母亲的小心、细心、耐心，表现了母爱的艰难、伟大，让我感动。 3．表明“我”已懂得了母亲的牵挂和希望，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。
【导语】《秋天的怀念》是史铁生对母亲深情的追忆与反思。文章通过细腻的笔触，描绘了母亲在儿子双腿瘫痪后的默默付出与无尽关怀。母亲的爱隐藏在每一个细节中：她悄悄躲出去，偷偷倾听儿子的动静；她忍住哭声，鼓励儿子“好好儿活”。文章结尾的菊花象征着生命的坚韧与美好，重复“好好儿活”不仅是对母亲的承诺，更是对生命的领悟与珍惜。全文情感深沉，语言质朴，字里行间透露出对母亲的怀念与感激，以及对生命的深刻思考。
1．本题考查词句的理解与赏析。
C.结合第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，画横线句子写菊花开得烂漫，不仅仅是为了写出秋天的美丽。菊花在秋风中绽放，象征着母亲的坚韧与对“我”的期望，也代表着“我”和妹妹对生活的希望，更表达了“我”对母亲的怀念；
故选C。
2．本题考查词句赏析。
“悄悄地躲出去”：“悄悄”指声音低微，不声不响，这里修饰“躲”，生动地展现出母亲对“我”的体谅和尊重。“我”因为双腿瘫痪脾气变得暴怒无常，母亲明白“我”此时需要发泄和独处的空间，所以她小心翼翼地、不打扰“我”地躲出去，生怕自己的举动会刺激到“我”，体现出母亲对“我”情绪的高度关注和呵护；
“偷偷地听着我的动静”：“偷偷”意思是形容行动避人、不欲使人觉察，这里修饰“听”，体现出母亲对“我”深深的担忧。她虽然躲出去给“我”空间，但又放心不下“我”，怕“我”做出伤害自己的事情，所以在“我”看不见的地方偷偷听着“我”的动静，时刻关注着“我”的状况；
这些细节刻画了母亲的小心、细心和耐心，将母亲对儿子那种无微不至的关爱刻画得淋漓尽致，令人感动。
3．本题考查句子理解。
结合第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”、第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”等内容可知，“好好儿活”是对母亲遗愿的铭记。母亲在重病缠身、自身极度痛苦的情况下，仍心系瘫痪的儿子和未成年的女儿，“好好儿活”是她对子女最殷切的期望，重复这句话表达了“我”对母亲深深的怀念与尊重，铭记母亲最后的嘱托。
结合第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，“好好儿活”体现了“我”对生活态度的转变。曾经“我”因双腿瘫痪脾气暴怒无常，对生活充满绝望。而经历母亲离世等一系列事情后，“我”理解了母亲的苦心，“好好儿活”意味着“我”从过去的自暴自弃中走出来，有了积极面对生活的勇气和决心，懂得了珍爱生命，会勇敢坚强面对生活的苦难。
4．运用了比喻、拟人的修辞手法，把油茶花比喻成一张张笑脸，“羞涩”赋予油茶花人的神态，写出了油茶花娇羞可爱的特点，表达了作者对油茶花的喜爱。 5．写布依族和苗族阿姨翻晒油茶果的场面，写出了山里人（或少数民族人民）的幸福生活，侧面表现了吴光荣开荒种植的意义，深化了主题：表达作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美，对劳动的赞美。 6．①在山上“种星星”，表层含义是指吴光荣在山上种油茶，树上的果实和花朵像数不清的星星；②深层含义是指吴光荣在只长杂草和灌木的荒山种油茶，把看起来不可能实现的事变成了现实，表现了吴光荣的坚毅，说明了“事虽难、做则必成”的道理；③同时，也指吴光荣开荒种植给山里人们带来希望，让大家过上幸福的生活，表达了作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美，对劳动的赞美。（意思相近即可）
【导语】这篇散文通过细腻的笔触和生动的描写，展现了吴光荣在荒山上种植油茶的艰辛与坚持，以及他对农业的深厚情感。文章以“种星星”为隐喻，将油茶果比作星星，既形象地描绘了油茶山的美丽景象，又象征了吴光荣在荒山上播种希望、创造幸福的努力。文中还通过孩子们的视角，增添了童趣与纯真，使主题更加丰富。全文语言优美，情感真挚，既表达了对农业发展的赞美，也传递了坚持与奋斗的精神。
4．本题考查句子赏析。
句中“像一张张脸，羞涩地浅笑”运用了比喻和拟人的修辞手法：将油茶树的“嫩白花瓣与粉红花蕊”比作“一张张脸”，形象地描绘出了油茶花开放时灿烂的形态；“羞涩地浅笑”赋予了油茶花人的神态，使油茶花仿佛有了人的情感，更加生动形象，展现出油茶花的娇羞可爱。这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘出贵州油茶树开花时的美丽姿态，表达了作者对油茶树的喜爱之情。
5．本题考查句段的作用。
“布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果”，直接呈现了布依族和苗族阿姨在油茶山上劳作的场景；“影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”“那是她们的幸福在山里绵延”，写出她们通过参与油茶种植相关工作，获得了幸福，体现了油茶产业给当地群众带来了实实在在的好处，侧面表现出吴光荣带领大家发展产业的成果，深化了主题；也衬托出吴光荣带动周边群众致富的能力和贡献，突出了他的形象，表达了作者对吴光荣带领群众勤劳致富精神的赞美。
6．本题考查标题的含义。
表层含义：由第②段“老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑”、第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了”可知，在山上“种星星”，表层含义是指吴光荣在山上种油茶，树上的果实和花朵像数不清的星星，它们在孩子眼中如同星星一般闪烁、繁多。
深层含义：由第⑧段“数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系”、第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”、第 段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延”等内容可知，在山上“种星星”，指吴光荣在荒山上通过种植油茶，发展相关产业，给这片荒山带来了希望，给周边群众带来了幸福生活，就像在山上种下了希望和幸福的“星星”，点亮了这片土地和人们的生活。
由第②段“老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光”、第④段“只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎”、第⑤段“吴光荣……在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了”等内容可知，在山上“种星星”，指吴光荣在只长杂草和灌木的荒山种油茶，把看起来不可能实现的事变成了现实，表现了吴光荣坚持不懈、努力奋斗的精神像星星一样闪耀，说明了“事虽难、做则必成”的道理。
7．担心（或忧虑）；老太婆还没有回来，老头焦急不安；老头站在门口等老太婆；遗憾（或悲伤、思念） 8．①这句话运用了比喻的修辞手法，将两个人拜了天地后的关系比作拴在绳上的两只蚂蚱，生动形象地表达了两个人一旦结婚就难以分开的情况，同时也暗示了老头对婚姻的坚守和执着。
②这句话通过“佝偻着腰”、“借助于拐杖”、“吃力地站着”、“眯缝着两眼紧紧地盯着”等动作描写，生动地刻画了老头站在门口等老太婆时的焦急和专注，表现了老头对老太婆的深深牵挂。 9．第②段在文中的作用是交代故事发生的环境，同时烘托出老头和老太婆相依为命、年老体衰的形象，为下文写老头对老太婆的牵挂作铺垫。 10．我会向“至爱亲情”栏目推荐本文。从选材上看，文章叙述了一对老年夫妇在生活中的牵挂与关爱，符合“至爱亲情”栏目的主题。从主题上看，文章通过描写老头和老太婆之间的情感纠葛和相互牵挂，表现了亲情的深厚和珍贵，与“至爱亲情”栏目的主旨相符。
【导语】这篇文章通过描写老夫妻在大雪天的日常生活，展现了他们表面矛盾重重、实际深厚情感的故事。作者通过细腻的描写展示了老头对老太婆的牵挂与担忧，树立起老夫妻之间复杂而真实的情感。通过平凡的情节和感人的细节，揭示了婚姻中的深刻牵绊和持久的爱，给读者带来了温暖和感动。整篇文章语言朴实无华，情感真挚动人，反映了老年人之间相依为命的生活状态和心理世界。
7．本题考查理解与概括文章内容。
第一空：结合第③段“老头坐在门口，看着不远处的小石桥，一个下午的时间里，老头看见有七辆电动车在桥上摔倒，幸亏是年轻人，老头想，如果是上了年岁的人，可怎么得了”可知，老头坐在门口，看着小石桥，为那些过桥的人而担心，据此可知人物心理是 “担心或忧虑”；
第二空：结合第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”可知，天将黑欲雪，老头因为老太婆还没回来而感到焦急不安，据此可填写情节为“老太婆还没有回来，老头焦急不安”；
第三空：结合第⑧段“老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来”，第⑨段“谢天谢地，老太婆终于回来了”可知，老头此时正在站在门口等老太婆，看到老太婆回来终于放下心来。据此可填写情节为“老头站在门口等老太婆”；
第四空：结合第 段“老太婆独自坐在墙根下，看着那门口的小桥。想起了年轻时两人的浪漫而短暂的温馨情调，想起与老头斗而不破、磕磕碰碰的漫长岁月，心中升起一丝遗憾……”可知，老太婆独自坐在墙根下，看着门口的小桥，想起与老头在一起的过去的岁月，心中升起一丝遗憾；据此概括人物心理为“遗憾或悲伤、思念”。
8．本题考查赏析语句。
结合①句“两个人一旦拜了天地，那就是拴在绳上的两只蚂蚱，谁也别想分开”分析，这句话使用了比喻的修辞手法，将“拜了天地的两个人”比作“拴在绳上的两只蚂蚱”；这种比喻形象生动，富有生活气息，突出了夫妻关系的紧密相连和不可分割；蚂蚱被拴在绳子上，无法单独行动，必须共同面对生活中的风雨和挑战，这与夫妻之间相互扶持、共同生活的状态相似。同时，这句话也表达了传统观念中对于婚姻的神圣性和不可拆散性的看法；
结合②句“老人佝偻着腰，借助于拐杖，很吃力地站立着，眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥”分析，这句话通过一系列的动作和神态描写，生动地刻画了老人的形象。其中，“佝偻着腰”和“借助于拐杖”表现了老人的年迈和身体的不便；“很吃力地站着”则进一步强调了老人站立的不易和坚持。而“眯缝着两眼紧紧地盯着飞雪中的小石桥”则展现了老人对于某个目标或事件的专注和期待。整个句子通过细腻的描写，将老人的形象和情感状态生动地呈现在读者面前，让人能够感同身受地体会到老人的艰辛和坚持。
9．本题考查理解句段作用。
结合第②段“老房子旁边，突兀的生长着一株古树。古树不算高，但躯干硕大，树冠上的树叶稀疏。走近细看，树干根部有树瘤，如板结附在树上。部分树干出现干腐的现象，从中心空至顶部。古树旁边的地上倒着一根粗大的树干。整个古树的形态，如同一个步入暮年的老人”分析，从内容上看，第②段主要描写了古树和老房子的形象，交代了故事发生的环境；从人物塑造上看，古树和老房子的形象与老头和老太婆的形象相呼应，烘托出他们相依为命、年老体衰的形象；从结构上看，第②段的描写为下文第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”具体描写老头对老太婆的牵挂作了铺垫。
10．本题考查理解文章内容与主题。
结合第④段“天就要黑了，老太婆还没有回来。好些日子了，老太婆一直早出晚归，不知道她在干什么”，第⑦段“天就要黑了，雪又开始下起来，纷纷扬扬。老太婆还没有回来。老太婆腿脚不太好，老寒腿，胆子又小，怕黑，都这个时候了还不回来。她吃饭了吗”，第⑧段“老头想，光坐着不行啊，天就要黑了，老太婆怕黑，桥面上很滑……他得站起来，叫老太婆走上小石桥就能看见他。老人用手抓着门框，很努力地起身，终于，老头站了起来”，第 段“在这个冬天剩下的日子里，老太婆没有再出过家门。之前，她拖着老寒腿顶风冒雪地早出晚归，只是想给老东西制造一些牵挂，好叫老东西多支撑几天”可知，本文选材独特，聚焦于一对老年夫妻在日常生活中的细微互动，通过描写老头和老太婆在雪天的牵挂与关心，展现了他们之间深厚的感情。文章通过细腻的描写和真实的情感，刻画了老年人之间的相互依赖和牵挂，反映了平凡生活中的真情实感。据此可知，本文的主题是通过描写老年夫妻在日常生活中的点滴关怀，表现出他们之间深厚的感情和相互依赖，揭示了平凡生活中的真情和温暖。
综上分析可知，这与“至爱亲情”栏目的主旨最为相符。因此，可向“至爱亲情”栏目推荐本文。同时，也要注意到文章在叙述故事时所采用的细腻笔触和生动描写，这也是文章能够吸引读者的重要因素之一。
11．（1）人们精心喂养冬羔；（2）女孩儿把小羊羔当宠物一样搂着；（3）人们把初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里转场；（4）人们把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重 12． A。该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵落在了大地上”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软、暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。 B。运用了动作描写、语言描写，生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，体现了妈妈和牧区人对小羊的喜爱之情，表现他们尊重生命，淳朴善良的特点。 13．①这两段环境描写交代了故事发生的时间和地点；②描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；③烘托了后文中生活在这样环境中的游牧民族人民勤劳厚道、淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。 14．①从文章中牧区人民对待小羊羔宠爱、尊重的态度中，可以感受到他们珍爱生命、淳朴善良的美德。②游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点。③《大雁归来》结尾句把大雁的鸣叫比作 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨
【导语】这篇文章通过描绘游牧地区人与小羊羔的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。作者以细腻的笔触描绘了小羊羔的可爱特征和人们对它们的关爱，传达出一种温暖、亲切的生活氛围。文章通过对小羊羔的细节描写，反映出游牧民族对生命的珍视和对自然的敬畏。结尾处，作者将羊羔与美德联系起来，深化了主题，表达了对生命的尊重和对美好生活的向往。
11．本题考查内容概括。
（1）空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可概括：冬天，人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。
（2）空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可概括：年轻姑娘像宠物一样搂上自家的小羊羔。
（3）空：结合第 段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可概括：牧民们常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。
（4）空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。
12．本题考查词句赏析。从AB两处任选一处，分别从修辞和人物描写角度赏析句子。
（1）根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成春天里最柔软的云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点；“春天里最柔软”表现出小羊羔的可爱情态，表达了作者对小羊羔浓浓的喜爱之情。
（2）根据 段“我妈打开窗户，指着它的鼻子说：……”是语言描写，“注视”“添”是动作描写；结合第 段“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢”可知，小羊羔在有人来时就撕心裂肺地惨叫，让顾客以为“我们”虐待它，卖惨，等到顾客走了，它就乖乖地回到自己小棚里，无辜地注视主人，羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情。母亲之后会给它小食盆里再添两把苞谷豆儿，说明它的计谋得逞了。这段话用语言、动作描写的手法形象生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，从母亲对小羊的反应中折射出母亲对顽皮小羊的那种疼爱与关怀，表现出母亲的善良淳朴以及对羊的“溺爱”。
13．本题考查景物描写。
根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间；第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里”交代了故事发生的地点；
根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题；结合下文第⑤段“我们都笑了”、第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。
14．本题考查句子理解。
阅读选文可知，文中具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，把它们看成想陪伴的伙伴，表现出牧区人们珍爱生命、善良淳朴的美德。
结合选文第 段“在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天”、第 段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”、第 段“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”；这些羊羔不仅仅是作为食物存在，它们象征着不孤独，代表着陪伴与生活的丰富性。这句话写出了游牧民族的生活与自然融为一体，体现了游牧文化生生不息的特点，写出了牧区人民吃苦耐劳、勤劳坚毅的美德。
结合《大雁归来》结尾句“因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”可知，这里的“诗歌”是一种比喻，把大雁的鸣叫比作“带着野性的诗歌”，形容大雁迁徙这一自然现象带来的美与诗意，写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情；“诗歌”象征着自然界的生命力、自由与规律，同时也表达了对大自然敬畏之心和赞美之情。
15． 母亲的手（或：母亲双手的变化）； 感激（或：敬爱） 16．①这是对母亲手的细节描写，通过 “高高隆起”“又红又肿”“四处皴裂”“流着脓血” 等词语，细致地描绘出母亲双手的粗糙、干裂，生动地展现了母亲为家庭辛勤劳作的艰辛，表达了 “我” 对母亲的心疼。②运用了比喻的修辞手法，将倒在麦田上的棉花比作高高的小山，形象地写出了棉花的丰收，表现出母亲和孩子们劳动后的成果丰硕，也从侧面体现了母亲劳作的辛勤以及一家人收获的喜悦。 17．①勤劳能干：母亲一年四季忙碌不停，无论是田间劳作，如浇水、摘棉花，还是家务劳动，如洗衣、做衣服、做鞋底等，都亲力亲为，操持着整个家庭。例如，春天浇水时，她动作麻利地改水方向；秋天摘棉花时，她熟练地采摘，带着孩子们完成繁重的任务。②关爱子女：母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样；用偏方熬制热汤给孩子们预防冻手；通过带考第一名的孩子去书店买书、用收音机播放故事和歌谣等方式，关心孩子们的学习和成长。③重视教育：母亲虽文化不高，但懂得 “家纵贫寒，也须留读书种子” 的道理，鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质。④坚强乐观：母亲手常年劳作受伤，却依然坚持做事，即使手疼也不抱怨，在艰苦的生活中保持积极的心态，如一家人摘完棉花后，她感到欣慰，让孩子们也充满自豪。 18．同学们，推荐大家阅读《母亲是一本 “无字经书”》这篇佳作。在选材上，作者聚焦于母亲的手，通过描写母亲在四季中用手劳作的诸多细节，如春天浇水、秋天摘棉花、冬天洗衣做衣等，以小见大，生动展现了母亲的日常生活。这些选材真实且贴近生活，让我们能真切感受到母亲的辛劳。从主题来看，文章以母亲的手为切入点，歌颂了母亲勤劳能干、关爱子女、重视教育等美好品质，表达了对母亲深深的感激与赞美之情。这种对母爱细致入微的刻画，能引发我们对亲情的共鸣与思考，值得大家细细品味。
【导语】本文通过描写母亲在日常生活中的辛勤劳作和无私奉献，展现了母亲坚韧、勤劳、慈爱的形象。文章以母亲的手为明线，贯穿母亲在不同季节的劳作场景，暗线则是对母亲的感激和赞美之情。通过细腻的描写和生动的场景，作者表达了对母亲深深的敬爱和感恩之情，突显了母亲在家庭中的重要地位和无私奉献的精神。文章情感真挚，语言朴实，具有很强的感染力和共鸣感。
15．本题考查文章线索理解。
根据第①段“腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院”，此句开启故事，引出母亲受伤的手，为后文对母亲手的叙述埋下伏笔。第②段“出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，通过对母亲受伤后手指状态的细致刻画，体现母亲的艰辛。第③段“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈”，直接呈现母亲因长期劳作，手与常人不同的特征。 在后续回忆中，春天劳作时，依据第④段“母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”，凸显母亲浇水时手受伤的严重程度；第⑤段写秋天摘棉花，“她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心”，展现母亲手掌的有力。到了冬天，从第⑧段“灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，可知母亲为我们熬制热汤时手的状况；第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手”，描绘出母亲洗衣服时手的模样；还有母亲用缝纫机做衣衫、飞针走线纳鞋底等，这些情节都围绕母亲的手展开，串联起母亲一年四季的辛勤劳作与生活点滴，所以明线是：母亲的手。
从情感表达方面，第①段“由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅”，母亲受伤后的忧虑，让作者心生心疼。第②段“看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受”，深刻体现作者对母亲受伤的担忧。随着回忆深入，母亲为子女的付出一一呈现，像买收音机、带孩子买书等。第 段“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”，将母亲的手比作火，表达出对母亲深深的感恩。第 段“‘造子黄金满籝，不如一经’，母亲身体力行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”，把母亲的言传身教比作“无字经书”，高度赞美母亲的品质，故而暗线是：对母亲的感恩和赞美之情。
16．本题考查词句赏析。
（1）要求从人物描写的角度赏析。
根据③段画线句“母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”描写的是母亲的手，属于外貌描写，也是细节描写；结合④段“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”、⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”和⑧段“ 冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃”等可知，母亲的手之所以这样，就是因为她为了我们这个家不分严寒酷暑地干活，表现母亲的辛劳，母亲这样辛劳，就是希望自己的孩子能过上好的生活。表现了母亲对子女和家庭无私的爱。
（2）要求从修辞手法的角度赏析。根据⑤段画线句“雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山”把“摘下的棉花”比作“小山”，可知运用了比喻的修饰手法，生动形象地写出所摘棉花之多、之美；结合下文“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”可知，“我们”帮助母亲干活，减轻母亲的负担，母亲因此而感到欣慰，侧面表现母亲的辛劳及其一家人收获的喜悦。
17．本题考查分析人物形象。
从母亲一年四季的忙碌中，能看出她的勤劳能干。在田间劳作方面，第④段中提到“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水……母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。‘哗’，水流改变了方向”，母亲在浇水时动作娴熟麻利，展现出她在田间劳作的熟练与能干；
第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里”，从母亲摘棉花的动作描写，能看出她操作的熟练，并且在带着孩子们摘棉花时，能顺利完成繁重的任务，说明她在田间劳作方面是一把好手。
在家务劳动上，第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，第⑩段“缝纫机‘哒哒哒哒’地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底换来我们脚下的舒适”，母亲洗衣服、做衣服、做鞋底，承担了大量的家务，将家里打理得井井有条，可见母亲是一个勤劳能干的人。
母亲对子女的关爱也体现在诸多细节。第⑨段中“她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样”，母亲不让孩子们触着凉水，怕孩子们的手像她的手一样，这一行为直接体现出母亲对孩子身体的关爱；
第⑧段“睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，灯光打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴”，母亲为了孩子们不冻手，不辞辛劳地寻找偏方熬制热汤，即便自己手疼也不在意，只为孩子能健康；
还有第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。‘嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！’故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……我们在评书和舞台剧中成长，明是非，养浩然正气”，第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲通过买收音机丰富孩子们的童年，带考第一名的孩子去书店买书，关心孩子们的学习和成长，这些都体现出母亲对子女无微不至的关爱。 母亲虽然文化不高，但十分重视教育。
第⑦段中提到“‘家纵贫寒，也须留读书种子。’母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”，母亲深知读书的重要性，即使家庭贫困，也鼓励孩子们通过读书学习，培养良好品质，体现出她对教育的重视。 面对艰苦的生活，母亲展现出坚强乐观的品质。
第③段提到“打我记事起，母亲的手背就比正常人厚，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”，母亲的手因常年劳作受伤严重，可她依然坚持做事。
第⑤段一家人摘完棉花后，“‘幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！’母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸”，母亲没有抱怨生活的艰辛，而是对孩子们的帮助感到欣慰，让孩子们也充满自豪，从这些可以看出母亲在艰苦生活中保持着积极乐观的心态，十分坚强。
18．本题考查内容理解和推荐语。
在选材上，本文独具匠心，选取了日常生活中母亲的诸多细节，如母亲浇水时手背崩口、摘棉花、用双手为家人劳作等场景，这些素材真实且贴近生活，充满了烟火气，以小见大，展现出母亲在平凡日子里的辛勤付出。从主题来看，文章通过对母亲的描写，表达了对母亲深深的感激与赞美，歌颂了母爱的伟大与无私，这种情感真挚动人，极易引发读者的共鸣，让读者感受到亲情的温暖与力量。
推荐语示例：同学们，快来读一读《母亲是一本“无字经书”》吧！这篇文章选材巧妙，没有惊天动地的大事，却用一个个母亲劳作的生活片段，像母亲红肿皲裂的手在四季里忙碌的模样，让我们看到了一位平凡又伟大的母亲。在这些质朴的文字里，母亲的形象跃然纸上。而文章主题深刻，字里行间都饱含着对母亲深深的敬爱与感恩，歌颂了母爱的无私与伟大。相信大家读完后，也会被这份温暖的亲情所打动，重新审视自己与母亲的点滴日常，体会到平凡生活中母爱的深沉力量。
19．突出陡坡环境的恶劣，为下文写寒冷的冬天“我”骑车回家，为了省力让拖拉机带着爬坡，结果摔在深沟里的情节埋下伏笔。 20． 暗喜 舒爽 痛苦、怨恨 感激、敬意 21．指的是“我”上初中时，骑车回家上一个陡坡，为了省力，一手抓在拖拉机上，让拖拉机带着爬坡，结果在拖拉机拐弯时被摔在深沟里，回家后爸爸教育“我”，做事该下的力必须下够，不能干偷奸要滑的事。 22．示例：面对困难时，我们不该走捷径，文中的“我”想借助拖拉机爬坡走捷径，结果却摔进沟里。可见走捷径看似轻松，实则暗藏风险。在生活里同样如此，学习时，有人为图快，背答案、抄作业，考试立马现原形。因此，只有踏实努力是攻克难关的法宝，唯有稳扎稳打，才能无惧困难，收获真正的成长。
【导语】这篇文章通过讲述一个放寒假回家的学生因贪图走捷径，而导致摔伤的经历，生动地传达了一个重要的人生道理：凡事不可贪图省力，必须脚踏实地，付出应有的努力。这不仅是关于回家路途的经历，也是对生活和成长的深刻隐喻。通过描写细腻的情节和父亲语重心长的教育，文章引导读者反思人生中的“捷径”和“正途”，从而树立正确的价值观和生活态度，具有很强的教育意义和现实意义。
19．本题考查段落作用分析。
根据第①段“回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪”可知，此处对陡坡两侧深沟及冬夏不同状况的描写，是环境描写，突出了陡坡周边环境的恶劣。这使得后文第②至⑧段中，在寒冷冬天“我”骑车回家，因陡坡难行而想让拖拉机带着爬坡，最终摔入深沟这一系列情节的发生显得合理，为其埋下了伏笔。
20．本题考查对内容的理解与心情变化概括。
已知信息“无助”对应第④段“无助地向上看着”，“得意”对应第⑥段“我得意地笑出了声”。
第一空，根据第⑤段“我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很”可知，“我”看到拖拉机出现，想到可以借助它省力爬坡，所以心情是“暗喜”。
第二空，根据第⑥段“我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头”可知，此时“我”借助拖拉机轻松爬坡，身体舒适，心情是“舒爽”。
第三空，根据第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上”以及第⑩段“我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条”可知，“我”摔入深沟身体受伤，还对司机心生不满，心情是“痛苦、怨恨”。
第四空，根据第 段“说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意”可知，听了爸爸的话后，“我”理解了其中道理，对司机的心情变为“感激、敬意”。
21．本题考查标题含义理解。
根据第④段“前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶”，第⑦段“我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离”，第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟”以及第 段“爸爸收敛了笑意：‘孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此’”可知，“一堂重要的人生课”指的是“我”骑车回家面对陡坡，为省力借助拖拉机爬坡却摔入深沟，爸爸借此教育“我”做事不可惜力，不能偷奸耍滑。
22．本题考查对内容的理解与启示。
首先明确观点：要表明自己对于“面对困难，该不该走捷径”的态度，是该走、不该走，还是在特定情况下可以走，观点要清晰明确
然后结合文章内容阐述：从文中“我”借助拖拉机爬坡走捷径却摔入深沟的经历入手，分析走捷径可能带来的风险和不良后果，来支持自己的观点。这篇文章通过叙述一个少年在逆境中学习重要人生课的经历，展现了成长过程中的领悟与反思。故事情节简单明了，从细节入手，通过描绘艰难的回家路，及其在关键时刻走捷径受挫折的情景，引出了父亲的教育，使得“不可惜力”这一主题得到深刻表达。
再者联系生活实际：思考生活中面对困难时走捷径或不走捷径的具体事例，如学习上通过投机取巧应付考试、工作中为了赶进度而忽略质量走捷径等，以及脚踏实地努力克服困难的正面事例，用这些实际案例进一步论证自己的观点。
最后总结升华：在结尾部分，对自己的观点进行简要总结，强调正确面对困难的态度和做法的重要性。
示例：我认为面对困难，不该轻易走捷径。就像文中的“我”，骑车回家面对陡坡这个困难时，为了省力选择抓住拖拉机走捷径，结果却摔进深沟，不仅身体受伤，还耽误了行程。这表明走捷径往往存在风险，可能会带来意想不到的负面结果。在生活中也是如此，比如学习上，有的同学为了快速完成作业，直接抄袭答案，看似走了捷径，节省了时间，可到考试时，就会原形毕露，成绩不理想，还无法真正掌握知识，这是得不偿失的。相反，那些脚踏实地、认真钻研每一道题，遇到难题努力思考的同学，虽然花费的时间更多，但他们真正理解了知识，考试时就能应对自如，学习也会越来越轻松。所以，面对困难，我们不能只想着走捷径，而应该一步一个脚印，付出足够的努力，这样才能真正克服困难，收获成长和进步。
23．(1) 梳毛 长短软硬不一的毛料按比例搭配 （用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧
(2)示例一：使用了比喻的修辞手法，将小店比作了一座小岛，生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，表达了作者对小店的好奇与欣赏，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫。
示例二：“鼎沸”指人声喧闹嘈杂，生动形象地写出了这条街的热闹，和这家笔店安静、少有顾客形成了鲜明的对比，点明“我”被这家店吸引的原因，同时也为下文“静静的”店主人的出场做了铺垫。
(3)不会。这段话补充了儿女对做笔没有兴趣，坐不住的情节。衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱。突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。
(4)示例一：我会选择A句，“咬定”“不放松”等词写出了竹子顽强的品质，这符合毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，更与文中章京平在远离喧嚣的边陲古镇，默默无闻，坚守制笔十五年的精神相契合。
示例二：我会选择B句，“独自开”写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质，这与文中章京平克服枯燥的制笔过程、越来越贵的房租、子女不愿继承手艺等困难，依然坚守初心的精神相契合。
【导语】本文通过讲述江西人章京平在边陲古镇开笔店，传承祖传制笔手艺的故事，展现了他对制笔工艺的坚守与热爱。尽管面临房租上涨、顾客难觅、孩子对制笔没兴趣等困境，他依然执着地践行着每一道工序，追求极致，表达了对传统手工艺传承者的赞美，以及对传统手工艺传承现状的思考。
【详解】（1）本题考查内容的梳理概括。
①根据“浸泡于水中，用牛角梳梳理”，找到第⑥段“浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫”，是将将捡好的毛泡水梳理备用，可概括工序为“梳毛”。
②根据“配毛”，找到第⑥段“待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料”可知，配毛就是将长短软硬不同的毛根据需求搭配起来，可概括为：长短软硬不一的毛料按比例搭配。
③根据“卷毛”，找到第⑥段“毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，再用棉线扎紧”，可概括为：（用卷笔刀细致地）将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。
（2）本题考查赏析句子。
“一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话”运用了比喻的修辞手法，把在一街鼎沸中的笔店比作一座小岛。“一街的鼎沸”描绘出古镇街道的热闹喧嚣，充满烟火气；“安静得不像话”生动形象地写出了小店在闹市之中的安静，与周围的喧闹形成鲜明对比，生动形象地表现出笔店在热闹环境中的独特与宁静，体现出传统手工艺店在现代商业氛围中的与众不同，点明第①段“我是被他店里的古朴吸引住的”原因，也侧面烘托出制笔人章京平内心的宁静与专注，为下文对他“静静的一个人”制笔过程的描写做了铺垫。
（3）本题考查内容的理解。
第 段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的。坐不住哇。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”。这段话中“孩子却对做笔没兴趣有时放学回来，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”补充了儿女对做笔没有兴趣，让其帮忙总弄得乱七八糟，根本坐不住。“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”表现了他做笔的耐心与专注。他的孩子对做笔没兴趣，这一情节与章京平对制笔的热爱和坚守形成鲜明对比。用孩子的“坐不住”衬托了他的专注执着，以及对传统制笔工艺的热爱。也引发读者对传统手工艺传承问题的思考，深化了文章主旨，突显了无人继承传统手工艺的现状，呼吁更多的人关注和守护传统技艺。所以这一段并不离题。
（4）本题考查拓展性阅读。
此题结合诗句点出竹子和梅花的特点品质，或结合诗句具体描绘，联系章京平的精神作答即可。
结合“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的意思“竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中”可知，这两句写出了竹子顽强的生命力和刚毅的品格，结合第⑥段“做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长。结合第⑤段“这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”可知他在远离喧嚣的边陲古镇，坚守制笔十五年，竹子的刚毅的品格和章京平默默坚守制笔的品格相切合。
结合“墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思“那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开”可知写出了梅花不畏严寒，凌霜傲雪，独自绽放的品质。结合第⑥段做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知毛笔本身的制作工序之复杂、耗费时间之长，章京平需要克服枯燥的制笔过程，第 段“房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了”说明了房租越来越贵，第 段“孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，他让他们帮着拣拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知孩子们不愿继承手艺，这些都说明了章京平面对着种种困难，但他像梅花一样，默默坚守制笔十五年，一直坚持初心。这种在困境中坚守的精神，与梅花“凌寒独自开”，不畏严寒的品质高度契合，展现出他在艰难处境中对传统手艺的执着与热爱。
24．(1)A
(2)“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，同时庆幸自己的母亲又挺过了严冬，流露出我为母亲度过严冬的欣慰之情。
(3)母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，对生活对家庭应当有一种使命感。此句作为结尾，收束全文，点明主旨。表现了中华民族“尊老爱幼”的美德，表明了“我”和妻子对家庭、生活强烈的使命感和责任感。
【导语】《散步》通过描述一家四口在田野上散步的情景，表现了家庭成员间浓浓的亲情、理解与温馨。文章通过细腻的描写和人物的对话，展现了“我”对母亲的孝顺、“我”对家庭的责任感，以及“我”在处理家庭事务时所展现出的成熟与稳重。尤其是背母亲和背儿子的行动，象征着家庭的重量和责任，也突显了家庭成员间的相互关爱。文章情感真挚，基调温馨，让读者感受到家庭的美好与温暖。
【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，第⑥段中的“严重关头”是大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣，也表现了“我”在家庭中的重要作用以及“我”的强烈的责任感；
故选A。
（2）本题考查词语理解。
“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”是忍受、艰苦支撑的意思。根据前句“今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了”可知，“熬”形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表明母亲度过漫长冬天的艰难，从而表现母亲生命的坚强，体现“我”对母亲又平安度过一个冬天的庆幸和欣慰之情。
（3）本题
同课章节目录