第三主题 生物与环境
课标内容要求 学业评价要求
1.生态系统中的生物与非生物环境相互作用,实现了物质循环和能量流动。 2.生态系统的自我调节能力有一定限度,保护生物圈就是保护生态安全。 1.从结构与功能的角度,阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 2.运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 3.分析某生态系统受到破坏的具体实例,阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 4.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例,形成保护生物圈的社会责任意识。
核心要点
考点1 生物与环境共同构成生态系统
一、环境对生物的作用
1.影响生物生存的生态因素:
(1)非生物因素:光、空气、水、温度、土壤。
(2)生物因素:影响某种生活的其他生物。
2.生物之间的关系对比:
生物因素 举例
种内 关系 种内互助 蜜蜂、蚂蚁各成员之间分工合作
种内斗争 两只羚羊为争夺配偶而打斗
种间 关系 捕食 猎豹捕食羚羊
竞争 小麦与杂草争夺养料
共生 豆科植物与根瘤菌
寄生 蛔虫与人
二、生物对环境的适应与影响
1.生物适应环境:
(1)生物的适应性是普遍存在的,如尺蠖的体态和体色巧妙地与环境融为一体(拟态);冬天雷鸟换上雪白的羽毛(保护色);黄蜂腹部黑黄相间的横纹(警戒色);绿头鸭趾间有蹼,尾脂腺发达,能分泌用于涂抹羽毛的油脂,善于游泳。
(2)生物对环境的适应是相对的。生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。例如,植物一般生活在0~35 ℃的温度范围内,动物一般生活在-2~50 ℃的温度范围内。
(3)适应是生物适应环境条件而形成的一定形态、结构和生理特征的现象,是自然选择的结果。
2.举例说明生物对环境的影响:
(1)生物的生命活动依靠环境得到物质和能量,生物离不开环境。
(2)生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况,影响着环境的发展变化。
(3)绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳氧平衡,而其蒸腾作用能够提高大气的湿度;细菌、真菌等微生物及时分解枯枝落叶和动物的尸体,促进了自然界的物质循环;地衣能够加速岩石的风化等。
3.生物与环境的关系:
考点2 生态系统的功能和稳定性
一、生态系统的组成
1.生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境相互作用形成的统一整体。一个生态系统包括一定地域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。其范围可大可小,生物圈是最大的生态系统,它包括地球上的全部生物及其环境。
2.生态系统的组成成分:包括生物部分和非生物部分。
生物 部分 生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量方式的不同,可分为生产者、消费者和分解者
非生物 部分 光、空气、水、土壤等,为生物提供能量、营养和生存空间
3.生产者、消费者和分解者的作用:
(1)生产者主要指绿色植物。它们能利用光能,通过光合作用把无机物制造成有机物,并将光能转变成化学能储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量,而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物部分。
(2)消费者包括各种动物。它们不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食。据食性分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。
(3)分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物,促进物质循环。
4.生态系统的各种成分之间的关系:
生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。某种成分的变化,往往会引起其他成分发生相应的改变,甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。
二、生态系统的营养结构
1.食物链:在生态系统内,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。
(1)食物链的写法:起点必须是生产者,后面依次是各级消费者,终点为最高级消费者,不包含分解者和非生物部分,箭头指向捕食者。
(2)举例:草→兔→狐,即从生产者开始,到最高级的消费者结束是一条完整的食物链。
2.生物富集:
(1)概念:在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加的现象。
(2)影响:通过生物富集作用,环境中低浓度的有害物质,在食物链最高级别的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍,从而对生物体造成严重危害。
3.食物网:生态系统中一种生物往往并不固定在一条食物链上。各种食物链彼此交错形成食物网。
(1)一个食物网不是一个生态系统,要构成一个完整的生态系统,还缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)在食物网中,判断两种生物之间的关系。
①若它们是在箭头的两侧,则两者之间是捕食关系。
②若两者同时吃一种食物,则两者之间是竞争关系。
③若两者之间既有捕食关系又有竞争关系,则两种生物与它们的食物形成三角形关系。
4.生态系统的营养结构和基本过程:
(1)营养结构:食物链和食物网是生态系统的两个营养结构。
(2)基本过程:生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,然后通过食物链(网)传递给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
三、生态系统的功能
1.能量流动:
(1)生态系统中能量的输入、传递和散失的过程称为生态系统的能量流动。
(2)能量流动的源头是太阳。生态系统中的能量是通过食物链依次传递的。食物链上的每一个环节,叫做一个营养级。
(3)去向:①一部分随食物链被下一个营养级所利用;②通过呼吸作用所消耗,供自身生命活动的需要;③被分解者分解利用。
(4)能量在沿食物链传递的过程中是单向流动、逐级递减的。上一个营养级中的能量只有10%~20%流入下一个营养级。因此,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多,所以大多数的食物链只有3~4个营养级。
2.研究生态系统中能量流动的意义:
(1)意义:研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(2)举例:在农田生态系统中,如果把作物秸秆当燃料烧掉,人类就不能充分利用秸秆中的能量;如果用秸秆做饲料喂牲畜,让牲畜的粪便进入沼气池,再将发酵产生的沼气做燃料,沼气池中的沼渣做肥料,就能实现对能量的多级利用,从而大大提高能量的利用率。
3.物质循环:
(1)在生态系统中,组成生物体的化学元素从无机环境开始,经生产者、消费者和分解者,又回到无机环境,就完成了一个循环过程,称为生态系统的物质循环。
(2)物质循环是周而复始的。自然界中的物质循环主要有水循环、碳循环和氮循环。
(3)碳循环。
①自然界中的碳主要以碳酸盐(石灰岩、珊瑚礁)、煤、石油等形式存在。二氧化碳是大气中含碳的主要气体,也是碳参与物质循环的主要形式。
②碳循环的过程:
空气中的二氧化碳通过绿色植物的光合作用进入植物体,其中的碳元素(以有机物形式)通过动物直接或间接地取食植物进入动物体内,植物和动物的呼吸作用使一部分碳元素以二氧化碳的形式返回空气,动植物的遗体或遗物中的碳元素通过分解者的分解作用回归空气,或以化石燃料燃烧的方式返回大气。
(4)物质循环和能量流动的关系。
物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的,这两个过程同时进行,密切相关、不可分割。物质循环和能量流动是生态系统的主要功能,它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。
四、生态系统的类型
1.生态系统的分类:
人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同,将其分为自然生态系统和人工生态系统。自然生态系统分为陆地生态系统和水域生态系统。
2.决定生态系统类型的因素:
在自然条件下,温度和降雨量决定了该地区生态系统的类型。
3.生态系统的类型及特点:
类型 分布 特点及作用
森林生态 系统 较湿润的地区 是植物、动物和微生物最丰富的生态系统。自我调节能力强,不容易被破坏。有“绿色水库”“地球之肺”之称
草原生态 系统 干旱与半干旱地区 年降水量少,动植物种类较森林生态系统少,缺乏高大植物
荒漠生态 系统 干旱地区 荒漠中的许多动物有昼伏夜出的习性
海洋生态 系统 由海洋和海洋生物组成 海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物;动物种类很多,大都能在水中游动
湿地生态 系统 在多水和过湿条件下形成 以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。有净化水源、蓄洪抗旱等作用
农田生态 系统 — 人的作用非常突出,该生态系统的主体是农作物,是人工生态系统,其内动植物种类相对较少;结构简单,人的作用一旦消失,生态系统很快便会退化
城市生态 系统 — 人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少,消费者主要是人类,是信息集散地
4.各种生态系统之间的联系:
(1)生物圈中的每一个生态系统都不是孤立存在的,都与周围其他生态系统密切相关。
(2)所有生态系统都处于阳光照射之下;水在生物圈中循环流动,促成了各类生态系统的相互关联;许多微小的生物、花粉、种子能随大气运动,从一个生态系统到达另一个生态系统;鸟类的迁徙、鱼类的洄游,会经过不同的生态系统。
(3)人类活动更是打破了地域限制,可以把生物带到不同的地方。
所以,各种类型的生态系统在结构和功能上都是一个统一的整体。
五、生态系统的自我调节
1.生态系统的调节方式:
生态系统的调节方式为自我调节,正是由于这种调节方式使生态系统始终处在动态平衡之中。
2.任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的,当外来干扰因素超过这个限度时,生态平衡会遭到破坏。因此,我们应该按照生态规律办事,否则就会破坏生态平衡。
3.生态系统自我调节能力的大小取决于自身的结构特点。生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越强;反之,生物种类越少,营养结构越简单,自我调节能力就越弱。
4.生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。
5.破坏生态平衡的因素主要包括自然因素和人为因素。
(1)自然因素:自然界发生的异常变化,或者自然界本来就存在的对人类和生物有害的因素,如火山爆发、山崩、海啸、水旱灾害、地震、台风、流行病等自然灾害。
(2)人为因素:人类对自然资源的不合理利用、工农业发展带来的环境污染等。例如,植被的破坏、食物链的破坏、环境污染、外来物种入侵等。
六、维护生态安全
1.生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
2.维护生态安全的对策:
(1)立法:建立健全法律法规。
(2)整体治理:坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
(3)加强国际合作,保护生物圈。
【易错警示】
1.生物的体色与环境相似,不易被天敌发现,是一种适应;与环境差异大,易被天敌发现,能吓退天敌,也是一种适应。
2.生物对环境的适应既有普遍性,又有相对性,不是绝对的适应。适应性是通过长期的自然选择形成的。
3.物质循环中所说的“生态系统”并不是一般的生态系统,而是指地球上最大的生态系统——生物圈,因此物质循环具有全球性。
4.根据能量流动的特点,越是食物链的后端,生物数量越少,贮存的能量也越少,形成生物数量金字塔,但数量金字塔有时也会出现倒置,如一棵树上生活着几百只毛毛虫。
实验技能
实验 探究非生物因素对某种动物的影响
一、提出问题
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响吗
二、作出假设
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。
三、制订计划
1.设计具有明显区别的阴暗和明亮两种环境。
2.在两种环境中分别放10条等大黄粉虫幼虫。
3.静置5~6分钟,每隔1分钟统计1次黄粉虫幼虫的数量。
四、实施计划
1.按照计划进行重复实验:
环境 第1 次 第2 次 第3 次 第4 次 第5 次 第6 次 第7 次 第8 次 平均 值
阴暗 /只 5 6 8 7 8 9 10 9 8
明亮 /只 5 4 2 3 2 1 0 1 3
2.得出结论:黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗环境,光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。
3.表达交流:向全体同学汇报探究过程和结果。
思考辨析
1.所有的细菌、真菌都是分解者。(×)
2.生态系统中最关键、最基本的成分是生产者。(√)
3.食物链“阳光→草→兔→狼”是存在的。(×)
4.生物圈的范围包括整个地球。(×)
5.地球上所有的生物及其生存的环境构成地球上最大的生态系统。(√)
真题真练 练透山东16地市必考题
1.(2025 聊城学业考)许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命现象的是(C)
A.向阳花木易为春
B.人面桃花相映红
C.横看成岭侧成峰
D.风吹草低见牛羊
2.(2025 聊城学业考)如图表示某农田生态系统中,甲、乙、丙、丁四种生物体内的农药相对含量。下列说法正确的是(D)
A.该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁
B.甲的生物数量最多
C.该生态系统的能量最终来源于甲
D.丁的细胞结构含有叶绿体
3.(2024·聊城学业考)蚯蚓能疏松土壤,产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析,下列与之相同的是(D)
A.沙漠中的植物根系发达
B.海豹的皮下脂肪非常厚
C.野兔随季节换毛
D.绿色植物能够净化空气
4.(2024·烟台学业考)下列谚语能体现生物影响环境的是(B)
A.大雪纷纷落,明年吃馍馍
B.山上多种树,胜似修水库
C.肥是庄稼宝,施足又施巧
D.白露天气晴,谷子如白银
5.(2024·聊城学业考)如图为某草原生态系统中的食物网,下列叙述正确的是(D)
A.图中增加非生物部分即构成一个完整的生态系统
B.图中包含4条食物链
C.物质和能量在此食物网中都是循环流动的
D.若该生态系统被重金属污染,图中重金属积累最多的是鹰
6.(2024 泰安学业考)入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某研究小组模拟不同酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响,实验结果如图所示。下列叙述错误的是(A)
A.混生的豚草与鬼针草会争夺阳光、水、有机物和生存空间等,存在竞争关系
B.酸雨pH越小,对鬼针草株高的影响越显著,体现环境能影响生物
C.酸雨pH越小,豚草与鬼针草的株高差距越明显,说明豚草更适应酸性环境
D.豚草进一步扩散会影响当地的生物多样性,可能破坏生态平衡
7.(2024 泰安学业考)东平湖是黄河流域生态保护示范区。近年来,经过清理网箱、治理餐船等措施,生态环境大幅改善,消失多年的刀鲚重现,震旦鸦雀、青头潜鸭等珍稀鸟类日渐增多。请分析回答:
(1)刀鲚、震旦鸦雀、青头潜鸭等动物在该生态系统中的角色是消费者,它们通过摄食获得的能量,最初来自植物光合作用固定的太阳能。能量可以通过由捕食关系形成的食物链和食物网在生物之间进行传递。
(2)如图表示东平湖中水草、虾、针鱼、青头潜鸭等生物的能量金字塔。青头潜鸭摄入的能量,一部分在呼吸作用过程中以热能的形式散失,一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动,一部分通过尿液和粪便散失。该能量金字塔反映的能量传递特点是单向流动、逐级递减。
(3)采取的“清理网箱”措施有效控制了过度养殖,避免了人为因素造成生物种类减少、水质富营养化,为生物提供了良好的生存环境,曾经消失的动物重现,增加了物种多样性,增强了生态系统的自我调节能力。
8.(2024·滨州学业考)为确定某湖泊中几种生物之间的捕食关系,研究者分析了动物消化道内的食物成分,结果如表所示;如图是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图,①~⑤表示有关生理过程。据图回答问题([ ]内填字母):
生物种类 消化道内食物成分
水蚤 小球藻、硅藻
脊尾白虾 水蚤
鳙鱼 水蚤、脊尾白虾
(1)表中5种生物构成的食物网中,鳙鱼和脊尾白虾之间的关系为捕食和竞争。该生态系统的生物部分,除含有表中列出的部分外,还包括图中的[D]分解者。图中的成分A包含表中的小球藻、硅藻。
(2)碳以有机物的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的途径有②③④⑤(填序号)。
(3)废旧电池中含有重金属,随意丢弃会对环境造成污染。若此湖泊受到废旧电池污染;则5种生物体内重金属含量最高的是鳙鱼;如果污染严重,会造成整个生态系统被破坏,这说明生态系统的自我调节能力是有限度的,所以我们应该从身边的小事做起,保护我们共同的家园。
9.(2025 泰安学业考)“万物各得其和以生,各得其养以成。”和谐共生的生态观念,从古至今,渊源传承。在自然界中,生物与环境保持十分密切的关系,形成多种多样的生态系统。请分析回答:
(1)生物与环境关系密切。环境能够影响生物,生物能够适应和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,生物经过遗传、变异和自然选择,长期进化而变得多种多样。
(2)生物与环境相互作用实现物质循环和能量流动。一方面,在生态系统中,生产者通过光合作用将环境中的无机物转化成有机物并储存利用;消费者生命活动所需要的有机物通过吃与被吃(捕食)的关系沿着食物链和食物网传递;各种生物(除病毒外)通过呼吸作用将有机物分解成无机物再返回到环境中。另一方面,太阳是生态系统中能量的来源。生产者能将光能转化成储存在有机物中的化学能,沿着食物链和食物网流动,被各种生物所利用消耗。
(3)生物圈是由地球上各种各样的生态系统组成的统一整体,是所有生物的共同家园。每一种生物都是独一无二的基因库,自然美景和生物的美学价值不可复制。保护生态安全,实现人与自然和谐发展,让地球家园更美好。
10.(2025 烟台学业考)昆嵛山森林覆盖率高达92%,野生植物1 388种,国家级保护植物18种,野生动物1 257种,国家级保护动物75种,被誉为“天然生态博物馆”。五一小长假,实践小组的同学到昆嵛山开展生物多样性调查。
(1)昆嵛山空气湿润、氧气充裕,说明生物与环境的关系是生物影响环境,山上生物种类繁多,物种多样性实质上是遗传(基因)多样性。
(2)调查过程中,同学们发现了濒危物种白肩雕(图1),从外形上看,白肩雕适于飞行的特点有身体呈流线型、前肢变成翼、体表被羽等,白肩雕是国家一级重点保护野生动物,保护濒危物种最为有效的措施是建立自然保护区。
(3)同学们绘制了与白肩雕有关的部分生物的食物网(图2),其中赤松与麻栎的关系是竞争。白肩雕获取能量最多的一条食物链是赤松→松鼠→白肩雕。
(4)生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系统的能量金字塔(图3),推断生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减,流入生态系统的能量是太阳能。
11.(2025 枣庄学业考)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊五种生物,调查得知,该陆地生态系统有四个营养级,且每种生物只处于一个营养级。一年内输入五种生物类群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同,各营养级之间的能量传递效率为10%~20%。
生物类群 甲 乙 丙 丁 戊
所含能量 3.6 13.8 13.7 0.5 216.8
(1)表中属于生产者的是戊,从生态系统的组成来看,除表中成分外,还要添加分解者和非生物部分才能构成一个完整的生态系统。
(2)表中属于第二营养级的生物有乙和丙,第二营养级到第三营养级之间的能量传递效率是13.1%(精确到小数点后1位)。
(3)若该生态系统遭到了重金属污染,体内重金属含量最高的生物是丁,原因是重金属会通过食物链不断积累,营养级别越高积累越多。
(4)碳对生物和生态系统具有重要意义,甲、乙、丙、丁等生物体内的碳通过呼吸作用(填生理过程)以二氧化碳形式返还到无机环境中。
(5)若该生态系统中的甲由于某种原因大量减少,短时间内,其他生物数量的变化是乙和丙数量增加,丁数量减少。
真题纵横 拓展全国中考命题新视角
12.(2025 湖北学业考)研究人员在制作某种蛇(甲)标本时发现其消化道中存在某种植物(乙)的种子。已知蛇是严格的肉食性动物,某种啮齿类动物(丙)进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断,这三种生物可能存在的食物关系是(D)
A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙
C.丙→乙→甲 D.乙→丙→甲
13.(2025 成都学业考)物质循环是生态系统的重要功能之一,生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是(C)
A.①是生产者的光合作用,碳由此途径进入生物体内
B.②③是生物的呼吸作用,碳可经此途径返回无机环境
C.④⑤是微生物的分解作用,能补充大气中的二氧化碳
D.组成生物体的碳,能在生物与无机环境之间往返循环
14.(2025 上海学业考)红树是指秋茄、桐花树、木榄等一类植物,因其树枝断面易氧化成红色而得名。请回答:
(1)部分种类的红树具有“胎生”繁殖的现象,它们的种子直接在果实内萌发,成熟后脱离母树直接插入泥滩生长。它们属于C。
A.蕨类植物 B.藻类
C.种子植物 D.苔藓植物
(2)某种红树具有“叶椭圆形,叶尖钝圆;叶对生着生,革质;胎生果实”等特征。若使用以下检索表,鉴定其具体名称,检索的顺序是1→2→3→4(填“1→2→3→4”或“1→2→3→5”)。
1.叶互生,革质………桐花树(Aegiceras corniculatum) 1.叶对生,革质或薄革质 ………………………………………………2 2.叶椭圆形或倒卵形,长4~15厘米,叶尖钝圆或短尖 ………3 2.叶长椭圆形或倒披针形,长8~15厘米,叶尖渐尖 木榄(Bruguiera gymnorrhiza) 3.果实为胎生果,种子在果实内萌发形成幼苗 …………………4 3.果实非胎生果 ………………………………………………………5
红树林不仅为许多生物提供了栖息地,还能够吸收并储存大量的二氧化碳,被称为“蓝碳”库。如图是某红树林生态系统中的部分生物组成的食物网。
(3)图中直接影响某种小型鱼类种群数量变化的生物因素有虾类(或鹭)(写出一点即可),虾类和蟹类之间是竞争关系。
(4)鹭可以从多条食物链中获得营养物质和能量,若每个营养级间能量流动的效率相同,写出鹭获取能量最多的一条食物链:植物→虾类→鹭。
(5)若蟹类的数量减少,在短时间内浮游动物的数量将增加(填“增加”“减少”或“不变”),但一段时间后蟹类、浮游动物的数量又可以恢复到相对稳定状态,这是因为生态系统具有一定的自我调节能力。
(6)腐生细菌和真菌也是红树林生态系统的重要组成成分,它们的作用是分解动植物遗体,促进生物圈中的物质循环。
(7)红树林通过光合作用吸收二氧化碳储存“蓝碳”。
(8)A、B、C三个沿海城市尝试引种红树,A、B两地引种成功,而C地红树无法存活,三地的主要环境因子数据如表。据表推测,限制C地红树生长的非生物因素可能是气温。
地区 年均雨 量/毫米 最高年 均气温/℃ 最低年 均气温/℃ 环境盐 度/%
A 1 071.4 24.4 17.5 18.95
B 1 081.7 24.4 17.5 16.80
C 1 080.5 10.8 4.0 17.40
(9)提出一条保护红树林的具体措施:建立自然保护区(或加强法制管理,禁止乱砍滥伐;或加强宣传教育,提高公众保护意识等)(答案不唯一)。
15.(2025 重庆学业考)当含有大量氮、磷的污水进入淡水湖泊,会导致蓝藻大量生长繁殖引起水体污染,俗称“水华”。我国研究人员发明了用鲢鱼、鳙鱼来控制水华的方法,简称“鲢鳙控藻”。
(1)从生态因素上看,影响蓝藻大量生长繁殖的氮、磷属于非生物(填“非生物”或“生物”)因素。
(2)在夏季高温、高光照条件下蓝藻能通过光合作用产生大量有机物而快速繁殖,鲢鱼、鳙鱼能取食蓝藻,随着捕捞的鲢鱼、鳙鱼被人食用,湖泊中的部分氮、磷也通过食物链被移出水体。请写出该描述中的一条食物链:蓝藻→鲢鱼→人(或蓝藻→鳙鱼→人)。
(3)为检验“鲢鳙控藻”的效果,研究人员于某年的4月6日在某湖水体原地围隔了大小相等的A、B、C三个水域,随气温升高,7月2日水域A、B发生水华,放养鲢鳙情况及7月20日观察到的结果如图所示。
比较图中水域A和水域B的实验结果,可以得出的结论是:放养鲢鱼、鳙鱼可以消除(填“预防”或“消除”)水华。
比较图中水域A和水域C的实验结果,可以得出的结论是:放养鲢鱼、鳙鱼可以预防(填“预防”或“消除”)水华。
(4)“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功,请你写出它的益处:能有效防止水华(或保护生态环境、提高经济效益等) (列出1点)。 (共63张PPT)
第三主题 生物与环境
课标内容要求 学业评价要求
1.生态系统中的生物与非生物环境相互作用,实现了物质循环和能量流动。
2.生态系统的自我调节能力有一定限度,保护生物圈就是保护生态安全。 1.从结构与功能的角度,阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。
2.运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。
3.分析某生态系统受到破坏的具体实例,阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
4.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例,形成保护生物圈的社会责任意识。
核心要点
考点1 生物与环境共同构成生态系统
一、环境对生物的作用
1.影响生物生存的生态因素:
(1)非生物因素:光、空气、水、温度、土壤。
(2)生物因素:影响某种生活的其他生物。
必备知识 夯根基
2.生物之间的关系对比:
生物因素 举例
种内
关系 种内互助 蜜蜂、蚂蚁各成员之间分工合作
种内斗争 两只羚羊为争夺配偶而打斗
种间
关系 捕食 猎豹捕食羚羊
_____ 小麦与杂草争夺养料
_____ 豆科植物与根瘤菌
寄生 蛔虫与人
竞争
共生
二、生物对环境的适应与影响
1.生物适应环境:
(1)生物的适应性是_________的,如尺蠖的体态和体色巧妙地与环境融为一体(拟
态);冬天雷鸟换上雪白的羽毛(保护色);黄蜂腹部黑黄相间的横纹(警戒色);绿头鸭
趾间有蹼,尾脂腺发达,能分泌用于涂抹羽毛的油脂,善于游泳。
(2)生物对环境的适应是_______。生物对每一种环境因素都有一定的_________。
例如,植物一般生活在0~35 ℃的温度范围内,动物一般生活在-2~50 ℃的温度范
围内。
(3)适应是生物适应环境条件而形成的一定形态、结构和生理特征的现象,是
_________的结果。
普遍存在
相对的
耐受范围
自然选择
2.举例说明生物对环境的影响:
(1)生物的生命活动依靠环境得到物质和能量,生物离不开环境。
(2)生物的生命活动又不断地改变着环境的存在状况,影响着环境的发展变化。
(3)绿色植物通过_________维持生物圈的_________,而其蒸腾作用能够提高大气
的湿度;细菌、真菌等微生物及时分解枯枝落叶和动物的尸体,促进了自然界的
物质循环;地衣能够加速岩石的风化等。
光合作用
碳氧平衡
3.生物与环境的关系:
考点2 生态系统的功能和稳定性
一、生态系统的组成
1.生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境相互作用形成的统一整体。
一个生态系统包括一定地域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。其
范围可大可小,_______是最大的生态系统,它包括地球上的全部生物及其环境。
生物圈
2.生态系统的组成成分:包括生物部分和非生物部分。
生物
部分 生态系统中的_________。根据获得营养和能量方式的不同,可分为生产者、消费者和分解者
非生物
部分 ___________________等,为生物提供能量、营养和生存空间
全部生物
光、空气、水、土壤
3.生产者、消费者和分解者的作用:
(1)生产者主要指_________。它们能利用光能,通过_________把无机物制造成
_______,并将光能转变成_______储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自
身提供了_______________,而且也为生态系统中的其他生物提供了_________。
生产者是生态系统中最基本、最关键的生物部分。
(2)消费者包括各种动物。它们不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食。
据食性分为_______动物、肉食性动物和_______动物。
(3)分解者主要是指细菌、真菌等营_____生活的微生物。它们能将动植物遗体
等含有的有机物分解成_____________,促进_________。
绿色植物
光合作用
有机物
化学能
营养物质和能量
食物来源
植食性
杂食性
腐生
简单的无机物
物质循环
4.生态系统的各种成分之间的关系:
生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的。某种成分的变化,往往会引起其他成分发生相应的改变,甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。
二、生态系统的营养结构
1.食物链:在生态系统内,不同生物之间由于_______________而形成的链状联系。
(1)食物链的写法:起点必须是_______,后面依次是各级_______,终点为_______
_______,不包含_______和___________,箭头指向捕食者。
(2)举例:草→兔→狐,即从生产者开始,到最高级的消费者结束是一条完整的
食物链。
吃与被吃的关系
生产者
消费者
最高级
消费者
分解者
非生物部分
2.生物富集:
(1)概念:在生态系统中,一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂,可
以通过_______在生物体内_________,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步
增加的现象。
(2)影响:通过生物富集作用,环境中低浓度的有害物质,在食物链最高级别的消费
者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍,从而对生物体造成严重危害。
食物链
不断积累
3.食物网:生态系统中一种生物往往并不固定在一条食物链上。各种食物链彼
此交错形成食物网。
(1)一个食物网不是一个生态系统,要构成一个完整的生态系统,还缺少的成分
是___________________。
(2)在食物网中,判断两种生物之间的关系。
①若它们是在箭头的两侧,则两者之间是捕食关系。
②若两者同时吃一种食物,则两者之间是竞争关系。
③若两者之间既有捕食关系又有竞争关系,则两种生物与它们的食物形成三角形关系。
非生物部分和分解者
4.生态系统的营养结构和基本过程:
(1)营养结构:_______________是生态系统的两个营养结构。
(2)基本过程:生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,然后通过食物链(网)传递给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
食物链和食物网
三、生态系统的功能
1.能量流动:
(1)生态系统中能量的_____、_____和_____的过程称为生态系统的能量流动。
(2)能量流动的源头是_____。生态系统中的能量是通过_______依次传递的。食
物链上的每一个环节,叫做一个营养级。
(3)去向:①一部分随食物链被下一个营养级所利用;②通过_________所消耗,供
自身生命活动的需要;③被_______________。
(4)能量在沿食物链传递的过程中是___________________的。上一个营养级中
的能量只有__________流入下一个营养级。因此,营养级越多,在能量流动过程
中消耗的能量就越多,所以大多数的食物链只有3~4个营养级。
输入
传递
散失
太阳
食物链
呼吸作用
分解者分解利用
单向流动、逐级递减
10%~20%
2.研究生态系统中能量流动的意义:
(1)意义:研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整生态系统中能量
流动的关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
(2)举例:在农田生态系统中,如果把作物秸秆当燃料烧掉,人类就不能充分利用
秸秆中的能量;如果用秸秆做饲料喂牲畜,让牲畜的粪便进入沼气池,再将发酵
产生的沼气做燃料,沼气池中的沼渣做肥料,就能实现对能量的_____利用,从而
大大提高能量的_______。
多级
利用率
3.物质循环:
(1)在生态系统中,组成生物体的化学元素从无机环境开始,经_______、_______
和_______,又回到无机环境,就完成了一个循环过程,称为生态系统的物质循环。
(2)物质循环是周而复始的。自然界中的物质循环主要有水循环、_______和氮
循环。
(3)碳循环。
①自然界中的碳主要以_______(石灰岩、珊瑚礁)、_________等形式存在。
_________是大气中含碳的主要气体,也是碳参与物质循环的主要形式。
生产者
消费者
分解者
碳循环
碳酸盐
煤、石油
二氧化碳
②碳循环的过程:
空气中的二氧化碳通过绿色植物的_________进入植物体,其中的碳元素(以有机
物形式)通过动物直接或间接地取食植物进入动物体内,植物和动物的_________
使一部分碳元素以_________的形式返回空气,动植物的遗体或遗物中的碳元素
通过分解者的分解作用回归空气,或以化石燃料燃烧的方式返回大气。
光合作用
呼吸作用
二氧化碳
(4)物质循环和能量流动的关系。
物质循环和能量流动都是通过_______________实现的,这两个过程同时进行,密
切相关、不可分割。___________________是生态系统的主要功能,它们将生态
系统的各种成分联系成了一个统一的整体。
食物链和食物网
物质循环和能量流动
四、生态系统的类型
1.生态系统的分类:
人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同,将其分为自然生态系统和
人工生态系统。自然生态系统分为___________________________。
2.决定生态系统类型的因素:
在自然条件下,温度和降雨量决定了该地区生态系统的类型。
陆地生态系统和水域生态系统
3.生态系统的类型及特点:
类型 分布 特点及作用
森林生态
系统 较湿润的地区 是植物、动物和微生物最丰富的生态系统。自我调节能力强,不容易被破坏。有“绿色水库”“地球之肺”之称
草原生态
系统 干旱与半干旱地区 年降水量少,动植物种类较森林生态系统少,缺乏高大植物
荒漠生态
系统 干旱地区 荒漠中的许多动物有昼伏夜出的习性
类型 分布 特点及作用
海洋生态
系统 由海洋和海洋生物组成 海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物;动物种类很多,大都能在水中游动
湿地生态
系统 在多水和过湿条件下形成 以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。有净化水源、蓄洪抗旱等作用
农田生态
系统 — 人的作用非常突出,该生态系统的主体是农作物,是人工生态系统,其内动植物种类相对较少;结构简单,人的作用一旦消失,生态系统很快便会退化
城市生态
系统 — 人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少,消费者主要是人类,是信息集散地
4.各种生态系统之间的联系:
(1)生物圈中的每一个生态系统都不是孤立存在的,都与周围其他生态系统密切相关。
(2)所有生态系统都处于阳光照射之下;水在生物圈中循环流动,促成了各类生态系统的相互关联;许多微小的生物、花粉、种子能随大气运动,从一个生态系统到达另一个生态系统;鸟类的迁徙、鱼类的洄游,会经过不同的生态系统。
(3)人类活动更是打破了地域限制,可以把生物带到不同的地方。
所以,各种类型的生态系统在___________上都是一个统一的整体。
结构和功能
五、生态系统的自我调节
1.生态系统的调节方式:
生态系统的调节方式为_________,正是由于这种调节方式使生态系统始终处在
_________之中。
2.任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的,当外来干扰因素超过这个限度时,生态平衡会遭到破坏。因此,我们应该按照生态规律办事,否则就会破坏生态平衡。
自我调节
动态平衡
3.生态系统自我调节能力的大小取决于自身的_________。生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越强;反之,生物种类越少,营养结构越简单,自我调节能力就越弱。
4.生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做_________。
结构特点
生态平衡
5.破坏生态平衡的因素主要包括_________和人为因素。
(1)自然因素:自然界发生的异常变化,或者自然界本来就存在的对人类和生物有害的因素,如火山爆发、山崩、海啸、水旱灾害、地震、台风、流行病等自然灾害。
(2)人为因素:人类对自然资源的不合理利用、工农业发展带来的环境污染等。例如,植被的破坏、食物链的破坏、环境污染、外来物种入侵等。
自然因素
六、维护生态安全
1.生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展,使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
2.维护生态安全的对策:
(1)立法:建立健全法律法规。
(2)整体治理:坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复。
(3)加强国际合作,保护生物圈。
【易错警示】
1.生物的体色与环境相似,不易被天敌发现,是一种适应;与环境差异大,易被天敌发现,能吓退天敌,也是一种适应。
2.生物对环境的适应既有普遍性,又有相对性,不是绝对的适应。适应性是通过长期的自然选择形成的。
3.物质循环中所说的“生态系统”并不是一般的生态系统,而是指地球上最大的生态系统——生物圈,因此物质循环具有全球性。
4.根据能量流动的特点,越是食物链的后端,生物数量越少,贮存的能量也越少,形成生物数量金字塔,但数量金字塔有时也会出现倒置,如一棵树上生活着几百只毛毛虫。
实验技能
实验 探究非生物因素对某种动物的影响
一、提出问题
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响吗
二、作出假设
光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。
三、制订计划
1.设计具有明显区别的阴暗和明亮两种环境。
2.在两种环境中分别放10条等大黄粉虫幼虫。
3.静置5~6分钟,每隔1分钟统计1次黄粉虫幼虫的数量。
四、实施计划
1.按照计划进行重复实验:
环境 第1
次 第2
次 第3
次 第4
次 第5
次 第6
次 第7
次 第8
次 平均
值
阴暗
/只 5 6 8 7 8 9 10 9 8
明亮
/只 5 4 2 3 2 1 0 1 3
2.得出结论:黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗环境,光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。
3.表达交流:向全体同学汇报探究过程和结果。
思考辨析
1.所有的细菌、真菌都是分解者。( )
2.生态系统中最关键、最基本的成分是生产者。( )
3.食物链“阳光→草→兔→狼”是存在的。( )
4.生物圈的范围包括整个地球。( )
5.地球上所有的生物及其生存的环境构成地球上最大的生态系统。( )
×
√
×
×
√
真题真练 练透山东16地市必考题
1.(2025 聊城学业考)许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句
中没有体现生命现象的是( )
A.向阳花木易为春
B.人面桃花相映红
C.横看成岭侧成峰
D.风吹草低见牛羊
真题精练 提素能
C
2.(2025 聊城学业考)如图表示某农田生态系统中,甲、乙、丙、丁四种生物体
内的农药相对含量。下列说法正确的是( )
A.该生态系统中的食物链是甲→乙→丙→丁
B.甲的生物数量最多
C.该生态系统的能量最终来源于甲
D.丁的细胞结构含有叶绿体
D
3.(2024·聊城学业考)蚯蚓能疏松土壤,产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生
物与环境的关系分析,下列与之相同的是( )
A.沙漠中的植物根系发达
B.海豹的皮下脂肪非常厚
C.野兔随季节换毛
D.绿色植物能够净化空气
D
4.(2024·烟台学业考)下列谚语能体现生物影响环境的是( )
A.大雪纷纷落,明年吃馍馍
B.山上多种树,胜似修水库
C.肥是庄稼宝,施足又施巧
D.白露天气晴,谷子如白银
B
5.(2024·聊城学业考)如图为某草原生态系统中的食物网,下列叙述正确的是( )
A.图中增加非生物部分即构成一个完整的生态系统
B.图中包含4条食物链
C.物质和能量在此食物网中都是循环流动的
D.若该生态系统被重金属污染,图中重金属积累最多的是鹰
D
6.(2024 泰安学业考)入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某研究
小组模拟不同酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响,实验结果如图所示。下列
叙述错误的是( )
A
A.混生的豚草与鬼针草会争夺阳光、水、有机物和生存空间等,存在竞争关系
B.酸雨pH越小,对鬼针草株高的影响越显著,体现环境能影响生物
C.酸雨pH越小,豚草与鬼针草的株高差距越明显,说明豚草更适应酸性环境
D.豚草进一步扩散会影响当地的生物多样性,可能破坏生态平衡
7.(2024 泰安学业考)东平湖是黄河流域生态保护示范区。近年来,经过清理网箱、治理餐船等措施,生态环境大幅改善,消失多年的刀鲚重现,震旦鸦雀、青头潜鸭等珍稀鸟类日渐增多。请分析回答:
(1)刀鲚、震旦鸦雀、青头潜鸭等动物在该生态系统中的角色是_______,它们通
过摄食获得的能量,最初来自植物光合作用固定的_______。能量可以通过由捕
食关系形成的_______________在生物之间进行传递。
消费者
太阳能
食物链和食物网
(2)如图表示东平湖中水草、虾、针鱼、青头潜鸭等生物的能量金字塔。青头
潜鸭摄入的能量,一部分在_________过程中以热能的形式散失,一部分用于自身
的生长、发育和繁殖等生命活动,一部分通过尿液和粪便散失。该能量金字塔
反映的能量传递特点是___________________。
呼吸作用
单向流动、逐级递减
(3)采取的“清理网箱”措施有效控制了过度养殖,避免了人为因素造成生物种类
减少、水质富营养化,为生物提供了良好的生存环境,曾经消失的动物重现,增
加了_____多样性,增强了生态系统的_________能力。
物种
自我调节
8.(2024·滨州学业考)为确定某湖泊中几种生物之间的捕食关系,研究者分析了动物消化道内的食物成分,结果如表所示;如图是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图,①~⑤表示有关生理过程。据图回答问题([ ]内填字母):
生物种类 消化道内食物成分
水蚤 小球藻、硅藻
脊尾白虾 水蚤
鳙鱼 水蚤、脊尾白虾
(1)表中5种生物构成的食物网中,_______________之间的关系为捕食和竞争。
该生态系统的生物部分,除含有表中列出的部分外,还包括图中的[__]_______。
图中的成分A包含表中的_____________。
(2)碳以_______的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的
途径有_________(填序号)。
(3)废旧电池中含有重金属,随意丢弃会对环境造成污染。若此湖泊受到废旧电
池污染;则5种生物体内重金属含量最高的是_____;如果污染严重,会造成整个生
态系统被破坏,这说明_________________________________,所以我们应该从身
边的小事做起,保护我们共同的家园。
鳙鱼和脊尾白虾
D
分解者
小球藻、硅藻
有机物
②③④⑤
鳙鱼
生态系统的自我调节能力是有限度的
9.(2025 泰安学业考)“万物各得其和以生,各得其养以成。”和谐共生的生态观念,
从古至今,渊源传承。在自然界中,生物与环境保持十分密切的关系,形成多种多
样的生态系统。请分析回答:
(1)生物与环境关系密切。环境能够影响生物,生物能够___________环境。在生物
与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,生物经过遗传、变异和_________,
长期进化而变得多种多样。
适应和影响
自然选择
(2)生物与环境相互作用实现物质循环和能量流动。一方面,在生态系统中,生
产者通过_________将环境中的无机物转化成有机物并储存利用;消费者生命活
动所需要的有机物通过______________的关系沿着食物链和食物网传递;各种
生物(除病毒外)通过_________将有机物分解成无机物再返回到环境中。另一
方面,太阳是生态系统中能量的来源。生产者能将光能转化成储存在有机物中
的_______,沿着食物链和食物网流动,被各种生物所利用消耗。
(3)_______是由地球上各种各样的生态系统组成的统一整体,是所有生物的共同
家园。每一种生物都是独一无二的基因库,自然美景和生物的美学价值不可复
制。保护生态安全,实现人与自然和谐发展,让地球家园更美好。
光合作用
吃与被吃(捕食)
呼吸作用
化学能
生物圈
10.(2025 烟台学业考)昆嵛山森林覆盖率高达92%,野生植物1 388种,国家级保护植物18种,野生动物1 257种,国家级保护动物75种,被誉为“天然生态博物馆”。五一小长假,实践小组的同学到昆嵛山开展生物多样性调查。
(1)昆嵛山空气湿润、氧气充裕,说明生物与环境的关系是_____________,山上
生物种类繁多,物种多样性实质上是__________多样性。
(2)调查过程中,同学们发现了濒危物种白肩雕(图1),从外形上看,白肩雕适于飞
行的特点有_____________________________________,白肩雕是国家一级重点
保护野生动物,保护濒危物种最为有效的措施是_______________。
生物影响环境
遗传(基因)
身体呈流线型、前肢变成翼、体表被羽等
建立自然保护区
(3)同学们绘制了与白肩雕有关的部分生物的食物网(图2),其中赤松与麻栎的关
系是_____。白肩雕获取能量最多的一条食物链是___________________。
(4)生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系统的
能量金字塔(图3),推断生态系统的能量流动特点是___________________,流入
生态系统的能量是_______。
竞争
赤松→松鼠→白肩雕
单向流动、逐级递减
太阳能
11.(2025 枣庄学业考)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊五种生物,调查得知,该陆地生态系统有四个营养级,且每种生物只处于一个营养级。一年内输入五种生物类群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同,各营养级之间的能量传递效率为10%~20%。
生物类群 甲 乙 丙 丁 戊
所含能量 3.6 13.8 13.7 0.5 216.8
(1)表中属于生产者的是___,从生态系统的组成来看,除表中成分外,还要添加分
解者和___________才能构成一个完整的生态系统。
(2)表中属于第二营养级的生物有_______,第二营养级到第三营养级之间的能量
传递效率是______(精确到小数点后1位)。
(3)若该生态系统遭到了重金属污染,体内重金属含量最高的生物是___,原因是
________________________________________________。
戊
非生物部分
乙和丙
13.1%
丁
重金属会通过食物链不断积累,营养级别越高积累越多
(4)碳对生物和生态系统具有重要意义,甲、乙、丙、丁等生物体内的碳通过
_________(填生理过程)以_________形式返还到无机环境中。
(5)若该生态系统中的甲由于某种原因大量减少,短时间内,其他生物数量的
变化是__________________________。
呼吸作用
二氧化碳
乙和丙数量增加,丁数量减少
真题纵横 拓展全国中考命题新视角
12.(2025 湖北学业考)研究人员在制作某种蛇(甲)标本时发现其消化道中存在
某种植物(乙)的种子。已知蛇是严格的肉食性动物,某种啮齿类动物(丙)进食时
会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断,这三种生物可能存在的
食物关系是( )
A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙
C.丙→乙→甲 D.乙→丙→甲
D
13.(2025 成都学业考)物质循环是生态系统的重要功能之一,生态系统中碳循环
的途径如图所示。下列叙述错误的是( )
A.①是生产者的光合作用,碳由此途径进入生物体内
B.②③是生物的呼吸作用,碳可经此途径返回无机环境
C.④⑤是微生物的分解作用,能补充大气中的二氧化碳
D.组成生物体的碳,能在生物与无机环境之间往返循环
C
14.(2025 上海学业考)红树是指秋茄、桐花树、木榄等一类植物,因其树枝断面
易氧化成红色而得名。请回答:
(1)部分种类的红树具有“胎生”繁殖的现象,它们的种子直接在果实内萌发,成熟
后脱离母树直接插入泥滩生长。它们属于__。
A.蕨类植物 B.藻类
C.种子植物 D.苔藓植物
C
(2)某种红树具有“叶椭圆形,叶尖钝圆;叶对生着生,革质;胎生果实”等特征。若
使用以下检索表,鉴定其具体名称,检索的顺序是___________(填“1→2→3→4”
或“1→2→3→5”)。
1.叶互生,革质………桐花树(Aegiceras corniculatum)
1.叶对生,革质或薄革质 ………………………………………………2
2.叶椭圆形或倒卵形,长4~15厘米,叶尖钝圆或短尖 ……………………3
2.叶长椭圆形或倒披针形,长8~15厘米,叶尖渐尖 木榄(Bruguiera gymnorrhiza)
3.果实为胎生果,种子在果实内萌发形成幼苗 ………………………4
3.果实非胎生果 ………………………………………………………5
1→2→3→4
红树林不仅为许多生物提供了栖息地,还能够吸收并储存大量的二氧化碳,被称为“蓝碳”库。如图是某红树林生态系统中的部分生物组成的食物网。
(3)图中直接影响某种小型鱼类种群数量变化的生物因素有__________(写出
一点即可),虾类和蟹类之间是_____关系。
虾类(或鹭)
竞争
(4)鹭可以从多条食物链中获得营养物质和能量,若每个营养级间能量流动的效
率相同,写出鹭获取能量最多的一条食物链:_______________。
(5)若蟹类的数量减少,在短时间内浮游动物的数量将_____(填“增加”“减少”或
“不变”),但一段时间后蟹类、浮游动物的数量又可以恢复到相对稳定状态,这
是因为生态系统具有一定的_____________。
(6)腐生细菌和真菌也是红树林生态系统的重要组成成分,它们的作用是_____
__________________________________。
(7)红树林通过_____作用吸收二氧化碳储存“蓝碳”。
植物→虾类→鹭
增加
自我调节能力
分解
动植物遗体,促进生物圈中的物质循环
光合
(8)A、B、C三个沿海城市尝试引种红树,A、B两地引种成功,而C地红树无法
存活,三地的主要环境因子数据如表。据表推测,限制C地红树生长的非生物因
素可能是_____。
地区 年均雨
量/毫米 最高年
均气温/℃ 最低年
均气温/℃ 环境盐
度/%
A 1 071.4 24.4 17.5 18.95
B 1 081.7 24.4 17.5 16.80
C 1 080.5 10.8 4.0 17.40
(9)提出一条保护红树林的具体措施:____________________________________
____________________________________________________。
气温
建立自然保护区(或加强法制管理,禁止乱
砍滥伐;或加强宣传教育,提高公众保护意识等)(答案不唯一)
15.(2025 重庆学业考)当含有大量氮、磷的污水进入淡水湖泊,会导致蓝藻大量
生长繁殖引起水体污染,俗称“水华”。我国研究人员发明了用鲢鱼、鳙鱼来控
制水华的方法,简称“鲢鳙控藻”。
(1)从生态因素上看,影响蓝藻大量生长繁殖的氮、磷属于_______(填“非生物”
或“生物”)因素。
(2)在夏季高温、高光照条件下蓝藻能通过_____作用产生大量有机物而快速繁
殖,鲢鱼、鳙鱼能取食蓝藻,随着捕捞的鲢鱼、鳙鱼被人食用,湖泊中的部分氮、
磷也通过食物链被移出水体。请写出该描述中的一条食物链:_______________
__________________。
非生物
光合
蓝藻→鲢鱼→人
(或蓝藻→鳙鱼→人)
(3)为检验“鲢鳙控藻”的效果,研究人员于某年的4月6日在某湖水体原地围隔了大小相等的A、B、C三个水域,随气温升高,7月2日水域A、B发生水华,放养鲢鳙情况及7月20日观察到的结果如图所示。
比较图中水域A和水域B的实验结果,可以得出的结论是:放养鲢鱼、鳙鱼可以
_____(填“预防”或“消除”)水华。
比较图中水域A和水域C的实验结果,可以得出的结论是:放养鲢鱼、鳙鱼可以
_____(填“预防”或“消除”)水华。
(4)“鲢鳙控藻”在我国多地取得实践成功,请你写出它的益处:_______________
_________________________________(列出1点)。
消除
预防
能有效防止水华
(或保护生态环境、提高经济效益等)
