10.2《归去来兮辞并序》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 10.2《归去来兮辞并序》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 70.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-30 15:49:35 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
统编语文教材·选择性必修下册·第三单元·《归去来兮辞并序》精读
归 去
来
兮 辞
并序
晋·陶渊明
目录
壹
解题与文化常识
贰
探究与作品特色
叁
字词与课文梳理
CONTENTS
壹
解题与文化常识
归 去
来
兮 辞
回去
语气助词
辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。
特点：句式自由且较为散文化，富有浪漫抒彩；以四、六字句为主，间有长短句；多以语气词“兮”作句尾；韵律和谐。
陶渊明
壹
解题与文化常识
陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，一说浔阳柴桑（今江西九江）人，另一说江西宜丰人，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。
曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。作品有《饮酒》、《桃花源记》、《归去来兮辞》、《五柳先生传》等。
目录
壹
解题与文化常识
贰
探究与作品特色
叁
字词与课文梳理
CONTENTS
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。
幼稚：小孩。
盈：满
生生：维持生计。前一“生”字为
动词，后一“生”字为名词。
资：凭借
术：营生的本领
长吏：较高职位的县吏。
有怀：有了某种念头。
靡途：没有门路。
序
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。
四方之事：指他接受建威将军江州刺史刘敬宣的任命出使的事情。
诸侯：指州郡长官。
以：因为。
见……于：被（任命）
风波未静：指战乱未平息
公田：官田
眷然：依恋的样子。
归欤之情：回去的心情
序
何则？质性自然，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役；于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。
质性：本性。
矫厉：造作勉强。
违己：违反自己本心。
交病：指思想上遭受痛苦。
从人事：指做官。
口腹自役：都是为了谋生糊口而役使自己。
怅然慷慨：惆怅感慨。
一稔：庄稼成熟一次。引申为一年。稔，谷物成熟。
敛裳宵逝：收拾衣装，连夜离去。
序
寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
程氏妹：嫁给程家的妹妹。
情在骏奔：去吊丧的心情非常急迫。骏奔，急速奔驰。
仲秋：农历八月。
因事顺心：因辞官的事顺遂心意。
乙巳岁：晋安帝义熙元年。
序
序
家贫出仕
弃官归田
写作原因
“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”
“质性自然，非矫厉所得”
“饥冻虽切，违己交病”
“于是怅然慷慨，深愧平生之志”
壹
归去来兮！田园将芜，胡不归？
既自以心为形役,奚惆怅而独悲？
悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
弃官归田的心情
弃官归田的原因
自责自慰
贰
乃瞻衡宇，载欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而暇观。
云无心以出岫, 鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
抵家之乐
居家之乐
田园之乐
怡然自乐
叁
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
促膝而谈的家庭之乐
弹琴消忧的生活之乐
与乡邻交往之乐
巾车孤舟出游之乐
田园生活之乐
闲适怡得
肆
已矣乎！
寓形宇内复几时，曷不委心任去留？
胡为乎遑遑欲何之？
富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
决心归隐
乐天安命
潇洒旷达
目录
壹
解题与文化常识
贰
探究与作品特色
叁
字词与课文梳理
CONTENTS
1.根据文章梳理，画出全文逻辑结构图。
合作探究：
归去来兮辞 并序
序言
交代弃官归田的缘由
决意归去
迷途知返，今是昨非
归去之乐
抵家之乐、居家之乐
田园之乐
交往之乐
出游之乐
卒章显志
顺随自然，乐天安命
厌恶官场
热爱田园
2.结合原文说一说，作者辞官归隐的原因是什么？
合作探究：
写作原因
表层原因
“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”
深层原因
“质性自然，非矫厉所得”
“饥冻虽切，违己交病”
“于是怅然慷慨，深愧平生之志”
3.结合原文说一说，作者辞官归隐后有哪些乐趣？
合作探究：
抵家之乐
居家之乐
田园之乐
促膝而谈的家庭之乐
弹琴消忧的生活之乐
与乡邻交往之乐
巾车孤舟出游之乐
4.如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？
合作探究：
陶潜顺应自然，乐夫天命超生死，有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪。
本文是一篇述志作品，作者通过叙述自己弃官归隐后一路上的心情、回家后的生活情趣和感受，表达了对黑暗官场的厌恶和鄙弃，赞美了乡村的自然景物和劳动生活，显示了归隐的决心。
统编语文教材·选择性必修下册·第三单元·《归去来兮辞并序》精读
归 去
来
兮 辞
并序
晋·陶渊明
目录
壹
解题与文化常识
贰
探究与作品特色
叁
字词与课文梳理
CONTENTS
壹
解题与文化常识
归 去
来
兮 辞
回去
语气助词
辞,是介于散文与诗歌之间的一种文体。
特点：句式自由且较为散文化，富有浪漫抒彩；以四、六字句为主，间有长短句；多以语气词“兮”作句尾；韵律和谐。
陶渊明
壹
解题与文化常识
陶渊明（约365—427年），名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，一说浔阳柴桑（今江西九江）人，另一说江西宜丰人，东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。
曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。作品有《饮酒》、《桃花源记》、《归去来兮辞》、《五柳先生传》等。
目录
壹
解题与文化常识
贰
探究与作品特色
叁
字词与课文梳理
CONTENTS
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。
幼稚：小孩。
盈：满
生生：维持生计。前一“生”字为
动词，后一“生”字为名词。
资：凭借
术：营生的本领
长吏：较高职位的县吏。
有怀：有了某种念头。
靡途：没有门路。
序
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。
四方之事：指他接受建威将军江州刺史刘敬宣的任命出使的事情。
诸侯：指州郡长官。
以：因为。
见……于：被（任命）
风波未静：指战乱未平息
公田：官田
眷然：依恋的样子。
归欤之情：回去的心情
序
何则？质性自然，非矫厉所得；饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役；于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。
质性：本性。
矫厉：造作勉强。
违己：违反自己本心。
交病：指思想上遭受痛苦。
从人事：指做官。
口腹自役：都是为了谋生糊口而役使自己。
怅然慷慨：惆怅感慨。
一稔：庄稼成熟一次。引申为一年。稔，谷物成熟。
敛裳宵逝：收拾衣装，连夜离去。
序
寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
程氏妹：嫁给程家的妹妹。
情在骏奔：去吊丧的心情非常急迫。骏奔，急速奔驰。
仲秋：农历八月。
因事顺心：因辞官的事顺遂心意。
乙巳岁：晋安帝义熙元年。
序
序
家贫出仕
弃官归田
写作原因
“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”
“质性自然，非矫厉所得”
“饥冻虽切，违己交病”
“于是怅然慷慨，深愧平生之志”
壹
归去来兮！田园将芜，胡不归？
既自以心为形役,奚惆怅而独悲？
悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
弃官归田的心情
弃官归田的原因
自责自慰
贰
乃瞻衡宇，载欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而暇观。
云无心以出岫, 鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
抵家之乐
居家之乐
田园之乐
怡然自乐
叁
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
促膝而谈的家庭之乐
弹琴消忧的生活之乐
与乡邻交往之乐
巾车孤舟出游之乐
田园生活之乐
闲适怡得
肆
已矣乎！
寓形宇内复几时，曷不委心任去留？
胡为乎遑遑欲何之？
富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
决心归隐
乐天安命
潇洒旷达
目录
壹
解题与文化常识
贰
探究与作品特色
叁
字词与课文梳理
CONTENTS
1.根据文章梳理，画出全文逻辑结构图。
合作探究：
归去来兮辞 并序
序言
交代弃官归田的缘由
决意归去
迷途知返，今是昨非
归去之乐
抵家之乐、居家之乐
田园之乐
交往之乐
出游之乐
卒章显志
顺随自然，乐天安命
厌恶官场
热爱田园
2.结合原文说一说，作者辞官归隐的原因是什么？
合作探究：
写作原因
表层原因
“寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”
深层原因
“质性自然，非矫厉所得”
“饥冻虽切，违己交病”
“于是怅然慷慨，深愧平生之志”
3.结合原文说一说，作者辞官归隐后有哪些乐趣？
合作探究：
抵家之乐
居家之乐
田园之乐
促膝而谈的家庭之乐
弹琴消忧的生活之乐
与乡邻交往之乐
巾车孤舟出游之乐
4.如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？
合作探究：
陶潜顺应自然，乐夫天命超生死，有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神，也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪。
本文是一篇述志作品，作者通过叙述自己弃官归隐后一路上的心情、回家后的生活情趣和感受，表达了对黑暗官场的厌恶和鄙弃，赞美了乡村的自然景物和劳动生活，显示了归隐的决心。