8.3《琵琶行并序》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修上册

(共43张PPT)
琵琶行
在熟读的基础上，深入理解诗意，并背诵诗歌。
1
欣赏诗中运用比喻等手法，形象描写音乐的语言艺术。（音乐之美）
2
抓住“月”典型意象，体会环境渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法，体会意境之美。
3
理解诗人对黑暗现实的愤懑不满，对底层人民的深刻同情，感悟诗人品格之美。
4
学习目标
白居易(772—846)，字乐天，晚年自号香山居士和醉吟先生。祖籍太原，曾祖迁至下邽（今陕西省渭南县），是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。
作者简介
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，他有“诗魔”和“诗王”之称。官至太子少傅、刑部尚书。公元 846 年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》等。
作者简介
作者简介
时期 生活特点 诗歌特点 代表作
前期 （被贬前） 仕途一帆风顺,始 终抱着“为民请命”“补察时政” “兼济天下”的宗旨。 为劳动人民的痛苦呼吁,对压迫和剥削人民的统治阶级予以谴责,创作了大量反映民众疾苦的讽喻诗。 《卖炭翁》
后期 （被贬后） 是他“独善其身”的时期,糅合儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。 把写作重点转移到身边琐事上,写作以闲适诗和感伤诗为主。 《长恨歌》
《琵琶行》
白居易创作阶段及特点
《琵琶行并序》写于元和11年（816）。白居易任谏官时直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年(815)，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易此时已离开了谏官的位置，情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史;又进而被诬陷所作“赏花”和“新井”的诗“其伤名教”，再贬为江州司马。
江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的打击。次年他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
写作背景
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵
琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、
曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
文本解读——小序
贬官，降职的委婉说法
第二年
名词作状语
歌女
当时对技艺高超的乐师的称呼
托身，这里是嫁人的意思。
状语后置句
省略句
官职的任免升降常用词语集释
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。
2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。
3.擢:提升官职。
4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。
5.谪:降职贬官或调往边远地区。
6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。
7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。
8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。
9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予
出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，
歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
1.文本解读——小序
状语后置句
被动句
漂泊沦落
忧郁的样子
于是创作
京官贬黜往地方任职
总共
思考：诗前小序有些什么内容？
对全诗有何作用？
诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
1.文本解读——正文
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。
十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不下不像以前的声音，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的泪水已经湿透了黑色的单衣。
2.朗读课文，归纳文段大意。
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
浔阳江头夜送客
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
琵
琶
行
“浔阳江头夜送客”仅用七个字，就点出地点、时间、人物，拉开故事的序幕，语言平易，如话家常，又高度凝练。
1.“浔阳江头夜送客”，这七个字好在哪里？
诗人选取了红的枫叶和白的荻花来点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。如同小说的环境描写一样，把人物置于特定的背景中，给人以真切感，可谓“境界全出”。
2.诗人选取了秋天哪两种有代表性的植物？ 作用是什么？
（第一段）环境描写：交代时、地、人、事，拉开了故事的序幕；描绘了一幅萧瑟的清秋景象，渲染了悲凉的气氛，奠定了全诗哀婉凄凉的感情基调。
作者从忽闻、寻声、暗问、移船，直到邀相见，逐步引出“千呼万唤始出来”的琵琶女，这是采用“未见其人，先闻其声”的描写手法，产生“先声夺人”的艺术效果。
3.作者是如何安排琵琶女的出场的？
从“寻声暗问”，到移船邀相见，再到“千呼万唤”，寥寥数语，写出诗人急切的心情；从“欲语迟”，到“始出来”，再到“半遮面”，轻轻几笔，描绘出琵琶女羞怯的情态。琵琶女调弦校音，信手弹来，在诗人看来则是“未成曲调先有情”；待正式演奏，“大弦嘈嘈”“小弦切切”，时而高亢，时而幽咽，时而舒缓，时而激烈，时而间歇，或如铁骑驰骋，风雨骤至，或如珠玉落盘，莺语花间。此情此景，令诗人叹为观止。
4.诗中是怎样描写诗人心情急切、琵琶女羞怯情态以及琵琶女精彩演奏的？
品味语言 赏析技巧
1.重点阅读第二次音乐描写，通过诗句感受琵琶曲变化的旋律。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
第一阶段：调弦
声音低沉
暗含悲情
第二阶段：曲一
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
第三阶段：曲二
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
婉转愉快
低沉冷涩
品味语言 赏析技巧
1.重点阅读第二次音乐描写，通过诗句感受琵琶曲变化的旋律。
第四阶段：曲三
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
高亢激越
曲终阶段
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
戛然而止
余音绕梁阶段
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
2.大量运用比喻、双生叠词
一：大量运用比喻。
①“急雨”“私语”以熟悉之声写陌生之声，把无形的音乐化为有形。
②以莺啼声来描写弦声，读来活泼明朗，有了画面感，
给人以无限的联想。
③比喻，将抽象的音乐变为形象可感，
突出了旋律的起伏多变以及琵琶女技艺的高超
二：双声叠韵词的运用，描摹声音，使音乐更加生动形象；增强韵律感，使音乐悦耳动听。
船上聆听琵琶曲
此段对音乐展开大段描写，手法总结？
“未成曲调先有情”
“似诉平生不得志”
“说尽心中无限事”
“别有幽愁暗恨生”
“此时无声胜有声”
琵琶女以情演曲
诗人以情绘声
1.比喻
2.巧用叠词、双声叠韵词
3.侧面烘托与正面描摹相结合
4. 叙议结合，曲中带情
“唯见江心秋月白”借景写情，深化了诗歌的意境。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。余音绕梁，不绝如缕，这种以景结情的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。
3.琵琶女演奏完毕后，作者叙写“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”二句的作用何在？
4.请试着画出琵琶曲音乐旋律的曲线变化。
声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
冰泉冷涩
错落有致
婉转愉悦
低沉冷涩
高亢激越
戛然而止
嘈嘈切切
珠落玉盘
花下莺语
幸福欢乐
窘迫凄凉
悲愤
呐喊
琵琶女的情感和生活变化轨迹：
歌女自诉身世苦
诗人自叹谪居苦
同 是 天 涯 沦 落 人
《琵琶行》白居易
江头夜送客
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
乐女话身世之苦
诗人述迁谪之恨
同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
琵琶女
诗人
开篇置景
营造氛围
结篇点题
抒发感情
引出
引出
双线结构
巧妙构思
1. 一个”本是京城女“，另一个”去年辞帝京“，两人都是从长安漂泊到偏僻江州；
2.一个是艳名满天下的乐伎，一个是才华横溢，名誉天下的大诗人；
3.一个是因为老去颜色故嫁给商人妇，另一个是因为直言进谏触怒君王惨遭流放。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
两个人都是由盛而衰的遭遇。
“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”
白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫
分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤；
风物的感伤，湓浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；
赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣；
听诉的感伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；
自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。
探究分享
一个才高，一个貌美;一个漂沦一个憔悴。琵琶女将自己的遭弃之痛寄托在琵琶声中，诗人满怀迁谪之悲来听曲，听出了乐曲之中的忧愁暗恨所以“座中泣下谁最多 江州司马青衫湿”。两个人都对对方的苦痛感同身受，他们都是对方的知音。
《琵琶行并序》是一首歌行体的长篇叙事诗，通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世，表现了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人在政治上的失意之感和被贬后的孤寂悲凉。
课堂小结
练习
下列对句中词语的相关内容的解说不正确的一项是( )。
A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”,是封建王朝用来纪年的一种名称，汉武帝首创。
B.“是夕始觉有迁谪意”中的“迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指晋升或调动官职,“左迁”是升职。
C.“江州司马青衫湿”中的“司马”是州刺史的副职，有职无权;“青衫”，黑色单衣,唐代官职低的服色为黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。
D.“名属教坊第一部”中的“ 教坊”是唐代管领音乐杂技、教练歌舞的官署。
B
默写
1.《琵琶行》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：_______________，_______________。
2.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：_______________，________________。
3.《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：________________，______________！
4.《琵琶行》中以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：________________，_______________。
5.《琵琶行》中描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：________________，______________。
6.《琵琶行》中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：________________，_______________。
浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟
千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月
银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
7.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。
8.《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“___________________，_____________________”。
9.《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_ ______________，_________________”。
10.《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“___________________，___________________”。
11.《琵琶行并序》中，“__________________，___________________”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。
12.《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_____________________”曲调的婉转流利，用“___________________，_____________________”形容乐声的激越雄壮，用“____ __________”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。
五陵年少争缠头 一曲红绡不知数
转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾
夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
间关莺语花底滑
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
冰泉冷涩弦凝绝
言 ①东船西舫悄无言
②感斯人言
③凡六百一十六言
④自言本是京城女
命 ①遂命酒
②命曰《琵琶行》
数 ①使轻弹数曲
②一曲红绡不知数
是 ①是夕始觉有迁谪意
②自言本是京城女
（名词，说话的声音）
（名词，话）
（名词，字）
（动词，说）
（动词，叫，吩咐，命令）
（动词，取名）
（数词，几，表示不确实的数目）
（名词，数量）
（指示代词，这，此）
（动词，是）
一词多义
为：①因为长句
②初为《霓裳》后《六幺》
③为君翻作《琵琶行》
语：①琵琶声停欲语迟
②今年闻君琵琶语
（动词，写，创作）
（动词，弹奏）
（介词，替，给）
（动词，说话，回答）
（名词，曲）
一词多义
轻：①轻拢慢捻抹复挑
②商人重利轻别离
暂：①凝绝不通声暂歇
②如听仙乐耳暂明
泣：①满座重闻皆掩泣
②座中泣下谁最多
拨：①转轴拨弦三两声
②曲终收拨当心画
（形容词，轻轻）
（动词，轻视）
（副词，暂时，忽然）
（名词，眼泪）
（动词，拨动）
（名词，拨子）
一词多义
（副词，短暂）
（动词，哭泣）
辞：①我从去年辞帝京
②莫辞更坐弹一曲
于：①尝学琵琶于穆、曹二善才
②转徙于江湖间
然：①曲罢悯然
②非刘豫州莫可当曹者，然豫州新败
③成然之
（离开）
（推辞）
（向）
（在）
（形容词词尾，……的样子）
（连词，可是、但是）
（动词，认为是这样）
一词多义
1.闻舟中夜弹琵琶者
2.遂命酒
3.商人重利轻别离
（时间名词作状语，在夜里）
（名词用作动词，摆酒）
（形容词用作动词，重视，轻视）
词类活用
特殊句式
1.状语后置句：尝学琵琶于穆、曹二善才
2.被动句：感斯人言
3.省略句：（吾）送客（于） 口
问其人，本（是）长安倡女
使（之）快弹数曲
感斯人（之）言
沉吟放拨插（于）弦中