阿长与山海经 课件

课件43张PPT。鲁迅请你简要叙述鲁迅的生平及作品。 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 下一页我们学过的鲁迅作品长妈妈讲美女蛇的故事阿长与《山海经》 本文选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？ 《山海经》是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。 1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。
探究写作背景，
听读课文 初步感知读准字音，理解词义。
文章中写了哪些人哪些事？字词检查 骇 掳 悚 惶急

疮疤 诘问 渴慕

霹雳 烦琐 惧惮
疏懒 孤孀l?chuāng bāJié wènsǒnghuáng jíKě mùPī lìfán suǒJù dànhàiShū lǎngū shuāng识记字词速读课文 整体感知“阿长”名字的由来是怎样的？给阿长建立一个个人档案。
文章围绕“阿长”写了几件事？哪些事情写的详细，哪些事情写的简略？
作者对“阿长”的感情是怎样变化的？
请你为阿长设计一分“个人简历”来认识阿长：
姓名：
性别：
身形：
职业：
文化程度：
年龄：阿长（什么姑娘）女黄胖而矮女工（保姆）低中年文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 作者这样写，形象地刻画出阿长是一个出身低微，不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文的作用。 1、阿长称呼的由来和她外形的特点 2、喜欢“切切察察”的毛病、睡觉爱摆“大”字等 3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等 5、讲述“长毛”的故事6、谋害了我的隐鼠7、阿长为"我"买《山海经》的事 略
写详写围绕中心详略得当文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买《山海经》一事，令人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能做成功”。这样安排详略得当，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。为什么这样安排？???精读课文 点评人事“我”对阿长的感情是怎样的变化？
前后感情发生变化，这是一种什么写法？这样写有什么好处？
阿长是怎样的一个人？分析阿长的形象
分析这七件事，可以看出长妈妈是怎样的一个人？阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。“我”对阿长的感情是怎样变化的？不大佩服不
耐
烦空前的敬意敬意淡薄完全消失新
的
敬
意 “扬”指褒扬，抬高，“抑”指按下，贬低，作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先从相反的贬抑处落笔。 使文章情节多变，跌宕起伏，对比鲜明，人物形象更加真实丰满，给人意外的惊喜惊叹，起到出乎意外的效果。
作者的感情变化贯穿文章始终，可见，课文是以作者的感情变化为线索的。
欲扬先抑新的敬意热爱关心
孩子为“我”买《山海经》特别的敬意无知、淳朴讲“长毛”
的故事不耐烦善良真诚令人厌烦
的规矩粗俗、
不拘小节摆成“大字的睡相先
抑
后
扬不大佩服饶舌多事切切察察
的毛病写作手法“我”的感情变化人物性格事互动作业 在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？1.根据对课文的理解，用“阿长是个——的人”说话
2.请写一篇随笔，来展示一个你熟悉的人。第二课时阿长与《山海经》 1926年秋， 45岁的鲁迅先生久病初愈，离开北京到厦门大学任教，非常孤独和寂寞。“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了,写了十篇《朝花夕拾》。” 《阿长与〈山海经〉》这篇怀旧散文，让鲁迅感受到了一种来自童年的、社会底层的力量和慰藉，也让我们看到了底层人民的可贵精神和品格。探究写作背景，
进一步理解作者对阿长的感情。
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病
最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们
低声絮说些什么事，还竖起第二个手指
在空中上下摇动，或者点着对手或自己
的鼻尖。
动作描写，写出阿长切切察察的特点，
表现了，我对他的不太佩服。
② 写阿长的睡相在床中间摆成一个大字。比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。③ 写元旦的古怪仪式 （不耐烦）语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得 么？你要记得这是一年运 气的事情。不许说别的话。（郑重）
神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一
把将我按住。我惊异地看
她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。语言： 恭喜恭喜！大家恭喜！
真聪明！ 恭喜恭喜！③ 写元旦的古怪仪式 四个感叹号，五个恭喜，表现 了阿长心满意足、欢天喜地④ 写阿长一肚子繁琐的道理我不耐烦。
阿长是为我好。
她是民间文化的载体。⑤ 阿长讲长毛的故事这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。神力：调侃意味。 之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。⑦ 阿长为我买《山海经》 ▲
3、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”
我又惊又喜、感激不尽。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 文 鳐 鱼《帝禹山河图》局部 4、“神力”是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么、热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
神力：有赞颂的意味。为什么不写阿长买书的过程？ 不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；
2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；
3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。 ?? 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。4．文章为什么要叫《阿长与 <山海经> 》？如果改成《长妈妈与 <山海经> 》不是更有敬意吗？不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“麻烦”倘用“妈妈”称呼，名不副实，用“阿长”，名副其实。所以，文章其实标志文章的一半抑笔。再则，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典著作怎样联系起来了呢，有什么联系，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。拓展延伸 在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。作 业 课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。