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第二主题 生物的多样性
课标导航 大概念
细胞壁、细胞膜、细胞质
单细胞
寄生
细胞壁、细胞膜、
多细胞
腐生
细胞质、细胞核等
结构
蛋白质和
DNA集中的区域等
遗传物质
营养
螺旋菌
结构
形态
方式
结构
动物病毒
球菌
形态
细菌
病毒
分类
植物病毒
真菌
噬菌体
杆菌
营养方式
寄生、腐生
形态
球状、杆状、
微生物
蝌蚪状
苔藓植物
孢子植物
藻类、植物的
植物的主要类群
蕨类植物
类群和微生物
藻类
裸子植物
种子植物
被子植物
生物的多样性
生物的分类
界门纲目
单
科
属
种
刺胞动物
扁形动物
鸟
恒温动物
线虫动物
哺乳动物
环节动物
无脊椎动物
动物的主要类群
脊椎动物
爬行动物
软体动物
变温动物
两栖动物
节肢动物
鱼
棘皮动物第二主题 生物的多样性
细胞壁、细胞膜、细胞质
单细胞
寄生
细胞壁、细胞膜、
蛋白质和
DNA集中的区域等
多细胞
腐生
细胞质、细胞核等
结构
遗传物质
营养
螺旋菌
结构
形态
方式
结构
动物病毒
球菌
形态
细菌
病毒
分类
植物病毒
真菌
噬菌体
杆菌
营养方式
寄生、腐生
形态
球状、杆状
微生物
蝌蚪状
苔藓植物
孢子植物
藻类、植物的
植物的主要类群
类群和微生物
藻类
蕨类植物
裸子植物
种子植物
被子植物
生物的多样性
生物的分类
界门纲目
单
科
属
种
刺胞动物
扁形动物
鸟
恒温动物
线虫动物
哺乳动物
环节动物
无脊椎动物
动物的主要类群
脊椎动物
爬行动物
软体动物
变温动物
两栖动物
节肢动物
鱼
棘皮动物第1讲 藻类、植物类群和微生物
课标内容要求 学业评价要求
1.对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。 2.根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等,可以将生物分为不同的类群。 3.微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌。 1.说明生物的不同分类等级及其相互关系,初步形成生物进化的观点。 2.对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征进行分类。 3.关注外来物种入侵,认同保护生物资源的重要性。
核心要点
考点1 生物的特征及分类
一、生物分类的方法:
1.植物的分类:
(1)分类的主要依据:植物的形态结构。
(2)图解:
2.微生物的分类
(1)分类的主要依据:微生物的结构特点。
(2)图解
二、生物分类的单位
1.分类单位:从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。
2.亲缘关系:分类单位等级越低,生物之间的亲缘关系越近;反之,亲缘关系越远。
考点2 藻类和植物的主要类群
一、藻类
1.生物环境:一般生活在水中,少数生活在阴暗潮湿的陆地。
2.主要特征:多为单细胞个体,没有根、茎、叶的分化。
3.代表:小球藻、石花菜、水绵等。
4.繁殖方式:孢子繁殖。
5.作用:绿色植物的重要组成部分,地球上90%的氧气由藻类提供,还可供食用。
二、苔藓植物
1.生物环境:阴暗潮湿的陆地上。
2.主要特征:有类似茎、叶的分化,没有真正的根,假根没有吸收功能,只有固着作用。
3.代表植物:葫芦藓、墙藓、地钱。
4.繁殖方式:孢子繁殖。
5.作用:对二氧化硫等有毒气体十分敏感,是空气污染的指示植物。
三、蕨类植物
1.生物环境:阴暗潮湿的陆地上。
2.主要特征:有根、茎、叶的分化,有简单的输导组织,体形较大。
3.代表植物:卷柏、肾蕨、满江红、桫椤。
4.繁殖方式:孢子繁殖。
5.作用:食用;古代蕨类植物形成煤。
四、种子植物
1.生物环境:水陆都有分布。
2.主要特征:根、茎、叶内有发达的输导组织。
(1)裸子植物:只有种子没有果实,种子外面没有果皮包被。
(2)被子植物:有花、果实和种子,种子外面有果皮包被。
3.代表植物:
(1)裸子植物:银杏、苏铁、松、柏、杉等。
(2)被子植物:桃、李、苹果、辣椒等。
4.繁殖方式:种子繁殖。
5.作用:食用、药用、绿化美化环境等。
考点3 微生物的类群
一、病毒
1.形态:个体极其微小,只有用电子显微镜才能观察到,主要有球状、杆状、蝌蚪状。
2.结构:没有细胞结构,由蛋白质外壳和遗传物质组成。
3.生命活动特点:
(1)营养方式:异养。
(2)生活方式:寄生(只能寄生在活细胞内)。
(3)增殖方式:自我复制。
当病毒侵入活细胞后,病毒会以细胞内的物质为原料,在自己遗传物质的“指挥”下制造出新的病毒。当细胞破裂后,这些新的病毒被释放出来,继续侵染其他细胞。
4.病毒的种类:根据病毒侵染细胞的种类不同,可以分为植物病毒,如烟草花叶病毒;动物病毒,如流感病毒;噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。
5.与人类的关系:
(1)有益方面:利用病毒的特性制成疫苗来预防病毒性疾病;绿脓杆菌噬菌体可以杀死引起烧伤病人感染的绿脓杆菌等。
(2)有害方面:流感、乙肝、甲肝、丙肝、艾滋病、烟草花叶病都是由病毒感染引起的。
二、细菌
1.形态:个体十分微小,借助高倍显微镜能观察到,细菌的形态有球状、杆状、螺旋状等。
2.结构:细菌都是单细胞个体,细菌细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质,没有成形的细胞核。有些细菌还有鞭毛、荚膜、纤毛等结构。
3.生命活动特点:
(1)营养方式:多数细菌不能利用无机物合成有机物,是异养的;少数细菌能利用无机物合成有机物,是自养的,如硝化细菌和硫化细菌。
(2)生活方式:
①腐生细菌:靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝败叶获取有机物,营腐生生活,如枝草杆菌。
②寄生细菌:从活的动植物体内获取有机物,营寄生生活,如大肠杆菌。
(3)与氧气的关系:需要氧气的细菌,如结核分枝杆菌;不需要氧气的细菌,如破伤风杆菌;有氧和无氧都可以的细菌,如大肠杆菌。
(4)芽孢:当环境不利于细菌生存的时候,有些细菌能形成圆形或椭圆形的休眠体——芽孢,以抵抗恶劣的环境。灭菌的标准是以杀灭芽孢为标准。
4.繁殖方式:分裂生殖,繁殖速度快,每20~30分钟分裂一次。
5.与人类的关系:
(1)有害方面:使人类患病,如结核分枝杆菌会引起肺结核;会引起食物变质。
(2)有益方面:大多数细菌对人体是有益的,如肠道内的大肠杆菌能帮助人体抵御病菌的侵入,同时还能合成某些维生素。
(3)人类对细菌的利用:利用乳酸菌发酵牛奶制作酸奶,豆类根部有根瘤菌能进行固氮作用合成氮肥。
三、真菌
1.形态:大多为多细胞生物,有分支的丝状体,如霉菌和蘑菇;少数为单细胞生物,如酵母菌。
2.结构:真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。
3.生命活动特点:
(1)营养方式:不能利用无机物合成有机物,只能依靠现成的有机物维持生活,为异养。有腐生和寄生两种生活方式。
①腐生:酵母菌利用细胞膜从外界吸收葡萄糖;霉菌和蘑菇依靠菌丝吸收有机物。
②寄生:有的真菌在其他生物体上营寄生生活,如红色毛癣菌。
(2)繁殖方式:大部分真菌依靠孢子进行繁殖;酵母菌在环境适宜的条件下能进行出芽生殖。
4.与人类的关系:
(1)有益方面:食用,如平菇、香菇、木耳;青霉可以产生青霉素;酿酒,如酵母菌。
(2)有害方面:足癣是由红色毛癣菌感染引起的;黄曲霉产生的黄曲霉素能使人或动物肝脏癌变。
四、细菌和真菌的分布
1.菌落的比较:
项目 细菌 真菌
大小 较小 比细菌菌落大几倍到十几倍
表面 形态 或光滑黏稠或粗糙干燥 常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
颜色 白、黄、红等多种颜色 红、褐、绿、黑、黄多种颜色
2.细菌和真菌的生存条件:水、适宜的温度、有机物等。
五、细菌和真菌在生物圈中的作用
1.促进物质循环:
在生物圈的物质循环中,腐生的细菌和真菌属于分解者,能够把动植物遗体分解为水、二氧化碳和无机盐,这些物质又能被植物利用,制造有机物,促进物质循环。
2.引起动植物和人患病:
营寄生生活的细菌和真菌,属于生态系统的消费者,能够从活的动植物体吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。
3.与动植物共生:营共生生活的细菌和真菌与动植物共生,地衣是真菌与藻类共生在一起形成的;豆科植物的根瘤中,有能够固氮的根瘤菌与植物共生。
六、人类对细菌和真菌的利用
1.食品制作:
菌种 原理 举例
酵母菌 有 氧 酵母菌在有氧的条件下分解葡萄糖产生二氧化碳和水 馒头、 面包、 酿酒
无 氧 酵母菌在无氧的条件下分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳
乳酸菌 乳酸菌在无氧的条件下分解葡萄糖产生乳酸 酸奶
醋酸菌 醋酸菌在有氧的条件下将酒精氧化成醋酸和水 制醋
霉菌 霉菌将淀粉分解成葡萄糖 制酱
2.疾病防治:
(1)抗生素:指由某些真菌产生的,能杀死或抑制某些致病细菌的物质,如青霉素等。
(2)转基因药品:科学家利用现代技术手段,将其他生物的某种基因转入一些细菌内部,使这些细菌能够生产药物,例如利用大肠杆菌生产治疗糖尿病的胰岛素。
3.清洁能源和环境保护:
甲烷菌在无氧的条件下利用有机物合成甲烷;利用细菌来净化生活污水和工业废水。
七、细菌、真菌、植物、动物细胞结构的异同
1.相同点:都有细胞膜和细胞质。
2.不同点:
细菌、真菌和植物细胞有细胞壁,动物细胞没有; 真菌、动植物细胞有细胞核,细菌没有;植物细胞有叶绿体,其他细胞无叶绿体。
【易错警示】
1.在被子植物的分类中,花、果实、种子的特征是分类的重要依据。
2.海带、紫菜等藻类的食用部分不是叶,固着部分也不是根。
3.“白果”只是银杏的种子,不是果实,外面没有果皮包被。
4.名字里带“藻”的不一定是藻类,如金鱼藻和黑藻是被子植物;名字里带“柏”的不一定是裸子植物,如“卷柏”是蕨类植物。
5.不是所有细菌都是异养的,有的细菌是自养的。
6.病毒不都是有害的,利用病毒可以制作疫苗预防疾病。
实验技能
实验 观察酵母菌和霉菌
一、目的要求
认识酵母菌、霉菌。
二、材料用具
酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、盖玻片、载玻片、镊子、滴管、吸水纸、显微镜、放大镜、碘液等。
三、方法步骤
1.观察酵母菌:
(1)制作酵母菌临时装片,先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。
(2)用碘液对酵母菌进行染色,观察酵母菌的细胞核。
2. 观察青霉:
(1)用放大镜观察青霉的气生菌丝和孢子。
(2)用解剖针挑取少许青霉制成临时装片,用低倍镜进一步观察青霉的菌丝和孢子。
四、实验现象
解读:
(1)通过实验观察可以知道,酵母菌细胞有细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。
(2)青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝 构成的。每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。组成青霉的菌丝有气生菌丝和营养菌丝两种。营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物,供霉菌利用。
思考辨析
1.芽孢是细菌的生殖细胞。(×)
2.多数细菌、真菌对人类是有害的,少数细菌、真菌对人类是有益的。(×)
3.细菌必须生活在有氧的环境中。(×)
4.蘑菇的菌丝从土壤中吸收水和无机盐。(×)
5.一群肉眼能看见的细菌和真菌就是菌落。(×)
真题真练 练透山东16地市必考题
1.(2025 烟台学业考)百山祖冷杉是研究气候变迁的“活教材”,被发现时仅存3株,通过嫁接技术和野外回植,目前已扩展为4 000多株。下列与百山祖冷杉亲缘关系最近的生物是(B)
2.(2025 泰安学业考)兴趣小组到植物园研学调查多种植物,对其中四种植物特征的描述,错误的是(A)
A.Ⅰ生活在阴暗潮湿的环境,体内有输导组织,通过种子繁殖后代
B.Ⅱ的体内输导组织发达,能开花结果,果实能够保护和传播种子
C.Ⅲ的叶无叶脉,茎无导管,有假根,植株顶端的孢蒴里有许多孢子
D.Ⅳ的根、茎、叶发达,体内有输导组织,种子外面没有果皮包被
3.(2025 聊城学业考)学习植物类群之后,本市某校学生利用课余时间,对校园内的植物开展了调查研究。下列说法错误的是(B)
A.在校园内没有发现蕨类植物,因为它适宜生长在森林和山野的阴湿处
B.在教学楼南面的地面上没有发现苔藓植物,说明校园内空气污染严重
C.树叶间生长着很多“白果”的银杏树,属于裸子植物
D.山楂树和杏树的种子外面有果皮,属于被子植物
4.(2025 烟台学业考)诗词是我国的文化瑰宝。下列诗句描写被子植物的是(A)
A.绿竹半含箨,新梢才出墙
B.西湖春色归,春水绿于染
C.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开
D.暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容
5.(2025 聊城学业考)真菌与人类的关系非常密切。下列现象与真菌无关的是(D)
A.水果腐烂了会散发出酒味
B.夏季皮鞋放在潮湿的地方会长霉
C.雨后的草地中长出各种蘑菇
D.与豆类植物共生的根瘤菌可提高土壤肥力
6.(2025 烟台学业考)下列哪项生活实例是为了抑制细菌、真菌的繁殖(A)
A.夏天馒头、肉类等熟食要冷藏
B.制作泡菜要密封坛口
C.酿果酒时瓶内留1/2的空间
D.发面时用温水和面
7.(2025 聊城学业考)如图为公园里紫丁香的标牌。下列相关叙述正确的是(B)
紫丁香 Syringa oblata Lindl. 俗名:白丁香 毛紫丁香 科属:木樨科 丁香属 形态特征:灌木或小乔木,高可达5米;嫩叶簇生,后对生;圆锥花絮,花淡紫色、紫红色或蓝色,有芳香;花期4到5月。
A.淡紫色和蓝色的紫丁香是不同的种
B.木樨科中的生物种类比丁香属的多
C.花的特征是区分紫丁香的唯一依据
D.属于木樨科的生物一定属于丁香属
8.(2025 泰安学业考)据报道,我国空间站首次发现一个微生物新物种,命名为“天宫尼尔菌”。它是一类革兰氏阳性的产芽孢细菌,隶属于细胞杆菌科、尼尔属。下列叙述错误的是(C)
A.天宫尼尔菌与酵母菌相比没有成形的细胞核,有DNA集中区
B.天宫尼尔菌形成的芽孢是休眠体,对不良环境有较强的抵抗力
C.在分类等级中,与天宫尼尔菌同科的细菌比同属的共同特征多
D.推测天宫尼尔菌具有独特的生理功能,能适应空间站环境条件
9.(2025 泰安学业考)米酒酿制在我国有悠久的历史。酿造米酒的酵母菌有多种,科研人员选择酵母A、酵母B两种酵母菌,探究它们纯种发酵和混菌发酵时对酒精产量的影响,以及它们之间的相互影响。纯种和混菌发酵过程中酵母生物量(代表酵母菌的数量)变化如图1所示,对酒精产量的影响如图2所示。下列叙述正确的是(D)
A.酵母菌在无氧条件下将淀粉分解为酒精,并产生二氧化碳
B.在混菌发酵过程中,酵母A促进酵母B的生长和繁殖
C.在纯种发酵过程中,酵母B产生酒精的效率高于酵母A
D.酵母A和酵母B混菌发酵时,产生酒精的效率明显提高
10.(2025 烟台学业考)2025年,科研人员在云南发现了绿杯菌属的四个新物种,它们都属于真菌,老君绿杯菌(如图)是其中之一。相关叙述正确的是(C)
A.1是生殖器官
B.2能吸收水和有机物
C.3是子实体
D.老君绿杯菌属于生态系统中的消费者
11.(2025 枣庄学业考)归纳、比较是科学思维方法。某同学对微生物的结构、繁殖方式等特征进行归纳和比较,下列叙述正确的是(C)
A.病毒能独立生活,利用自我复制进行繁殖
B.细菌是单细胞生物,利用芽孢进行繁殖
C.真菌多是由菌丝构成,大多进行孢子生殖
D.细菌和真菌都是营腐生生活
真题纵横 拓展全国中考命题新视角
12.(2025 上海学业考)某兴趣小组探究无氧条件下微生物对厨余垃圾的降解效果(其他条件均相同),结果如表所示。根据实验结果,下列结论正确的是(A)
组别 处理方式 7天的降解率
甲 无微生物 5%
乙 酵母菌 12%
丙 乳酸菌 8%
丁 酵母菌+乳酸菌 25%
A.酵母菌和乳酸菌共同作用的降解效果优于单一菌种
B.酵母菌在有氧环境中降解效果一定比无氧环境下更好
C.乳酸菌降解能力比酵母菌强
D.所有微生物均能降解厨余垃圾第2讲 动物的类群、我国生物资源及保护
课标内容要求 学业评价要求
1.无脊椎动物与人类关系密切,如线虫动物(蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等。 2.脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)都具有适应其生活方式和环境的主要特征。 3.我国拥有丰富的动植物资源,保护生物的多样性是每个人应有的责任。 1.对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征对其进行分类。 2.分析不同生物与人类生活的关系,关注外来物种入侵对生态安全的影响,认同保护生物资源的重要性。 3.主动宣传生物多样性的重要意义,自觉遵守相关法律法规,保护生物多样性。
考点1 动物主要类群
动物的类群
1.无脊椎动物:
(1)概念:体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
(2)主要类群:
种类 结构特点 生活环境 代表动物
刺胞动物 刺胞动物是一类结构简单的多细胞动物,身体呈辐射对称;消化腔有口无肛门 大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫
扇形动物 扁形动物是一类有口无肛门的多细胞动物,身体背腹扁平,两侧对称 可生活在淡水、海水中和潮湿的陆地上,多数营寄生生活 涡虫、血吸虫、绦虫
线虫动物 身体一般为圆柱形,有口有肛门 通常生活在土壤或水域中,也有些种类寄生在人体或其他生物体内 秀丽隐杆线虫、蛔虫
环节动物 身体由许多相似的体节构成,身体分节使它们的运动更加灵活 水中和潮湿的陆地环境中 蚯蚓、沙蚕、水蛭
节肢动物 身体分部,足和触角均分节,体表有外骨骼 分布广,水陆都有 蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫、蚊、蝇
(3)蠕虫动物:蠕虫动物是指身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动的动物。包括扁形动物、线虫动物和环节动物。
(4)蚯蚓。
①蚯蚓依靠湿润的体壁完成呼吸。放在干燥沙土中的蚯蚓很快死去的原因是体表干燥,无法进行呼吸。
②蚯蚓靠体壁肌肉的收缩和舒张以及刚毛的支撑作用在土壤中蠕动。放在光滑玻璃板上的蚯蚓因为刚毛无法固着而运动很慢,不能正常前进。
③蚯蚓的环带靠近身体前端。
(5)节肢动物。
①节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物,是最早出现的陆生无脊椎动物。分为昆虫纲(如蜜蜂、蜻蜓)、甲壳纲(如虾、蟹)、蛛形纲(如蜘蛛)和多足纲(如蜈蚣)四个纲。
②节肢动物的外骨骼的作用:保护和支持内部结构,有效地防止体内水分蒸发。
③蝗虫的运动器官:翅和足多着生在胸部。呼吸器官:气管。从中胸到腹部第8节共有10对气门,气门是气体出入蝗虫身体的“门户”,并非呼吸器官。
2.脊椎动物:
(1)概念:体内具有由脊椎骨组成的脊柱。
(2)主要类群:
种类 特点 生活环境 代表动物
鱼类 体表大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳 终身生活在水中 鲫鱼、鲨鱼、海马
两栖类 幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸 幼体生活在水中,成体既能生活在水中,也能生活在陆地上 青蛙、蟾蜍、大鲵
爬行类 体表覆盖着角质的鳞片或甲,用肺呼吸,陆地上产卵,卵有坚韧的卵壳 陆地 鳄鱼、龟、蛇、变色龙
鸟类 体表被覆羽毛,前肢变成翼,有喙无齿,有气囊辅助呼吸 陆地、天空 家鸽、蜂鸟、天鹅、企鹅、鸵鸟
哺乳类 体表被毛,胎生、哺乳,牙齿分化 生活环境复杂 家兔、猴、鲸、穿山甲、蝙蝠
(3)鱼类与水生生活相适应的特征:
①身体呈流线型,体表覆盖着鳞片,能减小鱼在水中游动时的阻力。
②体色:背深腹浅,不易被上面和下面的敌害发现,是一种保护色。
③靠鳍游泳。
④用鳃呼吸。
⑤身体两侧有侧线:感知水流方向和水压。
(4)鱼类各种鳍的作用:
[A]背鳍:保持竖直方向平衡。
[B]尾鳍:产生前进的动力和决定运动的方向。
[C]胸鳍和[D]腹鳍:保持鱼体左右方向平衡,胸鳍还有转换方向的作用。
(5)鱼儿离不开水的原因。
①鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝内有丰富的毛细血管,鳃丝又多又细,扩大了鳃与水的接触面积,有利于水中的氧气和鳃丝毛细血管中的二氧化碳进行气体交换。
②在水中鳃丝是舒展的,鱼离开水后,鳃丝会粘连在一起,因无法呼吸而死亡。
(6)鱼的口和鳃盖交替张合,其作用是摄食和呼吸,主要是呼吸。
(7)鸟类与空中飞行生活相适应的特征。
①身体呈流线型,可减小飞行时的阻力。
②体表被覆羽毛。前肢变成翼,是飞行器官。
③胸骨发达(形成龙骨突),附着发达的胸肌,为飞行提供动力。
④骨一般很薄,有的中空,里面充满空气,有的愈合在一起,使骨骼既轻便又牢固,有利于飞翔。
⑤有发达的气囊与肺相通,进行双重呼吸,可供给充足的氧气。
⑥无齿有喙,直肠极短,减轻体重。
⑦体温高而恒定,是恒温动物。
(8)鸟类的呼吸方式和其在飞行中的意义。
①呼吸方式:鸟类每呼吸1次,空气2次经过肺,2次在肺内进行气体交换,这种呼吸方式叫双重呼吸,是鸟类特有的呼吸方式。
②意义:双重呼吸提高了气体交换的效率,能保证飞行时氧气的充分供应。
(9)鸟类的消化系统的特征。
①鸟类的消化系统组成:口、咽、食管、嗉囊、腺胃、肌胃(又叫砂囊)、小肠、大肠、直肠、泄殖腔。
②消化系统的特点。
a.鸟的口中没有牙齿。
b.食物经咽、食管进入嗉囊暂时贮存和软化,然后进入肌胃经研磨、初步消化,最后在小肠内彻底消化,没有消化的食物残渣在大肠内形成粪便。
c.直肠很短,粪便经泄殖腔排出体外,有助于减轻自身的体重。
(10)以代表动物——家兔为例,说明草食性哺乳动物与生活环境相适应的形态、结构和生理特征。
①体表:被毛,有保温作用。
②体温:恒定,属于恒温动物(鸟类和哺乳类),体温恒定的意义是减少了对外界环境的依赖,扩大了它们生存的空间和范围。
③消化:
a.牙齿有分化:草食性的哺乳动物的牙齿有门齿和臼齿之分,门齿用于切断食物,臼齿发达,咀嚼面宽,适于磨碎食物(肉食性的虎、狼等哺乳动物,它们除有门齿和臼齿以外,还有锋利的犬齿,适于撕裂食物)。
b.盲肠特别发达:草食性的哺乳动物的盲肠一般粗大,适于消化植物性食物中不容易消化的植物纤维。
臼齿发达,盲肠粗大,这些特点都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
④神经:大脑、小脑都很发达。
⑤生殖:胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征,大大提高了后代的成活率。
⑥呼吸:用肺呼吸。
⑦膈:将身体分成胸腔和腹腔两部分。膈是哺乳动物所特有的结构。
(11)恒温动物和变温动物:
项目 特点 代表类型
恒温 动物 体温不随环境温度变化而变化 鸟和哺乳动物
变温 动物 体温随环境温度变化而变化 鱼、两栖动物和爬行动物
考点2 我国生物资源及保护
生物多样性
1.生物多样性的内涵:地球上所有的生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性。生物多样性包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。
2.生物多样性三个内涵之间的关系:
(1)遗传多样性也称为基因多样性,是生物多样性的重要组成部分。
(2)每种生物都是一个丰富的基因库。遗传多样性是生物进化的基础,它决定了物种多样性。
(3)物种多样性是指一定区域内物种的丰富程度,是生物多样性的关键。
(4)物种多样性和生活环境的多样性构成了生态系统多样性。
3.我国丰富的动植物资源:
(1)我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,在世界上占有十分重要的地位。
(2)我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。我国素有“裸子植物之乡”的美誉。
(3)脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种类都居于世界前列。
(4)我国还有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。例如,大熊猫、金丝猴、银杉等都是举世闻名的特有种类,银杏、鹅掌楸、扬子鳄等都是十分古老的种类。
4.生物多样性的价值:
(1)直接使用价值:生物能直接为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材及工业原料等,生物多样性在旅游观光、科学研究、文学艺术创作、仿生等方面也具有重要价值。
(2)间接使用价值:是指生物多样性具有重要的生态功能,它在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要的作用。
(3)潜在使用价值:许多生物的使用价值目前尚未被人们发现利用,但潜在使用价值很大。袁隆平培育的杂交水稻和优质大豆新品种的培育等分别是野生水稻和野生大豆潜在使用价值的体现。
5.生物多样性的保护:
(1)生物多样性面临威胁的原因。
①主要原因:栖息地的破坏和丧失。
②其他原因:人类对自然资源的掠夺式开发和利用、环境的污染、外来物种的入侵(缺乏天敌的限制而威胁当地生物多样性)。
(2)生物多样性的保护对策。
①就地保护:指在野生动植物原来的栖息地对野生生物进行有效保护的策略。就地保护是保护生物多样性的根本途径,其主要形式是建立自然保护地。自然保护地是“天然储存库”“天然实验室”“活的博物馆”。
②迁地保护:就是把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理。
③加强教育和法制管理:我国相继颁布《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等保护生物多样性的相关法律和政策文件。
6.保护生物多样性与开发和利用的关系:
强调保护生物多样性,并不意味着禁止开发和利用。合理开发和利用生物资源,既可为人类造福,又能保持生物生存环境的稳定,从而实现生物多样性的可持续发展和利用。
【易错警示】
1.节肢动物身体分部≠分头、胸、腹三部分:昆虫身体一般分头、胸、腹三部分,甲壳类动物如虾分为头胸部和腹部两部分。
2.带“鱼”字的动物不代表都是鱼类,如章鱼、鲍鱼、鱿鱼等都是软体动物,不带“鱼”字的动物不代表不是鱼类,如海马是鱼。
3.水里游的不一定是鱼,鲨鱼是鱼,海豚、鲸是哺乳动物。
4.不能将两栖动物简单地理解为既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物。如乌龟既能生活在水中,又能生活在陆地上,但属于爬行动物。
5.气囊≠气体交换的场所:鸟类的气囊有储存气体、辅助呼吸的作用,但气体交换只能在肺内完成。
6.在某个生态系统内,有若干个生物种类,属于物种的多样性。在某个生态系统内,某种生物有若干个品种,属于遗传的多样性。生物的生活环境复杂多样,属于生态系统的多样性。
7.有效措施≠根本措施:保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护地,根本措施是保护栖息环境,保护生态系统的多样性。
实验技能
实验 观察蚯蚓
一、目的要求
观察蚯蚓的外部形态
二、材料用具
活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜
三、方法步骤
1.观察蚯蚓的外部形态:
(1)取一条活蚯蚓,观察它的体形,区分它的前端和后端,观察它的身体的分节。
(2)用手触摸蚯蚓的体壁,体会体壁的特点。
2.观察蚯蚓的运动:把蚯蚓放到糙纸上,观察蚯蚓的运动情况。
四、实验结论
1.蚯蚓身体由相似的环状体节构成,前端有环带。
2.蚯蚓依靠体壁呼吸,体壁有黏液,能辅助呼吸。
3.蚯蚓依靠体壁的肌肉和刚毛配合蠕动。
思考辨析
1.节肢动物是生物圈中种类、数量最多,分布最广的动物。(√)
2.两栖动物是指既能生活在陆地上,又能生活在水中的动物。(×)
3.迎客松作为黄山的标志性景观,体现了它的直接使用价值。(√)
4.每一种生物都是一个丰富的基因库,生物多样性实质上是基因的多样性。(√)
真题真练 练透山东16地市必考题
1.(2025 烟台学业考)经过漫长的进化,陆生动物身体表面具有了能减少水散失的结构。下列结构不具有此功能的是(D)
A.响尾蛇的鳞片 B.蝉的外骨骼
C.家兔的毛 D.家鸽的皮肤
2.(2024·聊城学业考)走进水族馆,可以观赏到形态各异的动物,它们有各自的特征,下列说法正确的是(D)
A.水母生活在海水中,身体柔软,属于软体动物
B.鲸鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类
C.海龟既能在水中生活,也能在陆上爬行,属于两栖动物
D.海豚用肺呼吸,胎生、哺乳,属于哺乳动物
3.(2024 济南学业考)每一种生物都具有与其生活环境相适应的结构特点。下列叙述错误的是(B)
A.鲫鱼的呼吸器官是鳃,适于水中生活
B.人蛔虫的消化系统发达,适于寄生生活
C.家鸽的骨骼轻、直肠短,适于飞行生活
D.蝗虫的体表具有外骨骼,适于陆地生活
4.(2024·烟台学业考)雨后的校园里,常常会在靠近花坛的甬道上看到蚯蚓。关于蚯蚓的叙述正确的是(D)
A.蚯蚓喜欢雨后爬到地面觅食
B.靠身体腹面的刚毛收缩爬行
C.蚯蚓和沙蚕、马陆都属于环节动物
D.能疏松土壤、提高肥力,还是优良的蛋白质饲料
5.(2024 烟台学业考)动物的外骨骼能防止体内水分的大量蒸发。以下动物具有外骨骼的是(C)
6.(2024·烟台学业考)烟台市滨海景区海鸥成群飞舞,鸣叫嬉戏,吸引了游人驻足观赏。关于海鸥适于飞行的特点叙述不正确的是(B)
A.胸肌发达
B.在肺和气囊内进行气体交换
C.长骨中空
D.前肢变成翼
7.(2025 泰安学业考)甲骨文是我国古老的契刻在龟甲或兽骨上的文字,其中很多象形字与生物的外形相似。下列叙述正确的是(A)
A.龟甲取材于爬行动物中龟体表覆盖的角质的甲
B.鱼生活在水中,主要靠鳍的摆动产生前进动力
C.鸟利用肺和气囊进行气体交换,完成双重呼吸
D.兔、龟、鸟体温恒定,增强了对环境的适应能力
8.(2024 泰安学业考)“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐 蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。羿昔落九乌,天人清且安。”下列叙述错误的是(B)
A.“桂树”是高大乔木,花呈白色或暗黄色,果实呈卵球形,属于绿色开花植物
B.“白兔”体表被毛;胎生、哺乳;具有门齿、犬齿、臼齿的分化,适于食草
C.“蟾蜍”幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体主要用肺呼吸,变态发育
D.“九乌”中的“乌”是指鸟类,飞行时气囊辅助肺进行双重呼吸
9.(2025 烟台学业考)兴趣小组同学建立了一个动物分类图解,下列各选项中的动物与图解中①~④对应正确的是(D)
A.鲫鱼 水螅 水蛭 蛲虫
B.海马 水母 涡虫 蜘蛛
C.虎鲸 乌贼 钩虫 蚯蚓
D.大鲵 海葵 蛔虫 蝗虫
10.(2024 济南学业考)某同学调查了校园内的树木,如图是依据树木主要特征绘制的分类图。下列分析错误的是(D)
A.校园中有多种不同的树木,这体现了物种多样性
B.该同学对这几种树木分类的主要依据是种子外有无果皮包被
C.杨树和柳树同属于“杨柳科”,杏树属于“蔷薇科”,说明杨树和柳树的共同特征多
D.校园绿化率高,空气湿润清新,夏季凉爽舒适,这属于生物多样性的直接使用价值
11.(2025 枣庄学业考)2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生 和美永续”。下列关于生物多样性及其价值的叙述正确的是(A)
A.就地保护是保护生物多样性的根本途径
B.涵养水源是生物多样性的直接使用价值
C.生物多样性的直接使用价值远大于间接使用价值
D.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要举措
12.(2025 聊城学业考)近年来,随着生态农业的实践研究,我国探索出了多例人与自然和谐共生的发展模式。请分析回答:
资料一:稻蟹(虾)生态综合种养模式具有“一水两用,一田双收”的优势,是一种新型农业发展模式。稻田里,河蟹在田埂爬行,沼虾在水中游动,蝗虫在禾苗间跳跃,还有水蛭潜伏在水中。
资料二:一家生态农业公司设计了利用养殖的蚯蚓,处理生活垃圾的方案,其处理过程如图所示。
(1)资料中提到的河蟹、蝗虫、蚯蚓,因为它们体内没有脊柱,所以属于无脊椎动物。
(2)蝗虫因体表有外骨骼,故属于节肢动物,该类动物在上述资料中还有河蟹、沼虾。
(3)蝗虫的附肢与蚯蚓的身体都具有分节现象,使它们运动更加灵活。
(4)资料二中的蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸,它与细菌、真菌一样,把垃圾中的有机物分解,供植物利用,所以蚯蚓在生态系统组成的成分中属于分解者。
(5)发展生态农业,一些农业害虫通过天敌防治得到了有效控制,这种防治办法与农药防治相比较,优势是减少环境污染(或能保护害虫天敌,维持生态平衡等,答案合理即可 )。(答出一条即可)
真题纵横 拓展全国中考命题新视角
13.(2025 北京大兴区学业考)2025年,中国科学院动物研究所科研团队在密云区潮白河等水域采集并确认了北京花鳅(Cobitis beijingensis)这一鱼类新物种,这是在全球范围内首次以新式拼音“Beijing”命名的鱼类物种,下列相关叙述正确的是(C)
A.“Cobitis”为北京花鳅学名的种加词
B.北京花鳅用肺呼吸
C.北京花鳅体外受精、卵生
D.北京花鳅的心脏有两个心房一个心室
14.(2025 广东学业考)用湿润的鱼绳一端穿过鱼嘴打结,另一端绑住鱼尾使鱼身弯成弓形(如图),能延长鱼离水后的存活时间,这种传统技艺叫弓鱼术。下列关于弓鱼术能使鱼离水后活得更久的分析,错误的是(D)
A.打开鳃盖有利于气体交换
B.湿润鱼绳为鳃丝提供水
C.固定鱼身可避免蹦跳损伤
D.限制活动以增加能量消耗
15.(2025 上海学业考)红外相机可以通过监测环境的温度变化来记录动物的活动。为调查生境花园中动物的种类,对A、B、C三个生境花园的鸟类和哺乳类动物进行了红外相机拍摄,得到了如表所示结果。请回答:
生境 花园 植被复杂程度 (植物种类数) 鸟类种 类数 猫的探 测比例
A 8种 3种 85%
B 15种 8种 40%
C 22种 11种 12%
注:“猫的探测比例”是指红外相机拍摄到猫活动的天数占总调查天数的比例
(1)研究时,三个生境花园面积、光照、观察时段等条件应尽可能保持一致(填“保持一致”或“不同”)。根据数据推测,生境花园中鸟类种类数随植被复杂程度的增加而增加(填“增加”“减少”或“不变”),随猫的探测比例增加而减少(填“增加”“减少”或“不变”)。
(2)若要进一步研究生境花园中某一因素对鸟类种类数的影响,还可以从人类活动、植被类型或邻近绿地的数量等角度提出一条假设:人类活动越多,鸟类种类数越少(答案不唯一)。(共50张PPT)
第2讲 动物的类群、我国生物资源及保护
课标内容要求 学业评价要求
1.无脊椎动物与人类关系密切,如线虫动物(蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、节肢动物(蝗虫、蜜蜂)等。
2.脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)都具有适应其生活方式和环境的主要特征。
3.我国拥有丰富的动植物资源,保护生物的多样性是每个人应有的责任。 1.对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征对其进行分类。
2.分析不同生物与人类生活的关系,关注外来物种入侵对生态安全的影响,认同保护生物资源的重要性。
3.主动宣传生物多样性的重要意义,自觉遵守相关法律法规,保护生物多样性。
考点1 动物主要类群
动物的类群
1.无脊椎动物:
(1)概念:体内没有由脊椎骨组成的_____。
必备知识 夯根基
脊柱
(2)主要类群:
种类 结构特点 生活环境 代表动物
刺胞动物 刺胞动物是一类结构
简单的多细胞动物,
身体呈_________;
消化腔___________ 大多数生活在_______,
少数生活在_______ 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫
扇形动物 扁形动物是一类
___________的多
细胞动物,身体背
腹扁平,_____对称 可生活在淡水、海水中和潮湿的陆地上,多数营寄生生活 涡虫、血吸虫、绦虫
辐射对称
有口无肛门
海洋中
淡水中
有口无肛门
两侧
种类 结构特点 生活环境 代表动物
线虫动物 身体一般为圆柱形,
___________ 通常生活在土壤或水域
中,也有些种类_____在
人体或其他生物体内 秀丽隐杆线虫、蛔虫
环节动物 身体由许多___________
构成,身体分节_______
_______________ 水中和潮湿的陆地环境中 蚯蚓、沙蚕、水蛭
节肢动物 _________,足和触角均
_____,体表有_______ 分布广,水陆都有 蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫、蚊、蝇
有口有肛门
寄生
相似的体节
使它们
的运动更加灵活
身体分部
分节
外骨骼
(3)蠕虫动物:蠕虫动物是指身体细长、两侧对称、无附肢、能够蠕动的动物。
包括扁形动物、线虫动物和环节动物。
(4)蚯蚓。
①蚯蚓依靠___________完成呼吸。放在干燥沙土中的蚯蚓很快死去的原因是
体表干燥,无法进行呼吸。
②蚯蚓靠体壁_________________以及_____的支撑作用在土壤中蠕动。放在
光滑玻璃板上的蚯蚓因为刚毛无法固着而运动很慢,不能正常前进。
③蚯蚓的环带靠近身体_____。
湿润的体壁
肌肉的收缩和舒张
刚毛
前端
(5)节肢动物。
①_________是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物,是最早
出现的陆生无脊椎动物。分为昆虫纲(如蜜蜂、蜻蜓)、甲壳纲(如虾、蟹)、蛛
形纲(如蜘蛛)和多足纲(如蜈蚣)四个纲。
②节肢动物的外骨骼的作用:保护和支持内部结构,有效地防止体内水分蒸发。
③蝗虫的运动器官:_______多着生在胸部。呼吸器官:_____。从中胸到腹部第8
节共有10对气门,_____是气体出入蝗虫身体的“门户”,并非呼吸器官。
节肢动物
翅和足
气管
气门
2.脊椎动物:
(1)概念:体内具有由_______组成的_____。
(2)主要类群:
种类 特点 生活环境 代表动物
鱼类 体表大多覆盖着鳞片,用___
呼吸,用___游泳 终身生活在水中 鲫鱼、鲨鱼、海马
两栖类 幼体用___呼吸,成体用___呼
吸,_____辅助呼吸 幼体生活在水中,成体既能生活在水中,也能生活在陆地上 青蛙、蟾蜍、大鲵
脊椎骨
脊柱
鳃
鳍
鳃
肺
皮肤
种类 特点 生活环境 代表动物
爬行类 体表覆盖着_______________,
用___呼吸,陆地上产卵,卵有
坚韧的_____ 陆地 鳄鱼、龟、蛇、变色龙
鸟类 体表被覆羽毛,前肢变成___,
有喙无齿,有_____辅助呼吸 陆地、天空 家鸽、蜂鸟、天鹅、企鹅、鸵鸟
哺乳类 体表被毛,___________,牙齿
分化 生活环境复杂 家兔、猴、鲸、穿山甲、蝙蝠
角质的鳞片或甲
肺
卵壳
翼
气囊
胎生、哺乳
(3)鱼类与水生生活相适应的特征:
①身体呈流线型,体表覆盖着鳞片,能减小鱼在水中游动时的阻力。
②体色:背深腹浅,不易被上面和下面的敌害发现,是一种保护色。
③靠___游泳。
④用___呼吸。
⑤身体两侧有_____:感知水流方向和水压。
鳍
鳃
侧线
(4)鱼类各种鳍的作用:
[A]_____:保持竖直方向平衡。
[B]_____:产生前进的动力和决定运动的方向。
[C]_____和[D]_____:保持鱼体左右方向平衡,胸鳍还有转换方向的作用。
背鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
(5)鱼儿离不开水的原因。
①鳃的主要部分是_____,鳃丝内有丰富的_________,鳃丝又多又细,扩大了鳃与
水的接触面积,有利于水中的氧气和鳃丝毛细血管中的二氧化碳进行气体交换。
②在水中鳃丝是舒展的,鱼离开水后,鳃丝会粘连在一起,因_________而死亡。
鳃丝
毛细血管
无法呼吸
(6)鱼的口和鳃盖交替张合,其作用是___________,主要是_____。
(7)鸟类与空中飞行生活相适应的特征。
①身体呈_______,可减小飞行时的_____。
②体表被覆_____。前肢变成___,是飞行器官。
③_____发达(形成_______),附着发达的胸肌,为飞行提供动力。
④骨一般很___,有的_____,里面充满空气,有的_____在一起,使骨骼既轻便又
牢固,有利于飞翔。
⑤有发达的_____与肺相通,进行双重呼吸,可供给充足的氧气。
⑥无齿有___,直肠_____,减轻体重。
⑦体温_________,是恒温动物。
摄食和呼吸
呼吸
流线型
阻力
羽毛
翼
胸骨
龙骨突
薄
中空
愈合
气囊
喙
极短
高而恒定
(8)鸟类的呼吸方式和其在飞行中的意义。
①呼吸方式:鸟类每呼吸1次,空气2次经过肺,2次在___内进行气体交换,这种呼吸
方式叫双重呼吸,是鸟类特有的呼吸方式。
②意义:双重呼吸提高了气体交换的_____,能保证飞行时_____的充分供应。
(9)鸟类的消化系统的特征。
①鸟类的消化系统组成:口、咽、食管、嗉囊、腺胃、肌胃(又叫砂囊)、小肠、
大肠、直肠、泄殖腔。
肺
效率
氧气
②消化系统的特点。
a.鸟的口中_________。
b.食物经咽、食管进入嗉囊暂时贮存和软化,然后进入肌胃经研磨、初步消化,
最后在小肠内彻底消化,没有消化的食物残渣在大肠内形成粪便。
c.直肠很短,粪便经泄殖腔排出体外,有助于_______________。
没有牙齿
减轻自身的体重
(10)以代表动物——家兔为例,说明草食性哺乳动物与生活环境相适应的形态、结构和生理特征。
①体表:_____,有保温作用。
②体温:_____,属于恒温动物(鸟类和哺乳类),体温恒定的意义是减少了对外界环境的依赖,扩大了它们生存的空间和范围。
被毛
恒定
③消化:
a.牙齿有分化:草食性的哺乳动物的牙齿有___________之分,门齿用于_________,
臼齿发达,咀嚼面宽,适于_________(肉食性的虎、狼等哺乳动物,它们除有门齿
和臼齿以外,还有锋利的_____,适于_________)。
b.盲肠特别发达:草食性的哺乳动物的盲肠一般粗大,适于消化植物性食物中不
容易消化的植物纤维。
臼齿发达,盲肠粗大,这些特点都是与它们吃植物的生活习性相适应的。
门齿和臼齿
切断食物
磨碎食物
犬齿
撕裂食物
④神经:___________都很发达。
⑤生殖:___________是哺乳动物特有的特征,大大提高了后代的_______。
⑥呼吸:用肺呼吸。
⑦膈:将身体分成胸腔和腹腔两部分。膈是哺乳动物所特有的结构。
大脑、小脑
胎生、哺乳
成活率
(11)恒温动物和变温动物:
项目 特点 代表类型
恒温
动物 体温不随环境温度变化而变化 鸟和_________
变温
动物 体温随环境温度变化而变化 鱼、_________和爬行动物
哺乳动物
两栖动物
考点2 我国生物资源及保护
生物多样性
1.生物多样性的内涵:地球上所有的生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性。生物多样性包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。
2.生物多样性三个内涵之间的关系:
(1)遗传多样性也称为基因多样性,是生物多样性的重要组成部分。
(2)每种生物都是一个丰富的_______。___________是生物进化的基础,它决定
了物种多样性。
(3)___________是指一定区域内物种的丰富程度,是生物多样性的关键。
(4)物种多样性和生活环境的多样性构成了生态系统多样性。
基因库
遗传多样性
物种多样性
3.我国丰富的动植物资源:
(1)我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,在世界上占有十分重要的地位。
(2)我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位。我国素有“裸子植物之乡”的美誉。
(3)脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种类都居于世界前列。
(4)我国还有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类。例如,大熊猫、金丝猴、银杉等都是举世闻名的特有种类,银杏、鹅掌楸、扬子鳄等都是十分古老的种类。
4.生物多样性的价值:
(1)直接使用价值:生物能直接为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材及工业原料等,生物多样性在旅游观光、科学研究、文学艺术创作、仿生等方面也具有重要价值。
(2)间接使用价值:是指生物多样性具有重要的生态功能,它在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要的作用。
(3)潜在使用价值:许多生物的使用价值目前尚未被人们发现利用,但潜在使用价值很大。袁隆平培育的杂交水稻和优质大豆新品种的培育等分别是野生水稻和野生大豆潜在使用价值的体现。
5.生物多样性的保护:
(1)生物多样性面临威胁的原因。
①主要原因:___________________。
②其他原因:人类对自然资源的掠夺式开发和利用、环境的污染、外来物种的入侵(缺乏天敌的限制而威胁当地生物多样性)。
栖息地的破坏和丧失
(2)生物多样性的保护对策。
①_________:指在野生动植物原来的栖息地对野生生物进行有效保护的策略。
_________是保护生物多样性的根本途径,其主要形式是_______________。
自然保护地是“天然储存库”“天然实验室”“活的博物馆”。
②_________:就是把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒
危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理。
③加强教育和法制管理:我国相继颁布《中华人民共和国森林法》《中华人民
共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等保护生物多样性的相关法
律和政策文件。
就地保护
就地保护
建立自然保护地
迁地保护
6.保护生物多样性与开发和利用的关系:
强调保护生物多样性,并不意味着禁止开发和利用。合理开发和利用生物资源,既可为人类造福,又能保持生物生存环境的稳定,从而实现生物多样性的可持续发展和利用。
【易错警示】
1.节肢动物身体分部≠分头、胸、腹三部分:昆虫身体一般分头、胸、腹三部分,甲壳类动物如虾分为头胸部和腹部两部分。
2.带“鱼”字的动物不代表都是鱼类,如章鱼、鲍鱼、鱿鱼等都是软体动物,不带“鱼”字的动物不代表不是鱼类,如海马是鱼。
3.水里游的不一定是鱼,鲨鱼是鱼,海豚、鲸是哺乳动物。
4.不能将两栖动物简单地理解为既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物。如乌龟既能生活在水中,又能生活在陆地上,但属于爬行动物。
5.气囊≠气体交换的场所:鸟类的气囊有储存气体、辅助呼吸的作用,但气体交换只能在肺内完成。
6.在某个生态系统内,有若干个生物种类,属于物种的多样性。在某个生态系统内,某种生物有若干个品种,属于遗传的多样性。生物的生活环境复杂多样,属于生态系统的多样性。
7.有效措施≠根本措施:保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护地,根本措施是保护栖息环境,保护生态系统的多样性。
实验技能
实验 观察蚯蚓
一、目的要求
观察蚯蚓的外部形态
二、材料用具
活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜
三、方法步骤
1.观察蚯蚓的外部形态:
(1)取一条活蚯蚓,观察它的体形,区分它的前端和后端,观察它的身体的分节。
(2)用手触摸蚯蚓的体壁,体会体壁的特点。
2.观察蚯蚓的运动:把蚯蚓放到糙纸上,观察蚯蚓的运动情况。
四、实验结论
1.蚯蚓身体由相似的环状体节构成,前端有环带。
2.蚯蚓依靠体壁呼吸,体壁有黏液,能辅助呼吸。
3.蚯蚓依靠体壁的肌肉和刚毛配合蠕动。
思考辨析
1.节肢动物是生物圈中种类、数量最多,分布最广的动物。( )
2.两栖动物是指既能生活在陆地上,又能生活在水中的动物。( )
3.迎客松作为黄山的标志性景观,体现了它的直接使用价值。( )
4.每一种生物都是一个丰富的基因库,生物多样性实质上是基因的多样性。( )
√
×
√
√
真题真练 练透山东16地市必考题
1.(2025 烟台学业考)经过漫长的进化,陆生动物身体表面具有了能减少水散失
的结构。下列结构不具有此功能的是( )
A.响尾蛇的鳞片 B.蝉的外骨骼
C.家兔的毛 D.家鸽的皮肤
真题精练 提素能
D
2.(2024·聊城学业考)走进水族馆,可以观赏到形态各异的动物,它们有各自的
特征,下列说法正确的是( )
A.水母生活在海水中,身体柔软,属于软体动物
B.鲸鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类
C.海龟既能在水中生活,也能在陆上爬行,属于两栖动物
D.海豚用肺呼吸,胎生、哺乳,属于哺乳动物
D
3.(2024 济南学业考)每一种生物都具有与其生活环境相适应的结构特点。
下列叙述错误的是( )
A.鲫鱼的呼吸器官是鳃,适于水中生活
B.人蛔虫的消化系统发达,适于寄生生活
C.家鸽的骨骼轻、直肠短,适于飞行生活
D.蝗虫的体表具有外骨骼,适于陆地生活
B
4.(2024·烟台学业考)雨后的校园里,常常会在靠近花坛的甬道上看到蚯蚓。
关于蚯蚓的叙述正确的是( )
A.蚯蚓喜欢雨后爬到地面觅食
B.靠身体腹面的刚毛收缩爬行
C.蚯蚓和沙蚕、马陆都属于环节动物
D.能疏松土壤、提高肥力,还是优良的蛋白质饲料
D
5.(2024 烟台学业考)动物的外骨骼能防止体内水分的大量蒸发。以下动物
具有外骨骼的是( )
C
6.(2024·烟台学业考)烟台市滨海景区海鸥成群飞舞,鸣叫嬉戏,吸引了游人驻
足观赏。关于海鸥适于飞行的特点叙述不正确的是( )
A.胸肌发达
B.在肺和气囊内进行气体交换
C.长骨中空
D.前肢变成翼
B
7.(2025 泰安学业考)甲骨文是我国古老的契刻在龟甲或兽骨上的文字,其中
很多象形字与生物的外形相似。下列叙述正确的是( )
A.龟甲取材于爬行动物中龟体表覆盖的角质的甲
B.鱼生活在水中,主要靠鳍的摆动产生前进动力
C.鸟利用肺和气囊进行气体交换,完成双重呼吸
D.兔、龟、鸟体温恒定,增强了对环境的适应能力
A
8.(2024 泰安学业考)“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。仙
人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐 蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。羿
昔落九乌,天人清且安。”下列叙述错误的是( )
A.“桂树”是高大乔木,花呈白色或暗黄色,果实呈卵球形,属于绿色开花植物
B.“白兔”体表被毛;胎生、哺乳;具有门齿、犬齿、臼齿的分化,适于食草
C.“蟾蜍”幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体主要用肺呼吸,变态发育
D.“九乌”中的“乌”是指鸟类,飞行时气囊辅助肺进行双重呼吸
B
9.(2025 烟台学业考)兴趣小组同学建立了一个动物分类图解,下列各选项中的
动物与图解中①~④对应正确的是( )
A.鲫鱼 水螅 水蛭 蛲虫
B.海马 水母 涡虫 蜘蛛
C.虎鲸 乌贼 钩虫 蚯蚓
D.大鲵 海葵 蛔虫 蝗虫
D
10.(2024 济南学业考)某同学调查了校园内的树木,如图是依据树木主要特征
绘制的分类图。下列分析错误的是( )
A.校园中有多种不同的树木,这体现了物种多样性
B.该同学对这几种树木分类的主要依据是种子外有无果皮包被
C.杨树和柳树同属于“杨柳科”,杏树属于“蔷薇科”,说明杨树和柳树的共同特征多
D.校园绿化率高,空气湿润清新,夏季凉爽舒适,这属于生物多样性的直接使用价值
D
11.(2025 枣庄学业考)2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生 和美永续”。
下列关于生物多样性及其价值的叙述正确的是( )
A.就地保护是保护生物多样性的根本途径
B.涵养水源是生物多样性的直接使用价值
C.生物多样性的直接使用价值远大于间接使用价值
D.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要举措
A
12.(2025 聊城学业考)近年来,随着生态农业的实践研究,我国探索出了多例人与自然和谐共生的发展模式。请分析回答:
资料一:稻蟹(虾)生态综合种养模式具有“一水两用,一田双收”的优势,是一种新型农业发展模式。稻田里,河蟹在田埂爬行,沼虾在水中游动,蝗虫在禾苗间跳跃,还有水蛭潜伏在水中。
资料二:一家生态农业公司设计了利用养殖的蚯蚓,处理生活垃圾的方案,其处
理过程如图所示。
(1)资料中提到的河蟹、蝗虫、蚯蚓,因为它们体内没有_____,所以属于无脊椎
动物。
(2)蝗虫因体表有_______,故属于_____动物,该类动物在上述资料中还有_______
_____。
脊柱
外骨骼
节肢
河蟹、
沼虾
(3)蝗虫的附肢与蚯蚓的身体都具有_____现象,使它们运动更加灵活。
(4)资料二中的蚯蚓依靠___________呼吸,它与细菌、真菌一样,把垃圾中的有
机物分解,供植物利用,所以蚯蚓在生态系统组成的成分中属于_______。
(5)发展生态农业,一些农业害虫通过天敌防治得到了有效控制,这种防治办法
与农药防治相比较,优势是_____________________________________________
______________。(答出一条即可)
分节
湿润的体壁
分解者
减少环境污染(或能保护害虫天敌,维持生态平衡等,
答案合理即可 )
真题纵横 拓展全国中考命题新视角
13.(2025 北京大兴区学业考)2025年,中国科学院动物研究所科研团队在密云区
潮白河等水域采集并确认了北京花鳅(Cobitis beijingensis)这一鱼类新物种,这
是在全球范围内首次以新式拼音“Beijing”命名的鱼类物种,下列相关叙述正确
的是( )
A.“Cobitis”为北京花鳅学名的种加词
B.北京花鳅用肺呼吸
C.北京花鳅体外受精、卵生
D.北京花鳅的心脏有两个心房一个心室
C
14.(2025 广东学业考)用湿润的鱼绳一端穿过鱼嘴打结,另一端绑住鱼尾使鱼身
弯成弓形(如图),能延长鱼离水后的存活时间,这种传统技艺叫弓鱼术。下列关
于弓鱼术能使鱼离水后活得更久的分析,错误的是( )
A.打开鳃盖有利于气体交换
B.湿润鱼绳为鳃丝提供水
C.固定鱼身可避免蹦跳损伤
D.限制活动以增加能量消耗
D
15.(2025 上海学业考)红外相机可以通过监测环境的温度变化来记录动物的活动。为调查生境花园中动物的种类,对A、B、C三个生境花园的鸟类和哺乳类动物进行了红外相机拍摄,得到了如表所示结果。请回答:
生境
花园 植被复杂程度
(植物种类数) 鸟类种
类数 猫的探
测比例
A 8种 3种 85%
B 15种 8种 40%
C 22种 11种 12%
注:“猫的探测比例”是指红外相机拍摄到猫活动的天数占总调查天数的比例
(1)研究时,三个生境花园面积、光照、观察时段等条件应尽可能_________(填“保
持一致”或“不同”)。根据数据推测,生境花园中鸟类种类数随植被复杂程度的增
加而_____(填“增加”“减少”或“不变”),随猫的探测比例增加而_____(填“增加”“减
少”或“不变”)。
(2)若要进一步研究生境花园中某一因素对鸟类种类数的影响,还可以从人类活
动、植被类型或邻近绿地的数量等角度提出一条假设:______________________
__________________。
保持一致
增加
减少
人类活动越多,鸟类种类
数越少(答案不唯一)(共48张PPT)
第1讲 藻类、植物类群和微生物
课标内容要求 学业评价要求
1.对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。
2.根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等,可以将生物分为不同的类群。
3.微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌。 1.说明生物的不同分类等级及其相互关系,初步形成生物进化的观点。
2.对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征进行分类。
3.关注外来物种入侵,认同保护生物资源的重要性。
核心要点
考点1 生物的特征及分类
一、生物分类的方法:
1.植物的分类:
(1)分类的主要依据:植物的_________。
必备知识 夯根基
形态结构
(2)图解:
2.微生物的分类
(1)分类的主要依据:微生物的_________。
(2)图解
结构特点
二、生物分类的单位
1.分类单位:从高到低依次是___________________________。
2.亲缘关系:分类单位等级_____,生物之间的亲缘关系越近;反之,亲缘关系越远。
界、门、纲、目、科、属、种
越低
考点2 藻类和植物的主要类群
一、藻类
1.生物环境:一般生活在_____,少数生活在_______________。
2.主要特征:多为单细胞个体,没有___________的分化。
3.代表:小球藻、石花菜、水绵等。
4.繁殖方式:_____繁殖。
5.作用:绿色植物的重要组成部分,地球上90%的氧气由_____提供,还可供食用。
水中
阴暗潮湿的陆地
根、茎、叶
孢子
藻类
二、苔藓植物
1.生物环境:_________的陆地上。
2.主要特征:有类似_______的分化,没有真正的根,假根没有吸收功能,只有
_____作用。
3.代表植物:葫芦藓、墙藓、地钱。
4.繁殖方式:_____繁殖。
5.作用:对二氧化硫等有毒气体十分敏感,是_________的指示植物。
阴暗潮湿
茎、叶
固着
孢子
空气污染
三、蕨类植物
1.生物环境:_________的陆地上。
2.主要特征:有___________的分化,有_______________,体形较大。
3.代表植物:卷柏、肾蕨、满江红、桫椤。
4.繁殖方式:_____繁殖。
5.作用:食用;古代蕨类植物形成煤。
阴暗潮湿
根、茎、叶
简单的输导组织
孢子
四、种子植物
1.生物环境:水陆都有分布。
2.主要特征:根、茎、叶内有_______________。
(1)裸子植物:只有种子没有果实,种子外面没有_____包被。
(2)被子植物:有花、_____和种子,种子外面有果皮包被。
发达的输导组织
果皮
果实
3.代表植物:
(1)裸子植物:银杏、苏铁、松、柏、杉等。
(2)被子植物:桃、李、苹果、辣椒等。
4.繁殖方式:_____繁殖。
5.作用:食用、药用、绿化美化环境等。
种子
考点3 微生物的类群
一、病毒
1.形态:个体极其微小,只有用___________才能观察到,主要有_____、_____、
_______。
2.结构:没有_____结构,由_____________________组成。
电子显微镜
球状
杆状
蝌蚪状
细胞
蛋白质外壳和遗传物质
3.生命活动特点:
(1)营养方式:异养。
(2)生活方式:寄生(只能寄生在_______内)。
(3)增殖方式:_________。
当病毒侵入_______后,病毒会以细胞内的_____为原料,在自己_________的“指挥”
下制造出新的病毒。当细胞破裂后,这些新的病毒被释放出来,继续侵染其他细胞。
活细胞
自我复制
活细胞
物质
遗传物质
4.病毒的种类:根据病毒侵染细胞的种类不同,可以分为_________,如烟草花叶病
毒;_________,如流感病毒;_______,如大肠杆菌噬菌体。
5.与人类的关系:
(1)有益方面:利用病毒的特性制成_____来预防病毒性疾病;_______________可
以杀死引起烧伤病人感染的绿脓杆菌等。
(2)有害方面:流感、乙肝、甲肝、丙肝、艾滋病、烟草花叶病都是由病毒感染
引起的。
植物病毒
动物病毒
噬菌体
疫苗
绿脓杆菌噬菌体
二、细菌
1.形态:个体十分微小,借助高倍显微镜能观察到,细菌的形态有_____、_____、
_______等。
2.结构:细菌都是_______个体,细菌细胞都有_______________________,没有
_____________。有些细菌还有鞭毛、荚膜、纤毛等结构。
球状
杆状
螺旋状
单细胞
细胞壁、细胞膜和细胞质
成形的细胞核
3.生命活动特点:
(1)营养方式:多数细菌不能利用无机物合成有机物,是_____的;少数细菌能利用
无机物合成有机物,是_____的,如硝化细菌和硫化细菌。
(2)生活方式:
①腐生细菌:靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝败叶获取有机物,营腐生生
活,如枝草杆菌。
②寄生细菌:从___________体内获取有机物,营寄生生活,如大肠杆菌。
异养
自养
活的动植物
(3)与氧气的关系:需要氧气的细菌,如结核分枝杆菌;不需要氧气的细菌,如破伤
风杆菌;有氧和无氧都可以的细菌,如大肠杆菌。
(4)芽孢:当环境不利于细菌生存的时候,有些细菌能形成圆形或椭圆形的休
眠体——_____,以抵抗恶劣的环境。灭菌的标准是以_______________。
芽孢
杀灭芽孢为标准
4.繁殖方式:_________,繁殖速度快,每20~30分钟分裂一次。
5.与人类的关系:
(1)有害方面:使人类患病,如结核分枝杆菌会引起肺结核;会引起食物变质。
(2)有益方面:大多数细菌对人体是有益的,如肠道内的大肠杆菌能帮助人体抵
御病菌的侵入,同时还能合成某些维生素。
(3)人类对细菌的利用:利用_______发酵牛奶制作酸奶,豆类根部有_______能
进行固氮作用合成氮肥。
分裂生殖
乳酸菌
根瘤菌
三、真菌
1.形态:大多为多细胞生物,有分支的丝状体,如霉菌和蘑菇;少数为单细胞生物,
如_______。
2.结构:真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、_______和液泡。
酵母菌
细胞核
3.生命活动特点:
(1)营养方式:不能利用无机物合成有机物,只能依靠现成的有机物维持生活,为
异养。有腐生和寄生两种生活方式。
①腐生:酵母菌利用_______从外界吸收葡萄糖;霉菌和蘑菇依靠_____吸收有机物。
②寄生:有的真菌在其他生物体上营寄生生活,如红色毛癣菌。
(2)繁殖方式:大部分真菌依靠_____进行繁殖;酵母菌在环境适宜的条件下能进
行_________。
细胞膜
菌丝
孢子
出芽生殖
4.与人类的关系:
(1)有益方面:食用,如平菇、香菇、木耳;青霉可以产生青霉素;酿酒,如酵母菌。
(2)有害方面:足癣是由红色毛癣菌感染引起的;黄曲霉产生的黄曲霉素能使人或动物肝脏癌变。
四、细菌和真菌的分布
1.菌落的比较:
项目 细菌 真菌
大小 较小 比细菌菌落大几倍到十几倍
表面
形态 或_________或粗糙干燥 常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
颜色 白、黄、红等多种颜色 红、褐、___________多种颜色
2.细菌和真菌的生存条件:水、___________、有机物等。
光滑黏稠
绿、黑、黄
适宜的温度
五、细菌和真菌在生物圈中的作用
1.促进物质循环:
在生物圈的物质循环中,腐生的细菌和真菌属于分解者,能够把动植物遗体分解为水、二氧化碳和无机盐,这些物质又能被植物利用,制造有机物,促进物质循环。
2.引起动植物和人患病:
___________的细菌和真菌,属于生态系统的消费者,能够从活的动植物体吸收营养
物质,导致动植物和人患不同的疾病。
3.与动植物共生:___________的细菌和真菌与动植物共生,地衣是___________共
生在一起形成的;豆科植物的根瘤中,有能够固氮的_______与植物共生。
营寄生生活
营共生生活
真菌与藻类
根瘤菌
六、人类对细菌和真菌的利用
1.食品制作:
菌种 原理 举例
酵母菌 有氧 酵母菌在有氧的条件下分解葡萄糖产生_______
_______ 馒头、
面包、
酿酒
无氧 酵母菌在无氧的条件下分解葡萄糖产生_______
_________
乳酸菌 乳酸菌在无氧的条件下分解葡萄糖产生_____ 酸奶
醋酸菌 醋酸菌在有氧的条件下将酒精氧化成醋酸和水 制醋
霉菌 霉菌将淀粉分解成葡萄糖 制酱
二氧化
碳和水
酒精和
二氧化碳
乳酸
2.疾病防治:
(1)抗生素:指由某些真菌产生的,能杀死或抑制某些致病细菌的物质,如青霉素
等。
(2)转基因药品:科学家利用现代技术手段,将___________________转入一些细
菌内部,使这些细菌能够生产药物,例如利用大肠杆菌生产治疗糖尿病的胰岛素。
3.清洁能源和环境保护:
甲烷菌在无氧的条件下利用有机物合成甲烷;利用细菌来净化生活污水和工业
废水。
其他生物的某种基因
七、细菌、真菌、植物、动物细胞结构的异同
1.相同点:都有_______和_______。
2.不同点:
细菌、真菌和植物细胞有_______,动物细胞没有; 真菌、动植物细胞有_______,
细菌没有;植物细胞有_______,其他细胞无叶绿体。
细胞膜
细胞质
细胞壁
细胞核
叶绿体
【易错警示】
1.在被子植物的分类中,花、果实、种子的特征是分类的重要依据。
2.海带、紫菜等藻类的食用部分不是叶,固着部分也不是根。
3.“白果”只是银杏的种子,不是果实,外面没有果皮包被。
4.名字里带“藻”的不一定是藻类,如金鱼藻和黑藻是被子植物;名字里带“柏”的不一定是裸子植物,如“卷柏”是蕨类植物。
5.不是所有细菌都是异养的,有的细菌是自养的。
6.病毒不都是有害的,利用病毒可以制作疫苗预防疾病。
实验技能
实验 观察酵母菌和霉菌
一、目的要求
认识酵母菌、霉菌。
二、材料用具
酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、盖玻片、载玻片、镊子、滴管、吸水纸、显微镜、放大镜、碘液等。
三、方法步骤
1.观察酵母菌:
(1)制作酵母菌临时装片,先用_______观察,再用高倍镜观察。
(2)用_____对酵母菌进行染色,观察酵母菌的_______。
2. 观察青霉:
(1)用放大镜观察青霉的气生菌丝和孢子。
(2)用解剖针挑取少许青霉制成临时装片,用低倍镜进一步观察青霉的菌丝和孢子。
低倍镜
碘液
细胞核
四、实验现象
解读:
(1)通过实验观察可以知道,酵母菌细胞有_______、细胞壁、细胞膜、细胞质、
液泡等。
(2)青霉的菌体是由许多细胞连接起来的_____ 构成的。每个细胞都有细胞壁、
细胞膜、细胞质和_______。组成青霉的菌丝有气生菌丝和营养菌丝两种。
营养菌丝能够从营养物质内吸收_______,供霉菌利用。
细胞核
菌丝
细胞核
有机物
思考辨析
1.芽孢是细菌的生殖细胞。( )
2.多数细菌、真菌对人类是有害的,少数细菌、真菌对人类是有益的。( )
3.细菌必须生活在有氧的环境中。( )
4.蘑菇的菌丝从土壤中吸收水和无机盐。( )
5.一群肉眼能看见的细菌和真菌就是菌落。( )
×
×
×
×
×
真题真练 练透山东16地市必考题
1.(2025 烟台学业考)百山祖冷杉是研究气候变迁的“活教材”,被发现时仅存3株,
通过嫁接技术和野外回植,目前已扩展为4 000多株。下列与百山祖冷杉亲缘关
系最近的生物是( )
真题精练 提素能
B
2.(2025 泰安学业考)兴趣小组到植物园研学调查多种植物,对其中四种植物
特征的描述,错误的是( )
A.Ⅰ生活在阴暗潮湿的环境,体内有输导组织,通过种子繁殖后代
B.Ⅱ的体内输导组织发达,能开花结果,果实能够保护和传播种子
C.Ⅲ的叶无叶脉,茎无导管,有假根,植株顶端的孢蒴里有许多孢子
D.Ⅳ的根、茎、叶发达,体内有输导组织,种子外面没有果皮包被
A
3.(2025 聊城学业考)学习植物类群之后,本市某校学生利用课余时间,对校园内
的植物开展了调查研究。下列说法错误的是( )
A.在校园内没有发现蕨类植物,因为它适宜生长在森林和山野的阴湿处
B.在教学楼南面的地面上没有发现苔藓植物,说明校园内空气污染严重
C.树叶间生长着很多“白果”的银杏树,属于裸子植物
D.山楂树和杏树的种子外面有果皮,属于被子植物
B
4.(2025 烟台学业考)诗词是我国的文化瑰宝。下列诗句描写被子植物的是( )
A.绿竹半含箨,新梢才出墙
B.西湖春色归,春水绿于染
C.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开
D.暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容
A
5.(2025 聊城学业考)真菌与人类的关系非常密切。下列现象与真菌无关的
是( )
A.水果腐烂了会散发出酒味
B.夏季皮鞋放在潮湿的地方会长霉
C.雨后的草地中长出各种蘑菇
D.与豆类植物共生的根瘤菌可提高土壤肥力
D
6.(2025 烟台学业考)下列哪项生活实例是为了抑制细菌、真菌的繁殖( )
A.夏天馒头、肉类等熟食要冷藏
B.制作泡菜要密封坛口
C.酿果酒时瓶内留1/2的空间
D.发面时用温水和面
A
7.(2025 聊城学业考)如图为公园里紫丁香的标牌。下列相关叙述正确的是( )
紫丁香 Syringa oblata Lindl.
俗名:白丁香 毛紫丁香
科属:木樨科 丁香属
形态特征:灌木或小乔木,高可达5米;嫩叶簇生,后对生;圆锥花絮,花淡紫色、紫红色或蓝色,有芳香;花期4到5月。
A.淡紫色和蓝色的紫丁香是不同的种
B.木樨科中的生物种类比丁香属的多
C.花的特征是区分紫丁香的唯一依据
D.属于木樨科的生物一定属于丁香属
B
8.(2025 泰安学业考)据报道,我国空间站首次发现一个微生物新物种,命名为
“天宫尼尔菌”。它是一类革兰氏阳性的产芽孢细菌,隶属于细胞杆菌科、尼尔
属。下列叙述错误的是( )
A.天宫尼尔菌与酵母菌相比没有成形的细胞核,有DNA集中区
B.天宫尼尔菌形成的芽孢是休眠体,对不良环境有较强的抵抗力
C.在分类等级中,与天宫尼尔菌同科的细菌比同属的共同特征多
D.推测天宫尼尔菌具有独特的生理功能,能适应空间站环境条件
C
9.(2025 泰安学业考)米酒酿制在我国有悠久的历史。酿造米酒的酵母菌有多种,
科研人员选择酵母A、酵母B两种酵母菌,探究它们纯种发酵和混菌发酵时对酒精
产量的影响,以及它们之间的相互影响。纯种和混菌发酵过程中酵母生物量(代表
酵母菌的数量)变化如图1所示,对酒精产量的影响如图2所示。下列叙述正确的是
( )
D
A.酵母菌在无氧条件下将淀粉分解为酒精,并产生二氧化碳
B.在混菌发酵过程中,酵母A促进酵母B的生长和繁殖
C.在纯种发酵过程中,酵母B产生酒精的效率高于酵母A
D.酵母A和酵母B混菌发酵时,产生酒精的效率明显提高
10.(2025 烟台学业考)2025年,科研人员在云南发现了绿杯菌属的四个新物种,
它们都属于真菌,老君绿杯菌(如图)是其中之一。相关叙述正确的是( )
A.1是生殖器官
B.2能吸收水和有机物
C.3是子实体
D.老君绿杯菌属于生态系统中的消费者
C
11.(2025 枣庄学业考)归纳、比较是科学思维方法。某同学对微生物的结构、
繁殖方式等特征进行归纳和比较,下列叙述正确的是( )
A.病毒能独立生活,利用自我复制进行繁殖
B.细菌是单细胞生物,利用芽孢进行繁殖
C.真菌多是由菌丝构成,大多进行孢子生殖
D.细菌和真菌都是营腐生生活
C
真题纵横 拓展全国中考命题新视角
12.(2025 上海学业考)某兴趣小组探究无氧条件下微生物对厨余垃圾的降解效
果(其他条件均相同),结果如表所示。根据实验结果,下列结论正确的是( )
组别 处理方式 7天的降解率
甲 无微生物 5%
乙 酵母菌 12%
丙 乳酸菌 8%
丁 酵母菌+乳酸菌 25%
A
A.酵母菌和乳酸菌共同作用的降解效果优于单一菌种
B.酵母菌在有氧环境中降解效果一定比无氧环境下更好
C.乳酸菌降解能力比酵母菌强
D.所有微生物均能降解厨余垃圾
