6《芣苢》《插秧歌》课件(共26张PPT)统编版高中语文必修上册

(共26张PPT)
《芣苢》
《插秧歌》
教学目标
1、了解《诗经》的内容及其现实主义的写作风格；
2、掌握本课中的重点字词，背诵并默写诗歌中的名句；
3、掌握《诗经》“赋、比、兴”的艺术手法及其诗歌韵律和谐、语言优美的特点。
芣苢——车前草
“芣苢”即车前子，古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。
走进《诗经》
《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，故又称“诗三百”。 最初称“诗”，被汉儒奉为儒家经典，乃称“诗经”。
《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。
走进《诗经》
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，天象、地貌、动物、植物等方面，是周代社会生活的一面镜子。
“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
“五经”：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》
1、《诗经》的三种诗歌形式：风、雅、颂
风：即国风，是各地的民歌、民谣。
雅：是宫廷乐歌，多为朝廷贵族及公卿大夫所作，分为大雅、小雅。
颂：是祭祀和颂圣的乐歌。有周颂、鲁颂、商颂。
《诗经》“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴
2、《诗经》的三种表现手法：赋、比、兴
赋：敷陈其事而直言之者也。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来
比：以彼物比此物，类比、比喻。
兴：先言它物以引起所咏之词。激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
芣　苢
采采/芣苢，薄言/采之。
采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。
采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。
采采/芣苢，薄言/襭之。
诵读诗歌
重章复沓
翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
同“彩彩”；繁茂、鲜艳。
薄言：含有劝勉的语气。
有：采取，指已采起来。
诗歌大意
翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
掇：拾取。
捋（luō）：顺着枝条把车前子抹下。
翻译：鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
袺：提起衣襟兜东西。
襭（xié）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。
结构图解
第一章：人们出发去采摘芣苢
第二章：采摘芣苢时的动作描写，数量由少到多
第三章：芣苢越采越多，人们采摘完毕，满载而归
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
“掇”“捋”是对手取芣苢的动作的具体描写，“掇”是用手指摘取嫩叶，“捋”是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。既写出芣苢的不同长势，也描绘出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌欢乐的场景。
动词分析
采
有
掇
捋
袺
襭
诗歌分析
【思考】这六个动词可以调换顺序吗？
诗歌分析
【思考】“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗？
明确 不可以调换。
这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。妇女们刚开始采摘时是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。
本诗通过对妇女们弯腰摘取，成把捋采和手扯衣襟兜装的连续动作的真切描写，更突出了她们心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。所以，对于这六个字的顺序安排，作者是有意为之，不可以调换其顺序。
重章叠句（重章复沓）即复沓的章法，即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。
作用：深化主题，渲染气氛，加深情感，增强音乐性和节奏感。
写作赏析
美学意义：
章句的复沓美：音律的回环效应得以通过这种审美形式得到充分表现。
旋律的主建美：这种形势对整个诗篇有重要的组织规范作用。
情感的递增美：自然质朴、真切感人。
主旨概括
《芣苢》表现的是周代一群妇女一边唱着描述自己劳动过程的歌谣，一边采摘车前草的情景，她们的劳作虽然艰辛，但却有一种出自天性、热情开朗的欢乐，表现了劳动人民的乐观情绪和苦乐相随的精神状态。
教学目标
1、了解杨万里的生平，了解“诚斋体”的特点；
2、分析文中白描、比喻、衬托等表现手法的表达效果；
3、分析诗歌中描绘的农民插秧劳作的情景，把握诗人的情感。
《插秧歌》
走近杨万里
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客。 南宋文学家。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。
走近杨万里
杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体，风格特征是活泼自然，饶有谐趣。
代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。其词清新自然，如其诗。赋有《浯溪赋》《海鱿赋》等。
诵读诗歌
插秧歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
dōu jiǎ
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
shì chú
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
任务：描绘画面
请描绘诵读后你眼前浮现出的画面。
拔秧——抛秧——接秧——插秧
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
动作——画面
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
人物
插秧繁忙
紧张
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
比喻——氛围
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
语言——心理
冒雨插秧
主旨概括
《插秧歌》通过对农民插秧情景的细节捕捉和细致描摹，生动地表现了农民艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况，表达了诗人对民生的关心及对劳苦人民的同情。