作文（含答案解析）-统编版语文八年级上学期期末专题汇编（深圳专用）

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作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、写作
1．（24-25八年级上·广东深圳·期末）作文。
互联网拓宽了人类认知的边界，它可以让我们学习知识，开拓视野，收获友谊，放松身心等等，但是我们也要关注现实中的人情之美，就像《脚手架》一文中“窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流”。
请你分享一次坦诚交流的经历、体验和感受，自拟题目，完成作文。
要求：（1）立意自定，体裁明确，不得套作，不得抄袭；（2）不少于600字，文中不得出现真实的校名和人名。
2．（22-23八年级上·广东深圳·期末）作文。
请以“我又可以 ”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3），不超过900字；（4）文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），用XX代替；（5）不得抄袭
3．（23-24八年级上·广东深圳·期末）作文
在深圳穿街走巷，以一个缓速视角去看待城市，会发现它的多重韵味；跟随父母上班，跟岗学习，会体会到“工作”的苦辣酸甜；通过来访去接触和了解各种人和事，可深入地感受百态人生……付诸实践，进行尝试，我们会有新的体验。
请以“这一次，我有新的体验”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名和校名。
4．（22-23八年级上·广东深圳·期末）富春江的“奇山异水”让吴均流连忘返，实验室单“美丽的颜色”让居里夫人情不自禁，艰难攀爬月台的背影让朱自清泪流满血……在你的记忆中是否有一片风光、一个人、一件事、一段情……
它触动你的心灵，给予你力量，陪伴你成长，成为你生命里最美的风景。
请以“触动我心的风景”为题，写一篇文章，文体不限。
要求：①在作文纸第一行相应位置写出标题；②表达合理，不得抄袭、套作，字数不少于600字；诗歌不少于25行；③文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。
5．（22-23八年级上·广东深圳·期末）请以“目光”为题，写一篇文章，文体不限。
要求：①在作文纸第一行相应位置写出标题；②表达合理，不得抄袭、套作，字数不少于600字；诗歌不少于25行；③文中不得出现本人所在学校真实校名、人名。
6．（23-24八年级上·广东深圳·期末）写作
答卷至此，你已经认识了相当多的传奇人物，“龙华麦金画”传承人何俊刚、细柳营将军周亚夫、人间烟火中的汪曾祺……他们都曾经只是生活中平凡的人，却因为某种可贵的品性而成为中华传统文化中了不起的楷模。
学校公众号面向全体同学举行“平凡中的闪耀”征文活动，请你关注身边的人，写出他（或“她”）的闪光点，为他（或“她”）写一篇小传。
要求：（1）自拟标题。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。
提示：可参照以下写作支架。
传记写作支架
主人公生活的世界 交代主人公生活的时代背景
主人公随着时间的推移而进步和成长 写出人物的生平经历，有清晰的时间顺序
主人公因某个“重大”事件而“闻名” 写出人物生命中的重大事件，有突出的细节描写
从主人公身上闪烁的光芒得到某种启示 写出主人公的精神价值和影响
7．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请阅读以下材料，完成写作。
看到父亲翻过月台的背影的瞬间，朱自清的心被深深触动了，他感受到依然深挚的父爱；看到傲然挺立的白杨树的瞬间，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，他感受到白杨的正直、朴质与不平凡；房东送来缅桂花的瞬间，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美……平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦。
请以“那个瞬间，触动了我”为题目，写一篇文章。
要求： ①突出重点，不少于600字。②立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
8．（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读以下材料，按要求完成写作。
在特定的人生阶段，面对特定的认知对象，“质疑 理解”是客观存在的动态心理过程。《背影》的作者朱自清对自己的父亲经历过一段“质疑 理解”的过程：一开始，他质疑父亲的封建大家长式的强权；后来许多昆虫学家们对法布尔也曾经历过一段“质疑 理解”的过程：一开始，他们责难法布尔研究昆虫却“不去做解剖”；后来对于某个人、某件事、某一现象、某一问题或某一观点等，你也一定有过类似的体验吧？
请你以“质疑 理解”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
9．（23-24八年级上·广东深圳·期末）请按要求完成写作。
一支粗犷豪迈的英歌舞，点燃了我们传承中华优秀传统文化的热情；一幅穿越千年的瑰丽画卷，隐藏着人类对广阔时空的无尽想象；一株傲然挺立的白杨树，触发了茅盾对朴质坚强、力求上进精神的礼赞；一个青布棉袍的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦 ……
人虽凡，物虽微，事虽小，景虽常，用心去看见，往往能有不一样的感悟。
任务A: 请把“看见 ”题目补充完整，写一篇写景类、叙事类或想象类文章；
任务B: 用欣赏的眼光观察你熟悉的一个人，发现他或她身上的闪光点，自拟题目，为他写一篇小传。
要求：
（1）自选一项任务写作，作文纸第一行请写出相应的标题；
（2）符合文体特点，字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。
10．（23-24八年级上·广东深圳·期末）作文。
人生中，总有一些身影会走进心底：母亲的身影滋润了朱德的人生；父亲的身影牵动了朱自清的情思；藤野先生的身影温暖了鲁迅的心灵；托尔斯泰的身影充实了茨威格的灵魂；居里夫人的身影点亮了艾芙居里的人生 你的生活中是否也出现过这样一个熟悉的身影？
请结合自身体验，以“你的身影 了我”为题，写一篇作文。
要求：（1）请将作文标题补充完整，限填2个字；（2）不少于600字，不多于900字；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文中不得出现影响评分的人名、校名和地名，如不可避免，请用XX代替。
《作文》参考答案
1．例文
那一场雨后的坦诚
雨，淅淅沥沥地下着，给这个喧嚣的城市带来了一丝宁静。我独自坐在窗前，望着窗外的雨景，心中却翻涌着复杂的情绪。最近，我与好友小杰之间因为一些误会而产生了隔阂，我们的关系变得微妙而尴尬。
就在这样的天气里，小杰突然敲响了我的门。他浑身湿透，头发凌乱地贴在额头上，眼神中却透露出一种坚定。我有些惊讶，连忙请他进屋，并递给他一条干毛巾。他接过毛巾，简单地擦拭了一下，然后坐在了我对面。
“我们……聊聊吧。”他打破了沉默，声音有些低沉。
我点了点头，心中五味杂陈。我知道，这场谈话对于我们来说都至关重要。
“其实，我一直想对你说声抱歉。”小杰深吸了一口气，继续说道，“那次的事情，是我太冲动了，没有考虑到你的感受。我知道，我们之间的误会让你很伤心，我也一样。”
听到这里，我的眼眶不禁湿润了。原来，他一直在意着我们的友情，一直在为那次的误会而自责。
“我也有不对的地方，”我哽咽着说，“我不该那么敏感，也不该因为一点小事就疏远你。”
我们相视一笑，所有的误会和隔阂在这一刻烟消云散。窗外的雨似乎也小了许多，空气中弥漫着一种清新的气息。
接下来的时间里，我们聊了很多，关于彼此的梦想、关于未来的规划、关于那些曾经让我们开怀大笑的瞬间。我发现，原来我们之间的共同话题那么多，原来我们的友情那么深厚。
那一场雨后的坦诚交流，让我们重新找回了彼此。我深刻体会到，无论互联网如何拓宽我们的认知边界，现实中的人情之美、坦诚相待的温暖与力量，都是无法替代的。真正的友情，需要我们去珍惜、去维护、去坦诚地面对每一个问题和挑战。
如今，我和小杰的关系更加坚固了。我们学会了在彼此需要的时候伸出援手，学会了在误会面前勇敢地站出来沟通。我相信，只要我们都怀揣着坦诚与真诚，无论未来遇到多少风雨，我们的友情都会像那场雨后的天空一样，清澈而明亮。
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意：结合“互联网拓宽了人类认知的边界，它可以让我们学习知识，开拓视野，收获友谊，放松身心等等，但是我们也要关注现实中的人情之美”，题干“你分享一次坦诚交流的经历、体验和感受”，可知：本次写作的重点是“坦诚交流”。什么是“坦诚交流”，这指的是交流过程中双方都能敞开心扉，真诚相待；这旨在引导我们思考现实人际交往中的真诚与美好。写作时要通过具体的叙事来表现坦诚交流对于增进理解、加深友谊、促进和谐的重要性，表达人与人之间的交流要真诚相待。
2.选材构思：本文建议写成记叙文，生活中有许多坦诚交流的故事，写作时可以从自己的生活经历中挑选一次印象深刻的坦诚交流事件，比如与朋友的误会解除、与家人的深入沟通、与老师的学业探讨等。构思时，可以按照“起因—经过—结果—感悟”的结构展开叙述，重点描述交流过程中的细节，以及这次交流给自己带来的深刻体验和感受。 在写作时，要注重情感的真实表达，通过细腻的心理描写和生动的对话，展现坦诚交流的美好与力量。同时，也可以适当穿插一些环境描写，来烘托氛围，增强文章的感染力。 这样的作文既贴近生活，又富有深意，能够引起读者的共鸣与思考。
2．例文：
我又可以奔跑在赛场
“砰！”发令枪响，同学们如离弦之箭般冲了出去，瞬间将我甩在身后。望着他们渐行渐远的背影，我的心仿若坠入冰窖，双腿似有千斤重，怎么也迈不动步伐。这场校运会的跑步比赛，本是我期待已久、志在必得的，可如今，我却只能在众人的注视下，拖着沉重的脚步，艰难地走向终点。
冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，泪水不受控制地夺眶而出。一直以来，我都是班级的跑步健将，赛场上的常胜将军，可这学期因意外受伤，长时间的休养让我的体能大幅下降，速度、耐力统统大不如前。看着同学们关切的目光，听着他们安慰的话语，我的内心却被深深的挫败感填满，甚至开始怀疑自己：我还能重回巅峰吗？我是不是再也跑不出曾经的辉煌了？
为了重拾信心，我开启了艰苦的复健训练之路。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮大地，我就已经在小区的跑道上挥洒汗水。起初，每跑几步，受伤的部位就传来钻心的疼痛，我咬着牙，强忍着继续前行。一圈、两圈……汗水浸湿了我的衣衫，呼吸也变得急促而沉重，但我从未想过放弃。
夜晚，完成作业后，我会在客厅里进行力量训练，俯卧撑、仰卧起坐、深蹲，一组接着一组，哪怕手臂酸痛到颤抖，腹部灼烧般难受，我也只是稍作休息，便又投入训练。周末，我还会去健身房，借助专业器械锻炼腿部肌肉，调整跑步姿势。
日复一日，我的体能逐渐恢复，速度也慢慢提升。终于，又一场跑步比赛来临。站在起跑线前，望着眼前熟悉的赛道，我的心中既紧张又激动，曾经的自信似乎也回来了一些。“砰！”发令枪响，我如猎豹出击，双腿有力地交替前行，风在耳边呼啸，我仿佛又找回了曾经奔跑在赛场的感觉。
赛程过半，体力渐渐不支，疼痛也悄然袭来，但此刻的我已不再是当初那个轻易言弃的失败者。我咬紧牙关，在心底给自己鼓劲：“坚持住，你可以的！”
冲过终点线的瞬间，迎接我的是同学们热烈的掌声和欢呼声。我望着湛蓝的天空，大口喘着粗气，脸上绽放出灿烂的笑容 —— 我又可以奔跑在赛场，向着更高的目标奋勇冲刺！
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“我又可以……”是半命题作文，重点在于对“又”字的理解，它暗示着曾经不能，经历一番波折、努力、成长后，重新恢复某种能力或状态。所填内容决定了作文的方向，既可以是具体的行为动作，如“奔跑”“歌唱”“绘画”，展现个人兴趣爱好方面的重拾信心；也可以是抽象的心理感受，像“自信”“微笑”“勇敢面对”，侧重于精神层面的成长蜕变。写作主体是“我”，要从自身经历出发，以真情实感打动读者，让读者能跟随“我”的故事，感受其中的起伏。可立意为通过克服困难、战胜挫折，实现自我的突破与成长，表达积极向上、永不放弃的精神。如在学习舞蹈过程中受伤后重新站在舞台，立意于坚韧执着；或是在考试失利后重新找回学习动力，展现奋起直追的信念，突显成长的力量与人生的韧性。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。开篇以回忆引入，描述曾经失去某种能力或陷入困境的场景，营造压抑氛围。比如写曾经热爱绘画，作品获奖无数，却因手部受伤无法握笔，看到画笔时内心的失落与绝望，“望着那堆积在角落的画具，颜料干涸，画笔散落，我以为我的绘画之路就此终结”，引发读者好奇。主体：（1）转变契机：讲述转机出现，可能是医生的鼓励、家人的陪伴、偶然看到的励志故事。如受伤后去医院复查，医生说只要坚持康复训练就有希望，燃起心中希望之火。（2）努力过程：详细描述为恢复能力付出的努力，训练的艰辛。每天坚持手部康复运动，从简单握拳到复杂绘画动作模拟，汗流浃背、疼痛难忍也不放弃，“每一次尝试，疼痛都如针般刺扎，但我知道，这是重回绘画殿堂的必经之路”。（3）成果展现：展现重新获得能力后的喜悦，参加绘画比赛获奖，站在领奖台上，“我又可以拿起画笔，描绘心中的五彩斑斓，这一刻，所有的汗水都化作璀璨光芒”。结尾总结升华，强调经历带来的成长，如 “这次重生让我明白，挫折只是暂时，只要心怀梦想，我永远都有重新出发的勇气，向着未来，我又可以无所畏惧”，深化主题，余韵悠长。
3．例文：
这一次，我有新的体验
我向来是个不擅于展示自己的女孩，即使我们学校的活动很多，有很多的机会登台展示——但我，永远只是那个在台下为别人欢呼鼓掌的普通大众，永远都是。
学校“新概念”英语背诵大赛拉开了帷幕。同学们非常积极，一个个都争先恐后地报名参加。纠结了许久，我第一次举起颤抖的手——报名参加了比赛，对我来说，“举手”是多么难的一件事啊！我激动，紧张，期待，害怕。我最终是被选上去参加比赛了。
一周后，报告厅的空气是那么令人窒息，第一次啊，我的心情已经无法简简单单用“紧张”来形容了。那高高的舞台，下面全年级同学的目光，都让我呼吸急促起来。几次深呼吸后，我颤抖着随着其他选手一起走到了舞台上，心里还默背着“新概念”上的几篇课文。快了，快了，它就要来了！
比赛实行的是加分制，共三轮。看着前面几位选手落落大方的表现，我尽可能表现得轻松。很快轮到我了，我此时手心里全都是汗，绷紧了全身神经，仔细聆听题目。题念完后，和我同组的另外两名选手都愣了两秒钟，而我则在拼命回想课文。下面的人面孔已经模糊，只有我的心跳。只有刚刚还萦绕在我耳畔的题目，是那么清晰。哦，想起来了！我快速按下答题器，用力过大，满是汗的手疼了起来。一切只不过是两秒钟的时间而已。
“二号选手请答题！”那声音像是从遥远的天边传过来一样。我用颤抖的声音缓慢地，一字一句地把答案给报了出来，又是几秒沉寂。我知道，台下的人和我一样紧张。“答对了，加一分！”我悬着的心这才放了下来，取而代之的是一阵轻松与快乐。
我舔了舔嘴唇，尽量让紧绷的面孔松弛下来。台下的同学欢呼起来，还有鼓掌的。这时我才知道，别人为我欢呼的感觉有多妙。我把手心里的汗在裤子上蹭了蹭，激动而又快乐。一抹微笑在脸上舒展开来。那时的气氛固然是紧张的，但我在接下来的比赛中，已经放松了紧绷的神经。原来，上台也没有像洪水猛兽那样可怕，比赛也没有那么让我紧张。
那次，我的回答有对有错，可这已经不重要了。这是我第一次上台参加比赛，体验到了那紧张刺激而又让我成长的过程，以及同学为我欢呼的快乐。这是我成功挑战自己的一次经验，是真正的“越而胜己”。
这一次，我有了新的体验，会永留在我的记忆中……
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题目“这一次，我有新的体验”，中心词是“体验”，“体验”是通过实践来认识周围事物；“这一次”限定了写作的事件是一件；“我”即要写以自己为主体的一次经历；“新”是突出这次“体验”的特点，是以往所没有的，是全新的；“新的体验”更要呈现的是从本次经历中的感悟。写作时，我们要对“体验”过程详细地刻画描摹，不能只是提及了活动，要真正地凸显出“体验”。
第二，立意。以第一人称去观察和体验生活，突出“我”的主观感受，表达自己对自然、社会、人生的独特的感悟与体会。
第三，选材。选择自己的一次全新的经历，如第一次出门远行，所见所闻，体验到社会的复杂性，获得成长；还可以体验父母的工作日程，感知平凡岗位的非凡；可以选择去当一次志愿者的经历，体验到孤寡老人的不容易，呼吁“老吾老以及人之老”；本想去景区游玩，最后加入一伙年轻人捡垃圾的行列，体验到新的旅游方式和乐趣，体验到人和自然的和谐才是最美的风景；家中飞来横祸，亲人突患重病，一家人在医院里从焦灼到接纳现实。这次在医院的经历，体验到生命无常，相濡以沫的可贵。
4．例文：
触动我心的风景
触动我心的风景就在我们身边。
静静地躺在草地上，倾听着自然轻轻的声音。阳光无声地隐藏在树叶身后，小草拂过我的脸颊，凝视着我的双眼。
草是有眼睛的，我一直坚信这点。
我尽情享受着这惬意的风光，太阳并不像往常那样火辣，因为有着油绿树荫的遮挡，看到这番情景，心中不禁又想：每一颗种子都有梦，每一棵小草也有梦，它们都想像大树一样高大，挺拔。而现在的它们只能被土壤埋没，任人踩踏，看不见阳光，又听不见花开的声音。他们该如何体会时光的荏苒，又如何得知岁月的变迁……
想到这儿，指尖被草尖儿狠狠刺了一下，不可忽略的疼痛使我猛然觉醒。我惊讶地看着那些娇小而又脆弱的身影——被压在石头下的；刚刚从土壤中冒出小芽儿的；随着风而摇曳的；被路过的人踩扁了的……难道他们在反驳些什么吗？于是我俯下身，仔细聆听草儿的诉说：“草并不一定要成为高大的大树才幸福，草有草的优势，草有草的快乐：有阳光照射，会感到温暖；有花蝶飞过，会感到充盈；有大树依偎，会感到踏实……既然不能脱胎换骨，为什么还要有多余的妄想？
我怔住了，回过神，起身，环顾四周的风景，嘴角上扬。
冰因为比雪晶莹而更加剔透；彩虹因为比阳光斑斓而更加灿烂；湖因为比大海静谧而更加孤傲……生命之所以多彩，不正是因为那一抹不起眼的补白吗？
我离开了那片翠绿的天地，回首再次望去，那草儿不知何时竟变得高大起来，望一望那湛蓝的天空，终于明白——草之所以为草，也是因为大自然需要那纯粹灵动的绿色，这绿色比树叶的墨绿更干净，更有生机。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。这个题目中，有两个关键词语：“风景”“触动我心”，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是本义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。题目的关键是“风景”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。如果写本义的“风景”，可采用借物抒情的手法。因为是“触动我心的风景”，侧重于心理体验，所以文章中应该有心理描写。
第二，立意选材。根据审题可知这个命题作文比较重要的两点是“风景和触动心灵”。如果风景是表面的景色，那么我们可以选取周边看见的景色进行描写，比如池塘、树木、阳光或风景名胜；如果是深层含义，生活中的某个画面，比如认真写题的自己、帮助自己的朋友或是老师批改作业的背影；最后，我们要表达自己对于这种风景的一种情感，若是自然景观可以是留念和不舍；如若是与人相关的画面场景，我们则可以表达的是对于这个人物的感激或是赞美。有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时候一杯茶、一个动作、一声乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。要特别留意，是什么人，什么事，什么地方，曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
5．例文：
目光
自生命伊始，便有一束目光紧紧相随，似浩瀚宇宙蕴含无数星辰，是我心中永恒的珍藏。
朦胧忆起，年幼无知的我在你温柔的目光里撒娇耍赖，仗着你的宠爱恣意地生活着，在蓝蓝天空、柔柔白云、暖暖阳光下，自由自在地嬉闹玩耍。
还记得，当我系着鲜艳的红领巾，每天往返于家校之间时，你那略带骄傲的目光始终如影随形，见证着我一天天的成长，留下了我一步步前进的足迹。
每一天，我踩着东方丝丝鱼肚白出发时，你的目光里满是暖暖的关怀；我踏着密密星辰回家后，你的目光里满是亲切的抚慰；我遭遇失败，垂头丧气时，你的目光里满是温情的鼓励……
你还记得吗？那夜我因贪凉而开窗睡觉，在凉风的侵袭之下中了招。次日清晨，当我醒来之时，只觉得头重脚轻，眼前一阵天旋地转，胃里顿时翻江倒海，呕吐不止。我给值夜班的你打电话，昏昏沉沉睡去之前仿佛看到你满目的焦急。待我醒来之后，迎来的不是温柔解意的问候，而是劈头盖脸的责备，但是我却一点都不生气，心里只感到温暖，因为你眼中的血丝和目光中的担忧怎么也掩盖不住。我就这样靠在床头，看着你忙进忙出，端水做饭，心中的暖流将你担忧的目光凝成了一枚耀眼的勋章，久久珍藏。
而现在，面对中考，相信、加油、鼓励、期待在你的目光里经过奇妙的“化学反应”，制成了一剂使我平静并自信昂扬的药剂，我自信，我一定行！我也不断努力着，定要你目光里闪耀出激动自豪的晶莹。我想，那景色，一定很美！
妈妈，自生命伊始，你的目光便如影随形。你可知道，你的眼眸中藏着一个瑰丽的世界，那里盈满着对我的爱！那充满爱意的目光，是我心中永恒的珍藏。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。在审题的时候，首先要明确，写出自己最真实的见闻感受，写出“目光”中让“我”久久难忘的特质，不论是感动、欢乐，还是奋进、友善，都要写出自身最独特的情感体验。“目光”这个词语很有包容性，目光中可以饱含亲情、友情、师生情，或者陌生人带来的情感触动。无论从哪个角度或者哪方面来写，都要写出真情实感。
二、选材构思。“目光”的对象可以有很多人，比如父母、亲人，老师、挚友，知己……写他们对“我”默默地帮助和支持。这种目光给“我”很大的动力，助“我”前行或者指引“我”走上正确的道路，让“我”成长起来。母亲的目光里充满了爱意，让我珍藏心中。亲人的目光里含有爱和不舍，永远留在我心里。友情的目光让我难以忘怀。老师严厉的目光一直珍藏在我心中，教会我谦虚，督促我前进。陌生人热心的目光使我受益，让我珍藏，我决定将温暖传递下去……
6．例文：
　　　　　　　　我家的小人物
我的大姨，一位一心向党的人民警察，同时她也是一位隐退江湖的学霸。
她不高，往那儿一站就透露出一种人民警察所特有的威严，令人心生敬畏。她没有学霸的标配——眼镜，但她的眼睛时常射出严厉而精明的光，仿佛看你一眼就能知晓你的想法，洞悉你的灵魂。
讲真，在知道了她的光辉事迹后，我才真的对她佩服得五体投地。因为，我的大姨的学习生涯真是太传奇了！妥妥的“别人家的孩子”。
小学时，她便是个自觉的人。每天放学回家后的第一件事便是打开作业本，开始写作业。不光学习自觉，她做事也十分有计划性。每当老师给她发派任务，她总能事先计划好大致所需用时，再完美地执行。因此，她被老师选为了中队干部。初中时，她便更加积极了。不仅参加各种活动，还常常跟在各科老师身后询问不懂的问题。最、最、最令我震惊的，大概就是：“我的大姨喜欢学习，甚至从小就对电子产品不感兴趣。”这件事了。我被惊得当场张目结舌，半天说不出话来。在我的认识里，就没有哪个人既能做到所谓的“热爱学习”又对电子产品不感兴趣的！如果真有这样的人，那这人可真是太……传奇了。可我的大姨，就是这么一个传奇人物，这可真是令我大吃一惊。
不过，人无完人。在刚上初中时，我大姨的物理成绩并不是很好，甚至可以说是“中等水平”对此，她苦恼不已。后来，她请老师来家中为她开导了思路。从此，便开拓了物理界的“新天地”在考试中取得了第二的好成绩。她本着“我不能落后！”的学习精神，在学习生涯中创下了一个又一个好成绩……听完大姨的“神之历史”再看看我的成绩，我不禁叹了口气，又惊于大姨的努力程度。
工作后，她处处请教他人，吸取经验，使自己更加优秀。她说：“人无论在哪个岗位，都要发挥出自己的价值，即便是一个再平凡不过的岗位。”
当我问大姨：“你做过最有成就感的事是什么？”她摇了摇头，道：“我没做过什么很有成就感的事，不过，把再普通不过的事做到极致，这就是我的人生追求。”
是呀，尽到自己的本分，把最普通的事做到最好，这，也许才是人生的真谛吧……
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。根据材料可知，本篇文章意在刻画一个“平凡的人”，这个人可以是家人、可以是同学、老师或者观察到的身边人。写出他（或“她”）的闪光点，写作过程中一定要选取典型的片段来刻画，要善于使用人物描写的手法来充分展示人物的外貌、性格等。在主题方面可以表现人情的温暖，成长的启发，精神的影响等。
第二，文体及思路。本篇要求写人物小传，编写人物小传要概括人物全貌的同时，注重把握人物阶段性的典型事例来详细记述，在行文上要详略得当。另外需要注意所选事例的典型性和真实性，才能更好地突出人物品质特征。在行文思路方面：我们首先要确定所写人物；然后选择人物的典型事件，一般情况可以选择2-3件事去描写，才能更好地呈现出人物的阶段性发展；最后通过其典型形象升华主题。例如写父母，可以选择在我成长过程中的几个重要阶段，他们对我的影响的事例，通过详细的刻画事件表现亲情的温暖、感动等。也可以写自己观察过的身边的人，通过多个事件来刻画他们的形象，如默默无闻、坚强不屈、正直勇敢、不卑不亢、积极乐观等等。
7．例文：
那个瞬间，触动了我 收前几天，下了点儿小雨，滴滴答答都落在我心扉，勾起了我对几年前的那场大雨的回忆……
那一天傍晚，我正和妈妈在饭馆里吃饭。窗外开始落下几滴雨珠，我一开始也没怎么在意，继续和妈妈边吃边聊。
忽然一声巨响——“轰”，一个闪电仿佛在耳边炸开，我一激灵，手中的筷子几乎掉落桌上。下意识一抬头，只见天边似乎被这道强有力的闪电撕开了一个大口子。随即雨也像从天上倾泻下来一般，愈来愈大。
我看了一下手表，下午5点多钟，正是下班高峰期，路上的行人们被这突如其来的大雨淋得四处逃脱，即便打着伞，也无济于事，一会儿工夫便淋得精湿；骑自行车的，没带雨衣的居多，仓皇间在雨雾中奋力向前鐙去，极个别有先见之明带了雨衣的，还没来得及穿上便已成了落汤鸡。又开始起风了，和暴雨一起咆哮着。
我看着窗外的情景，心里不禁害怕起来。看这阵势，这场大雨什么时候是个头啊，我和妈妈今晚不会要住在这里了吧。想到这里，心里更有点害怕了。 不知不觉，时间过去了两个小时，这场大雨还是没有丝毫减弱的意思。我在心里默默祈祷着老天能够停止发怒。马路上的水越积越深，已经能没过人的膝盖了。
突然有一位身穿荧光橙色衣服的环卫工出现在我的视线里。他离我不过两米，这使我能看得清他的长相——头发已有发白，被雨水淋得吸附在了头皮上；他的脸上已经有了深沟似的皱纹，半睁着眼，头低着，但雨还是止不住的拍打在他的脸上，这样恶劣的天气，他不急着回家，在这里做什么？我不由得对他产生了兴趣，观察起了他……
他的腿使足了劲与水的阻力对抗，努力地向前迈着。有那么几次都跌倒在了水里，头也埋进了水里，却一次又一次地顽强得站起来，继续蹒跚地向前走去。
走到了一个地方，他便停了下来，那地方大概是个下水管道。他跪在地上，把手伸进了下水管道，脸勉强在水面上呼吸着，有时他还会把头埋进水里，我便只能看见水面上冒起的一串又一串气泡。
过了大概有一个小时，他还没有走，雨慢慢停了，他还继续修着。忽然，下水道猛地向里面吸水，形成了一个巨大的漩涡。那个环卫工这才站了起来。目光坚定地望着前方的又一个下水通道，径直向前走去。街上几乎空无一人，只有他，高大的背影，在我的眼前闪烁。 这一天，就是7月18日。这一天，是每个济南人都刻骨铭心的日子。
如此朴素的外表下却跳动着一颗如此伟大的心，这一幕，这个人，深深地触动了我的心灵，我为你骄傲，也为自己身为一个济南人而自豪！
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：题目的中心语是“瞬间” 和“触动了我”。“瞬间”是指非常的短的时间，“触动了我”是指触动我的心灵，首先，必须是让我心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。本文适合写作记叙文。
2.选材构思：可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如可写雄鹰翱翔天际的瞬间，触动了我。传递出对坚忍不拔的精神的肃然起敬；“日常瞬间的母爱，触动了我的心灵，表现母爱的伟大；乡情，触动了我的心灵，“老师辅导学生的人瞬间，触动了我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲；赛场搏击的瞬间，触动了我的心灵”，赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神……。例如，写当我看见父亲有一缕花白头发的瞬间，我被深深触动了。然后回忆父亲为了这个家，为了我日夜工作的几件事情，结尾表达出我对父亲的感激之情。因此，本次作文还应用运用一些技巧。例如细节描写，环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受。本文应使用多种表达方式，抒发你的感受。
8．例文：
质疑 理解
考试成功时，总有你及时泼凉水；考试失利时，总有你及时训斥。你是严父，对我严厉到吹毛求疵，每每听到你冷漠的活语，我的心中默默下起了小雨，悲伤的雨洒落心田。直到那天，我终于读懂了你。
当我兴奋地捧着成绩拿给父亲看，收到的只有冷讽热嘲，“这么简单的题才考这些分，是不是又马虎了”当我颇为骄傲地将我精心准备的演进讲给他所时，他便又说“停顿不当，发音不准，这样的水平怎么去演进。”我的满腔热血被他一次次无情地浇灭。窗外下起浙浙沥沥的小雨，雨势渐大，发狠似的砸向地面，几滴雨滴摔到脸上，很疼。我抬头望向灰蒙蒙的天空，心中笼上一层阴霾。
当我随意将小测放到桌面上，准备让母亲看时，父亲径直拿起试卷，点了点头，语气中充满了欣慰，“这次考的不错，下次再接再力。”我有些惊愕地看向父亲，他的眼眸中充满了慈爱，似是看出了我的疑惑，他缓缓开口：“以前是爸爸太严厉了，怕你骄傲，怕你满足现状，止步不前。现在你压力那么大，我也不会那么苛刻了。”那双温暖有力的大手放在我的肩膀上，温暖传到全身，方才在雨中的寒意早已驱散，手里捧着父亲泡的热茶，水汽升腾腾氤了我的双眸，留下星星点点的感动。
沉浸在温暖中，我不禁想起与父亲过往的点点滴滴。是他在我中考那天中午不让妈妈洗碗，让我睡个好觉；是他在自己生日时，只因收到我的贺卡、礼物笑得像个孩子；是他每晚从不缺席地伫立在门口等我回家；是他在我中考备考的每个夜晚倾力相陪……呡了一口清茶，父亲又如何不像这茶，初尝微苦，细细品呷却十分清香。我的眼睛微湿润，转向窗外，不知何时，雨停了，云散了，月儿高挂天宇，把如水般的清晖酒向人间，笼上一层银纱，一派安宁，正如我心中一般，此刻风停云散。
望向父亲，不知何时他已增添些许白发，是为我日夜操心的结果吧；他的双手是那样粗糙，却总是提醒我搽面霜；他的眼角被岁月镌刻了痕迹，岁月爬上了他的额头，父亲变了好多，唯一不变的是对我的爱。
父亲总是把他的爱藏在严厉之中，他像洋葱，当我一层一层剥开时，总会让我泪流满面，我读懂他时，那像月光一样，虽不灼热却永远相伴我的爱。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。以“质疑 理解”为题，写一篇记叙文。结合“在特定的人生阶段，面对特定的认知对象，‘质疑 理解’是客观存在的动态心理过程”可知，这中间有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。“对象”可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然、成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……所以文章的立意范围很广，取决于作者对“你”的定义是什么。如：父亲深沉而不善表达的爱，什么是真正的宽容……
二、选材构思。本文要求写成记叙文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“你”不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了你的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“你”的看法，然后表达了对“你”的敬意。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对“你”的真挚感情。
9．例文一：
看见最美的风景
每一次靠岸都会经历狂风骤雨，每一次成蝶都会经历破茧挣扎，这是对青春最美好的诠释。
——题记
青春的小舟划进记忆的湖水，荡起层层涟漪。清晨的微风拂过面庞……经历困难之后的雨过彩虹，是我看过最美丽的风景。
硕大的舞台上，聚光灯下，一声刺耳的错音使悠扬的琴声戛然而止。台下小声的议论不绝于耳，“弹成这样也能上台？”“我上我也行。”这犀利的话语像尖刀刺进我的心，痛的无法呼吸。一曲毕，我匆忙下了台，落荒而逃。穿梭在拥挤的人群中，眼泪已不知何时溢出了眼眶，眼前一片氨盒，内心积压着的情绪在那一瞬间如汹涌猛兽般决堤，倾泄而出。“或许是我真的不适合弹琴吧！”此时此刻，我的内心陷入黑暗，彷徨，徘徊着，找不到方向。
回到家，我紧闭房门，似乎这样就能把怀疑与讽刺挡在门后。在迷茫的双眼前，与“它”的初见浮现在眼前：硕大的练琴室内，“它”漆黑的琴面，乳白色的琴键上倒映着阳光，散发出优雅又迷人的气息。“它”就像殿堂中高洁的月之女神，降落在人间。轻抚琴键，琴声婉转动听，有时如泉水潺潺，有时如鸣声嘤嘤，有时如清风拂堤……我脸上的期待、欣喜在心中久久挥之不去。回望学琴的历程，多少次的困难与瓶颈都成功克服，为何唯独这一次不行？心中埋藏的希望再一次破土而出，占据我的内心，鼓励着我再次让悠扬琴声回响在耳边。
走向钢琴，心中不再是迷惘，而是坚定的步伐。手轻轻抚上琴面，熟悉的乐曲，再一次从我的指尖流淌出来。心中的阴霾一扫而空，雨过天晴再次笼罩着阳光。
我看见了，最美的风景，即是“雨后天晴”的彩虹，经过雨水的冲刷更加绚烂夺目，美丽无比，这是对青春最好的诠释！
例文二：
父亲小传
他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心的说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。
他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。
初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。
那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。
后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。
现在，电视、电脑修理已经成为他的主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。
由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。
有人问，是什么铸就了这样一位修理大师 毫无疑问，勤奋、进取、不懈的钻研是他成功的根本原因。
这便是我的父亲——一位不苟言笑的“修理大师”。
【详解】任务A：本题考查半命题作文。
一、审题立意。“看见”又有多种内涵，是一种观察，是一种发现，是一种见证。“看见”的事物，“看见”的对象可以是世间万物、人生百态。可以是具体的可见的，也可以抽象的无形的。一是自然风物或身边的物品，二是我们目睹或亲身经历过的事件。“看见”不仅仅是指以双眼为媒介所看见的内容，更指心灵上所感受到的东西。因此在写作时，可以选择一件自己印象最深刻的物品或事件来写，也可以选择一个主题，选择多件有关联的物品或事件，切忌泛泛而谈，否则容易导致中心不突出，甚至偏题。“看见”的对象，可以是旅途中所见的美好风光，可以是一个令人揪心的救援现场，可以是外卖小哥救助迷路孩子的暖心过程……这需要同学们多多回想记忆中给你留下深刻印象的那些物、人和事。
二、构思选材。这个题目适合写成记叙文或散文。“看见”是一种观察——“观察”指仔细地察看事物或事件，要想做到“观察”，必须持续地盯着，说明这个“看”的动作要维持一段时间。在这段时间里，你可以细致地看到一些具体的、细微的东西。如通过书桌上一支用秃了的毛笔，可以了解到爷爷在书法练习上下的苦功夫；墙角的喇叭花，风雨吹打后依旧顽强地生长，那圆嘟嘟的小喇叭，仿佛有无尽的鼓励之言要对我说……写作时，同学们可以采用聚焦局部、细节描写的方法来体现观察的细腻和透彻；“看见”是一种发现，“发现”意味着原来不知道，或只能看到表面，后来通过某个契机，才终于知道了解了事件背后的真相。如“我”一直不理解奶奶连隔夜剩饭菜也要吃干净的行为，认为这对她身体健康不好，直到看见奶奶治旧疾的胃药，才明白是她以前挨饿的酸苦经历，使得她对粮食极度珍惜。在写作时，我们可以运用场面描写的手法，写出事件的全貌，并从多角度来讲述事件的意义和自己的感悟。
任务B：本题考查材料作文。
一、审题立意。要求选择一个你熟悉的人物，发现他或她身上的闪光点，为他或她写一篇小传。在为熟悉的人写传之前，首先要明确传主是谁，以及你想通过传记传达的核心信息或特质。考虑这个人的哪些特点或经历最能引起读者的兴趣。还要思考你希望通过这部传记达到什么目的。是为了记录一个人的成长历程，展现其品格特质，还是为了向他人介绍这个人的重要贡献？明确写作目的将有助于你更好地确立主题和观点。选择你熟悉的一位家人或同学，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。最好与你要写的家人或同学深入交流，了解他的生活经历，作为写作的重点。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。通过为自己熟悉的人写传，突出其性格特点，展现亲人或同学对自己的关爱，以及在成长路上对自己的帮助。
二、构思选材。我们可以写和我们朝夕相处的家人或同学、朋友等。在写作之初，我们要先确定所要写的人物，回顾你与这个人的交往经历，找出那些最能体现其性格和经历的事件或故事。如写爷爷奶奶等祖辈，写爸爸妈妈等父辈，写兄弟姐妹同学等平辈。不同的写作对象，收集材料的方式也略有不同。如果为祖辈写小传，可以让其讲述自己的人生经历，或采访其邻居、朋友等，记录祖辈的爱好、经历；如果为父辈写小传，可以制作一张简历表，父辈认真填写后，针对简历表的填写情况与其对话交流，整理出父辈的爱好、经历；如果为平辈或同学写小传，可以让其写一段自我介绍，然后将自己平日的所见、所闻和所感与他们的自我介绍综合对比，再整合到一起。小传有别于一般的写人记叙文，必须写出一个人经历的全貌，重点写好几个方面的典型事件，可以适当写传主的言行，但又不能写成曲折细致的小故事，而要详略结合。注意写作中要既有概括性的介绍，也要选择几个重要事件。有描写言行细节，人物有血有肉，形象丰满。
10．例文：
你的身影温暖了我
泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影……完美地诠释那段让我至今难忘的日子……
母亲的爱，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。
窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤，却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。
悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。
母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的身影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？
那一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有母亲那一抹身影如春天般将我包裹，如此温暖，如此幸福，如此让我感动！
写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。以“你的身影 了我”为题，写一篇文章。回首过往，有无数的身影从脑海掠过，或忙碌奔波，或矫健敏捷，或悠然自若，或默默守望……在你的生活中，相信也有一个身影让你震动，令你感动，令你难忘。可以补写：影响、感动、充实、滋润、牵动、点亮等。这个身影里，有什么激励人心的故事发生，可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，“那身影”给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。“身影”则是这篇文章的写作重点，要写出给你启示的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。
第二，文体思路。本题适合写作记叙文，通过讲述一个具体的故事或经历，描述那个身影如何影响了你。从自己的亲身经历出发，讲述一个与那个身影相关的事件，以及这个事件如何改变了你的看法、态度或行为等；可以是亲人、朋友、老师、偶像等，通过对这个人物的外貌、神态、动作等方面的描写，来展现他/她的身影；可以采用总分总的结构，先引入话题，再具体阐述，最后总结升华。也可以采用倒叙的手法，先写出自己受到的影响，再回忆这个人物的身影。
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