第4课　中古时期的亚洲--2026人教版高中历史必修下册章节练

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2026人教版高中历史必修下册
第二单元　中古时期的世界
第4课　中古时期的亚洲
基础过关练
题组一　阿拉伯帝国
1.在伊斯兰教的旗帜下,哈里发建立了地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国,它是当时世界上疆域最大的帝国。哈里发不仅独揽国家的军政大权,同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映了阿拉伯帝国实行(　　)
A.封建专制统治　　　　B.奴隶主贵族统治
C.政教合一的专制统治　　　　D.资产阶级统治
2.(2025河南部分学校联考)830年,哈里发在巴格达创建了集研究院、翻译中心与图书馆于一体的“智慧宫”,来自各地的学者云集于此,开展针对希腊哲学、天文学、物理学、医学等经典文献的翻译和科学研究工作,该宫还邀请拜占庭帝国的数学家前来讲学。巴格达“智慧宫”的创建(　　)
A.推动了阿拉伯地区的希腊化
B.促进了西亚地区的商贸发展
C.构建了政教合一的统治架构
D.体现了阿拉伯文化的融合性
3.(2025河南安阳调研)阿拉伯数学、天文学、物理学、化学和医学对欧洲的自然科学起到了启蒙和推动作用。阿拉伯文学名著《一千零一夜》于1704年译成法文,之后又被译成各种文字,受到各国人民的喜爱。由此可见,阿拉伯文化(　　)
A.影响范围广　　　　B.持续时间短
C.思想启蒙强　　　　D.题材形式优
4.(2025浙江杭州期中)有学者认为阿拉伯世界因继承和融合了从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区文化遗产,结合阿拉伯人的风俗、语言和传统,从而在9—10世纪之后形成了独具特色的文化形态,在各方面都取得了极大的成就。据材料理解,阿拉伯文化(　　)
A.源自对古希腊罗马文化的吸收
B.成为东西方文化的主要发源地
C.“极大的成就”有发明阿拉伯数字
D.发展深受阿拉伯人扩张的影响
5.(2024江苏扬州期末)阿拉伯帝国的历代哈里发和地方总督都重视城市建设,在城市中又特别重视设立市场。另外,政府修建许多重要商道,鼓励自由贸易,建立了相当可靠的货币流通体制。这些举措(　　)
A.便利了商业活动开展
B.提升了商人的地位
C.完善了商业经营方式
D.推动世界市场形成
题组二　奥斯曼帝国的兴起
6.(2025重庆一模)奥斯曼帝国占领巴尔干地区后,允许东正教的教士在他们自己的宗教法庭行使司法权,东正教会在得到苏丹的祝福和支持后,可依据自己的管理规则向选区内的教徒征税,并由东正教法庭处理诸如结婚、离婚、犯罪案件等事务。奥斯曼帝国的这一做法(　　)
A.强化了“政教合一”的体制
B.适应了帝国疆域扩张的态势
C.增强了基层政权的自治力量
D.打破该地区原有的统治秩序
7.(2025山东淄博期中)奥斯曼帝国早期的王位继承制度规定:在位的苏丹将给每个儿子分配一块区域,让其担任地方军政长官来锻炼其治国理政的才能;在苏丹死后,最先到达首都的王子将成为新王。这一规定(　　)
A.易引发纷争且不利于稳定
B.能选出贤能者并锻炼新王能力
C.可确保政权平稳交接过渡
D.促进了地方政治经济文化发展
8.(2025广东部分学校期中)奥斯曼帝国时期,帝国政府曾试图限制伊斯坦布尔城中的商业活动规模与范围,然而这一限制遭到商人阶层的强烈反对。他们认为,若限制商业,众多生计将断绝,且伊斯坦布尔商业繁荣已久,已成帝国经济支柱,难以轻易改变。这反映了当时伊斯坦布尔(　　)
A.经济结构转型加速
B.商业政策摇摆不定
C.商业经济地位重要
D.社会阶层矛盾尖锐
题组三　南亚与东亚的国家
9.(2025北京门头沟一模)《佛国记》记载了东晋僧人法显于399年至413年西行求法的所见所闻,其中记载印度“民人富盛,竞行仁义”“王治不用刑罔,有罪者但罚其钱,随事轻重,虽复谋为恶逆,不过截右手而已”。上述材料反映出(　　)
A.此时佛教在印度产生并且盛行
B.笈多王朝统治下的印度经济发展、政治稳定
C.种姓制度使印度社会秩序稳定
D.伊斯兰教的流行有利于印度经济与社会发展
10.(2024河北九校联考期中)德里苏丹国建立后,将其传统的政治风格完全搬到印度,印度原本的政治传统则几乎完全被抛弃,被德里苏丹国政府发配到边疆的少数印度王公,虽有一定的自治权,但是这种自治权非常有限。德里苏丹国的这一做法(　　)
A.消除了民族间的隔阂与纷争
B.满足了印度社会各阶层的需求
C.认可了印度教仍是主导宗教
D.展示了中央政府强大的控制力
11.(2025山东名校联考)7—8世纪,日本皇室与大贵族之间权力争斗激烈,社会秩序混乱,而此时唐朝高度繁荣的文化、先进的政治制度,以及近邻渤海国的蓬勃发展,都让日本深感压力。基于此,日本(　　)
A.效仿唐朝进行制度革新
B.强化武士集团统治地位
C.锁国政策抵御外部影响
D.发展工商业以增强国力
12.(2025四川成都调研)1232年,日本幕府颁布法令,对当时买卖领地的现象加以严格限制;1297年,幕府又颁布法令,要求返还御家人(将军的武士)出卖、抵押的领地,同时不再接受相关诉讼。由此可知,幕府旨在(　　)
A.巩固中央集权体制　　　
B.淡化政府司法职能
C.推动农业生产发展　　　
D.维护贵族统治基础
13.(2025辽宁抚顺模拟)新罗设立执事省,推行府兵制,推行土地国有,并仿照唐朝均田制进行土地分配,还引入科举制度选拔官员。这些举措的主要目的是(　　)
A.强化国家治理体系
B.推动文化教育发展
C.促进社会阶层流动
D.提升对外交往形象
14.(2025江西景德镇模拟)16世纪末万历朝鲜战争期间,入朝作战的明军将士将关羽信仰带入朝鲜。朝鲜王朝一开始对关羽信仰是陌生和排斥的,但到了17世纪末,朝鲜全国关羽庙宇多达27处,朝鲜国王英祖先后祭祀33次,是对关王庙祭祀次数最多的朝鲜国王。由朝鲜王朝对关羽信仰的变化可知(　　)
A.中华文化圈已经形成
B.朝鲜全盘吸收中华文化
C.中朝文化交流的频繁
D.中华文化对朝鲜的辐射
能力提升练
题组一　中古时期的西亚文明
1.(2025安徽滁州调研)阿拉伯帝国时期,地主在社会上的威望使商人把投资土地视为提高身份的标志,那些经商致富的商人转而将利润投入购买住宅、土地、果园之中。这一现象反映出当时(　　)
A.地主社会地位提升　　　B.农业生产技术先进
C.商人投资渠道单一　　　D.商品经济发展受阻
2.(2025湖南名校联盟模拟)阿拉伯帝国在首都和一些大城市建立规模宏大的天文台,制造和配备各种精密的天文仪器,还招聘和集中一批各部族及外国有名的天文、历算学家进行长期的天文观察,对天体运行的规律进行深入研究。这反映了阿拉伯帝国(　　)
A.天文学成就卓著
B.重视推动科学发展
C.注重学习和创新
D.文化发展具有多民族性
3.(2025安徽淮南二中期中)奥斯曼帝国在征服埃及后,保留了埃及原有的灌溉水利系统,同时任命当地有威望的部落首领负责水利设施的维护与修缮,并且规定这些部落首领可以根据实际情况组织当地民众进行水利工程的季节性调整,确保农业用水的稳定供应。这些做法　(　　)
A.加剧了帝国内部民族矛盾
B.促进了帝国统治的稳定
C.阻碍了埃及农耕文明发展
D.减轻了埃及农民的负担
题组二　中古时期的南亚与东亚文明
4.(2025湖南永州模拟)笈多王朝灭亡后,印度在7世纪建立戒日王朝。戒日王朝宣布土地国有,分配给臣属和封国。臣属的封地称为采邑。各封国也把土地分给下级贵族作为采邑。最初的封地以禄田的形式存在,之后转为世袭领地。这表明当时的印度(　　)
A.雅利安人进入北部地区
B.奴隶制王朝开始兴起
C.已进入封建社会形态
D.建立起中央集权制度
5.(2025江苏南京期初)“地头”由当地有势力的名主担任,他们负责管理庄园。12世纪末,源赖朝建立镰仓幕府后,在所有庄园、公领地设置“地头”,并派自己的家臣去担任。这一举措(　　)
A.加速了“大化改新”进程
B.强化武士集团地位
C.赋予天皇治理国家实权
D.建立了中央集权体制
6.(2025辽宁沈阳一模)722年,新罗圣德王宣布实行丁田制,即国家把一定面积的土地授予15岁以上的丁男、丁女,其中口分田终身占有,不得买卖、转让,永业田允许子孙后代继承;受田农民必须向国家提供租(田租)、庸(徭役)、调(贡赋)。这些举措(　　)
A.体现了文明的交流借鉴
B.废除了贵族身份和经济特权
C.加剧了土地兼并的程度
D.瓦解了传统经济制度的根基
题组三　思维训练
7.(实证思维)(2025江苏南通模拟)旃陀罗·笈多二世的文治武功很有成绩,但除了铭刻和钱币外,没有留下其他文字记载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白,为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料。法显的著作(　　)
A.推动佛教产生不同的派别
B.反映出笈多帝国控制印度全境
C.佐证了南亚地区文明发展
D.成为研究德里苏丹的一手资料
答案与分层梯度式解析
第二单元　中古时期的世界
第4课　中古时期的亚洲
基础过关练
1.C　据材料并结合所学可知,阿拉伯帝国的最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权,反映了阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治,故C符合题意。
2.D　巴格达的“智慧宫”汇聚多地学者翻译研究希腊经典文献,并邀请拜占庭帝国的数学家前来讲学,结合所学可知,阿拉伯吸收希腊、拜占庭等多元文化并融合创新,形成独特的阿拉伯文化体系,故选D项;阿拉伯地区在公元前4世纪亚历山大远征时期已逐渐希腊化,排除A项;“智慧宫”主要从事学术活动,而非商贸活动,排除B项;“智慧宫”并非政治统治机构,排除C项。
3.A　题干提到阿拉伯数学、天文学等对欧洲自然科学的启蒙和推动作用,且《一千零一夜》被译为法文和其他各种文字,广泛传播至各国,说明阿拉伯文化在科学和文学领域的影响跨越地域,影响范围广泛,故选A项。
4.D　8世纪,阿拉伯已征服从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区,故可以继承和融合这些地区的文化,D项正确;阿拉伯帝国也吸收了西亚、印度等地区的文化,排除A项;阿拉伯帝国是东西方文化沟通的桥梁,而不是发源地,排除B项;阿拉伯数字起源于印度,排除C项。
5.A　据材料“重视城市建设……设立市场……重要商道”“鼓励自由贸易……货币流通体制”可知,阿拉伯帝国对设立市场尤其重视,并采取一系列有利于商业发展的措施,这便利了商业活动的开展,故选A项。
6.B　奥斯曼帝国信仰伊斯兰教,但奥斯曼帝国占领巴尔干地区后,却允许当地东正教会干预和处理社会日常事务,允许东正教合法存在,这有利于缓和与被征服地区的矛盾,适应了帝国疆域扩张的态势,B项正确。
7.A　奥斯曼帝国早期的王位继承制度,一方面锻炼了苏丹每个儿子治国理政的能力,另一方面又易引起各个儿子为夺取王位的纷争,不利于国家的稳定,A项正确。
8.C　据材料可知,商人阶层认为限制商业会导致众多人生计断绝,且伊斯坦布尔商业繁荣已久,是帝国经济支柱,这充分说明了当时伊斯坦布尔商业经济地位十分重要,C项正确。
9.B　“民人富盛,竞行仁义”体现了经济发展,“王治不用刑罔,有罪者但罚其钱……虽复谋为恶逆,不过截右手而已”反映出政治稳定,结合所学可知,法显西行时间正是笈多王朝统治时期,可推知此时笈多王朝统治下的印度经济发展、政治稳定,故选B项。
10.D　据材料及所学可知,德里苏丹国建立了中央集权制,德里苏丹国将这种体制搬到印度,少数印度王公虽有自治权,但这种自治权非常有限,这凸显了德里苏丹国政府强大的控制力,D项正确。A项中的“消除了”和B项中的“满足了”说法过于绝对,排除。德里苏丹国的国教是伊斯兰教,排除C项。
11.A　题干所述7—8世纪日本面临内部权力斗争和社会动荡,同时受唐朝文化与制度繁荣、渤海国崛起的压力,这一背景下,日本孝德天皇推行大化改新,效仿唐朝典章制度,如建立中央集权官僚体系、推行班田收授法和租庸调制,以削弱贵族势力、巩固皇权,故选A项。
12.D　据材料“对当时买卖领地的现象加以严格限制”“返还御家人……的领地”可知,幕府限制土地买卖,返还将军的武士的土地,保护了武士的利益,维护了贵族统治基础,D项正确;这些措施保护了武士的利益,没有巩固中央集权体制,排除A项;仅依据“不再接受相关诉讼”,不能得出幕府淡化政府司法职能,排除B项;这些措施旨在保护武士的利益,而非推动农业生产发展,排除C项。
13.A　新罗设立执事省,这是在加强中央机构建设;推行府兵制,有利于加强军事力量;仿照均田制有助于稳定社会经济秩序,保障国家赋税收入;引入科举制度选拔官员,能够为国家选拔优秀人才。这些举措的共同作用是强化国家治理体系,A项正确。
14.D　据材料可知,16世纪末,关羽信仰被明军将士带入朝鲜,朝鲜王朝一开始是陌生和排斥的,但到17世纪末关羽庙宇增多,朝鲜国王频繁祭祀关王庙,体现了中华文化对朝鲜的辐射增强,D项正确;中华文化圈在唐朝时期就已基本形成,排除A项;朝鲜对中华文化有选择地吸收和融合,不是“全盘吸收”,排除B项;材料体现的是中华文化对朝鲜的影响,没有体现朝鲜文化传入中国的信息,排除C项。
能力提升练
1.D　阿拉伯帝国时期,商人将利润投入土地而非扩大商业规模,反映出资金从商业领域转向土地兼并,导致商业资本萎缩,从而制约了商品经济进一步发展,故选D项;材料主要涉及商人想提高社会地位,并非地主,排除A项;商人投资土地,是出于社会地位的考虑,而非技术因素,排除B项;阿拉伯帝国商人可通过贸易、手工业等多种渠道投资,材料强调其投资土地的动机,而非投资渠道单一,排除C项。
2.B　阿拉伯帝国建立天文台、配备精密仪器以及招聘天文、历算学家等,说明帝国高度重视天文科学的发展,从国家层面给予有力支持,故选B项。题干强调帝国对天文事业的重视,而未明确提及具体成就,排除A项;题干信息无法体现创新,排除C项;D项表述不符合题干主旨,排除。
3.B　奥斯曼帝国保留埃及原有灌溉水利系统并任用当地首领管理,既维持了传统社会结构,又赋予地方自治权,减少了治理阻力,有利于巩固对埃及的控制,故选B项;材料未体现民族间的冲突或压迫,排除A项;维护水利系统有助于保障农业用水,有利于农业发展,排除C项;材料未提及赋税调整,无法直接推断农民负担减轻,排除D项。
4.C　据材料“臣属的封地称为采邑”“最初的封地以禄田的形式存在,之后转为世袭领地”可知,戒日王朝实行分封制和采邑制,表明印度已进入封建社会形态,故选C项。材料没有涉及雅利安人进入印度,排除A项。此时印度社会应为封建制王朝,排除B项。采邑制下地方有较大独立性,排除D项。
5.B　“地头”由当地有势力的名主担任,他们负责管理庄园。12世纪末,源赖朝建立镰仓幕府后,在所有庄园、公领地设置“地头”,并派自己的家臣去担任。这一举措强化了武士集团的地位,B项正确;646年,日本开始大化改新,排除A项;幕府统治下,天皇成为傀儡,排除C项;大化改新建立了中央集权体制,排除D项。
6.A　唐初,将赋税征收对象定为21~59岁的成年男子,除租、调外,男子不去服徭役的可以纳绢或布代役,称为庸。题干中新罗王朝的做法,正是基于对唐朝制度的学习而作出的调整,故A项正确;题干未涉及废除贵族政治经济特权,排除B项;实行丁田制是为了限制土地兼并,排除C项;丁田制的实行,是对封建制度的巩固,而不是瓦解传统经济制度的根基,排除D项。
7.C　实证思维是指通过史料来重现历史真实的态度与方法,即告诉学生已有的历史结论,但需要学生从结论出发寻求史实来支撑史论。
法显的著作是对当时印度的记载,并不能推动佛教派别的分化,排除A项;笈多帝国几乎征服了北印度,并非印度全境,排除B项;法显是东晋时期人物,但是德里苏丹国建立于13世纪,排除D项。
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