人教版生物七年级上册1.1《认识生物》复习课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
1.指出下图哪些属于生物。
√
1
2
3
4
蘑菇
机器狗
昆虫
钟乳石
√
×
×
√
一、生物的特征
应激性
趋利避害
1、生物能对外界的刺激做出规律性反应
阳台上的植物总是向窗外生长
反射
生物能对外界的刺激做出规律性反应
受惊吓后
2、生长
体形增大，体重增加
求偶
鸟类生蛋
繁殖
个体数量增多，种族繁衍
3、新陈代谢
生物需要进行一系列基本的生命活动
（营养、呼吸、排泄等）
生物最基本的特征
(1)生物的生活需要营养
(2)生物都能进行呼吸
小鸟在呼气
蓝鲸在呼气
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
(3)生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排出体内产生的废物
出汗
出汗也能带走部分水、无机盐、尿素等废物
排尿
大部分水、无机盐和尿素以尿的形式排出体外
生物都有遗传和变异的特征
如：“种瓜得瓜” 、“一猪生九子，连母十个样”等。
病毒也是生物，它是一种非细胞型生物，必须在活细胞里面寄生并以复制的方式增殖。
除病毒外，生物由细胞构成的。
会伸长的钟乳石
区别：一些特别的生物与非生物
能长高的石笋
珊瑚
珊瑚虫
生石花
√
√
生物学探究的常用方法包括观察法、__________、实验法、收集和分析资料法、比较法等。
1. 观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助__________、__________、望远镜等仪器。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。
调查法
二、科学探究的基本方法
放大镜
显微镜
2. 调查法：调查首先要有明确的调查__________和__________，制订合理的__________，选取合适的__________，并对调查的结果进行整理和分析。调查包括__________调查（如人口普查）和__________调查（如抽查种子的萌发率）两种类型。
3. 实验法：实验法是利用特定的材料和器具，通过有目的、有步骤地操作和观察、记录、分析，发现或验证科学结论。
目的
对象
调查方案
样本
全面
抽样
作出假设
实施计划
表达和交流
不同
相同
实验组
改变某一条件，施加影响的这组为实验组；自然状态下不做处理的一组为对照组。
如光对鼠妇的影响实验，自然状态下鼠妇生活在阴暗的环境中，那么有光这组为实验组，无光那组为对照组。
4. 科学探究：
（1）6个步骤：提出问题→________________________→制订计划→____________________→得出结论→__________________。
（2）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件__________，其他条件都__________的实验。通常，一个对照实验分为__________和对照组。
实验组
(4)探究实验设计的三大原则：对照原则、单一变量原则、
__________原则。
(5)重复原则：重复实验三次以上，目的是__________。
重复
减小误差
（3）实验变量：遵循__________原则。
单一变量
5、生物的归类：可以按照形态结构特点，将生物归为________、________和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为________生物和________生物等；还可以按照用途，将生物分为________、家禽、家畜、宠物等。
植物
动物
陆生
水生
作物
当堂训练
1、下列诗词中，描述了生命现象的是（　 ）
A. 床前明月光，疑是地上霜 B. 苔花如米小，也学牡丹开
C. 潮平两岸阔，风正一帆悬 D. 海上生明月，天涯共此时
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（ 　）
A. 能生长 B. 需要营养
C. 能排出体内废物 D.能繁殖
B　
A
3、我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了( )
A.观察法 B.实验法
C.比较法 D.调查法
A
4、为了解初中生的近视情况，露露同学在本校的三个年级中各抽取了一个班级进行调查。这种研究方法是( )
A.观察 B.比较
C.推测 D.抽样调查
D
5.下列叙述中，属于生物共同特征的是（ ）
A.都有细胞结构 B.都有遗传和变异的特性
C.都能形成反射 D.都能吸入二氧化碳，呼出氧气
B
6.2023年春季甲流盛行，身边不少的同学“中招”。下列不能作为甲型流感病毒是生物的依据的是（ ）
A.具有繁殖特性 B.具有遗传特性
C.具有变异特性 D.具有致病特性
D
7、酸雨被称作“空中死神”，能使水体酸化，影响鱼虾的生长发育，甚至造成水生生物死亡。某生物小组为探究酸雨对斑马鱼幼鱼心率的影响，设计模拟实验如下。
①选取个体大小、生长状况基本一致的斑马鱼幼鱼40条并分成四组，其中一组作为对照组（保持正常生活状态，不做任何处理）；
②配制三种不同的pH溶液模拟酸雨，每种pH溶液只浸润一组斑马鱼幼鱼；
③观察并记录第100 min时各组斑马鱼幼鱼的心率，将统计结果绘制成图T-2-12。
请回答：
（1）本实验提出的问题是____________________________________？
（2）实验选取个体大小、生长状况基本一致的斑马鱼幼鱼，其目的是______________。将斑马鱼分组时，要做到_______________。
（3）记录斑马鱼幼鱼心率后要算_____________________，目的是______________________________________________________。
（4）据图中数据分析，与对照组相比，可以得出结论：
_________________________________________________________。
酸雨对斑马鱼幼鱼心率有影响吗
控制单一变量
随机平均分组
平均值
减小误差，使实验结果更加准确
在一定范围内，模拟酸雨对斑马鱼幼鱼心率有抑制作用
8、为响应学校“五育”并举的理念，某同学以黄瓜为材料完成了植物栽培实践活动（如图1-1-2所示）。
请回答：
(1)该同学在播种前进行了适度松土，他这样做说明黄瓜种子需要进行________的特征。
呼吸
(2)种植过程中，黄瓜藤的卷须遇到竹竿就会缠绕攀爬将植株固定，这说明生物具有__________________ __的特征。
(3)黄瓜从种子萌发到长出枝叶，还得经历开花和结果，这分别反映了生物具有________和________的特征。黄瓜开花结果后，不会长出冬瓜，这体现了生物具有________的特性。长出的黄瓜之间大小存在差异，这反映了生物具有________的特性。
对外界刺激作出反映
生长
繁殖
遗传
变异
(4)种植过程中，该同学需要适当施肥，这反映了生物的生活需要________的特征。若黄瓜的枝叶出现枯萎掉落，能说明的生物特征是_______________________。
(5)该同学用显微镜观察到枯叶有细胞，认为枯叶是生物。你觉得该想法是否正确，说说你的理由(写出一条即可)。________________________________________。
营养
能排出体内产生的废物
不正确，枯叶不能生长和繁殖，没有生命