【课堂无忧】人教版二升三衔接 时间在哪里3《我的时间小书》（课件）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】人教版二升三衔接 时间在哪里3《我的时间小书》（课件） |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-30 18:15:11 | ||
图片预览
文档简介
(共43张PPT)
第三课时
我的时间小书
（人教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能识别时间的先后顺序，根据时刻梳理对应活动；掌握“结束时刻-开始时刻”计算经过时间的方法；能独立制作时间小书并提出时间相关问题。
01
02
通过“解读范例→构思设计→动手制作→分享互动”的流程，提升梳理时间、关联活动的能力。
03
体会时间与生活的紧密联系，在记录时间小书的过程中感受生活的有序与趣味。
温故孕新
1.时间的单位有哪些？它们之间的关系是什么？
时
分
秒
1分=60秒
1时=60分
温故孕新
2.填一填。
钟面上有_____个大格，_____个小格。
时针走1大格是____时。
分针走1小格是____分，走1大格是_____分。
时针走1大格，分针正好走___圈，也就是说1时=____分。
12
60
1
1
5
1
60
情境导入
有厚也有薄，
有字也有图，
知识里面藏，
越看越爱读。
（打一物）
猜
一
猜
情境导入
书就像一位万能的好朋友，既能教我们学知识、懂道理，又能陪我们玩、带我们看世界，还能让我们越来越优秀。
情境导入
仔细观察老师的时间小书，它有什么特别之处？
情境导入
每一页都画了时间。
还记录老师在什么时间做了什么事情。
《时间小书》是记录活动和时间的创意手册。
合作探究
探究1
解码小明的时间小书
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。
任务：
看教材里的时间小书，先找一找每个钟表对应的时刻，再说说这个时间小明做了什么？
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
早上9:30，小明和爸爸妈妈离开家，准备到冰雪乐园。
分针指向6，时针刚过9，所以是9:30。
分针指在6，时针走过几，就是几时半。
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过9，就是9时多，分针指向11，就是55分，所以是9:55。
早上9:55，他们到冰雪乐园了！
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过10，就是10时多，分针指向3，就是15分，所以是10:15。
上午10:15，小明一人开始滑雪了。
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过11，就是11时多，分针指向7，就是35分，所以是11:35。
上午11：35，他们三人开始滑雪。
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过12，就是12时多，分针指向9，就是45分，所以是12:45。
中午12:45，他们开始吃午饭。
中午2:30，他们一起回到家。
合作探究
在认识钟面上的时间时，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
合作探究
连起来解说一下他在不同的时间做了什么。
这些活动是按什么顺序排列的
合作探究
这些活动是按时间先后顺序排列的。
8∶00
9∶00
10∶00
11∶00
下午
1∶00
下午2∶00
12∶00
下午 2∶30 回到家。
合作探究
小
提
示
时间小书就是把“时刻”和“活动”对应起来的“生活日记”。
合作探究
探究2
计算经过时间
合作探究
他们从家到冰雪乐园用了多久？
需要知道出发的时间和到达的时间。
9∶30离开家
9∶55到达冰雪乐园
合作探究
他们从家到冰雪乐园用了多久？
9∶30离开家
9∶55到达冰雪乐园
9∶30离开家，9∶55到达冰雪乐园，分针转了5大格。
5×5＝25（分钟）
合作探究
他们从家到冰雪乐园用了多久？
9∶30离开家
9∶55到达冰雪乐园
25 分钟
9∶30
9∶55
因为都是九时多，我直接用减法计算。
55－30＝25（分钟）
合作探究
9∶30
9∶55
结束时间－开始时间=经过时间
9时55分－9时30分=25分
你能用学到的方法计算他们从离开家到返回家中，一共用了多长时间吗？
合作探究
他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？
下午2:30回到家
我用数格法。
从上午9：30到下午2：30，时针转了5大格，分针位置不变，也就是5小时。
5小时
合作探究
他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？
下午2:30回到家
我用的是分段计算的方法。
9∶30
10∶30
11∶30
12∶00
下午 2∶30
1 小时＋1 小时＋30 分钟＋2 小时 30 分钟＝5 小时
1 小时
1 小时
30 分钟
2 小时 30 分钟
合作探究
你还能根据他的时间小书提出与时间有关的问题吗 并尝试解决。
学习任务
变式深化
探究3
做一做
变式深化
按照时间先后顺序，制作自己的时间小书。
我想制作《有趣的一天》。
我想制作《我的快乐周末》。
你们想选什么主题？小组交流。
变式深化
小组分享主题：
我们组想做《我的上学日》！
我们组想做《周末游乐园之旅》！
变式深化
确定主题后，要选3~4个关键时间节点，比如 “早上7:00起床”“8:00出门上学”，每个时间节点对应一件事。
小组活动
小组里说说你们的主题和关键时间 活动吧！
变式深化
制作时间小书分3步：
①定框架：在纸上分3~4栏，每栏写一个时间节点；
②填内容：每栏画/写对应的活动，可以配上简单的小插画；
③排顺序：按时间先后把栏目排好，装订成小书。
变式深化
和大家分享你的时间小书，互相提出与时间有关的问题。
分享时刻
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道在时间小书里面，要把所经历的事情按照时间的先后顺序排列起来。
我学会了时间的计算，既可以数格子，还可以分段计算。
板书设计
我的时间小书
主题
时间小书 时刻→活动对应
按时间先后装订
分层作业
基础达标：
1.认一认，并写出下面钟表上的时间。
8:08
9:00
9:30
9:45
分层作业
基础达标：
2.算一算，填一填。
从2: 15到2: 40经过_____ 分。
上图钟面上的时间是_________， 再经过_____ 分是11时。
25
10：25
35
分层作业
能力提升：
1.明明从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
6时55分－6时30分=25分
答：用了25分钟。
分层作业
能力提升：
2.小明乘火车从第一天晚上10：00出发，到第二天早上8：00到站，他共坐了多少小时？
从第一天晚上的10：00到深夜12：00（第二天的凌晨0：00）经过了2小时。
8+2=10（小时）
答：他共坐了10小时。
分层作业
拓展迁移：
设计一份“作息时间计划表”，并计算各项活动时长。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!
第三课时
我的时间小书
（人教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
能识别时间的先后顺序，根据时刻梳理对应活动；掌握“结束时刻-开始时刻”计算经过时间的方法；能独立制作时间小书并提出时间相关问题。
01
02
通过“解读范例→构思设计→动手制作→分享互动”的流程，提升梳理时间、关联活动的能力。
03
体会时间与生活的紧密联系，在记录时间小书的过程中感受生活的有序与趣味。
温故孕新
1.时间的单位有哪些？它们之间的关系是什么？
时
分
秒
1分=60秒
1时=60分
温故孕新
2.填一填。
钟面上有_____个大格，_____个小格。
时针走1大格是____时。
分针走1小格是____分，走1大格是_____分。
时针走1大格，分针正好走___圈，也就是说1时=____分。
12
60
1
1
5
1
60
情境导入
有厚也有薄，
有字也有图，
知识里面藏，
越看越爱读。
（打一物）
猜
一
猜
情境导入
书就像一位万能的好朋友，既能教我们学知识、懂道理，又能陪我们玩、带我们看世界，还能让我们越来越优秀。
情境导入
仔细观察老师的时间小书，它有什么特别之处？
情境导入
每一页都画了时间。
还记录老师在什么时间做了什么事情。
《时间小书》是记录活动和时间的创意手册。
合作探究
探究1
解码小明的时间小书
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。
任务：
看教材里的时间小书，先找一找每个钟表对应的时刻，再说说这个时间小明做了什么？
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
早上9:30，小明和爸爸妈妈离开家，准备到冰雪乐园。
分针指向6，时针刚过9，所以是9:30。
分针指在6，时针走过几，就是几时半。
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过9，就是9时多，分针指向11，就是55分，所以是9:55。
早上9:55，他们到冰雪乐园了！
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过10，就是10时多，分针指向3，就是15分，所以是10:15。
上午10:15，小明一人开始滑雪了。
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过11，就是11时多，分针指向7，就是35分，所以是11:35。
上午11：35，他们三人开始滑雪。
合作探究
下面是小明用照片制作的时间小书《冰雪乐园一日游》。说说在不同的时间做了什么。
时针走过12，就是12时多，分针指向9，就是45分，所以是12:45。
中午12:45，他们开始吃午饭。
中午2:30，他们一起回到家。
合作探究
在认识钟面上的时间时，要先看时针，时针过了几时就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
合作探究
连起来解说一下他在不同的时间做了什么。
这些活动是按什么顺序排列的
合作探究
这些活动是按时间先后顺序排列的。
8∶00
9∶00
10∶00
11∶00
下午
1∶00
下午2∶00
12∶00
下午 2∶30 回到家。
合作探究
小
提
示
时间小书就是把“时刻”和“活动”对应起来的“生活日记”。
合作探究
探究2
计算经过时间
合作探究
他们从家到冰雪乐园用了多久？
需要知道出发的时间和到达的时间。
9∶30离开家
9∶55到达冰雪乐园
合作探究
他们从家到冰雪乐园用了多久？
9∶30离开家
9∶55到达冰雪乐园
9∶30离开家，9∶55到达冰雪乐园，分针转了5大格。
5×5＝25（分钟）
合作探究
他们从家到冰雪乐园用了多久？
9∶30离开家
9∶55到达冰雪乐园
25 分钟
9∶30
9∶55
因为都是九时多，我直接用减法计算。
55－30＝25（分钟）
合作探究
9∶30
9∶55
结束时间－开始时间=经过时间
9时55分－9时30分=25分
你能用学到的方法计算他们从离开家到返回家中，一共用了多长时间吗？
合作探究
他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？
下午2:30回到家
我用数格法。
从上午9：30到下午2：30，时针转了5大格，分针位置不变，也就是5小时。
5小时
合作探究
他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？
下午2:30回到家
我用的是分段计算的方法。
9∶30
10∶30
11∶30
12∶00
下午 2∶30
1 小时＋1 小时＋30 分钟＋2 小时 30 分钟＝5 小时
1 小时
1 小时
30 分钟
2 小时 30 分钟
合作探究
你还能根据他的时间小书提出与时间有关的问题吗 并尝试解决。
学习任务
变式深化
探究3
做一做
变式深化
按照时间先后顺序，制作自己的时间小书。
我想制作《有趣的一天》。
我想制作《我的快乐周末》。
你们想选什么主题？小组交流。
变式深化
小组分享主题：
我们组想做《我的上学日》！
我们组想做《周末游乐园之旅》！
变式深化
确定主题后，要选3~4个关键时间节点，比如 “早上7:00起床”“8:00出门上学”，每个时间节点对应一件事。
小组活动
小组里说说你们的主题和关键时间 活动吧！
变式深化
制作时间小书分3步：
①定框架：在纸上分3~4栏，每栏写一个时间节点；
②填内容：每栏画/写对应的活动，可以配上简单的小插画；
③排顺序：按时间先后把栏目排好，装订成小书。
变式深化
和大家分享你的时间小书，互相提出与时间有关的问题。
分享时刻
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道在时间小书里面，要把所经历的事情按照时间的先后顺序排列起来。
我学会了时间的计算，既可以数格子，还可以分段计算。
板书设计
我的时间小书
主题
时间小书 时刻→活动对应
按时间先后装订
分层作业
基础达标：
1.认一认，并写出下面钟表上的时间。
8:08
9:00
9:30
9:45
分层作业
基础达标：
2.算一算，填一填。
从2: 15到2: 40经过_____ 分。
上图钟面上的时间是_________， 再经过_____ 分是11时。
25
10：25
35
分层作业
能力提升：
1.明明从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
6时55分－6时30分=25分
答：用了25分钟。
分层作业
能力提升：
2.小明乘火车从第一天晚上10：00出发，到第二天早上8：00到站，他共坐了多少小时？
从第一天晚上的10：00到深夜12：00（第二天的凌晨0：00）经过了2小时。
8+2=10（小时）
答：他共坐了10小时。
分层作业
拓展迁移：
设计一份“作息时间计划表”，并计算各项活动时长。
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