【浙江期末真题汇编】专题06 现代文阅读（含答案解析）-2025-2026学年统编版六年级语文上学期期末复习
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| 名称 | 【浙江期末真题汇编】专题06 现代文阅读（含答案解析）-2025-2026学年统编版六年级语文上学期期末复习 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 902.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-31 00:00:00 | ||
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文档简介
2025-2026学年六年级语文上学期期末复习
【浙江期末真题汇编】专题06 现代文阅读
一、现代文阅读
（2025六上·萧山期末）阅读理解
头一个是团长
①团长带领他的穿插部队还在原始森林扑腾，前敌指挥部的催阵电报又到了。电报命令他们，不惜代价，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地，然后不必报告，直接向据守之敌发起攻击，尽快消灭敌军空投场和炮兵阵地。
②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常繁茂，树冠相接，严似穹窿，各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘，二人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺，刺锋锐得赛过狼牙犬齿。
③长驱直入的穿插部队到这儿停住，每小时才能挺进十米。先锋连已经拼上了所有的力气：用柴刀砍，用树棍砸，用手榴弹炸，然而，荆棘密林犹如一堵皮墙，不仅有弹性，而且有韧性。
④先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀，手上磨破的血泡流出的血水把柴刀染上了暗红色。后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地硬。
⑤A团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴胸口“哒哒”响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑。从没见过这样的原始雨林，也从没打过这样的仗，浑身憋足的火劲涨得要炸破血管，偏偏这力气没处使。猛然，他拨开身边的两个参谋，走到开路队伍的最前端。
⑥B团长把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去。密墙般的刺棵子被团长宽厚的身板压下一大片。战士们呆住了，泪水唰地流了出来。
⑦“呆看啥，踩着我过。”团长匍匐在刺棵上喊。连长先跑了两步，越过团长的身躯，铺压下去。年轻的小战士什么话也没说，紧跟着踩过二人身躯，铺压下去。
⑧“我来！……”
⑨“我来！……”战士们疯狂地喊，一个个往前进。
⑩五个、十个、二十个、二十六个……二十六个中国官兵的身躯，在一片荆棘林中铺展出一条狭窄的通路。整个团队，踏着他们的身躯走过去……
不知何时，在行进的部队传下了一条口令。
“往后传，铺路的头一个是团长。”
“……头一个是团长。”
“……头一个是团长。”
大部队通过后，担任首批铺路的二十六名官兵，有四人再没有站起来……
战争结束后，团长带着一队人马来到血肉铺路的地方，搜索了几个来回，却找不到任何尸体的影迹。“李疙蛋、余有强……”团长念着四人的名字，继而，团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。
———选自《花儿努力开放》有改动
1．小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，请认真阅读全文，把下面的情节补充完整。
2．第②自然段是 描写，文章描写了异常繁茂的原始雨林、密如蛛网的各种藤蔓和 ，作者描写这些的作用是 。
3．短文第④自然段在描写战士们对付荆棘时用了点面结合的方法，其中划横线的句子是 （点或面）的描写，划波浪线的句子是 （点或面）的描写，这样描写的好处是 。
4．短文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明，A、B两处都是描写团长的语句，请任选一处，在下面的横线上做批注，体会团长的形象。
5．短文反复提到“头一个是团长”，下面分析最恰当的是（ ）
A．说明团长是第一个跃入荆棘林的。
B．告诉战士们要小心通过，千万不要踩到团长。
C．强调团长不怕牺牲，身先士卒，战士们受到激励，勇敢投入残酷的战斗。
D．强调战士们要加快速度，不然贻误战机，就要军法处置。
6．短文最后一个句子是特写镜头，理解“团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖”这句话最正确的是（ ）
A．团长“长吼”是因为发现战友的遗体找不到了很愤怒。
B．团长的“长吼”中有悲痛、有不舍、有愧疚、有深深的敬仰。
C．团长“悲怆的长吼”声音很大，使鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。
D．团长觉得应该以自己的牺牲来换取战友的平安，对自己很失望。
7．本文的创作源于真实事件。阅读下面的资料，相信你对这次战斗有更深的理解和认识，你会想起下列哪些名言（ ）（多选题）
资料：1962年10月，印度调集了10个旅的兵力，向我军发动了进攻，中国解放军奋勇迎敌，与印军展开了激战。在海拔4000米的地方，不是人迹罕至的雪山，就是密不透风的森林。解放军凭借不可思议的意志力，在极端恶劣的环境下，完成了一次次反击战斗，取得全面的胜利。这是新中国成立后，中国人民解放军为保卫国家的主权和领土完整实施的边境自卫反击战。
A．捐躯赴国难，视死忽如归。
B．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
E．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
（2025六上·婺城期末）现代文阅读。
田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了，先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们心痛。
②父母都不愿离开老家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和田地，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的吗？
③四月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。我到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。我朝远处田野望去，空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被定身了一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出叮叮当当的声响。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的种子已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下敲击的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便散去了。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的种子一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野里敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我的又一段回忆。
⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家照顾父亲吃药，再赶到田里插秧。白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行，她的衣裤没一处是干的，被汗水和泥水浸透了。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我鼻子一酸，眼含泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水浸透了，沾在脸上和脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能早收一成。”我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便不觉得累了。我一口气插完田里的秧，哭了……
⑨母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是常年辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
（选文有删改）
8．在“我”的回忆中出现了关于母亲的哪两个场景？请用简洁的语言概括。
9．短文两次写到了母亲“慈祥的微笑”，联系上下文，推测母亲当时为什么笑。
第一次笑，因为 。
第二次笑，因为 。
10．下列说法不正确的是（ ）
A．“母亲的白发”是贯穿全文的线索。
B．第③自然段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆声传来”是为下文的情节埋下伏笔。
C．第⑥自然段写“水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”是为了赞美家乡的美景。
D．第⑨自然段的作用是总结全文，深化主题。
11．“母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。”谈谈你对这句话的理解。
（2025六上·钱塘期末）请认真阅读《张富清的英雄事迹》并完成相应的习题。
张富清的英雄事迹
①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。
②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没光，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，徒手扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。
③张富清刚落地，还没站稳，几个敌人就围了上来，他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他不顾头上的伤，依然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城。
④在解放战争后，张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村海拔一千多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狡窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。
⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，拾的拾，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。
⑥张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！
12．用简洁的语言概括张富清的英雄事迹。
英雄事迹一：解放战争时：
英雄事迹二：解放战争后：
13．阅读第④自然段画横线的句子，运用了 描写，其作用是 。阅读第⑤自然段，作者采用了 的手法描绘了劳动的场面，好处是 。
14．下列对本文理解不正确的一项是（ ）。
A．第②自然段中张富清“率先”的原因是想马上拿下碉堡，不影响大部队总攻。
B。由第③自然段能想到舍身炸暗堡的董存瑞，从而加深对张富清壮举的理解。
C．第④自然段通过一些恶劣的环境来表现张富清肯吃苦、敢担当的精神。D．第⑥自然段是本文的主要观点，赞颂了张富清在战斗中的“突击”精神。
15．学校将要举办一次“我心中的英雄”主题演讲，如果让你用上短文中张富清的故事，同时想在故事前加上一段话，你认为下面哪一段话最恰当，请结合语段和短文内容写一写理由。
语段一：
张富清在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。—远自《新华网》
语段二：
张富清从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，都是忠诚伟大的士兵。—选自《感动中国》对张富清的颁奖词（有删减）
选择语段 ，理由：
（2024六上·温岭期末）现代文阅读。
爱的偏方
①8岁那年的冬天，我的哮喘病患得厉害。看着我喘得满脸通红接不上气来，父亲就搔头抓耳，很是焦虑，逢人就打听有什么法子可以治好我的这个病。
②终于，功夫不负有心人。有个过路的老先生告诉了父亲一个秘方：把一枚鸡蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃烧的草木灰里烧，等鸡蛋烧熟了再吃。两天吃一个，一般吃上两三个疗程，自然就好了。
③父亲乍一听，高兴坏了。转念一想，又愁眉苦脸的，蟾蜍俗称癞蛤蟆，是有毒的动物，吃了不会坏事吗？ 父亲整整思索了一天一夜，最终决定尝试一下。可母亲持反对意见。
④母亲说：“就算是有用，这大冬天的，也找不到癞蛤蟆了啊。只有等到明年春天插秧的季节，它们自己蹦出来了，你就可以逮了。”
⑤父亲火了：“娃子的病能够等到明年春天吗？ 我要撬开洞，直接逮睡着了的！”
⑥天蒙蒙亮，北风呼呼地刮着，大雪堆积一样扑扑地下，一会儿就盖住了脚面。父亲带上工具，不顾母亲的劝阻消失在风雪中。父亲非常辛苦地在雪地中挖掘了很多洞穴，都不见蟾蜍的踪迹。父亲瘫坐在雪地上，眉头紧锁。邻居家的老奶奶看到父亲救女心切，跑到田埂上告诉父亲，冬眠中的蟾蜍一般都躲藏在向阳的石头坎子附近，那里透气性比较强。父亲满怀期待，又抡起锄头开始挖掘。中午，父亲笑容满面地回来了，蛇皮袋里多了四只睡意绵绵的蟾蜍。
⑦很快，鸡蛋烧好了。父亲把那个鸡蛋从蟾蜍的嘴里掏了出来，三下五除二就剥去了蛋壳。熟透的鸡蛋有一股淡淡的清香，其中却透着一股说不出来的腥臊味。父亲把鸡蛋塞进嘴里，毫不犹豫地吞了下去。
⑧那天傍晚，父亲和母亲面对面地坐在堂屋里，母亲的眼里一直有泪，目光一刻也不肯离开父亲。父亲就一直定定地看着母亲的脸，眉宇间写满了坦然自若。
⑨一个小时过去了，两个小时过去了，半天过去了，父亲什么事都没有。晚上临睡前，父亲嘱咐母亲：“如果明天早上我能够起来，度过了12个小时的危险期，就可以给娃子吃了。”
⑩第二天，父亲很早就起来给我弄蟾蜍烧鸡蛋吃。那年，我吃了一个冬天的蟾蜍烧鸡蛋。从第二年开春以后，我的哮喘病再也没有犯过。
16．梳理故事情节，完成下面的思维导图。
打听偏方 挖寻蟾蜍
焦虑 高兴→ 不顾劝阻→眉头紧锁→满怀期待→ 坦然自若
17．文章第⑥自然段画横线的句子运用了 描写，这样写的好处：
18．文章第⑦自然段值得细细品读，请从细节描写的角度作赏析。
19．如何理解题目“爱的偏方”？ 请谈谈你的看法。
（2024六上·临海期末）课外阅读。
微尘远，山花近
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗 ……能帮忙挖通路吗 ”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！ 即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗 ……能给客人帮个忙吗 ”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，【A】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿， “啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！ 他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
【B】蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！ 不多久， “拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！ 我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！ 谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“对噢，都不能要嘛！ 谁叫你是咱的客人呢！ 应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
20．依据提示，阅读短文，完成下表。
文章情节 回村喊人 再次前行
情感变化 愧疚感激
21．文中多次运用环境描写，从画线句中任选一句，体会描写夕阳的作用。
选句 ，作用：
22．品读文中的语句，完成以下练习。
①为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗 ……能帮忙挖通路吗 ”
这句话对人物进行了 和 描写，让我们感受到刘师傅是一个 的人。
②沉默。等待。
沉默中， “我”会想些什么呢 联系上下文，写一写“我”的心理活动。
③他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
这句话运用比喻的修辞手法，将“村民挥舞告别的手臂”比作“ ”，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，表达了作者 的情感。
23．结合全文，探究题目的含义。下列表述理解最恰当的一项是（ ）
A．题目让人印象深刻。“微尘远”比喻村民如散落道旁的一粒微尘，渐渐远离了“我”的视线；“山花近”是指乡郊野岭环境十分优美，花香淡雅悠远，离“我”很近。
B．题目意味深长。“微尘远”指村民的身形越来越小，如同散落道旁的一粒微尘；“山花近”，指村民如山花一般淡雅悠远，沁人心脾，让“我”铭记在心。
C．“微尘”说明村民置身乡郊野岭，平凡无奇；“山花”象征他们朴实无华、善良热心的品质。通过远和近的对比，表达了“我”虽已远离他们，但村民的品质让“我”永记心中。
（2024六上·浙江期末）晋 祠（节选）
梁 衡
①出太原西南行五十里，有一座山名悬瓮。山上原有巨石，如瓮倒悬。山脚有泉水涌出，就是有名的晋水。在这山下水旁，参天古木中林立着百余座殿、堂、楼、阁、亭、台、桥、榭。绿水碧波绕回廊而鸣奏，红墙黄瓦随树影而闪烁，悠久的历史文物与优美的自然风景，浑然一体，这就是古晋名胜晋祠。
②西周时，年幼的成王姬诵即位，一日与其弟姬虞在院中玩耍，随手拾起一片落地的桐叶，剪成玉圭形，说：“把这个圭给你，封你为唐国诸侯。”天子无戏言，于是其弟长大后便来到当时的唐国，即现在的山西做了诸侯。《史记》称此为“剪桐封弟”。姬虞后来兴修水利，唐国人民安居乐业。后其子继位，因境内有晋水，便改唐国为晋国。人们缅怀姬虞的功绩，便在这悬瓮山下修一所祠堂来祀奉他，后人称为晋祠。
③这里保存着我国古建筑的“三绝”。
④一是圣母殿。这是全祠的主殿，是为叔虞的母亲邑姜所修的。建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例。殿内宽七间、深六间，极宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相扣，远看飞阁流丹，气势雄伟。殿堂内宋代泥塑的圣母及四十二尊侍女，是我国现存宋塑中的珍品。A．她们或梳妆、洒扫，或奏乐、歌舞，形态各异。人物形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神专注，匠心之巧，绝非一般。
⑤二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元祐二年。B．八条龙各抱定一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气。距今虽近千年，仍鳞片层层，须髯根根，不能不叫人叹服木质之好与工艺之精。
⑥三是殿前的鱼沼飞梁。这是一个方形的荷花鱼沼，却在沼上架了个十字形的飞梁，下由三十四根八角形的石柱支撑，桥面东西宽阔，南北翼如。桥边栏杆、望柱都形制奇特，人行桥上，随意左右，如泛舟水面，再加上C．鱼跃清波，D．荷红映日，真乐而忘归。这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国现存的古建筑中是仅有的一例。
（有删改）
24．【新题型】为了便于有目的地阅读，我们可以先快速浏览文章，列出提纲。请根据下面的提示，将提纲补充完整。
25．根据上面的提纲，给下面的同学提出合理的阅读建议。
①晓晓想了解晋祠的来历，她应该重点阅读第 段。
②小明对“晋祠三绝”特别感兴趣，他应该重点阅读第 段。
③小青想了解一下“圣母殿”为什么能成为“三绝”之一，她应该重点阅读第 段。
26．关于上面小青同学想了解的问题，你有自己的见解吗？请根据文中的关键信息分条列出。
27．借助语言文字展开想象，可以让我们获得更多美的体验。读一读A、B、C、D四处画横线的内容，任选一处展开想象，用生动的语言描述你“看”到的画面。
我选 ：
（2024六上·苍南期末）现代文阅读
____
①一年元旦，在师生对弈中，袁隆平和他的学生们迎来了新的一年。当时针指向午夜12时后，他们收拾好棋盘，各自脱下外衣回到那摇摇晃晃的木板床上准备睡觉。此时，夜晚在宁静安详中显得又有些烦躁。只听见轰隆一声巨响，接着，便是房倒屋塌的声响……四周一片惊叫，一片声嘶力竭的呼喊！
②滇南发生了大地震！
③袁隆平顾不得穿上衣服，他呼喊着两位弟子，迅速冲出房间。尹华奇冲出房间以后，呼叫着：“种子还在里面！”转身就要向室内冲。李必湖也惊叫着：“我们赶快抢种子！”
④袁隆平一个箭步冲向尹华奇，将他按倒在地，又挨近李必湖，吼叫一声：“你们都给我站住，种子压不坏，保住性命要紧！”袁隆平的话音刚落，又是一阵轰隆的巨响。余震发生了，袁隆平他们居住的平房彻底坍塌了。一栋又一栋房屋，接连轰隆隆倒下了，大地在颤抖，漫漫烟尘在升腾。一场突如其来的灾害降临了。
⑤1970年1月2日凌晨，距元江县150千米的峨山县发生了7.2级的强烈地震，受到波及的元江县震级也在5级以上。
⑥大地依旧在抖动，余震频繁发生。冬季里少见的狂风暴雨也不期而至，浇得师生三人像一只只落汤鸡。他们只穿了一条短裤，抱在一起，瑟瑟发抖，颤成一团。这时，他们远远瞧见一束手电筒的光芒，原来是农技站的党支部书记老周同志冒雨来探望他们了。老周见到他们，第一句话便说：“我们这里是危险区，你们应该早些撤离！”
⑦袁隆平摇摇头说：“稻谷刚刚发芽，我们怎么能够撤离！”天亮以后，老周派人帮他们从废墟里扒出了衣服、被褥和正在催芽的浸种小布袋，并帮助他们在水泥球场上用塑料布搭起了个避雨的窝棚。看着那些被压坏的种子，师生三人很是心痛。可心中的那颗火苗却一直燃烧着，那就是无论碰到怎样的困难他们一定要把试验搞成功！
⑧震后，遍地是碎石，遍地是瓦砾，遍地是废墟。他们没有听从当地干部和群众善意的劝告打道回府，而是住进防震窝棚里，继续他们在云南的杂交稻加代繁育试验。
——本文节选自《袁隆平传》，有改动
28．文章节选了袁隆平诸多事迹中的一件，请给节选的这部分内容拟一个标题。
29．根据人物事迹，请对文章进行梳理概括，补充时间轴。
30．本文中用横线画出了袁隆平的两处语言描写，根据语境，猜测他两次说话的神情：第一次 ，第二次 。（填序号）
A.临危不乱 B.惊慌失措 C.愤愤不平 D.坚定果敢
31．有读者认为袁隆平的两处语言存在矛盾，第一次认为种子不重要，第二次认为种子很重要。对此，你是怎么理解的？
32．其实，当袁隆平说出“稻谷刚刚发芽，我们怎么能够撤离！”之前，他的内心是经过一番挣扎的——撤还是不撤？请你写一写袁隆平此时的心理活动。
他想：
33．文章写袁隆平的事迹，还写了很多当时的环境，你认为这样写有什么好处？
34．袁隆平为研究杂交水稻付出了毕生精力，2004年，他被评为“感动中国”十大人物之一。请你为他写几句颁奖词，要求语言简洁、凝练，突出他的贡献。
（2024六上·金华期末）阅读文章，完成下列各题。
温馨提醒：文章较长，先一气呵成完成第一遍默读，再根据问题默读文章。
带着感激上路
上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。
老师对我说：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。”
我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”
后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。
羊丢了，我还继续努力读书。7月，我如愿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛：有送三元五元的，有送十元八元的。①母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。
A批注：句①中写母亲的“脸笑成秋菊”，是因为 ____“背更像弓”，是因为 ____。
麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼，可四十多岁了仍是光棍一条。麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇儿，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇儿。
②麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。
B批注：句②中麻叔抽烟时，会想些什么呢？联系上下文，写一写麻叔的心理活动。 ____
母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇儿的钱。”
麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们冢的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”
母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛纯黑，大黑怎会是我家的羊？”
麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！”
麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。
深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，他慌乱接住，点燃，闷头抽烟，烧到嘴才将烟头扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大救，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”
站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。”
来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”
③母亲喟然一叹：“你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”
C批注：母亲知道了，却没有去找来彬，是因为____，从中可以看出母亲 ____。
父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬……
（选自《小小说月刊》）
35．阅读以上故事，梳理故事情节，将故事情节补充完整。
上初三时，“我”放羊攒学费→后来，“我”弄丢羊， →麻叔 →来彬 →父老乡亲
36．文中“我”的情感经历了三次变化，依次如下（文中已画横线标注），请联系上下文思考我情绪变化的原因，写在下面对应的方框里。
37．小语同学在阅读时常喜欢圈点勾画，写一些批注，今天他又发现了几个好句子，请给文中A、B、C三处画线部分的批注补充完整。
38．文章重点刻画了麻叔和来彬两个人物形象，比较一下，你更喜欢谁？为什么？
39．文章的最后留有想象空间：母亲最后到底有没有接受来彬送还的八十块钱？说说你的理由。
（2024六上·奉化期末）非连续性文本
【材料一】
鲁迅故里参观须知
开放景点：鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅纪念馆、鲁迅故居、百草园、鲁迅笔下风情园
开放时间：1.周一：8：30—17：00
2.周二至周日：8：30—21：00，20：45停止入园；其中冬季8：30—20：30，20：15停止入园。如周一逢黄金周、小长假，亦按此开放时间。
其他说明：1.游客登录“绍兴市文旅集团”或“绍兴鲁迅纪念馆”公众号预约，每人每天限预约一次。
2.预约成功后，凭预约码和身份证到游客中心领取参观通行证。
3.景区入口请出示身份证，扫二维码入园，入口管理员比对证件资质核实后方可入园，未成年人无身份证，请出示户口本。
【材料二】
鲁迅故里游览图
【材料三】
绍兴公交车站牌
40．为了确定游览出行时间，我们应该重点阅读材料 ；为了设计游览路线，我们要重点阅读材料 。
41．如果要参观鲁迅故居，请补充攻略要点。
公众号预约→ →领取通行证→
42．如果坐大巴去绍兴，可乘坐 路公交车去鲁迅故里；如果当晚住在延安路环岛附近，第二天可选择 路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在 前赶到公交车站。
43．从停车场出发，打卡以下景点：鲁迅纪念馆、百草园、三味书屋、风情园，最后去沈园，要求尽量不走回头路，请规划合理路线。
停车场→ → → → →沈园
（2024六上·奉化期末）阅读理解
二泉映月（节选）
①又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔，他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历……
②听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，犹如山泉在幽谷中蜿蜒流淌，阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色；又仿佛他在怀念恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
③阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
44．下列对选文内容理解不准确的一项是（ ）
A．《二泉映月》是阿炳创作的一首二胡曲。
B．《二泉映月》这首乐曲流露出阿炳对坎坷命运的愤慨和对美好生活的憧憬。
C．生活的穷困和疾病的折磨，消减了阿炳心中对音乐、对生活的热爱。
D．从“颤抖”“禁不住”“不停地滑动”“流泻”这些词，可以读出阿炳全身心投入谱曲的状态。
45．文中第 段告诉我们《二泉映月》的创作灵感的来源。
46．读画横线的句子，补充下面的示意图。
47．选文第②段与《月光曲》中要求背诵的第9自然段，在写法上的共同点是： 。这样写的好处是： 。
（2024六上·仙居期末）平凡小事中的真情也是我们一生的光。请阅读短文，完成练习。
老海棠树（节选）
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地____我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，唰啦唰啦的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。
⑤冬天，窗外，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
48．根据老海棠树的变化和奶奶的树下故事，完成思维导图。
49．第②段中“不时地△我唠叨”的横线处应填什么字？联系上下文，写出理由。
A.对 B.跟 C.冲
我选 （填选项），理由是：
50．选文在标点的运用上十分精当。选文画线的句子中，三声“奶奶”，三个标点分别表达了“我”怎样的心情？下列哪条曲线最能体现“我”当时的心情变化？（ ）
A． B． C． D．
51．选文多次写到了“张望”，联系上下文，说说奶奶为什么张望。
52．本文的标题是“老海棠树”，但有人觉得用“张望”为题更好，你更喜欢哪个题目？请写明理由。
（2024六上·仙居期末）“点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量。”阅读非连续性文本，完成练习。
习近平主席的新年贺词写道：这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。
材料一：《中国力量：高铁正在改变中国》报告目录
章节 主题 目录
第一章 出行路不再遥远 1.高铁出行圈的形成 2.智能出行更美好 3.“高铁+出行”的便利
第二章 高铁经济“新版图” 1.星光灿烂的“城市群” 2.高铁新城拔地而起 3.“经济带”与城市风景
第三章 新生活的美丽光环 1.快乐的“双城记” 2.说走就走的旅行 3.新观念与新生活
第四章 最美的风景在路上 1.“高铁+旅游”新生活 2.最美高铁有多美？3.绿水青山就是金山银山
第五章 大交通的立体图景 1.交通体系猜想与实践 2.传统交通格局裂变 3.“你死我活”的对抗战
第六章 中国制造新高度 1.高铁带动“中国制造” 2.装备制造惊艳世界 3.一流客站与动车组
第七章 让中国与世界接轨 1.世界交通需要中国方案 2.高铁外交的广阔天地 3.中国标准成为世界标准
材料二：
中国航天大事记
材料三：2024年1月11日，中汽协发布2023年汽车产销数据。我国汽车产销总量连续15年稳居全球第一。其中新能源汽车表现亮眼，2023年国内新能源汽车销量累计为886.4万辆，较2022年提升了6.6个百分点。中国汽车自主品牌延续强势表现，数据显示，自主品牌汽车2023年全年零售市场份额为52％，较去年同期增加了4.6个百分点。比亚迪、奇瑞、吉利和长安等传统车企品牌的销量提升更为明显。据预测，2024年新能源市场将继续保持较强增长势头。
53．三则材料，分别从 、航天技术与 方面展现了中国力量。
54．阅读材料一，下列选项中不正确的一项是（ ）
A．高铁的出现，让“双城”生活成为现实。
B．乘坐高铁，不仅带来生活上的便利与快捷，还让人们可以欣赏与享受美景。
C．中国高铁的速度虽然很快，但还未达到世界领先水平。
D．高铁带动了制造业的发展，也推动了城市化建设的进程。
55．根据材料二中时光轴的时间与事件，我们可以概括出这则材料要表达的观点是： 。
56．材料三主要运用了 的说明方法，这样写的好处是： 。
57．作为祖国新一代的建设者，读完三则材料，结合习近平主席的新年贺词，谈谈你对“中国力量”的理解。
（2024六上·柯桥期末）现代文阅读。
紫藤萝瀑布
宗璞
我从未见过开得这样盛的藤萝。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
我伫立（凝望 观望），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的疑惑，我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是宁静和喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串（伶仃 伶俐）地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（有删改）
58．本文作者宗璞，本学期我们学过她的另一篇散文 。
59．联系上下文，在括号中用“√”选择合适的词语。
60．古人也颇爱描写花，以下哪一句诗和本文描写的不是同一种花？（ ）
A．白居易：藤花无次第，万朵一时开。
B．王世贞：蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮阴。
C．李白：紫藤挂云木，花蔓宜阳春。
D．杜甫：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
61．作者看到了怎样的紫藤萝？又展开了怎样的联想？请梳理并完成以下表格。
紫藤萝瀑布 颜色 形态 联想
整片的藤萝 辉煌的淡紫色
每一穗花
每一朵盛开的花
62．作者描写紫藤萝芳香时也融入了自己的感受，请用横线画出相关句子 。这样写既突出了紫藤萝 的特点，又表达了作者 的情感。
63．作者再次看到盛开的紫藤萝，想到了人虽有不幸，但人生长河无止境。生活中还有其他具有象征意义的植物，能引发我们更多的思考，结合生活实际，谈谈你的思考。
（2024六上·钱塘期末）请认真阅读短文，并完成相应的习题。
七张纸条
①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过。
②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。
③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
④又熬过一天。风雪仍然肆虐，他们却只剩一辆被埋了半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜晚的戈壁滩。
⑤他们终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。可是必须有人走出去——或许能找到救援。
⑦车厢里死一般静。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。团长说，现在必须做出决定，选到谁，谁就走出去。
⑧“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。”他将纸条分别递到各人手里，大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字。
⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意见，改不了。
⑩儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话，表情很是悲壮。狂风裹挟
着雪尘刹那间涌进车厢；他在瞬间被淹进雪的海洋。剩下的六个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待。
他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去，救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。三个小时以后，他们在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。
整理遗物的时候，人们在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字……
64．阅读文章，完成思维导图。
65．文章描写了一位怎样的父亲？请结合故事内容进行分析。
66．下列对本文理解最恰当的一项是（ ）
A．对暴风雪的描写渲染了天气的恶劣，为儿子冒死求援作了铺垫。
B．父亲“表情越来越严峻”是因为没有出现票数最多的人，只能让儿子去。
C．儿子“表情很是悲壮”是因为他愿意接受父亲的重托，挺身而出，冒死一试。
D．“他不是神”表达了作者认为不应该去做这种无谓的牺牲。
67．读第⑩段，联系上下文，猜测儿子此时内心的想法，写在框内。
68．文章最后才写明七张纸条上写着七个不同的名字，有什么好处？
答案解析部分
1．①接到命令；③身体铺路
2．环境；一片片荆棘；渲染了雨林环境的恶劣，突出了穿插部队前进的艰难，为下文战士们用身体铺路的情节做铺垫
3．面；点；既让读者感受到每位战士的英勇无畏，又能体现出整个先锋连战士们不怕困难、勇往直前的精神
4．A；通过对团长贮子“喊哑”和怀表跳动像“七匕首刺五脏六脏”的描写，生动地展现了团长内心的焦急和无奈。他因部队前进受阻而心急如焚，又找不到解决的办法，体现出他对完成任务的强烈责任感
5．C
6．B
7．A
文章写了在亚热带原始雨林执行任务的穿插部队，遭前敌指挥部催阵，要求明日拂晓四时前到达敌军撤退必经之地并发起攻击。这片雨林异常繁茂、荆棘丛生，部队每小时仅能挺进十米，先锋连战士们虽拼尽全力，却进展艰难。团长心急如焚，带头用身体扑压荆棘，战士们受其鼓舞纷纷跟上，26名官兵以身躯铺出通路，大部队得以通过，其中4人牺牲。战后，团长带队寻找牺牲战友遗体无果，发出悲怆长吼。战士们为了到达敌军撤退的必经之地，消灭敌军空投场和炮兵阵地，不顾艰难险阻奋勇
向前。他们的行为是为了国家的利益和胜利，体现了深厚的爱国主义情怀。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
1．考查内容的理解与概括。①从文章开头“电报命令他们．不惜代价，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地”可知，首先是接到命令。
③文章重点描写了部队在雨林中被荆棘阻拦后，团长带头用身体铺路让部队前进的情节，所以是身体铺路。
故答案为：①接到命令；③身体铺路
2．考查描写手法、句段作用。第②自然段是环境描写。文中详细描述了“树冠相接，严似穹窿，各种藤蔓密如矜网”以及“一片片荆棘，二人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺”等雨林的恶劣环境。作者这样写主要是为了衬托穿插部队前进的困难程度。因为后面部队被荆棘阻拦，每小时才能挺进十米，这种恶劣的环境为战士们前进受阻以及后面用身体铺路的情节埋下伏笔，突出战士们完成任务的艰难和他们不怕牺牲的精神。
故答案为：环境；一片片荆棘；渲染了雨林环境的恶劣，突出了穿插部队前进的艰难，为下文战士们用身体铺路的情节做铺垫
3．考查描写手法、句子的理解与赏析。第④自然段中“先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。”是面的描写，在最前面的两个战士身上，细致地刻画了他们的动作和受伤情况。“后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地砸”是点的描写。这样点面结合的好处是：通过点的描写，能让读者深刻地感受到每个战士的坚韧和英勇，他们不顾自身伤痛奋力前进；而面的描写则从整体上体现了先锋连战士们在面对荆棘阻拦时所表现出的顽强拼搏精神，使读者对整个战斗集体的形象有更全面的认识。
故答案为：面；点；既让读者感受到每位战士的英勇无畏，又能体现出整个先锋连战士们不怕困难、勇往直前的精神
4．考查句子的理解与赏析。A处：团长嗓子喊哑，体现出他在指挥部队前进过程中的焦急心情。“紧贴胸口'哒哒’响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六六腑”这个比喻生动形象地表现出团长因时间紧迫、部队前进受阻而内心受到的煎熬。他深知任务的重要性和紧迫性，却又对眼前的困境感到无奈，这充分展现了他作为指挥官强烈的责任感和使命感。
B处：团长“把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去”这一系列动作描写，展现了团长身先士卒、毫不犹豫的英勇形象。他没有丝毫犹豫，用自己的身体为战士们开辟道路，这种行为体现了他以身作则、不怕牺牲的精神，极大地鼓舞了战士们的士气。
故答案为：A；通过对团长贮子“喊哑”和怀表跳动像“七匕首刺五脏六脏”的描写，生动地展现了团长内心的焦急和无奈。他因部队前进受阻而心急如焚，又找不到解决的办法，体现出他对完成任务的强烈责任感
5．考查内容的理解与概括。文章反复提及“头一个是团长”，重点在于强调团长在面对困难时不怕牺牲、身先士卒的精神。战士们看到团长的行为，受到极大的激励，纷纷效仿，勇敢地投入到残酷的战斗中，用身体铺路让部队前进，体现了团长的榜样力量和战士们勇往直前的精神。A选项只是表面意思；B选项不符合文章主旨；D选项文中没有体现。故C选项正确。
故答案为：C
6．考查句子的理解与赏析。团长“长吼”包含了多种复杂的情感。他为牺牲的战友感到悲痛，对他们的离去有着深深的不舍。同时，他可能也会因为自己带领战士们经历如此残酷的战斗而产生愧攘。另外，这声“长吼"也体现了他对牺牲战友的敬仰之情。A选项只强调愤怒比较片面；C选项只是对“长吼"声音效果的描述，没有深入挖掘内涵；D选项文中没有体现出团长对自己失望的情绪。故B选项正确。
故答案为：B
7．考查名言警句。A选项“捐躯赴国难，视死忽如归”体现了战士们为了国家利益不怕牺牲的精神，与文中战士们在边境自卫反击战中不惧艰难险阻、英勇献身的行为相符。C选项“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"表达了只要对国家有利，就不顾个人生死的意思，这与战士们在保卫国家主权和领土完整的战斗中勇往直前的精神一致。E选项“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”体现了坚决捍卫国家领土完整的决心，这与文本中解放军反击印度军队侵犯我国领土的主题相契合。B选项强调的是开拓道路的哲理，与文本主题强调的爱国、牺牲精神不太契合；D选项主要是关于情感方面的表达，与文章主旨不符。
故答案为：ACE
8．母亲在田野里敲盆赶鼠；母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧。
9．见到“我”回家，心里感到高兴。；“我”回家帮忙，母亲感到欣慰，同时也惦记着抢季节插秧的事，不想让“我”担心。
10．C
11．母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的见证，代表着母亲为家庭的无私付出。看到母亲的白发，“我”就会想起母亲的辛劳和她对家人的爱，这份爱让“我”内心感到温暖，它也成为了“我”对故乡、对母亲的深刻记忆。
（1）本题考查对文章内容的概括能力。通过要求概括关于母亲的场景，考查对文本关键情节的提取和归纳能力，有助于把握文章主要内容，理解母亲的形象和所经历的事情。
（2）本题考查对文中人物情感和心理的分析能力。通过分析母亲 “慈祥的微笑” 背后的原因，考查对人物形象和情感的理解，有助于深入体会母亲的性格特点和她对家人的情感。
（3）本题考查对文章结构、情节设置、语句作用等方面的理解能力。通过对各个选项的判断，考查对文章整体的把握和对细节的分析能力，有助于加深对文章写作手法和主旨的理解。
（4）本题考查对文中关键语句含义的理解能力。通过分析 “母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵” 这句话，考查对文章主旨和情感的把握，有助于深入理解作者通过文字所传达的对母亲的敬爱和怀念之情。
8．从文中第④段可知，“我” 看到 “母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出叮叮当当的声响”“在母亲停下敲击的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来”，可概括出母亲在田野里敲盆赶鼠的场景。从第⑥⑦段 “父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家照顾父亲吃药，再赶到田里插秧”“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，能概括出母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧的场景。
故答案为：母亲在田野里敲盆赶鼠；母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧。
9．第一次母亲的笑是在第④段 “我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑”，此时母亲见到 “我” 回家，心里自然高兴，所以露出微笑。第二次母亲的笑在第⑧段 “母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲…… 母亲脸上仍是慈祥的微笑”，这时 “我” 回家帮忙插秧，母亲感到欣慰，同时母亲心里还惦记着抢季节插秧的事，不想让 “我” 担心，所以面带微笑。
故答案为：见到“我”回家，心里感到高兴；“我”回家帮忙，母亲感到欣慰，同时也惦记着抢季节插秧的事，不想让“我”担心。
10．A.文章围绕 “母亲的白发” 展开叙述，从母亲头发变白的原因到与母亲相关的回忆，“母亲的白发” 贯穿全文，是线索，该选项正确；
B.第③段中 “空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆声传来”，为下文 “我” 发现母亲在田野里敲盆赶鼠做了铺垫，埋下伏笔，该选项正确；
C.第⑥段写 “水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，是为了衬托母亲插秧的辛苦和能干，并非赞美家乡的美景，该选项错误；
D.第⑨段 “母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发……” 总结了全文，表达了 “我” 对母亲的思念和母亲的白发对 “我” 的深刻影响，深化了主题，该选项正确。
故答案为：C
11．母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的外在表现，她为了家庭，照顾生病的父亲，操持里里外外，在田野里劳作，头发逐渐变白，所以白发是她无私付出的象征。“我” 看到母亲的白发，就会想起母亲的种种辛劳以及她对家人的爱，这种爱让 “我” 的内心感到温暖，同时母亲的白发也成为了 “我” 对故乡、对母亲的深刻记忆，代表着 “我” 对母亲和故乡的深厚情感。
故答案为：母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的见证，代表着母亲为家庭的无私付出。看到母亲的白发，“我”就会想起母亲的辛劳和她对家人的爱，这份爱让“我”内心感到温暖，它也成为了“我”对故乡、对母亲的深刻记忆。
12．事迹一：主动请缨、奋不顾身炸掉敌人的码继。；事迹二：扎根山l区，带领村民修路。示例：奋勇争先；无私率献。
13．环境描写；条件艰苦， 任务艰巨。；点面结合；体写了张富清、小伙子和老大爷修路的场面
14．A
15．三；这篇短文从两个方面播写了张富清的英雄事迹：为国，他冲锋陷阵，舍身炸碉堡；为民.他响应党的号召，前往旧区带领村民修路。这些事迹与语段三中”于国于民，都是忠诚伟大的士兵”这一描述相符，同时短文中的事迹也体现出张富清“坚守使命初心，默默奉献”的品质。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
12．本题考音对文章内容的埋解。从第2自然段中的“他主动清缨，和两名战士烟成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榆弹、一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背著几十千克的装备、徒手扒着墙砖缝隙，攀上西米多高的国墙，首先跳进城里”和第3自然段中的“一声巨响，敌人纳—座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座明堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城"可知，解放战争时期，张富清主动青缨，将敌人的碉堡炸飞；从第4自然段中的”在解成战争胜利后，张富清主动前往条作艰苦的界西山区”“他亲自被挂上阵，领着村民修路”和第市自然段中的“寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开黄出了一条路”可如，解放战争胜利后，张富清扎根山区，带领村民修路。这些事迹表现了张富清不怕困难、不怕牺性，勇于担当、奋勇争先、无私献的形象。
故答案为：事迹一：主动请缨、奋不顾身炸掉敌人的码继、
事迹二：扎根山l区，带领村民修路。示例：奋勇争先；无私率献。
13．本题考查整体感知能力。 第④自然段画横线的句子，运用了环境描写，其作用是条件艰苦， 任务艰巨。 阅读第⑤自然段，作者采用了点面结合是描写方法。所谓“面”，指的是多个事物的概括描写，本题中对不同人物的表现属于“点”的描写。由”张富清手持钢钎……小伙子……老大爷等……石块推下悬崖……”可知，具体写了张富清、小伙子和老大爷修路的场面、可以用“热大朝天，如火如茶”等词语来形容。
故答案为：环境描写；条件艰苦， 任务艰巨；点面结合；体写了张富清、小伙子和老大爷修路的场面。
14．本题考查对文章内容的理解。从“张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击!突击!突击!”可知，第⑦自然段主要突出张富清的精神，并不是本文的主要观点。
故答案为：D
15．本题考查对演讲知识的掌握。结合文中的内容选择演讲的故事，如：选择语段三，理由：在战争年代，张富清冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。率领山区人民修路，搞社会主义建设，改善人民生活。表现了在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄的张富清永远保持突击队员的精神，永远向前。语段三中的“坚守使命初心，默默奉献”突出张富清不忘初心、默默奉献，对祖国忠诚、对人民无私。
故答案为：三；这篇短文从两个方面播写了张富清的英雄事迹：为国，他冲锋陷阵，舍身炸碉堡；为民.他响应党的号召，前往旧区带领村民修路。这些事迹与语段三中”于国于民，都是忠诚伟大的士兵”这一描述相符，同时短文中的事迹也体现出张富清“坚守使命初心，默默奉献”的品质。
16．得知偏方；试吃偏方；愁眉苦脸；笑容满面
17．环境；通过描写恶劣的天气，突出父亲为救治“我”不顾安危的决心与勇气，将父亲对“我”深厚的爱刻画得淋漓尽致。
18．这一自然段是对父亲的动作描写，运用了“掏”“剥”“塞”“吞”等一系列动作，细致刻画了父亲不顾蟾蜍有毒和鸡蛋难闻的味道，为了治好“我”不顾一切，体现了父爱的伟大。
19．偏方指的是民间流传不见于古典医学著作的中药方。那位老先生告诉父亲的即是偏方。父亲为了治好“我”的病，愿意拿出生命来做实验，包含着特别深厚的父爱，这更像是一份爱的偏方。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查短文内容理解和分析情感。文章开头提到“8岁那年的冬天，我的哮喘病患得厉害。看着我喘得满脸通红接不上气来，父亲就搔头抓耳，很是焦虑，逢人就打听有什么法子可以治好我的这个病。”，这里直接描述了父亲因孩子哮喘病重而焦虑，并四处打听偏方。文中第②段“有个过路的老先生告诉了父亲一个秘方：把一枚鸡蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃烧的草木灰里烧，等鸡蛋烧熟了再吃。两天吃一个，一般吃上两三个疗程，自然就好了。”这里父亲得知了秘方，初时可能会感到高兴，但紧接着第③段描述了父亲的疑虑，“父亲乍一听，高兴坏了。转念一想，又愁眉苦脸的，蟾蜍俗称癞蛤蟆，是有毒的动物，吃了不会坏事吗 ”，说明心情由高兴转为愁眉苦脸或担忧。故事情节概括为：得知偏方。
文章第⑥段描述了父亲不顾母亲劝阻，冒着风雪挖寻蟾蜍的过程，从“父亲带上工具，不顾母亲的劝阻消失在风雪中”到“父亲那些在雪地上，眉头紧锁”，再到邻居老奶奶提供线索后，“父亲满怀期待，又抡起锄头开始挖掘"，最后”中午，父亲笑容满面地回来了”，心情经历了不顾劝阻、眉头紧锁、满怀期待到笑容满面或欣慰的变化。
文章第⑧段“父亲就一直定定地看着母亲的脸，眉宇间写满了坦然白若。”这里直接描述了父亲在试吃鸡蛋后等待观察期间表现出的坦然自若的态度，该段第一句“那天傍晚，父亲和母亲面对面地坐在堂屋里，母亲的眼里一直有泪，目光一刻也不肯离开父亲，”也间接反映了父亲此时心情是坦然自若，因为他在尝试这个可能有毒的偏方之前，已经做好了充分的准备和牺牲，故事情节概括为：试吃偏方。
故答案为：得知偏方；试吃偏方；愁眉苦脸；笑容满面
17．本题考查分析句子含义和环境描写。
文章第⑥自然段“天蒙蒙亮，北风呼呼地刮着，大雪堆积一样扑扑地下，一会儿就盖住了脚面。父亲带上工具，不顾母亲的劝阳消失在风雪中。”运用了环境描写，通过描绘天蒙蒙亮、北风呼啸、大雪纷飞的环境，营造出一种寒冷、艰难的氛围，使读者能够感受到父亲挖寻蟾蜍时的恶劣天气条件。体现了父亲伟大的爱。
故答案为：环境；通过描写恶劣的天气，突出父亲为救治“我”不顾安危的决心与勇气，将父亲对“我”深厚的爱刻画得淋漓尽致。
18．本题考查分析段落含义。
文章第⑦自然段通过“掏“和“剥““塞”“吞”等一系列动作，形象地描绘了父亲处理蟾蜍烧鸡蛋的过程。特别是“三下五除二”这个短语，生动地表现了父亲动作的迅速和果断，同时也暗示了他为了孩子不惜一切代价的决心，为了治好“我”不顾一切，体现了父爱的伟大。
故答案为：这一自然段是对父亲的动作描写，运用了“掏”“剥”“塞”“吞”等一系列动作，细致刻画了父亲不顾蟾蜍有毒和鸡蛋难闻的味道，为了治好“我”不顾一切，体现了父爱的伟大。
19．本题考查分析题目的含义，
解答本题，首先分析题目“爱的偏方“中的关键词“爱”和“偏方”，明确“爱”通常指深厚的情感，“偏方”则指非传统、非官方的治疗方法。阅读全文，找出与“爱的偏方”直接相关的情节和细节，特别是父亲为了孩子治病所采取的行动。思考“爱的偏方”在文章中的深层含义，即父亲为了孩子不惜一切代价、勇于尝试非传统方法的行为背后所体现的深厚情感和无私牺牲。如：偏方指的是民间流传不见于古典医学著作的中药方。那位老先生告诉父亲的即是偏方。父亲为了治好“我”的病，愿意拿出生命来做实验，包含着特别深厚的父爱，这更像是一份爱的偏方。
故答案为：偏方指的是民间流传不见于古典医学著作的中药方。那位老先生告诉父亲的即是偏方。父亲为了治好“我”的病，愿意拿出生命来做实验，包含着特别深厚的父爱，这更像是一份爱的偏方。
20．路遇坍塌；村民帮忙；惶恐焦虑；猜疑失望；感动欣喜
21．A；交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情。
22．动作；语言；真诚、热心；真后悔来这个鬼地方，刚才那个村民说回去找人帮忙估计也是托词，他肯定不会再回来了，今天晚上看来只能在这个荒无人烟的地方将就一晚了。；平安路标；对村民的感激、赞美
23．C
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．考查内容的理解与概括。文章情节：遭遇道路塌方：文中“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”，直接体现出“我”当时沮丧、惶恐、焦虑的心情，因为道路塌方让身处偏僻之地的“我”陷入了困境，不知如何是好，所以才有这样负面的情绪。
回村喊人：“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处”，从“我”这样的心理活动能看出“我”对老人是否会回来帮忙持怀疑态度，做好了被困在此处的最坏打算，心里满是无奈与失望，觉得救援可能无望了。
村民帮忙：“我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人”，看到原本以为不会来帮忙的村民们真的来了，大家兴奋地“一跃而起”，体现出“我”激动的心情，原本绝望的情况出现了转机，所以心情一下子变得激动起来。
村民拒绝收钱，道路打通继续前行：“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回”以及“车子继续前行，我频频回头”，从“强忍泪花”和不断“回头”的举动可以看出“我”被村民的热心帮忙且不求回报所感动，同时对他们十分不舍，他们的善良举动深深触动了“我”。
故答案为：路遇坍塌；村民帮忙；惶恐焦虑；猜疑失望；感动欣喜
21．本题考查句子赏析。选句【A】文中“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风”，把夕阳比作“没有烧透的夹生煤球”形象地展现出夕阳那种黯淡、毫无生气的状态，再加上“寒凉寡情的秋风”，营造出一种萧瑟、冷清的氛围。当时大家等待救援却一直无果，长时间处于这种焦急又无奈的状态中，这样的环境描写交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情，让读者更能感同身受地体会到人物所处情境的糟糕。
选句【B】：“蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地”，之前等待时夕阳是黯淡的，而此刻夕阳冲破灰色面纱变得明亮起来，画面一下子变得明朗、温暖。正好对应着村民们赶来帮忙这个情节，村民的出现就像给大家带来了希望的曙光，环境的变化烘托出大家看到希望后内心的喜悦、欣慰，也凸显出村民乐于助人的行为让整个氛围都变得积极、祥和了，使得这种温暖的感觉更强烈地传递给读者。
故答案为：A ；交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情。
22．考查描写手法、形象分析。①“为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝”，“急忙跳下车”“双手拢成喇叭”是对刘师傅的动作描写，写出了他的急切，而“喂，路那边有人吗 …能帮忙挖通路吗 ”则是语言描写。从这些描写能看出刘师傅在遇到道路塌方这个突发情况时，没有丝毫犹豫，立刻采取行动，积极地去寻求帮助，想办法解决当下的难题，由此可以感受到他是个热心、主动，一心想要解决问题的人，比如在那样尘土飞扬的路上，他第一时间就去吆喝求助，很是积极主动。
②结合前文老人说回村叫人但一直没回来，又身处这么偏僻难行的地方，“我”会想“这都过去这么长时间了，老人估计早把我们这事儿给忘了吧，毕竟这荒郊野岭的，离村子那么远呢，他可能回村就歇着了呀。我们可怎么办呀，这前不着村后不着店的，难道真要在这儿被困一整夜啊，这次采风计划全泡汤了，唉，真是太倒霉了”，通过这样联系上下文的心理活动描写，符合当时“我”焦急无奈又有些绝望的状态。
③文中“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色”，将村民挥舞告别的手臂”比作“辽阔大地上鲜明生动的平安路标”。村民们站在道路两旁，手臂挥舞着告别，在夕阳的映照下格外醒目，就如同路标一样让人印象深刻。从这里能看出作者对村民们的印象极为深刻，也饱含着作者对村民热心帮忙、不求回报这种善良朴实品质的赞美，同时“频频回头等行为也体现出对他们的不舍，借这样的比喻把这种情感生动地表达了出来。
故答案为：①动作；语言；真诚、热心；②真后悔来这个鬼地方，刚才那个村民说回去找人帮忙估计也是托词，他肯定不会再回来了，今天晚上看来只能在这个荒无人烟的地方将就一晚了；③平安路标 ；对村民的感激、赞美
23．考查标题的含义及作用、内容的理解。文中村民们生活在“前不巴村、后不着店的地方”，是很平凡普通的存在就如同那微小的“微尘”一样，置身于乡郊野岭之中毫不起眼。但当“我”遇到道路塌方的困难时，他们听到消息后纷纷赶来帮忙，“好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来”，而且帮忙后还坚决拒绝收钱，展现出他们朴实无华、善良热心的高尚品质，就像那“山花”虽平凡却散发着沁人心脾的美好。“车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”'微尘远”体现出距离上村民们的身影逐渐远离，而“山花近”则是说他们的美好品质在“我”心里越来越清晰，让“我铭记，即便人已远离，但他们的热心善良一直留在“我”心间，通过远和近的对比深刻地表达了这种情感，所以C选项理解最恰当。A选项中把“山花近”单纯解释成乡郊野岭环境优美花香淡雅悠远，脱离了文章赞美村民品质的核心主题。B选项说“山花近”指村民淡雅悠远也不准确，重点应是村民的品质如山花般美好让人难忘，所以A、B选项不符合文章结合具体语句所表达的深层含义。
故答案为：C
24．②；晋祠的由来；③——⑥；晋祠保存着我国古建筑的“三绝”；木雕盘龙；鱼沼飞梁
25．②；④⑤⑥；④
26．①圣母殿历史悠久，殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例；②殿内无一根柱子，屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑；③殿堂内的泥塑是我国现存宋塑中的珍品。
27．A；那些形态各异的泥塑好像活了过来，她们有的对着镜子梳妆，想把自己打扮得更美丽；有的拿着笤帚，仔细地清理地上的垃圾；还有的身着华丽的衣服，在庭院中翩翩起舞。
学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解晋祠的山，树，水美在哪里，学习作者细致观察事物，描写事物的方法。
24．这篇短文，记叙的是山西省太原市的名胜古迹晋祠的地理位置及概貌、晋祠的由来和晋祠保存着我国古建筑的“三绝”，字里行间流露出作者对晋祠的赞美和热爱，表达了作者热爱出国大好河山的思想感情。
故答案为：②；晋祠的由来；③——⑥；晋祠保存着我国古建筑的“三绝”；木雕盘龙；鱼沼飞梁
25．考查了对短文内容的了解。想了解晋祠的来历，应该重点阅读第②段。④⑤⑥介绍的是“晋祠三绝”，想了解一下“圣母殿”为什么能成为“三绝”之一，应该重点阅读第④段。
故答案为：②、④⑤⑥、④
26．考查了信息的梳理。关于“圣母殿”为什么能成为“三绝”之一，原因有：圣母殿历史悠久，殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例；殿内无一根柱子，屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑；殿堂内的泥塑是我国现存宋塑中的珍品。
故答案为：①圣母殿历史悠久，殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例；②殿内无一根柱子，屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑；③殿堂内的泥塑是我国现存宋塑中的珍品。
27．任选一处展开想象，用生动的语言描述画面，通顺合理即可。比如：我选A，那些形态各异的泥塑好像活了过来，她们有的对着镜子梳妆，想把自己打扮得更美丽；有的拿着笤帚，仔细地清理地上的垃圾；还有的身着华丽的衣服，在庭院中翩翩起舞。
故答案为：A 那些形态各异的泥塑好像活了过来，她们有的对着镜子梳妆，想把自己打扮得更美丽；有的拿着笤帚，仔细地清理地上的垃圾；还有的身着华丽的衣服，在庭院中翩翩起舞。
28．地震中的坚守
29．余震频发，狂风暴雨|雨中抱团，拒绝撤离|遍地碎石，遍地废墟|入住窝棚，留守试验
30．A；D
31．我认为不存在矛盾。袁隆平第一次拦住弟子是在危急时刻，他以保障生命安全为底线，体现了尊重生命、临危不乱的品质；第二次他坚决留守则是以科研试验为重，体现了对事业的热爱和不惧困难的决心。
32．撤吧，我们的试验怎么办？这项科研心血必会毁于一旦。不撤吧，这里余震不断，太危险了，大家的安全得不到保障……不，不能撤，不能放弃试验！
33．环境描写既交代了故事背景，又渲染了气氛，起到烘托人物形象的作用。环境越是恶劣，越能烘托出袁隆平不惧艰难险阻，坚持进行杂交稻试验的决心。
34．他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。
通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
28．考查对选文主要事件的概括能力。选文主要写了袁隆平在地震来临时仍然冒险坚守在滇南育种的故事，所以用“地震中的坚守”做标题能概括选文的主要内容。
故答案为：地震中的坚守
29．考查文段的概括能力。由分析可知，直线的上半部分是其他人所做的事情，直线下半部分是袁隆平所做的事情。第①空：由第③段可知，是学生想着去收种子。第②空：由第④段可知，是袁隆平爱护学生、临危不乱，要求学生尽快撤离。第③空：由第⑥段可知，党支部书记要求他们撤离。第④空：由第⑥段可知，袁隆平坚守岗位不撤离。
故答案为：余震频发，狂风暴雨；雨中抱团，拒绝撤离；遍地碎石，遍地废墟；入住窝棚，留守试验
30．考查对人物语言的分析能力。第一次是看到学生面临危险，说话时为了保护学生临危不乱的神情。第二次是知道自己已经暂时安全，为了自己的研究能继续下去，说话时带着坚定果敢的神情。
故答案为：A D
31．考查对于人物的理解能力。不矛盾，因为第一次面临的是生命危险，在这种紧急情况下，为了学生的安全，生命变得很重要，说以“种子不重要”。第二次是在相对安全而不影响杂交稻加代繁育试验的前提下继续坚守工作，体现出袁隆平坚忍顽强的拼搏精神。
故答案为：我认为不存在矛盾。袁隆平第一次拦住弟子是在危急时刻，他以保障生命安全为底线，体现了尊重生命、临危不乱的品质；第二次他坚决留守则是以科研试验为重，体现了对事业的热爱和不惧困难的决心。
32．考查特定情境下对人物的心理预测能力。当党支部书记劝离袁隆平时，他已经处在相对安全的境地，此时的他想的是自己的研究成果，自己的杂交稻加代繁育试验，从“可心中的那颗火苗却一直燃烧着，那就是无论碰到怎样的困难他们一定要把试验搞成功！”可知他可能会想：如果撤离，这些稻谷的生长情况谁来监测？如果撤离，我们之前的努力不是白费了吗？
故答案为：撤吧，我们的试验怎么办？这项科研心血必会毁于一旦。不撤吧，这里余震不断，太危险了，大家的安全得不到保障……不，不能撤，不能放弃试验！
33．考查环境描写的作用。环境描写一般有这样几个作用：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展，为下文做铺垫；⑥深化作品主题。再结合本文，可以组织答案：第①段的“此时，夜晚在宁静安详中显得又有些烦躁。只听轰隆一声巨响，接着，便是房倒屋塌的声响……四周一片惊叫，一片声嘶力竭的呼喊！”环境描写交代了故事发生的背景，增加事情的真实性。第④段的“余震发生了，袁隆平他们居住的平房彻底坍塌了。一栋又一栋房屋，接连轰隆隆倒下了，大地在颤抖，漫漫烟尘在升腾。一场突如其来的灾害降临了。”环境描写渲染了气氛，烘托了袁隆平当时爱护学生的急切心情，也为下文党支部书记要求他们撤离做了铺垫。第⑧段的“震后，遍地是碎石，遍地是瓦砾，遍地是废墟。他们没有听从当地干部和群众善意的劝告打道回府，而是住进防震窝棚里，继续他们在云南的杂交稻加代繁育试验。”环境描写反映了袁隆平坚守岗位，永不言弃的奋斗精神。
故答案为：环境描写既交代了故事背景，又渲染了气氛，起到烘托人物形象的作用。环境越是恶劣，越能烘托出袁隆平不惧艰难险阻，坚持进行杂交稻试验的决心。
34．考查语言表达能力。要力求简洁，能突出袁隆平的贡献。比如，他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。
故答案为：他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。
35．哭成个泪人；把自己买媳妇的钱捐献给“我”；承认自己的错误并送还钱财；终于凑齐了我的学费
36．①为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。②怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书。③感激父老乡亲为我凑齐学费
37．A.村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴；鞠躬感谢父老乡亲；
B.她家儿子考上大学，需要花的钱太多了，我也该想办法帮帮他们；
C.来彬媳妇躺在床上治病需要钱；心地善良
38．我喜欢来彬。来彬缺钱，偷杀羊是为了给媳妇儿治病。但为了支持我读书，主动承认自己的错误，并送还钱财，透露出人性的善良；
39．我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
35．结合短文内容，主要描写了上初三时，“我”放羊攒学费→后来，“我”弄丢羊，哭成个泪人；麻叔把自己买媳妇的钱送给“我”；来彬承认自己偷了羊并送钱补偿；父老乡亲帮我凑齐了学费；结合文中描写，进行表述作答。
故答案为：哭成个泪人；把自己买媳妇的钱捐献给“我”；承认自己的错误并送还钱财；终于凑齐了我的学费
36．结合文中对“我”的描写，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家，我哭成个泪人；因为怜惜父母的劳累，忧心自己没钱继续读书，我的心碎了；看到乡亲们为我千方百计凑齐学费，我泪眼滂沱；结合文中描写，进行作答。
故答案为：①为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。②怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书。③感激父老乡亲为我凑齐学费
37．“母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。”这句是对母亲的神态描写，写出母亲看到乡亲们帮助“我”凑学费，她很高兴；“背弯得更像张弓了”写出母亲向乡亲们鞠躬表示感谢；
“麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。”这句写麻叔在为自己应不应该把自己准备娶媳妇的前拿给“我”上学而犹豫不决，结合对人物的理解，进行作答。
“母亲喟然一叹：“你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”这句描写了母亲的语言，因为母亲知道来彬的媳妇治病要用钱，才会去偷羊；说明了母亲的善良和宽容大度。
故答案为：A.村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴；鞠躬感谢父老乡亲；
B.她家儿子考上大学，需要花的钱太多了，我也该想办法帮帮他们；
C.来彬媳妇躺在床上治病需要钱；心地善良
38．结合文中对麻叔和来彬的描写；麻叔把自己准备娶媳妇的钱，拿来帮助“我”做学费；来彬知道“我”为学费发愁，承认自己偷羊的过错，并拿出前来赔偿，他是因为媳妇治病缺钱，才迫不得已偷了“我”的羊；相对来说，来彬的人物形象更加丰满。结合对人物的理解，进行作答。
故答案为：我喜欢来彬。来彬缺钱，偷杀羊是为了给媳妇儿治病。但为了支持我读书，主动承认自己的错误，并送还钱财，透露出人性的善良；
39．结合故事内容，母亲最后不会接受来彬的钱，因为母亲知道来彬的媳妇生病，迫不得已，他才偷了“我”的羊；母亲早就知道了，但是在家里缺钱的时候，母亲没有揭穿他。所以善良而宽容的母亲，不会接受来彬的八十块钱。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。
40．一；二
41．到游客中心；出示身份证，扫二维码入园
42．36；30；20：41
43．百草园；风情园；鲁迅纪念馆；三味书屋
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
40．结合材料内容，确定游览时间应该重点阅读材料一，确定游览路线应该重点阅读材料二；
故答案为：一；二；
41．结合材料一，参观鲁迅故居，应该首先公众号预约；然后到游客中心，领取参观通行证；最后在景区入口出示身份证，扫二维码入园；结合文中描写，进行作答。
故答案为：到游客中心；出示身份证，扫二维码入园
42．结合材料三相关交通信息，如果坐大巴去绍兴，可乘坐36路公交车去鲁迅故里；如果当晚住在延安路环岛附近，第二天可选择30路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在20：41前赶到公交车站。结合图中信息，进行分析作答。
故答案为：36；30；20：41
43．结合材料内容，根据景区不同景点的位置，从停车场出发，先到百草园，然后参观风情园、鲁迅纪念馆，最后到三味书屋和沈园；结合图中信息，进行作答。
故答案为：百草园；风情园；鲁迅纪念馆；三味书屋
44．C
45．①
46．山泉流淌；赞叹美景；怀念师父
47．都运用了联想的写作手法；生动形象地写出了乐曲的美妙动听
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
44．结合短文内容，ABD三项表述正确，符合短文内容；
C项中结合“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”的表述，这项错误。
故答案为：C
45．结合短文内容，第 ① 自然段描写了《二泉映月》的创作灵感的来源；结合短文内容，进行作答。
故答案为： ①
46．结合对句子的理解，“琴声委婉连绵”，描绘山泉流淌；赞叹二泉美景；怀念恩师；思索人生；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：山泉流淌；赞叹美景；怀念师父
47．结合《月光曲》课文，联系本文内容，两者在写法上都运用了寄情联想的写作方法，生动地描写了乐曲旋律的优美和丰富蕴意；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：都运用了联想的写作手
【浙江期末真题汇编】专题06 现代文阅读
一、现代文阅读
（2025六上·萧山期末）阅读理解
头一个是团长
①团长带领他的穿插部队还在原始森林扑腾，前敌指挥部的催阵电报又到了。电报命令他们，不惜代价，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地，然后不必报告，直接向据守之敌发起攻击，尽快消灭敌军空投场和炮兵阵地。
②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常繁茂，树冠相接，严似穹窿，各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘，二人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺，刺锋锐得赛过狼牙犬齿。
③长驱直入的穿插部队到这儿停住，每小时才能挺进十米。先锋连已经拼上了所有的力气：用柴刀砍，用树棍砸，用手榴弹炸，然而，荆棘密林犹如一堵皮墙，不仅有弹性，而且有韧性。
④先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀，手上磨破的血泡流出的血水把柴刀染上了暗红色。后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地硬。
⑤A团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴胸口“哒哒”响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑。从没见过这样的原始雨林，也从没打过这样的仗，浑身憋足的火劲涨得要炸破血管，偏偏这力气没处使。猛然，他拨开身边的两个参谋，走到开路队伍的最前端。
⑥B团长把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去。密墙般的刺棵子被团长宽厚的身板压下一大片。战士们呆住了，泪水唰地流了出来。
⑦“呆看啥，踩着我过。”团长匍匐在刺棵上喊。连长先跑了两步，越过团长的身躯，铺压下去。年轻的小战士什么话也没说，紧跟着踩过二人身躯，铺压下去。
⑧“我来！……”
⑨“我来！……”战士们疯狂地喊，一个个往前进。
⑩五个、十个、二十个、二十六个……二十六个中国官兵的身躯，在一片荆棘林中铺展出一条狭窄的通路。整个团队，踏着他们的身躯走过去……
不知何时，在行进的部队传下了一条口令。
“往后传，铺路的头一个是团长。”
“……头一个是团长。”
“……头一个是团长。”
大部队通过后，担任首批铺路的二十六名官兵，有四人再没有站起来……
战争结束后，团长带着一队人马来到血肉铺路的地方，搜索了几个来回，却找不到任何尸体的影迹。“李疙蛋、余有强……”团长念着四人的名字，继而，团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。
———选自《花儿努力开放》有改动
1．小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，请认真阅读全文，把下面的情节补充完整。
2．第②自然段是 描写，文章描写了异常繁茂的原始雨林、密如蛛网的各种藤蔓和 ，作者描写这些的作用是 。
3．短文第④自然段在描写战士们对付荆棘时用了点面结合的方法，其中划横线的句子是 （点或面）的描写，划波浪线的句子是 （点或面）的描写，这样描写的好处是 。
4．短文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明，A、B两处都是描写团长的语句，请任选一处，在下面的横线上做批注，体会团长的形象。
5．短文反复提到“头一个是团长”，下面分析最恰当的是（ ）
A．说明团长是第一个跃入荆棘林的。
B．告诉战士们要小心通过，千万不要踩到团长。
C．强调团长不怕牺牲，身先士卒，战士们受到激励，勇敢投入残酷的战斗。
D．强调战士们要加快速度，不然贻误战机，就要军法处置。
6．短文最后一个句子是特写镜头，理解“团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖”这句话最正确的是（ ）
A．团长“长吼”是因为发现战友的遗体找不到了很愤怒。
B．团长的“长吼”中有悲痛、有不舍、有愧疚、有深深的敬仰。
C．团长“悲怆的长吼”声音很大，使鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。
D．团长觉得应该以自己的牺牲来换取战友的平安，对自己很失望。
7．本文的创作源于真实事件。阅读下面的资料，相信你对这次战斗有更深的理解和认识，你会想起下列哪些名言（ ）（多选题）
资料：1962年10月，印度调集了10个旅的兵力，向我军发动了进攻，中国解放军奋勇迎敌，与印军展开了激战。在海拔4000米的地方，不是人迹罕至的雪山，就是密不透风的森林。解放军凭借不可思议的意志力，在极端恶劣的环境下，完成了一次次反击战斗，取得全面的胜利。这是新中国成立后，中国人民解放军为保卫国家的主权和领土完整实施的边境自卫反击战。
A．捐躯赴国难，视死忽如归。
B．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
D．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
E．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
（2025六上·婺城期末）现代文阅读。
田野上的白发
刘益善
①母亲50岁后，头发日渐白了，先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们心痛。
②父母都不愿离开老家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和田地，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的吗？
③四月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。我到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。我朝远处田野望去，空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被定身了一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出叮叮当当的声响。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的种子已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下敲击的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的东西便散去了。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的种子一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤那个夜晚，我陪着母亲在田野里敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我的又一段回忆。
⑥父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家照顾父亲吃药，再赶到田里插秧。白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
⑦我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行，她的衣裤没一处是干的，被汗水和泥水浸透了。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我鼻子一酸，眼含泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！”
⑧母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水浸透了，沾在脸上和脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能早收一成。”我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便不觉得累了。我一口气插完田里的秧，哭了……
⑨母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是常年辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
（选文有删改）
8．在“我”的回忆中出现了关于母亲的哪两个场景？请用简洁的语言概括。
9．短文两次写到了母亲“慈祥的微笑”，联系上下文，推测母亲当时为什么笑。
第一次笑，因为 。
第二次笑，因为 。
10．下列说法不正确的是（ ）
A．“母亲的白发”是贯穿全文的线索。
B．第③自然段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆声传来”是为下文的情节埋下伏笔。
C．第⑥自然段写“水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”是为了赞美家乡的美景。
D．第⑨自然段的作用是总结全文，深化主题。
11．“母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。”谈谈你对这句话的理解。
（2025六上·钱塘期末）请认真阅读《张富清的英雄事迹》并完成相应的习题。
张富清的英雄事迹
①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。
②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没光，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，徒手扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。
③张富清刚落地，还没站稳，几个敌人就围了上来，他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他不顾头上的伤，依然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城。
④在解放战争后，张富清主动前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村海拔一千多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狡窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。
⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，拾的拾，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。
⑥张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！
12．用简洁的语言概括张富清的英雄事迹。
英雄事迹一：解放战争时：
英雄事迹二：解放战争后：
13．阅读第④自然段画横线的句子，运用了 描写，其作用是 。阅读第⑤自然段，作者采用了 的手法描绘了劳动的场面，好处是 。
14．下列对本文理解不正确的一项是（ ）。
A．第②自然段中张富清“率先”的原因是想马上拿下碉堡，不影响大部队总攻。
B。由第③自然段能想到舍身炸暗堡的董存瑞，从而加深对张富清壮举的理解。
C．第④自然段通过一些恶劣的环境来表现张富清肯吃苦、敢担当的精神。D．第⑥自然段是本文的主要观点，赞颂了张富清在战斗中的“突击”精神。
15．学校将要举办一次“我心中的英雄”主题演讲，如果让你用上短文中张富清的故事，同时想在故事前加上一段话，你认为下面哪一段话最恰当，请结合语段和短文内容写一写理由。
语段一：
张富清在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三次、二等功一次，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。—远自《新华网》
语段二：
张富清从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于民，都是忠诚伟大的士兵。—选自《感动中国》对张富清的颁奖词（有删减）
选择语段 ，理由：
（2024六上·温岭期末）现代文阅读。
爱的偏方
①8岁那年的冬天，我的哮喘病患得厉害。看着我喘得满脸通红接不上气来，父亲就搔头抓耳，很是焦虑，逢人就打听有什么法子可以治好我的这个病。
②终于，功夫不负有心人。有个过路的老先生告诉了父亲一个秘方：把一枚鸡蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃烧的草木灰里烧，等鸡蛋烧熟了再吃。两天吃一个，一般吃上两三个疗程，自然就好了。
③父亲乍一听，高兴坏了。转念一想，又愁眉苦脸的，蟾蜍俗称癞蛤蟆，是有毒的动物，吃了不会坏事吗？ 父亲整整思索了一天一夜，最终决定尝试一下。可母亲持反对意见。
④母亲说：“就算是有用，这大冬天的，也找不到癞蛤蟆了啊。只有等到明年春天插秧的季节，它们自己蹦出来了，你就可以逮了。”
⑤父亲火了：“娃子的病能够等到明年春天吗？ 我要撬开洞，直接逮睡着了的！”
⑥天蒙蒙亮，北风呼呼地刮着，大雪堆积一样扑扑地下，一会儿就盖住了脚面。父亲带上工具，不顾母亲的劝阻消失在风雪中。父亲非常辛苦地在雪地中挖掘了很多洞穴，都不见蟾蜍的踪迹。父亲瘫坐在雪地上，眉头紧锁。邻居家的老奶奶看到父亲救女心切，跑到田埂上告诉父亲，冬眠中的蟾蜍一般都躲藏在向阳的石头坎子附近，那里透气性比较强。父亲满怀期待，又抡起锄头开始挖掘。中午，父亲笑容满面地回来了，蛇皮袋里多了四只睡意绵绵的蟾蜍。
⑦很快，鸡蛋烧好了。父亲把那个鸡蛋从蟾蜍的嘴里掏了出来，三下五除二就剥去了蛋壳。熟透的鸡蛋有一股淡淡的清香，其中却透着一股说不出来的腥臊味。父亲把鸡蛋塞进嘴里，毫不犹豫地吞了下去。
⑧那天傍晚，父亲和母亲面对面地坐在堂屋里，母亲的眼里一直有泪，目光一刻也不肯离开父亲。父亲就一直定定地看着母亲的脸，眉宇间写满了坦然自若。
⑨一个小时过去了，两个小时过去了，半天过去了，父亲什么事都没有。晚上临睡前，父亲嘱咐母亲：“如果明天早上我能够起来，度过了12个小时的危险期，就可以给娃子吃了。”
⑩第二天，父亲很早就起来给我弄蟾蜍烧鸡蛋吃。那年，我吃了一个冬天的蟾蜍烧鸡蛋。从第二年开春以后，我的哮喘病再也没有犯过。
16．梳理故事情节，完成下面的思维导图。
打听偏方 挖寻蟾蜍
焦虑 高兴→ 不顾劝阻→眉头紧锁→满怀期待→ 坦然自若
17．文章第⑥自然段画横线的句子运用了 描写，这样写的好处：
18．文章第⑦自然段值得细细品读，请从细节描写的角度作赏析。
19．如何理解题目“爱的偏方”？ 请谈谈你的看法。
（2024六上·临海期末）课外阅读。
微尘远，山花近
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗 ……能帮忙挖通路吗 ”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！ 即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗 ……能给客人帮个忙吗 ”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处！
⑦沉默。等待。
⑧又是数十分钟过去了，【A】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿， “啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！ 他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
【B】蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！ 不多久， “拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！ 我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！ 谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“对噢，都不能要嘛！ 谁叫你是咱的客人呢！ 应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
20．依据提示，阅读短文，完成下表。
文章情节 回村喊人 再次前行
情感变化 愧疚感激
21．文中多次运用环境描写，从画线句中任选一句，体会描写夕阳的作用。
选句 ，作用：
22．品读文中的语句，完成以下练习。
①为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗 ……能帮忙挖通路吗 ”
这句话对人物进行了 和 描写，让我们感受到刘师傅是一个 的人。
②沉默。等待。
沉默中， “我”会想些什么呢 联系上下文，写一写“我”的心理活动。
③他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
这句话运用比喻的修辞手法，将“村民挥舞告别的手臂”比作“ ”，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，表达了作者 的情感。
23．结合全文，探究题目的含义。下列表述理解最恰当的一项是（ ）
A．题目让人印象深刻。“微尘远”比喻村民如散落道旁的一粒微尘，渐渐远离了“我”的视线；“山花近”是指乡郊野岭环境十分优美，花香淡雅悠远，离“我”很近。
B．题目意味深长。“微尘远”指村民的身形越来越小，如同散落道旁的一粒微尘；“山花近”，指村民如山花一般淡雅悠远，沁人心脾，让“我”铭记在心。
C．“微尘”说明村民置身乡郊野岭，平凡无奇；“山花”象征他们朴实无华、善良热心的品质。通过远和近的对比，表达了“我”虽已远离他们，但村民的品质让“我”永记心中。
（2024六上·浙江期末）晋 祠（节选）
梁 衡
①出太原西南行五十里，有一座山名悬瓮。山上原有巨石，如瓮倒悬。山脚有泉水涌出，就是有名的晋水。在这山下水旁，参天古木中林立着百余座殿、堂、楼、阁、亭、台、桥、榭。绿水碧波绕回廊而鸣奏，红墙黄瓦随树影而闪烁，悠久的历史文物与优美的自然风景，浑然一体，这就是古晋名胜晋祠。
②西周时，年幼的成王姬诵即位，一日与其弟姬虞在院中玩耍，随手拾起一片落地的桐叶，剪成玉圭形，说：“把这个圭给你，封你为唐国诸侯。”天子无戏言，于是其弟长大后便来到当时的唐国，即现在的山西做了诸侯。《史记》称此为“剪桐封弟”。姬虞后来兴修水利，唐国人民安居乐业。后其子继位，因境内有晋水，便改唐国为晋国。人们缅怀姬虞的功绩，便在这悬瓮山下修一所祠堂来祀奉他，后人称为晋祠。
③这里保存着我国古建筑的“三绝”。
④一是圣母殿。这是全祠的主殿，是为叔虞的母亲邑姜所修的。建于宋天圣年间，重修于宋崇宁元年。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例。殿内宽七间、深六间，极宽敞，却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相扣，远看飞阁流丹，气势雄伟。殿堂内宋代泥塑的圣母及四十二尊侍女，是我国现存宋塑中的珍品。A．她们或梳妆、洒扫，或奏乐、歌舞，形态各异。人物形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神专注，匠心之巧，绝非一般。
⑤二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元祐二年。B．八条龙各抱定一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气。距今虽近千年，仍鳞片层层，须髯根根，不能不叫人叹服木质之好与工艺之精。
⑥三是殿前的鱼沼飞梁。这是一个方形的荷花鱼沼，却在沼上架了个十字形的飞梁，下由三十四根八角形的石柱支撑，桥面东西宽阔，南北翼如。桥边栏杆、望柱都形制奇特，人行桥上，随意左右，如泛舟水面，再加上C．鱼跃清波，D．荷红映日，真乐而忘归。这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国现存的古建筑中是仅有的一例。
（有删改）
24．【新题型】为了便于有目的地阅读，我们可以先快速浏览文章，列出提纲。请根据下面的提示，将提纲补充完整。
25．根据上面的提纲，给下面的同学提出合理的阅读建议。
①晓晓想了解晋祠的来历，她应该重点阅读第 段。
②小明对“晋祠三绝”特别感兴趣，他应该重点阅读第 段。
③小青想了解一下“圣母殿”为什么能成为“三绝”之一，她应该重点阅读第 段。
26．关于上面小青同学想了解的问题，你有自己的见解吗？请根据文中的关键信息分条列出。
27．借助语言文字展开想象，可以让我们获得更多美的体验。读一读A、B、C、D四处画横线的内容，任选一处展开想象，用生动的语言描述你“看”到的画面。
我选 ：
（2024六上·苍南期末）现代文阅读
____
①一年元旦，在师生对弈中，袁隆平和他的学生们迎来了新的一年。当时针指向午夜12时后，他们收拾好棋盘，各自脱下外衣回到那摇摇晃晃的木板床上准备睡觉。此时，夜晚在宁静安详中显得又有些烦躁。只听见轰隆一声巨响，接着，便是房倒屋塌的声响……四周一片惊叫，一片声嘶力竭的呼喊！
②滇南发生了大地震！
③袁隆平顾不得穿上衣服，他呼喊着两位弟子，迅速冲出房间。尹华奇冲出房间以后，呼叫着：“种子还在里面！”转身就要向室内冲。李必湖也惊叫着：“我们赶快抢种子！”
④袁隆平一个箭步冲向尹华奇，将他按倒在地，又挨近李必湖，吼叫一声：“你们都给我站住，种子压不坏，保住性命要紧！”袁隆平的话音刚落，又是一阵轰隆的巨响。余震发生了，袁隆平他们居住的平房彻底坍塌了。一栋又一栋房屋，接连轰隆隆倒下了，大地在颤抖，漫漫烟尘在升腾。一场突如其来的灾害降临了。
⑤1970年1月2日凌晨，距元江县150千米的峨山县发生了7.2级的强烈地震，受到波及的元江县震级也在5级以上。
⑥大地依旧在抖动，余震频繁发生。冬季里少见的狂风暴雨也不期而至，浇得师生三人像一只只落汤鸡。他们只穿了一条短裤，抱在一起，瑟瑟发抖，颤成一团。这时，他们远远瞧见一束手电筒的光芒，原来是农技站的党支部书记老周同志冒雨来探望他们了。老周见到他们，第一句话便说：“我们这里是危险区，你们应该早些撤离！”
⑦袁隆平摇摇头说：“稻谷刚刚发芽，我们怎么能够撤离！”天亮以后，老周派人帮他们从废墟里扒出了衣服、被褥和正在催芽的浸种小布袋，并帮助他们在水泥球场上用塑料布搭起了个避雨的窝棚。看着那些被压坏的种子，师生三人很是心痛。可心中的那颗火苗却一直燃烧着，那就是无论碰到怎样的困难他们一定要把试验搞成功！
⑧震后，遍地是碎石，遍地是瓦砾，遍地是废墟。他们没有听从当地干部和群众善意的劝告打道回府，而是住进防震窝棚里，继续他们在云南的杂交稻加代繁育试验。
——本文节选自《袁隆平传》，有改动
28．文章节选了袁隆平诸多事迹中的一件，请给节选的这部分内容拟一个标题。
29．根据人物事迹，请对文章进行梳理概括，补充时间轴。
30．本文中用横线画出了袁隆平的两处语言描写，根据语境，猜测他两次说话的神情：第一次 ，第二次 。（填序号）
A.临危不乱 B.惊慌失措 C.愤愤不平 D.坚定果敢
31．有读者认为袁隆平的两处语言存在矛盾，第一次认为种子不重要，第二次认为种子很重要。对此，你是怎么理解的？
32．其实，当袁隆平说出“稻谷刚刚发芽，我们怎么能够撤离！”之前，他的内心是经过一番挣扎的——撤还是不撤？请你写一写袁隆平此时的心理活动。
他想：
33．文章写袁隆平的事迹，还写了很多当时的环境，你认为这样写有什么好处？
34．袁隆平为研究杂交水稻付出了毕生精力，2004年，他被评为“感动中国”十大人物之一。请你为他写几句颁奖词，要求语言简洁、凝练，突出他的贡献。
（2024六上·金华期末）阅读文章，完成下列各题。
温馨提醒：文章较长，先一气呵成完成第一遍默读，再根据问题默读文章。
带着感激上路
上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。
老师对我说：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。”
我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”
后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。
羊丢了，我还继续努力读书。7月，我如愿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛：有送三元五元的，有送十元八元的。①母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。
A批注：句①中写母亲的“脸笑成秋菊”，是因为 ____“背更像弓”，是因为 ____。
麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼，可四十多岁了仍是光棍一条。麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇儿，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇儿。
②麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。
B批注：句②中麻叔抽烟时，会想些什么呢？联系上下文，写一写麻叔的心理活动。 ____
母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇儿的钱。”
麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们冢的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”
母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛纯黑，大黑怎会是我家的羊？”
麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！”
麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。
深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，他慌乱接住，点燃，闷头抽烟，烧到嘴才将烟头扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大救，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”
站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。”
来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”
③母亲喟然一叹：“你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”
C批注：母亲知道了，却没有去找来彬，是因为____，从中可以看出母亲 ____。
父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬……
（选自《小小说月刊》）
35．阅读以上故事，梳理故事情节，将故事情节补充完整。
上初三时，“我”放羊攒学费→后来，“我”弄丢羊， →麻叔 →来彬 →父老乡亲
36．文中“我”的情感经历了三次变化，依次如下（文中已画横线标注），请联系上下文思考我情绪变化的原因，写在下面对应的方框里。
37．小语同学在阅读时常喜欢圈点勾画，写一些批注，今天他又发现了几个好句子，请给文中A、B、C三处画线部分的批注补充完整。
38．文章重点刻画了麻叔和来彬两个人物形象，比较一下，你更喜欢谁？为什么？
39．文章的最后留有想象空间：母亲最后到底有没有接受来彬送还的八十块钱？说说你的理由。
（2024六上·奉化期末）非连续性文本
【材料一】
鲁迅故里参观须知
开放景点：鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅纪念馆、鲁迅故居、百草园、鲁迅笔下风情园
开放时间：1.周一：8：30—17：00
2.周二至周日：8：30—21：00，20：45停止入园；其中冬季8：30—20：30，20：15停止入园。如周一逢黄金周、小长假，亦按此开放时间。
其他说明：1.游客登录“绍兴市文旅集团”或“绍兴鲁迅纪念馆”公众号预约，每人每天限预约一次。
2.预约成功后，凭预约码和身份证到游客中心领取参观通行证。
3.景区入口请出示身份证，扫二维码入园，入口管理员比对证件资质核实后方可入园，未成年人无身份证，请出示户口本。
【材料二】
鲁迅故里游览图
【材料三】
绍兴公交车站牌
40．为了确定游览出行时间，我们应该重点阅读材料 ；为了设计游览路线，我们要重点阅读材料 。
41．如果要参观鲁迅故居，请补充攻略要点。
公众号预约→ →领取通行证→
42．如果坐大巴去绍兴，可乘坐 路公交车去鲁迅故里；如果当晚住在延安路环岛附近，第二天可选择 路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在 前赶到公交车站。
43．从停车场出发，打卡以下景点：鲁迅纪念馆、百草园、三味书屋、风情园，最后去沈园，要求尽量不走回头路，请规划合理路线。
停车场→ → → → →沈园
（2024六上·奉化期末）阅读理解
二泉映月（节选）
①又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔，他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历……
②听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，犹如山泉在幽谷中蜿蜒流淌，阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色；又仿佛他在怀念恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
③阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
44．下列对选文内容理解不准确的一项是（ ）
A．《二泉映月》是阿炳创作的一首二胡曲。
B．《二泉映月》这首乐曲流露出阿炳对坎坷命运的愤慨和对美好生活的憧憬。
C．生活的穷困和疾病的折磨，消减了阿炳心中对音乐、对生活的热爱。
D．从“颤抖”“禁不住”“不停地滑动”“流泻”这些词，可以读出阿炳全身心投入谱曲的状态。
45．文中第 段告诉我们《二泉映月》的创作灵感的来源。
46．读画横线的句子，补充下面的示意图。
47．选文第②段与《月光曲》中要求背诵的第9自然段，在写法上的共同点是： 。这样写的好处是： 。
（2024六上·仙居期末）平凡小事中的真情也是我们一生的光。请阅读短文，完成练习。
老海棠树（节选）
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地____我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，唰啦唰啦的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。
⑤冬天，窗外，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
48．根据老海棠树的变化和奶奶的树下故事，完成思维导图。
49．第②段中“不时地△我唠叨”的横线处应填什么字？联系上下文，写出理由。
A.对 B.跟 C.冲
我选 （填选项），理由是：
50．选文在标点的运用上十分精当。选文画线的句子中，三声“奶奶”，三个标点分别表达了“我”怎样的心情？下列哪条曲线最能体现“我”当时的心情变化？（ ）
A． B． C． D．
51．选文多次写到了“张望”，联系上下文，说说奶奶为什么张望。
52．本文的标题是“老海棠树”，但有人觉得用“张望”为题更好，你更喜欢哪个题目？请写明理由。
（2024六上·仙居期末）“点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量。”阅读非连续性文本，完成练习。
习近平主席的新年贺词写道：这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜。国货潮牌广受欢迎，国产新手机一机难求，新能源汽车、锂电池、光伏产品给中国制造增添了新亮色。中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造。
材料一：《中国力量：高铁正在改变中国》报告目录
章节 主题 目录
第一章 出行路不再遥远 1.高铁出行圈的形成 2.智能出行更美好 3.“高铁+出行”的便利
第二章 高铁经济“新版图” 1.星光灿烂的“城市群” 2.高铁新城拔地而起 3.“经济带”与城市风景
第三章 新生活的美丽光环 1.快乐的“双城记” 2.说走就走的旅行 3.新观念与新生活
第四章 最美的风景在路上 1.“高铁+旅游”新生活 2.最美高铁有多美？3.绿水青山就是金山银山
第五章 大交通的立体图景 1.交通体系猜想与实践 2.传统交通格局裂变 3.“你死我活”的对抗战
第六章 中国制造新高度 1.高铁带动“中国制造” 2.装备制造惊艳世界 3.一流客站与动车组
第七章 让中国与世界接轨 1.世界交通需要中国方案 2.高铁外交的广阔天地 3.中国标准成为世界标准
材料二：
中国航天大事记
材料三：2024年1月11日，中汽协发布2023年汽车产销数据。我国汽车产销总量连续15年稳居全球第一。其中新能源汽车表现亮眼，2023年国内新能源汽车销量累计为886.4万辆，较2022年提升了6.6个百分点。中国汽车自主品牌延续强势表现，数据显示，自主品牌汽车2023年全年零售市场份额为52％，较去年同期增加了4.6个百分点。比亚迪、奇瑞、吉利和长安等传统车企品牌的销量提升更为明显。据预测，2024年新能源市场将继续保持较强增长势头。
53．三则材料，分别从 、航天技术与 方面展现了中国力量。
54．阅读材料一，下列选项中不正确的一项是（ ）
A．高铁的出现，让“双城”生活成为现实。
B．乘坐高铁，不仅带来生活上的便利与快捷，还让人们可以欣赏与享受美景。
C．中国高铁的速度虽然很快，但还未达到世界领先水平。
D．高铁带动了制造业的发展，也推动了城市化建设的进程。
55．根据材料二中时光轴的时间与事件，我们可以概括出这则材料要表达的观点是： 。
56．材料三主要运用了 的说明方法，这样写的好处是： 。
57．作为祖国新一代的建设者，读完三则材料，结合习近平主席的新年贺词，谈谈你对“中国力量”的理解。
（2024六上·柯桥期末）现代文阅读。
紫藤萝瀑布
宗璞
我从未见过开得这样盛的藤萝。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
我伫立（凝望 观望），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的疑惑，我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是宁静和喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串（伶仃 伶俐）地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（有删改）
58．本文作者宗璞，本学期我们学过她的另一篇散文 。
59．联系上下文，在括号中用“√”选择合适的词语。
60．古人也颇爱描写花，以下哪一句诗和本文描写的不是同一种花？（ ）
A．白居易：藤花无次第，万朵一时开。
B．王世贞：蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮阴。
C．李白：紫藤挂云木，花蔓宜阳春。
D．杜甫：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
61．作者看到了怎样的紫藤萝？又展开了怎样的联想？请梳理并完成以下表格。
紫藤萝瀑布 颜色 形态 联想
整片的藤萝 辉煌的淡紫色
每一穗花
每一朵盛开的花
62．作者描写紫藤萝芳香时也融入了自己的感受，请用横线画出相关句子 。这样写既突出了紫藤萝 的特点，又表达了作者 的情感。
63．作者再次看到盛开的紫藤萝，想到了人虽有不幸，但人生长河无止境。生活中还有其他具有象征意义的植物，能引发我们更多的思考，结合生活实际，谈谈你的思考。
（2024六上·钱塘期末）请认真阅读短文，并完成相应的习题。
七张纸条
①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过。
②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。七个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。
③七个人在暴风雪里坚持了一天一夜。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
④又熬过一天。风雪仍然肆虐，他们却只剩一辆被埋了半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜晚的戈壁滩。
⑤他们终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋。可是必须有人走出去——或许能找到救援。
⑦车厢里死一般静。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是七个人里最好的，是寻找救援的最好人选。团长说，现在必须做出决定，选到谁，谁就走出去。
⑧“那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。”他将纸条分别递到各人手里，大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字。
⑨团长将七张纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意见，改不了。
⑩儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话，表情很是悲壮。狂风裹挟
着雪尘刹那间涌进车厢；他在瞬间被淹进雪的海洋。剩下的六个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待。
他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去，救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车。三个小时以后，他们在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。他不是神，他只是一位十八岁的少年。人们没能将他救活。
整理遗物的时候，人们在他的口袋里发现七张对折的小纸条。七张纸条上，写着七个不同的名字……
64．阅读文章，完成思维导图。
65．文章描写了一位怎样的父亲？请结合故事内容进行分析。
66．下列对本文理解最恰当的一项是（ ）
A．对暴风雪的描写渲染了天气的恶劣，为儿子冒死求援作了铺垫。
B．父亲“表情越来越严峻”是因为没有出现票数最多的人，只能让儿子去。
C．儿子“表情很是悲壮”是因为他愿意接受父亲的重托，挺身而出，冒死一试。
D．“他不是神”表达了作者认为不应该去做这种无谓的牺牲。
67．读第⑩段，联系上下文，猜测儿子此时内心的想法，写在框内。
68．文章最后才写明七张纸条上写着七个不同的名字，有什么好处？
答案解析部分
1．①接到命令；③身体铺路
2．环境；一片片荆棘；渲染了雨林环境的恶劣，突出了穿插部队前进的艰难，为下文战士们用身体铺路的情节做铺垫
3．面；点；既让读者感受到每位战士的英勇无畏，又能体现出整个先锋连战士们不怕困难、勇往直前的精神
4．A；通过对团长贮子“喊哑”和怀表跳动像“七匕首刺五脏六脏”的描写，生动地展现了团长内心的焦急和无奈。他因部队前进受阻而心急如焚，又找不到解决的办法，体现出他对完成任务的强烈责任感
5．C
6．B
7．A
文章写了在亚热带原始雨林执行任务的穿插部队，遭前敌指挥部催阵，要求明日拂晓四时前到达敌军撤退必经之地并发起攻击。这片雨林异常繁茂、荆棘丛生，部队每小时仅能挺进十米，先锋连战士们虽拼尽全力，却进展艰难。团长心急如焚，带头用身体扑压荆棘，战士们受其鼓舞纷纷跟上，26名官兵以身躯铺出通路，大部队得以通过，其中4人牺牲。战后，团长带队寻找牺牲战友遗体无果，发出悲怆长吼。战士们为了到达敌军撤退的必经之地，消灭敌军空投场和炮兵阵地，不顾艰难险阻奋勇
向前。他们的行为是为了国家的利益和胜利，体现了深厚的爱国主义情怀。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
1．考查内容的理解与概括。①从文章开头“电报命令他们．不惜代价，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地”可知，首先是接到命令。
③文章重点描写了部队在雨林中被荆棘阻拦后，团长带头用身体铺路让部队前进的情节，所以是身体铺路。
故答案为：①接到命令；③身体铺路
2．考查描写手法、句段作用。第②自然段是环境描写。文中详细描述了“树冠相接，严似穹窿，各种藤蔓密如矜网”以及“一片片荆棘，二人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺”等雨林的恶劣环境。作者这样写主要是为了衬托穿插部队前进的困难程度。因为后面部队被荆棘阻拦，每小时才能挺进十米，这种恶劣的环境为战士们前进受阻以及后面用身体铺路的情节埋下伏笔，突出战士们完成任务的艰难和他们不怕牺牲的精神。
故答案为：环境；一片片荆棘；渲染了雨林环境的恶劣，突出了穿插部队前进的艰难，为下文战士们用身体铺路的情节做铺垫
3．考查描写手法、句子的理解与赏析。第④自然段中“先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。”是面的描写，在最前面的两个战士身上，细致地刻画了他们的动作和受伤情况。“后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地砸”是点的描写。这样点面结合的好处是：通过点的描写，能让读者深刻地感受到每个战士的坚韧和英勇，他们不顾自身伤痛奋力前进；而面的描写则从整体上体现了先锋连战士们在面对荆棘阻拦时所表现出的顽强拼搏精神，使读者对整个战斗集体的形象有更全面的认识。
故答案为：面；点；既让读者感受到每位战士的英勇无畏，又能体现出整个先锋连战士们不怕困难、勇往直前的精神
4．考查句子的理解与赏析。A处：团长嗓子喊哑，体现出他在指挥部队前进过程中的焦急心情。“紧贴胸口'哒哒’响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六六腑”这个比喻生动形象地表现出团长因时间紧迫、部队前进受阻而内心受到的煎熬。他深知任务的重要性和紧迫性，却又对眼前的困境感到无奈，这充分展现了他作为指挥官强烈的责任感和使命感。
B处：团长“把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去”这一系列动作描写，展现了团长身先士卒、毫不犹豫的英勇形象。他没有丝毫犹豫，用自己的身体为战士们开辟道路，这种行为体现了他以身作则、不怕牺牲的精神，极大地鼓舞了战士们的士气。
故答案为：A；通过对团长贮子“喊哑”和怀表跳动像“七匕首刺五脏六脏”的描写，生动地展现了团长内心的焦急和无奈。他因部队前进受阻而心急如焚，又找不到解决的办法，体现出他对完成任务的强烈责任感
5．考查内容的理解与概括。文章反复提及“头一个是团长”，重点在于强调团长在面对困难时不怕牺牲、身先士卒的精神。战士们看到团长的行为，受到极大的激励，纷纷效仿，勇敢地投入到残酷的战斗中，用身体铺路让部队前进，体现了团长的榜样力量和战士们勇往直前的精神。A选项只是表面意思；B选项不符合文章主旨；D选项文中没有体现。故C选项正确。
故答案为：C
6．考查句子的理解与赏析。团长“长吼”包含了多种复杂的情感。他为牺牲的战友感到悲痛，对他们的离去有着深深的不舍。同时，他可能也会因为自己带领战士们经历如此残酷的战斗而产生愧攘。另外，这声“长吼"也体现了他对牺牲战友的敬仰之情。A选项只强调愤怒比较片面；C选项只是对“长吼"声音效果的描述，没有深入挖掘内涵；D选项文中没有体现出团长对自己失望的情绪。故B选项正确。
故答案为：B
7．考查名言警句。A选项“捐躯赴国难，视死忽如归”体现了战士们为了国家利益不怕牺牲的精神，与文中战士们在边境自卫反击战中不惧艰难险阻、英勇献身的行为相符。C选项“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"表达了只要对国家有利，就不顾个人生死的意思，这与战士们在保卫国家主权和领土完整的战斗中勇往直前的精神一致。E选项“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”体现了坚决捍卫国家领土完整的决心，这与文本中解放军反击印度军队侵犯我国领土的主题相契合。B选项强调的是开拓道路的哲理，与文本主题强调的爱国、牺牲精神不太契合；D选项主要是关于情感方面的表达，与文章主旨不符。
故答案为：ACE
8．母亲在田野里敲盆赶鼠；母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧。
9．见到“我”回家，心里感到高兴。；“我”回家帮忙，母亲感到欣慰，同时也惦记着抢季节插秧的事，不想让“我”担心。
10．C
11．母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的见证，代表着母亲为家庭的无私付出。看到母亲的白发，“我”就会想起母亲的辛劳和她对家人的爱，这份爱让“我”内心感到温暖，它也成为了“我”对故乡、对母亲的深刻记忆。
（1）本题考查对文章内容的概括能力。通过要求概括关于母亲的场景，考查对文本关键情节的提取和归纳能力，有助于把握文章主要内容，理解母亲的形象和所经历的事情。
（2）本题考查对文中人物情感和心理的分析能力。通过分析母亲 “慈祥的微笑” 背后的原因，考查对人物形象和情感的理解，有助于深入体会母亲的性格特点和她对家人的情感。
（3）本题考查对文章结构、情节设置、语句作用等方面的理解能力。通过对各个选项的判断，考查对文章整体的把握和对细节的分析能力，有助于加深对文章写作手法和主旨的理解。
（4）本题考查对文中关键语句含义的理解能力。通过分析 “母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵” 这句话，考查对文章主旨和情感的把握，有助于深入理解作者通过文字所传达的对母亲的敬爱和怀念之情。
8．从文中第④段可知，“我” 看到 “母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出叮叮当当的声响”“在母亲停下敲击的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来”，可概括出母亲在田野里敲盆赶鼠的场景。从第⑥⑦段 “父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里，一早回家照顾父亲吃药，再赶到田里插秧”“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”，能概括出母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧的场景。
故答案为：母亲在田野里敲盆赶鼠；母亲在大忙季节忍着悲痛，双膝跪在泥水里插秧。
9．第一次母亲的笑是在第④段 “我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑”，此时母亲见到 “我” 回家，心里自然高兴，所以露出微笑。第二次母亲的笑在第⑧段 “母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲…… 母亲脸上仍是慈祥的微笑”，这时 “我” 回家帮忙插秧，母亲感到欣慰，同时母亲心里还惦记着抢季节插秧的事，不想让 “我” 担心，所以面带微笑。
故答案为：见到“我”回家，心里感到高兴；“我”回家帮忙，母亲感到欣慰，同时也惦记着抢季节插秧的事，不想让“我”担心。
10．A.文章围绕 “母亲的白发” 展开叙述，从母亲头发变白的原因到与母亲相关的回忆，“母亲的白发” 贯穿全文，是线索，该选项正确；
B.第③段中 “空旷的田野上有灯火闪烁，不时有敲盆声传来”，为下文 “我” 发现母亲在田野里敲盆赶鼠做了铺垫，埋下伏笔，该选项正确；
C.第⑥段写 “水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，是为了衬托母亲插秧的辛苦和能干，并非赞美家乡的美景，该选项错误；
D.第⑨段 “母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发……” 总结了全文，表达了 “我” 对母亲的思念和母亲的白发对 “我” 的深刻影响，深化了主题，该选项正确。
故答案为：C
11．母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的外在表现，她为了家庭，照顾生病的父亲，操持里里外外，在田野里劳作，头发逐渐变白，所以白发是她无私付出的象征。“我” 看到母亲的白发，就会想起母亲的种种辛劳以及她对家人的爱，这种爱让 “我” 的内心感到温暖，同时母亲的白发也成为了 “我” 对故乡、对母亲的深刻记忆，代表着 “我” 对母亲和故乡的深厚情感。
故答案为：母亲的白发是她常年在故乡田野辛勤劳作的见证，代表着母亲为家庭的无私付出。看到母亲的白发，“我”就会想起母亲的辛劳和她对家人的爱，这份爱让“我”内心感到温暖，它也成为了“我”对故乡、对母亲的深刻记忆。
12．事迹一：主动请缨、奋不顾身炸掉敌人的码继。；事迹二：扎根山l区，带领村民修路。示例：奋勇争先；无私率献。
13．环境描写；条件艰苦， 任务艰巨。；点面结合；体写了张富清、小伙子和老大爷修路的场面
14．A
15．三；这篇短文从两个方面播写了张富清的英雄事迹：为国，他冲锋陷阵，舍身炸碉堡；为民.他响应党的号召，前往旧区带领村民修路。这些事迹与语段三中”于国于民，都是忠诚伟大的士兵”这一描述相符，同时短文中的事迹也体现出张富清“坚守使命初心，默默奉献”的品质。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
12．本题考音对文章内容的埋解。从第2自然段中的“他主动清缨，和两名战士烟成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榆弹、一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背著几十千克的装备、徒手扒着墙砖缝隙，攀上西米多高的国墙，首先跳进城里”和第3自然段中的“一声巨响，敌人纳—座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座明堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城"可知，解放战争时期，张富清主动青缨，将敌人的碉堡炸飞；从第4自然段中的”在解成战争胜利后，张富清主动前往条作艰苦的界西山区”“他亲自被挂上阵，领着村民修路”和第市自然段中的“寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开黄出了一条路”可如，解放战争胜利后，张富清扎根山区，带领村民修路。这些事迹表现了张富清不怕困难、不怕牺性，勇于担当、奋勇争先、无私献的形象。
故答案为：事迹一：主动请缨、奋不顾身炸掉敌人的码继、
事迹二：扎根山l区，带领村民修路。示例：奋勇争先；无私率献。
13．本题考查整体感知能力。 第④自然段画横线的句子，运用了环境描写，其作用是条件艰苦， 任务艰巨。 阅读第⑤自然段，作者采用了点面结合是描写方法。所谓“面”，指的是多个事物的概括描写，本题中对不同人物的表现属于“点”的描写。由”张富清手持钢钎……小伙子……老大爷等……石块推下悬崖……”可知，具体写了张富清、小伙子和老大爷修路的场面、可以用“热大朝天，如火如茶”等词语来形容。
故答案为：环境描写；条件艰苦， 任务艰巨；点面结合；体写了张富清、小伙子和老大爷修路的场面。
14．本题考查对文章内容的理解。从“张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击!突击!突击!”可知，第⑦自然段主要突出张富清的精神，并不是本文的主要观点。
故答案为：D
15．本题考查对演讲知识的掌握。结合文中的内容选择演讲的故事，如：选择语段三，理由：在战争年代，张富清冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。率领山区人民修路，搞社会主义建设，改善人民生活。表现了在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄的张富清永远保持突击队员的精神，永远向前。语段三中的“坚守使命初心，默默奉献”突出张富清不忘初心、默默奉献，对祖国忠诚、对人民无私。
故答案为：三；这篇短文从两个方面播写了张富清的英雄事迹：为国，他冲锋陷阵，舍身炸碉堡；为民.他响应党的号召，前往旧区带领村民修路。这些事迹与语段三中”于国于民，都是忠诚伟大的士兵”这一描述相符，同时短文中的事迹也体现出张富清“坚守使命初心，默默奉献”的品质。
16．得知偏方；试吃偏方；愁眉苦脸；笑容满面
17．环境；通过描写恶劣的天气，突出父亲为救治“我”不顾安危的决心与勇气，将父亲对“我”深厚的爱刻画得淋漓尽致。
18．这一自然段是对父亲的动作描写，运用了“掏”“剥”“塞”“吞”等一系列动作，细致刻画了父亲不顾蟾蜍有毒和鸡蛋难闻的味道，为了治好“我”不顾一切，体现了父爱的伟大。
19．偏方指的是民间流传不见于古典医学著作的中药方。那位老先生告诉父亲的即是偏方。父亲为了治好“我”的病，愿意拿出生命来做实验，包含着特别深厚的父爱，这更像是一份爱的偏方。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查短文内容理解和分析情感。文章开头提到“8岁那年的冬天，我的哮喘病患得厉害。看着我喘得满脸通红接不上气来，父亲就搔头抓耳，很是焦虑，逢人就打听有什么法子可以治好我的这个病。”，这里直接描述了父亲因孩子哮喘病重而焦虑，并四处打听偏方。文中第②段“有个过路的老先生告诉了父亲一个秘方：把一枚鸡蛋放到蟾蜍的嘴里，埋在燃烧的草木灰里烧，等鸡蛋烧熟了再吃。两天吃一个，一般吃上两三个疗程，自然就好了。”这里父亲得知了秘方，初时可能会感到高兴，但紧接着第③段描述了父亲的疑虑，“父亲乍一听，高兴坏了。转念一想，又愁眉苦脸的，蟾蜍俗称癞蛤蟆，是有毒的动物，吃了不会坏事吗 ”，说明心情由高兴转为愁眉苦脸或担忧。故事情节概括为：得知偏方。
文章第⑥段描述了父亲不顾母亲劝阻，冒着风雪挖寻蟾蜍的过程，从“父亲带上工具，不顾母亲的劝阻消失在风雪中”到“父亲那些在雪地上，眉头紧锁”，再到邻居老奶奶提供线索后，“父亲满怀期待，又抡起锄头开始挖掘"，最后”中午，父亲笑容满面地回来了”，心情经历了不顾劝阻、眉头紧锁、满怀期待到笑容满面或欣慰的变化。
文章第⑧段“父亲就一直定定地看着母亲的脸，眉宇间写满了坦然白若。”这里直接描述了父亲在试吃鸡蛋后等待观察期间表现出的坦然自若的态度，该段第一句“那天傍晚，父亲和母亲面对面地坐在堂屋里，母亲的眼里一直有泪，目光一刻也不肯离开父亲，”也间接反映了父亲此时心情是坦然自若，因为他在尝试这个可能有毒的偏方之前，已经做好了充分的准备和牺牲，故事情节概括为：试吃偏方。
故答案为：得知偏方；试吃偏方；愁眉苦脸；笑容满面
17．本题考查分析句子含义和环境描写。
文章第⑥自然段“天蒙蒙亮，北风呼呼地刮着，大雪堆积一样扑扑地下，一会儿就盖住了脚面。父亲带上工具，不顾母亲的劝阳消失在风雪中。”运用了环境描写，通过描绘天蒙蒙亮、北风呼啸、大雪纷飞的环境，营造出一种寒冷、艰难的氛围，使读者能够感受到父亲挖寻蟾蜍时的恶劣天气条件。体现了父亲伟大的爱。
故答案为：环境；通过描写恶劣的天气，突出父亲为救治“我”不顾安危的决心与勇气，将父亲对“我”深厚的爱刻画得淋漓尽致。
18．本题考查分析段落含义。
文章第⑦自然段通过“掏“和“剥““塞”“吞”等一系列动作，形象地描绘了父亲处理蟾蜍烧鸡蛋的过程。特别是“三下五除二”这个短语，生动地表现了父亲动作的迅速和果断，同时也暗示了他为了孩子不惜一切代价的决心，为了治好“我”不顾一切，体现了父爱的伟大。
故答案为：这一自然段是对父亲的动作描写，运用了“掏”“剥”“塞”“吞”等一系列动作，细致刻画了父亲不顾蟾蜍有毒和鸡蛋难闻的味道，为了治好“我”不顾一切，体现了父爱的伟大。
19．本题考查分析题目的含义，
解答本题，首先分析题目“爱的偏方“中的关键词“爱”和“偏方”，明确“爱”通常指深厚的情感，“偏方”则指非传统、非官方的治疗方法。阅读全文，找出与“爱的偏方”直接相关的情节和细节，特别是父亲为了孩子治病所采取的行动。思考“爱的偏方”在文章中的深层含义，即父亲为了孩子不惜一切代价、勇于尝试非传统方法的行为背后所体现的深厚情感和无私牺牲。如：偏方指的是民间流传不见于古典医学著作的中药方。那位老先生告诉父亲的即是偏方。父亲为了治好“我”的病，愿意拿出生命来做实验，包含着特别深厚的父爱，这更像是一份爱的偏方。
故答案为：偏方指的是民间流传不见于古典医学著作的中药方。那位老先生告诉父亲的即是偏方。父亲为了治好“我”的病，愿意拿出生命来做实验，包含着特别深厚的父爱，这更像是一份爱的偏方。
20．路遇坍塌；村民帮忙；惶恐焦虑；猜疑失望；感动欣喜
21．A；交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情。
22．动作；语言；真诚、热心；真后悔来这个鬼地方，刚才那个村民说回去找人帮忙估计也是托词，他肯定不会再回来了，今天晚上看来只能在这个荒无人烟的地方将就一晚了。；平安路标；对村民的感激、赞美
23．C
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
20．考查内容的理解与概括。文章情节：遭遇道路塌方：文中“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”，直接体现出“我”当时沮丧、惶恐、焦虑的心情，因为道路塌方让身处偏僻之地的“我”陷入了困境，不知如何是好，所以才有这样负面的情绪。
回村喊人：“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村子坐落在何处”，从“我”这样的心理活动能看出“我”对老人是否会回来帮忙持怀疑态度，做好了被困在此处的最坏打算，心里满是无奈与失望，觉得救援可能无望了。
村民帮忙：“我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人”，看到原本以为不会来帮忙的村民们真的来了，大家兴奋地“一跃而起”，体现出“我”激动的心情，原本绝望的情况出现了转机，所以心情一下子变得激动起来。
村民拒绝收钱，道路打通继续前行：“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回”以及“车子继续前行，我频频回头”，从“强忍泪花”和不断“回头”的举动可以看出“我”被村民的热心帮忙且不求回报所感动，同时对他们十分不舍，他们的善良举动深深触动了“我”。
故答案为：路遇坍塌；村民帮忙；惶恐焦虑；猜疑失望；感动欣喜
21．本题考查句子赏析。选句【A】文中“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风”，把夕阳比作“没有烧透的夹生煤球”形象地展现出夕阳那种黯淡、毫无生气的状态，再加上“寒凉寡情的秋风”，营造出一种萧瑟、冷清的氛围。当时大家等待救援却一直无果，长时间处于这种焦急又无奈的状态中，这样的环境描写交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情，让读者更能感同身受地体会到人物所处情境的糟糕。
选句【B】：“蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地”，之前等待时夕阳是黯淡的，而此刻夕阳冲破灰色面纱变得明亮起来，画面一下子变得明朗、温暖。正好对应着村民们赶来帮忙这个情节，村民的出现就像给大家带来了希望的曙光，环境的变化烘托出大家看到希望后内心的喜悦、欣慰，也凸显出村民乐于助人的行为让整个氛围都变得积极、祥和了，使得这种温暖的感觉更强烈地传递给读者。
故答案为：A ；交代了时间，烘托了“我”和刘师傅久等老人不至的煎熬心情。
22．考查描写手法、形象分析。①“为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝”，“急忙跳下车”“双手拢成喇叭”是对刘师傅的动作描写，写出了他的急切，而“喂，路那边有人吗 …能帮忙挖通路吗 ”则是语言描写。从这些描写能看出刘师傅在遇到道路塌方这个突发情况时，没有丝毫犹豫，立刻采取行动，积极地去寻求帮助，想办法解决当下的难题，由此可以感受到他是个热心、主动，一心想要解决问题的人，比如在那样尘土飞扬的路上，他第一时间就去吆喝求助，很是积极主动。
②结合前文老人说回村叫人但一直没回来，又身处这么偏僻难行的地方，“我”会想“这都过去这么长时间了，老人估计早把我们这事儿给忘了吧，毕竟这荒郊野岭的，离村子那么远呢，他可能回村就歇着了呀。我们可怎么办呀，这前不着村后不着店的，难道真要在这儿被困一整夜啊，这次采风计划全泡汤了，唉，真是太倒霉了”，通过这样联系上下文的心理活动描写，符合当时“我”焦急无奈又有些绝望的状态。
③文中“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色”，将村民挥舞告别的手臂”比作“辽阔大地上鲜明生动的平安路标”。村民们站在道路两旁，手臂挥舞着告别，在夕阳的映照下格外醒目，就如同路标一样让人印象深刻。从这里能看出作者对村民们的印象极为深刻，也饱含着作者对村民热心帮忙、不求回报这种善良朴实品质的赞美，同时“频频回头等行为也体现出对他们的不舍，借这样的比喻把这种情感生动地表达了出来。
故答案为：①动作；语言；真诚、热心；②真后悔来这个鬼地方，刚才那个村民说回去找人帮忙估计也是托词，他肯定不会再回来了，今天晚上看来只能在这个荒无人烟的地方将就一晚了；③平安路标 ；对村民的感激、赞美
23．考查标题的含义及作用、内容的理解。文中村民们生活在“前不巴村、后不着店的地方”，是很平凡普通的存在就如同那微小的“微尘”一样，置身于乡郊野岭之中毫不起眼。但当“我”遇到道路塌方的困难时，他们听到消息后纷纷赶来帮忙，“好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来”，而且帮忙后还坚决拒绝收钱，展现出他们朴实无华、善良热心的高尚品质，就像那“山花”虽平凡却散发着沁人心脾的美好。“车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”'微尘远”体现出距离上村民们的身影逐渐远离，而“山花近”则是说他们的美好品质在“我”心里越来越清晰，让“我铭记，即便人已远离，但他们的热心善良一直留在“我”心间，通过远和近的对比深刻地表达了这种情感，所以C选项理解最恰当。A选项中把“山花近”单纯解释成乡郊野岭环境优美花香淡雅悠远，脱离了文章赞美村民品质的核心主题。B选项说“山花近”指村民淡雅悠远也不准确，重点应是村民的品质如山花般美好让人难忘，所以A、B选项不符合文章结合具体语句所表达的深层含义。
故答案为：C
24．②；晋祠的由来；③——⑥；晋祠保存着我国古建筑的“三绝”；木雕盘龙；鱼沼飞梁
25．②；④⑤⑥；④
26．①圣母殿历史悠久，殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例；②殿内无一根柱子，屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑；③殿堂内的泥塑是我国现存宋塑中的珍品。
27．A；那些形态各异的泥塑好像活了过来，她们有的对着镜子梳妆，想把自己打扮得更美丽；有的拿着笤帚，仔细地清理地上的垃圾；还有的身着华丽的衣服，在庭院中翩翩起舞。
学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解晋祠的山，树，水美在哪里，学习作者细致观察事物，描写事物的方法。
24．这篇短文，记叙的是山西省太原市的名胜古迹晋祠的地理位置及概貌、晋祠的由来和晋祠保存着我国古建筑的“三绝”，字里行间流露出作者对晋祠的赞美和热爱，表达了作者热爱出国大好河山的思想感情。
故答案为：②；晋祠的由来；③——⑥；晋祠保存着我国古建筑的“三绝”；木雕盘龙；鱼沼飞梁
25．考查了对短文内容的了解。想了解晋祠的来历，应该重点阅读第②段。④⑤⑥介绍的是“晋祠三绝”，想了解一下“圣母殿”为什么能成为“三绝”之一，应该重点阅读第④段。
故答案为：②、④⑤⑥、④
26．考查了信息的梳理。关于“圣母殿”为什么能成为“三绝”之一，原因有：圣母殿历史悠久，殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例；殿内无一根柱子，屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑；殿堂内的泥塑是我国现存宋塑中的珍品。
故答案为：①圣母殿历史悠久，殿外有一周围廊，是我国古建筑中现在能找到的最早实例；②殿内无一根柱子，屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑；③殿堂内的泥塑是我国现存宋塑中的珍品。
27．任选一处展开想象，用生动的语言描述画面，通顺合理即可。比如：我选A，那些形态各异的泥塑好像活了过来，她们有的对着镜子梳妆，想把自己打扮得更美丽；有的拿着笤帚，仔细地清理地上的垃圾；还有的身着华丽的衣服，在庭院中翩翩起舞。
故答案为：A 那些形态各异的泥塑好像活了过来，她们有的对着镜子梳妆，想把自己打扮得更美丽；有的拿着笤帚，仔细地清理地上的垃圾；还有的身着华丽的衣服，在庭院中翩翩起舞。
28．地震中的坚守
29．余震频发，狂风暴雨|雨中抱团，拒绝撤离|遍地碎石，遍地废墟|入住窝棚，留守试验
30．A；D
31．我认为不存在矛盾。袁隆平第一次拦住弟子是在危急时刻，他以保障生命安全为底线，体现了尊重生命、临危不乱的品质；第二次他坚决留守则是以科研试验为重，体现了对事业的热爱和不惧困难的决心。
32．撤吧，我们的试验怎么办？这项科研心血必会毁于一旦。不撤吧，这里余震不断，太危险了，大家的安全得不到保障……不，不能撤，不能放弃试验！
33．环境描写既交代了故事背景，又渲染了气氛，起到烘托人物形象的作用。环境越是恶劣，越能烘托出袁隆平不惧艰难险阻，坚持进行杂交稻试验的决心。
34．他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。
通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
28．考查对选文主要事件的概括能力。选文主要写了袁隆平在地震来临时仍然冒险坚守在滇南育种的故事，所以用“地震中的坚守”做标题能概括选文的主要内容。
故答案为：地震中的坚守
29．考查文段的概括能力。由分析可知，直线的上半部分是其他人所做的事情，直线下半部分是袁隆平所做的事情。第①空：由第③段可知，是学生想着去收种子。第②空：由第④段可知，是袁隆平爱护学生、临危不乱，要求学生尽快撤离。第③空：由第⑥段可知，党支部书记要求他们撤离。第④空：由第⑥段可知，袁隆平坚守岗位不撤离。
故答案为：余震频发，狂风暴雨；雨中抱团，拒绝撤离；遍地碎石，遍地废墟；入住窝棚，留守试验
30．考查对人物语言的分析能力。第一次是看到学生面临危险，说话时为了保护学生临危不乱的神情。第二次是知道自己已经暂时安全，为了自己的研究能继续下去，说话时带着坚定果敢的神情。
故答案为：A D
31．考查对于人物的理解能力。不矛盾，因为第一次面临的是生命危险，在这种紧急情况下，为了学生的安全，生命变得很重要，说以“种子不重要”。第二次是在相对安全而不影响杂交稻加代繁育试验的前提下继续坚守工作，体现出袁隆平坚忍顽强的拼搏精神。
故答案为：我认为不存在矛盾。袁隆平第一次拦住弟子是在危急时刻，他以保障生命安全为底线，体现了尊重生命、临危不乱的品质；第二次他坚决留守则是以科研试验为重，体现了对事业的热爱和不惧困难的决心。
32．考查特定情境下对人物的心理预测能力。当党支部书记劝离袁隆平时，他已经处在相对安全的境地，此时的他想的是自己的研究成果，自己的杂交稻加代繁育试验，从“可心中的那颗火苗却一直燃烧着，那就是无论碰到怎样的困难他们一定要把试验搞成功！”可知他可能会想：如果撤离，这些稻谷的生长情况谁来监测？如果撤离，我们之前的努力不是白费了吗？
故答案为：撤吧，我们的试验怎么办？这项科研心血必会毁于一旦。不撤吧，这里余震不断，太危险了，大家的安全得不到保障……不，不能撤，不能放弃试验！
33．考查环境描写的作用。环境描写一般有这样几个作用：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展，为下文做铺垫；⑥深化作品主题。再结合本文，可以组织答案：第①段的“此时，夜晚在宁静安详中显得又有些烦躁。只听轰隆一声巨响，接着，便是房倒屋塌的声响……四周一片惊叫，一片声嘶力竭的呼喊！”环境描写交代了故事发生的背景，增加事情的真实性。第④段的“余震发生了，袁隆平他们居住的平房彻底坍塌了。一栋又一栋房屋，接连轰隆隆倒下了，大地在颤抖，漫漫烟尘在升腾。一场突如其来的灾害降临了。”环境描写渲染了气氛，烘托了袁隆平当时爱护学生的急切心情，也为下文党支部书记要求他们撤离做了铺垫。第⑧段的“震后，遍地是碎石，遍地是瓦砾，遍地是废墟。他们没有听从当地干部和群众善意的劝告打道回府，而是住进防震窝棚里，继续他们在云南的杂交稻加代繁育试验。”环境描写反映了袁隆平坚守岗位，永不言弃的奋斗精神。
故答案为：环境描写既交代了故事背景，又渲染了气氛，起到烘托人物形象的作用。环境越是恶劣，越能烘托出袁隆平不惧艰难险阻，坚持进行杂交稻试验的决心。
34．考查语言表达能力。要力求简洁，能突出袁隆平的贡献。比如，他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。
故答案为：他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。
35．哭成个泪人；把自己买媳妇的钱捐献给“我”；承认自己的错误并送还钱财；终于凑齐了我的学费
36．①为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。②怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书。③感激父老乡亲为我凑齐学费
37．A.村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴；鞠躬感谢父老乡亲；
B.她家儿子考上大学，需要花的钱太多了，我也该想办法帮帮他们；
C.来彬媳妇躺在床上治病需要钱；心地善良
38．我喜欢来彬。来彬缺钱，偷杀羊是为了给媳妇儿治病。但为了支持我读书，主动承认自己的错误，并送还钱财，透露出人性的善良；
39．我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
35．结合短文内容，主要描写了上初三时，“我”放羊攒学费→后来，“我”弄丢羊，哭成个泪人；麻叔把自己买媳妇的钱送给“我”；来彬承认自己偷了羊并送钱补偿；父老乡亲帮我凑齐了学费；结合文中描写，进行表述作答。
故答案为：哭成个泪人；把自己买媳妇的钱捐献给“我”；承认自己的错误并送还钱财；终于凑齐了我的学费
36．结合文中对“我”的描写，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家，我哭成个泪人；因为怜惜父母的劳累，忧心自己没钱继续读书，我的心碎了；看到乡亲们为我千方百计凑齐学费，我泪眼滂沱；结合文中描写，进行作答。
故答案为：①为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。②怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书。③感激父老乡亲为我凑齐学费
37．“母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。”这句是对母亲的神态描写，写出母亲看到乡亲们帮助“我”凑学费，她很高兴；“背弯得更像张弓了”写出母亲向乡亲们鞠躬表示感谢；
“麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。”这句写麻叔在为自己应不应该把自己准备娶媳妇的前拿给“我”上学而犹豫不决，结合对人物的理解，进行作答。
“母亲喟然一叹：“你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”这句描写了母亲的语言，因为母亲知道来彬的媳妇治病要用钱，才会去偷羊；说明了母亲的善良和宽容大度。
故答案为：A.村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴；鞠躬感谢父老乡亲；
B.她家儿子考上大学，需要花的钱太多了，我也该想办法帮帮他们；
C.来彬媳妇躺在床上治病需要钱；心地善良
38．结合文中对麻叔和来彬的描写；麻叔把自己准备娶媳妇的钱，拿来帮助“我”做学费；来彬知道“我”为学费发愁，承认自己偷羊的过错，并拿出前来赔偿，他是因为媳妇治病缺钱，才迫不得已偷了“我”的羊；相对来说，来彬的人物形象更加丰满。结合对人物的理解，进行作答。
故答案为：我喜欢来彬。来彬缺钱，偷杀羊是为了给媳妇儿治病。但为了支持我读书，主动承认自己的错误，并送还钱财，透露出人性的善良；
39．结合故事内容，母亲最后不会接受来彬的钱，因为母亲知道来彬的媳妇生病，迫不得已，他才偷了“我”的羊；母亲早就知道了，但是在家里缺钱的时候，母亲没有揭穿他。所以善良而宽容的母亲，不会接受来彬的八十块钱。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。
40．一；二
41．到游客中心；出示身份证，扫二维码入园
42．36；30；20：41
43．百草园；风情园；鲁迅纪念馆；三味书屋
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
40．结合材料内容，确定游览时间应该重点阅读材料一，确定游览路线应该重点阅读材料二；
故答案为：一；二；
41．结合材料一，参观鲁迅故居，应该首先公众号预约；然后到游客中心，领取参观通行证；最后在景区入口出示身份证，扫二维码入园；结合文中描写，进行作答。
故答案为：到游客中心；出示身份证，扫二维码入园
42．结合材料三相关交通信息，如果坐大巴去绍兴，可乘坐36路公交车去鲁迅故里；如果当晚住在延安路环岛附近，第二天可选择30路公交车去鲁迅故里，游玩结束回延安路环岛如果要坐公交车，必须在20：41前赶到公交车站。结合图中信息，进行分析作答。
故答案为：36；30；20：41
43．结合材料内容，根据景区不同景点的位置，从停车场出发，先到百草园，然后参观风情园、鲁迅纪念馆，最后到三味书屋和沈园；结合图中信息，进行作答。
故答案为：百草园；风情园；鲁迅纪念馆；三味书屋
44．C
45．①
46．山泉流淌；赞叹美景；怀念师父
47．都运用了联想的写作手法；生动形象地写出了乐曲的美妙动听
本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
44．结合短文内容，ABD三项表述正确，符合短文内容；
C项中结合“阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”的表述，这项错误。
故答案为：C
45．结合短文内容，第 ① 自然段描写了《二泉映月》的创作灵感的来源；结合短文内容，进行作答。
故答案为： ①
46．结合对句子的理解，“琴声委婉连绵”，描绘山泉流淌；赞叹二泉美景；怀念恩师；思索人生；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：山泉流淌；赞叹美景；怀念师父
47．结合《月光曲》课文，联系本文内容，两者在写法上都运用了寄情联想的写作方法，生动地描写了乐曲旋律的优美和丰富蕴意；结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：都运用了联想的写作手
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